1 Statut Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Lublińcu

Statut Gimnazjum nr 2
im. Jana Pawła II w Lublińcu
PODSTAWA PRAWNA:
Ustawa z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zm.)
oraz przepisy wykonawcze do ustawy.
SPIS ROZDZIAŁÓW:
PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADA GIMNAZJUM
ORGANY GIMNAZJUM
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
OBOWI ZEK SZKOLNY, UCZNIOWIE GIMNAZJUM
TRADYCJE I CEREMONIAŁ SZKOLNY
POSTANOWIENIA KO COWE
PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE
§ 1.1. Szkoła nosi nazwę: Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Lubli cu, zwana w tre ci
statutu „Gimnazjum”.
2. Siedzib Gimnazjum jest budynek przy ul. Droniowickiej nr 45 w Lubli cu.
3. Gimnazjum działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadz cy.
4. Gimnazjum posiada:
1) pieczęć urzędow okr gł duż i mał ;
2) piecz tkę prostok tn z adresem i regonem Gimnazjum.
5. Gimnazjum posiada imię, sztandar i własny ceremoniał szkolny.
6. Szkoła jest samodzieln jednostk organizacyjn .
§ 2.1. Gimnazjum jest placówk o wiatowo - wychowawcz o charakterze publicznym,
kształc cym w cyklu trzyletnim.
2. Organem prowadz cym Gimnazjum nr 2 w Lubli cu jest Gmina Lubliniec, nadzór
pedagogiczny sprawuje l ski Kurator O wiaty w Katowicach.
3. Gimnazjum, w porozumieniu z klubami sportowymi i stowarzyszeniami, może
prowadzić klasy z poszerzonym programem nauczania wychowania fizycznego.
4. Gimnazjum wydaje wiadectwa uko czenia szkoły, duplikaty i kopie wiadectw
oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach okre lonych w przepisach prawa
o wiatowego.
5.
wiadectwo uko czenia Gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania
nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.
1
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
6. Gimnazjum prowadzi wietlicę dla uczniów oraz stołówkę szkoln , która działa na
zasadzie cateringu. Wybór ajenta oraz ustalenie zasad odpłatno ci pozostaj w
gestii dyrektora szkoły.
7. Gimnazjum może prowadzić - w zależno ci od specjalnych potrzeb edukacyjnych klasy integracyjne oraz terapeutyczne po uzyskaniu zgody organu prowadz cego,
stosuj c odpowiednie w tym zakresie przepisy.
8. Za zgod organu prowadz cego, dyrektor Gimnazjum może przydzielić dodatkowe
godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć z uczniami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych.
9. W Gimnazjum nr 2 za zgod i na zasadach okre lonych przez dyrektora działalno ć
mog prowadzić:
Zwi zek Harcerstwa Polskiego;
Polski Czerwony Krzyż;
Szkolne Koło Przyjaciół Zwierz t;
Szkolny Klub Wolontariusza.
10. Gimnazjum może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako
pozaszkoln formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
11. Z obiektów sportowych Gimnazjum – po zaspokojeniu potrzeb Gimnazjum - mog
za zgod dyrektora i na okre lonych przez niego warunkach korzystać:
stowarzyszenia;
uczniowie Gimnazjum pod opiek i za zgod rodziców;
kluby sportowe;
osoby prywatne.
12. Szkoła może, na wyodrębnionym rachunku bankowym, gromadzić rodki
pochodz ce z dobrowolnych wpłat rodziców, darowizn, prowizji oraz innych źródeł
w celu wspierania działalno ci statutowej szkoły.
13. Szkoła może, na wyodrębnionym rachunku bankowym, gromadzić dochody własne
zgodnie z obowi zuj cymi przepisami.
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§ 3.
Szkoła zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny
i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwo ciami psychofizycznymi,
w warunkach poszanowania ich godno ci osobistej oraz wolno ci
wiatopogl dowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje
zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowi zania, wynikaj ce
z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ
oraz Konwencji o Prawach Dziecka, przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w
dniu 20 listopada 1989r. a ratyfikowanej przez Polskę dnia 23 grudnia 1991r.
§ 4.1. Szkoła umożliwia:
1) realizację obowi zku szkolnego dla uczniów mieszkaj cych zarówno w obwodzie i poza
obwodem szkoły oraz kontroluje jego spełnianie;
2) zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętno ci na poziomie umożliwiaj cym kontynuowanie
nauki w szkołach ponadgimnazjalnych;
3) dokonanie wiadomego wyboru przez absolwentów dalszego kierunku kształcenia lub
wykonywanego w przyszło ci zawodu w ramach preorientacji zawodowej;
4) rozwijanie zdolno ci, dostrzeganie różnego rodzaju zwi zków i zależno ci (przyczynowo
-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych);
2
5) rozwijanie zdolno ci my lenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych
zainteresowa ;
6) rozwój zainteresowa poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych - poprzez
organizowanie kół zainteresowa , kół przedmiotowych, zajęć sportowych i innych form
zajęć pozalekcyjnych;
7) uczenie się postępowania zgodnego z przyjętymi przez społecze stwo normami,
gotowo ci do ponoszenia odpowiedzialno ci za słowa i czyny, poszanowania siebie
i innych ludzi, poszanowania uczuć innych ludzi i ich praw, przedkładania potrzeb
Ojczyzny ponad własne cele, rozumienia innych ludzi i wczuwania się w ich potrzeby,
odczuwania piękna i wrażliwo ci na nie, bycia przydatnym i pożytecznym dla ogółu,
poszanowania i ochrony rodowiska;
8) udział w zajęciach wyrównawczych i edukacyjnych w celu wyrównania braków
u uczniów maj cych trudno ci w nauce;
9) poznanie dziedzictwa kultury narodowej, wiatowej i europejskiej, podtrzymanie poczucia
tożsamo ci narodowej, językowej i religijnej, a w szczególno ci nauki języka polskiego
oraz własnej historii i kultury;
10) efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich;
11) kształcenie umiejętno ci wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposób
przygotować młodzież do pracy w warunkach współczesnego wiata;
12) na życzenie rodziców naukę etyki i naukę religii, uznaj c prawo do religijnego
wychowania dzieci oraz zasadę tolerancji;
13) dla uczniów zdolnych: organizację zajęć dodatkowych z uwzględnieniem ich potrzeb
rozwojowych lub możliwo ć realizacji indywidualnego toku nauki;
14) realizację zajęć uwzględniaj cych potrzeby uczniów niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, zgodnie
z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
15) uczestnictwo w dodatkowych zajęciach dla uczniów w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej;
16) wsparcie rodziców i nauczycieli w rozwi zywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętno ci wychowawczych w celu zwiększenia
efektywno ci pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
17) wsparcie uczniów niepełnosprawnych w rozwoju oraz aktywno ci szkolnej.
2. Szkoła realizuje:
1) podstawę programow kształcenia ogólnego zatwierdzon przez Ministra wła ciwego do
spraw o wiaty, w tym projekt edukacyjny;
2) szkolny plan nauczania ustalony przez dyrektora Gimnazjum;
3) wewn trzszkolne ocenianie;
4) Program Wychowawczy uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z rad
pedagogiczn , obejmuj cy wszystkie tre ci i działania o charakterze wychowawczym
skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli po zasięgnięciu opinii samorz du
uczniowskiego;
5) Program Profilaktyki uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z rad
pedagogiczn dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
rodowiska, obejmuj cy wszystkie tre ci i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców po zasięgnięciu opinii samorz du
uczniowskiego;
6) indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej polegaj cej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu potrzeb rozwojowych
3
i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwo ci psychofizycznych
ucznia.
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ GIMNAZJUM
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
§ 5.1. Zadania dydaktyczne:
program nauczania do zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap
edukacyjny dopuszcza do użytku dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela lub zespołu
nauczycieli po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Zaproponowany program nauczania
ogólnego powinien być dostosowany do potrzeb i możliwo ci uczniów, dla których jest
przeznaczony. Program nauczania może obejmować tre ci nauczania wykraczaj ce poza
zakres tre ci nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie
w szkolnym zestawie programów nauczania cało ci podstawy programowej kształcenia
ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego;
nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spo ród podręczników dopuszczonych do
użytku szkolnego. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomo ci, zestaw
podręczników, które będ obowi zywać od pocz tku następnego roku szkolnego oraz
podejmuje działania organizacyjne umożliwiaj ce obrót używanymi podręcznikami na
terenie szkoły;
uczniowie maj prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów
edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych (w wersji papierowej lub elektronicznej),
przeznaczonych do obowi zkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,
okre lonych w ramowych planach nauczania. Podręczniki stanowi wyposażenie biblioteki
szkolnej i s wypożyczane uczniowi na dany rok szkolny. Szczegółowe warunki
korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych okre la dyrektor
szkoły, uwzględniaj c konieczno ć zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania
tych podręczników lub materiałów. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub
niezwrócenia podręcznika lub materiału edukacyjnego gimnazjum rodzic ma obowi zek
zwrotu kosztu zakupu podręcznika lub materiału edukacyjnego do ostatniego dnia zajęć
dydaktycznych;
nauczyciele, do ko ca wrze nia maj obowi zek przedstawić uczniom tre ci przyjętych do
realizacji programów nauczania zgodnych z podstaw programow oraz wymagania
edukacyjne i szczegółowe kryteria oceniania, zgodne z zapisami wewn trzszkolnego
oceniania, obowi zuj ce dla danego przedmiotu nauczania;
nauczyciel ma prawo realizować różne formy pracy innowacyjnej i eksperymentalnej na
podstawie odrębnych przepisów;
nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowuj
uczniów do uczestniczenia
w konkursach przedmiotowych i innych oraz zawodach sportowych;
nauczyciel jest obowi zany indywidualizować pracę z uczniem na obowi zkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwo ci psychofizycznych ucznia. Pomoc psychologicznopedagogiczna jest organizowana i udzielana w trakcie bież cej pracy z uczniem zgodnie
z odrębnymi przepisami;
dyrektor Gimnazjum może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki. Wniosek do
dyrektora za po rednictwem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela ucz cego ucznia
może złożyć:
a) ucze , za zgod rodziców,
b) rodzice ucznia,
4
c) wychowawca klasy lub inny nauczyciel ucz cy zainteresowanego ucznia, za zgod
rodziców zgodnie z obowi zuj cymi w tym zakresie przepisami;
9) rodzice kieruj swoje dzieci - wypełniaj c o wiadczenie - na naukę religii i/lub etyki
w momencie podjęcia przez nie nauki w Gimnazjum;
10) rodzice wycofuj swoje dziecko z nauki religii i/ lub etyki w danej klasie w formie
pisemnego o wiadczenia, skierowanego do dyrektora szkoły przed rozpoczęciem roku
szkolnego;
11) uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii i/ lub etyki nie może być
powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie;
12) w szkole s organizowane zajęcia podtrzymania poczucia tożsamo ci narodowej,
etnicznej i językowej uczniów należ cych do mniejszo ci narodowych, mniejszo ci
etnicznej lub języka regionalnego;
13) obowi zuj c form dziennika lekcyjnego jest dziennik elektroniczny;
14) uczniowie gimnazjum bior udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest
zespołowym, planowym działaniem uczniów, maj cym na celu rozwi zanie konkretnego
problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod;
15) dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego
w przypadkach uniemożliwiaj cych udział ucznia w realizacji tego projektu.
§ 6. 1. Ocenianiu podlegaj :
1) osi gnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osi gnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomo ci i
umiejętno ci w stosunku do:
1) wymaga okre lonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymaga
edukacyjnych wynikaj cych z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymaga edukacyjnych wynikaj cych z realizowanych w szkole programów nauczania
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych;
3) indywidualnych możliwo ci psychofizycznych ucznia.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
3. Ocenianie wewn trzszkolne ma na celu:
informowanie ucznia o poziomie jego osi gnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia;
wskazanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy z jego strony;
udzielanie uczniowi wskazówek w jaki sposób powinien poprawić swoj pracę;
udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudno ciach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
4. Ucze w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bież ce;
2) klasyfikacyjne:
a) ródroczne i roczne,
b) ko cowe.
5
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
5. Ocenianie wewn trzszkolne obejmuje:
formułowanie przez nauczycieli wymaga edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych pozytywnych
ródrocznych
i rocznych, ocen
klasyfikacyjnych z obowi zkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
ustalanie ocen bież cych i ródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi zkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz ródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi zkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudno ciach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
6. Ocenianie przeprowadza się według następuj cego sposobu:
nauczyciel ustala oceny w oparciu o wymagania edukacyjne z danych zajęć edukacyjnych
obowi zuj cych w szkole;
ródroczne, roczne i ko cowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wynikaj z ocen
bież cych ucznia a nauczyciel stosuje redni ważon wg ustalonego algorytmu;
ocenianie bież ce jest
a) systematyczne,
b) obowi zkowe,
c) różnorodne, wynikaj ce ze specyfiki zajęć edukacyjnych,
d) motywuj ce i wskazuj ce kierunek rozwoju ucznia;
ródroczne, roczne i ko cowe oceny klasyfikacyjne z obowi zkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, a także oceny bież ce ustala się według następuj cej skali:
a) celuj cy
– 6,
b) bardzo dobry
– 5,
c) dobry
– 4,
d) dostateczny
– 3,
e) dopuszczaj cy
– 2,
f) niedostateczny
– 1;
za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny wymienione w pkt 4a - e, a za
negatywn ocenę klasyfikacyjn uznaje się ocenę wymienion w pkt 4f;
w ocenianiu bież cym dopuszcza się stosowanie następuj cych ocen cz stkowych: 1+;
2+; 3+; 4+; 5+;
ródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania dla uczniów
z upo ledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym s ocenami
opisowymi.
