polityka ochrony dzieci - Szkoła Podstawowa w Buku

POLITYKA OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM W SZKOLE PODSTAWOWEJ
IM. BOHATERÓW BUKOWSKICH W BUKU
„Dorośli są księgą, w której czytają dzieci.” św. Augustyn
Niniejszy dokument sporządzony został dla dobra każdego dziecka będącego uczniem naszej szkoły.
Wszyscy pracownicy szkoły stanowią wzór do naśladowania i właściwego postępowania.
Jednocześnie są zobowiązani do odnoszenia się z szacunkiem do każdego ucznia i podejmowania
działań w kierunku zaspokajania jego potrzeb. Stoją na straży bezpieczeństwa i ochrony przed
przemocą.
Rozdział I
Objaśnienie terminów
§1
1. Pracownikiem szkoły jest osoba zatrudniona na podstawie umowy o pracę lub umowy
zlecenia.
2. Dzieckiem jest każda osoba do ukończenia 18 roku życia.
3. Opiekun dziecka to osoba uprawniona do reprezentacji dziecka i stanowienia o nim (rodzic,
opiekun prawny lub rodzina zastępcza).
4. Zgoda opiekuna dziecka oznacza zgodę co najmniej jednego z jego opiekunów. W przypadku
braku porozumienia pomiędzy opiekunami dziecka należy poinformować ich o konieczności
rozstrzygnięcia sprawy przez sąd rodzinny.
5. Przez krzywdzenie dziecka należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego na szkodę
dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym pracownika szkoły.
Krzywdzeniem jest:
a) przemoc fizyczna - celowe uszkodzenie ciała, zadawanie bólu lub groźba uszkodzenia ciała.
Skutkiem przemocy fizycznej mogą być złamania, siniaki, rany cięte, poparzenia, obrażenia
wewnętrzne;
b) przemoc emocjonalna - powtarzające się poniżanie, upokarzanie i ośmieszanie dziecka,
wciąganie dziecka w konflikt dorosłych, manipulowanie nim, brak odpowiedniego wsparcia,
uwagi i miłości, stawianie dziecku wymagań i oczekiwań, którym nie jest ono w stanie
sprostać. Jej celem jest naruszenie godności osobistej;
c) inne przestępstwo na szkodę dziecka - np. wykorzystywanie seksualne (w tym również:
komercyjne wykorzystywanie seksualne), zgwałcenie małoletniego, rozpijanie małoletniego,
grooming, porwanie małoletniego , pornografia dziecieca, niealimentowanie małoletniego;
d) zagrożenie dobra dziecka - zaniedbanie fizyczne, psychiczne, konflikty okołorozwodowe
zagrażające dobru dziecka, niezaspakajanie podstawowych potrzeb dziecka, zaniedbanie,
rodzic/opiekun nadużywający substancji zmieniających świadomość)
6. Administratorem Sieci Informatycznej jest wyznaczona przez dyrektora szkoły osoba
sprawująca nadzór nad korzystaniem z Internetu na terenie szkoły przez dzieci oraz nad
bezpieczeństwem dzieci w Internecie.
1
7. Osobą odpowiedzialną za Politykę Ochrony Dzieci jest wyznaczony przez dyrektora szkoły
pracownik sprawujący nadzór nad realizacją Polityki Ochrony Dzieci w placówce.
8. Zespół interdyscyplinarny jest to utworzony przez burmistrza miasta i gminy zespół
przedstawicieli jednostek organizacyjnych pomocy społecznej, gminnej komisji
rozwiązywania problemów alkoholowych, policji, oświaty, ochrony zdrowia i organizacji
pozarządowych. W skład zespołu interdyscyplinarnego wchodzą także kuratorzy sądowi.
Rozdział II
Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci
§2
1. Pracownicy szkoły potrafią rozpoznać czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci.
2. W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka każdy pracownik szkoły ma obowiązek
sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji wychowawcy, pedagogowi
szkolnemu/psychologowi szkolnemu lub koordynatorowi POD. (załącznik nr 1)
3. Wychowawca, pedagog /psycholog szkolny lub koordynator POD podejmuje rozmowę
opiekunami dziecka, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia oraz
motywując ich do podjęcia współpracy mającej na celu pomoc rodzinie.
Rozdział III
Procedury interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka
§3
W przypadku uzyskania przez pracownika informacji, że dziecko jest krzywdzone, pracownik
ma obowiązek sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji
wychowawcy, pedagogowi/psychologowi szkolnemu lub koordynatorowi wdrażania POD.
(załącznik nr 1)
§4
1. W przypadku negatywnego zachowania pracownika szkoły wobec dziecka dyrektor szkoły
przeprowadza rozmowę z pracownikiem podejrzanym o krzywdzenie, ustala działania
eliminujące nieodpowiednie zachowania oraz konsekwencje.
2. Dyrektor szkoły w obecności wychowawcy lub pedagoga /psychologa szkolnego
przeprowadza rozmowę z dzieckiem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami, w której
informuje o zaistniałej sytuacji i ustala plan pomocy dziecku.
