Statut Gimnazjum Nr 2 w Gdańsku

Transkrypt

G Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza
w Gdańsku
ul. Kartuska 32/34
 58 302 - 22 - 09
STATUT
GIMNAZJUM NR 2
im. JANA HEWELIUSZA
W GDAŃSKU
Gdańsk 2015
Statut Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku
ROZDZIAŁ I
PODSTAWA PRAWNA
§1
1. Statut niniejszy został opracowany na podstawie następujących aktów prawnych:
1) Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2002r. Nr 256
poz.2572) z późniejszymi zmianami,
2) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. ( Dz. U. z 2001 r. Nr 61 poz. 624)
z późniejszymi zmianami,
3) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r. Nr 83,
poz. 562 z późniejszymi zmianami),
4) Uchwały Nr XXV/751/04 Rady Miasta Gdańska z dnia 24 czerwca 2004r. w sprawie określenia
granic obwodów szkolnych,
5) Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 14 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych zasad
i trybu udzielania pomocy w dożywianiu uczniów z 2003r. (Dz.U. z 2003 r. Nr13, poz.133),
6) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r.
Nr 6, poz. 69),
7) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania do publicznych przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego, szkół
i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali
naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka
i kultury kraju pochodzenia,
8) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu szkoły publicznej innego typu albo do szkoły
publicznej tego samego typu.
2. Zapisy statutu ulegać będzie zmianom w przypadku zmian w aktach prawnych dotyczących oświaty.
1
ROZDZIAŁ II
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§2
1.
Szkoła działa
pod
nazwą
Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku i jest szkołą
publiczną, w dalszym ciągu Statutu nazywaną “szkołą”.
2.
Siedzibą szkoły jest budynek przy ulicy Kartuskiej 32/34 w Gdańsku.
3.
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Gdańsk.
4.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Pomorski Kurator Oświaty.
5.
Gimnazjum może posiadać imię. Imię nadaje Rada Miasta Gdańska na wspólny wniosek Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
6.
Szkoła może tworzyć oddziały integracyjne na każdym poziomie nauczania.
7.
Oddziały integracyjne organizuje się w celu umożliwienia uczniom niepełnosprawnym zdobycie
wiedzy i umiejętności na miarę ich indywidualnych możliwości. Liczbę uczniów w oddziale reguluje
§ 20 ust. 2.
8.
Szkoła może tworzyć klasy terapeutyczne. Liczbę uczniów w oddziale reguluje § 20 ust. 2.
9.
Gimnazjum obejmuje rejon ulic uwzględniony w Uchwale Nr XXV/751/04 Rady Miasta Gdańska
z dnia 24 czerwca 2004r. w sprawie określenia granic obwodów szkolnych.
10. Nazwa gimnazjum jest używana w pełnym brzmieniu.
§3
1.
Nauka w zakresie gimnazjum jest obowiązkowa.
2.
Czas trwania nauki wynosi – 3 lata.
3.
W klasie drugiej gimnazjum uczniowie realizujący nową podstawę programową biorą udział
w realizacji projektu edukacyjnego, który jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym
na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. Szczegółowe
warunki uczestnictwa w projekcie zawarte są w § 67.
4.
W klasie trzeciej gimnazjum przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny obejmujący:
1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego
oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie,
2) w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z zakresu
matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii,
3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu obowiązującego w szkole języka obcego
nowożytnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
5.
Świadectwo
ukończenia
gimnazjum
uprawnia
ponadgimnazjalnych wszystkich typów.
2
do
ubiegania
się
o
przyjęcie
do
szkół
6.
Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
1) z urzędu - absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie
Gimnazjum nr 2,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych
zamieszkałych poza obwodem Gimnazjum nr 2, w przypadku gdy gimnazjum dysponuje
wolnymi miejscami,
3) w przypadku większej liczby kandydatów spoza obwodu Gimnazjum nr 2 liczbę przyjętych
ustala dyrektor szkoły uwzględniając następujące kryteria:
a) oceny końcowe szkoły podstawowej (na świadectwie ukończenia średnia minimum 3,5
i minimum dobre zachowanie),
b) osiągnięcia ucznia wymienione na świadectwie,
c) sytuacja rodzinna ucznia,
d) predyspozycje zdrowotne.
7. Kryteria, o których mowa w ust. 5 pkt 3, podaje się do wiadomości kandydatom i ich rodzicom
w terminie do 31 marca każdego roku, poprzez wywieszenie na tablicy ogłoszeń.
8. Do klasy programowo wyższej w gimnazjum przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub niepublicznej o uprawnieniach
szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której
uczeń odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na zasadach określonych
w wewnątrzszkolnym regulaminie oceniania w przypadku przyjmowania ucznia, który spełnia
obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art.16 ust.11 Ustawy o systemie oświaty,
3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego
wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
9.
Do oddziałów integracyjnych przyjmowane są dzieci pełnosprawne na warunkach określonych § 3
ust. 5-7 oraz na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego.
10. Do klas terapeutycznych przyjmowani są uczniowie wykazujący jednorodne lub sprzężone
zaburzenia, wymagający dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb
edukacyjnych
oraz
długotrwałej
pomocy
specjalistycznej
na
podstawie
opinii
poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
11. Warunki przechodzenia uczniów z jednych typów szkół do innych określają odrębne przepisy.
3
REKRUTACJA
§4
1. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
1) z urzędu - absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie
Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku, na podstawie zgłoszenia,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych
zamieszkałych poza obwodem Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku, w przypadku
gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.
2.
Wymagane dokumenty obejmują:
1) dla absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum - formularz
zgłoszeniowy,
2) dla absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem gimnazjum - wniosek,
3) oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,
4) oryginał zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim
roku nauki w szkole podstawowej,
5) oryginały zaświadczeń o osiągnięciach edukacyjnych i artystycznych,
6) kartę zdrowia,
7) opinię lub orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, jeżeli kandydat takowe posiada.
3.
W przypadku liczby kandydatów spoza obwodu Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku
większej niż liczba wolnych miejsc o przyjęciu decyduje kolejność zgłoszeń.
4.
Szczegółowy tryb rekrutacji zawiera Regulamin Rekrutacji podawany do wiadomości publicznej na
stronie internetowej szkoły.
5.
Do klasy programowo wyższej w gimnazjum przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub niepublicznej o uprawnieniach szkoły
publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń
odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na zasadach określonych
w wewnątrzszkolnym regulaminie oceniania w przypadku przyjmowania ucznia, który spełnia
obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art.16 ust.8 Ustawy o systemie oświaty,
3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i przetłumaczonego na język polski
przez tłumacza przysięgłego oraz ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po
ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są
uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia.
6.
Do oddziałów integracyjnych przyjmowane są dzieci pełnosprawne na warunkach określonych § 4 pkt
4
ust.1-6 oraz na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego.
7.
Do klas terapeutycznych przyjmowani są uczniowie wykazujący jednorodne lub sprzężone zaburzenia,
wymagający dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb edukacyjnych
oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej.
5
ROZDZIAŁ III
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§5
1. Szkoła, respektując przepisy prawa a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw
Człowieka, Deklaracji Praw Dziecka oraz Konwencja Praw Dziecka, realizuje cele i zadania określone
w ustawie z dnia 7 września 1991 roku O systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych
wydanych na jej podstawie, zapewnia uczniom realizację konstytucyjnego prawa do kształcenia,
wychowania i opieki, a także pełnię rozwoju umysłowego, moralno-emocjonalnego i fizycznego
w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności
osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
2. Zadaniami szkoły są w szczególności:
1) umożliwienie uczniom zdobywania wiedzy i umiejętności pozwalających na dalsze kształcenie,
2) pomoc w wyborze kierunku dalszego kształcenia,
3) rozwój zdolności i zainteresowań uczniów,
4) kształtowanie umiejętności dostrzegania zależności i związków w środowisku przyrodniczym
i społecznym,
5) przygotowanie do życia w społeczeństwie, rodzinie, do pracy zespołowej,
6) rozwój umiejętności planowania, organizowania i podejmowania odpowiedzialności za efekty
własnej działalności,
7) kształtowanie umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych
źródeł, w tym technologii informacyjnych,
8) stwarzanie atmosfery sprzyjającej wszechstronnemu rozwojowi ucznia,
9) sprawowanie opieki nad uczniami,
10) wspieranie rodziny w procesie wychowania,
11) rozwijanie samodzielności oraz odpowiedzialności za siebie i innych,
12) pomoc w poznaniu wartości moralnych, kształtowanie umiejętności dokonywania ich wyboru
i hierarchizacji,
13) udzielanie
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej,
przy
wsparciu
Poradni
Psychologiczno-
-Pedagogicznej nr 7 w Gdańsku.
3.
Szczegółowe cele i zadania Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku określają:
1) Program Wychowawczy,
2) Szkolny Program Profilaktyki.
4.
Dokumenty, o których mowa w ust.3 uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
5.
Szkoła realizuje programy nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych zatwierdzone przez MEN
6
i wpisane do szkolnego zestawu programów nauczania oraz programy autorskie i innowacje
pedagogiczne zatwierdzone przez radę pedagogiczną.
6.
Uczniom rozpoczynającym naukę w gimnazjum od roku szkolnego 2015/2016 szkoła nieodpłatnie:
1) wypożycza podręczniki,
2) przekazuje materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia.
7. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa
dyrektor szkoły.
8. Szkoła, angażując nauczycieli i uczniów, wypełnia swoje cele i zadania w procesie lekcyjnym
i pozalekcyjnym w ciągu całego pobytu dziecka w placówce, we współpracy z rodzicami, administracją
samorządową i państwową, placówkami opieki specjalistycznej oraz instytucjami społeczno-kulturalnymi w środowisku.
9. Współpracę z PPP i innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzicom koordynuje pedagog szkolny.
10. Dla realizacji celów gimnazjum może prowadzić działalność eksperymentalną i innowacyjną zgodną
z odrębnymi przepisami.
11. Celem zaspokojenia potrzeb i rozwoju zainteresowań uczniów gimnazjum może prowadzić:
1) zajęcia rozwijające uzdolnienia, w tym: kółka zainteresowań, kółka przedmiotowe, zajęcia
sportowe i rekreacyjne,
2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
3) zajęcia socjoterapeutyczne,
4) inne zajęcia specjalistyczne o charakterze terapeutycznym,
5) konsultacje przedmiotowe i wychowawcze,
6) nauczanie indywidualne i rewalidację indywidualną,
7) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej,
8) zajęcia służące realizacji programów profilaktycznych.
12. W celu zwiększenia bezpieczeństwa uczniów w szkole gimnazjum objęte jest monitoringiem wizyjnym.
Wykorzystywanie zapisów monitoringu służy min. do:
1) wykrywania sprawców czynów zagrażających bezpieczeństwu młodzieży,
2) wyeliminowania bądź ograniczeniu niepożądanych i destrukcyjnych zachowań uczniów,
3) zmniejszenia ilości zniszczeń w szkole i na terenie szkoły.
§6
1.
Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:
1) sale dydaktyczne,
2) pracownie komputerowe z dostępem do Internetu,
3) salę gimnastyczną,
7
4) boisko ze sztuczną nawierzchnią,
5) dwie siłownie,
6) bibliotekę wraz z czytelnią,
7) świetlicę,
8) stołówkę,
9) gabinet profilaktyki medycznej,
10) gabinet pedagoga i psychologa,
11) gabinety dyrekcji szkoły,
12) sekretariat,
13) inne pomieszczenia administracyjne,
14) szatnie.
8
ROZDZIAŁ IV
ORGANY GIMNAZJUM I ICH KOMPETENCJE
§7
1.
Organami szkoły są:
1) Dyrektor,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2.
Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski działają w oparciu o opracowane przez
siebie regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oraz zapisami niniejszego statutu.
DYREKTOR GIMNAZJUM
§8
1.
Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w gimnazjum nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami.
2.
Dyrektor szkoły sprawuje nadzór pedagogiczny nad pracownikami pedagogicznymi, dokonuje oceny ich
pracy i ustala ocenę dorobku zawodowego.
3.
Do zadań i kompetencji Dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,
2) reprezentowanie szkoły na zewnątrz,
3) dobór kadry pedagogicznej i niepedagogicznej oraz jej zatrudnianie i zwalnianie,
4) przyznawanie nagród,
5) występowanie
z
wnioskami
o
wymierzanie
kar
dyscyplinarnych
oraz
wymierzanie
kar
porządkowych,
6) występowanie z wnioskami w sprawach nagród i odznaczeń dla nauczycieli,
7) powoływanie i odwoływanie wicedyrektora oraz powierzanie innych funkcji pracownikom,
8) zatwierdzanie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu podręczników,
9) podawanie do publicznej wiadomości szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego
zestawu podręczników, które będą obowiązywać w danym roku szkolnym,
10) dokonywanie czynności związanych z zakupem do biblioteki szkolnej nieodpłatnych podręczników,
materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz
czynności związanych z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami,
11) określanie warunków korzystania przez uczniów z nieodpłatnych podręczników i materiałów
ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej,
12) podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na
9
terenie szkoły,
13) przekazywanie uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) zaświadczenia o szczegółowych
wynikach egzaminu gimnazjalnego danego ucznia,
14) przydzielanie opiekuna stażu nauczycielom stażystom i nauczycielom kontraktowym,
15) nadzorowanie prawidłowego przebiegu awansu zawodowego nauczyciela,
16) nadawanie nauczycielom stażystom stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego,
17) uczestniczenie w pracach komisji egzaminacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na
stopień nauczyciela mianowanego i dyplomowanego,
18) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej i jej obradom,
19) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, jeśli są one zgodne z przepisami prawa oświatowego,
20) wstrzymanie wykonania uchwał niezgodnych z prawem i powiadamianie o tym organu
prowadzącego,
21) zapoznawanie Rady Pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa,
22) diagnozowanie poziomu jakości pracy szkoły,
23) sprawowanie kontroli spełniania obowiązku szkolnego i wydawanie decyzji w tym zakresie,
24) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły,
25) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły,
26) zapewnienie należytego stanu technicznego i higieniczno-sanitarnego szkoły oraz odpowiednich
warunków bhp,
27) dbanie o realizację zadań obrony cywilnej,
28) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych,
29) zatwierdzanie projektów oceny pracy i oceny dorobku zawodowego nauczycieli,
30) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza
lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
31) ustalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, warunków realizacji projektu edukacyjnego,
32) powoływanie zespołów nauczycielskich,
33) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,
34) pisemne powiadamianie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów o objęciu uczniów pomocą
psychologiczno-pedagogiczną i o ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania
pomocy.
4. Dyrektor szkoły wykonując swoje zadania współpracuje z pozostałymi organami szkoły przestrzegając
zasad zawartych w ich regulaminach, jak również ze środowiskiem lokalnym i władzami oświatowymi.
10
RADA PEDAGOGICZNA
§9
1.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły działającym w zakresie realizacji jej statutowych
zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane
przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele
stowarzyszeń lub innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
5.
Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
6.
Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
7.
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
8.
Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
9.
Do zadań i kompetencji Rady Pedagogicznej w szczególności należy:
1) przygotowywanie statutu szkoły lub jego zmian i przedstawienie do uchwalenia Radzie
Pedagogicznej,
2) planowanie i zatwierdzanie Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki,
3) opracowanie szczegółowych zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
4) okresowe i roczne analizowanie stanu nauczania i wychowania oraz podejmowanie uchwał
w sprawie zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
5) określenie, w których przypadkach Dyrektor szkoły może wystąpić do Pomorskiego Kuratora
Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
6) rozpatrywanie odwołań rodziców zgodnie z § 45 ust.7,
7) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
8) ustalanie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców, szkolnego zestawu programów
nauczania i szkolnego zestawu podręczników z zastrzeżeniem, że szkolny zestaw podręczników
składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych,
9) wprowadzanie zmian, na wniosek nauczycieli lub Rady Rodziców, w szkolnym zestawie
podręczników (w uzasadnionych przypadkach) z zastrzeżeniem, że zmiana w tych zestawach nie
może nastąpić w trakcie roku szkolnego,
10) organizowanie wewnętrznego samokształcenia,
11
11) współdziałanie z rodzicami,
12) wnioskowanie o powołanie Rady Rodziców I kadencji,
13) zatwierdzanie:
a) wniosków wychowawców klas w sprawie przyznawania uczniom nagród i wyróżnień,
b) szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym,
c) planów pracy szkoły,
d) szkolnego zestawu tematów projektu edukacyjnego,
14) opiniowanie:
a) projektu planu finansowego szkoły,
b) wniosków Dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród kuratora, Prezydenta
Miasta Gdańska i Ministra Edukacji Narodowej,
c) kandydatury wicedyrektora wskazanej przez dyrektora,
d) wniosków o wydanie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów gimnazjum,
e) tygodniowego planu lekcji i zajęć pozalekcyjnych,
f) przydziału zadań i czynności dodatkowych,
15) występowanie z wnioskiem do:
a) organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora,
b) Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej,
c) organu sprawującego nadzór pedagogiczny o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej
dyrektora lub innego nauczyciela,
16) wskazywanie, w oparciu o informacje Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, sposobu lub sposobów
dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości
uczniów:
a) posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
b) posiadających opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się
c) chorych lub niesprawnych czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego
przez lekarza,
d) uczniów objętych w roku szkolnym, w którym przystępują do egzaminu gimnazjalnego, pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane
z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację
kryzysową lub traumatyczną.
Szczegółowy zakres zadań i kompetencji określa Regulamin Rady Pedagogicznej.
12
RADA RODZICÓW
§ 10
1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców (prawnych opiekunów) uczniów
wobec Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, organu sprawującego nadzór pedagogiczny oraz organu
prowadzącego szkołę we wszystkich sprawach związanych z funkcjonowaniem szkoły.
2. W szkole w skład Rady Rodziców wchodzą - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów danego oddziału.
3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad.
5.
Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę
oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach
szkoły.
6.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli, programu profilaktyki
dostosowanego
do
potrzeb
rozwojowych
uczniów
oraz
potrzeb
danego
środowiska,
obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów,
nauczycieli i rodziców,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane
do uczniów, nauczycieli i rodziców,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły,
4) opiniowanie pracy nauczycieli w związku z ich awansem zawodowym.
7. Jeżeli
Rada
Rodziców
w
terminie
30
dni
od
dnia
rozpoczęcia
roku
szkolnego
nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 6 pkt 1
program ten ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę
Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców
określa regulamin, o którym mowa w ust. 4.
13
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§ 11
1.
W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.
2.
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3.
Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4.
Do kompetencji samorządu uczniowskiego należy w szczególności:
1) reprezentowanie interesów społeczności uczniowskiej wobec Dyrektora, Rady Pedagogicznej
i Rady Rodziców,
2) przedstawianie Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szkoły wniosków i opinii we wszystkich
sprawach szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny osiągnięć edukacyjnych i zachowania,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi
potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
3) współdecydowanie o formach i tematyce zajęć pozalekcyjnych, sprawach porządkowych oraz
systemie nagradzania i karania uczniów,
4) wyrażanie opinii o pracy nauczycieli na prośbę Dyrektora szkoły,
5) wnioskowanie o powołanie Rady Rodziców I kadencji,
6) wyrażanie opinii na temat Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki,
7) przeprowadzanie wyborów Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia.
INNE STANOWISKA KIEROWNICZE
§ 12
W szkole tworzy się stanowiska:
1) wicedyrektora (1 na każde 12 oddziałów),
2) głównego księgowego,
3) inne stanowiska kierownicze za zgodą organu prowadzącego.
§ 13
1.
Wicedyrektor zastępuje dyrektora gimnazjum w czasie jego nieobecności i pełni wówczas jego
obowiązki.
14
2.
Wicedyrektor kieruje w szkole sprawami opiekuńczo-wychowawczymi, sprawuje nadzór pedagogiczny
nad pracownikami pedagogicznymi.
3.
Przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi gimnazjum projekty oceny pracy i oceny dorobku
ww. pracowników.
4.
Do zadań i kompetencji wicedyrektora należy w szczególności:
1) nadzorowanie pracy komisji doraźnych powołanych w radzie pedagogicznej,
2) opracowywanie tygodniowego planu lekcji,
3) kontrolowanie realizacji zadań zawartych w planach,
4) kontrolowanie dyscypliny pracy nauczycieli,
5) otaczanie opieką nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie,
6) kontrolowanie dokumentacji (dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć z art. 42 KN, arkusze ocen,
rozkłady materiału itp.),
7) organizowanie nauczania indywidualnego,
8) organizowanie nadzoru pedagogicznego,
9) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i prowadzenie dokumentacji w tym zakresie,
10) rozliczanie godzin ponadwymiarowych i zastępczych,
11) współuczestniczenie w diagnozowaniu różnych sfer działania szkoły,
12) współuczestniczenie w prowadzeniu sprawozdawczości.
5. W wykonywaniu swoich zadań wicedyrektor współpracuje ze wszystkimi organami szkoły.
§ 14
Do kompetencji głównego księgowego należy w szczególności:
1) prowadzenie księgowości budżetowej i pozabudżetowej ,
2) opracowanie planu budżetu na dany rok i czuwanie nad prawidłowością jego realizacji,
3) opracowanie zakładowego planu kont,
4) organizowanie obiegu dokumentów finansowych,
5) dokonywanie rozliczeń finansowych oraz analizowanie wykorzystania przyznanych środków,
6) sprawdzanie dokumentacji pod względem formalno-rachunkowym,
7) opracowywanie sprawozdań finansowych oraz innych informacji dotyczących spraw finansowych,
8) prowadzenie ewidencji związanej z obsługą funduszu płac,
9) rozliczanie delegacji służbowych,
10) ściąganie należności, dochodzenie roszczeń spornych oraz spłaty zobowiązań,
11) dokonywanie bieżącej kontroli wewnętrznej kasy i magazynu,
12) wnioskowanie do dyrektora gimnazjum o przeprowadzenie inwentaryzacji majątku oraz rozliczanie
inwentaryzacji na podstawie złożonych arkuszy spisu z natury.
§ 15
Szczegółowy zakres czynności osób funkcyjnych w szkole ustala dyrektor gimnazjum.
15
ROZDZIAŁ V
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW GIMNAZJUM ORAZ SPOSÓB ROZWIĄZYWANIA
SPORÓW MIĘDZY NIMI
§ 16
1.
Każdy organ szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach
kompetencji.
2.
Organy szkoły działają na zasadach partnerskich ściśle współpracując i wymieniając informacje
o podejmowanych działaniach lub decyzjach.
3.
Kluczowe problemy szkoły są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli poszczególnych
organów.
4.
Przewodniczący organów lub ich przedstawiciele mają prawo do zapowiedzianego uczestnictwa
w zebraniach innych organów, za zgodą dyrektora.
§ 17
1. Dyrektor szkoły:
1) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej sprzecznych z prawem oświatowym,
powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący,
2) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej,
3) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
4) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem,
5) w swej działalności kieruje się zasadą obiektywizmu,
6) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego.
2.
Dyrektor gimnazjum wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych
organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jej wychowanków.
3.
Jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem szkoły, Dyrektor
zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w regulaminie rady, uzgadnia z nią sposób
postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały.
W przypadku braku uzgodnienia, dyrektor przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi
prowadzącemu.
16
ROZDZIAŁ VI
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 18
Organizacja roku szkolnego:
1) zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września
(z wyjątkiem soboty), a kończą w czerwcu zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MEN,
2) zimowa przerwa świąteczna trwa od 23 do 31 grudnia lub od 22 do 31 grudnia, jeżeli 22 grudnia
wypada w poniedziałek,
3) ferie zimowe trwają dwa tygodnie w terminie określanym corocznie przez Ministra Edukacji
Narodowej,
4) wiosenna przerwa świąteczna rozpoczynają się w czwartek poprzedzający święta, a kończą we
wtorek przypadający bezpośrednio po świętach,
5) ferie letnie rozpoczynają się w najbliższą sobotę po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i trwają do 31 sierpnia,
6) zajęcia dydaktyczne w roku szkolnym dzielą się na dwa półrocza:
a) pierwsze - od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktyczno-wychowawczych we wrześniu do, do
śródrocznego klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej,
b) drugie - od dnia wypadającego bezpośrednio po śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniu rady
pedagogicznej do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
7) zajęcia lekcyjne odbywają się w pięciu dniach tygodnia,
8) w soboty w szkole mogą być organizowane klasowe zajęcia wychowawcze, zajęcia rekreacyjnosportowe, kół zainteresowań i kół przedmiotowych, imprezy kulturalne, imprezy profilaktyczne,
wycieczki itp.
§ 19
1.
Podstawą organizacji nauczania i wychowania w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny szkoły
opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie szkolnego planu nauczania i planu finansowego
szkoły - do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2.
Zaopiniowany przez związki zawodowe działające na terenie szkoły projekt organizacyjny opiniuje
organ sprawujący nadzór pedagogiczny, a zatwierdza organ prowadzący szkołę - do dnia 31 maja
danego roku.
§ 20
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych
17
określonych w szkolnym planie nauczania i realizują program nauczania zatwierdzony w szkolnym
zestawie programów a w przypadku uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego
indywidualne programy nauczania.
2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna wynosić 28 osób.
1) W oddziale integracyjnym liczba wszystkich uczniów wynosi 15-20, w tym do 5 uczniów
z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego.
2) W klasie terapeutycznej liczba wszystkich uczniów wynosi do 15.
3) W zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych oraz
rozwijających uzdolnienia uczestniczy
do
8 uczniów.
4) W zajęciach socjoterapeutycznych uczestniczy do 10 uczniów.
§ 21
Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, zatwierdzony przez Radę
Pedagogiczną.
§ 22
1.
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo-lekcyjnym.
2.
Godzina lekcyjna oraz godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
trwa 45 minut.
3.
Godzina zajęć specjalistycznych trwa 60 minut.
1) W
uzasadnionych
przypadkach,
np.
wynikających
ze
specyfiki
zajęć
lub
potrzeb
i możliwości uczestników zajęć, dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie
krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.
4. Dopuszcza się możliwość krótszego trwania godziny lekcyjnej w przypadku awarii, niskich temperatur
w pomieszczeniach, zmiany organizacji pracy szkoły itp.
5. Nauka w klasie terapeutycznej oraz udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i zajęciach
specjalistycznych trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego lub
złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 23
18
1.
Oddział można dzielić na grupy na zajęciach, dla których z treści programu wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych i innych, na zajęciach z języków obcych oraz informatyki.
2.
Podział
na
grupy
jest
obowiązkowy
na
zajęciach
z
języków
obcych
i
informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
3.
W
oddziałach
liczących
mniej
niż
24
uczniów
można
dokonać
podziału
na
grupy
nie
mniej
po zapewnieniu środków finansowych przez organ prowadzący szkołę.
4.
Zajęcia
z
wychowania
fizycznego
prowadzone
są
w
grupach
liczących
niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów, oddzielnie dla chłopców i dziewcząt. W przypadku małej liczby
dziewcząt lub chłopców tworzy się grupy międzyklasowe lub międzyoddziałowe.
§ 24
1. Przedmiot wychowanie fizyczne może być realizowany w systemie itd jest realizowany w klasach trzecich
systemem 2 + 2 (2 godziny zajęć klasowo – lekcyjnych i 2 godziny zajęć fakultatywnych - do wyboru
przez ucznia) zgodnie z podstawą programową.
2. Obie formy zajęć są obowiązkowe dla ucznia.
3. Zajęcia fakultatywne prowadzone są w grupach międzyoddziałowych, zgodnie z zainteresowaniami
uczniów i możliwościami Szkoły.
4. Uczeń dokonuje wyboru zajęć fakultatywnych w czerwcu i realizuje je w nowym roku szkolnym przez cały
rok.
5. Nowo przyjmowani uczniowie deklarują uczestnictwo w danym rodzaju zajęć fakultatywnych, wypełniając
odpowiednie pole w kwestionariuszu przyjęcia ucznia do gimnazjum.
6. Uczeń ma prawo zmienić rodzaj zajęć fakultatywnych w każdym nowym roku szkolnym.
7. Zmiana rodzaju zajęć fakultatywnych przez ucznia w trakcie roku szkolnego jest możliwa tylko
w wyjątkowych sytuacjach w obrębie grup utworzonych dla jego klasy, po uprzednim uzyskaniu zgody
nauczyciela prowadzącego daną grupę i zgody Dyrektora Szkoły.
§ 25
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne. Pisemne porozumienie zawiera dyrektor z zakładem
kształcenia nauczyciela lub szkołą wyższą.
§ 26
Dzieciom zamieszkującym w obwodzie gimnazjum w odległości powyżej 4 km od szkoły organ prowadzący
szkołę zapewnia bezpłatne dowożenie.
19
KLUB UCZNIOWSKI
§ 27
1.
Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców
(prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę (klub
uczniowski).
2.
W klubie uczniowskim prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
powinna przekraczać 25.
3.
Klub Uczniowski realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy zgodnego z Programem
Wychowawczym Szkoły i Szkolnym Programem Profilaktyki.
4.
Szczegółowe zasady funkcjonowania klubu uczniowskiego określa Regulamin Klubu Uczniowskiego.
STOŁÓWKA SZKOLNA
§ 28
1.
Szkoła świadczy usługi dodatkowe dla wszystkich chętnych uczniów i pracowników w postaci
dożywiania - pełnego obiadu. Usługi powyższe świadczą pracownicy gimnazjum.
2.
Do korzystania z posiłków w stołówce szkolnej uprawnieni są:
1) uczniowie Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku. wnoszący opłaty indywidualne,
2) uczniowie Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku., których dożywianie dofinansowuje
Miejskie Ośrodki Pomocy Rodzinie w Gdańsku, parafia oraz sponsorzy,
3) nauczyciele i pracownicy zatrudnieni w Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku.
3.
Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala dyrektor szkoły po konsultacjach z intendentem
i księgową.
4.
Zapisy na obiady odbywają się na początku lub w trakcie roku szkolnego poprzez wniesienie opłaty za
wyżywienie u intendenta stołówki.
1) Opłaty za obiady na dany miesiąc przyjmuje intendent Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza
w Gdańsku w godzinach swojej pracy najpóźniej do 10 dnia każdego miesiąca lub w przypadku
świąt, ferii itp. do 10 dnia nauki.
5. Uczniowie z rodzin będących w trudnych warunkach materialnych mogą otrzymać obiady za częściową
odpłatnością
lub
bezpłatnie.
Fundusze
na
ten
cel
pochodzą
ze
środków
budżetowych
i pozabudżetowych.
6. Miejscem spożywania posiłków przygotowanych przez pracowników kuchni szkolnej jest stołówka
szkolna.
20
BIBLIOTEKA SZKOLNA
§ 29
1.
W szkole funkcjonuje biblioteka.
2.
Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
3.
Do dyspozycji biblioteki jest jedno pomieszczenie, w którym udostępnia się zbiory i zapewnia
możliwość korzystania z kącika czytelniczego w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie
z organizacją roku szkolnego.
4.
Biblioteka jest czynna codziennie oprócz środy w godzinach ustalonych przez Dyrektora szkoły.
Środa jest dniem przeznaczonym na pracę wewnętrzną, samokształcenie oraz doskonalenie zawodowe
nauczycieli bibliotekarzy.
5.
W bibliotece są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały
biblioteczne.
6.
Do zadań bibliotekarza należy w szczególności:
1) gromadzenie
księgozbioru,
czasopism
metodycznych,
kulturalno-oświatowych,
popularnonaukowych i innych materiałów pomocniczych służących do realizacji zadań szkoły,
2) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
3) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie
u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
5) włączanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w pracach biblioteki,
6) popularyzowanie księgozbioru pedagogicznego wśród rodziców,
7) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
7.
W wykonywaniu swoich zadań bibliotekarz współpracuje z Dyrektorem szkoły, wychowawcami,
nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych, a także z biblioteką osiedlową, pedagogiczną
i innymi ośrodkami kultury.
Szczegółowe zasady pracy biblioteki i czytelni oraz zasady korzystania z ich zbiorów określa Regulamin
biblioteki szkolnej.
21
WARUNKI KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z NIEODPŁATNYCH PODRĘCZNIKÓW I
MATERIAŁÓW ĆWICZENIOWYCH
§ 30
1.
Uczniom, o których mowa w §5 ust.6, wypożyczane są na okres danego roku szkolnego podręczniki
będące własnością organu prowadzącego szkołę.
2.
Wypożyczenia podręczników dokonuje nauczyciel bibliotekarz odpowiedzialny za prowadzenie biblioteki
szkolnej na podstawie ewidencji czytelników.
3.
Podręczniki podlegają zwrotowi do biblioteki szkolnej w przypadku:
1) zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym,
2) skreślenia ucznia z księgi uczniów,
3) przeniesienia ucznia do innej szkoły, z wyjątkiem ust.4,
4) w przypadku innych zdarzeń losowych.
4. W przypadku przeniesienia ucznia do innej szkoły prowadzonej przez Miasto Gdańsk dopuszcza się
wypożyczenie podręcznika do końca trwającego roku szkolnego.
5. Uczniowie zobowiązani są do:
1) używania podręcznika zgodnie z jego przeznaczeniem,
2) chronienia podręcznika przed jego zniszczeniem i/lub zgubieniem.
6.
W przypadku zgubienia albo zniszczenia podręcznika uczeń lub jego rodzic/prawny opiekun
zobowiązany jest poinformować o tym fakcie nauczyciela wychowawcę i nauczyciela bibliotekarza.
7.
Zgubienie, zniszczenie lub znaczne zużycie podręcznika uniemożliwiające korzystanie z jego zawartości
skutkuje koniecznością odkupienia przez rodzica/prawnego opiekuna danego podręcznika oraz
przekazanie go w stan zasobów biblioteki szkolnej lub zwrotu kosztów zakupu danego podręcznika.
Wpłaty dokonuje się w sekretariacie szkoły.
Szczegółowe warunki korzystania z nieodpłatnych podręczników i innych materiałów edukacyjnych
określa Regulamin biblioteki szkolnej.
22
ROZDZIAŁ VII
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§ 31
1.
W szkole zatrudnia się nauczycieli, pedagoga, psychologa
a dla oddziałów integracyjnych
dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz pracowników
administracji i obsługi.
2.
Szkoła jest miejscem pracy dla pracowników służby zdrowia zatrudnionych przez Narodowy Fundusz
Zdrowia.
3.
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
ZADANIA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI
§ 32
1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą. Są odpowiedzialni za jakość
i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów. W swej pracy kierują się
dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także szanują ich godność osobistą.
2. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
2) zapewnienie higienicznych warunków pracy,
3) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego,
4) oddziaływanie na prawidłowy rozwój psychofizyczny uczniów,
5) rozpoznawanie
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz
możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów
ich zaspokojenia,
6) rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów,
7) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w tym porad i konsultacji dla
uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),
8) indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych,
odpowiednio do potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
9) wspomaganie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) w podejmowaniu decyzji dotyczących
wyboru kierunku dalszego kształcenia,
10) informowanie Dyrektora o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
11) dokonywanie bezstronnej i obiektywnej, zgodnej ze szkolnym systemem oceniania, oceny
osiągnięć edukacyjnych uczniów,
12) dbanie o powierzone pomieszczenia, pomoce naukowe i sprzęt szkolny,
13) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
23
14) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami,
15) decydowanie o realizacji programu nauczania z zastosowaniem lub bez zastosowania podręcznika,
materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego,
16) wybieranie, w porozumieniu z członkami swojego zespołu przedmiotowego, programu nauczania
oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego, w tym
nieodpłatnego
podręcznika
do
danych
zajęć
edukacyjnych
i
materiałów
ćwiczeniowych
i przedstawianie ich Radzie Pedagogicznej za pośrednictwem przewodniczącego zespołu
przedmiotowego,
17) wnioskowanie do Rady Pedagogicznej o wydanie opinii w sprawie przystąpienia do egzaminu
gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości
psychofizycznych ucznia, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do egzaminu
gimnazjalnego, był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności
adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej
lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,
18) wnioskowanie po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) do Dyrektora o przekazanie
wniosku o wydanie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się uczniowi gimnazjum,
19) uczestniczenie w pracach zespołów nauczycielskich.
3.
Nauczyciela obowiązuje przestrzeganie uchwał i zachowanie tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej,
w tym nie ujawnianie spraw omawianych na posiedzeniach rady, które mogą naruszyć dobro osobiste
uczniów, ich rodziców(prawnych opiekunów) , nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 33
1.
Szkoła otacza opieką uczniów w czasie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych.
2.
Nauczyciel zobowiązany jest do:
1) stałej opieki i kontroli miejsc, w których prowadzi zajęcia; dostrzeżone zagrożenia usuwa
samodzielnie lub niezwłocznie powiadamia dyrekcję szkoły,
2) sprawdzania na każdej godzinie lekcyjnej obecności uczniów i odnotowywania absencji
w dzienniku lekcyjnym.
3.
Nauczycielowi nie wolno:
1) pozostawić uczniów bez opieki,
2) usunąć ucznia z pomieszczenia, w którym prowadzi zajęcia edukacyjne,
3) wysyłać ucznia poza teren szkoły podczas zajęć i przerw,
24
4) zwolnić ucznia z zajęć bez pisemnej prośby rodzica (prawnego opiekuna), z wyjątkiem sytuacji,
kiedy rodzic (prawny opiekun) zwalnia ucznia osobiście i uczeń pod jego opieką opuszcza szkołę.
Wzór zwolnienia jest upubliczniony na stronie internetowej szkoły.
4.
Opiekunowie klasopracowni i pomieszczeń sportowych zobowiązani są opracować odpowiednie
regulaminy zawierające zasady korzystania z urządzeń.
5.
Zasady sprawowania opieki nad grupami uczniowskimi podczas wyjść lub wyjazdów poza teren szkoły
określają odrębne przepisy.
§ 34
1. Plan i sposób pełnienia dyżurów przed i śródlekcyjnych ustala Dyrektor szkoły.
2. Do zadań nauczyciela dyżurnego należy w szczególności:
1) zapewnienie bezpieczeństwa w miejscach przebywania uczniów,
2) zapobieganie niewłaściwym zachowaniom i konfliktom,
3) organizowanie pierwszej pomocy poszkodowanym w razie zaistnienia nieszczęśliwego wypadku,
4) przeciwdziałanie wszelkim przejawom dewastacji i wandalizmu,
5) zapobieganie rozpowszechnianiu się wśród uczniów wszelkiego typu nałogów i uzależnień.
§ 35
1.
Opiekę nad uczniami dowożonymi do szkoły sprawują osoby pełnoletnie, zatrudnione przez Dyrektora
szkoły na umowę zlecenie na stanowisku opiekuna dzieci dowożonych do szkoły.
2.
Do obowiązków opiekuna nadzorującego dowóz dzieci do szkoły należy w szczególności:
1) sprawdzenie stanu liczebnego uczniów w czasie oczekiwania na środek lokomocji oraz wewnątrz
pojazdu,
2) dopilnowanie ładu i porządku przy wsiadaniu i zajmowaniu miejsc przez uczniów,
3) ustalenie sposobu porozumiewania się z kierowcą w czasie jazdy,
4) zwracanie uwagi na właściwe zachowanie się uczniów w czasie przejazdu i w miejscu oczekiwania
na autobus,
5) zapewnienie bezpiecznego wysiadania uczniów z autobusu i nadzorowanie przejścia do szkoły,
6) niedopuszczenie do przewozu dzieci w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu uczniów.
§ 36
1. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony
przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach kreślonych w ustawie z dnia 6 czerwca
1997r. – Kodeks Karny (Dz. U. Nr 88,poz. 553, z późniejszymi zmianami).
25
2. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są zobowiązani z urzędu występować w obronie
nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
POSTĘPOWANIE W SYTUACJI NARUSZENIA CZCI I NIETYKALNOŚCI CIELESNEJ
NAUCZYCIELA
§ 37
1.
Nauczyciel pełniący obowiązki służbowe, wobec którego uczeń dopuścił się naruszenia dóbr
osobistych, zgłasza ten fakt dyrektorowi szkoły i wychowawcy klasy.
2.
Nauczyciel sporządza pisemną notatkę ze zdarzenia, w której wskazuje na okoliczności i fakty
świadczące o naruszeniu jego godności osobistej oraz, jeśli jest to możliwe wskazuje
świadka/świadków zdarzenia (inny nauczyciel, pracownik szkoły).
3.
Dyrektor szkoły zapoznaje się z okolicznościami zdarzenia, prowadzi rozmowę wyjaśniającą
z nauczycielem, wobec którego naruszona została godność osobista, uczniem, który dopuścił się
tego czynu oraz świadkiem/świadkami (jeśli został/zostali wskazani przez nauczyciela w pisemnej
notatce).
4.
Rozmowa wyjaśniająca przebiega w obecności pedagoga lub psychologa szkolnego i wychowawcy
klasy, do której uczęszcza uczeń lub rzecznika praw ucznia.
5.
Wszystkie czynności dokumentowane są protokołem, który składa się z wyjaśnień uczestników
postępowania.
6.
Po ustaleniu stanu faktycznego i stwierdzeniu, że nastąpiło naruszenie godności osobistej
nauczyciela, dyrektor:
1) powiadamia o tym fakcie stosowne organy ścigania,
2) udziela uczniowi nagany dyrektora szkoły.
7. Wychowawca klasy powiadamia rodziców/prawnych opiekunów o zajściu i nakazuje przybycie do
szkoły.
8. Rodzice/prawni opiekunowie zostają powiadomieni ustnie w dniu przybycia do szkoły oraz pisemnie
o decyzjach dyrektora szkoły wynikających ze zdarzenia.
9. Wychowawca klasy odnotowuje fakt zdarzenia i otrzymania nagany przez ucznia w klasowym
zeszycie uwag.
10. Pedagog
szkolny
i
wychowawca
klasy,
do
której
uczęszcza
uczeń
we
współpracy
z rodzicami/prawnymi opiekunami, podejmują wobec ucznia działania psychologiczno-pedagogiczne
skierowane na wyeliminowanie niewłaściwych zachowań ucznia.
11. W przypadku braku jednoznacznych dowodów świadczących o dopuszczeniu się przez ucznia
naruszenia nietykalności osobistej nauczyciela decyzję o powiadomieniu organów ścigania
podejmuje zwykłą większością głosów zespół kryzysowy funkcjonujący na terenie szkoły.
26
12. Nauczyciel ma prawo do dochodzenia swoich praw przed sądem składając wniosek z powództwa
cywilnego.
ZADANIA WYCHOWAWCY
§ 38
1.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w oddziale.
2.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności oddziaływań wychowawczych wskazane jest, aby jeden
wychowawca prowadził swój oddział w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3.
Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów lub sami uczniowie mają prawo wystąpić do dyrektora szkoły
z prośbą o dobór bądź zmianę wychowawcy klasy w nowym roku szkolnym:
1) prośba musi być sformułowana na piśmie, podpisana przez co najmniej 2/3 stanu liczebnego
wszystkich uczniów danej klasy i ich rodziców i złożona do dyrektora szkoły w terminie do
30 kwietnia,
2) Dyrektor szkoły zobowiązany jest udzielić odpowiedzi na piśmie w terminie do zakończenia zajęć
dydaktycznych w danym roku szkolnym.
4. Do obowiązków wychowawcy klasy należy w szczególności:
1) rozpoznawanie
indywidualnych
możliwości
psychofizycznych
uczniów
oraz
rozpoznawanie
i zaspokajanie ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, przy współpracy
z nauczycielami oraz specjalistami wykonującymi w szkole zadania z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, w tym:
a) poznanie osobowości ucznia, jego uzdolnień, zainteresowań i sytuacji środowiskowej,
b) wspieranie uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej,
c) inicjowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce oraz otaczanie opieką uczniów
uzdolnionych,
d) wspieranie uczniów mających trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub ze
zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą,
2) organizowanie zajęć integrujących zespół klasowy,
3) kształtowanie atmosfery dobrej pracy, życzliwości i koleżeństwa oraz poczucia odpowiedzialności
za własne czyny i słowa,
4) kształtowanie postawy miłości Ojczyzny, poszanowania tradycji i symboli narodowych,
5) rozwijanie samorządnych form życia społecznego,
6) systematyczne kontrolowanie postępów w nauce i zachowaniu wychowanków,
7) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie w celu koordynowania działań wychowawczych
i realizacji programu wychowawczego,
27
8) czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego, w tym realizacją obowiązkowego projektu
edukacyjnego w gimnazjum,
9) pomoc w planowaniu czasu wolnego uczniów oraz organizowanie imprez klasowych i wyjść,
10) organizowanie procesu orientacji zawodowej,
11) przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
12) współdziałanie z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia i klasową radą rodziców,
13) informowanie rodziców o obowiązujących w szkole regulaminach, osiągnięciach edukacyjnych,
trudnościach rozwojowych i zachowaniu oraz organizowanie wzajemnych kontaktów,
14) prowadzenie dokumentacji pracy dydaktyczno-wychowawczej w klasie (dziennik lekcyjny, arkusze
ocen, świadectwa szkolne, zestawienia statystyczne, teczki wychowawcy itp.) oraz opracowanie
planu pracy wychowawczej,
15) realizowanie innych zadań zleconych przez dyrektora.
5.
Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych
placówek i instytucji oświatowych i naukowych a w przypadku opieki nad oddziałem integracyjnym
dodatkowo z pomocy nauczyciela posiadającego specjalne przygotowanie pedagogiczne (nauczyciela
wspierającego).
ZESPOŁY NAUCZYCIELSKIE
§ 39
1.
W szkole tworzy się następujące zespoły przedmiotowe:
1) nauczycieli przedmiotów humanistycznych, artystycznych i religii,
2) nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
3) nauczycieli języków obcych,
4) nauczycieli wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa,
5) nauczycieli do spraw integracji i pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
2.
W szkole tworzy się następujące zespoły zadaniowe:
1) zespół wychowawców,
2) zespół do spraw nowelizacji Statutu,
3) zespół do spraw promocji szkoły,
4) zespół do spraw ewaluacji wewnętrznej i jakości pracy szkoły,
5) zespół do spraw analiz wyników egzaminów zewnętrznych i wewnątrzszkolnych diagnoz
edukacyjnych.
3.
Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują w szczególności:
1) współpracę nauczycieli w celu uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania,
2) uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania i wyboru podręczników, w tym
28
nieodpłatnych podręczników i materiałów ćwiczeniowych, o których mowa w § 5 ust.6
3) przedstawianie
dyrektorowi
szkoły
propozycji szkolnego
zestawu
podręczników,
w
tym
nieodpłatnych podręczników i materiałów ćwiczeniowych,
4) opracowanie zakresu wymagań programowych,
5) opracowanie sposobów badania osiągnięć i diagnozowania,
6) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla
początkujących nauczycieli,
7) współdziałanie w organizowaniu pracowni i ich wyposażenia,
8) opiniowanie innowacyjnych, autorskich programów nauczania,
9) opracowanie listy tematów projektu (w ilości nie mniejszej niż ilość członków zespołu
przedmiotowego) z krótką informacją o zagadnieniach możliwych do zrealizowania w ramach
tematu,
10) dokonywanie przydziału uczniów do grup projektowych.
4.
Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący powoływany na wniosek członków zespołu
przez Dyrektora.
5.
Cele i zadania zespołów zadaniowych wynikają z bieżących potrzeb szkoły:
1) pracą zespołu zadaniowego kieruje przewodniczący powoływany, na wniosek Rady Pedagogicznej,
przez Dyrektora.
6. Zadania zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej obejmują w szczególności:
1) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym
szczególne uzdolnienia,
2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię
poradni psychologiczno-pedagogicznej także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu
lub opinii,
3) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji,
4) tworzenie
dla
ucznia
posiadającego
orzeczenie
o
potrzebie
kształcenia
specjalnego
indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, uwzględniającego zalecenia zawarte
w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego i dostosowanego do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
5) dokonywanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi,
w tym efektywności realizowanych zajęć i określanie wniosków i zaleceń dotyczących dalszej
pracy z uczniem, w tym zalecane formy, sposoby i okresy udzielania uczniowi dalszej pomocy
29
6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
PEDAGOG I PSYCHOLOG SZKOLNY
§ 40
1.
W szkole może zostać utworzone stanowisko pedagoga i psychologa za zgodą organu prowadzącego.
2.
Do zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy w szczególności:
1) współdziałanie z Radą Pedagogiczną w ustalaniu działań wychowawczych oraz opiekuńczych
służących realizacji programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
2) udzielanie, we współpracy z nauczycielami i innymi specjalistami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi, polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu, indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego indywidualnych możliwości psychofizycznych,
wynikających w szczególności:
a) z niepełnosprawności,
b) z niedostosowania społecznego,
c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
d) ze szczególnych uzdolnień,
e) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
f) z zaburzeń komunikacji językowej,