7. Wymagania edukacyjne:
1) dla każdego rodzaju zajęć edukacyjnych obowi zuj jednolite wymagania uwzględniaj ce
jego specyfikę;
2) wymagania edukacyjne z poszczególnych zajęć edukacyjnych s spójne z następuj cymi
kryteriami ogólnymi:
a) ocenę celuj c otrzymuje ucze , który spełnia wymagania:
-wykraczaj ce poza podstawę programow ,
-stanowi ce efekt samodzielnej pracy ucznia,
6
b)
c)
d)
e)
f)
-wynikaj ce z indywidualnych zainteresowa ,
-zapewniaj ce zastosowania rozwi za nietypowych,
-bierze udział w konkursach, zawodach sportowych itp.,
ocenę bardzo dobr otrzymuje ucze , który spełnia wymagania:
-wykonuje złożone, trudne do opanowania zadania,
-wymagaj ce korzystania z różnych źródeł,
-umożliwiaj ce rozwi zywanie problemów,
-gwarantuj ce pełne opanowanie podstawy programowej,
ocenę dobr otrzymuje ucze , który spełnia wymagania:
-istotne w strukturze zajęć edukacyjnych,
-przydatne, w opanowaniu tre ci z danego przedmiotu i innych przedmiotów,
-wymagaj ce umiejętno ci stosowania wiadomo ci w sytuacjach typowych,
ocenę dostateczn otrzymuje ucze , który spełnia wymagania:
-najważniejsze dla danego przedmiotu o niewielkim stopniu trudno ci,
-dotycz ce prostych, uniwersalnych wiadomo ci i umiejętno ci,
ocenę dopuszczaj c otrzymuje ucze , który:
-w ograniczony sposób opanował podstawowe wiadomo ci i umiejętno ci, ale braki
nie przekre laj możliwo ci uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danych
zajęć edukacyjnych w ci gu dalszej nauki,
-rozwi zuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudno ci - często przy pomocy
nauczyciela,
ocenę niedostateczn otrzymuje ucze , który:
-nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomo ci i umiejętno ci
okre lonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, a braki w
wiadomo ciach i umiejętno ciach uniemożliwiaj dalsze zdobywanie wiedzy z tych
zajęć;
3) szczegółowe kryteria ustalania ocen bież cych okre lone s w wymaganiach
z poszczególnych zajęć edukacyjnych;
4) wymagania edukacyjne dostępne s dla uczniów i rodziców na stronie internetowej oraz
w bibliotece;
5) nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do
jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwo ci psychofizycznych;
6) ocenianie ucznia z religii i etyki reguluj odrębne przepisy;
7) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
i zajęć artystycznych nauczyciel bierze w szczególno ci pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywi zywanie się z obowi zków wynikaj cych ze specyfiki tych zajęć,
a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczno ć udziału w zajęciach oraz
aktywno ć ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej;
8) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowi zkowych zajęć
edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudno ci w uczeniu się,
niepełnosprawno ć, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowi zkowych
zajęć edukacyjnych na wcze niejszym etapie edukacyjnym, w przypadkach okre lonych
w przepisach;
9) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego oraz informatyki na
podstawie opinii o braku możliwo ci uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, na czas okre lony w tej opinii;
10) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania okre lonych ćwicze fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwo ciach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas okre lony w tej
opinii;
7
11) dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do ko ca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wad słuchu, z głębok dysleksj rozwojow , z afazj , z
niepełnosprawno ciami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z
nauki drugiego języka obcego;
12) nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwo ci psychofizycznych ucznia który:
a) posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia
oraz ustale zawartych w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym,
b) posiada posiadaj cego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na
podstawie tego orzeczenia,
c) posiada opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudno ciach w uczeniu się lub inn opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazuj c na potrzebę takiego
dostosowania,
d) nie posiada orzeczenia lub opinii, ale jest objęty pomoc psychologiczno-pedagogiczn
w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz indywidualnych możliwo ci psychofizycznych ucznia dokonanego
przez nauczycieli i specjalistów, co reguluj odrębne przepisy;
13) nauczyciele realizuj zaplanowan dla ucznia pomoc psychologiczno-pedagogiczn
w tym indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne opracowane zgodnie
z
potrzebami ucznia;
14) nauczyciele na pocz tku każdego roku szkolnego informuj uczniów oraz ich rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
pozytywnych ródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,
wynikaj cych z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osi gnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej lub ko cowej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
8. Formy i procedury oceniania bież cego:
1) osi gnięcia uczniów s sprawdzane w następuj cych formach:
a) sprawdzian/test - sprawdzenie wiedzy i umiejętno ci, wypowiedź ucznia na wskazane
przez nauczyciela tematy i zagadnienia, we wskazanej przez nauczyciela formie,
b) praca pisemna – kartkówka – sprawdzian wiedzy i umiejętno ci do 5 ostatnich lekcji,
c) testy diagnostyczne sprawdzaj ce wiedzę i umiejętno ci w ramach przygotowania do
egzaminu gimnazjalnego:
-klasa 1 z wybranych przedmiotów,
-klasa 2 (maj) z historii i wiedzy o społecze stwie (THH), z języka polskiego (THP),
przyrody (TMP) i matematyki (TMM) oraz języka obcego w zakresie podstawowym
(TJP) i rozszerzonym (TJR),
-klasa 3 (grudzie /stycze ) z historii i wiedzy o społecze stwie (THH), języka
polskiego (THP), przyrody (TMP) i matematyki (TMM) oraz języka obcego w
zakresie podstawowym (TJP) i rozszerzonym (TJR),
-we wszystkich klasach testy diagnostyczne powtórzeniowe (PDE) obejmuj ce podane
zagadnienia
d) praca domowa – pisemna lub ustna,
e) odpowiedź ustna,
f) wykonywanie zada , ćwicze na lekcji,
g) aktywny udział w zajęciach,
h) inne formy ustalone przez nauczyciela.
8
2) w przypadku sprawdzianów nauczyciel przestrzega następuj cych procedur:
a) ustalaj c punktację przyjmuje następuj ce zasady przeliczania punktów na oceny:
- 31% do 50% - dla oceny dopuszczaj cej,
- 51% do 74% - dla oceny dostatecznej,
- 75% do 90% - dla oceny dobrej,
- 91 % do100% - dla oceny bardzo dobrej,
Uzyskanie oceny „celuj cej” wymaga wykazania się wiedz
i umiejętno ciami
wykraczaj cymi poza podstawę programow kształcenia ogólnego,
b) na pocz tku roku szkolnego nauczyciel przedstawia program nauczania w danej klasie
wraz z wymaganiami zgodnymi z podstaw programow , informuje uczniów o formie
i częstotliwo ci sprawdzania wiedzy i umiejętno ci. Nauczyciel tworzy w dzienniku
elektronicznym kategorie ocen na dany semestr wraz z wag ,
c) w ci gu jednego dnia mog być przeprowadzone najwyżej dwie kartkówki i jeden
sprawdzian/test
w danej klasie, za wył czeniem sprawdzianu z wychowania
fizycznego,
d) w ci gu tygodnia mog być przeprowadzone najwyżej trzy sprawdziany/testy i 4
kartkówki w jednej klasie, za wył czeniem sprawdzianu z wychowania fizycznego,
e) nauczyciel ma obowi zek wpisać jeden tydzie wcze niej datę sprawdzianu/testu do
dziennika, a sprawdzian/test niewpisany nie może się odbyć, za wył czeniem
sprawdzianu z wychowania fizycznego. Kartkówka może być zapowiedziana z lekcji
na lekcję,
f) sprawdzian/test zapowiedziany i wpisany musi się odbyć w terminie z wył czeniem
przypadków losowych,
g) jeżeli sprawdzian/test nie odbył się w zapowiedzianym terminie z powodu
nieobecno ci nauczyciela, to termin sprawdzianu/testu ulega przesunięciu na najbliższ
lekcję z tym nauczycielem, pod warunkiem, że jest to zgodne z zapisami z punktów c,
d, e. W przeciwnym przypadku nauczyciel wyznaczy inny termin sprawdzianu/testu,
h) ucze nieobecny na sprawdzianie/kartkówce/te cie, lub w dniu oddania pracy zleconej
ma obowi zek w ci gu dwóch tygodni od powrotu do szkoły napisać zaległy
sprawdzian/kartkówkę/test lub oddać pracę zlecon w terminie ustalonym przez
nauczyciela. Jeżeli ucze jest nieobecny na sprawdzianie/kartkówce/te cie lub w dniu
oddania pracy zleconej wpisuje się symbol „nb”. W przypadku ucznia nieobecnego w
szkole tylko w dniu sprawdzianu/kartkówki/testu lub w dniu oddania pracy zleconej,
albo zwolnionego z lekcji, na której sprawdzian/kartkówka/test się odbywał lub
należało oddać pracę zlecon , nauczyciel wyznacza możliwie najbliższy termin
napisania zaległego sprawdzianu/ kartkówki/testu lub oddania pracy zleconej.
Niedopełnienie tego obowi zku przez ucznia jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej z tego sprawdzianu/kartkówki/testu lub z pracy zleconej,
i) w przypadku otrzymania ze sprawdzianu/kartkówki/testu lub z pracy zleconej oceny
niedostatecznej ucze ma prawo w terminie dwóch tygodni poprawić ocenę,
j) nauczyciel ma obowi zek ustalić ocenę ze sprawdzianu/kartkówki/testu w terminie do
2 tygodni od dnia, w którym sprawdzian/kartkówka/test się odbył,
k) najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacj ródroczn i roczn należy zako czyć
przeprowadzanie prac pisemnych których wynik wpływa na klasyfikację danego
semestru,
l) w tygodniu, w którym organizowane s testy diagnostyczne dla klas II i III nie
przeprowadza się w tych klasach innych form prac pisemnych,
ł) oceny ze sprawdzianów/testów zapisywane s kolorem czerwonym, kartkówekzielonym, inne niebieskim lub czarnym,
3) wszystkie oceny musz być na bież co wpisywane do dziennika elektronicznego;
9
4) w ci gu półrocza każdy ucze powinien otrzymać nie mniej niż cztery oceny cz stkowe
z każdego rodzaju zajęć edukacyjnych;
5) nauczyciele stosuj wagę ocen:
a) sprawdziany/testy: 3,
b) kartkówki, odpowiedź ustna: 2,
c) testy diagnostyczne o których mowa w § 6 ust. 8 pkt1 lit. c: 2,
d) inne formy: 1,
e) symbol „nb” przyjmuje wagę kategorii wymienionej w § 6 ust. 8 pkt 5) lit. a) - d),
f) symbol „np.”, o którym mowa § 6 ust. 8 pkt 17: 0,
g) testy diagnostyczne powtórzeniowe (PDE) o których mowa w § 6 ust. 8 pkt1 lit. c: 1,
6) ocena klasyfikacyjna ródroczna jest redni ważon wszystkich ocen uzyskanych przez
ucznia w semestrze;
7) ocena klasyfikacyjna roczna jest redni ważon wszystkich ocen uzyskanych przez
ucznia w I i II semestrze ;
8) ustalaj c ocenę ródroczn , roczn przyjmuje się następuj ce zasady przeliczania redniej
ważonej na oceny:
a) 1,00 - 1,50 – ocena niedostateczna,
b) 1,51 - 2,50 – ocena dopuszczaj ca,
c) 2,51 - 3,50 – ocena dostateczna,
d) 3,51 - 4,50 – ocena dobra,
e) 4,51 - 5,50 – ocena bardzo dobra,
f) 5,51 - 6,00 – ocena celuj ca,
9) ocena klasyfikacyjna ródroczna i roczna może być podwyższona przez nauczyciela na
korzy ć ucznia o jeden stopie w szczególnych przypadkach (np.: sytuacje losowe,
potwierdzony udział lub osi gnięcia w konkursach, olimpiadach, zawodach), jeżeli
minimalna warto ć redniej ważonej wynosi: 1,30; 2,30; 3,30; 4,30; 5,30. Decyzję tak
podejmuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, który przedstawia w wyznaczonym
terminie pisemne uzasadnienie wicedyrektorowi.
10) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ródrocznej i rocznej z wychowania fizycznego,
zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać
pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywi zywanie się z obowi zków
wynikaj cych ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także
systematyczno ć udziału ucznia w zajęciach oraz aktywno ć ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej – waga ocen wynosi 1;
11) w przypadku, gdy ucze w wyniku klasyfikacji ródrocznej uzyskał ocenę niedostateczn
zobowi zany jest do poprawienia oceny w terminie 30 dni roboczych od daty konferencji
klasyfikacji ródrocznej na warunkach ustalonych przez nauczyciela danego przedmiotu;
a) Ucze otrzymuje pozytywn roczn ocenę klasyfikacyjn tylko wtedy, gdy rednia
ważona ocen z danego semestru wynosi zarówno w semestrze I, jak i w semestrze II
przynajmniej 1,51
12) informacja o zaliczeniu przez ucznia I semestru umieszczana jest w dzienniku
elektronicznym poprzez stworzenie w kategoriach ocen z II semestru pierwszej kategorii
"Zaliczenie I semestru" (skrót: ZAL. SEM. I) i wpisanie uzyskanej oceny. Ocena ta nie
jest wliczana do redniej ważonej;
13) ocena klasyfikacyjna roczna ucznia, który poprawił ocenę niedostateczn za I semestr jest
redni arytmetyczn dwóch ocen ważonych: minimalnej warto ci oceny ródrocznej
uzyskanej przez ucznia w wyniku poprawy oraz redniej ważonej rocznej;
14) jeżeli ucze , który był nieobecny, zaliczy sprawdzian/test/kartkówkę, wówczas do oceny
klasyfikacyjnej liczona jest tylko uzyskana ocena z okre lon wag ;
10
15) jeżeli ucze poprawi ocenę niedostateczn , wówczas do oceny klasyfikacyjnej liczone s
obydwie oceny z t sam wag ;
16) każdy ucze może skorzystać z prawa poprawy oceny niedostatecznej w formie ustalonej
przez nauczyciela;
17) ucze , w ci gu semestru, może skorzystać z prawa bycia nieprzygotowanym do lekcji bez
podania powodu, fakt ten odnotowuje się w dzienniku w rubryce poprzez wpisanie znaku
„np.”:
a) 1 raz na zajęciach edukacyjnych, dla których liczba godzin w planie nauczania wynosi
1 lub 2 na tydzie ,
b) 2 razy na zajęciach edukacyjnych, dla których liczba godzin w planie nauczania wynosi
więcej niż 2 na tydzie ;
18) chęć skorzystania z tego prawa ucze zgłasza na pocz tku lekcji w czasie czynno ci
organizacyjnych. Z prawa tego nie może skorzystać na zapowiedzianym sprawdzianie,
kartkówce lub lekcji powtórzeniowej;
19) po zimowej i wiosennej przerwie wi tecznej oraz po feriach zimowych przez dwa
kolejne dni robocze nie przeprowadza się sprawdzianów/testów/kartkówek;
20) jeżeli z powodu choroby ucze był nieobecny w szkole, co najmniej 7 dni, to przez
pierwsze trzy dni pobytu w szkole może być na własna pro bę zwolniony z pisania razem
z klas sprawdzianów oraz oceniania wiadomo ci na lekcjach powtórzeniowych. Zaległy
sprawdzian ucze pisze w terminie ustalonym przez nauczyciela.
1)
2)
3)
4)
9. Oceniania ucznia dokonuje się zgodnie z zasad jawno ci:
nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o jego ocenach bież cych, o przewidywanej dla
niego ocenie klasyfikacyjnej i o ustalonej ródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej;
uczniowie maj wgl d do swoich ocen przez dziennik elektroniczny;
o bież cym ocenianiu, o przewidywanej dla ucznia ocenie klasyfikacyjnej i o ustalonej
ródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej rodzice s informowani poprzez dziennik
elektroniczny, w czasie zebra z rodzicami i konsultacji indywidualnych;
na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców udostępnia się dokumentację dotycz c
egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotycz cej
oceniania ucznia do wgl du uczniowi i jego rodzicom według następuj cych zasad:
a) dyrektor szkoły wskazuje czas i pomieszczenie w szkole, w którym nast pi
udostępnienie uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotycz cej egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotycz cej
oceniania ucznia. Dokumentacja ta udostępniana jest uczniowi lub jego rodzicom w
obecno ci wicedyrektora szkoły lub w obecno ci upoważnionego przez wicedyrektora
szkoły nauczyciela,
b) udostępnianie do wgl du uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotycz cej
egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji
dotycz cej oceniania ucznia odbywa się nie później niż w ci gu 2 dni roboczych od
dnia złożenia wniosku w sekretariacie szkoły.
10. Nauczyciel uzasadnia ustalon ocenę przestrzegaj c następuj cych zasad:
1) w czasie zajęć edukacyjnych, w rozmowie bezpo redniej z uczniem, po odpowiedzi ustnej
lub pracy pisemnej ucznia (po jej sprawdzeniu i ocenieniu);
2) uzasadniaj c ocenę nauczyciel ma obowi zek:
a) odwoływać się do wymaga edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych ródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych; w przypadku oceny
zachowania – do kryteriów ocen zachowania,
11
b) przekazać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub
dodatkowej pracy ze strony ucznia,
c) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć;
3) nauczyciel uzasadnia ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpo redniej z jego rodzicami
na ich pro bę w czasie konsultacji indywidualnych.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
11. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia s udostępniane uczniowi i jego
rodzicom według następuj cych zasad:
sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia przekazuje się uczniowi do wgl du, w czasie
zajęć edukacyjnych, które maj na celu ogólne omówienie sprawdzonych i ocenionych
prac uczniów w danym oddziale z odwołaniem do zakresu tre ci, które obejmowała praca,
ze wskazaniem pozytywnych rozwi za oraz trudno ci, na które napotkali uczniowie oraz
z udzielaniem wskazówek w jaki sposób poprawić swoj pracę i w jaki sposób należy się
dalej uczyć, aby pokonać trudno ci;
uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca;
dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel
udostępniał sprawdzone i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danym oddziale
nauczyciel ustala w porozumieniu z uczniem inny termin udostępnienia pracy i jej
omówienia;
po zapoznaniu się ze sprawdzon i ocenion prac pisemn oraz po jej omówieniu
z nauczycielem ucze zwraca pracę nauczycielowi w czasie tych samych zajęć
edukacyjnych;
sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia s udostępniane rodzicom przez nauczyciela
danych zajęć edukacyjnych na terenie szkoły:
a) w czasie spotka nauczycieli z rodzicami uczniów szkoły, które odbywaj zgodnie
z harmonogramem spotka w danym roku szkolnym,
b) w innym uzgodnionym wcze niej terminie;
rodzice po zapoznaniu się w obecno ci nauczyciela ze sprawdzon i ocenion pisemn
prac swojego dziecka zwraca j nauczycielowi;
na pro bę rodzica, nauczyciel omawia sprawdzon i ocenion pisemn pracę ucznia.
