Insight Pre-intermediate Rozkład materiału (5 godz./tyg.)

Transkrypt

Insight Pre-intermediate
Rozkład materiału (5 godz./tyg.)
TEMAT
LEKCJI
MATERIAŁY
DYDAKTYCZNE
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE
ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
LEKCJA 1 (IA)
UNIT 1
Jakie jest nasze
codzienne życie?
- dyskusja na
podstawie
przeczytanego
tekstu „Life in a
day”.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
Czas Present Simple
SB: ss. 4-5
Życie rodzinne i
towarzyskie
Czas Present
Continuous
TB: ss. 14-16
Czasowniki złożone z
get
Opisywanie życia
codziennego
określanie swoich
upodobań i obaw
Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i
komentowanie ich, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i
uczuć
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii
Dodatkowo
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie
Vocabulary Bank: s. 134
Praca domowa
I 1.1 1.5; II 3.3; III 4.2 4.5; IV 6.4 6.6; 9 10 12 13
WB: s. 4
LEKCJA 3
(IB)
LEKCJA 2 (iTools – Reading and
Vocabulary)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych
Prawda/Fałsz
Jazz life –
czytamy tekst o
życiu muzyka ze
zrozumieniem i
utrwalamy
poznane
słownictwo.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
Czasy teraźniejsze
iTools: Reading and
Vocabulary
Człowiek
Make i do
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu,
znajdowanie określonych informacji w tekście
Życie rodzinne i
towarzyskie
Czasowniki złożone (phrasal verbs) z get
samodzielnej pracy nad językiem
I 1.1 1.5 1.9; II 3.2 3.3; 9 12 13
Dobieranie, Wielokrotny wybór, Prawda/Fałsz
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Układanie fragmentów zdań z podanych elementów
leksykalnych
Czasy
teraźniejsze
present simple i
continuous w
tekstach
związanych z
Praca na lekcji
SB: ss. 6-7
TB: ss. 16-18
NPP: Państwo i
społeczeństwo
Czas present simple
Czas present
continuous
Przekonywanie do
wzięcia udziału w
projekcie wolontariatu
Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy,
uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, proponowanie,
Dodatkowo
Reference and practice 1.1:
Insight Pre-Intermediate: rozkład materiału
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów i czynności
Oxford University Press
Strona 1
wolontariatem.
WB: s. 104
przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii
Praca domowa
WB: s. 5
I 1.14; II 2.3 3.3; III 4.1; IV 6.2 6.4 6.6; 9 10 12 13
LEKCJA 4 (iTools: Grammar
&Listening)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Układanie fragmentów zdań z podanych elementów
leksykalnych
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
Praca na lekcji
Różne formy
podróżowania –
uzyskiwanie I
udzielanie
informacji.
Praca na lekcji
iTools: Grammar &Listening
Czas present simple
Czas present continuous
Przedimki
I 1.14; II 2.3; 9 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wielokrotny wybór
SB: ss. 8-9
TB: ss. 18-20
Dodatkowo
Praca domowa
LEKCJA 5 (1C)
NPP: Państwo i
społeczeństwo
WB: s. 6
NPP: Życie rodzinne
i towarzyskie
Podróżowanie i
turystyka
Kolokacje z make i do
Czasy teraźniejsze
Opisywanie swoich
doświadczeń na temat
podróżowania
Dyskutowanie na
temat różnych form
podróżowania
Uzyskiwanie i
udzielanie informacji
na temat siebie i
innych osób,
przyjaciół, rodziny i
różnych form
spędzania czasu
wolnego
Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń, opowiadanie o wydarzeniach
życia codziennego, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i
uczuć, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów,
opisywanie ludzi, miejsc, czynności
Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie
intencji nadawcy/autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
wyrażanie swoich opinii i preferencji oraz pytanie o opinie i preferencje
innych, aktywne uczestniczenie w rozmowie i dyskusji, komentowanie,
zgadzanie się lub kwestionowanie zdania innych uczestników dyskusji,
nawiązywanie kontaktów towarzyskich, rozpoczynanie, prowadzenie i
kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych
I 1.5 1.8; II 2.3 2.4 2.5; III 4.1 4.2 4.5 4.7 4.9; IV 6.1 6.2 6.3 6.4 6.8; 9 10
12 13
Poziom rozszerzony: IV 6.2 6.3
MATURA EGZAMIN USTNY: Mówienie Opis ilustracji
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów słuchanych
Wielokrotny wybór, Prawda/Fałsz
Strona 2
LEKCJA 6 Communication
worksheets)
LEKCJA 7 (1D)
Ćwiczymy
umiejętności
mówienia,
uzyskując I
udzielając
informacje o
sobie.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
Czas present simple
Teacher’s resource disc: s.
157
Czas present
continuous
Worksheets 1A, 1B
Czasowniki złożone
(phrasal verbs) z get
(one handout for each
student)
Uzyskiwanie i
udzielanie informacji
na swój temat
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami
tekstu
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; II 3.6; IV 6.4; 10 12 13
Praca domowa
Napisanie dialogu z
uzyskiwaniem i
przekazywaniem informacji
o sobie
Wielokulturowość
w kontekście
przeczytanego
artykułu „Around
the world on the
number 7 train.
Użycie
przedimków.
Praca na lekcji
SB: ss. 10-11
TB: ss. 21-22
NPP: Państwo i
społeczeństwo
(phrasal verbs) z get
Opisywanie swojej
podróży do szkoły
Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń, opowiadanie o wydarzeniach
życia codziennego, opisywanie miejsc, czynności
Przedimki
Opisywanie swojego
miasta
Dodatkowo
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Reference and practice: WB
s. 105
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie
technik samodzielnej pracy nad językiem
Praca domowa
I 1.5 1.8 1.14; II 3.3; III 4.1 4.2 4.9; IV 6.4; 9 10 12 13
WB: s. 7
Strona 3
LEKCJA 8 (DVD Extra: Video
worksheets )
LEKCJA 9 (1E)
Problem
imigracji w
obejrzanym
filmie “From
Ireland to the
USA”.
Praca na lekcji
DVD worksheet Unit 1
NPP: Elementy
wiedzy o krajach
anglojęzycznych
Czas present
continuous
Rozmawianie na
temat imigracji
Przedimki
Państwo i
społeczeństwo
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,
wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie
ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii
informacyjno-komunikacyjnych
Praca domowa
Zrobienie plakatu na temat
słynnego amerykańskiego
imigranta i przygotowanie
prezentacji na jego temat
Piszemy list
nieformalny na
temat spędzania
czasu wolnego i
swoich
doświadczeń
związanych z
programem
wymiany
uczniów.
Praca na lekcji
SB: ss. 12-13
TB: ss. 22-23
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, stosowanie formalnego
stylu wypowiedzi
I 1.14 1.15; II 2.3; III 4.1 4.12; 9 10 11 12 13
Wielokrotny wybór
i towarzyskie
Czasy teraźniejsze
Podróżowanie i
turystyka
Dodatkowo
Pisanie listu na temat
swoich doświadczeń
związanych z
wymianą
międzynarodową
spędzania czasu
wolnego przez siebie i
swoją rodzinę
Writing guide: SB s. 13
Praca domowa
WB: s. 10
Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń, opowiadanie o
wydarzeniach życia codziennego, wyrażanie i uzasadnianie swoich
opinii, poglądów i uczuć
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie
kontekstu wypowiedzi, rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu
wypowiedzi
Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opisywanie
wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich, opisywanie swoich
doświadczeń, stosowanie zasad konstruowania tekstów (list
nieformalny), stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
I 1.5 1.8; II 3.3 3.5 3.7; III 4.2 4.5 4.9 5.1 5.2 5.9 5.12 5.13; 9 10 12 13
Wielokrotny wybór
LEKCJA 10 (iTools: Writing + Videos)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Dłuższy tekst
użytkowy (List)
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
iTools: Writing + Videos
NPP: Państwo i
społeczeństwo
Żywienie
Życie rodzinne i
towarzyskie
Czasy teraźniejsze
swoich wakacji i
spędzanego tam
czasu
wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich, opisywanie swoich
doświadczeń, stosowanie zasad konstruowania tekstów (list
nieformalny), stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w
języku obcym również za pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych
Podróżowanie i
turystyka
I 1.6 1.5 1.8 1.14; II 2.3; III 5.1 5.2 5.9 5.12 5.13;; 9 11 12 13
użytkowy (List)
Strona 4
LEKCJA 11 (Vocabulary Insight)
Uczymy się, jak
korzystać ze
słownika i
rozpoznawać
części mowy.
Praca na lekcji
SB: s. 14
TB: ss. 23-24
i towarzyskie
(phrasal verbs)
Podróżowanie i
turystyka
Pisanie listu e-mail na
temat swojego
codziennego życia
Korzystanie ze
słownika
Praca domowa
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście,
rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich, stosowanie zasad
konstruowania tekstów (e-mail), stosowanie właściwego stylu
wypowiedzi
ze źródeł informacji w języku obcym (słownik monolingwalny)
WB: ss. 8-9
Dodatkowo
I 1.5; II 3.3 3.6; III 5.1 5.2 5.12 5.13; 9 11 12 13
Słowniki
Dobieranie
VLEKCJA 12 (Review)
użytkowy (E-mail)
Review 1 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 1.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
Czasowniki make i do
SB: s. 15
Czasowniki złożone (phrasal verbs) z get
TB: s. 24
Życie rodzinne i
towarzyskie
Dodatkowo
Podróżowanie i
turystyka
Pronunciation Bank: WB s.
124
Przedimki
Inne: dokonywanie samooceny, wykorzystywanie technik samodzielnej
pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1 1.5 1.8; 9 12 13
Czas Present Simple
Czas Present Continuous
Praca domowa
LEKCJA 14 (Literature insight)
LEKCJ
A 13
WB: s. 11
Podsumowanie i utrwalenie materiału z rozdziału 1.
Czytamy
fragment książki
Marka Twaina
“Huckleberry
Finn”.
Praca na lekcji
WB: ss. 84-85
NPP: Elementy
wiedzy o krajach
anglojęzycznych
Kultura
Czasy teraźniejsze i
przeszłe
Wypowiadanie się na
temat powodów
podróżowania
Opisywanie przygód
Podróżowanie i
turystyka
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie miejsc,
ludzi, czynności, stosowanie zasad konstruowania tekstów
ze źródeł informacji w języku obcym
I 1.8 1.9 1.15; II 2 3 3.3 3.6; III 4.5 5.1 5.4 5.12; 9 10 11 12 13
Strona 5
Dobieranie
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Opowiadanie
LEKCJA 15 (2A)
UNIT 2
Opisujemy
zaprojektowane
przez siebie
miasto.
Praca na lekcji
NPP: Dom
SB: ss. 16-17
Podróżowanie i
turystyka
TB: ss. 25-27
Czasy teraźniejsze
Opisywanie miasta
głównej myśli poszczególnych części tekstu
Świat przyrody
Dodatkowo
I 1.2 1.8 1.13; II 3.2 3.3; III 4.1 4.5 4.12; 9 10 12 13
Praca domowa
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Test luk
LEKCJA 16 (iTools – Reading and
Vocabulary)
WB: s. 12
LEKCJA 17 (2B)
Mówienie: opisywanie miejsc, czynności, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii i poglądów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi
Czytamy tekst
“The finest walk
in the world” i
utrwalamy
poznane
słownictwo.