g) z choroby przewlekłej,
h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
i) z niepowodzeń edukacyjnych,
j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą,
3) analizowanie, wspólnie z członkami rady pedagogicznej, warunków środowiskowych, ucznia,
4) koordynowanie procesu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
5) wspieranie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych,
6) współdziałanie z poradniami specjalistycznymi w zakresie diagnozowania, form pomocy i analizy
efektywności podejmowanych działań,
7) współpraca z sądem, kuratorami sądowymi i policją,
8) udział w organizowaniu opieki i pomocy materialnej uczniom z rodzin znajdujących się
w trudnej sytuacji materialnej,
9) koordynowanie działań dotyczących wyboru szkoły średniej i przyszłego zawodu,
10) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
30
diagnozowanie
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz
możliwości
psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów,
11) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
realizacja rożnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym poszczególnych uczniów,
12) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej we współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, uczestniczenie w pracach zespołów nauczycielskich.
SZKOLNY RZECZNIK PRAW UCZNIA
§ 41
1. W szkole funkcjonuje Szkolny Rzecznik Praw Ucznia. z którego pomocy uczeń może korzystać
w każdej sytuacji.
2. Wyboru Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia dokonuje organ Samorządu Uczniowskiego w oparciu
o Regulamin Wyborów Rzecznika Praw Ucznia.
3. Do zadań Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia należy w szczególności:
1) rozpatrywanie każdego zgłoszonego sygnału dotyczącego podejrzeń o łamanie praw ucznia lub
dziecka przez innych uczniów, nauczycieli lub rodziców,
2) prowadzenie mediacji między uczniami a nauczycielami w sytuacjach spornych.
Szczegółowe procedury postępowania Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia opisują Zadania Szkolnego
Rzecznika Praw Ucznia.
31
ROZDZIAŁ VIII
UCZNIOWIE SZKOŁY I ICH RODZICE
RODZICE UCZNIÓW
§ 42
1.
Nauczyciele
i
wychowawcy
realizując
zadania
dydaktyczno-wychowawcze
i opiekuńcze
ściśle
współpracują z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów.
2.
W ramach współdziałania rodzice mają prawo do:
1) poznania zamierzeń i zadań dydaktyczno-wychowawczych klasy i szkoły,
2) zapoznania ze szkolnym regulaminem oceniania i regulaminem wystawiania ocen zachowania,
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów i trudności w nauce swego
dziecka,
4) poradnictwa w sprawach wychowawczych oraz wyboru dalszego kształcenia,
5) wyrażania i przekazywania Dyrektorowi szkoły opinii, uwag i wniosków na temat pracy szkoły,
6) wnioskowania o zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą, a także
o indywidualny, program lub tok nauki na podstawie odpowiedniego orzeczenia poradni
7) wnioskowania
o
wydanie
opinii
poradni
w
tym
poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się uczniowi gimnazjum,
8) wskazania uczestnictwa dziecka w zajęciach etyki lub lekcjach religii,
9) decydowania o uczestnictwie dziecka w zajęciach wychowania do życia w rodzinie,
10) składania deklaracji wskazującej język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część
trzecią egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym,
11) uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
12) uczestniczenia w spotkaniach zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Wnioski i deklaracje, o których mowa w ust. 2, pkt 6-9 rodzice ucznia składają do Dyrektora szkoły
w formie pisemnej.
4. Rodzice ponoszą główną odpowiedzialność za wychowanie i rozwój swego dziecka.
5. Do obowiązków rodzica należy w szczególności:
1) dopełnienie czynności związanych z zapisaniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) stworzenie
dziecku
warunków
umożliwiających
przygotowywanie
się
do
zajęć,
w
tym
kontrolowanie pracy ucznia w domu,
4) dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo swojego dziecka,
5) systematyczna kontrola poczynań dziecka, w tym systematyczny udział w zebraniach wychowawcy
32
klasy z rodzicami i konsultacjach z nauczycielami,
6) usprawiedliwianie nieobecności swojego dziecka w szkole.
6.
Rodzice ponoszą materialną odpowiedzialność za szkody wyrządzone na terenie szkoły przez ich dzieci.
7.
W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze i dydaktyczne szkoła organizuje
spotkania z rodzicami w następujących terminach:
1) w pierwszych dwóch tygodniach września - w związku z rozpoczęciem roku szkolnego,
2) dwukrotnie w ciągu każdego półrocza,
3) w związku z przekazaniem wyników klasyfikacji za I półrocze nauki,
4) w innych terminach wynikających z bieżącej sytuacji dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej.
8.
Szkoła umożliwia spotkania indywidualne rodziców z nauczycielami w terminach ustalonych przez
obydwie strony.
9.
W przypadku konieczności zasięgnięcia opinii ogółu rodziców szkoła organizuje zebrania wszystkich
rodziców na poszczególnych poziomach. Powiadomienie rodziców o takim zebraniu dokonuje się
poprzez pisemną informację.
10. Szkoła stwarza rodzicom (prawnym opiekunom) i uczniom możliwość dodatkowej kontroli frekwencji
i postępów edukacyjnych poprzez prowadzenie dziennika elektronicznego w ramach projektu "Gdańska
Platforma Edukacyjna".
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
§ 43
1. Uczniowie są współgospodarzami szkoły, wpływają na jej życie, a przez swoich przedstawicieli
uczestniczą
w
tworzeniu
Programu
Wychowawczego
Szkoły
i Programu
Profilaktyki
i
są
współodpowiedzialni za ich realizację.
2. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia,
2) opieki wychowawczej,
3) bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,
4) poszanowania godności osobistej, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej,
5) życzliwego, podmiotowego traktowania,
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
7) zapoznania się z obowiązującymi programami nauczania i zakresami wymagań programowych,
8) pomocy w przypadku trudności w nauce,
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
10) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
33
11) zapoznania się z regulaminami o charakterze wewnętrznym,
12) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w różnych formach zajęć pozalekcyjnych,
13) korzystania z pomieszczeń szkolnych, pomocy dydaktycznych i księgozbioru,
14) pomocy materialnej i socjalnej w szczególnych przypadkach losowych,
15) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
16) uczestniczenia w organizowanych formach rozrywki i wypoczynku,
17) odbywania obowiązku szkolnego poza szkołą,
18) nauczania języka ojczystego oraz etyki lub religii rzymskokatolickiej (inne religie nie są nauczane
na terenie szkoły),
19) obrony
poprzez
odwołanie
się
do
Dyrektora
szkoły,
Samorządu
Uczniowskiego,
Rady
Pedagogicznej, Rzecznika Praw Ucznia,
20) otrzymania świadectwa szkolnego oraz, w przypadku uczniów klas trzecich, otrzymania wyników
egzaminu gimnazjalnego,
21) zwolnienia z uczestnictwa w niektórych zajęciach, zgodnie z zarządzeniem MEN,
22) dokonania wyboru tematu projektu edukacyjnego, o którym mowa w §67,
23) uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3.
W przypadku naruszania praw ucznia, o których mowa w ust.2 pkt 1- 23 uczeń lub jego rodzice
(prawni opiekunowie) mogą zgłosić za pośrednictwem sekretariatu szkoły pisemną skargę skierowaną
do wychowawcy klasy lub Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia w terminie siedmiu dni roboczych od
zaistnienia zdarzenia.
4.
Wychowawca klasy /Szkolny Rzecznik Praw Ucznia w terminie siedmiu dni rozpatruje zasadność skargi
w oparciu o wywiad przeprowadzony z uczniami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły.
5.
Z przeprowadzonego wywiadu wychowawca/Szkolny Rzecznik Praw Ucznia sporządza notatkę
służbową podpisaną przez sporządzającego i jego rozmówcę.
6.
Wychowawca klasy/Szkolny Rzecznik Praw Ucznia powiadamia ucznia lub jego rodzica (prawnego
opiekuna) o wyniku analizy zasadności skargi w formie ustnej lub pisemnej.
7.
W przypadku stwierdzenia zasadności skargi wychowawca/Szkolny Rzecznik Praw Ucznia występuje do
osoby naruszającej prawa ucznia o zaniechanie działań, będących powodem skargi oraz cofnięcie
decyzji naruszających prawa ucznia.
8.
Uczniowi, jego rodzicom (prawnym opiekunom) lub osobie, wobec której wychowawca/Szkolny
Rzecznik Praw Ucznia stwierdził łamanie praw ucznia, przysługuje prawo odwołania się do Dyrektora
szkoły lub Rady Pedagogicznej.
9.
Decyzja Dyrektora szkoły i Rady Pedagogicznej jest ostateczna.
10. Do obowiązków ucznia należy w szczególności:
1) systematyczne i aktywne uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych i innych formach życia szkoły,
w tym:
34
a) posiadanie wymaganych zeszytów, podręczników, przyborów szkolnych i innych materiałów
potrzebnych do wykonywania zlecanych zadań,
b) nie przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji,
c) rzetelne i odpowiedzialne wykonywanie zlecanych zadań,
d) wyłączenie telefonu komórkowego i nie korzystanie z innych urządzeń elektronicznych na czas
trwania lekcji z zastrzeżeniem ust. 18.,
2) usprawiedliwianie w formie informacji od rodziców (prawnych opiekunów) każdej nieobecności
w ciągu siedmiu dni (licząc od dnia powrotu ucznia do szkoły),
3) przestrzeganie zasad kultury w stosunku do kolegów i wszystkich pracowników szkoły,
4) poszanowanie godności osobistej pracowników szkoły, rodziców i kolegów,
5) przeciwdziałanie aktom przemocy i chuligaństwa,
6) przestrzeganie zasad współżycia społecznego w duchu tolerancji,
7) dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych,
8) dbałość o ład, porządek i dyscyplinę,
9) przeciwdziałanie wszelkim przejawom dewastacji i wandalizmu,
10) ochrona przyrody i dbałość o otoczenie szkoły,
11) uczestniczenie w pracach na rzecz szkoły i środowiska,
12) dbanie o dobre imię szkoły oraz tworzenie i wzbogacanie jej tradycji,
13) przychodzenie do szkoły w jednolitym, odpowiednim do okoliczności stroju z zastrzeżeniem
ust. 16.,
14) zmienianie obuwia.
11. Strój codzienny ucznia jest dwuczęściowy i składa się z jasnoniebieskiej koszulki z logo szkoły oraz
granatowej albo czarnej bluzy (bez kaptura, napisów i deseni), na której widnieje tarcza.
1)
Stroju szkolnego nie może okrywać prywatne odzienie ucznia,
a) wzór jednolitego stroju zawiera załącznik nr 10 - Wzór codziennego stroju ucznia Gimnazjum
nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku.
12. Strój galowy ucznia składa się z: białej koszuli/bluzki i ciemnych (czarnych/granatowych)
spodni/spódnicy.
13. Dyrektor szkoły może w porozumieniu z Radą Rodziców określić sytuacje, w których przebywanie
ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną
organizację zajęć dydaktyczno - wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
14. Zmiana obuwia obowiązuje od początku roku szkolnego. Obuwie zmienne ucznia winno mieć jasną
podeszwę.
15. W sytuacjach szczególnych na polecenie lub za zgodą nauczyciela uczeń może skorzystać z telefonu
komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych.
35
NAGRODY I KARY
§ 44
1.
Za
wzorową
i
przykładną
postawę
uczeń
może
otrzymać
następujące
wyróżnienia
i nagrody:
2.
1)
pochwałę wychowawcy klasy,
2)
pochwałę dyrektora szkoły,
3)
list pochwalny wychowawcy klasy i dyrektora do rodziców ucznia,
4)
nagrodę rzeczową lub dyplom uznania.
Osiągnięcie wyróżniającego wyniku w olimpiadzie wiedzy, konkursie lub zawodach sportowych,
organizowanych przez kuratora oświaty lub inne podmioty działające na terenie szkół, oraz osiągnięcia
w aktywności na rzecz środowiska szkolnego lub innych ludzi (zwłaszcza w formie wolontariatu),
oprócz przyznania uczniowi wyróżnienia lub nagrody wymienionych w ust.1, wpisuje się na
świadectwie szkolnym.
3.
Uczniowie klas gimnazjalnych mogą otrzymać promocję lub ukończyć szkołę z wyróżnieniem;
1)
świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75
i przynajmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
2)
przy obliczaniu średniej ocen bierze się pod uwagę oceny uzyskane przez ucznia ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych realizowanych w danym roku w danej klasie,
3)
zajęcia z religii są obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi dla uczniów, których rodzice wyrazili
zgodę na uczestnictwo ich dzieci w tych zajęciach,
4)
zajęcia z etyki są obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi dla uczniów, których rodzice nie wyrazili
zgody na uczestnictwo ich dzieci w zajęciach z religii.
§ 45
1. Za nieprzestrzeganie obowiązków, a także za naruszenie obowiązującego porządku szkolnego uczeń
może otrzymać karę w postaci:
2.
1)
ustnego lub pisemnego poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) o niewłaściwej postawie,
2)
upomnienia wychowawcy klasy,
3)
upomnienia dyrektora szkoły,
4)
nagany wychowawcy klasy,
5)
nagany dyrektora szkoły.
Za postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów, stwarzanie zagrożeń zdrowia lub życia
innych uczniów i pracowników szkoły a także naruszenie godności innej osoby uczeń może:
1)
otrzymać naganę dyrektora szkoły,
2)
być przeniesiony do klasy równoległej Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku.
36
3.
Za niewłaściwe zachowanie oraz nie podporządkowywanie się obowiązującym regulaminom uczeń
może zostać ukarany zakazem wyjścia z klasą na imprezy kulturalne i wycieczki. Karę powyższą może
zastosować wychowawca klasy lub nauczyciel uczący w danej klasie.
4.
W przypadku zniszczenia mienia szkoły lub zaśmiecania pomieszczeń i terenu posesji uczeń może być
zobowiązany do wykonania prac naprawczych lub porządkowych po zaopatrzeniu go w odpowiednie do
wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej oraz po zapewnieniu właściwego
nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.
5.
Dyrektor szkoły może wystąpić do Pomorskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia
do innego gimnazjum w przypadku:
1)
udowodnienia rozprowadzania narkotyków w szkole lub środowisku,
2)
zażywania na terenie szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków uzależniających,
3)
udowodnienia bardzo agresywnych zachowań (znęcanie się fizyczne i psychiczne) wobec kolegów
i pracowników szkoły, jeśli wcześniej zastosowane środki nie odniosły pożądanego efektu,
4)
udowodnienia kradzieży, wyłudzeń, rozbojów i uporczywej dewastacji mienia szkoły.
6. Działaniach wychowawczych zastosowanych wobec ucznia, określonych w ust. 2, rodzice ucznia
zostają powiadomieni na piśmie.
7. Rodzice ucznia, wobec którego podjęto działanie określone w ust.2 pkt2) i ust 5 mają prawo odwołać
się w formie pisemnej do Dyrektora szkoły w terminie 7 dni licząc od daty otrzymania pisemnego
powiadomienia o podjętym działaniu,
1) odwołanie
rodziców
rozpatruje
Rada
Pedagogiczna
w
terminie
14
dni
licząc
od daty złożenia odwołania. Decyzja Rady Pedagogicznej jest ostateczna – odwołanie nie
przysługuje,
2) o wyniku odwołania Dyrektor szkoły powiadamia rodziców ucznia na piśmie,
3) od działań wychowawczych określonych w ust.1 i ust.3 odwołanie nie przysługuje.
37
ROZDZIAŁ IX
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY
PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ
§ 46
1.
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków odurzających bądź
przejawia inne zachowania świadczące o jego demoralizacji (uprawia nierząd, narusza zasady
współżycia społecznego, popełnia czyny zabronione, uchyla się od spełniania obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki, bierze udział w działalności grup przestępczych) nauczyciel lub inny pracownik szkoły
powinien podjąć następujące czynności:
1)
przekazuje uzyskane informacje wychowawcy klasy,
2)
w przypadku nieobecności wychowawcy klasy nauczyciel przekazuje informacje bezpośrednio do
pedagoga lub psychologa szkolnego i Dyrektora szkoły.
2.
Wychowawca klasy:
1)
informuje o tym fakcie pedagoga lub psychologa szkolnego i Dyrektora szkoły,
2)
przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem,
3)
wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) i przekazuje im uzyskane informacje,
przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem w ich obecności. W przypadku potwierdzenia
informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś
zobowiązuje do sprawowania szczególnego nadzoru nad dzieckiem.
3.
W przypadku napływu kolejnych informacji o przejawach demoralizacji nieletniego pedagog szkolny
przeprowadza rozmowy z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4.
Jeśli rodzice (prawni opiekunowie) ucznia odmawiają współpracy lub nie reagują na wezwania do
stawiennictwa w szkole, a dotychczas zastosowane środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanych
rezultatów, wówczas szkoła powiadamia pisemnie Policję lub Sąd Rodzinny.
§ 47
1. W przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły podejrzewa, że na terenie szkoły uczeń
znajduje się pod wpływem alkoholu powinien podjąć następujące czynności:
1)
odizolowuje ucznia od reszty klasy, ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego,
stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie,
2)
powiadamia o tym fakcie wychowawcę klasy, pedagoga lub psychologa szkolnego i Dyrektora
szkoły.
38
2.
Pedagog, psycholog szkolny lub przedstawiciel dyrekcji szkoły zawiadamia o tym fakcie rodziców
(prawnych opiekunów)ucznia i zobowiązuje ich do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły.
3.
W przypadku braku kontaktu z rodzicami ucznia lub odmowy odebrania ucznia ze strony rodziców
szkoła zawiadamia policję, która podejmuje odpowiednie środki zgodnie ze swymi kompetencjami.
4.
Jeżeli zdarzenia, w których uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu na terenie szkoły, powtarzają się
szkoła ma obowiązek powiadomić na piśmie Sąd Rodzinny lub kuratora sądowego.
§ 48