3. Dyrektor szkoły monitoruje wdrażanie ustaleń zawartych z pracownikiem, a wychowawca
lub pedagog /psycholog szkolny monitoruje realizację planu pomocy dziecku.
4. Jeżeli podjęte działania nie przyniosły oczekiwanych efektów, dyrektor szkoły w stosunku do
pracownika podejmuje działania wynikające z Karty Nauczyciela lub kodeksu pracy.
§5
1. W przypadku podejrzenia przestępstwa popełnionego na szkodę dziecka przez pracownika
szkoły dyrektor szkoły w obecności wychowawcy lub pedagoga/psychologa szkolnego
2
2.
3.
4.
5.
przeprowadza rozmowę z dzieckiem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami, w której
informuje o zaistniałej sytuacji i ustala plan pomocy dziecku.
Dyrektor szkoły informuje pracownika o posiadanej relacji ze zdarzenia i obowiązku złożenia
zawiadomienia na policję lub do prokuratury.
Dyrektor szkoły składa zawiadomienie na policję lub do prokuratury.
Dyrektor szkoły monitoruje sytuację, a wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny
monitoruje realizację planu pomocy dziecku.
Dyrektor szkoły podejmuje w stosunku do sprawcy działania wynikające z Karty Nauczyciela
lub kodeksu pracy.
§6
1. W przypadku uzyskania informacji o przemocy fizycznej, emocjonalnej wobec dziecka lub
sytuacji, gdy dziecko jest świadkiem przemocy w rodzinie, wychowawca
lub
pedagog/psycholog szkolny przeprowadza rozmowę z dzieckiem.
2. Dyrektor szkoły w obecności wychowawcy lub pedagoga/psychologa szkolnego
przeprowadza rozmowę z rodzicem/opiekunem (w przypadku przemocy w rodzinie z rodzicem/opiekunem niekrzywdzącym), podczas której ustala plan pomocy dziecku
i podpisuje kontrakt z rodzicem/opiekunem (z rodzicem/opiekunem niekrzywdzącym),
zawierający działania eliminujące nieodpowiednie zachowania oraz konsekwencje.
3. Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny uruchamia procedurę „Niebieskiej Karty”.
4. W przypadku, gdy nadal zachodzi podejrzenie niewłaściwego wykonywania władzy
rodzicielskiej, dyrektor szkoły składa wniosek do sądu rodzinnego o wgląd w sytuację
dziecka/rodziny.
§7
1. W przypadku uzyskania informacji o zagrożeniu dobra dziecka w rodzinie wychowawca lub
pedagog/psycholog
szkolny
przeprowadza
rozmowę
z
dzieckiem
( załącznik nr 4 ).
2. Dyrektor szkoły w obecności wychowawcy lub pedagoga/psychologa szkolnego
przeprowadza rozmowę z rodzicem/opiekunem, podczas której ustala plan pomocy dziecku i
podpisuje kontrakt z rodzicem/opiekunem, zawierający działania eliminujące
nieodpowiednie zachowania oraz konsekwencje.
3. Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny monitoruje realizację planu pomocy dziecku.
4. Jeżeli zaplanowane działania nie przyniosły efektu, dyrektor szkoły składa wniosek do sądu
rodzinnego o wgląd w sytuację dziecka/rodziny.
§8
1. W przypadku podejrzenia przestępstwa popełnionego na szkodę dziecka przez osobę ze
środowiska rodzinnego dyrektor szkoły składa zawiadomienie na policję lub do prokuratury.
2. Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny ustala plan pomocy dziecku
i monitoruje sytuację.
§9
3
1. W przypadku krzywdzenia ucznia przez rówieśnika wychowawca lub pedagog/psycholog
szkolny przeprowadza rozmowę z osobami uwikłanymi w przemoc (sprawcą, świadkiem,
ofiarą przemocy)
2. Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny informuje rodziców o zaistniałej sytuacji, ustala
plan pracy z dziećmi i rodzicami/opiekunami oraz spisuje kontrakt z rodzicami.
3. Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny wdraża zaplanowane działania i monitoruje
sytuację.
4. Jeżeli działania nie przyniosły pożądanych skutków, dyrektor szkoły składa wniosek do sądu
rodzinnego o wgląd w sytuację dziecka/rodziny i rozważa zmianę planu pracy z dziećmi i
rodzicami.
5. Jeśli uczeń, który ukończył 13 rok życia, dopuścił się czynu karalnego, dyrektor szkoły zgłasza
sprawę do sądu rodzinnego, na policję lub do prokuratury.
§ 10
1. Z przebiegu interwencji sporządza się kartę interwencji, której wzór stanowi załącznik nr 2 do
niniejszej Polityki. Kartę załącza się do akt sprawy, które znajdują się w gabinecie
pedagoga/psychologa szkolnego.
2. Wszyscy pracownicy szkoły i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków
służbowych posiadają informację o krzywdzeniu dziecka, są zobowiązane do zachowania tych
informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w
ramach działań interwencyjnych.