Praca na lekcji
iTools: Reading and
Vocabulary
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Przyimki
Konstrukcje czasownik + przyimek
Człowiek
I 1.1 1.8; II 3.3; 9 12 13
Relacjonujemy
przeszłe
wydarzenia za
pomocą czasów
past simple i
past continuous.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
Czas past simple
SB: ss.18-19
Świat przyrody
Czas past continuous
Relacjonowanie
przeszłych zdarzeń
TB: ss. 27-30
Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie
doświadczeń swoich i innych osób
Dodatkowo
Reference and practice 2.1,
2.2: s. 106
Praca domowa
I 1.1 1.13; II 2.3 3.3; III 4.4 4.9; 9 10 12 13
WB: s. 13
Strona 6
LEKCJA 18 (iTools:
Grammar &Listening)
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
Praca na lekcji
Pytanie o drogę i
wskazywanie
kierunku na
podstawie mapy.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
SB: ss. 20-21
Podróżowanie i
turystyka
Czas past simple
while, as i when
I 1.8; II 2.3; 9 12 13
TB: ss. 30-33
Przyimki ruchu
Opisywanie swoich
doznań związanych z
różnymi narządami
zmysłów
Dodatkowo
LEKCJA 19 (2C)
Opisywanie swoich
doświadczeń z
podróży
Praca domowa
Pytanie o drogę i
wskazywanie drogi
WB: s.14
Proszenie o
powtórzenie bądź
wyjaśnienie tego, co
powiedział rozmówca
kontekstu wypowiedzi
Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń z
przeszłości
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy,
stosowanie form grzecznościowych, proszenie o powtórzenie bądź
wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca
I 1.1 1.8; II 2.3 2.5; III 4.4 4.9; IV 6.2 6.3 6.4 6.12; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozpoznawanie struktur leksykalnogramatycznych Wielokrotny wybór
LEKCJ
A 21
(2D)
LEKCJA 20 (Communication worksheets)
MATURA EGZAMIN USTNY: Mówienie Rozmowa z odgrywaniem roli
Pytamy o drogę i
o inne
informacje .
Praca na lekcji
157
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Czas past simple
Worksheets 2A, 2B (one
hand-out for each student)
Opisywanie miejsc w
mieście
Mówienie: opisywanie miejsc
Uzyskiwanie
informacji
szczegółowych
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
I 1.8; III 4.1; IV 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
Napisanie dialogu z
pytaniem o drogę
Skąd wzięły się
nazwy różnych
miejsc –
SB: ss. 22-23
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Konstrukcje
czasownik + przyimek
TB: ss. 33-34
Elementy wiedzy o
Czas present simple
Praca na lekcji
Wyjaśnianie
znaczenia nazw
różnych miejsc
Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Strona 7
rozmowy na
podstawie tekstu
“What’s in a
name?”.
Dodatkowo
s. 107
krajach
anglojęzycznych
Czas past simple
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień
Praca domowa
WB: s. 15
I 1.8 1.15; II 3.3; III 4.5 5.4; IV 7.2; 9 10 12 13
while, as i when
worksheets )
Opracowujemy
reklamę miejsca
uprawiania
sportów
ekstremalnych
na podstawie
obejrzanego
filmu
„Queenstown,
New Zealand”.
Praca na lekcji
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Czas past simple
Sport
Rozmawianie na
temat sportów
ekstremalnych i
różnych form
spędzania wakacji
Przygotowywanie
reklamy miejsca,
gdzie można uprawiać
sporty ekstremalne
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, wyrażanie i
uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie formalnego stylu
wypowiedzi, przedstawianie faktów
I 1.8 1.10; II 2.3; III 4.1 4.3 4.5 4.12; 9 10 11 12 13
Wielokrotny wybór
Opisywanie
miejsc z
podróży.
Praca na lekcji
SB: ss. 24-25
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Czasy przeszłe
TB: ss. 35-36
Pisanie bloga
związanego z
podróżami
Opisywanie miejsc
LEKCJA 23 (2E)
Dodatkowo
Writing guide: SB s. 25
Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych
informacji w tekście
Pisanie: opisywanie miejsc, ludzi i czynności, relacjonowanie wydarzeń
z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości, opisywanie swoich
doświadczeń, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie
właściwego stylu wypowiedzi
Mówienie: opisywanie osób, miejsc i czynności, opowiadanie o
wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich
Praca domowa
WB: s. 18
samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
I 1.8; II 3.1 3.3; III 4.1 4.2 5.1 5.3 5.4 5.9 5.12 5.13; 9 12 13
LEKCJA 24 (iTools:
Writing + Videos)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Opis
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Sport
Czas past simple
temat sportów
ekstremalnych
Mówienie: opisywanie ludzi, czynności, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii i poglądów
Pisanie: opisywanie miejsc, przedstawianie faktów, stosowanie zasad
konstruowania tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Strona 8
I 1.2 1.8 1.10; III 4.1 4.5 5.1 5.3 5.12 5.13; 9 11 12 13
Wielokrotny wybór
VLEKCJA 26 (Review)
LEKCJA 25 (Vocabulary Insight)
Uczymy się, jak
korzystać ze
słownika i
wyszukiwać
synonimy i
antonimy.
Praca na lekcji
SB: s. 26
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Czasy przeszłe
TB: s. 36
Dodatkowo
Korzystanie ze
słownika pod kątem
wyszukiwania
synonimów i
antonimów
Mówienie: opisywanie miejsc
Pisanie: opisywanie miejsc
ze źródeł informacji w języku angielskim (słownik)
Słowniki
Praca domowa
WB: ss. 16-17
I 1.8; II 3.2 3.3; III 4.1 5.1; 9 10 11 12 13
Dobieranie, Wielokrotny wybór
Review 2 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 2.
Praca na lekcji
SB: s. 27
NPP: Podróżowanie
i turystyka
TB: s. 36
Czas past simple
Opisywanie miejsc
Konstrukcje
Dodatkowo
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Parafraza zdań
Czas present simple
Pronunciation Bank 2: WB
s. 124
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
while, as i when
Praca domowa
LEKCJA 28 (Exam insight)
LEKCJA 27
WB: s. 19
Przygotowanie
do matury –
zadania
egzaminacyjne .
Praca na lekcji
WB: ss. 94-95
NPP: Podróżowanie
i turystyka
przeszłe
Opisywanie minionych
wakacji
Pisanie bloga na
temat swoich
doświadczeń
związanych z
programem wymiany
uczniów
kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli poszczególnych części
tekstu
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i
uzasadnianie swoich opinii i poglądów, opisywanie swoich
doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, relacjonowanie wydarzeń
z przeszłości, stosowanie zasad konstruowania tekstów
Strona 9
I 1.8; II 2.2 2.3 2.5 3.2; III 4.1 4.4 4.5 4.9 5.1 5.4 5.12; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie
Dobieranie
MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji i odpowiedź na pytania
Cumulative
Review –
rozdziały 1-2.
SB: ss. 28-29
NPP: Podróżowanie
i turystyka
TB: ss. 36
Świat przyrody
Praca na lekcji
Czasy przeszłe
Rozmawianie na
temat pobytu na
wakacjach
Pisanie listu
nieformalnego z
podróży
wyjaśnień, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy,
stosowanie form grzecznościowych
wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich, stosowanie zasad
konstruowania tekstów (e-mail), stosowanie właściwego stylu
wypowiedzi
LEKCJA 29
I 1.8 1.13; II 2.3 3.3; III 5.1 5.2 5.12 5.13; IV 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli
Wielokrotny wybór
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozpoznawanie struktur leksykalnogramatycznych Test luk sterowanych
Lekcja
30
użytkowy (List nieformalny)
Progress Test Unit 2.
LEKCJ
A 31
(3A)
UNIT 3
Jakość I
pochodzenie
jedzenia -
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
SB: ss. 30-31
Świat przyrody
TB: ss. 37-39
Czasy teraźniejsze
Rozmawianie na
temat jakości i
pochodzenia jedzenia
Mówienie: opisywanie przedmiotów i zjawisk, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii i poglądów, przedstawianie faktów, przedstawianie zalet i
Strona 10
rozmowa na
podstawie tekstu
„The good, the
bad and the
really ugly”.
Projektowanie ulotki
przekąski przyjaznej
środowisku
Dodatkowo
wad różnych rozwiązań i poglądów
Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o
opinie i preferencje innych
Pisanie: opisywanie przedmiotów
Praca domowa
WB: s. 20
I 1.6 1.13; II 3.3; III 4.1 4.2 4.5 4.7; IV 6.8; 9 10 12 13
LEKCJA 32 (iTools –
Reading and Vocabulary)
Wielokrotny wybór
Czytamy tekst
pt. „Live longer –
eat
Mediterranean
food!” i
utrwalamy
znajomość
poznanego
słownictwa.
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
Czasy teraźniejsze
Zaimki nieokreślone i
przysłówki
iTools: Reading and
Vocabulary
temat własnej diety
Zapraszanie
komentowanie ich
Reagowanie ustne: proponowanie
I 1.6; II 3.3; III 4.2; IV 6.6; 9 12 13
LEKCJA 33 (3B)
Wiem co jem –
opisujemy swoją
dietę.
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
SB: ss. 32-33
Zdrowie
TB: ss. 39=40
Rzeczowniki
policzalne i
niepoliczalne
Opisywanie diety
Pisanie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i
komentowanie ich, opisywanie swoich doświadczeń, opisywanie
przedmiotów
Określniki ilości
(Determiners): a little,
a few, some, any,
much, many
Dodatkowo
WB. s. 108
Praca domowa
WB: s. 21
I 1.6 1.11; II 2.3 3.3; III 5.1 5.2 5.9; IV 6.4; 9 10 12 13
LEKCJ LEKCJA 34 (iTools:
A 35 Grammar &Listening)
(3C)
NPP: Żywienie
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
Praca na lekcji
Zapraszanie do
wspólnego
spędzania czasu
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
SB: ss. 34-35
Życie rodzinne i
towarzyskie
Określniki ilości (Determiners): a little, a few,
some, any, much, many
Zaimki względne
Przysłówki
I 1.6; II 2.3; 9 12 13
TB: ss. 41-43
Zaimki nieokreślone i
przysłówki
Proponowanie wyboru
wybranego
urządzenia
stosowanie form grzecznościowych, proponowanie, przyjmowanie i
odrzucanie propozycji i sugestii
Strona 11
wolnego –
ćwiczenia w
słuchaniu i
mówieniu.
