PIERWSZOKLASISTA NA STARCIE

punktualnośd
wykonywanie poleceo
współpraca
Pierwszoklasista
na starcie
obowiązkowośd
samodzielnośd
kultura osobista
odpoczynek
Punktualnośd
Plan dnia w widocznym miejscu.
Zaznaczona godzina snu oraz porannego wyjścia z domu.
Poranna dyscyplina - stała kolejnośd czynności.
Codzienne punktualne przychodzenie do szkoły.
Wykonywanie pleceo
Skupienie.
Uważne słuchanie.
Zadawanie pytao.
Aktywnośd własna dziecka.
Dążenie do prawidłowego wykonania oraz ukooczenia zadania.
Informacja zwrotna – pochwała.
Współpraca
Przestrzeganie regulaminu szkolnego.
Pomaganie innym.
Komunikowanie potrzeb.
Respektowanie zasady odroczonej gratyfikacji.
Radzenie sobie z niepowodzeniami.
Praca na rzecz grupy.
Szacunek i akceptacja dla odmienności ( wygląd, pochodzenie,
religia, ułomnośd) .
Uszanowanie prawa innych dzieci do zabaw wg ich własnego
pomysłu.
Właściwa reakcja na niekulturalne, wywołujące lęk, prezentujące
przemoc, zachowanie innych – niezwłoczne powiadomienie
nauczyciela!
ODPOCZYNEK
Odróżnianie czasu na relaks i odpoczynek od czasu na zabawę
i naukę.
Umiejętnośd relaksowania się w spokoju oraz umożliwienie tego
pozostałym uczniom.
Kultura osobista
Stosowanie zwrotów grzecznościowych.
Komunikowanie własnych potrzeb w sposób kulturalny
i zrozumiały dla innych.
Umiejętnośd rozładowywania negatywnych emocji bez
krzywdzenia innych lub narażania ich na dyskomfort .
Szacunek dla symboli narodowych.
Poszanowanie dóbr materialnych.
Umiejętnośd zachowania się w miejscach publicznych.
Samodzielnośd
Utrzymanie porządku wokół siebie.
Umiejętnośd wiązania szalika, butów,
zapinania guzików, zamka błyskawicznego.
Sprawne przebieranie się w strój na wf.
Utrzymanie higieny ciała ( zawsze paczka chusteczek
higienicznych w plecaku!).
Samodzielne wykonywanie czynności związanych z toaletą.
Estetyka i kultura spożywania posiłku ( kanapka w serwetce,
całośd w śniadaniówce).
Nie rozmawiamy z pełnymi ustami!
Obiad zjadamy samodzielnie używając sztudców zgodnie z ich
przeznaczeniem.
W stołówce szkolnej obowiązuje cisza!
Obowiązkowośd
Znajomośd zakresu obowiązków- lista w widocznym miejscu!
- pakowanie tornistra
- odrabianie zadao
- przygotowanie ubrao
- ścielenie łóżka
- opieka nad zwierzątkiem, roślinką
- utrzymanie porządku w pokoju
- inne, wg uznania rodziców.
punktualnośd
wykonywanie poleceo
współpraca
Wspierający rodzice
obowiązkowośd
samodzielnośd
kultura osobista
odpoczynek
Punktualnośd
Wspólnie ustalenie planu dnia i tygodnia, zaznaczenie godziny
snu oraz porannego wyjścia z domu do szkoły.
Określenie zakresu i kolejności porannych czynności, wsparcie
i pochwała za sprawne ich wykonywanie.
Codzienne punktualne przychodzenie do szkoły ( planowanie,
przewidywanie, uwzględnianie warunków pogodowych, korków
na drogach).
Spóźnienia uczniów dezorganizują zajęcia – ograniczają ich
efektywnośd, frustrują tych , którzy przybyli punktualnie.
Wykonywanie poleceo
Zrozumiałe formułowanie poleceo ( krótkie zdania, pojedyncze
czynności).
Zadania wykonalne dla dziecka!
Czas na pytania dla dziecka, upewnienie się czy zrozumiało
polecenie .
Wspieranie w realizowaniu zadania, ale nie wyręczanie.