1. W przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły podejrzewa, że na terenie szkoły uczeń
znajduje się pod wpływem narkotyków lub innych środków psychotropowych powinien powiadomić
o swoich podejrzeniach wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego i dyrekcję szkoły.
2. Pedagog, psycholog szkolny lub przedstawiciel dyrekcji szkoły:
1)
odizolowuje ucznia od reszty klasy,
2)
ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie
zagrożone jego życie lub zdrowie,
3)
zawiadamia o tym fakcie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i zobowiązuje ich do
niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. O zaistniałym fakcie szkoła powiadamia Policję.
3.
W przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, odmowy odebrania ucznia ze
szkoły lub w sytuacji, gdy podejrzewa się zagrożenie życia lub zdrowia ucznia, wzywa się lekarza,
w celu ewentualnego udzielenia pomocy medycznej.
4.
Rodziców (prawnych opiekunów) ucznia przekonuje się do przeprowadzenia odpowiednich testów
i skierowania dziecka na terapię.
§ 49
1. W przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły znajduje na terenie szkoły substancję
przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące czynności:
1) zachowując
środki
ostrożności
zabezpiecza
substancję
przed
dostępem
do
niej
osób
niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu Policji. Próbuje (o ile jest to
możliwe) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy,
2) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrekcję szkoły i wzywa Policję,
3) po przybyciu Policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje
dotyczące szczegółów zdarzenia.
2.
W przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie
substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące czynności:
1) nauczyciel w obecności innej osoby ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tą substancję,
pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni ewentualnie innych przedmiotów budzących
39
podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczycielowi nie wolno samodzielnie
wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia,
2) o swoich spostrzeżeniach powiadamia Dyrektora szkoły.
3.
W przypadku, gdy uczeń na prośbę nauczyciela nie chce przekazać substancji ani pokazać zawartości
teczki, szkoła wzywa Policję, która po przyjeździe przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia.
4.
Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie nauczyciel po odpowiednim jej zabezpieczeniu zobowiązany
jest do bezzwłocznego przekazania jej Policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń
nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje.
5.
Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i wzywa ich do
natychmiastowego stawiennictwa.
§ 50
Postępowanie wobec sprawcy czynu karalnego (przestępstwa):
1) niezwłocznie powiadomić pedagoga lub psychologa szkolnego i Dyrektora szkoły,
2) ustalić okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
3) przekazać sprawcę (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) pedagogowi szkolnemu lub
przedstawicielowi dyrekcji szkoły pod opiekę,
4) powiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
5) niezwłocznie powiadomić Policję, w przypadku gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała
itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.
§ 51
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego:
1) nauczyciel będący na miejscu zdarzenia powinien udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej
bądź zapewnić jej udzielenia poprzez inne osoby, w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń,
2) niezwłocznie powiadomić dyrekcję szkoły i pedagoga szkolnego,
3) powiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
4) wezwać Policję, w przypadku gdy sprawa jest poważna lub niezbędne jest profesjonalne
zabezpieczenie śladów przestępstwa, ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
§ 52
1. W przypadku pozyskania przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły informacji o stosowaniu
przemocy fizycznej bądź psychicznej w stosunku do dziecka należy podjąć następujące kroki:
1) powiadomić o tym wychowawcę ucznia, pedagoga lub psychologa szkolnego i Dyrektora szkoły,
40
2) wychowawca wspólnie z pedagogiem lub psychologiem przeprowadza wstępną diagnozę
sytuacji dziecka i jego potrzeb.
2.
W sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia dziecka należy zapewnić mu pomoc medyczną (powiadomić
pielęgniarkę szkolną, w razie potrzeby wezwać Pogotowie Ratunkowe).
3.
W przypadku zdiagnozowania bezpośredniego zagrożenia zdrowia lub życia dziecka pedagog lub
psycholog szkolny w porozumieniu z dyrektorem szkoły powiadamia Specjalistę do Spraw Nieletnich
Komisariatu Rejonowego Policji.
4.
W przypadku stwierdzenia, że problem krzywdzenia nie wymaga sięgnięcia po środki represji wobec
rodziny i, że możliwa jest współpraca z rodzicami, pedagog szkolny w porozumieniu z władzami
szkoły zawiera kontrakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) o współpracy na rzecz poprawy sytuacji
dziecka i rodziny (szkoła podejmuje działania wynikające z potrzeb dziecka i rodziny):
1) dyrektor szkoły wraz z pedagogiem szkolnym przypominają i informują rodziców (prawnych
opiekunów), powołując się na Kodeks Rodzinny i Opiekuńczy, na czym polega właściwie
sprawowana władza rodzicielska,
5. W przypadku, gdy rodzice (prawni opiekunowie) nie podejmują współpracy, pedagog szkolny w
porozumieniu z dyrektorem szkoły powiadamia Specjalistę do Spraw Nieletnich Rejonowego
Komisariatu Policji oraz właściwy Wydział Rodzinny i Nieletnich Sądu Rejonowego. Dalszy tok
postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
41
ROZDZIAŁ X
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZAGROŻENIA ZDROWIA LUB ŻYCIA UCZNIA
§ 53
1.
W przypadku pozyskania przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły informacji o zamiarze
samobójczym ucznia należy podjąć następujące działania:
1) powiadomić o zaistniałym wydarzeniu wychowawcę ucznia, pedagoga, psychologa szkolnego
i dyrektora szkoły,
2) zapewnić uczniowi opiekę, w razie potrzeby udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej,
3) wezwać pomoc (pogotowie, policję, straż), jeżeli zaistnieje taka potrzeba,
4) powiadomić rodziców ( opiekunów prawnych) o zaistniałym fakcie,
2.
Dyrekcja szkoły powiadamia Pomorskie Kuratorium Oświaty, Wydział Edukacji Urzędu Miejskiego
w Gdańsku i Szkolny Zespół Kryzysowy,
3.
Pedagog, psycholog szkolny niezwłocznie ustalają i potwierdzają rodzaj zdarzenia oraz dokonują
szybkiej oceny dalszych zagrożeń. Konsultują dalszą strategię działań z PPP, CIK lub placówką opieki
zdrowotnej,
4.
Pedagog, psycholog szkolny, wychowawca, członkowie SZK oraz rodzice (prawni opiekunowie)
dokonują wyboru priorytetów działania uzależniając je od oceny sytuacji. Ustalają strategię
odpowiednią do uzgodnionych priorytetów.
5.
Uczniowi należy zapewnić dyskrecję oraz chronić przed zbędnymi czynnikami traumatyzującymi
(kontakty z mediami, świadkami itp.).
6.
Dyrektor, pedagog, psycholog, wychowawca podejmują próbę zmobilizowania rodziny, aby udzieliła
wsparcia dziecku i zapewniła mu bezpieczeństwo. Wskazują placówki udzielające specjalistycznego
wsparcia i pomocy.
§ 54
1. W przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły uzyska informację o pogorszeniu stanu zdrowia
ucznia w czasie zajęć dydaktycznych lub przerw śródlekcyjnych, a dolegliwości te nie wymagają
natychmiastowej specjalistycznej pomocy medycznej należy podjąć następujące kroki:
1) nauczyciel lub inny pracownik szkoły wysyła innego ucznia po pielęgniarkę szkolną i przekazuje jej
chorego,
a) pielęgniarka szkolna podejmuje działania zgodnie z obowiązującymi ją procedurami,
42
2) pod nieobecność pielęgniarki szkolnej nauczyciel lub inny pracownik szkoły wysyła innego ucznia
do sekretariatu celem powiadomienia dyrekcji szkoły o zaistniałej sytuacji,
3) dyrekcja szkoły przeprowadza rekonesans dotyczący możliwości kontynuowania przez chorego
ucznia nauki w danym dniu,
4) jeśli uczeń nie może kontynuować nauki w danym dniu, dyrekcja wzywa jego rodziców (prawnych
opiekunów) celem odebrania dziecka.
2.
W przypadku, gdy dolegliwości ucznia wymagają natychmiastowej pomocy medycznej (np. omdlenia,
złamania, głębokie zranienia, atak padaczki, pourazowe bóle głowy, wymioty i inne) nauczyciel lub inny
pracownik szkoły:
1) jeśli sytuacja tego wymaga, wysyła innego ucznia po apteczkę,
2) udziela pierwszej pomocy przedmedycznej,
3) wysyła innego ucznia po pielęgniarkę szkolną (jeśli jest obecna),
4) wysyła innego ucznia do sekretariatu celem powiadomienia dyrektor szkoły o zaistniałej sytuacji,
5) pozostaje z uczniem do czasu przybycia pielęgniarki, dyrekcji lub osoby wyznaczonej przez
dyrektora do przejęcia opieki nad poszkodowanym,
6) powiadamia wychowawcę o zaistniałej sytuacji i podjętych przez siebie krokach,
7) dyrektor
szkoły
zapewnia
opiekę
nad
poszkodowanym
do
czasu
przybycia
Pogotowia
Ratunkowego,
8) dyrektor szkoły powiadamia Pogotowie Ratunkowe oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
i przekazuje poszkodowanego pod ich opiekę.
43
ROZDZIAŁ XI
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§ 55
1.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
1) Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu
się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej
się uczyć.
2.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.
§ 56
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach
w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie
nauczycielom
doskonalenia
organizacji
i
metod
pracy
dydaktyczno-
-wychowawczej.
§ 57
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie
przez
nauczycieli
wymagań
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
2) dostosowywanie
wymagań
edukacyjnych
do
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię
44
poradni psychologiczno-pedagogicznej,
3) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
4) ocenianie
bieżące
oraz
ustalanie
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce,
8) realizację przewidzianych w niniejszym regulaminie procedur poprawiania ocen.
§ 58
1.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
4) wymaganiach edukacyjnych nauczyciele informują rodziców w formie pisemnych informacji
umieszczonych w gablotach informacyjnych,
5) wymaganiach edukacyjnych nauczyciele informują uczniów w formie ustnej na swojej lekcji
przedmiotowej oraz poprzez wywieszenie pisemnych informacji na gazetkach lub w gablotach.
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania a także
o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3.
Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt
edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji
projektu edukacyjnego.
4.
Udział w realizacji projektu edukacyjnego jest obowiązkowy dla uczniów klas drugich. Wychowawca
klasy:
1) na pierwszych w bieżącym roku szkolnym zajęciach informuje uczniów o warunkach realizacji
projektu edukacyjnego i zapoznaje uczniów ze szkolnym zestawem tematów projektu
45
edukacyjnego,
2) najpóźniej w ciągu dwóch tygodni od pierwszego spotkania odbiera deklaracje uczniów
o wyborze tematu projektu w postaci wypełnionej przez ucznia karty zgłoszenia i przekazuje je
koordynatorowi ds. projektu edukacyjnego,
3) przekazuje uczniom informację o przydziale uczniów do grupy projektowej i jej opiekunie oraz
terminie pierwszego spotkania grupy z opiekunem.
§ 59
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń dostaje do wglądu na lekcji przedmiotowej.
Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu pisemne prace kontrolne swoich dzieci podczas
konsultacji dla rodziców lub podczas zebrań klasowych.
4. Za zgodą nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne uczniowie mogą otrzymać pisemne
prace kontrolne do domu do wglądu dla rodziców (prawnych opiekunów) na czas określony przez
nauczyciela. W przypadku niedotrzymania terminu zwrotu pracy kontrolnej przez ucznia kolejną
pracę kontrolną rodzice otrzymują do wglądu zgodnie z ust. 3.
§ 60
1.
Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni
specjalistycznej,
dostosować
wymagania
edukacyjne,
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe
lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
2.
Przy ustalaniu oceny z techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3.
Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.
PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA
FIZYCZNEGO/INFORMATYKI
§ 61
1. Uczeń może być zwolniony:
1) z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii,
46
2) z zajęć wychowania fizycznego i/lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2.
W wyjątkowych sytuacjach ucznia z uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego i/lub
informatyki mogą zwolnić rodzice/prawni opiekunowie poprzez dokonanie umotywowanego wpisu
w dzienniczku ucznia. Łączna długość tego typu zwolnień nie powinna przekraczać dwóch tygodni
w półroczu.
3.
Dłuższe zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego i/lub informatyki musi być poparte
odpowiednim zaświadczeniem wystawionym przez lekarza.
1) Zaświadczenie lekarskie, wskazujące na konieczność zwolnienia ucznia z zajęć wychowania
fizycznego i/lub informatyki na okres nie dłuższy niż jeden miesiąc, należy przekazać
nauczycielowi wychowania fizycznego i/lub informatyki, który obowiązany jest przechowywać je
do końca danego roku szkolnego tj. do 31 sierpnia. Nauczyciel przedmiotu powiadamia o tym
fakcie wychowawcę ucznia.
2) Zaświadczenie lekarskie wystawione na okres dłuższy niż jeden miesiąc, jednak nie obejmujące
całego półrocza, należy złożyć wraz z podaniem w sekretariacie szkoły. W przypadku
dostarczenia kolejnego/kolejnych zaświadczeń dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu
ucznia z zajęć wychowania fizycznego i/lub informatyki na podstawie przedłożonych
zaświadczeń.
3) Zaświadczenie lekarskie wystawione na okres pierwszego lub drugiego półrocza albo całego
roku szkolnego należy złożyć wraz z podaniem w sekretariacie szkoły.
4. O zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego i/lub informatyki, o których mowa w § 61 ust.3
pkt 2 i 3 występują rodzice/prawni opiekunowie, składając w sekretariacie szkoły podanie do
dyrektora szkoły wraz z załączonym zaświadczeniem lekarskim.
1) W przypadku zaświadczenia lekarskiego, o którym mowa w § 61 ust.3 pkt 2 podanie należy
przedłożyć dyrektorowi niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia od lekarza.
2) W przypadku zaświadczenia lekarskiego o którym mowa w § 61 ust.3 pkt 3 podanie należy
przedłożyć dyrektorowi niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia od lekarza, jednak nie później
niż:
a) w przypadku zwolnienia dotyczącego dotyczącego pierwszego półrocza - do 15 września
danego roku szkolnego,
b) w przypadku zwolnienia dotyczącego drugiego półrocza - do 15 lutego danego roku
szkolnego,
c) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i/lub informatyki w wyniku
zdarzeń losowych, które zaistniały po 15 września danego roku szkolnego lub po 15 lutego
danego roku szkolnego, rodzice/prawni opiekunowie składają podanie poza ustalonymi wyżej
terminami, jednak niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia lekarskiego.
47
5.
Zaświadczeni lekarskie, o których mowa w § 61 ust.3 pkt 2 i 3, zwalniające ucznia z datą wsteczną
(np. zaświadczenie wystawiono w dniu 15 października, a lekarz zwalnia ucznia od 1 września)
będzie respektowane od daty jego wystawienia.
6.
Zaświadczeni lekarskie, o których mowa w § 61 ust.3 pkt 2 i 3, niedostarczone w terminie będzie
ważne od daty jego złożenia w sekretariacie.
7.
Dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć w terminie siedmiu dni roboczych od
daty
złożenia
podania.
Rodzice/prawni
opiekunowie
ucznia
odbierają
decyzję
dyrektora
w sekretariacie szkoły.
8. W przypadku decyzji odmownej rodzice/prawni opiekunowie mogą się odwołać za pośrednictwem
Pomorskiego Kuratora Oświaty.
9. O zwolnieniu ucznia z zajęć poinformowany zostaje nauczyciel prowadzący zajęcia z wychowania
fizycznego i/lub informatyki oraz wychowawca klasy. Fakt przyjęcia informacji do wiadomości
potwierdzają podpisem złożonym na decyzji.
10. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i/lub informatyki na okres półrocza
lub roku w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
1) Jeżeli uczeń uzyskuje zwolnienie w trakcie roku szkolnego, a jego nieobecności nie przekroczyły
połowy wymaganego czasu i są podstawy do wystawienia oceny, to wówczas uczeń podlega
klasyfikacji z przedmiotu.
11. Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego i/lub informatyki ma obowiązek przebywania na
tych zajęciach.
1) W szczególnych przypadkach, gdy lekcje te są pierwszymi lub ostatnimi zajęciami w danym
dniu, uczeń może być zwolniony z tego obowiązku na podstawie pisemnego oświadczenia
rodziców/prawnych opiekunów złożonego w sekretariacie szkoły i po uzyskaniu zgody dyrektora
szkoły.
O
tym
fakcie
informowani
są
nauczyciel
wychowania
fizycznego/informatyki
i wychowawca klasy. W dzienniku lekcyjnym uczniowi odnotowuje się nieobecności
usprawiedliwione.
12. Zawarte w zaświadczeniu lekarskim ewentualne ograniczenia zdrowotne skutkujące zwolnieniem
z wykonywania wybranej grupy ćwiczeń fizycznych nie są podstawą do zwolnienia ucznia z zajęć
wychowania fizycznego.
Takie zaświadczenie rodzic/prawny
opiekun składa nauczycielowi
wychowania fizycznego, który zobowiązany jest uwzględnić zalecenia lekarza w pracy z uczniem.
§ 62
1.
Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu,
głęboką dysleksją rozwojową, afazją, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem,
48
w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części
lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
2.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
3.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 63