12. Ucze podlega klasyfikacji:
1) klasyfikacja ródroczna, polega na okresowym podsumowaniu osi gnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu ródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć
i ródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Klasyfikację ródroczn przeprowadza się raz w ci gu roku szkolnego, w terminie
ustalonym przez dyrektora szkoły na pocz tku każdego roku szkolnego, o czym informuje
się w kalendarzu roku szkolnego;
2) klasyfikacja roczna, polega na podsumowaniu osi gnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3) klasyfikacji ko cowej dokonuje się w klasie trzeciej. Na klasyfikację ko cow składaj
się:
a) roczne, oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej,
b) roczne, oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zako czyła się
w klasach programowo niższych,
c) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej;
4) w przypadku ucznia posiadaj cego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
wydanego ze względu na upo ledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
12
znacznym, klasyfikacji ródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustale
zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
5) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maj wpływu na ocenę klasyfikacyjn
zachowania;
6) ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub uko czenie szkoły;
7) ródroczne, roczne i ko cowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalaj
nauczyciele prowadz cy poszczególne zajęcia edukacyjne, a ródroczn , roczn i
ko cow ocenę klasyfikacyjn zachowania – wychowawca oddziału po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, samorz du uczniowskiego danego oddziału oraz ocenianego ucznia;
8) ródroczn i roczn , ocenę klasyfikacyjn z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadaj cego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadz cy dane zajęcia
edukacyjne, a w przypadku gdy w szkole lub oddziale jest dodatkowo zatrudniony
nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie
i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, po
zasięgnięciu opinii tego nauczyciela;
9) przewidywane dla uczniów oceny klasyfikacyjne ródroczne, roczne i ko cowe
nauczyciele ustalaj w terminie podanym przez dyrektora szkoły w kalendarzu roku
szkolnego;
10) w terminie ustalonym w kalendarzu roku szkolnego przed zebraniem klasyfikacyjnym
rady pedagogicznej nauczyciele i wychowawca oddziału informuj o przewidywanych
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania:
a) ucznia na poszczególnych zajęciach edukacyjnych w rozmowie bezpo redniej
z uczniem i z wpisaniem ustalonej oceny klasyfikacyjnej w kolumnie – przewidywana
ocena,
b) rodziców ucznia w formie pisemnej na wspólnym zebraniu rodziców uczniów
poszczególnych oddziałów prowadzonych przez wychowawcę oddziału z
potwierdzeniem obecno ci rodziców na zebraniu,
c) rodziców ucznia nieobecnych na zebraniu w formie informacji pisemnej do odebrania
w ci gu 3 dni od zebrania u wychowawcy klasy lub w sekretariacie, a jeżeli rodzic nie
dopełni tego obowi zku informacja jest wysyłana poprzez komunikator w dzienniku
elektronicznym;
11) jeżeli w ustalonym terminie nauczyciel nie wpisze dla danego ucznia przewidywanej
oceny niedostatecznej ucze nie może otrzymać takiej oceny ródrocznej, rocznej lub
ko cowej.
a) wyj tkiem s następuj ce sytuacje:
-ucze , po zapoznaniu się z przewidywan ocen bez uzasadnionego powodu nie
bierze udziału w zajęciach edukacyjnych (np. nie odrabia zada domowych, nie
przygotowuje się do lekcji i sprawdzianów/kartkówek/testów),
-ucze odmawia poddania się sprawdzeniu swoich wiadomo ci;
12) w kalendarzu roku szkolnego zostanie okre lony termin wystawienia ocen ródrocznych
i rocznych. Po tym terminie poprawianie ocen nie jest możliwe;
13) jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywanych ćwicze fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie ródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" lub "zwolniona";
13
14) w przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" lub
"zwolniona";
15) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne religię albo etykę, do
redniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć;
16) jeżeli w wyniku klasyfikacji ródrocznej stwierdzono, że poziom osi gnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła w miarę możliwo ci, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
1)
2)
3)
4)
12a. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z
zaj ć edukacyjnych:
jeżeli ucze lub jego rodzice nie zgadzaj się z przewidywan roczn ocen
klasyfikacyjn z zajęć edukacyjnych, z któr zostali zapoznani pisemnie przez
wychowawcę oddziału w terminie wyznaczonym w kalendarzu roku szkolnego, na
spotkaniu z rodzicami, przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, to
mog zgłosić swoje zastrzeżenia do nauczyciela w formie pisemnej w terminie 2 dni
roboczych od dnia zapoznania z przewidywan ocen ;
nauczyciel w ci gu kolejnych 2 dni roboczych informuje ucznia lub jego rodziców
o wyznaczonym dniu, w którym odbędzie się sprawdzenie umiejętno ci i wiedzy ucznia
z danych zajęć edukacyjnych. Sprawdzenie wiedzy i umiejętno ci ucznia odbywa się
pisemnie i/lub ustnie najpóźniej w terminie 4 dni od zgłoszenia zastrzeże ;
zakres umiejętno ci i wiadomo ci, którymi ucze powinien się wykazać chc c uzyskać
wyższ roczn ocen klasyfikacyjn niż przewidywana dotyczy wymaga edukacyjnych
za okres, za który przeprowadzana jest klasyfikacja;
sprawdzenie wiedzy i umiejętno ci ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych i/lub nauczyciel tych samych/ pokrewnych zajęć edukacyjnych;
forma poprawiania przewidywanej oceny klasyfikacyjnej z wychowania fizycznego, zajęć
technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych odpowiada specyfice tych zajęć;
ustalona ocena ze sprawdzianu jest ostateczna. Realizacja działania wyczerpuje
możliwo ci poprawy przewidywanej oceny;
nauczyciel informuje pisemnie ucznia lub jego rodziców o ustalonej przewidywanej
ocenie;
praca pisemna ucznia znajduje się do wgl du u nauczyciela.
13. Promowanie ucznia do klasy programowo wyższej i uko czenie przez ucznia
szkoły:
ucze uzyskuje promocję do klasy programowo wyższej, je li w wyniku klasyfikacji
rocznej otrzymał ze wszystkich obowi zkowych zajęć edukacyjnych oraz z języka
mniejszo ci pozytywne roczne oceny klasyfikacyjne, za zastrzeżeniem § 6 ust.14.;
ucze ko czy gimnazjum jeżeli:
a) w wyniku klasyfikacji ko cowej otrzymał ze wszystkich obowi zkowych zajęć
edukacyjnych oraz z języka mniejszo ci narodowej pozytywne ko cowe oceny
klasyfikacyjne,
b) przyst pił do egzaminu gimnazjalnego;
ucze , który nie spełnił wymaga zawartych w punkcie 2 powtarza ostatni klasę
i przystępuje do egzaminu gimnazjalnego;
ucznia z upo ledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się
do klasy programowo wyższej, uwzględniaj c specyfikę kształcenia tego ucznia,
uwzględniaj c ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym;
14
5) o uko czeniu szkoły przez ucznia z upo ledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zako czenie klasy programowo najwyższej
rada pedagogiczna, uwzględniaj c ustalenia zawarte w indywidualnym programie
edukacyjno - terapeutycznym;
6) ucze , który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowi zkowych zajęć edukacyjnych
redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobr ocenę zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub ko czy szkołę z wyróżnieniem;
7) laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć
edukacyjnych najwyższ pozytywn roczn ocenę klasyfikacyjn . Ucze , który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub
tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje
z tych zajęć
edukacyjnych najwyższ pozytywn ko cow ocenę klasyfikacyjn .
13a. Ucze w klasie programowo najwyższej gimnazjum przystępuje do egzaminu
gimnazjalnego:
1) egzamin gimnazjalny składa się z trzech czę ci i obejmuje:
a) w czę ci humanistycznej-wiadomo ci i umiejętno ci z zakresu języka polskiego oraz z
zakresu historii i wiedzy o społecze stwie,
b) w czę ci matematyczno-przyrodniczej- wiadomo ci i umiejętno ci z zakresu
matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki
i geografii,
c) w czę ci językowej - wiadomo ci i umiejętno ci z zakresu języka obcego
nowożytnego;
2) szczegółowe warunki i tryb organizowania oraz przeprowadzania egzaminów
gimnazjalnych reguluje ustawa o systemie o wiaty i aktualne rozporz dzenia MEN oraz
komunikaty CKE.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
14. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego:
ucze , który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywn ocenę z jednych albo
dwóch obowi zkowych zajęć edukacyjnych albo jednych obowi zkowych zajęć
edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszo ci narodowej, mniejszo ci etnicznej lub języka
regionalnego – może przyst pić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć;
egzamin poprawkowy przeprowadza się z czę ci pisemnej oraz czę ci ustnej, z wyj tkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zada
praktycznych;
termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zako czenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich;
egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodz :
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmuj cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze
- jako przewodnicz cy komisji,
b) nauczyciel prowadz cy dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminuj cy,
c) nauczyciel prowadz cy takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji;
z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporz dza się protokół zawieraj cy
w szczególno ci:
15
a) skład komisji;
b) termin egzaminu poprawkowego,
c) pytania egzaminacyjne,
d) ustalon ocenę,
7) do protokołu doł cza się pisemne prace ucznia i zwięzł informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi zał cznik do arkusza ocen ucznia;
8) ucze , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst pił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przyst pić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do ko ca wrze nia;
9) ucze , który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza odpowiednio klasę;
10) uwzględniaj c możliwo ci edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ci gu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowi zkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć
mniejszo ci narodowej, etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem, że zajęcia te
s , realizowane w klasie programowo wyższej;
11) roczna, ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna
z zastrzeżeniem § 6 ust.17.
15. Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego:
1) ucze może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia ródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z
powodu nieobecno ci ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczaj cej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia, odpowiednio w okresie, za który przeprowadzona jest
klasyfikacja;
2) ucze nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno ci może zdawać egzamin
klasyfikacyjny;
3) ucze nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecno ci może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgod rady pedagogicznej;
4) egzaminy klasyfikacyjne zdaje również ucze realizuj cy, na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny tok nauki;
5) egzaminy klasyfikacyjne zdaje ucze spełniaj cy obowi zek szkolny poza szkoł ;
6) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzaj cym dzie
zako czenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami;
7) egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej;
8) egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zada praktycznych;
9) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 6 ust.15 pkt 1) przeprowadza
komisja, w skład której wchodz :
a) nauczyciel prowadz cy dane zajęcia edukacyjne jako przewodnicz cy komisji,
b) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;
10) egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w § 6 ust.15 pkt 5)
nie obejmuje obowi zkowych zajęć edukacyjnych:
plastyka, muzyka, zajęcia
artystyczne, zajęcia techniczne, i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych, zdaj cemu nie ustala się oceny zachowania;
11) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 6, ust.15 pkt 5), przeprowadza
komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowi zku szkolnego lub obowi zku nauki poza szkoł . W skład komisji
wchodz :
16
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmuj cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze
jako przewodnicz cy komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych okre lonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy;
12) przewodnicz cy komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć
edukacyjnych, z których ucze może zdawać egzaminy klasyfikacyjne w ci gu jednego
dnia;
13) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice ucznia;
14) z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporz dza się protokół zawieraj cy
w szczególno ci:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) ustalone oceny.
Do protokołu doł cza się pisemne prace ucznia i informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi zał cznik do arkusza ocen ucznia;
15) ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem § 6.ust.17;
16) ucze , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst pił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przyst pić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