Zapraszanie i
reagowanie na
propozycje
Dodatkowo
WB. s. 108
Praca domowa
WB: s. 22
Mówienie: opisywanie przedmiotów, wyrażanie i uzasadnianie swoich
opinii i poglądów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi (formalny),
przedstawianie w logicznym porządku argumentów za/przeciw danemu
rozwiązaniu, opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i
komentowanie ich
I 1.5 1.6; II 2.3; III 4.1 4.2 4.5 4.12; IV 6.2 6.3 6.6; 9 10 12 13
Poziom rozszerzony: III 4.2
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie,
Prawda/Fałsz
LEKCJA 37 (3D)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Układanie zdań
Zaproszenia I
reagowanie na
zaproszenia –
ćwiczenia w
mówieniu.
Utrwalamy
nazwy
pojemników i
określników
ilości.
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
157
Zakupy i usługi
Określniki ilości
a few, some, any,
much, many
Zapraszanie i
reagowanie na
propozycje
stosowanie form grzecznościowych, proponowanie, przyjmowanie i
odrzucanie propozycji i sugestii
I 1.6 1.7; IV 6.2 6.3 6.6; 9 10 12 13
Praca domowa
Opisanie zawartości swojej
lodówki
Zdrowe i
niezdrowe
jedzenie na
podstawie tekstu
pt.„Junk food
heaven”.
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
SB: ss. 36-37
Zdrowie
TB: ss. 43-45
Zakupy i usługi
Dodatkowo
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
WB. s. 109
Zaimki względne
Rozmawianie na
swojej diety,
amerykańskiej diety,
stylu odżywiania się i
tradycyjnego jedzenia
Opisywanie słynnego
szefa kuchni
Mówienie: wyrażanie swoich opinii i poglądów
Pisanie: opisywanie ludzi
I 1.6 1.7 1.11; II 3.3; III 4.5 5.1; 9 10 12 13
Praca domowa
Prawda/Fałsz
WB: s. 23
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozpoznawanie struktur leksykalno-
Strona 12
gramatycznych Test luk sterowanych
worksheets )
Międzynarodowy
posiłek – praca
projektowa na
podstawie
obejrzanego
filmu “Food in
the UK”.
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Określniki ilości
a few, some, any,
much, many
Zaimki względne
temat jedzenia,
restauracji w Polsce
Mówienie: opisywanie przedmiotów, zjawisk, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii i poglądów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi,
przedstawianie faktów
Opisywanie swojego
ulubionego jedzenia
Planowanie
międzynarodowego
posiłku
I 1.6 1.15; II 2.3; III 4.1 4.3 4.5 4.12; 9 10 11 12 13
Wielokrotny wybór
Pisanie krótkich
tekstów
użytkowych.
Praca na lekcji
SB: ss. 38-39
i towarzyskie
przeszłe
TB: ss. 45-47
Pisanie ogłoszeń ,
zaproszeń i krótkich
wiadomości
Dodatkowo
Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, określanie intencji
nadawcy/autora tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście
Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów, stosowanie
zasad konstruowania tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Writing guide: s. 39
LEKCJA 39 (3E)
komentowanie ich
wyjaśnień, proponowanie, wyrażanie próśb, podziękowań,
przepraszanie
Praca domowa
WB: s. 26
I 1.5; II 3.3 3.4 3.5; III 4.2 5.1 5.3 5.12 5.13; IV 7.2 7.4 7.9 7.10; 9 10 12
13
LEKCJA 40 (iTools: Writing +
Videos)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Krótki tekst
użytkowy (Ogłoszenie, Zaproszenie, Wiadomość)
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Życie rodzinne i
towarzyskie
przeszłe
Opisywanie najlepszy
posiłek, jaki jadł/a w
życiu
Pisanie notatki z
informacją o zmianie
planów
Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów, stosowanie
Pisanie ogłoszenia o
znalezionym telefonie
Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, czynności, wyrażanie
wyjaśnień
języku obcym również za pomocą technologii informacyjnoStrona 13
komunikacyjnych
I 1.5 1.6 1.15; III 4.1 4.5 5.1 5.3 5.12 5.13; IV 7.2; 9 11 12 13
Dobieranie
VLEKCJA 42 (Review)
LEKCJA 41 (Vocabulary
Insight)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Krótki tekst
użytkowy (Ogłoszenie, Wiadomość)
Jak zapisywać
nowopoznane
słówka? – praca
ze słownikiem.
Co jadają
astronauci?czytanie ze
zrozumieniem.
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
SB: s. 40
Świat przyrody
przeszłe
TB: s. 47
temat jedzenia w
przestrzeni
kosmicznej
Dodatkowo
Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii
Słowniki
Praca domowa
I 1.6 1.13; II 3.2 3.3; III 4.5 4.9; 9 10 12 13
WB: ss. 24-25
Review 3 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 3.
Dobieranie
Praca na lekcji
NPP: Żywienie
Czasy teraźniejsze i przeszłe
SB: s. 41
Świat przyrody
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
Określniki ilości (Determiners): a little, a few,
some, any, much, many
TB: s. 47
Dodatkowo
Zaimki nieokreślone i przysłówki
Pronunciation Bank 3: WB
s. 125
Zaimki względne
I 1.6 1.13; 9 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Zadanie z lukami
Rzeczowniki złożone
Praca domowa
LEKCJA 44 (Literature Insight)
LEKCJ
A 43
WB: s. 27
Czytamy
fragment książki
pt. „Alice’s
Adventures in
Wonderland”.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
WB: ss. 86-87
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
przeszłe
Opisywanie
charakteru bohaterki
tekstu
Człowiek
Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie miejsc,
ludzi, czynności, stosowanie zasad konstruowania tekstów
I 1.1 1.9 1.15; II 2 3 3.3 3.6; III 4.5 5.1 5.4 5.12; 9 10 11 12 13
Strona 14
UNIT 4
Czy łatwiej żyć
teraz niż kiedyś?
– rozmowy i
dyskusje na
podstawie tekstu
pt. „The 1940s
house”.
Praca na lekcji
NPP: Dom
Czasy przeszłe
SB: ss. 42-43
Przysłówki sposobu
TB: ss. 48-51
Przysłówki wyrażające
komentarz
Dodatkowo
Przymiotniki złożone
LEKCJA 45 (4A)
Praca domowa
WB: s. 28
Opisywanie
wyposażenia kuchni i
domu pod kątem
udogodnień
Mówienie: opisywanie miejsc i przedmiotów, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii i poglądów, przedstawianie faktów z teraźniejszości i
przeszłości, wyjaśnianie sposobu obsługi urządzeń, przedstawianie
zalet i wad różnych rozwiązań
Opisywanie domów i
mieszkań
Prowadzenie dyskusji
na temat najbardziej
użytecznych
przedmiotów i
udogodnień w domu
wyjaśnień, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i
sugestii, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i
preferencje innych, aktywne uczestnictwo w rozmowie i dyskusji,
komentowanie, zgadzanie się lub kwestionowanie zdania innych
uczestników dyskusji
I 1.2; II 3.2 3.3; III 4.1 4.3 4.5 4.7 4.11; IV 6.4 6.6 6.8; 9 10 12 13
LEKCJ
A 47
(4B)
LEKCJA 46 (iTools – Reading
and Vocabulary)
Dobieranie
Czytamy tekst
pt. „ Life in a
yurt” i utrwalamy
znajomość
poznanego
słownictwa.
Praca na lekcji
NPP: Dom
Przysłówki sposobu
iTools: Reading and
Vocabulary
Życie rodzinne i
towarzyskie
Przysłówki wyrażające
komentarz
Czasownik złożone
(phrasal verbs)
Opisywanie wad i
zalet mieszkania w
różnych typach
domów
Wyrażanie próśb
Mówienie: przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów
Reagowanie ustne: wyrażanie próśb
I 1.2 1.5; II 3.3; III 4.7; IV 6.11; 9 12 13
Prawda/Fałsz, Dobieranie
Opisywanie i
porównywanie
cech różnych
Praca na lekcji
SB: ss. 44-45
TB: ss. 51-54
NPP: Dom
Stopień wyższy i
najwyższy
przymiotników
Opisywanie
pomieszczeń w domu
Porównywanie cech i
Czytanie: określanie głównej myśli tekstu
Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i
poglądów, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań i poglądów
Strona 15
pomieszczeń z
wykorzystaniem
stopniowania
przymiotników i
właściwych
konstrukcji
gramatycznych
Konstrukcje z (not)
as…as, too, enough
Dodatkowo
4.2: WB., s. 110
wyglądu różnych
pomieszczeń
wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i
preferencje innych
Praca domowa
WB: s. 29
I 1.2; II 2.3 3.1; III 4.1 4.5 4.7; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Parafraza zdań, Test luk
LEKCJA 48 (iTools: Grammar
&Listening)
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
Praca na lekcji
Obowiązki
domowe i
ustalanie
wspólnych
zasad.
Praca na lekcji
NPP: Dom
SB: ss. 46-47
Życie rodzinne i
towarzyskie
NPP: Dom
Podróżowanie i
turystyka
Stopień wyższy i najwyższy przymiotników
Konstrukcje z (not) as…as, too, enough
Konstrukcja czasownik +bezokolicznik/forma z
końcówką -ing
I 1.2 1.8; II 2.3; 9 12 13
TB: ss. 54-56
Czasy teraźniejsze
temat obowiązków
domowych
Ustalanie reguł i
zasad domowych
Proszenie o
pozwolenie, udzielnie
zgody lub odmawianie
pozwolenia
Praca domowa
LEKCJA 49 (4C)
WB: s. 30
głównej myśli tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi
Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi
częściami tekstu
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów,
przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań i poglądów
preferencje innych, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie
propozycji i sugestii, aktywne uczestniczenie w rozmowie i dyskusji,
komentowanie, zgadzanie się lub kwestionowanie zdania innych
uczestników dyskusji, proszenie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie
pozwolenia
I 1.2 1.5; II 2.1 2.3 2.5 3.6; III 4.5 4.7; IV 6.4 6.6 6.7 6.8; 9 10 12 13
Poziom rozszerzony: IV: IV 6.2 6.3
Praca na lekcji
w
o
r
k
s
h
e
e
t
s
)
5
0
L
E
K
C
J
A
Wyrażanie opinii
(
C
o
m
m
u
n
i
c
a
t
i
o
n
NPP: Dom
Przymiotniki w stopniu
Wyrażanie opinii na
Strona 16
LEKCJA 51 (4D)
na temat
domów,
mieszkań i
obowiązków
domowych w
ćwiczeniach
ustnych.
157
Opisywanie
domów w
kontekście
przeczytanego
tekstu pt. „A
house with a
history”.
Praca na lekcji
wyższym i
najwyższym
tematy związane z
domem i mieszkaniem
z innymi ludźmi oraz
obowiązkami
domowymi
NPP: Dom
SB: ss. 48-49
(phrasal verbs)
Opisywanie historii
domów
Dodatkowo
WB s. 111
I 1.2; II 3.1 3.2 3.5; III 4.1; 9 10 12 13
Dobieranie
WB: s. 31
LEKCJA 52 (DVD Extra:
Video worksheets )
Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, określanie kontekstu
wypowiedzi, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Mówienie: opisywanie miejsc, przedstawianie faktów z przeszłości
Konstrukcja
czasownik
+bezokolicznik/forma
z końcówką -ing
TB: ss. 57-58
Praca domowa
LEKCJA 53 (4E)
I 1.2; III 4.5; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13
My perfect home
– opisujemy
swój idealny
dom w oparciu o
obejrzany film
“Homes in the
UK”.
preferencje innych
Praca na lekcji
NPP: Dom
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
wyższym i
najwyższym
Rozmawianie na
temat różnych typów
mieszkań i domów
Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii i poglądów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi
(not) as, too, enough
Wyrażanie swoich
preferencji
związanych z domem
i opisywanie
idealnego domu
I 1.2 1.15; II 2.3; III 4.1 4.5 4.12; 9 10 11 12 13
Wielokrotny wybór
Piszemy list email z opisem
pokoju.
