Język polski kl. IV (dobra-praktyka-j.-polski-kl.-iv-mod.-iii

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI
autor/ szkoła / miejscowość
Ilona Golda
Szkoła Podstawowa w Tokarni
tytuł dobrej praktyki
Ach, co to będzie za przedstawienie! Klasa IV rozsyła
zaproszenia.
lead
Lekcja języka polskiego poświęcona kształceniu
umiejętności redagowania zaproszenia. Aby lekcja
była efektywniejsza, wykorzystałam fakt, że klasa IV
przygotowuje przedstawienie pt. „Calineczka”.
Chciałam, aby każdy uczeń zredagował zaproszenie,
wykazał się pomysłem i inicjatywą, osobiście
doświadczył trudu przygotowania druku, ale i
zaszczytu zaproszenia wybranej osoby, w tym
wypadku nauczyciela.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa)
Język polski/ szkoła podstawowa/klasa IV
cele
Uczeń:
• pozna zasady redagowania zaproszenia i jego
kompozycję;
• zastosuje zwroty grzecznościowe;
• uświadomi sobie, jak ważne jest
przestrzeganie zasad grzeczności w
kontaktach międzyludzkich.
pomoce dydaktyczne
•
komputer,
•
internet,
•
edytor tekstów Word,
•
tablica interaktywna,
krótki opis pomysłu
Przedstaw zwięźle swój pomysł tak, aby inni nauczyciele i nauczycielki mogli go wykorzystać w swojej pracy
1. Uczniowie otwierają komputery i sprawdzają swoją pocztę elektroniczną. Każdy z nich otrzymał zaproszenie
od nauczyciela na lekcję języka polskiego poświęconą kształceniu umiejętności redagowania zaproszeń. Tekst
może być żartobliwy i koniecznie skierowany do konkretnego ucznia.
2. Nauczyciel rysuje na tablicy interaktywnej wielką, kolorową dłoń i prosi uczniów, aby wymienili elementy,
które znalazły się w ich zaproszeniach. Uczniowie wymieniają te elementy, a nauczyciel umieszcza je w
palcach. W ten sposób uczniom łatwiej będzie zapamiętać pięć niezbędnych elementów zaproszenia (kto
zaprasza, kogo zaprasza, na co zaprasza, kiedy i gdzie zaprasza). Uczniowie mogą w zeszycie odbić swoją dłoń
i w każdym palcu wpisać jeden element zaproszenia.
3. Po tej części można dla utrwalenia wykorzystać krótką prezentację zamieszczoną w internecie na temat
zasad tworzenia zaproszenia.
4. Każdy uczeń losuje nauczyciela, dla którego będzie przygotowywał zaproszenie na przedstawienie
„Calineczka”. Musi pamiętać o wszystkich elementach tej formy użytkowej, ale i wymyśleć własny wzór,
grafikę.
5. Uczniowie wymieniają zwroty grzecznościowe, którymi będą mogli się zwrócić do osoby zapraszanej.
Nauczyciel ma je wcześniej przygotowane i kiedy uczniowie je wymieniają, one pojawiają się na tablicy
interaktywnej, np. mam zaszczyt zaprosić, serdecznie zapraszamy, Panią, Szanowną Panią itp.
6. Zadaniem uczniów w domu jest dopracowanie zaproszenia, wcześniej uczniowie mogą swoje próbki przesłać
na własną pocztę, aby móc wnieść poprawki.
7. Zaproszenia w odpowiednim czasie przed przedstawieniem będą wydrukowane i wręczone przez uczniów
nauczycielom. Każdy uczeń w tym celu przebierze się za postać z inscenizacji, którą będzie odgrywał.
efekty pracy
Uczniowie nie tylko poznali zasady tworzenia zaproszenia, jego kompozycję, ale i przygotowali własny wzór i tekst
zaproszenia skierowany do konkretnej osoby, w tym wypadku nauczyciela. Odwołanie się do danej sytuacji i
konkretnej osoby zapewne ułatwiło pracę. Wykorzystanie komputera, edytora tekstów przez dziecko było
uatrakcyjnieniem zajęcia redagowania i obróbki graficznej tekstu.
uwagi
Podobne działania można zaplanować przy każdej formie wypowiedzi, a zwłaszcza użytkowej. Odwołanie się do
osobistego doświadczenia dziecka, przywołanie konkretnych osób i sytuacji sprawia, że uczeń widzi celowość
swoich działań. Oswaja się z nowymi zagadnieniami nie poprzez definiowanie, wypisywanie przykładów, ale przez
osobiste przeżycie.
załączniki
http://edudu.pl/video-sztuka-pisania-zaproszen,bc3dc5eefc89334cacdc, tekst zaproszenia przygotowany przez nauczyciela dla
każdego ucznia