Plan studiów - oligofrenopedagogika

PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PEDAGOGIKA SPECJALNA
Specjalność: „OLIGOFRENOPEDAGOGIKA”
semestr 1
zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
kod kursu
nazwa kursu
A
K
L
Pedagogika specjalna
10
15
Diagnoza funkcjonalna
10
5
Podstawy psychologii osób z
niepełnosprawnością
10
Metodyka pracy korekcyjno kompensacyjnej
10
5
Projektowanie programów
psychoedukacyjnych z elementami
socjoterapii
10
10
Regulacje prawne w rehabilitacji
Choroby przewlekłe – aspekt
medyczny
S
P
E/
Razem
W
E-learning
zajęć w grupach
punkty
ECTS
25
E
5
25
E
4
10
Z
2
10
25
Z
4
10
30
Z
4
10
10
Z
1
10
10
Z
1
70
35
10
30
135
21
semestr 2
zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
kod kursu
nazwa kursu
A
K
L
S
P
Podstawy psychologii osób z
niepełnosprawnością intelektualną
10
Pedagogika osób z
niepełnosprawnością intelektualną
10
5
5
10
20
Metodyka wychowania i nauczania
osób z głębszą niepełnosprawnością
intelektualną
10
10
15
Praca z dziećmi ze złożonymi
niepełnosprawnościami
10
10
45
35
Dydaktyka specjalna
10
10
10
45
E/
Razem
W
E-learning
zajęć w grupach
punkty
ECTS
10
Z
2
25
E
5
E
5
35
E
5
30
Z
4
35
135
21
1
Semestr 3
zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
kod kursu
nazwa kursu
A
Konstruowanie planów i programów
edukacyjnych
S
P
5
10
25
Z
4
5
5
10
20
E
5
10
5
30
E
4
5
5
15
Z
2
10
Z
1
10
Z
2
Wybrane elementy z metodyki pracy
logopedycznej
Metodyka pracy opiekuńczo –
wychowawczej w placówkach
specjalnych
L
punkty
ECTS
10
Projektowanie rewalidacji
indywidualnej
Podstawy edukacji integracyjnej
K
Razem
W
E/
-
E-learning
zajęć w grupach
15
5
10
Metody wspierania rodziny osób z
niepełnosprawnością
5
45
5
20
30
15
110
18
1) rozkład „ćwiczeń praktycznych w szkole” na:
•
zajęcia praktyczne (godziny zajęć z uczniami/wychowankami w szkole/placówce)
•
zajęcia teoretyczne (analizy merytoryczno-dydaktyczne hospitowanych zajęć)
sem.
kod kursu
zajęcia
nazwa kursu
p
t
Dydaktyka specjalna
15
5
Metodyka wychowania i nauczania osób z głębszą
niepełnosprawnością intelektualną
10
5
Podstawy edukacji integracyjnej
10
5
Praca z dziećmi ze złożonymi niepełnosprawnościami
5
5
40
20
2) praktyki zawodowe pedagogiczne
sem.
kod
praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
tyg.
godziny zajęć
z ucz./wych.
razem
Diagnoza funkcjonalna
Zakres:
- wypracowanie czynności diagnostycznych z innymi
specjalistami
- diagnoza psychopedagogiczna- jej interpretacja i
weryfikacja
Miejsce realizacji: placówki edukacyjne
ogólnodostępne, specjalne i integracyjne
10
Metodyka pracy korekcyjno-kompensacyjnej
Zakres:
- projektowanie scenariuszy zajęć korekcyjnokompensacyjnych z uwzględnieniem
10
termin i system
realizacji praktyki
prow.