Praca na lekcji
NPP: Dom
Przysłówki stopnia
SB: ss. 50-51
TB: ss. 58-60
Dodatkowo
Pisanie listu e-mail z
opisem pokoju oraz z
opisem miejsca, w
którym czuje się jak w
domu
rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstów
Pisanie: opisywanie miejsc, stosowanie zasad konstruowania tekstów,
stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Praca domowa
wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
dokonywanie samooceny
WB: s. 34
I 1.2; II 3.3 3.6; III 5.1 5.12 5.13; 9 10 12 13
LEKCJA 54
(iTools: Writing +
Videos)
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Dom
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
przeszłe
Opisywanie swojego
wymarzonego domu
Przyimki miejsca
Opisywanie miejsca,
w którym czuje się
wyjątkowo szczęśliwie
Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, wyrażanie i uzasadnianie
Strona 17
I 1.2 1.15; II 2.3; III 4.1 4.5 5.1 5.12 5.13; 9 11 12 13
Prawda/Fałsz
LEKCJA 55 (Vocabulary insight)
Dosłowne i
niedosłowne
znaczenia
czasowników
złożonych.
Praca na lekcji
NPP: Dom
SB: s. 52
Życie rodzinne i
towarzyskie
TB: s. 60
(phrasal verbs)
Opisywanie domu i
miasta
Opowiadanie o
codziennych
czynnościach z
punktu widzenia
mieszkańca
starożytnego Rzymu
Dodatkowo
Słowniki
Praca domowa
WB: ss. 32-33
kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli tekstu, rozpoznawanie
związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, opowiadanie o
wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, przedstawianie
faktów z przeszłości i teraźniejszości, stosowanie zasad konstruowania
tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
języku obcym (słowniki)
I 1.2 1.5; II 3.1 3.5 3.6; III 5.1 5.2 5.3 5.12 5.13; 9 12 13
Dobieranie, Prawda/Fałsz
LEKCJA 58
(Exam insight)
Lekcja 57
LEKCJA 56 (Review 4)
Review 4 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 4.
Praca na lekcji
NPP: Dom
Przysłówki
SB: s. 53
Życie rodzinne i
towarzyskie
Przymiotniki złożone
Nauka i technika
Konstrukcje z (not) as…as, too, enough
TB: s. 60
Dodatkowo
Stopień wyższy i najwyższy przymiotników
Pronunciation Bank: s. 125
Czasowniki złożone (phrasal verbs)
Praca domowa
Konstrukcja czasownik +bezokolicznik/forma z
końcówką -ing
posiadanie świadomości językowej wykorzystywanie technik
I 1.2 1.5 1.12; 9 12 13
WB: s. 35
Przygotowanie
do matury –
zadania
egzaminacyjne .
Praca na lekcji
NPP: Dom
WB: ss. 96-97
Życie rodzinne i
towarzyskie
przeszłe
Planowanie przyjęcia
typu parapetówka
Pisanie prywatnego
listu e-mail na temat
swojego nowego
pokoju
Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie określonych
zwrotów grzecznościowych
Strona 18
opisywanie intencji i planów na przyszłość
Reagowanie ustne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie
propozycji i sugestii, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy,
stosowanie zwrotów grzecznościowych
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień
I 1.2 1.5; II 2.3 3.3 3.5; III 4.5 4.8 5.1 5.12 5.13; IV 6.2 6.3 6.6 7.2; 9 10
12 13
Wielokrotny wybór
Cumulative
Review –
podsumowanie i
utrwalenie
materiału z
rozdziałów 1-4.
Praca na lekcji
NPP: Dom
SB: ss. 54-55
Świat przyrody
TB: s. 60
Życie rodzinne i
towarzyskie
Czasy teraźniejsze
Zapraszanie i
reagowanie na
zapraszanie
opisem domu
Słuchanie: określanie intencji nadawcy/autora tekstu, znajdowanie
określonych informacji w tekście
propozycji i sugestii, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy,
stosowanie zwrotów grzecznościowych
częściami tekstu
LEKCJA 59
I 1.2 1.5; II 2.3 2.4 3.6; III 5.1 5.12 5.13; IV 6.2 6.3 6.6; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wielokrotny
wybór, Prawda/Fałsz
Dobieranie
Lekcja
60
Progress Test Unit 4 .
UNIT 5
Strona 19
LEKCJA 61 (5A)
Czy wiek i płeć
wpływają na
chęć
podejmowania
ryzyka? –
rozmowa na
podstawie
przeczytanego
artykułu.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
Zaimki
SB: ss. 56-57
Życie rodzinne i
towarzyskie
Przymiotniki z
końcówką -ed i –ing
Sport
Rzeczowniki z
końcówką –ment i –
ion
TB: ss. 61-63
Dodatkowo
Opisywanie ludzi z
różnych grup
wiekowych
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
temat czynników
wpływających na chęć
podejmowania ryzyka
Pisanie: opisywanie ludzi, stosowanie zasad konstruowania tekstów,
Praca domowa
WB: s. 36
I 1.1 1.5 1.10: II 3.3 3.6; III 4.5 5.1 5.12 5.13; IV 6.4; 9 10 12 13
LEKCJA 63 (5B)
Dobieranie
Czytamy tekst
pt. „Reaching
the North Pole” i
utrwalamy
poznane
struktury
językowe.
Praca na lekcji
iTools: Reading and
Vocabulary
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Człowiek
Zaimki
Przymiotniki z
końcówką -ed i –ing
Planowanie
ekspedycji
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności
Rzeczowniki z
końcówką –ment i –
ion
I 1.1 1.8; II 3.3; III 4.1; 9 12 13
(phrasal verbs)
Prawda/Fałsz, Wielokrotny wybór
Opisujemy
swoje niezwykłe
doświadczenia i
osiągnięcia za
pomocą czasów
present perfect i
past simple.
SB: ss. 58-59
NPP: Podróżowanie
i turystyka
TB: ss. 63-65
Człowiek
Praca na lekcji
Dodatkowo
Czas past simple
Czas present perfect
Already, just i yet w
czasie present perfect
Pytanie o
doświadczenia innych
osób i udzielanie
informacji na temat
swoich doświadczeń
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji i wyjaśnień
głównej myśli tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi
Mówienie: wyrażanie swoich opinii i poglądów i uczuć, opisywanie
swoich doświadczeń, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
(formalny), relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
5.2; ss. 112-113
Praca domowa
WB: s. 37
I 1.1 1.8; 2.3 3.1 3.3 3.5; III 4.4 4.5 4.9 4.12; IV 6.4; 9 10 12 13
wybór
LEKCJA 64
(iTools:
Grammar&Listenin
g)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Układanie zdań, Test luk
Utrwalamy
Praca na lekcji
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
NPP: Człowiek
Czas past simple
Already, just i yet w czasie present perfect
For, since
I 1.1; II 2.3; 9 12 13
Strona 20
słuchu.
LEKCJA 65 (5C)
Czego się
boimy? –
wypowiedzi na
temat różnych
fobii.
Praca na lekcji
NPP: Zdrowie
Czasy teraźniejsze
SB: ss. 60-61
TB: ss. 65-68
Opisywanie fobii i
wyrażanie swojej
opinii na ich temat
Opisywanie ilustracji i
spekulowanie na ich
temat
Praca domowa
WB: s. 38
głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części
tekstu
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, wyrażanie swoich opinii,
poglądów i uczuć, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości
dotyczących zdarzeń z teraźniejszości
I 1.11; 2.1 2.2 2.3; III 4.1 4.5 4.10; IV 6.4; 9 10 12 13
LEKCJA 67 (5D)
LEKCJA 66
(Communication
worksheets)
Cwiczenia
utrwalające
znajomośc
czasu present
perfect.
Praca na lekcji
Słynni badacze I
odkrywcy w
tekście
“Eyewitness
account Scott’s
Hut”.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
157
Already, just i yet w
czasie present perfect
Pytanie o
doświadczenia innych
osób
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Czas past simple
TB: ss. 68-69
Świat przyrody
For i since
Nauka i technika
s. 113
I 1.1; IV 6.4; 9 10 12 13
SB: ss. 62-63
Dodatkowo
Człowiek
temat słynnych
badaczy i ich odkryć
Opisywanie długiej lub
pełnej wydarzeń
podróży
Opisywanie
wybranego badacza,
odkrywcy lub
podróżnika
Vocabulary bank: s. 138
Praca domowa
WB: s. 39
Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich
doświadczeń, wyrażanie swoich opinii i poglądów
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, opisywanie doświadczeń
innych osób, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie
I 1.1 1.8 1.12 1.13; II 3.3; III 4.4 4.5 4.9 5.1 5.9 5.12 5.13; IV 6.4; 9 10
12 13
LEKCJA 68
(DVD Extra:
Video
worksheets)
Dyskusja na
Praca na lekcji
temat
ryzykowania
życia podczas
udziału w
niebezpiecznych
ekspedycjach na
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Czas past simple
Świat przyrody
For, since, just i yet
Nauka i technika
Człowiek
temat słynnych
podróżników
odkrywców
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich
opinii i poglądów, przedstawianie faktów
Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych,
aktywne uczestniczenie w rozmowie i dyskusji, komentowanie,
zgadzanie się i kwestionowanie zdania innych uczestników dyskusji
Strona 21
podstawie
obejrzanego
filmu “Great
explorers –
Edmund Hillary”.
I 1.1 1.8 1.12 1.13; II 2.3; III 4.1 4.5; IV 6.8; 9 10 11 12 13
Wielokrotny wybór
Piszemy list z
opisem osoby,
którą
podziwiamy.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
SB: ss. 64-65
Nauka i technika
TB: ss. 69-70
Podróżowanie i
turystyka
Dodatkowo
przeszłe
Pisanie listu z opisem
osoby
Opisywanie
wybranego badacza,
odkrywcy lub
podróżnika
LEKCJA 69 (5E)
Opisywanie
podziwianej przez
siebie osoby
Praca domowa
WB: s. 42
głównej myśli tekstu, rozpoznawanie związków pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu, określanie głównej myśli
poszczególnych części tekstu
Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, opisywanie doświadczeń
innych osób, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie
samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny,
korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą
technologii informacyjno-komunikacyjnych
I 1.1 1.8 1.12; II 3.1 3.2 3.3 3.6; III 4.9 5.1 5.9 5.12 5.13; 9 11 12 13
Lekcja 71
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Podróżowanie
i turystyka
przeszłe
Świat przyrody
Nauka i technika
Człowiek
temat wypraw, w
których najbardziej
chciałby/chciałaby
uczestniczyć
osoby ze swojej
rodziny
Życie rodzinne i
towarzyskie
Mówienie: opisywanie intencji, marzeń i planów na przyszłość
Pisanie: opisywanie ludzi, opisywanie doświadczeń innych osób,
stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie właściwego stylu
wypowiedzi
I 1.1 1.5 1.8 1.12 1.13; II 2.3; III 4.8 5.1 5.9 5.12 5.13; 9 11 12 13
Prawda/Fałsz
Czasowniki
złożone – jak
zrozumieć ich
znaczenie.
