Historia - Centrum Autyzmu w Krakowie
Transkrypt
Historia - Centrum Autyzmu w Krakowie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA UCZNIA KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Formy oceniania - odpowiedzi ustne :krótsze i dłuższe odpowiedzi ucznia, -pisemne: podpisywanie ilustracji, uzupełnianie zdań, uzupełnianie osi czasu, odpowiedzi na pytania, wybór odpowiedzi w teście, - zadania domowe wykonywane samodzielnie, jak również te które wymagają pomocy rodziców np. dotyczące gromadzenia informacji o rodzinie, swojej miejscowości itp. - aktywność na lekcji, - udział w konkursach 2. Sposoby oceniania: - stopnie 1-6 : niedostateczny, dopuszczający, dostateczny, dobry, bardzo dobry, celujący, + i – za pracę na lekcji, wykonanie małego zadania, aktywność, współpracę , 3.Wymagania na poszczególne oceny. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który - nie prowadzi zeszytu, - nie opanował treści koniecznych, - ma poważne braki uniemożliwiające dalszą naukę, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - prowadzi zeszyt, -ma braki w wiadomościach ale z pomocą nauczyciela je nadrabia i współpracuje, -wymienia i nazywa symbole narodowe i potrafi je opisać, podaje prawidłową nazwę naszego państwa, pokazuje na mapie Polskę. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który : - jest aktywny na lekcji, odrabia zadania domowe, -nazywa miejscowość w której mieszka i w której jest szkoła, -pokazuje na mapie i odczytuje stolicę Polski, -nazywa zabytki Krakowa, - potrafi wymienić członków swojej rodziny i opisać relacje między nimi, używa poprawnie określeń starszy młodszy -posługuje się osią czasu, zna cyfry i liczby rzymskie, -wymienia najstarsze cywilizacje Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - używa i rozumie pojęcia czasowe np. wiek, era, stara era, nowa era i zaznacza je na osi czasu, -rozpoznaje na ilustracji i nazywa zabytki Warszawy, Krakowa, swojej miejscowości, -rozpoznaje i nazywa z imienia i nazwiska ważne postacie historyczne, postacie ze swojego regionu, -potrafi opisać swoją rodzinę i umieścić ją na drzewie genealogicznym, -wymienia choć 2-3 praw i obowiązków jego jako ucznia, jako dziecka, - wskazuje na mapie i opisuje regiony Polski - wymienia najstarsze cywilizacje, wskazuje je na mapie, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który; -opowiada swoją historię jako dziecka, rodziny, -opisuje swoja szkołę wie ile ma lat, wymienia kilka i więcej praw i obowiązków ucznia, -potrafi opisać swoją rodzinę na podstawie drzewa genealogicznego, wymienić pamiątki jakie ma jego rodzina, - poprawnie używa pojęcia sprawiedliwość, konflikt, Ojczyzna, Polak, Polka, Unia Europejska – wymienia symbole, -wymienia źródła historyczne i potrafi je podzielić, wie czym zajmuje się historyk, -wymienia najważniejsze osiągnięcia cywilizacyjne starożytności Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - bierze udział w konkursach w szkole i po za nią, przygotowuje dodatkowe informacje ze swojego regionu np. album, zdjęcia itp. Wymagania edukacyjne z historii dla ucznia klasy piątej szkoły podstawowej. 1. Formy oceniania: - odpowiedzi ustne :krótsze i dłuższe odpowiedzi ucznia, -pisemne: podpisywanie ilustracji, uzupełnianie zdań, uzupełnianie osi czasu, odpowiedzi na pytania, wybór odpowiedzi w teście, -kartkówki z 2 ostatnich lekcji, zadania domowe, aktywność na lekcji, udział w konkursach. 2. Sposoby oceniania: - stopnie 1-6 : niedostateczny, dopuszczający, dostateczny, dobry, bardzo dobry, celujący. Oraz + i – za pracę na lekcji, wykonanie małego zadania, aktywność, współpracę . 3.Wymagania na poszczególne oceny. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: - nie prowadzi zeszytu, - nie opanował treści koniecznych, - ma poważne braki uniemożliwiające dalszą naukę, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - prowadzi zeszyt -ma braki w wiadomościach ale z pomocą nauczyciela je nadrabia i współpracuje -rozpoznaje na ilustracjach władców Polski i nazywa z imienia np. Mieszko I, Bolesław Chrobry -wskazuje na mapie miejsca wydarzeń, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który : - jest aktywny na lekcji, odrabia zadania domowe, -potrafi zaznaczyć na osi czasu wieki i lata, -wymienia pierwszych władców Polski -potrafi połączyć wydarzenie z władcą, -pokazuje na mapie państwo polskie Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: -potrafi chronologicznie połączyć wydarzenia z władcą i rokiem, -pokazuje na mapie miejsca wydarzeń, -potrafi porównać mapy z różnych okresów np. jak wyglądało państwo polskie w czasach Mieszka I i Bolesława Chrobrego i podać przyczynę zmian, - rozpoznaje i opisuje wydarzenia na ilustracjach np. bitwa pod Grunwaldem , najazd Tatarów -podaje daty najważniejszych wydarzeń historycznych Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: -poprawnie określa czas: rok, wiek, era, zaznacza lata na osi czasu, -opisuje wydarzenia, np. łączy je z postaciami i określa czas, - podaje okoliczności wydarzenia np. chrzest Polski i jego ważność dla historii Polski, - wyjaśnia znaczenia stosunków Polski z sąsiadami, opisuje wojny, podaje daty, zawarcie unii np. polsko –litewskiej, - opisuje postacie historyczne i ich znaczenie dla historii, - opisuje i porównuje życie różnych grup społecznych np. szlachty, chłopów, mieszczan, rycerzy zakonników, -wyjaśnia znaczenie pojęć np. koronacja, dynastia i inne Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - bierze udział w konkursach w szkole i po za nią, przygotowuje dodatkowe informacje na tematy realizowane na lekcji Wymagania edukacyjne z historii dla ucznia klasy szóstej szkoły podstawowej. 1. Formy oceniania: - odpowiedzi ustne :krótsze i dłuższe odpowiedzi ucznia, -pisemne: podpisywanie ilustracji, uzupełnianie zdań, uzupełnianie osi czasu, odpowiedzi na pytania, wybór odpowiedzi w teście, -kartkówki z 2 ostatnich lekcji, zadania domowe, aktywność na lekcji, - udział w konkursach. 2. Sposoby oceniania: - stopnie 1-6 : niedostateczny, dopuszczający, dostateczny, dobry, bardzo dobry, celujący. Oraz + i – za pracę na lekcji, wykonanie małego zadania, aktywność, współpracę z kolega, 3.Wymagania na poszczególne oceny. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: - nie prowadzi zeszytu, - nie opanował treści koniecznych, - ma poważne braki uniemożliwiające dalszą naukę, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - prowadzi zeszyt, -ma braki w wiadomościach ale z pomocą nauczyciela je nadrabia i współpracuje, -rozpoznaje na ilustracjach władców Polski i nazywa z imienia np. Mieszko I, Bolesław Chrobry itp. -wskazuje na mapie miejsca wydarzeń, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który : - jest aktywny na lekcji, odrabia zadania domowe, -potrafi zaznaczyć na osi czasu wieki i lata, - rozpoznaje na ilustracji władców i nazywa z imienia, -potrafi połączyć wydarzenie z władcą, -wskazuje na mapie państwo polskie w różnych okresach, wskazuje sąsiadów Polski -opisuje postacie historyczne, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: -potrafi chronologicznie połączyć wydarzenia z władcą i rokiem, -pokazuje na mapie miejsca wydarzeń, -potrafi porównać mapy z różnych okresów np. jak wyglądało państwo polskie w czasach Mieszka I, Kazimierza Wielkiego, Władysława Jagiełły, Zygmunta Starego, Stanisława Augusta Poniatowskiego, -opisuje wydarzenia np: najazd Tatarów na Polskę, hołd Pruski, ogłoszenie Konstytucji 3 maja, rozbiory Polski, wybuchu I i II wojny światowej, -wskazuje sąsiadów Polski, opisuje relacje polityczne z nimi w różnych okresach historycznych, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: -potrafi chronologicznie ułożyć wydarzenia, -charakteryzuje życie różnych grup społecznych na przełomie wieków; szlachtę, mieszczaństwo, wojsko, magnatów, duchowieństwo, -podaje przyczyny i skutki różnych wydarzeń, -zna czas, miejsca, osoby różnych wydarzeń, -potrafi samodzielnie ocenić wydarzenie historyczne, Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę wykraczającą poza program, bierze udział w konkursach w szkole i po za szkołą,