Pozostawienie dowolności w wyborze sposobu realizacji zadania
( tam gdzie jest to możliwe).
Konsekwentne przestrzeganie nie tylko rozpoczęcia, ale również
ukooczenia zadania przez dziecko.
Pochwała, ewentualnie nagroda – celem wzmacniania zachowao
pozytywnych.
Współpraca
Konsekwencja w rozliczaniu dziecka z przestrzegania zasad
panujących w domu.
Uczenie kulturalnego komunikowania potrzeb, reagowania na
potrzeby innych, udzielania i przyjmowania pomocy
Przyzwyczajanie do cierpliwego oczekiwania na własną kolej,
nagrodę, pochwałę, pomoc, możliwośd wypowiedzenia się.
Nie dopuszczamy do sytuacji „wchodzenia w słowo” dorosłym!
Zachęcamy do współudziału w wykonywaniu prostych prac na
rzecz rodziny.
Z szacunkiem traktujemy wszelką odmiennośd aby nauczyd
dziecko tolerancji i akceptacji dla cech różniących jego
rówieśników .
Angażowanie się w zabawę zainicjowaną wg. pomysłu dziecka.
Właściwa reakcja na niekulturalne, wywołujące lęk, prezentujące
przemoc, zachowanie innych to powiadamianie dorosłych.
Dzieci muszą o tym wiedzied rozpoczynając naukę w szkole.
Organizowanie, np. wakacyjnych, zabaw z dzieckiem
polegających na wchodzeniu w role, przydzielaniu zadao , ułatwi
mu start w nowym środowisku w zakresie zgodnej współpracy.
Aktywna współpraca Rodziców ze szkołą , bieżący kontakt
z wychowawcą.
Odpoczynek
Rozgraniczenie czasu na naukę i zabawę od czasu
przeznaczonego na odpoczynek i relaks.
Stworzenie odpowiednich warunków do relaksu i rekreacji
( np. świeże powietrze, spokój, cisza).
Uwrażliwianie na fakt , że prawo do odpoczynku ma nie tylko
samo dziecko, lecz również osoby z jego otoczenia. Ważne aby
potrafiło zachowywad się w sposób nienaruszający ich spokoju.
Kultura osobista
Bieżące kontrolowanie oraz konsekwentne korygowanie
zachowao polegających na:
-braku stosowania zwrotów grzecznościowych
- niekulturalnym komunikowaniu potrzeb
- nieumiejętnym rozładowywaniu emocji
- braku umiejętności oczekiwania na własną kolej ( przerywanie
wypowiedzi innym osobom)
Wpajanie szacunku dla symboli narodowych , miejsc pamięci,
zabytków, książek…
Uczenie poszanowania dla dóbr materialnych zarówno swoich jak
i należących do innych osób lub instytucji.
Wycieczki w plener, odwiedziny w muzeum, teatrze, kinie, zoo,
restauracji, na basenie, korzystanie ze środków komunikacji
publicznej, itp. warto wykorzystad do pokazania dziecku jak
należy zachowad się w tego typu miejscach oraz zapoznad
z regulaminem / zasadami w nich obowiązującymi.
Samodzielnośd
Konsekwentne wymaganie pozostawiania po sobie porządku:
- na biurku
- w kąciku zabaw
- w toalecie
- po spożyciu posiłku.
Dwiczenia utrwalające umiejętnośd :
- wiązania szalika, butów
- zapinania guzików, zamka błyskawicznego
- sprawnego przebierania się
- składania i porządkowania ubrao.
Wspieranie dziecka w opanowaniu wszystkich czynności
związanych ze spożywaniem posiłku oraz utrzymaniem higieny
ciała podczas pobytu w szkole. Wyposażenie go w paczkę
chusteczek higienicznych.
Obowiązkowośd
Ustalenie z dzieckiem zakresu jego obowiązków dotyczących prac
domowych i wymagao szkolnych oraz systematyczne
i konsekwentne monitorowanie wywiązywania się z nich przez
dziecko.
Zachętą i wzmocnieniem oczekiwanych działao zawsze są
pochwała i/lub nagroda!