SB: s. 66
NPP: Podróżowanie
i turystyka
TB: ss. 70-71
Człowiek
Praca na lekcji
Świat przyrody
temat słynnych
badaczy i
podróżników
Strona 22
Praca domowa
Nauka i technika
I 1.1 1.8 1.12 1.13; II 3.3; 9 10 12 13
Lekcja 72
WB: ss. 40-41
Review 5 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 5.
NPP: Podróżowanie
i turystyka
Zaimki
SB: s. 67
TB: s. 71
Człowiek
Rzeczowniki z końcówką –ment i –ion
Świat przyrody
Nauka i technika
Czas past simple
Praca na lekcji
Dodatkowo
Pronunciation Bank: s. 126
Przymiotniki z końcówką -ed i –ing
I 1.1. 1.8 1.12 1.13; 9 10 12 13
Praca domowa
For i since
WB: s. 43
Already, jut i yet w czasie present perfect
Lekcja 73
Praca na lekcji
NPP: Kultura
WB: s. 88
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
przeszłe
Pisanie prywatnego
listu
Pisanie: opisywanie swoich doświadczeń, stosowanie zasad
konstruowania tekstów
Szkoła
Czytamy
fragment książki
Charlesa
Dickensa pt.
„Hard times”.
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień,
wyrażanie emocji
I 1.3 1.9 1.15; II 2 3 3.3; III 4.5 5.9 5.12; IV 7.2 7.9; 9 10 11 12 13
Prawda/Fałsz
wybór
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List prywatny
LEKCJ
A 75
(2A)
UNIT 6
Czy szkołą jest
bezpieczna –
dyskusje na
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
SB: ss. 68-69
Państwo i
społeczeństwo
TB: ss. 72-74
Czasy teraźniejsze
temat obecności
policji w szkołach
Strona 23
podstawie
przeczytanego
artykułu pt. „War
zone”.
Ustalanie kar za
przewinienia szkolne
Dodatkowo
Praca domowa
przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów
Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych,
proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, aktywne
uczestniczenie w rozmowie i dyskusji, komentowanie, zgadzanie się lub
kwestionowanie zdania innych uczestników dyskusji
WB: s. 44
I 1.3 1.14; II 3.3 3.6; III 4.5 4.7; IV 6.6 6.8; 9 10 12 13
LEKCJA 77 (6B)
and Vocabulary)
Dobieranie
Czytamy tekst
pt. “The largest
school in the
world” i
utrwalamy
poznane
struktury i
słownictwo.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
iTools: Reading and
Vocabulary
Państwo i
społeczeństwo
Przedrostki
negatywne
Rozmawianie na
temat trudności
związanych ze szkołą
dla osób
mieszkających w
odludnych miejscach
głównej myśli poszczególnych części tekstu, określanie kontekstu
wypowiedzi
Proponowanie
Reagowanie ustne: proponowanie
I 1.3 1.14; II 3.2 3.3 3.5; III 4.5; IV 6.6; 9 12 13
Prawda/Fałsz, Dobieranie
Wyrażanie
zamierzeń na
przyszłości i
przewidywanie
przyszłości za
pomocą will,
going to i
pierwszego
trybu
warunkowego.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
SB: ss. 70-71
Will i going to
Pierwszy tryb
warunkowy
TB: ss. 74-77
Dodatkowo
Przewidywanie
przyszłości
Opisywanie swoich
zamierzeń na
przyszłość
opisywanie ludzi, miejsc i czynności, opisywanie intencji i planów na
przyszłość, wyrażanie pewności, przypuszczenia dotyczących zdarzeń
z przyszłości
6.2: s. 114
głównej myśli tekstu
Praca domowa
WB: s. 45
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
7
9
Znaczenie gier i
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
iTools: Grammar +Listening
Will i going to
Pierwszy tryb warunkowy
Zerowy tryb warunkowy
I 1.3; II 2.3; 9 12 13
(
6
C
)
L LEKCJA 78 (iTools:
E Grammar +Listening)
K
C
J
A
I 1.3; II 2.3 3.1 3.3; III 4.1 4.5 4.8 4.10; 9 10 12 13
Praca na lekcji
Zerowy tryb
Proponowanie
Strona 24
zabaw w życiu.
Proponowanie i
reagowanie na
propozycje.
SB: ss. 72-73
i towarzyskie
TB: ss. 77-79
Sport
warunkowy
Dodatkowo
różnych aktywności
opisywanie swoich doświadczeń
Sugerowanie różnych
rozwiązań
Przyjmowanie i
odrzucanie propozycji
i sugestii
s. 115
propozycji i sugestii
Praca domowa
WB: s. 46
I 1.5 1.10; II 2.3; III 4.5 4.9; IV 6.6; 9 10 12 13
wybór, Dobieranie
LEKCJA 81 (6D)
LEKCJA 80 (Communication
worksheets)
Gramy w grę
planszową z
zastosowaniem
pierwszego
trybu
warunkowego.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
Omawiamy
swoje cele
życiowe w
kontekście
przeczytanego
wiersza pt. „The
geography
lesson”.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
SB: ss. 74-75
Człowiek
158
Pierwszy tryb
warunkowy
Przewidywanie
przyszłości
Mówienie: wyrażanie pewności, przypuszczenia wątpliwości
dotyczących zdarzeń z przyszłości
I 1.1; III 4.10; 9 10 12 13
TB: ss. 79-81
Dodatkowo
s. 115
Czasowniki modalne
may, might i will
Analizowanie i
interpretowanie
wiersza
informacji w tekście, określanie głównej myśli poszczególnych części
tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi
Opisywanie swoich
intencji, marzeń i
planów na przyszłość
Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i intencji, pytanie o opinie i
intencje innych
Mówienie: opisywanie swoich intencji, marzeń, nadziei i planów na
przyszłość, wyrażanie pewności, przypuszczenia wątpliwości
dotyczących zdarzeń z przyszłości
Praca domowa
Pisanie: opisywanie swoich intencji, marzeń, nadziei i planów na
przyszłość
WB: s. 47
I 1.1 1.3; II 2.3 3.1 3.2 3.3 3.5; III 4.8 4.10 5.8; IV 6.8; 9 10 12 13
Dobieranie
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalno-
Strona 25
worksheets)
gramatycznych Parafraza zdań
Jakie szkoły są
najlepsze? –
prowadzenie
dyskusji w
oparciu o
obejrzany film
„An American
High School”.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
Will i going to
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Pierwszy tryb
warunkowy
wyższym i
najwyższym
Wyrażanie swoich
upodobań związanych
ze szkoła i
przedmiotami
szkolnymi
opinii i poglądów
Porównywanie szkół
Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych,
aktywne uczestniczenie w rozmowie i dyskusji, komentowanie,
zgadzanie się i kwestionowanie zdania innych uczestników dyskusji
I 1.3 1.15; II 2.3; III 4.1 4.5; IV 6.8; 9 10 11 12 13
LEKCJA 83 (6E)
Wielokrotny wybór
Mundurki w
szkole –
piszemy
rozprawkę typu
za i przeciw.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
SB: ss. 76-77
Państwo i
społeczeństwo
TB: ss. 81-83
Czasy teraźniejsze
Dodatkowo
temat szkolnych
mundurków
temat obecności
policji w szkole
Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów,
przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, stosowanie
(formalny), przedstawianie w logicznym porządku argumentów za i
przeciw danej tezie lub rozwiązaniu
Pisanie rozprawki za i
przeciw
SB: ss. 68-69
Praca domowa
WB: s. 50
I 1.3; II 3.3; III 4.5 4.7 5.5 5.7 5.12 5.13; 9 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Rozprawka
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
wyższym i
najwyższym
przeszłe
Porównywanie szkół
Pisanie rozprawki za i
przeciw szkołom z
internatem
opinii i poglądów
przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, stosowanie
(formalny), przedstawianie w logicznym porządku argumentów za i
przeciw danej tezie lub rozwiązaniu
I 1.3 1.15; II 2.3; III 4.1 4.5 5.5 5.7 5.12 5.13; 9 11 12 13
Strona 26
Lekcja 86
insight)
Korzystanie ze
słownika w
kontekście
kolokacji z
czasownikami i
rzeczownikami.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
SB: s. 78
Państwo i
społeczeństwo
TB: s. 83
Dodatkowo
Słowniki
Kolokacje
Korzystanie ze
słownika
ze źródeł informacji w języku obcym (słowniki)
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Praca domowa
I 1.3 1.14 1.15; II 3.1 3.3; IV 6.4; 9 10 11 12 13
WB: ss. 48-49
Review 6 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 6.
Praca na lekcji
Wielokrotny wybór
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości
językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
NPP:
SB: s. 79
TB: s. 83
I 1.3 1.14; 9 12 13
Dodatkowo
Pronunciation bank 6: s.
126
Praca domowa
Lekcja
87
WB: s. 51
Praca na lekcji
NPP: Sport
Czasowniki modalne
WB: ss. 98-99
Człowiek
przeszłe
Przygotowanie
do matury –
zadania
egzaminacyjne.
Szkoła
Opisywanie swoich
doświadczeń
związanych ze
strachem przed
zwierzętami
Pisanie listu
prywatnego
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, opisywanie swoich
doświadczeń, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie i
uzasadnianie swoich opinii, stosowanie zasad konstruowania tekstów,
stosowanie właściwego stylu wypowiedzi (nieformalny)
I 1.1 1.3 1.10; II 2.2 2.3 3.3 3.5; III 4.1 4.5 4.9 5.4 5.5 5.12 5.13; 9 10 12
13
Wielokrotny wybór
Strona 27
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Test luk sterowanych
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List prywatny
Cumulative
Review –
podsumowanie i
utrwalenie
materiału z
rozdziałów 1-6.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
SB: ss. 80-81
Życie rodzinne i
towarzyskie
TB: s. 83
przeszłe
Opisywanie ludzi
Słuchanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
uzasadnianie swoich opinii, poglądów, przedstawianie zalet i wad
różnych rozwiązań
Zaimki
Człowiek
LEKCJA 89
Pisanie: opisywanie ludzi, stosowanie zasad konstruowania tekstów,
I 1.1 1.3 1.5; II 2.2 3.3; III 4.1 4.5 4.7 5.1 5.5 5.12 5.13; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału
stymulującego
Wielokrotny wybór
Lekcja
90
LEKCJA 91 (7A)
UNIT 7
Omawianie
danych
statystycznych
dotyczących
rosnącej
populacji.
