Propozycja ewaluacji programu adaptacyjnego

Propozycja ewaluacji programu adaptacyjnego „Przyjazne przedszkole”
Problem badawczy
Rodzic zna placówkę przedszkolną
Technika
badawcza
obserwacja
Rodzic zna zasady funkcjonowania przedszkola
obserwacja
ankieta
Rodzic nabierze zaufania do placówki
obserwacja
ankieta
Rodzic zna podłoże problemów adaptacyjnych dziecka
oraz sposoby ich niwelowania
Rodzic współpracuje z nauczycielem w ramach
wspólnie przyjętych wytycznych dotyczących adaptacji
dziecka do nowych warunków.
Dziecko zna główne pomieszczenia przedszkola,
sprawnie je odnajduje i korzysta z nich (swoją salę,
łazienkę, szatnię).
Dziecko czuje się bezpieczne w swojej sali, zna jej
wyposażenie, korzysta z kącików zabaw
Dziecko zna swój znaczek indywidualny, odnajduje go
w łazience i w szatni.
Dziecko przyzwyczai się do przebywania z nowymi
paniami w grupie, zna ich imiona
Dziecko coraz sprawniej wykonuje czynności
samoobsługowe.
ankieta
obserwacja
Narzędzie
badawcze
arkusz
obserwacji
arkusz
obserwacji
kwestionariusz
ankiety
arkusz
obserwacji
kwestionariusz
ankiety
kwestionariusz
ankiety
arkusz
obserwacji
obserwacja
arkusz
obserwacji
obserwacja
arkusz
obserwacji
arkusz
obserwacji
arkusz
obserwacji
arkusz
obserwacji
obserwacja
obserwacja
obserwacja
Pytania
1. Czy rodzice zostali zapoznani z placówką
przedszkolną i zasadami jej funkcjonowania?
2. czy rodzice zdobyli wystarczającą wiedzę nt.
fazy rozwojowej w jakiej aktualnie znajduje się
ich dziecko?
3. czy rodzice uzyskali wystarczającą wiedzę nt.
wymagań jakie stawia przedszkole w stosunku
do dziecka?
4. Czy stworzono rodzicom możliwość kontaktu z
psychologiem i pedagogiem?
5. czy rodzice uzyskali wystarczającą wiedzę nt.
trudności i sposobów radzenia sobie z nimi w
okresie adaptacji?
6. ile zrealizowano spotkań z rodzicami?
7. czy wszyscy rodzice uczestniczyli w tych
spotkaniach?
8. czy rodzice poprzez spotkania uświadomili
sobie swoją rolę w procesie przygotowania
dziecka do roli przedszkolaka?
9. czy rodzice zdobyli zaufanie do przedszkola?
10. czy dziecko w wystarczającym stopniu poznało
pomieszczenia, w których będzie przebywało?
11. jakie działania zostały przeprowadzone aby
dziecko czuło się w nich swobodnie?
12. czy dziecko nabyło podstawowe umiejętności
samoobsługowe?
13. jakie działania wpłynęły na budowanie
Dziecko chętniej uczestniczy w zabawach z całą grupą i
nauczycielem oraz z rodzicem.
Dziecko coraz sprawniej posługuje się przyborami,
korzysta z zabawek i innych pomocy zgromadzonych w
kącikach zainteresowań.
Dziecko wykazuje mniejsze napięcie i niepokój
związany z pozostawieniem go w nowym środowisku,
jakim jest przedszkole.
Dziecko pokona lęk przed leżakowaniem, jedzeniem i
wykonywaniem innych czynności z rozkładu dnia w
przedszkolu
Dziecko bez problemów rozstaje się z rodzicami
podczas przyprowadzania do przedszkola.
Dziecko uczestniczy w uroczystościach i imprezach
przedszkolnych
obserwacja
obserwacja
arkusz
obserwacji
arkusz
obserwacji
obserwacja
arkusz
obserwacji
obserwacja
arkusz
obserwacji
obserwacja
arkusz
obserwacji
arkusz
obserwacji
obserwacja
bezpieczeństwa?
14. jakie zabawy i zajęcia wpłynęły na
uspołecznienie dziecka?
15. czy widoczne są zmiany w zachowaniu i
nastawieniu dziecka w stosunku do
przedszkola?
16. ile spotkań zrealizowano?
17. czy wszystkie dzieci w nich uczestniczyły?
18. jakie zmiany zaszły w zachowaniu dzieci?
19. czy dzięki programowi adaptacyjnemu udało
się zrealizować zamierzone cele?
Opracowały: mgr Dorota Płatun,
mgr Stanisława Grajewska