1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się na zakończenie I półrocza , w styczniu danego
roku a kończy minimum trzy dni przed datą klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
2.
Klasyfikowanie roczne i końcowe uczniów przeprowadza się na zakończenie II półrocza
w czerwcu danego roku a kończy minimum trzy dni przed datą klasyfikacyjnego posiedzenia rady
pedagogicznej.
3.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne na podstawie ocen cząstkowych.
4.
Oceny cząstkowe zapisywane w dzienniku, w tym w dzienniku elektronicznym mają różną wagę
w zależności od formy oceniania.
5.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący
poszczególne
dodatkowe
zajęcia
edukacyjne.
Roczna
ocena
klasyfikacyjna
z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani
na ukończenie szkoły.
6.
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących, ale muszą
z nimi korespondować. Przy wystawianiu oceny nauczyciel może sugerować się średnią ważoną
wyliczaną na podstawie ocen cząstkowych w dzienniku elektronicznym.
7. Przy ustalaniu klasyfikacyjnej oceny rocznej nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ma
obowiązek uwzględnić klasyfikacyjną ocenę uzyskaną przez ucznia podczas klasyfikacji śródrocznej.
8. Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym półroczu, półroczna ocena klasyfikacyjna staje
się oceną klasyfikacyjną roczną.
9. W przypadku niemożności dokonania klasyfikacji uczniów przez nauczyciela prowadzącego dane
zajęcia edukacyjne z powodu nieobecności w pracy w terminie określonym przez dyrektora szkoły,
oceny klasyfikacyjne ustalają wychowawcy klas, biorąc pod uwagę tylko i wyłącznie oceny wpisane
w dziennikach lekcyjnych.
§ 64
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
49
1) stopień celujący – 6
2) stopień bardzo dobry – 5
3) stopień dobry – 4
4) stopień dostateczny – 3
5) stopień dopuszczający – 2
6) stopień niedostateczny – 1
§ 65
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
1. W całej szkole dla wszystkich zajęć edukacyjnych relację pomiędzy ocenę bieżącą a procentową
ilością punktów uzyskanych z każdej formy aktywności:
100% - stopień celujący
99 % - stopień celujący minus
97 - 98 %- stopień bardzo doby plus
94 - 96 %- stopień bardzo dobry
90 - 93 %- stopień bardzo dobry minus
85 - 89 %- stopień dobry plus
80 - 84 %- stopień dobry
75 - 79%- stopień dobry minus
70 - 74%- stopień dostateczny plus
65 - 69%- stopień dostateczny
60 - 64%- stopień dostateczny minus
54 - 59%- stopień dopuszczający plus
47 - 53%- stopień dopuszczający
40 - 46%- stopień dopuszczający minus
35 - 39%- stopień niedostateczny plus
0 - 34%- stopień niedostateczny
w zaokrągleniu do wyższego procentu od sześciu dziesiątych (99,59 = celujący - ; 99,6 = celujący)
2.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad
przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub
finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
3.
Ustala się następujące wymogi na poszczególne poziomy i stopnie szkolne:
1) ocena celująca:
a) wiedza jest wynikiem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń,
50
b) biegle wykorzystuje zdobyte wiadomości, by twórczo rozwiązać nowy problem,
c) aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
d) samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane w czasie lekcji,
e) potrafi samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł informacji i w oparciu o nie rozszerzać swą
wiedzę,
f) umie uporządkować zebrany materiał, przechować go i wykorzystać,
g) wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją,
h) bierze udział i osiąga sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach lub zawodach
sportowych,
2) ocena bardzo dobra:
a) opanował
pełen
zakres
wiadomości,
określony
programem
nauczania
dla danej klasy,
b) sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł
informacji,
c) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się
nabytymi umiejętnościami,
d) wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji,
e) umie uporządkować zebrany materiał, przechować go i wykorzystać,
3) ocena dobra :
a) opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane
elementy przewidziane programem nauczania dla danej klasy,
b) korzysta ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,
c) umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, natomiast zadania o stopniu trudniejszym
wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,
d) podejmuje się samodzielnego wykonania prac o niewielkim stopniu trudności,
e) jest aktywny w czasie lekcji,
4) ocena dostateczna:
a) opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danej klasy,
b) potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
c) umie samodzielnie rozwiązywać proste zadania, a typowe problemy pokonuje przy pomocy
nauczyciela,
d) w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym,
5) ocena dopuszczająca:
a) posiada braki w zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową dla
danej klasy, które nie przekreślają jednak możliwości dalszej nauki,
b) przy pomocy nauczyciela potrafi wykonywać proste polecenia wymagające zastosowania
51
podstawowych umiejętności,
6) ocena niedostateczna:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej danej klasy,
a braki uniemożliwiają mu kontynuację nauki,
b) nie potrafi wykonywać nawet przy pomocy nauczyciela najprostszych zadań,
c) nie chciał skorzystać z form pomocy proponowanych przez szkołę.
§ 66
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego:
1.
Bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na wystawianiu przez nauczycieli ocen w skali 1- 6
w ciągu całego okresu. Skala ocen cząstkowych może być poszerzona o plus (+) lub minus (-).
2.
Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z poszczególnych zajęć
edukacyjnych:
1) prace klasowe-obejmujące znaczny zakres materiału nauczania trwające nie krócej niż jedną
jednostkę lekcyjną,
2) sprawdziany- obejmujące zakres materiału z kilku lekcji, jednak nie więcej niż 3 cykle
tematyczne (trwająca nie dłużej niż 25 minut),
3) kartkówki- obejmujące zakres materiału z 1-3 lekcji (stosowane wymiennie z odpowiedzią
ustną), trwające nie dłużej niż 15 minut ( ilość kartkówek w dniu nieograniczona).
a) terminach prac klasowych i sprawdzianów uczeń musi zostać powiadomiony minimum 7 dni
przed datą sprawdzianu / pracy klasowej,
b) nauczyciel planujący pracę klasową lub sprawdzian zobowiązany jest do odnotowania
terminu w/w form sprawdzających w dzienniku lekcyjnym nie później niż na 7 dni przed
terminem sprawdzania,
c) w ciągu tygodnia mogą się odbyć max.: 3 prace klasowe,
d) w ciągu dnia mogą się odbyć max: 1 praca klasowa i 1 sprawdzian,
4) domowe prace pisemne należące do dłuższych form wypowiedzi- termin oddawania tych prac
nie może przypadać na następny dzień od ich zlecenia,
5) krótkie pisemne lub ustne prace domowe - ilość zlecanych ćwiczeń nie może przekraczać 5;
a) uczeń ma obowiązek odrabiania prac domowych,
b) zgłoszenie braku prac domowych nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym w postaci
minusów. Trzykrotny barak zadania jest jednoznaczny z otrzymaniem oceny niedostatecznej,
c) niezgłoszenie przez ucznia przed lekcją braku pracy domowej skutkuje postawieniem oceny
niedostatecznej,
d) nauczyciel nie może zadawać żadnych prac domowych na okres przerwy świątecznej, ferii
i wakacji i nie zadaje prac domowych na soboty i niedziele jeśli przedmiot jest w wymiarze
52
większym niż 1 godzina tygodniowo,
e) odpowiedzi ustne - obejmują szczegółowy materiał z ostatnich 1-3 lekcji lub materiał całego
działu w części powtórzeniowej lekcji oraz materiał z innych jednostek lekcyjnych wynikający
z podstawy programowej,
6) prowadzenie zeszytu przedmiotowego - uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy,
a postawienie oceny za jego prowadzenie zależy od ustaleń dokonanych przez nauczyciela na
pierwszych zajęciach edukacyjnych z klasą; zasady prowadzenia zeszytu muszą być znane
uczniom;
a) uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek i zeszytów ćwiczeń (o ile są one wymagane) za
czas jego nieobecności w szkole w ciągu tygodnia (licząc od daty powrotu ucznia o szkoły),
b) zgłoszenie braku zeszytu przedmiotowego odnotowywany jest przez nauczyciela w postaci
uwagi w zeszycie uwag; odnotowywany brak zeszytu może mieć wpływ na ocenę
zachowania,
7) praca na lekcji (aktywność) - uczeń ma obowiązek podejmowania się wykonania zadań
zleconych przez nauczyciela w trakcie lekcji,
a) niepodejmowanie prób wykonania zleconych zadań nauczyciel odnotowuje w postaci (–),
b) pięciokrotne
niepodjęcie
się
zadania
jest
jednoznaczne
z
otrzymaniem
oceny
niedostatecznej,
c) w czasie lekcji uczeń może wykazywać się wyjątkową aktywnością wynikającą z jego woli
i możliwości, którą nauczyciel odnotowuje cyklicznie w ustalonym przez siebie przedziale
czasowym w postaci (+),
d) zgromadzenie przez ucznia pięciu plusów jest jednoznaczne z otrzymaniem przez niego
oceny bardzo dobrej,
e) wyjątkowa aktywność ucznia może być oceniona przez nauczyciela cząstkową oceną bardzo
dobrą lub w szczególnych przypadkach oceną celującą,
8) inne sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, których dobór zależy od specyfiki
przedmiotu (np.: recytacje, prace projektowe, prace plastyczne itp.).
3. Formy aktywności oraz ich ilość planuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jednak nie
może ich być mniej niż 3 w okresie. Minimum jedną z nich uczeń może poprawić zgodnie z ust. 6.
pkt 1-3.
4. Jedna praca domowa w półroczu z następujących zajęć edukacyjnych: j. angielski, historia, wiedza
o społeczeństwie, biologia, geografia, fizyka i astronomia, chemia może mieć formę dłuższego
wypracowania.
5. Bieżące ocenianie powinno odbywać się systematycznie i w różnych formach.
6. 1) uczeń ma prawo poprawić uzyskaną ocenę przy sprawdzaniu każdego rodzaju aktywności
trwającym minimum jedną jednostkę lekcyjną, jeśli otrzymał ocenę nie wyższą niż dostateczna,
53
tylko jeden raz w terminie uzgodnionym z nauczycielem,
2) uczeń ma prawo wglądu do swojej pracy, której wynik zamierza poprawiać, najpóźniej jeden
dzień przed terminem poprawy ustalonym przez nauczyciela,
3) uczeń, który przystępuje do poprawy danego rodzaju aktywności trwającej minimum jedną
jednostkę lekcyjną, otrzymuje ocenę, która jest średnią oceny uzyskanej na sprawdzianie
pisanym w terminie i sprawdzianie poprawkowym,
4) jeśli uczeń nie przystąpił do sprawdzianu lub pracy klasowej w I terminie z powodu
usprawiedliwionej nieobecności, nie otrzymuje oceny niedostatecznej, tylko przystępuje do
sprawdzenia osiągnięć w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W przypadku uzyskania
z pracy klasowej wyniku niezadowalającego, może on przystąpić do poprawy na warunkach
wymienionych w ust. 6. pkt 1 i 3,
5) jeśli uczeń nie przystąpił do sprawdzianu lub pracy klasowej w I terminie z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności, otrzymuje ocenę niedostateczną. i traci prawo do jej
poprawy,
6) uczeń przyłapany podczas sprawdzianu lub pracy klasowej na niesamodzielnej pracy lub próbie
spisywania traci prawo do poprawy uzyskanej oceny niedostatecznej,
7) nauczyciel powinien tak planować prace klasowe i sprawdziany, aby termin ich poprawy
przypadał na minimum 3 dni przed terminem wystawiania ocen okresowych i rocznych,
8) w okresie wystawiania ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych nauczyciele nie mogą
przeprowadzać obowiązkowych sprawdzianów i prac klasowych.
7.
Z wychowania fizycznego obowiązują następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych:
1) Systematyczność udziału w zajęciach:
a) nauczyciel stawia ocenę miesięczną za systematyczne i czynne uczestnictwo w zajęciach
wychowania fizycznego( w I półroczu 4 oceny, w II półroczu 4 oceny),
b) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który z zaangażowaniem bierze czynny udział we
wszystkich zajęciach w miesiącu przewidzianych planem dydaktycznym,
c) ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który z zaangażowaniem bierze udział we wszystkich
zajęciach w miesiącu, na których był obecny,
d) ocenę miesięczną obniża się uczniowi za niewystarczające zaangażowanie podczas lekcji,
nieusprawiedliwioną nieobecność, brak stroju sportowego (zgodnie z tabelą):
Ocena
Ilość
braku
stroju
sportowego w miesiącu
CEL
0
BDB
1
DB
2
54
DST
3
DOP
4
NDST
5 i powyżej
e) uczeń niećwiczący pozostaje na lekcji do dyspozycji nauczyciela i wykonuje inne zadania
edukacyjne z w-f określone przez nauczyciela,
f) nauczyciel nie stawia oceny za dany miesiąc, gdy uczeń był nieobecny (usprawiedliwiony)
lub zwolniony z ćwiczeń na ponad 50% wszystkich przeprowadzonych zajęć w miesiącu.
2) Aktywność na zajęciach:
a) pracę na lekcji nauczyciel ocenia stawiając plusy bądź minusy w odniesieniu do danej grupy
ćwiczących,
b) za uzyskanie 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę celujący, za 5 minusów ocenę niedostateczny,
c) uczeń otrzymuje plusy za podejmowanie maksymalnego wysiłku na miarę swoich
możliwości, zaangażowanie w lekcję, inicjatywę twórczą, aktywny udział we współorganizacji
lekcji i samodzielność,
d) uczeń otrzymuje minusy za negatywny stosunek do uczestnictwa w lekcji oraz
niewykonywanie zadań określonych przez nauczyciela.
3) Wyniki uczenia się:
a) uczeń jest oceniany w zakresie wymagań edukacyjnych obowiązujących na zajęciach dla
danej klasy, które nauczyciel określa na początku roku szkolnego,
b) ilość form aktywności podlegających obowiązkowej ocenie ustala nauczyciel na podstawie
ustaleń zespołu nauczycieli w-f, które są jednolite dla wszystkich klas na każdym z poziomów
nauczania,
c) podczas oceny nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne możliwości i predyspozycje ucznia,
d) uczeń, który odmawia przystąpienia do sprawdzianu, bądź nie przystąpił do sprawdzianu
w terminie z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub braku stroju otrzymuje ocenę
niedostateczną,
e) uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie z powodów usprawiedliwionych, ma
obowiązek przystąpić do sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem,
f) uczeń ma prawo do poprawienia oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym przez
nauczyciela - otrzymuje wyższą ocenę.
4) Nauczyciel zgodnie z podstawą programową z wychowania fizycznego dla gimnazjum, realizuje
treści (wiadomości) z zakresu edukacji zdrowotnej. Uczeń może otrzymywać oceny
z wychowania fizycznego za przygotowanie, prezentowanie i opanowanie treści teoretycznych
z zakresu edukacji zdrowotnej.
5) Oceny dodatkowe z wychowania fizycznego
55
Nauczyciel docenia starania ucznia nad samodoskonaleniem i jego chęć rozwijania własnych
umiejętności. Uczeń może otrzymać ocenę za:
a) udział w zajęciach pozalekcyjnych,
b) reprezentowanie szkoły w zawodach i imprezach masowych,
c) udział w rozgrywkach międzyklasowych,
d) współudział w organizacji i przeprowadzaniu imprez sportowych.
6) Ocenę śródroczną i roczną z wychowania fizycznego dla ucznia klasy I i II realizującego nową
podstawę programową:
a) ustala się jako wypadkową ocen z zajęć klasowo - lekcyjnych i zajęć fakultatywnych,
b) wystawia nauczyciel wiodący (prowadzący zajęcia klasowo lekcyjne) w porozumieniu
z nauczycielami zajęć fakultatywnych.
WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO
§ 67
1.
Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje
następujące działania ucznia:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego,
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
3)
wykonanie zaplanowanych działań,
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
2. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
3. Udział w realizacji projektu jest:
1) obowiązkowy dla uczniów klas drugich,
2) dobrowolny dla pozostałych uczniów Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku.
4. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
5. Uczeń klasy drugiej zostaje zapoznany ze szkolnym zestawem tematów projektu edukacyjnego na
pierwszych w bieżącym roku szkolnym zajęciach z wychowawcą.
1) Szkolny zestaw tematów projektu edukacyjnego podany jest też do publicznej wiadomości na
tablicy ogłoszeń i stronie internetowej szkoły.
6.
Uczeń klasy drugiej w terminie 7 dni od pierwszych w bieżącym roku szkolnym zajęć z wychowawcą
ma obowiązek dokonać wyboru minimum dwóch tematów projektu: tematu projektu, w którym chce
uczestniczyć w pierwszej kolejności oraz tematu lub tematów alternatywnych, uzasadniając swój
wybór:
56
1) uczeń, który dobrowolnie przystępuje do realizacji projektu wskazuje tylko jeden temat
projektu,
2) o ostatecznym przydziale do grupy projektowej ucznia informuje wychowawca klasy.
7.
W ciągu jednego roku szkolnego uczeń realizuje tylko jeden projekt edukacyjny.
8.
Uczeń nie może zmienić dokonanego wyboru w czasie trwania realizacji projektu.
9.
Grupę projektową tworzą uczniowie w ilości średnio od 4-6 członków grupy. Liczebność uczniów
w grupie może być większa, jeśli wymaga tego temat projektu.
10. Członkowie grupy projektowej:
1) podpisują z opiekunem projektu kontrakt zawierający w szczególności:
a) temat projektu i jego cele,
b) zadania dla poszczególnych członków grupy,
c) źródła, które powinni wykorzystać,
d) terminarz konsultacji uczniów z opiekunem,
e) formę i termin prezentacji rezultatów,
f) kryteria oceny projektu,
2) systematycznie i rzetelnie realizują wyznaczone przez siebie zadania,
3) dbają o systematyczne zdobywane podpisów opiekuna grupy projektowej na karcie
monitorowania realizacji projektu edukacyjnego, którą
raz w miesiącu dają do wglądu
wychowawcy klasy,
4) dokonują publicznej prezentacji rezultatów projektu,
5) dokonują samooceny,
6) przygotowują końcowe sprawozdanie z projektu.
11. Opiekun grupy projektowej prowadzi dokumentację w szczególności w postaci:
1) kontraktu z uczniami,
2) arkusza oceny realizacji projektu dla całej grupy,
3) listy obecności członków grupy na spotkaniach z opiekunem,