Praca na lekcji
SB: ss. 82-83
TB: ss. 84-85
NPP: Elementy
wiedzy o krajach
anglojęzycznych
oraz kraju ojczystym
Czasy teraźniejsze
Prezentowanie planu
organizowanego
międzynarodowego
festiwalu kultury
temat zagrożeń
rosnącej populacji
ludzi na świecie
Praca domowa
Porównywanie
swojego kraju z innym
krajem
Dodatkowo
WB: s. 52
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów i czynności,
przedstawianie faktów, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i
poglądów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi (formalny)
Pisanie: opisywanie miejsc, ludzi zjawisk
I 1.14 1.15; II 3.3; III 4.1 4.3 4.5 4.12 5.1; 9 10 12 13
Opisywanie danych
statystycznych
Opisywanie swojego
kraju pod kątem
zmian, jakie w nim
zaszły w różnych
Strona 28
LEKCJA 93 (7B)
and Vocabulary)
obszarach
Czytamy tekst “
A teenage
millionaire?” i
utrwalamy
poznane
struktury i
słownictwo.
Praca na lekcji
NPP: Praca
iTools: Reading and
Vocabulary
Zakupy i usługi
Czasy teraźniejsze
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Planowanie
rozpoczęcia własnej
działalności
Mówienie: opisywanie intencji, nadziei, planów na przyszłość,
wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Reagowanie ustne: udzielanie rad
Nauka i technika
I 1.4 1.7 1.12 1.15; II 3.3; III 4.5 4.8; IV 6.10; 9 12 13
Użycie
czasowników
modalnych dla
określania zasad
i reguł
prowadzenia
własnego
interesu.
Praca na lekcji
NPP: Praca
SB: ss.84-85
TB: ss. 86-88
Czasowniki must,
mustn’t, have to, don’t
have to
Dodatkowo
s. 116
temat prowadzenia
własnego biznesu
przez nastolatki i
pomysłów na taki
biznes
Określanie zasad i
reguł
Praca domowa
WB: s. 53
Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, przedstawianie faktów,
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji
zawartych w tekstach obcojęzycznych, stosowanie zmian formy tekstu
I 1.4; II 2.3 3.3; III 4.1 4.3 4.5; V 8.1; 9 10 12 13
Poziom rozszerzony: V 8.3
LEKCJA 94 (iTools:
Grammar +Listening)
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
Praca na lekcji
Udzielanie rad i
Praca na lekcji
reagowanie na
SB: ss. 86-87
udzielone rady w
TB: ss. 88-90
kontekście
różnych
Dodatkowo
urządzeń
elektronicznych.
LEKCJA 95
(7C)
NPP: Szkoła
Czasowniki must, mustn’t, have to, don’t have to
Drugi tryb warunkowy
Konstrukccja I wish + past simple
I 1.3; II 2.3; 9 12 13
NPP: Nauka i
technika
Praca
Should/ought to
Udzielanie rad,
proszenie o radę i
reagowanie na
udzielone rady
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc czynności, wyrażanie i
uzasadnianie swoich opinii i poglądów
częściami tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o rade i udzielanie rady
Strona 29
Praca domowa
WB: s. 54
I 1.4 1.12; II 2.1 2.3 3.3 3.6; III 4.1 4.5; IV 6.10; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna, Opis ilustracji i
odpowiedź na pytania, Rozmowa z odgrywaniem roli
LEKCJA 97 (7D)
Spekulowanie
za pomocą
drugiego trybu
warunkowego
oraz proszenie o
radę i udzielanie
rad.
Praca na lekcji
158
i towarzyskie
Should/ought to
Udzielanie rad,
proszenie o radę i
reagowanie na
udzielone rady
Spekulowanie
Reagowanie ustne: proszenie o rade i udzielanie rady
wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości dotyczących zdarzeń
I 1.5; III 4.5 4.10; IV 6.10; 9 10 12 13
Język i jego
historia na
podstawie tekstu
pt. „All you need
to know about
English”.
Praca na lekcji
SB: ss. 88-89
TB: ss. 90-92
NPP: Elementy
wiedzy o krajach
anglojęzycznych
Konstrukcja I wish+
past simple
Dodatkowo
Opisywanie języka i
jego historii
Spekulowanie na
temat różnych
zdarzeń
Reference and practice 7.2
7.3: s. 117
przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie
pewności, przypuszczenia, wątpliwości dotyczących zdarzeń
Praca domowa
I 1.15; II 2.3 3.3; III 4.3 4.5 4.10; 9 10 12 13
WB: s. 55
Prawda/Fałsz
LEKCJA 98 (DVD
Extra: Video
worksheets )
Znaczenie
języka
angielskiego w
oparciu o
obejrzany film
„World English”.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Czasowniki must,
have to
Przedstawianie
informacji na temat
różnych języków
temat swoich
upodobań
językowych, trudności
w uczeniu się języków
Strona 30
obcych i znaczenia
języków obcych
I 1.3 1.15; II 2.3; III 4.3 4.5; 9 10 11 12 13
Wielokrotny wybór, Dobieranie
Piszemy
oficjalny list email.
Praca na lekcji
NPP: Szkoła
SB: ss. 90-91
Czasy teraźniejsze
TB: ss. 92-93
LEKCJA 99 (7E)
Dodatkowo
Pisanie listu e-mail do
szkoły językowej
organizującej kursy
wyjazdowe z
zapytaniem o
szczegóły kursu
Praca domowa
Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, rozróżnianie formalnego i
nieformalnego stylu wypowiedzi, znajdowanie określonych informacji w
tekście
Pisanie: stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie
właściwego stylu wypowiedzi (formalny)
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów, uzyskiwanie i
przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie próśb i podziękowań
WB: s. 58
I 1.3; II 3.3 3.5 3.7; III 5.12 5.13; IV 7.1 7.2 7.7.9; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List oficjalny (email)
insight)
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Elementy
wiedzy o krajach
anglojęzycznych
Czasowniki must,
have to
przeszłe
temat języków w
swoim kraju
planowanej
działalności i prośbą o
dofinansowanie
Mówienie: przedstawianie faktów
I 1.15; II 2.3; III 4.3 5.12 5.13; IV 7.1 7.2 7.7.9; 9 11 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List oficjalny (email)
Korzystanie ze
słownika w
kontekście
wyrazów
mających wiele
znaczeń.
Praca na lekcji
SB: s. 92
TB: s. 93
Dodatkowo
Słowniki
NPP: Elementy
wiedzy o krajach
anglojęzycznych
Korzystanie ze
słownika
wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości dotyczących zdarzeń
Spekulowanie na
temat sytuacji, w
której zanikłby własny
język ojczysty
Praca domowa
I 1.15; II 3.3; III 4.5 4.10; 9 12 13
WB: ss. 56-57
języku obcym (słowniki)
Strona 31
Lekcja 102
Review 7 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 7.
Praca na lekcji
NPP: Praca
Czasowniki must, mustn’t, have to, don’t have to
SB: s. 93
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
Konstrukcja I wish+ past simple
I 1.4 1.15; 9 13
Praca na lekcji
NPP: Kultura
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
przeszłe
WB: ss. 90-91
TB: s. 93
Dodatkowo
127
Praca domowa
Lek
cja
103
WB: s. 59
Czytamy
fragment książki
Edith Nesbit pt.
„The Railway
Children”.
Pisanie oficjalnego
listu e-mail z prośbą o
pomoc finansową dla
szkoły
Pisanie: stosowanie formalnego stylu wypowiedzi, stosowanie zasad
konstruowania tekstów, przedstawianie faktów
Życie rodzinne i
towarzyskie
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów, wyrażanie próśb
Szkoła
języku obcym
I 1.3 1.5 1.9 1.15; II 2 3 3.3; III 4.5 5.3 5.12 5.13; IV 7.1 7.9; 9 11 12 13
Wielokrotny wybór
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List e-mail
LEKCJA 105 (8A)
UNIT 8
Co jest miarą
sukcesu? –
czytamy artykuł
o ludziach,
którzy osiągnęli
sukces.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
SB: ss. 94-95
Sport
TB: ss. 94-97
Dodatkowo
Konstrukcja
(verb+preposition)
temat znaczenia
sukcesu i opisywanie
własnych
doświadczeń z tym
związanych
opisywanie swoich doświadczeń, opisywanie ludzi, miejsc i czynności
I 1.1 1.10; II 3.3; III 4.1 4.5 4.9; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna
Praca domowa
WB: s. 60
L
E
K
C
J
A
10
6
(iT
oo
ls
–
R
ea
di
ng
an
d
Vo
ca
bu
lar
y)
Czytamy tekst
Praca na lekcji
pt. „ Rebecca
NPP: Sport
Konstrukcja
Rozmawianie na
temat słynnych
Strona 32
Romero – a
double hero” i
utrwalamy
znajomość
poznanych
struktur
językowych.
iTools: Reading and
Vocabulary
Kultura
(verb+preposition)
Państwo i
społeczeństwo
polskich sportowców
temat najlepszych
własnym zdaniem
filmów, piosenek i
książek na świecie
Mówienie: opisywanie ludzi, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i
poglądów
I 1.9 1.10 1.14; II 3.3; III 4.1 4.5; 9 12 13
LEKCJA 107 (8B)
Uczciwość w
świecie sportu i
muzyki.
Opisywanie
przeszłych
zdarzeń z
użyciem czasów
past simple i
past perfect.
Praca na lekcji
NPP: Sport
SB: ss. 96-97
Kultura
Czas past simple
Czas past perfect
TB: ss. 97-99
temat uczciwości w
sporcie
Opisywanie swoich
doświadczeń
Dodatkowo
Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności,
wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć,
relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie doświadczeń
swoich i innych osób
s. 118
Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu
Praca domowa
WB: s. 61
I 1.9 1.10; II 2.3 3.2 3.3; III 4.1 4.4 4.5 4.9; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna
Dobieranie
LEKCJA 109 (8C)
LEKCJA 108 (iTools
Grammar +Listening)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Parafraza zdań, Test luk
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
Wyrażamy i
uzasadniamy
swoją opinię na
temat
największych
osiągnięć
ludzkości.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
SB: ss. 98-99
Sport
TB: ss. 99-102
Nauka i technika
Czas past perfect
Used to
I 1.9; II 2.3; 9 12 13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz,
Wielokrotny wybór
Praca domowa
najwyższym
temat największych
osiągnięć ludzkości
Wyrażanie i
uzasadnianie swojej
opinii
WB: s. 62
Słuchanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu,
opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń z
przeszłości, opisywanie ludzi, miejsc i czynności,
Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji i pytanie o
opinie i preferencje innych
Strona 33
I 1.1 1.10 1.12; II 2.2 2.3; III 4.1 4.4 4.5 4.9; IV 6.8; 9 10 12 13
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna, Wypowiedź na
podstawie materiału stymulującego
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie,
Wielokrotny wybór
LEKCJA 111 (8D)
LEKCJA 110
(Communication
worksheets)
Porównywanie
czasów
obecnych z
przeszłością,
wyrażanie opinii
– ćwiczenia w
mówieniu.
Praca na lekcji
The British
honours system
– odznaczenia i
struktura
państwa.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
158
Used to
SB: ss. 100-101
TB: ss. 102-104
Dodatkowo
Konstrukcja
(verb+preposition)
różne tematy
Opisywanie wyglądu
osób w przeszłości
Porównywanie
zachowania młodych
ludzi w przeszłości i w
obecnych czasach
NPP: Elementy
wiedzy o krajach
anglojęzycznych
Used to
Czas past simple
Państwo i
społeczeństwo
s. 119
temat odznaczeń
honorowych
I 1.1; III 4.5 4.7; 9 10 12 13
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, oddzielanie
faktów od opinii
Opisywanie struktury
państwa
swoich opinii i poglądów, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości,
opisywanie swoich doświadczeń
Porównywanie siebie
z przeszłości ze sobą
w chwili obecnej
Praca domowa
I 1.14 1.15; II 3.3; III 4.1 4.4 4.5 4.9; 9 10 12 13
WB: s. 63
Poziom rozszerzony: II 3.1
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Parafraza zdań, Układanie zdań
worksheets )
Opisywanie
książek w
oparciu o
wyszukane
informacje I
obejrzany film
“Great British
writers”.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
Czas past perfect
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Used to
temat książek i ich
autorów
opinii i poglądów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi,
Opisywanie treści
wybranego utworu
Shakespearea
Przetwarzanie tekstu: streszczanie przeczytanego tekstu
I 1.9 1.15; II 2.3; III 4.1 4.3 4.5 4.12; 9 10 11 12 13
Strona 34
Wielokrotny wybór
Piszemy
rozprawkę z
wykorzystaniem
właściwych
wyrażeń.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
SB: ss. 102-103
Sport
TB: ss. 104-105
Szkoła
Czasy teraźniejsze
temat bycia sławnym
w kontekście
jedynego
prawdziwego
osiągnięcia w życiu
Dodatkowo
LEKCJA 113 (8E)
temat potrzeby
codziennych zajęć w-f
w szkole
Praca domowa
WB: s. 66
Pisanie rozprawki
głównej myśli tekstu, określanie intencji autora tekstu, rozpoznawanie
związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
przedstawianie opinii innych osób, przedstawianie zalet i wad różnych
rozwiązań i poglądów, stosowanie zasad konstruowania tekstów,
stosowanie odpowiedniego stylu wypowiedzi (formalny), przedstawianie
w logicznym porządku argumentów za i przeciw danej tezie lub
rozwiązaniu
I 1.1 1.3 1.10; II 3.1 3.3 3.4 3.6; III 4.1 4.5 5.5 5.6 5.7 5.12 5.13; 9 10 12
13
LEKCJA 115
(Vocabulary
insight)
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
(iTools: Writing + Videos)
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
przeszłe
Praca
Opisywanie słynnego
polskiego pisarza
Pisanie rozprawki na
temat tego, co jest
najważniejsze w pracy
przedstawianie opinii innych osób, przedstawianie zalet i wad różnych
rozwiązań i poglądów, stosowanie zasad konstruowania tekstów,
stosowanie odpowiedniego stylu wypowiedzi (formalny), przedstawianie
w logicznym porządku argumentów za i przeciw danej tezie lub
rozwiązaniu
Mówienie: opisywanie ludzi
I 1.4 1.9 1.15; II 2.3; III 4.1 5.5 5.6 5.7 5.12 5.13; 9 11 12 13
Prawda/Fałsz
Korzystanie ze
słownika w
kontekście
użycia
właściwych
przyimków po
Praca na lekcji
SB: s. 104
TB: s. 105
Dodatkowo
Słowniki
NPP: Sport
Czasy przeszłe
Przyimki
Korzystanie ze
słownika
Relacjonowanie
wydarzeń z wyścigów
lub zawodów
sportowych
głównej myśli poszczególnych części tekstu, rozpoznawanie związków
pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, oddzielanie faktów od
opinii
Pisanie: opisywanie miejsc, czynności, relacjonowanie wydarzeń z
przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń
Strona 35
czasownikach.
Pisanie rozprawki na
temat tego, co jest
najważniejsze w pracy
Praca domowa
WB: ss. 64-65
języku angielskim (słowniki)
I 1.10; II 3.2 3.3 3.6; III 5.1 5.4 5.9; 9 11 12 13
Lekcja 116
Dobieranie
Review 8 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 8.
Praca na lekcji
NPP: Sport
Czas past simple
SB: s. 105
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
Czas past perfect
TB: s. 105
Dodatkowo
127
Used to
I 1.10 1.14 1.15; 9 12 13
Państwo i
społeczeństwo
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych Parafraza zdań, Układanie zdań
Praca domowa
WB: s. 67
Lekcja 117
Praca na lekcji
NPP: Praca
WB: ss. 100-101
Człowiek
przeszłe
Pisanie listu
motywacyjnego
Czasowniki modalne
Wyrażanie i
uzasadnianie opinii
częściami tekstu
sformułowanych w języku polskim, stosowanie zmian formy tekstu
Pisanie: przedstawianie faktów, stosowanie zasad konstruowania
tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi (formalny)
Przygotowanie
do matury –
zadania
egzaminacyjne.
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów, wyrażanie próśb
I 1.1 1.4; II 2.3 3.6; III 4.5 5.3 5.12 5.13; IV 7.2 7.11; 9 10 12 13
wybór
Dobieranie
Strona 36
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List oficjalny
Cumulative
Review –
podsumowanie i
utrwalenie
materiału z
rozdziałów 1-8.
Praca na lekcji
NPP: Człowiek
Czas past simple
SB: ss. 106-107
Sport
Czas past perfect
TB: s. 106
Kultura
Konstrukcja I wish…
Czasowniki modalne
must, mustn’t have to,
don’t have to
Proszenie o radę i
udzielanie rad
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
zapytaniem o
szczegóły ogłoszenia
o pracę
stosowanie form grzecznościowych, proszenie o rade i udzielanie rad
(phrasal verbs)
LEKCJA 119
I 1.1 1.9 1.10; II 2.3 3.2; III 5.12 5.13; IV 6.2 6.3 6.10 7.1 7.2 7.7.9; 9 10
12 13
wybór
Dobieranie
Lekcja
120
użytkowy (List e-mail)
UNIT 9
LEKCJA 121 (2A)
Artykuły w
gazetach – co
piszą gazety?
Praca na lekcji
SB: ss. 108-109
TB: ss. 107-109
NPP: Kultura
Czasy teraźniejsze
temat różnych gazet i
czasopism
Reagowanie ustne: wyrażanie opinii, preferencji, pytanie o opinie i
preferencje innych
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie opinii i poglądów, opisywanie
wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich
Praca domowa
WB: s. 68
I 1.9; II 3.1 3.3; III 4.2 4.5; IV 6.8; 9 10 12 13
Dodatkowo
Strona 37
and Vocabulary)
Czytamy tekst
pt. “The future of
newspapers “ i
utrwalamy
znajomość
poznanych
struktur i
słownictwa.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
Kolokacje
iTools: Reading and
Vocabulary
Opisywanie
wymyślonej przez
siebie
gazety/czasopisma
Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli
poszczególnych części tekstu, znajdowanie określonych informacji w
tekście
Reagowanie na
wiadomości
Mówienie: opisywanie przedmiotów
I 1.9; II 3.1 3.2 3.3; III 4.1; 9 12 13
Przekazywanie
wypowiedzi
innych osób za
pomocą mowy
zależnej.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
SB: ss. 110-111
Życie rodzinne i
towarzyskie
TB: ss. 109-110
Mowa zależna
(Reported speech)
Przeprowadzanie
ankiety
Dodatkowo
s. 120
LEKCJA 123 (2B)
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie opinii i poglądów, opisywanie
ludzi, czynność
Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu, przekazywanie
w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych oraz
tekstach obcojęzycznych
Praca domowa
WB: s. 69
I 1.5 1.9; II 2.3 3.3; III 4.1 4.5; IV 6.4; V 8.1; 9 10 12 13
LEKCJA 125
(9C)
LEKCJA 124 (iTools:
Grammar +Listening)
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
Przekazywanie
wiadomości,
reagowanie na
dobre i złe
wiadomości.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
SB: ss. 112-113
Życie rodzinne i
towarzyskie
Mowa zależna (Reported speech)
Pytania rozłączne (Question tags)
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych
I 1.9; II 2.1 2.3; 9 12 13
wybór
TB: ss. 111-113
Dodatkowo
przeszłe
temat sztuczek
filmowych
Przekazywanie
wiadomości,
reagowanie na dobre i
częściami tekstu
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, relacjonowanie
wydarzeń z przeszłości
Strona 38
złe wiadomości
Praca domowa
WB: s. 70
I 1.5 1.9; II 2.1 2.3 3.6; III 4.1 4.4; IV 6.4; 9 10 12 13
wybór
LEKCJA 127 (9D)
LEKCJA 126
(Communication
worksheets)
Ćwiczenia w
mówieniu w
kontekście
filmów,
programów
telewizyjnych i
prasy.
Praca na lekcji
Programy
telewizyjne w
kontekście
przeczytanego
tekstu pt. „A
short history of
the BBC”.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
SB: ss. 114-115
Nauka i technika
TB: ss. 113-115
Elementy wiedzy o
krajach
anglojęzycznych
NPP: Kultura
158
Pytania rozłączne
(Question tags)
Opisywanie znaczenia
wyrazów
Dodatkowo
I 1.9; IV 6.4; 9 10 12 13
Pytania rozłączne
(Question tags)
temat różnych
programów
telewizyjnych
s. 121
preferencje innych
Praca domowa
WB: s. 71
I 1.9 1.12 1.15; II 2.3 3.3; III 4.5; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13
LEKCJA
129 (9E)
worksheets )
Prawda/Fałsz
Planujemy
produkcję
filmową w
oparciu o
obejrzany film
„Pinewood
Studios”.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
Mowa zależna
temat filmów i ich
produkcji
Opisywanie planów
związanych z
produkcją wybranego
filmu
opinii i poglądów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi,
przedstawianie faktów, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań,
opisywanie swoich intencji i planów na przyszłość
I 1.9; II 2.3; III 4.1 4.3 4.5 4.7 4.8 4.12; 9 10 11 12 13
Wielokrotny wybór
Piszemy
recenzję filmu
oraz programu
telewizyjnego.
Praca na lekcji
SB: ss. 116-117
TB: ss. 115-116
Dodatkowo
NPP: Kultura
przeszłe
temat różnych filmów i
programów
telewizyjnych w formie
recenzji
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii i poglądów, relacjonowanie wydarzeń, przedstawianie
faktów, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie
Strona 39
Praca domowa
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, oddzielanie
faktów od opinii, określanie kontekstu wypowiedzi
WB: s. 74
I 1.9; II 3.3 3.5; III 4.1 4.5 5.1 5.3 5.4 5.5 5.12 5.13; 9 12 13
Wielokrotny wybór
Lekcja 132
insight)
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Recenzja
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
przeszłe
Opracowanie wywiadu
z wybranym
aktorem/aktorką
Pisanie recenzji
programu
telewizyjnego
Reagowanie ustne: uzyskiwanie informacji i wyjaśnień
swoich opinii i poglądów, relacjonowanie wydarzeń, przedstawianie
faktów, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie
I 1.9; II 2.3; III 5.1 5.3 5.4 5.5 5.12 5.13; IV 6.4; 9 11 12 13
Prawda/Fałsz
Korzystanie ze
słownika w
kontekście łatwo
mylonych
wyrazów.