16. Ocena zachowania uczniów.
1) w Gimnazjum Nr 2 w Lubli cu w ocenianiu
następuj ca skala ocen zachowania uczniów:
a) wzorowe (wz),
b) bardzo dobre (bdb),
c) dobre (db),
d) poprawne (popr),
e) nieodpowiednie (ndp),
f) naganne (nn);
ródrocznym i rocznym obowi zuje
ródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególno ci:
a) wywi zywanie się z obowi zków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczno ci szkolnej,
c) dbało ć o honor i tradycje szkoły,
d) dbało ć o piękno mowy ojczystej,
e) dbało ć o bezpiecze stwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza ni ,
g) okazywanie szacunku innym osobom,
h) reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach sportowych, w innych imprezach
organizowanych przez szkołę na rzecz rodowiska lokalnego,
i) udział w realizacji projektu gimnazjalnego;
3) ródroczn i roczn ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, uczniów samorz du klasowego oraz ocenianego ucznia;
4) w Gimnazjum Nr 2 w Lubli cu oceny zachowania ucznia ustala się w oparciu o poniższe
kryteria, przyjmuj c, że ocen wyj ciow jest ocena dobra:
a) ocenę dobr otrzymuje ucze , który:
2)
17
aa) ma niewielk liczbę godzin nieusprawiedliwionych nieobecno ci oraz spóźnie
i były one niezamierzone (nie dotyczy ewidentnych wagarów),
ab) w stosunku do swoich możliwo ci, wkładu pracy i innych uwarunkowa , osi ga
wyniki dobre i w razie potrzeby uzupełnia wiedzę zdobywan podczas lekcji,
ac) zazwyczaj jest przygotowany do zajęć i stara się w nich aktywnie uczestniczyć,
ad) nie uchyla się od prac na rzecz zespołu klasowego,
ae) stara się wywi zywać z obowi zków ucznia; posiada prawidłowo prowadzony
zeszyt korespondencji,
af) zwykle dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot ksi żek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwie itp.), wykonuje powierzone mu prace i zadania,
ag) dba o honor i tradycje szkoły; postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczno ci,
ah) jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, a w rozmowach stara się o
zachowanie kultury słowa,
ai) dba o swój wygl d – jest czysty i ubrany w schludny strój,
aj) postępuje uczciwie, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, przemocy, agresji
i wulgarno ci,
ak) stara się nie uchybiać godno ci osobistej własnej i innych osób, szanuje własn
i cudz pracę, mienie publiczne i własno ć prywatn ,
al) stara się przestrzegać zasad bezpiecze stwa, a je li nie wiadomie zdarzyło mu się
spowodować zagrożenie bezpiecze stwa własnego lub innych osób, to zareagował
na zwrócon mu uwagę,
ał) nie stwierdzono u niego żadnych nałogów czy uzależnie ,
am) współpracował w zespole realizuj cym projekt gimnazjalny, wypełniaj c stawiane
przed sob i zespołem zadania (dotyczy ucznia klasy drugiej),
b) ocenę bardzo dobr otrzymuje ucze , który spełnia kryteria na ocenę dobr ,
a ponadto:
ba) nie ma nieusprawiedliwionych nieobecno ci,
bb) uczestniczy w zajęciach szkolnych kół zainteresowa lub prowadzi
samokształcenie w wybranym kierunku, co pozwala mu osi gać wyj tkowo
wysoki poziom wiedzy w zakresie niektórych przedmiotów objętych szkolnym
programem nauczania,
bc) pracuje na rzecz klasy i szkoły, godnie j reprezentuj c,
bd) prezentuje wysok kulturę słowa i dyskusji,
be) szanuje godno ć osobist własn i innych osób, swoj postaw podkre la szacunek
dla pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własno ci prywatnej,
bf) jest tolerancyjny; pomaga kolegom zarówno w nauce, jak i w innych sprawach
życiowych,
bg) przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarno ci,
bh) był aktywnym uczestnikiem zespołu realizuj cego projekt edukacyjny, a jego
współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana
życzliwo ci (dotyczy ucznia klasy drugiej),
c) ocenę wzorow otrzymuje ucze , który spełnia kryteria na ocenę bardzo dobr ,
a ponadto:
ca) aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół zainteresowa ,
prowadzi intensywne samokształcenie albo w innej formie rozwija swoje
możliwo ci, co przynosi mu osi gnięcia w postaci sukcesów naukowych,
artystycznych, sportowych lub w innych dziedzinach,
cb) godnie reprezentuje szkołę na zewn trz, inicjuje różne działania na rzecz
społeczno ci szkolnej i aktywnie w nich uczestniczy,
18
cc) wykazał się duż samodzielno ci i innowacyjno ci we wszystkich etapach
realizacji projektu gimnazjalnego (lider grupy) wspomagał członków zespołu
w realizacji poszczególnych zada w ramach projektu i wykazał się umiejętno ci
krytycznej samooceny i wyci gania wniosków (dotyczy ucznia klasy drugiej),
d) ocenę poprawn otrzymuje ucze , który nie spełnia kryteriów na ocenę dobr
ponieważ:
da) czasami opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (ł czna liczba godzin
nieusprawiedliwionych nieobecno ci lub spóźnie nie przekracza 25),
db) nie jest zbyt zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie
przeciętnych wyników w nauce,
dc) zdarza mu się być nie przygotowanym do zajęć, pracuje na lekcji bez większej
aktywno ci,
de) nie wywi zuje się rzetelnie z obowi zków ucznia: nie dotrzymuje ustalonych
terminów, niezbyt dobrze wywi zuje się z powierzonych mu prac i zada ; w tym
zakresie wymaga pomocy ze strony dorosłych, nauczycieli, wychowawcy itd.,
df) czasem nie posiada zeszytu korespondencji,
dg) unika pracy na rzecz zespołu szkolnego, lub w jego składzie,
dh) zdarzyło się, że zachował się nieuprzejmie, nietaktownie lub, nie zapanowawszy nad
emocjami, użył mało kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji,
di) kilkakrotnie zwracano uczniowi uwagę na niestosowno ć stroju lub niedostateczn
dbało ć o higienę,
dj) zdarzyło się, że uchybił godno ci własnej lub innej osoby, nie wykazał
dostatecznego szacunku dla pracy własnej lub cudzej, naraził na nieznaczny
uszczerbek mienie publiczne lub prywatne,
dk) kilkakrotnie zwracano uczniowi uwagę na to, że jego postępowanie może
spowodować (lub powoduje) zagrożenie jego bezpiecze stwa lub innych osób,
dl) sięgn ł po używkę, ale sytuacja taka się nie powtórzyła,
dł) nie zawsze prawidłowo reaguje na przejawy przemocy, agresji i wulgarno ci,
dm) współpracował w zespole realizuj cym projekt gimnazjalny, wypełniaj c stawiane
przed sob i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na
pro bę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu (dotyczy ucznia klasy
drugiej),
e) ocenę nieodpowiedni otrzymuje ucze , który nie spełnia kryteriów na ocenę dobr
i poprawn ponieważ:
ea) często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (ł czna liczba godzin
nieusprawiedliwionych nieobecno ci lub spóźnie wynosi do 50),
eb) często jest nieprzygotowany do zajęć i nie wyraża chęci aktywnego uczestniczenia
w lekcji; odmawia pracy na lekcji,
ec) niechętnie korzysta z pomocy w nauce lub pomocy wychowawcy, pedagoga
szkolnego, by poradzić sobie z problemami,
ed) lekceważy obowi zki ucznia: nie dotrzymuje ustalonych terminów, niechętnie
wywi zuje się z powierzonych mu prac i zada , lub się z nich w ogóle nie
wywi zuje, sporadycznie ma zeszyt korespondencji,
ee) jest niekulturalny, ordynarny, czasami używa wulgaryzmów w rozmowach czy
dyskusjach; bywa nieuczciwy,
ef) wiadomie przeszkadza w prowadzeniu zajęć lekcyjnych (ma wpisane liczne uwagi
dotycz ce swojego zachowania),
eg) zdarza mu się uczestniczyć w różnych formach agresji, przemocy i wulgarno ci
wobec innych,
19
eh) nie ma skłonno ci do poszanowania godno ci własnej i innych członków szkolnej
społeczno ci, nie wykazuje szacunku dla pracy lub własno ci,
ei) nie dba o honor i tradycje szkoły,
ej) często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub często lekceważy on
niebezpiecze stwo i nie zawsze reaguje na zwracane uwagi,
ek) kilkakrotnie stwierdzono, że ucze sięgn ł po używkę i tym samym naraził na
uszczerbek nie tylko własne zdrowie, ale i dobre imię szkoły,
el) biernie realizował projekt gimnazjalnego (dotyczy ucznia klasy drugiej),
f) ocenę nagann otrzymuje ucze , który nie spełnia wymaga na ocenę dobr ,
poprawn , a nawet nieodpowiedni , ponieważ:
fa) nagminnie spóźnia się lub wagaruje (ł czna liczba godzin nieusprawiedliwionych
nieobecno ci lub spóźnie przekracza 50),
fb) notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć i odmawia pracy na lekcji,
fc) nie jest zainteresowany uzyskiwaniem nawet przeciętnych wyników w nauce,
fd) nie korzysta z pomocy w nauce lub pomocy wychowawcy, pedagoga szkolnego, by
poradzić sobie z problemami,
fe) wiadomie nie wypełnia obowi zków ucznia: nie dotrzymuje ustalonych terminów,
nie wykonuje powierzonych mu prac i zada , nie ma zeszytu korespondencji,
ff) jest arogancki, notorycznie używa wulgaryzmów i jest agresywny słownie,
fg) jego zachowanie na lekcjach jest niewła ciwe, niestosowne i uniemożliwia
prowadzenie zajęć w odpowiedniej atmosferze,
fh) jego postępowanie zwykle jest sprzeczne z ogólnie przyjętymi normami,
fi) nie szanuje godno ci własnej i innych ludzi, nie widzi potrzeby szanowania pracy
lub własno ci,
fj) popada w konflikty ze społeczno ci szkoln ; popada w konflikty z prawem,
fk) zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub często lekceważy on niebezpiecze stwo
i nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag, swoim zachowaniem naraża
dobre imię szkoły,
fl) wiele razy sięgn ł po używki,
fł) uczestniczy w różnych formach agresji, przemocy i wulgarno ci wobec innych; nie
reaguje na upomnienia i nie wyraża woli poprawy swojego zachowania,
fm) niechętnie współpracował w projekcie, nie wywi zywał się w terminie ze swoich
obowi zków, czego konsekwencj były opóźnienia w realizacji projektu lub
konieczno ć realizacji czę ci zada przez innych członków zespołu(dotyczy ucznia
klasy drugiej);
5) wystawiaj c ocenę zachowania stosuje się zasadę, że ucze musi spełniać większo ć
z kryteriów na dan ocenę z wył czeniem sytuacji, które stanowi kryterium podstawowe
oceny;
6) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburze
lub odchyle na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
16a. Tryb ustalania oceny zachowania ucznia:
1) wychowawca klasy przygotowuje „Kartę oceny zachowania uczniów” dla nauczycieli.
Każdy z nauczycieli ucz cych w danej klasie pod nazw swojego rodzaju zajęć
edukacyjnych wpisuje swoj propozycję oceny zachowania ucznia (stosuj c skróty np.:
wzorowe-6, bardzo dobre-5, dobre-4, poprawne-3, nieodpowiednie-2, naganne-1);
20
2) wychowawca klasy na pocz tku każdego roku szkolnego omawia na lekcji do dyspozycji
wychowawcy klasy kryteria oceny zachowania, oraz tryb i zasady jej ustalania, oraz ustala
termin lekcji wychowawczej, na której będ ustalane propozycje ocen zachowania;
3) w tygodniu poprzedzaj cym termin ustalenia propozycji ocen klasyfikacyjnych:
a) wychowawca na lekcji do dyspozycji wychowawcy przypomina uczniom kryteria ocen
zachowania - § 6 ust.16 pkt 4,
b) każdy z uczniów na przygotowanej karcie podaje propozycję samooceny wg kryteriów
oceny zachowania uczniów opisanych w § 6 ust.16 pkt 4,
c) samorz d klasowy przygotowuje swoje propozycje ocen dla uczniów danej klasy wg
kryteriów oceny zachowania uczniów opisanych w § 6 ust.16 pkt 4,
d) każdy z nauczycieli ucz cych w danej klasie wpisuje swoj propozycję oceny
zachowania każdego ucznia wystawionej wg kryteriów oceny zachowania uczniów
opisanych w § 6 ust.16 pkt 4. Przewodnicz cy samorz du danej klasy ma obowi zek
przypomnieć nauczycielom o konieczno ci wpisania propozycji ocen zachowania,
e) wychowawca dokonuje oceny każdego ze swoich uczniów wg kryteriów oceny
zachowania uczniów opisanych w § 6 ust. 16 pkt 4;
4) wychowawca klasy ustala dla ucznia przewidywan ocenę klasyfikacyjn zachowania
stosuj c redni ważon , przy czym stosuje się następuj c wagę ocen:
a) ocena ucznia dokonana przez wychowawcę – 2,
b) rednia ocen nauczycieli - 2,
c) samoocena ucznia – 1,
d) ocena ucznia dokonana przez samorz d klasowy – 1,
Oceny s wpisywane na kartę oceny zachowania uczniów klasy;
5) po obliczeniu redniej ważonej z ocen składowych wynik stanowi ocenę zachowania
ucznia, przyjmuj c że wynik:
a) od 5,51 to zachowanie wzorowe,
b) od 4,51 do 5,50 - bardzo dobre,
c) od 3,51 do 4,50 - dobre,
d) od 2,51 do 3,50 - poprawne,
e) od 1,51 do 2,50 - nieodpowiednie,
f) 1,50 i poniżej - naganne;
6) jeżeli ucze był nieobecny na lekcji, na której ustalano przewidywan ocenę zachowania,
to wychowawca ustala dla niego propozycję oceny na podstawie pozostałych trzech
składników, chyba, że ucze poprzez samorz d uczniowski danej klasy przekaże swoj
samoocenę;
7) uczniowi można podwyższyć proponowan ocenę o 1 stopie , jeżeli jego frekwencja
wynosi 100%;
8) dokumentacja dotycz ca ustalenia oceny zachowania składa się z:
a) karty oceny zachowania uczniów klasy wg wzoru, z wpisanymi przez wychowawcę
propozycjami oceny zachowania, redni ocen nauczycieli, ocen samorz du klasy
i samoocen ucznia,
b) kart samooceny sporz dzonych przez uczniów,
c) karty oceny zachowania uczniów dla nauczycieli z wpisanymi przez nauczycieli
i wychowawcę propozycjami oceny zachowania;
9) udostępnienie dokumentacji z wystawienia oceny odbywa się na pro bę rodzica;
10) ustalona przez wychowawcę klasy ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna
z zastrzeżeniem § 6 ust. 16b i § 6 ust. 17.
16b.Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania:
21
1) jeżeli ucze lub jego rodzice nie zgadzaj się z przewidywan roczn ocen
klasyfikacyjn zachowania, z któr zostali zapoznani pisemnie przez wychowawcę
oddziału w terminie wyznaczonym w kalendarzu roku szkolnego, na spotkaniu z
rodzicami, to mog zgłosić swoje zastrzeżenia do wychowawcy w formie pisemnej w
terminie 2 dni roboczych od dnia zapoznania z przewidywan ocen , jeżeli przy jej
ustalaniu:
a) nie została zachowana procedura opisana w § 6 ust. 16a,
b) nie zostały uwzględnione fakty i wydarzenia dotycz ce danego ucznia, które
stanowiłyby podstawę do podwyższenia oceny zachowania;
2) wychowawca przekazuje informację samorz dowi uczniowskiemu danego oddziału,
który:
a) stwierdza, czy przewidywana oceny została wystawiona z naruszeniem procedury
opisanej w § 6 ust. 16a,
b) stwierdza, czy przebieg wydarze opisanych przez ucznia miały miejsce i stanowi
podstawę do podwyższenia oceny;
3) jeżeli przebieg wydarze i fakty, na które powołuje się ucze zostan potwierdzone przez
samorz d uczniowski danej klasy oraz przewidywana roczna ocena o któr ubiega się
ucze jest zgodna z ocen , co najmniej połowy nauczycieli ucz cych w danej klasie, to
wychowawca podwyższa ocenę;
4) jeżeli samorz d uczniowski stwierdzi, że przewidywana roczna ocena zachowania ucznia
została wystawiona z naruszeniem procedury, wychowawca ponownie ustala
przewidywan roczn ocenę klasyfikacyjn zachowania;
5) ustalona ocena jest ostateczna. Realizacja działania wyczerpuje możliwo ci poprawy
przewidywanej oceny;
6) wychowawca informuje pisemnie ucznia lub jego rodziców o ustalonej przewidywanej
ocenie zachowania z odwołaniem do kryteriów ocen zachowania;
7) w przypadku raż cego naruszenia dobrych obyczajów, obowi zuj cych norm
społecznych, zasad porz dkowych obowi zuj cych w szkole, (np. wulgarne odnoszenie
się do nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów, niszczenie mienia szkolnego, używanie
przemocy w stosunku do innych członków społeczno ci szkolnej, palenie tytoniu (epapierosów), picie alkoholu, używanie narkotyków, demonstracyjne odmawianie
wykonywania polece porz dkowych, itp.) ocena zachowania może zostać zmieniona
przez wychowawcę klasy na pisemny i umotywowany wniosek każdego z nauczycieli lub
samorz du szkolnego. Wymaga to zwołania zebrania rady pedagogicznej w składzie co
najmniej połowy jej członków, w celu poinformowania o zmianie oceny i podjęcia
uchwały o zmianie wyników klasyfikacji.
17. Warunki odwołania od trybu wystawienia rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i zachowania:
1) ucze lub jego rodzice mog zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznaj , że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotycz cymi trybu
ustalania tych ocen. Zastrzeżenia mog być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie
później niż w terminie do 2 dni roboczych od dnia zako czenia zajęć dydaktycznowychowawczych;
2) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, zostały ustalone niezgodnie z przepisami
dotycz cymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
22
sprawdzian wiadomo ci i umiejętno ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczn ocenę klasyfikacyjn z danych zajęć edukacyjnych a w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania ustala roczn ocenę klasyfikacyjn zachowania;
3) sprawdzian z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,
informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zada praktycznych;
4) termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami i przeprowadza nie później
niż 5 dni od zgłoszenia zastrzeże ;
5) w skład komisji, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
wchodz :
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmuj cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze
- jako przewodnicz cy komisji,
b) nauczyciel prowadz cy dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadz cych takie
same zajęcia edukacyjne;
6) nauczyciel, prowadz cy dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własn pro bę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadz cego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;
7) w skład komisji, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wchodz :
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmuj cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodnicz cy komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadz cy zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorz du uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców;
8) roczna klasyfikacyjna ocena zachowania jest ustalana w drodze głosowania członków
komisji zwykł większo ci głosów, w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeże .
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodnicz cego komisji;
9) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcze niej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyj tkiem negatywnej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego;
10) z prac komisji sporz dza się protokół zawieraj cy w szczególno ci:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu, o którym mowa w § 6 ust. 17 pkt 4,
- zadania (pytania) sprawdzaj ce,
- wynik sprawdzianu oraz ustalon ocenę,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustalon ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem;
11) do protokołu, doł cza się pisemne prace ucznia i zwięzł informację o ustnych
odpowiedziach ucznia;
23
12) ucze , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst pił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przyst pić do niego
w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły;
13) przepisy § 6 ust. 17 pkt 1-12 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z
tym, że termin do zgłoszenia zastrzeże wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna;
14) na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycz ca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycz ca oceniania
ucznia jest udostępniana do wgl du uczniowi lub jego rodzicom na konsultacjach oraz na
terenie szkoły;
15) wszystkie kwestie dotycz ce oceniania, przeprowadzania egzaminów poprawkowych
i klasyfikacyjnych, których nie reguluje wewn trzszkolne ocenianie lub Statut Gimnazjum
s rozwi zywane zgodnie z aktualnie obowi zuj c Ustaw o systemie o wiaty oraz
aktualnym Rozporz dzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w
szkołach publicznych.