4) karty zaliczenia, którą przekazuje koordynatorowi ds. projektu edukacyjnego najpóźniej do dnia
rocznego klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
12. Opiekun grupy projektowej ocenia wkład pracy uczniów w realizację projektu biorąc po uwagę:
systematyczność, rzetelność i aktywność pracy członka grupy projektowej, samoocenę ucznia,
opinię lidera grupy, opinię pozostałych członków grupy.
13. Opinia opiekuna jest jedną z opinii nauczycieli o uczniu branych pod uwagę przez wychowawcę przy
wystawianiu oceny zachowania.
14. Jeżeli uczeń klasy drugiej z przyczyn nieusprawiedliwionych nie zrealizuje obowiązkowego projektu
edukacyjnego:
1) otrzymuje ocenę naganną zachowania (a dyrektor szkoły, zgodnie z obowiązującym prawem,
57
może zgłosić fakt nierealizowania obowiązku szkolnego odpowiednim organom - Sąd Rodzinny),
2) jest zobowiązany w I półroczu kolejnego roku szkolnego do realizacji projektu edukacyjnego
bez możliwości dokonania wyboru jego tematu.
15. Za wyjątkowe zaangażowanie w realizacji projektu edukacyjnego uczeń może uzyskać wyższą niż
przewidywana ocenę zachowania.
16. Opiekun może wystawić ocenę cząstkową z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uczniowi za
wykonanie jednego, kilku zadań lub za realizację całości projektu, jeśli zakres tematyczny projektu
edukacyjnego
dotyczy wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykracza poza te treści.
17. Jeżeli przyczyny zdrowotne udokumentowane zwolnieniem lekarskim uniemożliwią uczniowi klasy
drugiej ukończenie realizacji projektu edukacyjnego, zobowiązany jest przystąpić do jego realizacji
w klasie trzeciej.
18. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, które determinuje brak możliwości pracy w grupie
dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z udziału w realizacji projektu edukacyjnego na pisemny
wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
19. Do szczególnie uzasadnionych przypadków zalicza się w szczególności:
1) realizowanie przez ucznia obowiązku szkolnego w domu rodzinnym ucznia,
2) hospitalizacja lub pobyt ucznia w sanatorium, o ile czas leczenia uniemożliwi realizację projektu
edukacyjnego lub jej dokończenie,
3) przeciwwskazania poradni psychologiczno-pedagogicznej zawarte w opinii poradni o uczniu.
20. W przypadku zwolnienia ucznia z udziału w realizacji projektu edukacyjnego na świadectwie
ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona".
§ 68
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości,
stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:
1) organizację zespołów wyrównawczych,
2) organizację zespołów samokształceniowych w poszczególnych klasach,
3) indywidualizację procesu nauczania,
4) indywidualną pracę nauczyciela.
§ 69
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć, jeżeli brak jest podstaw
(otrzymał mniej niż 3 oceny cząstkowe) do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
58
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności zdaje egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek
jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6.
Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
zachowania.
7.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem ust. 8.
8.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
9.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych .
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza komisja,
w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - wskazany przez dyrektora
szkoły.
W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela, o którym mowa w ust.11 pkt1, funkcję
przewodniczącego komisji obejmuje wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana
przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnienie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji,
59
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej
klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, którym mowa w ust.4 pkt 2 oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia. Zgodę w powyższej sprawie wydaje dyrektor szkoły.
15. Z
przeprowadzonego
egzaminu
klasyfikacyjnego
sporządza
się
protokół
zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3) imię i nazwisko ucznia,
4) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
6) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskaną ocenę.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 70
1. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
z zastrzeżeniem §82-90 oraz § 96 i 98.
2. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust 3. oraz § 83 ust. 2
3. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, zgodnie z § 98.
§ 71
Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym,
respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
60
§ 72
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
§ 73
1.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się w stopniach według następującej
skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne,
2.
Śródroczna i roczna
ocena wyjściowa zachowania jest to ocena dobra, która może zostać
podwyższona lub obniżona zgodnie z § 75 - § 78.
§ 74
1.
Ocena zachowania nie ma wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych ani promocję do klasy
programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem § 97 ust.6.
2.
Ocena zachowania ma wpływ na uzyskanie świadectwa z wyróżnieniem.
§ 75
1. Ustala się następujące kryteria oceniania zachowania uczniów:
1) ma właściwy stosunek do nauki, w tym:
a) zawsze przychodzi przygotowany do lekcji, nie przeszkadza w jej trakcie,
b) sumiennie wykonuje zadania lekcyjne.
2) nie spóźnia się na lekcje:
a) pięciokrotne spóźnienie się w ciągu półrocza powoduje obniżenie oceny zachowania o jeden
stopień,
61
3) zawsze usprawiedliwia nieobecności:
a) opuszczenie bez usprawiedliwienia powyżej 20 godzin powoduje obniżenie oceny
zachowania o jeden stopień,
b) w
przypadku
notorycznego
opuszczania
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych
bez
usprawiedliwienia ocena zachowania może być obniżona do nagannej,
4) bierze udział w życiu społeczności szkolnej, w tym:
a) pomaga w przygotowaniu imprez klasowych/szkolnych,
b) uczestniczy w: konkursach i zawodach sportowych (szkolnych i międzyszkolnych),
olimpiadach, występach, apelach i innych uroczystościach szkolnych,
c) pomaga w nauce uczniom potrzebującym takiej pomocy,
d) działa w organizacjach szkolnych (Samorząd Uczniowski, aktyw biblioteczny, Caritas itp.),
5) sumiennie wypełnia polecenia dyrekcji, nauczycieli i innych pracowników szkoły, w tym:
a) informuje rodziców (prawnych opiekunów) o terminach zebrań z rodzicami,
b) daje do podpisu uwagi wpisane przez nauczyciela,
c) właściwie wypełnia obowiązki dyżurnego lub powierzone funkcje klasowe (zadania),
6) troszczy się o mienie szkoły, w tym:
a) nie niszczy mienia szkoły,
b) nie zaśmieca budynku i terenu wokół szkoły,
c) naprawia sprzęt, pomoce, utrzymuje je w czystości,
d) wykonuje dekoracje i proste pomoce dydaktyczne,
e) z własnej woli wzbogaca mienie szkoły,
f) wykonuje prace porządkowe w budynku i na terenie wokół szkoły,
7) przestrzega norm współżycia społecznego, w tym:
a) nie niszczy mienia innych,
b) zawsze dba o kulturę i piękno języka,
c) nie wykonuje (pokazuje) wulgarnych gestów,
d) zna i stosuje podstawowe zasady dobrego wychowania,
e) nie komentuje poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły,
f) nie kłamie, nie wykłóca się, nie oszukuje pracowników szkoły,
g) nie stosuje przemocy fizycznej ani psychicznej wobec innych, kwestii spornych nie
rozwiązuje siłą,
h) nie niszczy ani nie kradnie mienia innych,
i) jest tolerancyjny wobec niepełnosprawnych, słabych, wyznawców innych religii oraz osób
innych ras, kultur i narodowości,
j) nie artykułuje (wyraża) gróźb pod adresem innych,
8) przestrzega reguł dotyczących wyglądu ucznia, w tym:
62
a) nosi kompletny jednolity strój uczniowski,
b) nie ma makijażu, nie maluje paznokci, nie farbuje włosów nie nosi kolczyków w innych
miejscach niż uszy i w ilości nie większej niż po jednym w każdym uchu,
c) bez zgody dyrektora nie nosi na terenie budynku nakryć głowy,
d) zmienia obuwie przez cały rok szkolny,
e) odzież wierzchnią pozostawia w szatni,
9) dba o bezpieczeństwo własne i innych, w tym:
a) nie nosi biżuterii zagrażającej zdrowiu i bezpieczeństwu jego i innych,
b) nie stwarza zagrożenia dla życia lub zdrowia innych (np. podpalenie, niszczenie instalacji
elektrycznej lub gazowej, systemu alarmowego, podłożenie ładunku wybuchowego,
posiadanie noża lub innego niebezpiecznego przedmiotu, posiadanie broni palnej lub atrapy
broni palnej, posiadanie lub rozpylenie niebezpiecznych substancji, ogłoszenie fałszywego
alarmu, itp.),
c) nie posiada, nie rozprowadza ani nie zażywa środków uzależniających na terenie szkoły,
d) nie namawia do zażywania środków uzależniających,
10) systematycznie i z zaangażowaniem uczestniczy w projekcie edukacyjnym.
2.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
§ 76
1.
Nauczyciele systematycznie odnotowują pozytywne i negatywne zachowania ucznia w zeszycie
uwag, podpisują je czytelnie i uwzględniają przy śródrocznym i rocznym proponowaniu oceny
zachowania ucznia.
1) Wpisane uwagi i propozycja oceny zachowania wyrażają opinię nauczyciela o uczniu.
2.
Uwagi powinny być podpisane przez rodzica.
3.
Wychowawcy klas dokonują wstępnej oceny zachowania ucznia uwzględniając propozycje innych
nauczycieli, w tym opiekunów grup projektowych, kolegów i koleżanek z klasy oraz ocenianego
ucznia.
1) Propozycja oceny zachowania podana przez nauczycieli oraz kolegów i koleżanek z klasy musi
uwzględniać ustalone kryteria.
4. Wychowawcy klas oceniają zachowanie ucznia na koniec I i II półrocza uwzględniając zapisy
w zeszycie uwag, propozycje ocen nauczycieli poszczególnych przedmiotów, w tym opiekunów grup
projektowych i uczniów oraz zapisy z ewidencji respektowania noszenia jednolitego stroju.
1) Przy nagminnym powtarzaniu się negatywnych zachowań ucznia wychowawca klasy ma
63
obowiązek zastosować środek wychowawczy w formie nagany wychowawcy klasy.
2) Jeżeli uczeń otrzyma naganę wychowawcy klasy i nie poprawi swojego zachowania, na wniosek
wychowawcy otrzymuje naganę dyrektora szkoły, która skutkuje obniżeniem oceny zachowania
o jeden stopień.
3) Naganę dyrektora szkoły otrzymuje również uczeń, który uczestniczy w realizacji projektu
edukacyjnego nieobowiązkowo i bez zasadnego usprawiedliwienia odstąpi od wywiązania się
z przyjętych zadań.
§ 77
1.
Wychowawca klasy ma prawo podwyższyć roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania o jeden
stopień, jeśli zastosowany wobec tego ucznia program naprawczy przyniósł pozytywne rezultaty.
2.
Indywidualny program naprawczy dla ucznia ustala wychowawca klasy. Wychowawca klasy
podejmuje decyzję o terminie rozpoczęcia i długości trwania programu naprawczego.
3.
Za wzorową postawę w którymkolwiek z kryteriów oceniania zachowania uczeń może otrzymać
pochwałę wychowawcy klasy.
4.
Jeżeli uczeń trzykrotnie otrzyma pochwałę wychowawcy klasy, a proponowana mu ocena
zachowania nie jest wyższa niż bardzo dobra, otrzymuje pochwałę dyrektora szkoły.
5.
Pochwała dyrektora szkoły skutkuje podwyższeniem oceny zachowania o jeden stopień.
§ 78
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 91 - 96
§ 79
Na wniosek ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie
ustnej lub pisemnej.
§ 80
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dokumentacja dotycząca oceniania
zachowania ucznia (zeszyt uwag) jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
na spotkaniach konsultacyjnych wychowawcy klasy.
§ 81
64
1. Corocznie między 10 a 20 grudnia oraz między 20 a 31 maja poszczególni nauczyciele są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla
niego śródrocznych i rocznych albo końcowych ocenach klasyfikacyjnych, a wychowawca klasy
o przewidywanej ocenie zachowania.
2. Nauczyciele uczący poszczególnych zajęć edukacyjnych informują uczniów o przewidywanej ocenie
klasyfikacyjnej za I półrocze lub rocznej albo końcowej ocenie klasyfikacyjnej w formie ustnej.
3. Poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej za
I półrocze lub rocznej albo końcowej ocenie klasyfikacyjnej odbywa się w formie pisemnej.
4. Pisemne
powiadomienie
rodziców
(prawnych
opiekunów)
o
przewidywanych
ocenach
klasyfikacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania przygotowuje wychowawca klasy.
5. Pisemne
powiadomienie
rodziców
(prawnych
opiekunów)
o
przewidywanych
ocenach
klasyfikacyjnych i ocenie zachowania wychowawca klasy sporządza w dwóch egzemplarzach,
z których jeden otrzymuje rodzic (prawny opiekun), a drugi po potwierdzeniu przez rodzica
(prawnego opiekuna) pozostaje w dokumentacji szkoły.
6. Pisemne powiadomienie, o którym mowa w ust. 4 i 5 przechowuje się w dokumentacji szkoły do
końca roku szkolnego.
WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE ROCZNYCH OCEN
KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
§ 82
Uczeń może poprawić przewidywaną klasyfikacyjną ocenę roczną albo końcową z zajęć edukacyjnych
tylko o jeden stopień.
§ 83
1.
Prawo poprawy przewidywanej pozytywnej oceny (od 2 do 4) przysługuje każdemu uczniowi, który
ewentualne nieobecności na danych zajęciach edukacyjnych usprawiedliwił w 100% i przystąpił
w wyznaczonym terminie do poprawy wszystkich rodzajów aktywności trwających minimum jedną
jednostkę lekcyjną.
2.
Prawo poprawy przewidywanej rocznej albo końcowej oceny niedostatecznej przysługuje każdemu
uczniowi, który jest klasyfikowany z danych zajęć edukacyjnych.
65
§ 84
Uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) składają do nauczyciela uczącego ucznia danych zajęć
edukacyjnych prośbę o przeprowadzenie poprawy przewidywanej oceny. Prośba musi być złożona na
piśmie w ciągu trzech dni po zebraniu z rodzicami.
§ 85
1. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dla ucznia, który wyraził chęć poprawienia
proponowanej oceny rocznej albo końcowej tworzy program poprawy (zestaw zadań lub określa
zakres materiału, opanowanie, którego jest niezbędne do uzyskania wyższej o ceny).
2. Nauczyciel zapoznaje z nim ucznia i jego rodzica (prawnego opiekuna) w formie pisemnej, którzy
potwierdzają fakt zapoznania poprzez złożenie podpisów.
3. Dokument potwierdzający zapoznanie ucznia i jego rodzica z programem poprawy nauczyciel
przechowuje w swojej dokumentacji do końca września kolejnego roku szkolnego.
§ 86
1.
Sprawdzenie opanowania uzgodnionego zakresu materiału odbywa się w formie pisemnej.
2.
W wyjątkowych sytuacjach sprawdzenie opanowania uzgodnionego zakresu materiału może odbyć
się w formie ustnej. W takim przypadku nauczyciel zobowiązany jest sporządzić notatkę informującą
o odpowiedziach ucznia.
3.
Pracę pisemną lub notatkę podpisuje uczeń.
§ 87
Uzyskanie wyższej oceny gwarantuje otrzymanie przez ucznia minimum 90% przewidywanej punktacji
lub w przypadku uczniów posiadających orzeczenie PPP innego wyniku uznanego przez nauczyciela jako
zadawalającego.
§ 88
Sprawdzenie,
o
którym
mowa
w
§73
odbywa
się
podczas
konsultacji
nauczyciela
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, jednak nie później niż na jeden dzień przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
§ 89
Na prośbę ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) w sprawdzeniu opanowania uzgodnionego
materiału może uczestniczyć wychowawca klasy lub rodzic (prawny opiekun) ucznia. Fakt ten należy
odnotować na pracy ucznia.
66
§ 90
1. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych odnotowują w dzienniku lekcyjnym (w uwagach na
końcu dziennika) wynik poprawy oceny i datę tej poprawy.
2. Pracę ucznia lub notatkę nauczyciel przechowuje w swojej dokumentacji do końca września
kolejnego roku szkolnego.
WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY
KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
§ 91
1.
Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania tylko
o jeden stopień.
2.
Prawo poprawy rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania przysługuje każdemu uczniowi, któremu
wychowawca klasy proponuje ocenę niższą niż wzorowe.
§ 92
1. Podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania może nastąpić tylko i wyłącznie po pełnej
realizacji przez ucznia zastosowanego wobec niego programu naprawczego, który przyniósł
pozytywne rezultaty.
2. Program naprawczy redaguje wychowawca klasy na pisemny wniosek rodzica (prawnego opiekuna)
ucznia i samego ucznia, złożony do wychowawcy klasy w ciągu trzech dni po zebraniu z rodzicami.
3. Program naprawczy musi być zredagowany na piśmie.
4. Wychowawca klasy zapoznaje z tym programem ucznia i jego rodzica.
1) Uczeń i jego rodzic potwierdzają podpisami zapoznanie się z programem naprawczym.
5.
Dokument
potwierdzający
zapoznanie
się z
programem
naprawczym
wychowawca
klasy
przechowuje w swojej dokumentacji do końca września następnego roku szkolnego.
§ 93
Wychowawca
klasy
podwyższa
proponowaną
ocenę
roczną
albo
końcową
zachowania
w przypadku realizacji przez ucznia całości programu naprawczego.
§ 94
O poprawie lub odmowie poprawy proponowanej rocznej albo końcowej oceny zachowania wychowawca
klasy informuje ucznia i jego rodzica (prawnego opiekuna). W przypadku odmowy poprawy oceny
wychowawca klasy musi podać, który punkt programu naprawczego nie został zrealizowany przez
67
ucznia.
§ 95
Wychowawca klasy odnotowuje w dzienniku lekcyjnym (w uwagach na końcu) realizację programu
poprawy.
§ 96
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor szkoły :
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) i przeprowadza nie później niż w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżenia.
4.
W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
68
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne,
z
tym
że
powołanie
nauczyciela
zatrudnionego
w
innej
szkole
następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem
§98 ust.1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) zadania (pytania) sprawdzające,
e) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) wynik głosowania,
e) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.
Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt. 3, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2
pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku,
69
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 97
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 97 ust. 5 i 6.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
1) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej
ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
2) W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której
mowa w ust. 1, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych
uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę
należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
3. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem;
1) uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, który uczęszczał
na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także
roczne oceny uzyskane z tych zajęć na zasadach ustalonych § 97 ust.1 i 2.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną, bez względu na otrzymaną ocenę roczną albo końcową. Uczeń, który tytuł laureata
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje
z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 98 ust.10.
6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 98
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu
70
może zdawać egzamin poprawkowy. Jeśli uczeń otrzymał
ocenę niedostateczną z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych na egzamin poprawkowy wyraża zgodę rada pedagogiczna.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
5.
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
3)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne,
z
tym
że
powołanie
nauczyciela
zatrudnionego
w
innej
szkole
następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
7.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
71
§ 99
1.
Uczeń kończy szkołę, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyska roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
oraz przystąpi do egzaminu gimnazjalnego.
2.
Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
1) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej
ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć na zasadach ustalonych w § 97
ust. 1 i 2.
2) Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75, kończy szkołę
z wyróżnieniem.
1) Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, który uczęszczał
na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także
roczne oceny uzyskane z tych zajęć na zasadach ustalonych § 97 ust.1 i 2.
4.
Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
5.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej porani specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej porani specjalistycznej.
6.
Warunki, jakie powinna spełniać publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna, w tym publiczna
poradnia
specjalistyczna
oraz
niepubliczna
poradnia
psychologiczno-pedagogiczna,
w
tym
niepubliczna poradnia specjalistyczna określają odrębne przepisy.
7.
Opinia, o której mowa w ust. 6. powinna być:
1) wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną w tym poradnię specjalistyczną, nie
później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin
gimnazjalny i nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej,
2) przedłożona przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia dyrektorowi szkoły w terminie do
dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
72
8.
Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego
przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze
względu na ich stan zdrowia.
9.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu
wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych
z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni
z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego na podstawie zaświadczenia stwierdzającego
uzyskanie
tytułu
odpowiednio
laureata
lub
finalisty.
Zaświadczenie
przedkłada
się
przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
10. Zwolnienie ucznia z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w ust. 10. jest
równoznaczne z uzyskaniem przez tego ucznia najwyższego wyniku z danej części egzaminu.
11. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
12. Zasady organizacji i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego oraz zadania przewodniczącego
szkolnego zespołu.
73
ROZDZIAŁ XII
TRADYCJE SZKOŁY
§ 100
1. Do tradycji szkoły należy:
1) organizowanie rokrocznie:
a) uroczystych apeli z okazji rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
b) pożegnania absolwentów,
c) otrzęsin klas pierwszych,
d) wigilii klasowych,
e) dnia otwartego szkoły,
f) gala sportu z okazji Dnia Dziecka,
g) zakończenia roku sportowego (podsumowującego osiągnięcia sportowe uczniów w danym
roku szkolnym),
h) okolicznościowych apeli z okazji świąt narodowych,
i) targów szkół ponadgimnazjalnych,
j) Dnia Papieskiego,
2) wybór, spośród uczniów klas drugich, reprezentantów do pocztu flagowego,
3) uroczyste przekazywanie pocztu flagowego przez reprezentantów uczniów klas trzecich
reprezentantom drugoklasistów w czasie uroczystości pożegnania absolwentów,
4) organizowanie w czerwcu i wrześniu giełdy używanych podręczników szkolnych,
5) dokonywanie wyboru spośród uczniów klas trzecich najlepszego / najlepszej absolwenta /
absolwentki szkoły do tzw. Złotej Księgi Absolwentów.
2. Wyboru, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, dokonują, na ostatnim w danym roku szkolnym
posiedzeniu, członkowie Rady Pedagogicznej.
3. Wyboru, o którym mowa w ust. 1 pkt 5 dokonują członkowie Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w
sprawie klasyfikacji rocznej i końcowej spełnienie przez kandydata wszystkich ustalonych kryteriów.
4. Kandydat do tzw. Złotej Księgi Absolwentów powinien:
1) uzyskać w ostatnim roku nauki najwyższą w szkole średnią ocen, wśród których wszystkie
oceny są nie niższe niż dobra, oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania,
2) uzyskać w pierwszym i drugim roku nauki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz wzorową lub
bardzo dobrą ocenę zachowania,
3) wyróżniać się zaangażowaniem w pracę na rzecz innych jako wolontariusz,
4) brać udział i osiągać sukcesy w międzyszkolnych konkursach, zawodach lub olimpiadach,
74
5) aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły, w tym działać w organizacjach szkolnych, przygotowywać
lub brać udział w imprezach szkolnych, angażować się w prace społeczne, uczestniczyć
w zajęciach pozalekcyjnych.
5. Tytuł "Absolwent Roku" nadawany jest na uroczystości zakończenia roku absolwentów.
6. Zgłoszeń kandydatów na reprezentantów uczniów klas drugich, o których mowa w ust. 1 pkt 2 oraz
kandydatów do Złotej Księgi Absolwentów, o której mowa w ust. 1 pkt 5 mogą dokonywać
przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego i członkowie Rady Pedagogicznej.
75
ROZDZIAŁ XIII
CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 101
1. Ceremoniał szkolny jest opisem uroczystości szkolnych organizowanych z udziałem młodzieży z
okazji świąt narodowych, ważnych rocznic i wydarzeń w życiu szkoły. Traktowany jako działanie
zespołowe stwarzający klimat, który jednoczy społeczność szkolną i umacnia więzi między
uczniami, kształtuje tradycję lokalną i patriotyzm.
2. Uroczystości przeprowadzane według ceremoniału szkolnego to:
1) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
2) ceremonia ślubowania klas pierwszych,
3) ceremonia przekazania i zaprzysiężenia nowego pocztu sztandarowego,
4) ceremonia ślubowania klas kończących szkołę,
5) uroczyste Msze Święte,
6) uroczystości rocznicowe: Święto Komisji Edukacji Narodowej, Święto Odzyskania Niepodległości,
Dzień Papieski, Święto Konstytucji 3 Maja.
3. Najważniejsze symbole szkolne to:
1) sztandar szkoły,
2) hymn szkoły,
3) godło szkoły.
4. Ceremoniał przekazania opieki nad sztandarem odbywa się w czasie uroczystego zakończenia roku
szkolnego w bezpośredniej obecności dyrektora szkoły. Jako pierwszy zabiera głos dotychczasowy
chorąży pocztu sztandarowego, który mówi: „Przekazujemy wam sztandar - symbol Gimnazjum
nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku, opiekujcie się nim i godnie reprezentujcie naszą szkołę”.
Chorąży nowego pocztu sztandarowego odpowiada: „Przyjmujemy od was sztandar . Obiecujemy
dbać o niego, sumiennie wypełniać swoje obowiązki i być godnymi reprezentantami Gimnazjum
nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku” - po tych słowach dotychczasowa asysta przekazuje insygnia.
5. Ceremoniał ślubowania klas kończących szkołę odbywa się w czasie uroczystego zakończenia roku
szkolnego w bezpośredniej obecności dyrektora szkoły i rozpoczyna na komendę: "Przedstawiciele
klas trzecich do ślubowania wystąp". Absolwenci trzymają do góry prawą rękę z wyciągniętymi
dwoma palcami i powtarzają za prowadzącym „Ślubujemy”. Prowadzący mówi: „Świadomi ideałów
Wielkiego Astronoma, Wynalazcy i Patrona Naszej Szkoły my, absolwenci Gimnazjum nr 2 im. Jana
Heweliusza w Gdańsku w obecności dyrektora szkoły, nauczycieli i naszych rodziców uroczyście
ślubujemy: obywatelską i uczniowską postawą dowodzić dobrego imienia Polaka oraz absolwenta
76
Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku; [ślubujemy] na wzór Jana Heweliusza, wielkiego
gdańszczanina, Polaka i Europejczyka pogłębiać wiedzę, której podstawy zdobyliśmy w tej szkole;
[ślubujemy] szanować dziedzictwo narodu polskiego: jego język, tradycję i historię; [ślubujemy]
wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności dla własnego dobra i pomyślności naszej Ojczyzny.
[ślubujemy]” Po ślubowaniu, prowadzący podaje komendę: „Spocznij. Przedstawiciele klas po
ślubowaniu do swoich klas wstąp."
§ 102
1. Sztandarem Gimnazjum Nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku jest sztandar nadany szkole w dniu
11 lutego 2011 roku.
2. „Sztandar szkoły ma kształt kwadratu. Rewers jest w kolorze czerwonym. Na jego tle widnieje, biały
orzeł z głową zwrócona w prawo, ozdobioną złotą koroną. Dziób i szpony również mają złotą barwę.
Rozpostarte skrzydła symbolizują dążenie do najwyższego lotu, gotowość do pokonywania
przeszkód i trudności. Nad rozpostartymi skrzydłami widnieje napis: „Bóg-Ojczyzna-Praca,
drogowskazy, którymi należy się kierować. U dołu znamię czasu „signum temporis”- rok 2011.
Awers jest w kolorze niebieskim jak nieboskłon, którego sekrety odkrywał nasz wielki astronom.
W środkowej części, w owalu na tle atlasu nieba oraz sekstantu widnieje wizerunek uczonego.
Powyżej znajduje się napis: „Gimnazjum nr 2 imienia Jana Heweliusza”, w dole zaś napis: „w
Gdańsku”, miejsca do którego przynależymy - Nasza mała Ojczyzna. Każdy narożnik sztandaru
ozdobiony jest sekstantem, przyrządem nawigacyjnym wskazującym drogę do obranego celu ongiś
i dziś. Kompozycję otacza srebrne zdobienie dopełniające całość.
3. Sztandar Gimnazjum Nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku powinien uczestniczyć w najważniejszych
uroczystościach szkolnych oraz poza szkołą na zaproszenie innych szkół i instytucji.
4. Insygnia pocztu sztandarowego to:
1) biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię zwrócone kolorem białym w stronę
kołnierza, spięte na lewym biodrze,
2) białe rękawiczki.
Kołnierz ani żadna inna część garderoby nie może zasłaniać biało-czerwonej szarfy.
5. Ubiór pocztu sztandarowego:
1) Chorąży: - ciemny garnitur, biała koszula i krawat.
2) Asysta: - białe bluzki i czarne spódnice.
Gdy uroczystości z udziałem pocztu odbywają się na zewnątrz budynku w trudnych warunkach
pogodowych, dopuszczalny jest inny taktowny strój.
6. Sztandar i insygnia pocztu sztandarowego przechowywane są w specjalnej gablocie. Całością spraw
organizacyjnych pocztu zajmują się opiekunowie Samorządu Uczniowskiego.
7. Sztandarem
powinien
opiekować
się
poczet
77
sztandarowy
(3
osoby)
wybrany
spośród
zaproponowanych przez Radę Pedagogiczną uczniów. Obok zasadniczego składu powinien zostać
wybrany skład „rezerwowy”.
§ 103
1. W czasie uroczystości szkolnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany na komendę: "Poczet
Sztandarowy, Sztandar Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku wprowadzić/wyprowadzić".
Poczet przechodzi trzymając sztandar pod kątem 45% do przodu i staje po lewej lub po prawej
stronie centralnej przestrzeni w miejscu uroczystości, półprofilem do prowadzącego uroczystość
i zgromadzonych.
2. W czasie uroczystości państwowych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany bez podawania
komend.
3. Podczas dłuższych przemarszów dopuszcza się możliwość trzymania sztandaru na ramieniu. Jednak
przy wchodzeniu do sali lub na plac uroczystości zawsze należy pochylić go do przodu.
4. Pochylenie sztandaru pod kątem 45% do przodu w pozycji „Baczność” następuje w następujących
sytuacjach:
1) podczas grania hymnu państwowego,
2) podczas apelu poległych,
3) polecenie prowadzącego uroczystość,
4) złożenie hołdu pod pomnikiem po skończonej uroczystości (chorąży pochyla sztandar w pozycji
„Baczność”, asysta pochyla („głowę ku dołowi”).
§ 104
1. W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany bez podawania
komend. W czasie wprowadzania sztandaru wszyscy wstają. Poczet przechodzi przez kościół,
trzymając sztandar pod kątem 45% do przodu i staje po lewej lub po prawej stronie, bokiem do
ołtarza i do zgromadzonych wiernych, podnosząc sztandar do pionu.
2. W trakcie Mszy św. lub innej uroczystości członkowie pocztu sztandarowego nie klękają, nie
przekazują znaku pokoju i nie wykonują żadnych innych gestów, stojąc cały czas w pozycji
„Baczność” lub „Spocznij”.
3. Pochylenie sztandaru pod kątem 45% do przodu w pozycji „Baczność” następuje w następujących
sytuacjach:
1) podczas każdego podniesienia Hostii,
2) przed Komunią Świętą,
3) w trakcie trzykrotnego podniesienia Monstrancji przy wystawieniu Najświętszego Sakramentu,
4) na każde polecenie opuszczenia sztandaru wydane przez kapłana lub inną przemawiającą
osobę.
78
§ 105
1. W przypadku, gdy poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych lub ogłoszono
żałobę narodową, sztandar powinien być ozdobiony czarnym kirem.
2. Sposób udekorowania sztandaru kirem:
1) kirem jest wstęga czarnej materii zaczynająca się w lewym górnym rogu, a kończąca się na
długości trzech czwartych płachty sztandaru,
2) nie jest określona szerokość kiru,
3) wstęgę kiru przywiesza się w miejscu jego zamocowania na drzewcu od lewej górnej strony
sztandaru.
§ 106
Godło szkoły (logo) jest znakiem rozpoznawczym szkoły. Należy je eksponować podczas uroczystości, na
dyplomach, oficjalnych pismach urzędowych szkoły.
79
ROZDZIAŁ XIV
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 108
Szkoła używa pieczęci urzędowych i stempla według ustalonego wzoru.
§ 109
Odrębne przepisy określają:
1) używanie i przechowywanie pieczęci,
2) prowadzenie i przechowywanie dokumentacji,
3) zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej.
§ 110
Statut będzie nowelizowany zgodnie z bieżącymi rozporządzeniami MEN i wewnętrznymi potrzebami szkoły.
80
Spis treści
Rozdział I
Podstawa prawna
§1
Rozdział II Postanowienia ogólne
str. 1
§ 2-3
str. 2
Rekrutacja § 4
Rozdział III Cele i zadania gimnazjum
§ 5-6
str. 6
Rozdział IV Organy szkoły i ich kompetencje
§7
str. 9
Dyrektor szkoły § 8
Rada Pedagogiczna § 9
Rada Rodziców § 10
Samorząd Uczniowski § 11
Inne stanowiska kierownicze § 12-15
Rozdział V Zasady współdziałania organów gimnazjum
oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi
Rozdział VI Organizacja szkoły
§ 18-26
§ 16-17
str. 16
str. 17
Klub uczniowski § 27
Stołówka szkolna § 28
Biblioteka szkolna
§ 29
Warunki korzystania przez uczniów z nieodpłatnych podręczników i materiałów ćwiczeniowych § 30
Rozdział VII Zakres zadań nauczycieli
i innych pracowników szkoły
§ 31
str. 23
Zadania i obowiązki nauczycieli § 32-36
Postępowanie w sytuacji naruszenia czci i nietykalności cielesnej nauczyciela § 37
Zadania wychowawcy § 38
Zespoły nauczycielskie § 39
Pedagog i psycholog szkolny § 40
Szkolny Rzecznik Praw Ucznia § 41
Rozdział VIII Uczniowie szkoły i ich rodzice
str. 32
Rodzice uczniów § 42
Prawa i obowiązki uczniów § 43
Nagrody i kary § 44-45
Rozdział IX Procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością
i demoralizacją
§ 46-52
str. 38
Rozdział X Procedury postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia ucznia § 53-54
str. 42
Rozdział XI Szkolny system oceniania
§ 55-60
81
str. 44
Procedura uzyskiwania zwolnień z zajęć wychowania fizycznego/informatyki § 61-63

oceny § 64-65

szczegółowe warunki oceniania § 66
Warunki realizacji projektu edukacyjnego § 67

klasyfikowanie § 68-70

ocenianie zachowania § 71-80

procedura informowania rodziców o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych § 81
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych § 82-90
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania §
91-95

procedury odwoławcze od ustalonych ocen klasyfikacyjnych § 96

promocja § 97

egzaminy poprawkowe § 98

ukończenie szkoły § 99
Rozdział XII Tradycje szkoły
§ 100
Rozdział XIII Ceremoniał szkolny
str. 74
§ 101-106
Rozdział XIV Postanowienia końcowe
str. 76
§ 108-110
82
str. 80

Statut Gimnazjum Nr 2 w Gdańsku

Transkrypt

Podobne dokumenty

pobierz

list pożegnalny - Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza

więcej - Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza

kategoria prezentacja multimedialna

Klub FR – Sopot - Szkolenia Fundraising

Wykaz jednostek TU Europy SA do obsługi Klienta

jak najlepiej przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej

Proszę o przyjęcie syna/córki do klasy ………….od dnia

Wykaz sprzedawców posiadających podpisana generalną umowę

kategoria film - Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza