000 Strony pierwsze.indd - wydawnictwa AWF w Krakowie

SPIS TREŚCI
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Wstęp
1. .Wprowadzenie
.
.
.
.teoretyczne
.
.
. do .problemu
.
. badawczego
.
.
.
. .
.
.
.
1.1. .Charakterystyka
.
.
.
. rozwoju
.
. dzieci
.
.w wieku
.
. 9–10
. lat. .
.
.
.
.
.
1.1.1.
Rozwój
morfologiczny
i
motoryczny
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.1.1.2.
. Rozwój
.
. umysłowy
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.1.1.3.
. Rozwój
.
. uczuciowy
.
.
. i społeczny
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.1.1.4.
. Zdrowie
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.2. .Uczenie
.
. się .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.1.2.1.
. Uczenie
.
. się
. czynności
.
.
. ruchowych
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
1.2.2.
Uczenie
się
pływania
.
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.3. Wybrane uwarunkowania osobnicze determinujące szybkość uczenia się
.pływania
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.1.3.1.
. Lęk
. przed
.
. wodą
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.1.3.2.
. Podstawowe
.
.
. cechy
.
. morfologiczne
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.1.3.3.
. Zdolności
.
.
. koordynacyjne
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2. .Procedura
.
. badawcza
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.1. .Cel .pracy,
. pytania
.
. i hipotezy
.
.
. badawcze
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
2.2. .Materiał
.
. i metoda
.
. badań
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.2.2.1.
. Materiał
.
. badawczy
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.2.2.2.
. Techniki
.
. i. narzędzia
.
. badawcze
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. 2.2.2.1.
.
. Ocena
.
. umiejętności
.
.
. pływackich
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
. 2.2.2.2.
.
. Ocena
.
. lęku
. przed
.
. wodą
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
2.2.2.3. Pomiar podstawowych cech morfologicznych i wybranych
.
.
.
. zdolności
.
.
. koordynacyjnych
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
2.3. .Metody
.
.analizy
.
.statystycznej
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3. .Wyniki
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.1. .Szybkość
.
. uczenia
.
. się. pływania
.
. dzieci
.
. w .wieku
. 9–10
.
.lat .
.
.
.
.
.3.1.1.
. Umiejętności
.
.
.
.wstępne
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.3.1.2.
. Umiejętności
.
.
.
.na sprawdzianach
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. 3.1.2.1.
.
. Nieumiejący
.
.
.
.pływać
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. 3.1.2.2.
.
. Zaadaptowani
.
.
.
. wstępnie
.
. do
. środowiska
.
.
. wodnego
.
. .
.
.
.
. 3.1.2.3.
.
. Pływający
.
.
. na. poziomie
.
. elementarnym
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
. 3.1.2.4.
.
. Pływający
.
.
. na. grzbiecie
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.3.1.3.
. Umiejętności
.
.
.
.końcowe
.
. z pływania
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
7
13
14
15
16
19
20
23
29
38
41
42
47
52
60
60
61
61
63
64
68
70
73
76
76
76
77
77
79
81
83
84
4
Andrzej Ostrowski ♦ Szybkość uczenia się pływania a wybrane uwarunkowania...
3.1.4. Przewidywanie szybkości uczenia się pływania na podstawie umiejętności
.
. wstępnych
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Postępy
.
. pływackie
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.1.5.1.
.
. Nieumiejący
.
.
.
.pływać
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.1.5.2.
.
. Zaadaptowani
.
.
.
. wstępnie
.
. do
. środowiska
.
.
. wodnego
.
. .
.
.
.
. Pływający
.
.
. na. poziomie
.
. elementarnym
.
.
.
. .
.
.
.
.
3.1.5.3.
3.1.5.4.
.
. Pływający
.
.
. na. grzbiecie
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
Przewidywanie
.
.
.
. postępów
.
.
.w uczeniu
.
. się
. pływania
.
.
. .
.
.
.
Podsumowanie
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.2. Lęk przed wodą dzieci w wieku 9–10 lat a szybkość uczenia się pływa.nia .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.3.2.1.
. Lęk
. przed
.
. wodą
. w. trakcie
.
. uczenia
.
. się .pływania
.
. .
.
.
.
.
3.2.2. Lęk przed wodą dzieci rozpoczynających uczenie się pływania od
.
. podstaw
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.3.2.3.
. Lęk
. przed
.
. wodą
. a. umiejętności
.
.
. pływackie
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
. 3.2.3.1.
.
. Dzieci
.
. bez
. lęku
. przed
.
. wodą
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
. 3.2.3.2.
.
. Dzieci
.
. ze. średnim
.
. lękiem
.
. przed
. wodą
.
. .
.
.
.
.
.
. 3.2.3.3.
.
. Dzieci
.
. z wysokim
.
.
. lękiem
.
. przed
. wodą
.
. .
.
.
.
.
3.2.4.