18. Komunikowanie rodzicom informacji o ocenach:
1) w Gimnazjum Nr 2 w Lubli cu przekazywanie rodzicom informacji o poziomie
i postępach ucznia w nauce i zachowaniu oraz o przewidywanych ródrocznych i
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania odbywa się w
czasie spotka i konsultacji dla rodziców poprzez dziennik elektroniczny, dostępny dla
rodziców na stronie internetowej szkoły;
2) dyrektor Gimnazjum, informuje radę pedagogiczn oraz rodziców o terminach:
a) spotka i konsultacji dla rodziców,
b) ustalania przewidywanych ródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych,
c) wystawiania ródrocznych, rocznych i ko cowych ocen klasyfikacyjnych,
d) konferencji klasyfikacyjnych;
3) kalendarz szkolny na dany rok szkolny podaje się do wiadomo ci nauczycieli, uczniów
i rodziców poprzez:
a) umieszczenie kalendarza na stronie internetowej szkoły,
b) odczytanie uczniom przez wychowawcę na lekcji do dyspozycji wychowawcy oraz
rodzicom na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym. Wychowawca może
zaż dać, aby uczniowie wpisali informacje o przewidywanych terminach spotka do
zeszytu korespondencji;
4) w czasie spotka i konsultacji dla rodziców wszyscy nauczyciele pełni w szkole dyżur,
podczas którego rodzice maj prawo do:
a) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno - wychowawczymi w danej
klasie i całym Gimnazjum oraz z przepisami dotycz cymi oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów,
b) uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, poziomu
i postępów w nauce,
c) uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,
d) uzyskiwania informacji oraz porad od pedagoga i wychowawcy wietlicy,
e) wyrażania i przekazywania dyrektorowi Gimnazjum opinii na temat pracy szkoły;
5) na pierwszym w danym roku szkolnym spotkaniu z rodzicami wychowawca informuje
o ważnych terminach ujętych w kalendarzu szkolnym oraz o formach komunikowania się
z wychowawc ;
24
6) w przypadku nieobecno ci na spotkaniu informuj cym o przewidywanych ocenach
ródrocznych i rocznych, zobowi zuje się rodzica do odbioru informacji pisemnej w ci gu
3 dni u wychowawcy klasy lub w sekretariacie, a jeżeli rodzic nie dopełni tego obowi zku
informacja jest wysyłana poprzez komunikator w dzienniku elektronicznym;
7) wychowawca klasy przygotowuje dla rodziców pisemne informacje o:
a) przewidywanych ródrocznych i rocznych ocenach uczniów,
b) wynikach klasyfikacji ródrocznej;
8) przygotowane informacje pisemne rodzice otrzymuj na spotkaniu lub w czasie
konsultacji;
9) wychowawca odnotowuje na karcie „Kontakty z rodzicami” fakt odbycia spotkania
informacyjnego. Rodzice podpisem na li cie obecno ci na spotkaniu potwierdzaj fakt
uzyskania informacji o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych;
10) indywidualne rozmowy nauczyciela z rodzicami mog odbywać się w ci gu pracy pod
warunkiem, że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i zapewnia bezpiecze stwo
uczniów z zachowaniem prawa nauczyciela do odmówienia rodzicom rozmowy, gdy
zajd w/w okoliczno ci.
§ 7.1.Zadania wychowawcze:
1) wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni maj obowi zek realizować Program
Wychowawczy i Program Profilaktyki obowi zuj cy w Gimnazjum;
2) tre ci wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego
przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zajęć
pozalekcyjnych;
3) dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli ucz cych w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawc ;
4) zadania wychowawcy zawarte s w Programie Wychowawczym;
5) każdy wychowawca klasy ma obowi zek po zapoznaniu się z problemami i potrzebami
uczniów w danym roku szkolnym przedstawić swoim wychowankom szczegółowe
zagadnienia planu wychowawcy klasowego, spójnego z zapisami Programu
Wychowawczego;
6) w procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowi zek ci le współpracować
z rodzicami uczniów, w szczególno ci tych, którzy maj trudno ci w nauce.
2. Zadania opieku cze:
1) Gimnazjum umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga,
specjalistów oraz pracowników Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Lubli cu;
2) Gimnazjum zapewnia uczniom opiekę pedagogiczn oraz pełne bezpiecze stwo w czasie
organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego terenie, oraz poza terenem z
zastosowaniem zapisów zawartych w regulaminie wycieczek szkolnych oraz zgodnie z
następuj cymi zasadami:
a) podczas zajęć obowi zkowych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych za bezpiecze stwo
uczniów odpowiada nauczyciel prowadz cy zajęcia. Zobowi zany jest on również do
niezwłocznego poinformowania dyrektora Gimnazjum o każdym wypadku, maj cym
miejsce podczas powyższych zajęć. Wycieczki szkolne organizowane s zgodnie
z następuj cymi zasadami:
- w czasie wycieczek organizowanych na terenie Lubli ca opiekę nad klasa lub grup
do 30 uczniów sprawuje jeden opiekun – kierownik wycieczki, wyznaczony przez
dyrektora szkoły,
- w czasie wycieczek autokarowych, wyjazdów na zawody, konkursy itp. nad grup
do 15 uczniów opiekę sprawuje jeden opiekun,
25
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
- w czasie wycieczek rowerowych nad grup 10-12 uczniów opiekę sprawuje jeden
opiekun,
- w czasie wycieczek górskich -10 uczniów opiekę sprawuje jeden opiekun,
- kierownika wycieczki lub imprezy wyznacza dyrektor spo ród pracowników
pedagogicznych szkoły o kwalifikacjach odpowiednich do realizacji okre lonych
form krajoznawstwa i turystyki
- opiekunem wycieczki lub imprezy może być nauczyciel lub inna osoba pełnoletnia,
która uzyska zgodę dyrektora szkoły
b) podczas zajęć poza terenem Gimnazjum pełn odpowiedzialno ć za zdrowie
i bezpiecze stwo uczniów ponosi nauczyciel prowadz cy zajęcia, a podczas wycieczek
szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami,
c) nauczyciele zobowi zani s do pełnienia dyżurów zgodnie z przyjętym regulaminem
dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć (obowi zkowych i nadobowi zkowych),
w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według ustalanego przez
wicedyrektora Gimnazjum harmonogramu,
d) nauczyciele wychowania fizycznego odpowiadaj za bezpiecze stwo uczniów
w szatniach przy hali sportowej i sali gimnastycznej,
e) dyżuruj cemu nauczycielowi nie wolno zej ć z dyżuru do czasu zast pienia go przez
innego nauczyciela,
f) w razie nieobecno ci nauczyciela dyżuruj cego, organizację dyżurów zapewnia
wicedyrektor Gimnazjum;
w Gimnazjum zorganizowana jest wietlica dla uczniów - każdy ucze korzystaj cy ze
wietlicy ma obowi zek przestrzegania jej wewnętrznego regulaminu;
ze stołówki szkolnej mog korzystać wszyscy uczniowie Gimnazjum. W razie braku
możliwo ci wydania większej liczby posiłków pierwsze stwo maj uczniowie skierowani
przez MOPS;
ze stołówki szkolnej mog korzystać również nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum
nr 2 na zasadach pełnej odpłatno ci;
w Gimnazjum funkcjonuje gabinet lekarski. Obowi zkiem każdego ucznia i pracownika
szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych do pielęgniarki szkolnej, która
udziela uczniom pierwszej pomocy. W przypadkach wymagaj cych pomocy lekarza poza
obiektem Gimnazjum pielęgniarka ma obowi zek zawiadomić rodziców ucznia
o problemach zdrowotnych dziecka. Rodzice uczniów powinni zgłaszać pielęgniarce
szkolnej choroby dziecka, które mog mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej
pomocy. W przypadku nieobecno ci pielęgniarki w szkole, uczniowi zgłaszaj cemu
dolegliwo ci, pierwszej pomocy udziela nauczyciel, do którego ucze zgłosił się po
pomoc, a następnie kierowany jest do osób upoważnionych. W razie konieczno ci szkoła
wzywa fachow pomoc medyczn oraz powiadamia rodzica. Pracownicy szkoły, z
wył czeniem pielęgniarki szkolnej, nie podaj uczniom lekarstw;
każdy pracownik Gimnazjum oraz wszyscy uczniowie maj obowi zek udzielenia
pomocy uczniom niepełnosprawnym (w tym z uszkodzeniami narz dów ruchu, słuchu i
wzroku);
oddziały, do których uczęszczaj dzieci przewlekle chore oraz dzieci niepełnosprawne
powinny mieć organizację nauki dostosowan do potrzeb tych dzieci i możliwo ci
organizacyjnych Gimnazjum;
uczniom z rodzin dysfunkcyjnych i znajduj cych się w trudnej sytuacji materialnej,
pedagog wraz z wychowawc wietlicy, na wniosek zainteresowanych rodziców lub
uczniów, organizuj pomoc rzeczow a w razie potrzeby czyni starania o pozyskanie
rodków na t działalno ć;
26
10) szkoła
ma
obowi zek
zainstalowania
i
aktualizowania
oprogramowania
zabezpieczaj cego przed dostępem do tre ci, które mog stanowić zagrożenie dla
prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.
3. Szkoła organizuje wewn trzszkolny system doradztwa dotycz cy wyboru zawodu i
kierunku dalszego kształcenia:
1) system obejmuje uczniów wszystkich klas gimnazjum;
2) działania w ramach systemu realizuj : koordynator ds. orientacji zawodowej,
wychowawcy klas, nauczyciele, wychowawca wietlicy, pedagog szkolny, nauczyciel
wiedzy o społecze stwie, dyrekcja szkoły we współpracy z rodzicami;
3) formy realizacji działa wchodz w skład programu wychowawczego szkoły.
ORGANY GIMNAZJUM, KOMPETENCJE, ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA, TRYB
ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
5)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
1)
2)
3)
4)
§ 8.1. Organami Gimnazjum s :
dyrektor szkoły;
rada pedagogiczna;
rada rodziców;
samorz d uczniowski.
2. W Gimnazjum tworzy się stanowisko wicedyrektora. Funkcję tę powierza
i odwołuje z niej dyrektor Gimnazjum po zasięgnięciu opinii organu prowadz cego
Gimnazjum i rady pedagogicznej. Wicedyrektor w szczególno ci:
zastępuje dyrektora w czasie jego nieobecno ci;
opracowuje plan zajęć dla uczniów i nauczycieli Gimnazjum;
opracowuje plan dyżurów;
kontroluje prowadzenie przez nauczycieli dokumentacji dotycz cej przebiegu nauczania;
wspólnie z dyrektorem sprawuje nadzór pedagogiczny.
3. Dyrektor Gimnazjum:
kieruje działalno ci Gimnazjum i reprezentuje je na zewn trz;
sprawuje w Gimnazjum nadzór pedagogiczny;
sprawuje opiekę nad uczniami;
realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowi cych;
dysponuje rodkami okre lonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialno ć
za ich prawidłowe wykorzystanie;
w stosunku do nauczycieli i innych pracowników zatrudnionych w Gimnazjum pełni rolę
kierownika zakładu pracy;
współpracuje z rad pedagogiczn , rodzicami i samorz dem uczniowskim;
zapewnia bezpiecze stwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę;
odpowiada za realizację zalece wynikaj cych z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
4. Rada Pedagogiczna Gimnazjum w szczególno ci:
ustala regulamin swojej działalno ci;
zatwierdza plan pracy Gimnazjum;
przygotowuje projekt zmian w statucie;
podejmuje uchwały w sprawie:
a) wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
27
b) nowelizacji Statutu Gimnazjum,
c) zatwierdzenia do realizacji wypracowanego w porozumieniu z rad rodziców
Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki – uchwalonego przez radę
rodziców, po zasięgnięciu opinii samorz du uczniowskiego,
d) innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
5) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) opiniuje:
a) organizację pracy gimnazjum w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego,
c) wnioski dyrektora o przyznanie nagród, odznacze i innych wyróżnie ,
d) propozycje dyrektora Gimnazjum w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, opieku czych i wychowawczych;
7) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkoł przez organ sprawuj cy nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy
szkoły.
5. Rada Rodziców Gimnazjum:
1) w skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym;
2) uchwala regulamin swojej działalno ci, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Gimnazjum oraz aktualnymi przepisami prawa o wiatowego;
3) na wspieranie statutowej działalno ci Gimnazjum tworzy swój fundusz, na którym
gromadzi rodki z dobrowolnych składek rodziców, darowizn, prowizji;
4) może występować do pozostałych organów Gimnazjum, a także do organu prowadz cego
i organu nadzoru pedagogicznego z wnioskami i opiniami dotycz cymi wszystkich spraw
Gimnazjum;
5) do kompetencji rady rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z rad pedagogiczn Programu Wychowawczego
i Programu Profilaktyki,
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywno ci kształcenia
wychowania,
c) opiniowanie projektu planu finansowego.
1)
2)
3)
4)
6. W szkole działa samorz d uczniowski, zwany dalej "samorz dem":
samorz d tworz wszyscy uczniowie szkoły lub placówki;
zasady wybierania i działania organów samorz du okre la regulamin uchwalany przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym;
regulamin samorz du nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły;
samorz d może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególno ci
dotycz cych realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego tre ci , celem
i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiaj ce zachowanie wła ciwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym możliwo ci rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowa ,
28
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalno ci kulturalnej, o wiatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwo ciami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełni cego rolę opiekuna samorz du.
7. Zasady współdziałania organów Szkoły:
1) wszystkie organy szkoły współpracuj w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego
szacunku umożliwiaj c swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich
kompetencji;
2) rodzice i uczniowie przedstawiaj wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje
reprezentacje: radę rodziców i samorz d uczniowski;
3) rada rodziców i samorz d uczniowski przedstawiaj swoje wnioski i opinie dyrektorowi
szkoły lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych
posiedze tych organów;
4) wnioski i opinie s rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych
zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagaj cych
podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni;
5) wszystkie organy szkoły zobowi zane s do wzajemnego informowania się o podjętych
lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
1)
2)
1)
2)
3)
§ 9. Rozwi zywanie sytuacji konfliktowych w Gimnazjum.
1. Konflikty i spory pomiędzy organami Gimnazjum rozpatruje komisja, składaj c się
z rzecznika każdej ze stron i wicedyrektora Gimnazjum jako przewodnicz cego.
Jeżeli przedmiotem sporu s sprawy wychowawcze w skład komisji wchodz
również pedagog szkolny i wychowawca wietlicy:
działanie komisji ko czy się wydaniem pisemnego orzeczenia zawieraj cego ustalenia
dotycz ce powodów konfliktu, oraz działania proponowane dla obu stron konfliktu.
Strony s zobowi zane do zrealizowania działa okre lonych w orzeczeniu komisji. Od
orzeczenia komisji oraz w przypadkach nierozstrzygnięcia konfliktu przez komisję strony
mog odwołać się do dyrektora Gimnazjum, w terminie do dwóch tygodni od wydania
orzeczenia przez komisję;
dyrektor Gimnazjum powtórnie powołuje komisję pod przewodnictwem wicedyrektora
Gimnazjum, w której każd ze stron reprezentuje dwóch rzeczników. Działanie komisji
ko czy się wydaniem pisemnego orzeczenia zawieraj cego ustalenia dotycz ce powodów
konfliktu, oraz działania proponowane dla obu stron konfliktu. Strony s zobowi zane do
zrealizowania działa okre lonych w orzeczeniu komisji. Od orzeczenia komisji
odwołanie nie przysługuje.
2. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwi zuj :
wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami ucz cymi w danej
klasie a uczniami tej klasy;
jeżeli działania wychowawcy nie doprowadz do rozwi zania konfliktu to dalsze działania
podejmuje komisja złożona z wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego, rzecznika danego
nauczyciela (wybranego przez nauczyciela), przewodnicz cego samorz du uczniowskiego
w danej klasie jako rzecznika ucznia, przewodnicz cego samorz du szkolnego. Działanie
komisji ko czy się wydaniem orzeczenia zawieraj cego ustalenia dotycz ce powodów
konfliktu, oraz działania proponowane dla obu stron konfliktu;
od orzeczenia komisji stronom przysługuje odwołanie do dyrektora Gimnazjum.
Odwołanie może wnie ć każda ze stron konfliktu. Nie może być ono jednak wniesione po
upływie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia;
29
4) dyrektor Gimnazjum rozpatruj c odwołanie może podtrzymać orzeczenie komisji lub
zdecydować o ponownym rozpatrzeniu sprawy przez komisję w tym samym składzie, po
wskazaniu nieprawidłowo ci lub uchybie w działaniu komisji;
5) decyzja dyrektora Gimnazjum jest ostateczna.