Praca na lekcji
NPP: Kultura
SB: s. 118
Państwo i
społeczeństwo
TB: s. 116
przeszłe
Korzystanie ze
słownika
Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, przedstawianie faktów,
Dodatkowo
Praca domowa
języku angielskim (słowniki)
WB: ss. 72-73
I 1.9 1.14; II 3.2 3.3; III 5.3 5.4; 9 11 12 13
Słowniki
Wielokrotny wybór
Review 9 –
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 9.
Praca na lekcji
SB: s. 119
NPP: Kultura
Mowa zależna
Pytania rozłączne (Question tags)
TB: s. 116
I 1.9; 9 12 13
Dodatkowo
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Stosowanie struktur leksykalno-
Strona 40
gramatycznych Parafraza zdań
128
Praca domowa
Lek
cja
133
WB: s. 75
Czytamy
fragment książki
pt. „The Lost
world”.
Praca na lekcji
WB: ss. 92-93
NPP: Elementy
wiedzy o krajach
anglojęzycznych
przeszłe
Przeprowadzanie
wywiadu do gazety
Pisanie artykułu
Kultura
Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, przedstawianie faktów,
opisywanie miejsc, ludzi, czynności, stosowanie zasad konstruowania
tekstów
Nauka i technika
I 1.10 1.9 1.15; II 2 3 3.3; III 4.5 5.1 5.3 5.4 5.12; IV 7.2; 9 10 11 12 13
LEKCJA 135 (10A)
UNIT 10
Skąd pochodzą
nasze ubrania? czytamy tekst pt.
„The story of
your T-shirt”.
Praca na lekcji
SB: ss. 120-121
NPP: Zakupy i
usługi
(phrasal verbs)
TB: ss. 117-119
temat ubrań i ich
pochodzenia
nadawcy/autora tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście
opisywanie przedmiotów
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości
językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
współdziałanie w grupie
Dodatkowo
I 1.7; II 3.3 3.4 3.5; III 4.1 4.5; 9 10 12 13
Wielokrotny wybór
Praca domowa
WB: s. 76
Czytamy tekst
pt. “Computer
Hackers” i
utrwalamy
znajomość
poznanych
struktur i
słownictwa.
Praca na lekcji
iTools: Reading and
Vocabulary
NPP: Nauka i
technika
Zakupy i usługi
Świat przyrody
(phrasal verbs)
temat hakerów
Przekonywanie innych
osób do wspólnych
działań i do własnego
zdania
I 1.7 1.12 1.13; II 3.1 3.3; III 4.5; 9 12 13
Strona 41
LEKCJA 137 (10B)
LEKCJA 138 (iTools:
Grammar +Listening)
LEKCJA 139 (10C)
Opisywanie
przedmiotów
codziennego
użytku za
pomocą strony
biernej.
Praca na lekcji
SB: ss.122-123
i towarzyskie
TB: ss. 119-121
Strona bierna w
czasach present
simple, past simple i
present perfect
Opisywanie
przedmiotów
codziennego użytku
Mówienie: opisywanie przedmiotów
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu
Pisanie: opisywanie przedmiotów
Dodatkowo
Reference and practice
10.1, 10.2: ss. 122-123
Praca domowa
I 1.5; II 2.1 3.3; III 4.1 5.1; 9 10 12 13
WB: s. 77
Utrwalamy
poznane
struktury
gramatyczne i
ćwiczymy
umiejętność
rozumienia ze
słuchu.
Praca na lekcji
Co by było,
gdyby na
świecie nie było
telefonów
komórkowych –
prowadzenie
dyskusji i
przekonywanie
innych.
Praca na lekcji
NPP: Nauka i
technika
Strona bierna
I 1.12; II 2.3; 9 12 13
SB: ss. 124-125
NPP: Nauka i
technika
TB: ss. 122-124
Świat przyrody
(phrasal verbs)
Praca domowa
Dyskutowanie na
temat tego, świat
byłby lepszym
miejscem bez
telefonów
komórkowych
osób do wspólnych
zdania
WB: s. 78
częściami tekstu
wyjaśnień, wyrażanie opinii i pytanie o opinie innych, aktywne
kwestionowanie zdania innych uczestników dyskusji, wysuwanie i
rozważanie hipotez
opinii i poglądów, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i
poglądów
I 1.5 1.12 1.13; II 2.3 3.6; III 4.1 4.5 4.7; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13
Poziom rozszerzony: IV 6.2 6.3 6.5
wybór
LEKCJA 140
(Communicati
on
worksheets)
Przekonywanie
innych do
wspólnych
przedsięwzięć I
do własnych
opinii.
Praca na lekcji
158
NPP: Nauka i
technika
Świat przyrody
Państwo i
społeczeństwo
Strona bierna
osób do wspólnych
zdania
wyjaśnień, wyrażanie opinii i pytanie o opinie innych, aktywne
kwestionowanie zdania innych uczestników dyskusji, wysuwanie i
rozważanie hipotez
Strona 42
częściami tekstu
I 1.12 1.13 1.14; II 3.6; III 4.5 4.7; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13
LEKCJA 141 (10D)
Przewidywanie
znaczenia
wynalazków w
przyszłości z
użyciem strony
biernej.
Praca na lekcji
SB: ss. 126-127
NPP: Nauka i
technika
TB: ss. 124-125
Świat przyrody
Strona bierna dla
czasów przyszłych
Rozmawianie na
temat korzystania z e
wskazanych stron
internetowych Google
Dodatkowo
Reference and practice
10.3: s. 123
informacji w tekście, określanie głównej myśli poszczególnych części
tekstu
wyrażanie pewności, przypuszczenia dotyczących zdarzeń w
przyszłości
Praca domowa
I 1.12 1.13; II 3.2 3.3 3.5; III 4.5 4.10; 9 10 12 13
WB: s. 79
Dobieranie
LEKCJA 143 (10E)
worksheets )
Opisywanie
procesu
powstawania
różnych
przedmiotów w
oparciu o
obejrzany film
„How a paper
mill works”.
Tworzymy
pisemny opis
procesu
powstawania i
zużycia różnych
przedmiotów.
Praca na lekcji
NPP: Nauka i
technika
Strona bierna
Świat przyrody
Praca na lekcji
SB: ss. 128-129
NPP: Nauka i
technika
TB: ss. 126-127
Żywienie
Strona bierna
Rozmawianie na
temat papieru i
procesu jego produkcji
Mówienie: opisywanie przedmiotów, czynności, wyrażanie i
uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie formalnego stylu
wypowiedzi, przedstawianie faktów
temat sposobów na
to, by proces
powstawania papieru
był bardziej przyjazny
dla środowiska
Opisywanie procesu
powstawania
wybranego
przedmiotu
codziennego użytku
I 1.12 1.13; II 2.3; III 4.1 4.3 4.5 4.12; 9 10 11 12 13
Opisywanie cyklu
powstawania i zużycia
wybranego produktu
Dodatkowo
Wielokrotny wybór
Pisanie: opisywanie przedmiotów i czynności, stosowanie zasad
zawartych w tekstach obcojęzycznych
Praca domowa
Strona 43
WB: s. 82
I 1.6 1.12; II 3.3 3.6; III 5.1 5.12; V 8.1; 9 12 13
Lekcja 146
insight)
Utrwalamy
umiejętności
związane z
rozumieniem ze
słuchu oraz
pisania tekstów.
Praca na lekcji
NPP: Nauka i
technika
Strona bierna
Świat przyrody
temat sposobów
oszczędzania papieru
Opisywanie procesu
powstawania kawy
i/lub herbaty
Pisanie: opisywanie przedmiotów i czynności, stosowanie zasad
Mówienie: opisywanie przedmiotów, czynności, wyrażanie i
I 1.12 1.13; II 2.3; III 4.1 4.5 5.1 5.12; 9 11 12 13
Prawda/Fałsz
Korzystanie ze
słownika w
kontekście
rodzin wyrazów.
Praca na lekcji
NPP: Świat przyrody
Czasy teraźniejsze
SB: s. 130
TB: s. 127
temat złych stron
handlu naturalnymi
futrami
Dodatkowo
Słowniki
przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań i poglądów
nadawcy/autora tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części
tekstu
Praca domowa
WB: ss. 80-81
I 1.13; II 3.2 3.4 3.5; III 4.5 4.7; 9 12 13
Review 10–
ćwiczenia
utrwalające
słownictwo i
gramatykę z
rozdziału 10.
Praca na lekcji
Czasowniki złożone (phrasal verbs)
SB: s. 131
Nauka i technika
Strona bierna
TB: s. 127
I 1.12 1.13; 9 12 13
Dodatkowo
128
Praca domowa
WB: s.83
Lekcja 147
Strona 44
Przygotowanie
do matury –
zadania
egzaminacyjne.
Praca na lekcji
WB: ss. 102-103
NPP: Nauka i
technika
przeszłe
Świat przyrody
Kultura
Omawianie
organizacji akcji
zbierania surowców
wtórnych
intencji nadawcy/autora testu
częściami tekstu
przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, opisywanie
ludzi, miejsc, czynności
swoich opinii i poglądów, przedstawianie faktów, stosowanie zasad
I 1.9 1.12 1.13; II 2.3 2.4 3.6; III 4.1 4.5 4.7 5.1 5.3 5.5 5.12 5.13; 9 10
12 13
wybór
Dobieranie
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału
stymulującego
Praca na lekcji
SB: ss. 132-133
Kultura
TB: s. 128
Strona bierna
temat używania
plastikowych
reklamówek
Pisanie recenzji filmu
dokumentalnego
nadawcy/autora tekstu, rozpoznawanie związków pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu
swoich opinii i poglądów, przedstawianie faktów, stosowanie zasad
LEKCJA 149
Cumulative
Review –
podsumowanie i
utrwalenie
materiału z
rozdziałów 1-10.
I 1.9 1.13; II 2.3 3.4 3.5 3.6; III 4.5 4.7 5.1 5.3 5.5 5.12 5.13; 9 10 12 13
Dobieranie
Strona 45
Lekcja
150
Strona 46

Insight Pre-intermediate Rozkład materiału (5 godz./tyg.)

Transkrypt

Podobne dokumenty

CO PO SZKOLE POSTAWOWEJ

Rok szkolny 2010/2011, najwaŜniejsze daty. Dodatkowe dni wolne

6h A2 I sem

Reforma kształcenia zawodowego

Pobierz

Zobacz spis treści

matura ustna rozszerzona – matura próbna 3 zestaw:5 zadanie 1

KWESTIONAR KURS PRZYGOTOWA KWESTIONARIUSZ