2. Opis projektu (ramy teoretyczne, cele) Panel „Badanie podłużne

2. Opis projektu (ramy teoretyczne, cele)
Panel „Badanie podłużne – Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły
pogimnazjalne” jest kilkuletnim projektem badawczym (realizowanym w latach 2009-2013),
który obejmuje uczniów urodzonych w roku 1992.
Celem badania jest pomiar przyrostu wiadomości i umiejętności uczniów szkół
pogimnazjalnych oraz zbadanie uwarunkowań indywidualnych, rodzinnych i szkolnych tego
przyrostu. Jednym z ogólnych założeń badania jest odpowiedź na pytanie: co sprawia,
iż w niektórych szkołach uczniowie uzyskują lepsze wyniki w nauce niż w innych, bardziej
przykładają się do nauki i są generalnie lepiej przygotowani do nauki w szkołach wyższego
szczebla i do dorosłego życia. W tym badaniu sprawdzono więc ich wiedzę i umiejętności
praktycznego zastosowania wiedzy nabytej w szkole i poza szkołą do rozwiązywania różnego
rodzaju problemów. Analizowano także, od czego zależą uzyskane przez nich wyniki.
Uwzględniono wpływ środowiska szkolnego i domowego, środowiska rówieśniczego,
indywidualnych zdolności i aspiracji, stosunku do szkoły i motywacji do uczenia się itp.
Badanie to było przeprowadzane grupowo na terenie szkoły. Było ono realizowane przez
ankieterów Ośrodka Realizacji Badań Instytutu Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk
pod nadzorem dyrektora szkoły lub wychowawcy klasy.
Schemat ilustrujący założenia badania:
cechy
indywidualne
ucznia:
inteligencja
ogólna,
kompetencje
społeczne,
samoocena,
poczucie własnej
skuteczności etc.
uprzednie
osiągnięcia
szkolne i
doświadczenia
edukacyjne
środowisko
rodzinne ucznia:
pozycja
społeczna
rodziny,
struktura
rodziny, kapitał
ekonomiczny
rodziny
środowisko
rówieśnicze
ucznia:
efekt
rówieśników
etapowe osiągnięcia szkolne
c z a s
środowisko szkolne
ucznia:
liczba lat nauczania,
planowa liczba
godzin, efektywnie
wykorzystana liczba
godzin, nieobecność
ucznia w szkole
końcowe
osiągnięcia
szkolne