1)
2)
3)
4)
3. Rozwi zywanie spraw zwi zanych z naruszeniem praw ucznia:
ucze , który uważa, że jego prawa zostały naruszone, zwraca się za po rednictwem
samorz du swojej klasy do przewodnicz cego samorz du szkolnego;
przewodnicz cy samorz du szkolnego sprawdza zasadno ć skargi, i okre la, jakie
konkretnie prawa ucznia i w jakim zakresie zostały naruszone;
jeżeli osob naruszaj c prawa ucznia był inny ucze , dalsze postępowanie prowadzi na
wniosek przewodnicz cego samorz du szkolnego, komisja składaj ca się z pedagoga
szkolnego, jako przewodnicz cego, przewodnicz cego samorz du szkolnego,
wychowawcy klas, do których uczęszczaj obaj uczniowie, przewodnicz cy samorz dów
klas, do których uczęszczaj obaj uczniowie. Działanie komisji ko czy się wydaniem
orzeczenia zawieraj cego ustalenia dotycz ce powodów konfliktu, oraz działania
proponowane dla obu stron konfliktu;
jeżeli osob naruszaj c prawa ucznia był nauczyciel lub inny pracownik szkoły,
postępowanie prowadzi się tak jak w § 9 ust. 2 pkt 2).
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§ 10.1. Terminy rozpoczynania i ko czenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
wi tecznych oraz ferii zimowych i letnich okre la w każdym roku szkolnym
rozporz dzenie ministra wła ciwego do spraw o wiaty.
2. Kalendarz roku szkolnego przygotowany przez dyrektora Gimnazjum jest podawany
do wiadomo ci uczniom, rodzicom i nauczycielom w pierwszym tygodniu zajęć
dydaktycznych w danym roku szkolnym i zawiera terminy rozpoczynania i
ko czenia zajęć, terminy przerw w nauce, dodatkowe dni wolne od zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, terminy ustalenia stopni i ocen, terminy posiedze
klasyfikacyjnych rady pedagogicznej.
3. Szczegółow organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
okre la arkusz organizacyjny, opracowany przez dyrektora Gimnazjum z
uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w
sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz
organizacji szkoły zatwierdza organ prowadz cy szkołę do dnia 30 maja danego
roku.
4. Podstawow jednostk organizacyjn Gimnazjum jest oddział złożony z uczniów,
którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego ucz się wszystkich
przedmiotów obowi zkowych oraz dodatkowych, okre lonych planem nauczania.
5. Organizację zajęć edukacyjnych okre la tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez
dyrektora Gimnazjum zgodnie z arkuszem organizacyjnym.
6. Podstawow form pracy Gimnazjum s zajęcia edukacyjne, prowadzone w
systemie klasowo-lekcyjnym oraz zajęcia do wyboru przez ucznia.
7. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
8. Decyzję dotycz c zmiany rozkładu zajęć podejmuje dyrektor lub wicedyrektor
w następuj cych sytuacjach:
1) nieobecno ci nauczyciela;
2) zmiany nauczyciela;
3) uroczysto ci szkolnej.
30
9. Informację o zmianie rozkładu zajęć przekazuje się przez:
1) wywieszenie komunikatu z planem na tablicy ogłosze lub w gablocie zastępstw;
2) stronę internetow szkoły.
10. Dyrektor szkoły w terminie do dnia 30 wrze nia informuje nauczycieli, uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym
dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktycznych.
§ 11. Postępowanie rekrutacyjne.
1. Do Gimnazjum przyjmuje się uczniów po przeprowadzeniu postępowania
rekrutacyjnego, które może być prowadzone
z wykorzystaniem systemów
informatycznych.
2. Postępowanie rekrutacyjne do Gimnazjum przeprowadza komisja rekrutacyjna
powołana przez dyrektora szkoły. Dyrektor wyznacza przewodnicz cego komisji
rekrutacyjnej.
3. Do Gimnazjum na podstawie zgłoszenia rodziców przyjmuje się z urzędu
absolwentów sze cioletniej szkoły podstawowej zamieszkałych w jego obwodzie,
którego granice okre la organ prowadz cy szkołę oraz na wniosek rodziców absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem danego
gimnazjum, w przypadku gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.
Kandydaci do Gimnazjum maj obowi zek dostarczenia wiadectwa uko czenia
szkoły podstawowej oraz za wiadczenia Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej o
przyst pieniu do sprawdzianu w terminie okre lonym przez dyrektora Gimnazjum.
Dokumenty, o których mowa mog być składane w postaci kopii po wiadczanej za
zgodno ć z oryginałem przez dyrektora szkoły, któr kandydat uko czył.
4. Na pisemny wniosek rodziców w przypadku, gdy Gimnazjum dysponuje wolnymi
miejscami, dyrektor Gimnazjum przyjmuje do szkoły ucznia zamieszkałego poza
obwodem szkoły. Szczegółowe kryteria, sposób weryfikacji oraz punktację
postępowania rekrutacyjnego dla kandydatów do klas I gimnazjum zamieszkuj cych
poza obwodem Gimnazjum okre la uchwała Rady Miejskiej w Lubli cu.
4a. Wniosek o przyjęcie do Gimnazjum może być złożony do nie więcej niż trzech
wybranych publicznych gimnazjów, chyba że organ prowadz cy dopu ci możliwo ć
składania wniosku do więcej niż trzech wybranych publicznych gimnazjów. We
wniosku, o którym mowa okre la się kolejno ć wybranych publicznych gimnazjów
w porz dku od najbardziej do najmniej preferowanych.
5. Do powyższego wniosku rodzice doł czaj
wiadectwo uko czenia szkoły
podstawowej, za wiadczenie OKE oraz dokumenty wymienione w uchwale Rady
Miejskiej w Lubli cu dotycz cej rekrutacji. Wniosek rodziców może być
zaopiniowany przez dyrektora Gimnazjum, w którego obwodzie ucze mieszka.
6. Liczbę wolnych miejsc ustala dyrektor Gimnazjum na podstawie zatwierdzonej
przez organ prowadz cy organizacji szkoły na dany rok szkolny.
7. O kryteriach przyjmowania do Gimnazjum uczniów spoza obwodu oraz terminie
składania poda w tym zakresie dyrektor zawiadamia kandydatów umieszczaj c
stosown informację na stronie internetowej Gimnazjum najpóźniej do ko ca lutego
każdego roku.
8. W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem jest większa
niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje Gimnazjum, kandydatów przyjmuje
się na podstawie uzyskania najwyższej liczby punktów uzyskanych w postępowaniu
rekrutacyjnym.
9. Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu
przedmiotowego
o
zasięgu
wojewódzkim
lub
ponadwojewódzkim,
31
przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt
8 ustawy o systemie o wiaty, s przyjmowani w pierwszej kolejno ci do
Gimnazjum.
10. Kandydaci spoza obwodu zwolnieni z obowi zku przyst pienia do zewnętrznego
sprawdzianu porównywani s z innymi kandydatami bez uwzględniania ocen
uzyskanych przez nich podczas sprawdzianu.
11. Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomo ci w formie
listy kandydatów zakwalifikowanych
i kandydatów niezakwalifikowanych,
zawieraj cej imiona i nazwiska kandydatów oraz informację o zakwalifikowaniu
albo niezakwalifikowaniu kandydata do Gimnazjum.
12. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do Gimnazjum jeżeli w wyniku
postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany oraz złożył
wymagane dokumenty.
13. Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomo ci listę kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych do Gimnazjum. Lista zawiera imiona i nazwiska
kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych lub informację o liczbie
wolnych miejsc.
14. Listy, o których mowa w § 11 ust. 11 i 13, podaje się do publicznej wiadomo ci
poprzez umieszczenie w widocznym miejscu w siedzibie Gimnazjum. Listy
zawieraj imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane w kolejno ci alfabetycznej
oraz najniższ liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia.
15. Dzie podania do publicznej wiadomo ci listy, o której mowa w ust. 10, jest
okre lany w formie adnotacji umieszczonej na tej li cie, opatrzonej podpisem
przewodnicz cego komisji rekrutacyjnej.
16. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomo ci listy kandydatów
przyjętych i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata może wyst pić do komisji
rekrutacyjnej z wnioskiem
o sporz dzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia
kandydata do Gimnazjum.
17. Uzasadnienie sporz dza się w terminie 5 dni od dnia wyst pienia przez rodzica
kandydata z wnioskiem, o którym mowa w § 11 ust. 16. Uzasadnienie zawiera
przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższ liczbę punktów, która uprawniała do
przyjęcia, oraz liczbę punktów, któr kandydat uzyskał
w postępowaniu
rekrutacyjnym.
18. Rodzic kandydata może wnie ć do dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia
komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
19. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej,
o którym mowa w § 11 ust. 18, w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na
rozstrzygnięcie dyrektora szkoły przysługuje skarga do s du administracyjnego.
20. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego Gimnazjum nadal
dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie
uzupełniaj ce.
21. Postępowanie uzupełniaj ce powinno zako czyć się do ko ca sierpnia roku
szkolnego poprzedzaj cego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie
rekrutacyjne.
22. Do postępowania uzupełniaj cego przepisy niniejszego rozdziału stosuje się
odpowiednio.
23. Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego
oraz dokumentacja postępowania rekrutacyjnego s przechowywane nie dłużej niż
do ko ca okresu, w którym ucze uczęszcza do Gimnazjum.
32
24. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania
rekrutacyjnego s przechowywane w Gimnazjum przez okres roku, chyba że na
rozstrzygnięcie dyrektora szkoły została wniesiona skarga do s du
administracyjnego
i postępowanie nie zostało zako czone prawomocnym
wyrokiem.
25. Przepisy niniejszego rozdziału stosuje się także do uczniów posiadaj cych
orzeczenie o niepełnosprawno ci lub o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy
ubiegaj się o przyjęcie do Gimnazjum.
26. Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w § 11 ust. 25 wymaga przeprowadzenia
zmian organizacyjnych pracy szkoły powoduj cych dodatkowe skutki finansowe,
dyrektor szkoły może przyj ć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadz cego.
27. W celu zapewnienia uczniowi podczas pobytu w Gimnazjum odpowiedniej opieki,
odżywiania oraz metod opieku czo-wychowawczych rodzic przekazuje dyrektorowi
szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i
rozwoju psychofizycznym dziecka.
28. Fakt zamieszkania w obwodzie Gimnazjum stwierdza dyrektor Gimnazjum na
podstawie wydruku z Wydziału Ewidencji Ludno ci Urzędu Miejskiego w Lubli cu.
§ 11a.1. O przyjęciu ucznia z innego gimnazjum publicznego lub niepublicznego do
Gimnazjum nr 2 w trakcie nauki decyduje dyrektor.
2. W przypadku przechodzenia ucznia:
1) ze szkoły publicznej lub szkoły, niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej, można
przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny;
2) ze szkoły niepublicznej nieposiadaj cej uprawnie szkoły publicznej jest przyjmowany do
odpowiedniej klasy po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.
3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z ustalonym trybem § 6 ust.15.
4. Szczegółowe warunki przechodzenia ucznia z placówki do palcówki okre laj
odrębne przepisy.
1)
2)
3)
1)
2)
3)
§ 12. Tworzenie oddziałów.
1. Listy klas pierwszych tworzy dyrektor Gimnazjum, bior c pod uwagę:
poziom zaawansowania języka obcego;
równ liczbę uczniów w każdym z oddziałów;
konieczno ć zapewnienia dojazdu uczniom dla których odległo ć z miejsca zamieszkania
do szkoły przekracza 4000 m.
2. Ze względu na warunki lokalowe Gimnazjum dopuszcza się możliwo ć - po
uzyskaniu zgody organu prowadz cego Gimnazjum - podziału istniej cych już
oddziałów na oddziały mniej liczne oraz ł czenia tych oddziałów w przypadku
zaistnienia znacz cej zmiany warunków nauki.
3. Tryb postępowania podczas tworzenia nowych oddziałów spo ród już istniej cych:
dokonywane zmiany należy konsultować z zainteresowanymi uczniami i ich rodzicami
w celu wyja nienia przyczyny i ustalenia sposobu dokonania zmian;
do nowych oddziałów przenosić w pierwszej kolejno ci tych uczniów, którzy wyraż chęć
przeniesienia się;
w przypadku braku uczniów chętnych o przeniesieniu decyduje wychowawca klasy
w porozumieniu z dyrektorem Gimnazjum - informuj c zainteresowanych rodziców
o przeniesieniu, spełniaj c równocze nie warunki okre lone w § 12 ust. 8.
4. W tworzeniu nowych oddziałów powinni uczestniczyć wychowawcy zarówno
oddziałów dzielonych jak i powstaj cych.
33
5. Tryb postępowania podczas likwidacji oddziału ze względów organizacyjnych:
1) likwiduje się oddział wskazany przez komisję, złożon z dyrektora (wicedyrektora),
wychowawców i nauczycieli zainteresowanych klas oraz pedagoga i psychologa
szkolnego;
2) pozostałe zasady stosuje się zgodnie z § 12 ust.1 i 9.
6. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka maj prawo wnioskowania do dyrektora
Gimnazjum o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego. Dyrektor
Gimnazjum przenosi ucznia do nowego oddziału, jeżeli spełnione s kryteria
wymienione w § 12 ust. 1.
7. Dyrektor Gimnazjum dokonuje podziału na grupy na zajęciach języków obcych
i informatyki oraz podczas ćwicze laboratoryjnych zgodnie z obowi zuj cymi
przepisami. W oddziałach licz cych odpowiednio nie więcej niż 24 uczniów lub nie
więcej niż 30 uczniów na zajęciach, o których mowa powyżej, podziału na grupy
można dokonać za zgod organu prowadz cego.
8. Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty pedagogiczne na podstawie
odrębnych przepisów. Oddział, w którym prowadzona będzie innowacja wybierany
jest przez dyrektora Gimnazjum w porozumieniu z autorem lub nauczycielem
prowadz cym innowację, po zasięgnięciu opinii rodziców zainteresowanego
oddziału.
§ 13. Bezpiecze stwo uczniów.
1. W celu zapewnienia bezpiecze stwa, ochrony przed przemoc , uzależnieniami,
demoralizacj oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym o wpuszczeniu lub wypuszczeniu z budynku Gimnazjum decyduje woźny (dozorca),
maj cy prawo zatrzymywania wszystkich osób.
2. Woźnemu (dozorcy) nie wolno wpu cić do budynku (wypu cić z budynku) osób, co
do których nie ma pewno ci ich poprawnego zachowania. O zatrzymaniu woźny
(dozorca) ma obowi zek natychmiast powiadomić dyrektora Gimnazjum
(wicedyrektora).
3. W celu zapewnienia bezpiecze stwa i porz dku podczas zajęć na obiektach
sportowych wszystkie drzwi zewnętrzne hali sportowej oraz szatnie powinny być
zamknięte. Nauczyciel wychowania fizycznego osobi cie przyprowadza uczniów z
czę ci dydaktycznej Gimnazjum i odprowadza ich po zajęciach. Uczniom nie wolno
indywidualnie udawać się na obiekty sportowe.
4. Wszyscy uczniowie maj obowi zek dostosowania się do polece nauczycieli
dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku,
podczas przerw międzylekcyjnych, korzystania z szatni oraz podwórka szkolnego,
którego funkcjonowanie okre la regulamin. Uczniowie maj obowi zek dostosować
się do regulaminów poszczególnych pracowni. Uczniowie lub rodzice zgłaszaj
wychowawcy klasy w trybie pilnym wszelkie przypadki zachowania agresywnego, z
jakimi spotkali się na terenie Gimnazjum.
5. W przypadku dowozu uczniów do szkoły, gdy droga dziecka z domu do szkoły
przekracza 4 km, gmina zobowi zana jest do zapewnienia bezpłatnego transportu i
opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrotu kosztów przejazdu dziecka rodkami
komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniaj rodzice. Jeżeli droga dziecka z
domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka nie przekracza wymienionej
odległo ci, gmina może zorganizować bezpłatny transport, zapewniaj c opiekę w
czasie przewozu.