Umiejętności
końcowe
dzieci
z
poszczególnych
grup
lęku
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
.
.3.2.5.
. Lęk
. przed
.
. wodą
. a. postępy
.
. pływackie
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
. 3.2.5.1.
.
. Dzieci
.
. bez
. lęku
. przed
.
. wodą
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
. 3.2.5.2.
.
. Dzieci
.
. ze. średnim
.
. lękiem
.
. przed
. wodą
.
. .
.
.
.
.
.
. 3.2.5.3.
.
. Dzieci
.
. z wysokim
.
.
. lękiem
.
. przed
. wodą
.
. .
.
.
.
.
3.2.6. Przewidywanie szybkości uczenia się pływania na postawie lęku
.
. przed
.
.wodą
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.3.2.7.
. Podsumowanie
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.3. Podstawowe cechy morfologiczne dzieci w wieku 9–10 lat a szybkość
.uczenia
.
.się pływania
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.3.1. Cechy morfologiczne związane z wysokością i masą ciała a umie.
. jętności
.
. pływackie
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.3.2. Cechy morfologiczne związane z wysokością i masą ciała a postę.
. py. pływackie
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.3.3. Cechy morfologiczne związane z gibkością i pojemnością życiową
.
. płuc
. a. umiejętności
.
.
. pływackie
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
3.3.4. Cechy morfologiczne związane z gibkością i pojemnością życiową
.
. płuc
. a. postępy
.
. pływackie
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.3.3.5.
. Podsumowanie
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.4. Wybrane zdolności koordynacyjne dzieci w wieku 9–10 lat a szybkość
.uczenia
.
.się pływania
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.3.4.1.
. Wybrane
.
. zdolności
.
.
. koordynacyjne
.
.
.
. a umiejętności
.
.
.
.pływackie
.
. .
.
.
.
.3.1.5.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.3.1.6.
.
.3.1.7.
.
88
90
90
93
96
99
101
103
107
107
115
121
121
123
125
130
132
132
134
137
139
141
143
145
150
152
157
158
161
162
5
Spis treści
.3.4.2.
. Wybrane
.
. zdolności
.
.
. koordynacyjne
.
.
.
. a postępy
.
. pływackie
.
.
. .
.
.3.4.3.
. Podsumowanie
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.5. Frekwencja
.
.
. dzieci
.
. w. wieku
. 9–10
.
. lat .a szybkość
.
. uczenia
.
. się
. pływania
.
.
.
.3.5.1.
. Frekwencja
.
.
. na. lekcjach
.
. pływania
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.3.5.2.
. Frekwencja
.
.
. a .umiejętności
.
.
. pływackie
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
. 3.5.2.1.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. 1–8
.
.lekcji
. .
.
.
.
.
.
.
. 3.5.2.2.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. 9–13
.
. lekcji
. .
.
.
.
.
.
.
. 3.5.2.3.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. 14–18
.
. lekcji
.
. .
.
.
.
.
.
. 3.5.2.4.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. 19–23
.
. lekcje
.
. .
.
.
.
.
.
. 3.5.2.5.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. co
. najmniej
.
. 24
. lekcje
.
. .
.
.
.3.5.3.
. Frekwencja
.
.
. a .postępy
.
.pływackie
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
. 3.5.3.1.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. 4–8
.
.lekcji
. .
.
.
.
.
.
.
. 3.5.3.2.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. 9–13
.
. lekcji
. .
.
.
.
.
.
.
. 3.5.3.3.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. 14–18
.
. lekcji
.
. .
.
.
.
.
.
. 3.5.3.4.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. 19–23
.
. lekcje
.
. .
.
.
.
.
.
. 3.5.3.5.
.
. Dzieci,
.
. które
.
.odbyły
. co
. najmniej
.
. 24
. lekcje
.
. .
.
.
.3.5.4.
. Podsumowanie
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4. .Dyskusja
4.1. .Szybkość
.
. uczenia
.
. się. pływania
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. uczenia
.
.
.się pływania
.
.
. .
.
.
.
.
4.2. Lęk przed wodą .a szybkość
.
.
. cechy
. morfologiczne
.
.
.
. a .szybkość
.
. uczenia
.
. się. pływania
.
. .
4.3. .Podstawowe
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
4.4. Wybrane zdolności koordynacyjne a szybkość uczenia się pływania
.
.
.dzieci
. w. wieku
. 9–10
.
. lat .a szybkość
.
. uczenia
.
. się
. pływania
.
.
.
4.5. .Frekwencja
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5. .Wnioski
Piśmiennictwo
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Aneks
1. .Spis. tabel
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2. .Spis. rycin
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3. .Spis. załączników
.
. 1–22
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4. .Załączniki
Summary
.
. . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
165
167
168
168
169
170
172
174
177
180
183
183
185
187
189
191
195
200
201
205
209
214
216
220
223
245
245
247
252
253
281