2
poszczególnych rodzajów i funkcji percepcyjnomotorycznych
Miejsce
realizacji:
zajęcia
korekcyjnokompensacyjne w placówkach ogólnodostępnych i
integracyjnych, zajęcia rewalidacyjne w placówkach
specjalnych
Projektowanie programów
psychoedukacyjnych z elementami
socjoterapii
Zakres:
- analiza krytyczno-kreatywna dostępnych w
praktyce edukacyjnej programów
psychoedukacyjnych i profilaktycznych;
-eksperyment naturalny (pedagogiczny) z
zastosowaniemopracowanego przez słuchacza
scenariusza, a w nim spotkań psychoedukacyjnych
Miejsce realizacji: placówki ogólnodostępne,
integracyjne, specjalne, WTZ, DPS, ŚDS, świetlice
socjoterapeutyczne
10
Pedagogika osób z niepełnosprawnością
intelektualną
Zakres:
- organizacja wybranych placówek szkolnictwa
specjalnego
- funkcjonowanie placówek specjalnych w aspekcie
funkcji rehabilitacyjnej, opiekuńczej, wychowawczej
i dydaktycznej
Miejsce realizacji: szkolnictwo specjalne, WTZ,
DPS, ŚDS, OREW
10
Dydaktyka specjalna:
Zakres:
- projektowanie konspektu do zajęć prowadzonych
metodą ośrodków pracy oraz zajęć wychowawczych
w WTZ, DPS, ŚDS;
- projektowanie zróżnicowanych wielopoziomowych
środków dydaktycznych i pomocy do zajęć
- dostosowanie wybranych metod i technik
aktywizujących do możliwości psychofizycznych
osób z niepełnosprawnością intelektualną
Miejsce realizacji: placówki edukacyjne specjalne
i integracyjne
20
Metodyka wychowania i nauczania osób z
głębszą niepełnosprawnością intelektualną
Zakres:
-specyfika organizacyjna i edukacyjna
(merytoryczna)funkcjonowania ośrodków dla osób z
głębszą niepełnoaprawnością intelektualną
- projektowanie zindywidualizowanych i grupowych
konspektów zajęć
Miejsce realizacji: placówki rehabilitacyjnoedukacyjno-wychowawcze
15
Praca z osobami ze złożonymi
niepełnosprawnościami
Zakres:
- obserwacja i interpretacja zachowań osób ze
złożoną (wieloraką) niepełnosprawnością
- opracowanie projektu współpracy ze specjalistami
i opiekunami (rodzicami)
Zastosowanie opracowanych programów
edukacyjno-rehabilitacyjnych w procesie edukacji
Miejsce realizacji: placówki specjalne i
integracyjne, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
zajęcia rewalidacyjne
10
Konstruowanie planów i programów
edukacyjnych
Zakres:
Projektowanie planów rocznych oraz planów
wychowawczych
- analiza krytyczna i modyfikacja stosowanych w
praktyce programów wychowawczych i
edukacyjnych na różnych etapach kształcenia
Miejsce realizacji: placówki ogólnodostępne,
integracyjne, specjalne, WTZ, OREW
10
Projektowanie rewalidacji indywidualnej
10
3
Zakres:
- charakterystyka indywidualnego przypadku
(wybranego przez słuchacza rodzaju i stopnia
niepełnosprawności
- opracowanie postępowania diagnostycznoterapeutycznego z uwzględnieniem kierunków,
celów, zasad, metod, form i środków dydaktycznych
Miejsce realizacji: placówki edukacyjne specjalne,
integracyjne, WTZ, OREW
Podstawy edukacji integracyjnej
Zakres:
- obserwacja na podstawie Arkusza Obserwacji
funkcjonowania osób z różnymi rodzajami
niepełnosprawności na tle grupy i w różnych
sytuacjach edukacyjnych
- udział w zespole specjalistów opracowujących
postępowanie diagnostyczne i rehabilitacyjne
- analiza współpracy placówki z rodzicami oraz
organizacjami pozaszkolnym
Miejsce
realizacji:
placówki
edukacyjne
ogólnodostępne i integracyjne
15
Wybrane elementy z metodyki pracy
logopedycznej
Zakres:
- dostosowanie do indywidualnych potrzeb osoby z
niepełnosprawnością postępowania terapeutycznkorekcyjnego uwzględniającego rodzaj i stopień
zaburzeń i wad mowy
Miejsce realizacji: zespoły logopedyczne
funkcjonujące w placówkach ogólnodostępnych,
integracyjnych i specjalnych
5
Metody wspierania rodzin osób z
niepełnosprawnością
Zakres:
- autorefleksja nad wybranymi metodami
wspierania rodziny – świadomość pozytywów i
utrudnień
Miejsce realizacji: placówki edukacyjne
ogólnodostępne, integracyjne i specjalne
5
130
3) praktyki zawodowe (pozapedagogiczne)
sem.
kod praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
tyg.
godz.
termin i system
realizacji praktyki
4