6. O udostępnieniu uczniom podwórka podczas przerw międzylekcyjnych decyduje
dyrektor Gimnazjum. Uczniom nie wolno oddalać się z podwórka poza czę ć
34
gimnazjaln pod rygorem ukarania w my l zapisów § 15, ust. 13 niniejszego Statutu.
W przypadkach nagminnego oddalania się uczniów poza teren podwórka dyrektor
szkoły, w celu zapewnienia bezpiecze stwa, ochrony przed przemoc ,
uzależnieniami, demoralizacj oraz innymi przejawami patologii społecznej,
zabrania jego udostępniania do czasu uzgodnienia z Zarz dem samorz du
uczniowskiego zasad gwarantuj cych porz dek i bezpiecze stwo uczniów.
7. Szkoła opracowuje i modyfikuje szkolny system bezpiecze stwa.
8. Dyrektor szkoły lub wyznaczona przez niego osoba jeden raz w roku dokonuje
analizy funkcjonowania systemu bezpiecze stwa.
9. Dyrektor szkoły może powierzyć funkcję szkolnego koordynatora ds.
bezpiecze stwa.
10. Pracownicy obsługi i nauczyciele maj obowi zek zgłaszać dyrektorowi zauważone
przypadki uszkodzenia elementów instalacji elektrycznej i elementów wyposażenia
stanowi cych zagrożenie.
11. Maj c na uwadze bezpiecze stwo uczniów w szkole funkcjonuje system
monitoringu wizyjnego.
Uczniowie ko cz cy naukę w Gimnazjum oraz zmieniaj cy szkołę obowi zani s
rozliczyć się ze zobowi za wobec Gimnazjum najpóźniej na tydzie przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wypełniaj c kartę obiegow .
Wzór karty obiegowej ustala w porozumieniu z rad rodziców dyrektor Gimnazjum.
Brak powyższego rozliczenia może być uwzględniony przez wychowawcę podczas
ustalania oceny zachowania.
2. Gimnazjum umożliwia każdemu uczniowi szkoły spożycie gor cego posiłku
w stołówce szkolnej – catering. Z obiadów szkolnych korzystać również mog
wszyscy pracownicy ponosz c całkowite koszty sporz dzenia obiadu oraz osoby
obce za zgod dyrektora Gimnazjum, w miarę posiadanych wolnych miejsc.
3. Odpłatno ć za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala ajent prowadz cy
stołówkę.
4. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do dyrektora Gimnazjum.
5. Wycieczki szkolne, imprezy oraz dyskoteki organizowane s zgodnie z zasadami
zawartymi w regulaminach organizacyjnych tych imprez.
6. W Gimnazjum funkcjonuje biblioteka szkolna:
1) biblioteka szkolna jest pracowni służ c realizacji potrzeb i zainteresowa uczniów,
zada dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych szkoły oraz doskonaleniu
warsztatu pracy nauczycieli, udostępniania rodzicom uczniów literatury i innych
materiałów z zakresu wychowania i psychologii . Jest interdyscyplinarn pracowni
uczestnicz c w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i edukacji ustawicznej, w
tym – do korzystania z innych typów bibliotek i o rodków informacji;
2) uchylony
3) do zada biblioteki szkolnej należy:
a) udostępnianie ksi żek i innych źródeł informacji ze zgromadzonych zbiorów,
b) tworzenie
warunków
do
samodzielnego
poszukiwania,
porz dkowania
i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się
technologi informacyjn ,
c) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowa uczniów oraz wyrabianie
i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
d) podejmowanie różnorodnych form pracy dydaktyczno – wychowawczej z zakresu
kierowania czytelnictwem;
e) prowadzenie Facebooka Biblioteki Gimnazjum nr 2,
§ 14.1.
35
4) w skład biblioteki wchodz :
a) wypożyczalnia,
b) czytelnia,
c) Multimedialne Centrum Informacji
5) biblioteka gromadzi następuj ce zbiory:
a) wydawnictwa encyklopedyczne i informacyjne,
b) podręczniki szkolne i programy nauczania dla nauczycieli,
c) lektury i ksi żki pomocnicze,
d) literaturę popularnonaukow i naukow ,
e) beletrystykę,
f) prasę codzienn i czasopisma dla uczniów i nauczycieli,
g) wydawnictwa z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki różnych przedmiotów
nauczania;
h) dokumenty elektroniczne, dokumenty dźwiękowe oraz dokumenty filmowe.
6) organizacja biblioteki szkolnej:
a) biblioteka udostępnia księgozbiór przez cały rok szkolny również na okres ferii
zimowych i letnich w celu ustawicznego i systematycznego rozwoju aktywno ci
czytelniczej wychowanków
b) godziny pracy biblioteki umożliwiaj dostęp do jej zbiorów podczas zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych. Ustalone s w porozumieniu z
dyrektorem szkoły i z uwzględnieniem aktualnie obowi zuj cego planu zajęć
lekcyjnych,
c) szczegółowe zasady korzystania z biblioteki szkolnej, czytelni oraz Multimedialnego
Centrum Informacji okre laj dodatkowe dokumenty znajduj ce się w bibliotece tj.
regulamin;
d) z biblioteki mog korzystać uczniowie gimnazjum, nauczyciele i inni pracownicy
zatrudnieni w placówce oraz rodzice uczniów na podstawie kart czytelniczych
uczniów,
7) zadania i obowi zki nauczyciela bibliotekarza to:
a) gromadzenie, opracowywanie i przechowywanie zbiorów,
b) udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
c) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych
i tekstowych, uwzględniaj cych potrzeby i indywidualne zainteresowania uczniów,
d) pomoc w wyszukiwaniu i archiwizowaniu informacji z Internetu,
e) poradnictwo w wyborach czytelniczych,
f) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej, w tym organizacji konkursów
czytelniczych, recytatorskich, literackich, spotka poetyckich czy autorskich, udział w
programach i akcjach promuj cych rozwój czytelnictwa,
g) prowadzenie lekcji bibliotecznych i różnorodnych form bibliotecznych zajęć
pozalekcyjnych rozwijaj cych wrażliwo ć kulturow i społeczn uczniów, wystaw
czytelniczych, wernisaży oraz prelekcji o tematyce zgodnej z oczekiwaniami
wychowanków,
h) opracowanie rocznych planów działalno ci biblioteki,
i) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowywanie analiz stanu
czytelnictwa i ich prezentacja na posiedzeniach rady pedagogicznej,
j) prowadzenie wymaganej dokumentacji biblioteki,
k) odpowiedzialno ć za stan maj tkowy,
l) projektowanie wydatków rocznych w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły,
36
m) doskonalenie własnego warsztatu pracy;
n) wymiana do wiadcze poprzez spotkania indywidualne z przedstawicielami różnych
typów bibliotek,
8) biblioteka szkolna współpracuje z uczniami, nauczycielami i rodzicami ( opiekunami
prawnymi) oraz innymi bibliotekami w zakresie:
a) promocji i wspierania rozwoju czytelnictwa w ród dzieci i młodzieży,
b) analizy preferencji czytelniczych uczniów gimnazjum,
c) realizacji projektów edukacyjnych,
d) uwzględnienia potrzeb uczniów niepełnosprawnych,
e) organizacji działa wolontariackich uczniów w ramach różnych akcji,
f) wspomaganiu rodziców w wychowaniu dzieci i młodzieży podczas spotka
i
konsultacji,
g) organizacji wycieczek dydaktycznych do bibliotek z tradycjami,
h) korzystania z bogatych księgozbiorów różnych typów bibliotek,
i) wykorzystania zasobów legalnej biblioteki internetowej,
j) innych działa wynikaj cych z aktualnych potrzeb,
9) wszystkie osoby korzystaj ce z biblioteki szkolnej zobowi zane s do przestrzegania jej
regulaminu.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7. Organizacja i formy pracy wietlicy szkolnej:
wietlica szkolna zorganizowana jest dla uczniów Gimnazjum nr 2;
czas pracy wietlicy szkolnej aktualizowany jest po każdej zmianie planu zajęć;
chęć korzystania ze szkolnej wietlicy rodzice ucznia zgłaszaj pisemnie do wychowawcy
wietlicy wypełniaj c Kartę zgłoszenia dziecka. Ucznia oczekuj cego w wietlicy na
dowóz do domu zwolnić mog tylko rodzice zgłaszaj c ten fakt wychowawcy wietlicy;
w wietlicy prowadzone s zajęcia w grupach wychowawczych, liczba uczniów w grupie
nie powinna przekraczać 25;
każdy ucze korzystaj cy ze wietlicy szkolnej ma obowi zek dostosować się do jej
regulaminu;
wychowawca wietlicy szkolnej współpracuje z pedagogiem szkolnym w zakresie:
a) działa profilaktycznych,
b) organizowania pomocy uczniom znajduj cym się w trudnej sytuacji,
c) psychoterapii grupowej;
d) rozwi zywania problemów wychowawczych dotycz cych wagarów, nałogów, itp.;
e) wspólnie z pedagogiem szkolnym rozpoznaje warunki życia i nauki uczniów
i organizuje we współpracy z Miejskim O rodkiem Pomocy Społecznej odpowiednie
formy pomocy dla uczniów.
8. W Gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi
w oparciu
o arkusz organizacyjny, zatwierdzony przez organ prowadz cy.
Warunkiem zatrudnienia nauczyciela na stanowisku pedagogicznym jest posiadanie
kwalifikacji pedagogicznych, zgodnych z obowi zuj cymi
w tym zakresie
przepisami.
9. Zakres obowi zków pracowników administracji i obsługi okre la dyrektor
Gimnazjum w przydziałach czynno ci.
10. Obowi zkiem nauczyciela jest:
1) realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego, Programu Wychowawczego
i Programu Profilaktyki, zalece ujętych w opiniach jak i orzeczeniach wydanych przez
Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczn
oraz realizacja zada
organizacyjnych
37
wyznaczonych w planie pracy Gimnazjum. Opracowanie planów pracy dydaktycznej
i wychowawczej;
2) zapewnienie uczniom bezpiecze stwa podczas zajęć szkolnych obowi zkowych i innych
oraz przerw międzylekcyjnych z uwzględnieniem systemu bezpiecze stwa oraz
przyjętych procedur;
3) doskonalenie swoich wiadomo ci i umiejętno ci poprzez podejmowanie doskonalenia
zawodowego;
4) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodze szkolnych w oparciu
o rozpoznanie ich potrzeb;
5) obserwowanie i analizowanie rozwoju psychofizycznego uczniów oraz udzielanie im
pomocy w przypadku występuj cych problemów;
6) rozwijanie i ukierunkowanie zdolno ci i zainteresowa uczniów oraz udzielanie im
wszechstronnej pomocy między innymi poprzez udział w konkursach, olimpiadach oraz
zawodach sportowych;
7) efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych;
8) dbało ć o pomoce dydaktyczne, sprzęt i pomieszczenia szkolne;
9) w terminie okre lonym w kalendarzu roku szkolnego, wpisać w dzienniku lekcyjnym dla
każdego ucznia przewidywan ocenę klasyfikacyjn i poinformować o tym ucznia. Ucze
nieobecny na lekcji może uzyskać informację o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej
poprzez wgl d do dziennika elektronicznego;
10) punktualne rozpoczynanie i ko czenie zajęć;
11) przebywanie w sali lekcyjnej w czasie przeznaczonym na zajęcia;
12) nadzorowanie wchodzenia uczniów do klasy. Uczniowie nie maj prawa wchodzić do
pomieszcze bez polecenia nauczyciela;.
13) reagowanie na niewła ciwe zachowania uczniów zgodnie z opracowanymi procedurami.
11. Nauczyciele ponosz odpowiedzialno ć za:
1) poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych im uczniów;
2) bezpiecze stwo powierzonych opiece uczniów w Gimnazjum i na zajęciach lekcyjnych,
pozalekcyjnych i pozaszkolnych organizowanych przez Gimnazjum oraz za skutki
wypadków wynikaj cych z niedopełnienia obowi zków nauczycielskich w tym zakresie.
12. Praca nauczyciela powinna cechować się bezstronno ci i obiektywizmem w ocenie
uczniów, podmiotowym i sprawiedliwym ich traktowaniem, indywidualnym
podej ciem do spraw każdego ucznia.
13. Nauczyciel ma obowi zek zachowania w tajemnicy informacji uzyskiwanych od
wychowawców, rodziców, pedagoga i psychologa szkolnego, dyrektora Gimnazjum
lub z innych źródeł - dotycz cych spraw osobistych i rodzinnych ucznia oraz
osi ganych wynikach nauczania.
14. Dyrektor gimnazjum może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe
lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.
15. Prac zespołu kieruje przewodnicz cy powołany przez dyrektora na wniosek
członków zespołu.
16. Przewodnicz cy zespołu odpowiedzialny jest za opracowanie szczegółowego
programu pracy oraz systematyczn działalno ć zespołu zgodn z tym programem.
17. Zadania i obowi zki wychowawcy klasy zawarte s w Programie Wychowawczym
Gimnazjum,
18. Uczniowie każdego oddziału i ich rodzice mog wyst pić do dyrektora Gimnazjum
z pisemnym wnioskiem o zmianę wychowawcy:
1) dyrektor rozpatruje wniosek złożony na pi mie z podaniem przyczyny, jeżeli jest on
podpisany przez co najmniej 80% uczniów lub rodziców uczniów danego oddziału;
38
2) dyrektor podejmuje czynno ci maj ce na celu wyja nienie sprawy, przeprowadza
rozmowę z wychowawc i wnioskodawcami;
3) dyrektor wydaje decyzję wraz z uzasadnieniem w ci gu 14 dni od daty wpływu wniosku.
19. W Gimnazjum tworzy się Zespół Wychowawczy. Skład zespołu oraz jego zadania
zawarte s w Programie Wychowawczym.
20. Opiekę pedagogiczn nad uczniami sprawuje pedagog szkolny, do obowi zków
którego należy w szczególno ci:
1) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
2) organizowanie i prowadzenie różnych form terapii dla uczniów i ich rodziców;
3) podejmowanie działa profilaktyczno-wychowawczych wynikaj cych z Programu
Wychowawczego i Programu Profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców
i nauczycieli;
4) wspieranie działa opieku czo-wychowawczych nauczycieli;
5) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajduj cym się
w trudnej sytuacji życiowej;
6) informowanie dyrektora szkoły o nierealizowaniu obowi zku szkolnego przez uczniów;
7) współudział w opracowaniu planu dydaktyczno - wychowawczego Szkoły;
8) rozpoznanie warunków życia i nauki uczniów i organizowanie we współpracy
z Miejskim O rodkiem Pomocy Społecznej odpowiednich form pomocy dla uczniów;
9) współdziałanie z instytucjami pomocy rodzinie;
10) prowadzenie bada
i działa
diagnostycznych dotycz cych uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwo ci oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
11) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, w tym
działa profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców
i nauczycieli;
12) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
13) minimalizowanie skutków zaburze rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w rodowisku szkolnym
i pozaszkolnym ucznia;
14) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów
problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikaj cych
z Programu Wychowawczego szkoły;
15) okresowa analiza sytuacji wychowawczej w szkole wspólnie z zespołem wychowawczym;
16) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiaj cych trudno ci wychowawcze,
rozpoznawanie przyczyn złego zachowania oraz udzielanie pomocy wychowawcy i
rodzicom w pracy z uczniem "trudnym";
17) cisła współpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia oraz jego wychowawc
w zakresie wychowania;
18) organizowanie różnych form terapii uczniom niedostosowanym społecznie, czuwanie nad
prawidłowo ci wdrażania w Gimnazjum i efektami programów profilaktycznych;
19) współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opieku czowychowawczymi, Poradni Psychologiczno- Pedagogiczn , zakładami wychowawczymi
i placówkami prowadz cymi oddziały przysposabiaj ce do pracy.
21. Pedagog szkolny organizuje współpracę szkoły z Poradni Psychologiczno Pedagogiczn .
22. W okresie pomiędzy posiedzeniami rady pedagogicznej dyrektor Gimnazjum
informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych
komunikatów i zarz dze , wykładaj c je do wgl du w pokojach nauczycielskich
39
oraz udostępniaj c na stronie internetowej szkoły. Wszyscy pracownicy Gimnazjum
zobowi zani s do systematycznego zapoznawania się z zarz dzeniami i
komunikatami dyrektora Gimnazjum oraz do terminowego wykonywania zawartych
w nich polece .
OBOWIĄZEK SZKOLNY, UCZNIOWIE GIMNAZJUM
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
§ 15.1. Obowi zek szkolny trwa do uko czenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do
uko czenia 18 roku życia. Ucze , który uko czył 18 lat może zostać skre lony z
listy uczniów gimnazjum, jeżeli będzie mieć miejsce jedna z niżej opisanych
sytuacji:
ucze nie realizuje obowi zku szkolnego, często opuszcza wszystkie, lub wybrane zajęcia
z przyczyn nieusprawiedliwionych;
ucze nie przygotowuje się do zajęć;
ucze nie bierze czynnego udziału w zajęciach;
ucze nie wykorzystuje stwarzanych możliwo ci poprawienia wyników;
ucze nie przestrzega porz dku obowi zuj cego w szkole;
ucze nie wykonuje polece nauczycieli i porz dkowych polece pracowników szkoły;
ucze opuszcza w czasie zajęć teren szkoły bez zgody nauczycieli;
jego zachowanie stwarza zagrożenie demoralizacj dla innych uczniów gimnazjum.
1a. Dyrektor Gimnazjum nr 2 może przyj ć do gimnazjum ucznia nie podlegaj cego
obowi zkowi szkolnemu, oraz okre lić szczegółowe warunki, które ucze
obowi zany będzie spełnić, aby móc kontynuować naukę. Warunki te mog zostać
spisane z uczniem w formie kontraktu. Niespełnienie tych warunków stanowić
będzie podstawę do skre lenia ucznia z listy uczniów.
2. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowi zku szkolnego sprawuje dyrektor
Gimnazjum.
3. Obowi zek szkolny może być spełniany poza szkoł . Zezwolenia w stosunku do
uczniów swojego obwodu udziela dyrektor Gimnazjum na wniosek rodziców
dziecka. Dziecko spełniaj ce obowi zek w tej formie otrzymuje wiadectwo
uko czenia gimnazjum na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego
przez szkołę.
4. Za spełnianie obowi zku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upo ledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Rodzice ucznia podlegaj cego obowi zkowi szkolnemu s zobowi zani do:
dopełnienia czynno ci zwi zanych ze zgłoszeniem dziecka do Gimnazjum;
zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
zapewnienia dziecku warunków umożliwiaj cych przygotowywanie się do zajęć
szkolnych;
informowania, w terminie do dnia 30 wrze nia każdego roku, dyrektora gimnazjum,
w obwodzie którego dziecko mieszka, o realizacji obowi zku szkolnego spełnianego poza
gimnazjum rejonowym.
6. Niespełnienie obowi zku szkolnego lub obowi zku nauki podlega egzekucji w
trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
7. Ucze ma prawo do:
zapoznania się z programem nauczania, jego tre ci , celami i stawianymi wymaganiami,
w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania;
wła ciwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
40
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Gimnazjum zapewniaj cych
bezpiecze stwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej b dź psychicznej;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym;
5) rozwijania zainteresowa , zdolno ci i talentów na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych
i pozaszkolnych;
6) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
7) przejawiania własnej aktywno ci w zdobywaniu wiedzy i umiejętno ci przy
wykorzystaniu wszystkich możliwo ci Gimnazjum; wyrażania opinii i w tpliwo ci
dotycz cych tre ci nauczania oraz uzyskiwania na nie wyja nie i odpowiedzi;
8) współdecydowania w sprawach dotycz cych społeczno ci uczniowskiej;
9) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi Gimnazjum i innym nauczycielom
swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyja nie ;
10) poszanowania godno ci własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleże skich,
zachowania
w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych
w zaufaniu;
11) swobody wyrażania my li i przekona , jawnego wyrażania opinii dotycz cych życia
Gimnazjum; nie może to jednak uwłaczać niczyjej godno ci osobistej;
12) organizowania działalno ci kulturalnej, o wiatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwo ciami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem
Gimnazjum;
13) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
udokumentowana pozaszkolna działalno ć ucznia jest oceniana na równi z działalno ci
szkoln ;
14) zrzeszania się w organizacjach działaj cych w szkole,
15) reprezentowania szkoły we wszystkich konkursach, przegl dach, zawodach i innych
imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętno ciami i możliwo ciami;
16) do pomocy socjalnej w następuj cej formie:
a) ucze dojeżdżaj cy korzysta ze wietlicy,
b) dla uczniów z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będ cych w bardzo trudnej
sytuacji pomoc organizuje pedagog szkolny;
17) do korzystania z pomieszcze i terenów szkolnych - tylko w obecno ci nauczyciela lub
rodziców, którzy zadeklaruj tak formę pomocy szkole;
18) składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.
8. Ucze , który uważa, że jego prawa zostały naruszone, powinien postępować zgodnie
z § 9 ust. 3 niniejszego Statutu.
9. Ucze ma obowi zek:
1) przestrzegania postanowie
zawartych w Statucie Szkoły oraz w Programie
Wychowawczym i Programie Profilaktyki;
2) punktualnego, systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych
i w życiu szkoły;
3) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych
pracowników szkoły i osób dorosłych;
4) uzupełniania braków w wiedzy i umiejętno ciach spowodowanych nieobecno ci na
zajęciach edukacyjnych;
5) wykonywania polece wydawanych przez wszystkich nauczycieli i pracowników obsługi;
6) dostosowania się do organizacji nauki w Gimnazjum: uczniom zabrania się biegania po
korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego oddalania się z budynku
41
Gimnazjum, samowolnego przechodzenia do hali sportowej, korzystania z pomieszcze
bez nadzoru nauczyciela;
7) dbania o bezpiecze stwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania się
palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych rodków
odurzaj cych zarówno w Gimnazjum jak i poza nim;
8) troszczenia się o mienie Gimnazjum i jego estetyczny wygl d, starania się o utrzymanie
czysto ci i porz dku na terenie Gimnazjum; ucze ma obowi zek zmiany obuwia po
przyj ciu do szkoły. Dotyczy to zarówno przychodzenia na zajęcia obowi zkowe, jak i na
zajęcia dodatkowe;
9) dbania o własny wygl d z uwzględnieniem:
a) ubranie: schludny strój,
b) obuwie: sportowe, czyste, zasznurowane,
c) włosy: w naturalnych kolorach, długie (zwi zane lub splecione), niezasłaniaj ce oczu
i twarzy,
d) biżuteria: skromna - kolczyki, pier cionek, wisiorek,
e) makijaż: delikatny, niekolorowy; paznokcie bezbarwne,
f) nakrycie głowy: bez nakrycia głowy,
g) szkolny strój galowy w kolorach biało – czarnym lub biało – granatowym obowi zuje
w dniach: rozpoczęcia roku szkolnego, Dnia Patrona, egzaminu gimnazjalnego, wi t
narodowych, zako czenia roku szkolnego;
10) przestrzegania zakazu pozostawiania w szatni przedmiotów warto ciowych i pieniędzy, za
które szkoła nie ponosi odpowiedzialno ci;
11) zaznaczenia w widoczny sposób (podpisanie, wyszycie inicjałów itp.) wierzchnich okryć
i obuwia pozostawianych w szatni;
12) opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw - uczniowie korzystaj z pomieszcze
szkolnych w pierwszej kolejno ci tylko w przypadku imprez wcze niej zaplanowanych
i zgłoszonych w sekretariacie (np. w planie pracy samorz du uczniowskiego);
13) podczas korzystania ze sprzętu i pomieszcze szkolnych oraz podwórka szkolnego
uczniowie zobowi zani s do przestrzegania regulaminów znajduj cych się w
pracowniach oraz instrukcji obsługi urz dze ;
14) przygotowania się do zajęć poprzez:
a) odrobienie pracy domowej (wykonanie zadania, przeczytanie wskazanego tekstu,
przyswojenie wiadomo ci z notatek lub podręcznika, itp.),
b) przyniesienie przyborów i materiałów wskazanych przez nauczyciela (np. materiały
plastyczne, strój, itp.);
15) usprawiedliwienie nieobecno ci następuje na najbliższej godzinie wychowawczej;
16) posiadania zeszytu korespondencji, który założony jest na pierwszej lekcji wychowawczej
w każdym roku szkolnym;
17) dostosowania się do warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urz dze
elektronicznych na terenie Gimnazjum:
a) w czasie trwania lekcji i innych zajęć obowi zuje całkowity zakaz
używania telefonów komórkowych i innych urz dze elektronicznych. Telefon i inne
urz dzenia elektroniczne (np. odtwarzacze MP3) nie s przyborami szkolnymi i ucze
nie ma prawa wyci gać ich z torby lub kieszeni w czasie trwania zajęć,
b) przed rozpoczęciem lekcji lub innych zajęć (np. apelu, zawodów, występu
artystycznego) ucze ma obowi zek wył czyć telefon lub inne urz dzenie
elektroniczne i schować je do torby lub kieszeni;
18) zapoznania się i dostosowania do zmian rozkładu zajęć wywieszonych w gablocie
zastępstw i umieszczonych na stronie internetowej szkoły.
42
10. Niedostosowanie się ucznia do wypełniania obowi zków reguluj procedury zawarte
w systemie bezpiecze stwa szkoły.
1)
2)
3)
4)
11. Ucze może być nagradzany za:
rzeteln naukę i wzorowe zachowanie;
wybitne osi gnięcia;
pracę na rzecz Gimnazjum i rodowiska;
dzielno ć i odwagę.
12. W Gimnazjum mog być zastosowane następuj ce nagrody dla uczniów:
1) pochwała wychowawcy w obecno ci klasy;
2) pochwała dyrektora Gimnazjum w obecno ci społeczno ci szkolnej;
3) list gratulacyjny wystosowany do rodziców;
4) dyplom;
5) nagroda ksi żkowa;
6) nagroda rzeczowa;
7) artykuł – wywiad w prasie lokalnej;
8) uzyskanie tytułu: „Superabsolwent”;
9) inne (np. wycieczka, nagroda rzeczowa, wyj cie do kina itp.);
10) stypendium za wyniki w nauce i/lub sporcie zgodnie z obowi zuj cymi przepisami.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
13. Ucze może być ukarany:
upomnieniem nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy klasy - uwaga w zeszycie
korespondencji i dzienniku elektronicznym;
nagan wychowawcy z wpisem do dziennika i powiadomieniem rodziców ucznia poprzez
zapis w zeszycie korespondencji i/lub poprzez komunikator w dzienniku elektronicznym;
upomnieniem dyrektora szkoły;
nagan dyrektora szkoły z:
a) zakazem udziału w imprezach rozrywkowych i artystycznych organizowanych przez
Gimnazjum (na okre lony czas lub do odwołania),
b) zakazem reprezentowania szkoły w rozgrywkach sportowych i innych (na okre lony
czas lub do odwołania),
dyrektor Gimnazjum udziela nagany w porozumieniu z wychowawc klasy. O udzielonej
naganie dyrektora Gimnazjum wychowawca informuje poprzez notatkę w zeszycie
korespondencji rodziców lub prawnych opiekunów ucznia;
obniżeniem oceny zachowania ucznia;
przeniesieniem do innej klasy w szkole.
15. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwo ci oddziaływa wychowawczych
ucze , na wniosek dyrektora Gimnazjum, może być przeniesiony przez l skiego
Kuratora O wiaty w Katowicach do innej szkoły. Uchwałę o wnioskowaniu w tej
sprawie podejmuje rada pedagogiczna po uzyskaniu zgody dyrektora docelowej
szkoły na przyjęcie ucznia. Wniosek dotycz cy ucznia przyjętego spoza obwodu
Gimnazjum nie wymaga uchwały rady pedagogicznej.
16. Sposób ukarania ucznia reguluj procedury przyjęte w Gimnazjum.
17. Wykonanie kary wymienionej w § 15 ust. 13 może zostać zawieszone na czas próby
(nie dłuższy niż 2 miesi ce), je li ucze uzyska poręczenie wychowawcy,
samorz du klasowego lub uczniowskiego, rady rodziców lub rady pedagogicznej.
18. O odwołanie nałożonej kary może wyst pić w formie pisemnej ucze , wychowawca,
samorz d uczniowski lub samorz d danej klasy, rodzice lub prawni opiekunowie
43
ukaranego ucznia w terminie 7 dni od momentu nałożenia kary. Odwołanie może
dotyczyć:
1) wysoko ci kary (je li występuje dysproporcja między rodzajem przewinienia, a
wysoko ci kary);
2) zasadno ci ukarania danego ucznia, (je li ujawnione zostały nowe okoliczno ci dotycz ce
zdarzenia).
19. Odwołanie składa się do organu nakładaj cego karę. W przypadkach spornych
decyzję podejmuje komisja w składzie: dyrektor szkoły, wychowawca klasy,
pedagog szkolny.
20. Od ostatecznej decyzji dyrektora szkoły wydanej na pi mie rodzice lub prawni
opiekunowie ukaranego ucznia maja prawo odwołać się w terminie 14 dni do
l skiego Kuratora O wiaty w Katowicach.
21. W Gimnazjum nie wolno stosować kar naruszaj cych nietykalno ć i godno ć
osobist uczniów.
22. Szkoła ma obowi zek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowi zek ten
spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia.
TRADYCJA I CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 16.1. Ceremoniał szkolny jest opisem przeprowadzania uroczysto ci z udziałem sztandaru
szkolnego i celebracji sztandaru. Stanowi integraln czę ć z przyjęt tradycj
szkoln i harmonogramem uroczysto ci i imprez szkolnych.
1)
1)
2)
1)
2)
3)
2. Sztandar bierze udział we wszystkich ważnych uroczysto ciach szkolnych i więtach
pa stwowych oraz religijnych.
3. Uroczysto ci z udziałem sztandaru wymagaj
zachowania powagi, a
przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji wła ciwych
postaw - dla jego poszanowania:
sztandar szkoły jest przechowywany w zamkniętej gablocie wraz z insygniami pocztu
sztandarowego.
4. W skład pocztu sztandarowego wchodz uczniowie klas III odnosz cy sukcesy
w nauce, o nienagannej postawie i wzorowym zachowaniu w następuj cym składzie:
chor ży i asystuj cy:
wyboru składu dokonuje opiekun pocztu sztandarowego;
dokonuje się też wyboru zastępu pocztu sztandarowego.
5. Insygniami pocztu sztandarowego s biało - czerwone szarfy założone przez prawe
ramię, zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze, białe
rękawiczki.
6. Poczet sztandarowy opuszcza miejsce uroczysto ci przed czę ci artystyczn .
7. Uroczysto ci z udziałem sztandaru szkolnego to:
Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego;
Dzie Patrona Szkoły;
Uroczyste zako czenie roku szkolnego.
8. W trakcie uroczysto ci szkolnych obowi zuje cisły ceremoniał z udziałem
sztandaru.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 17.1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
44
1)
2)
3)
1)
2)
3)
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej okre laj
odrębne przepisy.
3. Zmian w Statucie, wewn trzszkolnym ocenianiu, Programie Wychowawczym
i Programie Profilaktyki dokonuje się:
na wniosek dyrektora szkoły wskutek zmian w przepisach prawa o wiatowego;
na wniosek członków rady pedagogicznej;
na wniosek samorz du uczniowskiego lub rady rodziców, po podjęciu przez te organy
stosownej uchwały.
4. Wyboru członków do komisji powoływanych przez organ prowadz cy lub
sprawuj cy nadzór pedagogiczny nad szkoł dokonuje się:
spo ród członków rady pedagogicznej, poprzez głosowanie tajne na zebraniu w
obecno ci, co najmniej połowy członków rady pedagogicznej;
spo ród członków rady rodziców, poprzez głosowanie tajne na zwołanym w tym celu
zebraniu rad oddziałowych;
spo ród członków samorz du uczniowskiego, poprzez głosowanie tajne na zebraniu
samorz dów wszystkich klas.
Tekst jednolity wg stanu na dzie 12 stycznia 2017 r.
45