Rozdział IV
Zasady bezpiecznej relacji pracownik szkoły – dziecko
§ 11
1. Pracownicy dbają o bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole.
2. Pomoc dzieciom uwzględnia ich umiejętności rozwojowe, możliwości wynikające
z niepełnosprawności.
3. Pracownicy wspierają dzieci w rozwiązywaniu problemów.
4. Bezpośredni kontakt z dzieckiem oparty jest na poszanowaniu intymności dziecka. Zasady
bezpośredniego kontaktu z dzieckiem ustalane są z rodzicami, z poszanowaniem zdania obu
stron.
5. Kontakt fizyczny jest możliwy jedynie w sytuacji, gdy dziecko wyrazi taką potrzebę (np.
przytulanie). Niedopuszczalne jest inicjowanie kontaktu fizycznego wbrew woli dziecka.
Naturalne jest pogłaskanie dziecka po głowie i trzymanie za rękę np. podczas odprowadzania.
6. Zachowania pracowników nie naruszają godności dziecka w sferze cielesnej (szarpanie, bicie,
popychanie) i psychicznej (wyzywanie, wyśmiewanie, zmuszanie, negowanie uczuć).
7. W przypadku zachowań agresywnych i autodestrukcyjnych możliwe jest przytrzymanie
dziecka bez robienia mu krzywdy dla bezpieczeństwa jego i innych.
4
Rozdział V
Zasady ochrony danych osobowych dziecka
§ 12
1. Dane osobowe dziecka podlegają ochronie na zasadach określonych w ustawie z dnia 29
sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych.
2. Pracownik szkoły ma obowiązek zachowania w tajemnicy danych osobowych, które
przetwarza oraz zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych przed
nieuprawnionym dostępem.
3. Dane osobowe dziecka są udostępniane wyłącznie osobom i podmiotom uprawnionym a
podstawie odrębnych przepisów.
4. Osoba uprawniona do reprezentowania szkoły jest uprawniona do przetwarzania danych
osobowych dziecka i udostępniania tych danych w ramach zespołu interdyscyplinarnego
powołanego w trybie ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie.
§ 13
Pracownik szkoły może wykorzystać informacje o dziecku w celach szkoleniowych
lub edukacyjnych wyłącznie z zachowaniem anonimowości dziecka oraz w sposób
uniemożliwiający identyfikację dziecka.
§ 14
1. Pracownik szkoły nie udostępnia przedstawicielom mediów informacji o dziecku ani jego
opiekunie, związanych z sytuacją osobistą dziecka i jego rodziny.
2. Pracownik szkoły nie kontaktuje przedstawicieli mediów z dziećmi.
§ 15
1. W celu realizacji materiału medialnego można udostępnić mediom wybrane pomieszczenie
szkoły. Decyzję w sprawie udostępnienia pomieszczenia podejmuje dyrektor szkoły.
2. Dyrektor szkoły, podejmując decyzję, o której mowa w poprzedzającym punkcie, poleca
sekretariatowi szkoły przygotować wybrane pomieszczenie instytucji w celu realizacji
materiału medialnego w taki sposób, by uniemożliwić filmowanie przebywających na terenie
szkoły dzieci.
Rozdział VI
Zasady ochrony wizerunku dziecka
§ 16
Szkoła, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę
wizerunku dziecka.
§ 17
1. Pracownikowi szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku
5
dziecka (filmowania, fotografowania) na terenie placówki bez pisemnej zgody opiekuna
dziecka.
2. Rodzic/opiekun prawny wyraża pisemną zgodę na utrwalanie wizerunku dziecka podczas
pierwszego zebrania z wychowawcą klasy.
3. Jeżeli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczegół całości takiej jak zgromadzenie, krajobraz,
publiczna impreza, zgoda opiekunów na utrwalanie wizerunku dziecka nie jest wymagana.
§ 18
1. Upublicznianie przez pracownika szkoły wizerunku dziecka utrwalonego w jakiejkolwiek
formie (fotografia, nagranie audio-video) wymaga pisemnej zgody opiekuna dziecka.
2. Przed utrwaleniem wizerunku dziecka należy dziecko oraz opiekuna poinformować o tym,
gdzie będzie umieszczony zarejestrowany wizerunek i w jakim kontekście będzie
wykorzystywany (np. że umieszczony zostanie na stronie www.youtube.pl w celach
promocyjnych).
Rozdział VII
Zasady dostępu dzieci do Internetu
§ 19
1. Szkoła, zapewniając uczniom dostęp do Internetu, podejmuje działania zabezpieczające
uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego
rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.
2. Na terenie szkoły dostęp dziecka do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela.
3. Nauczyciel ma obowiązek informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania
z Internetu. Nauczyciel czuwa także nad bezpieczeństwem korzystania z Internetu przez
dzieci podczas lekcji.
§ 20
1. Administrator Sieci Informatycznej zapewnia, by na wszystkich komputerach na terenie
placówki z dostępem do Internetu było zainstalowane i aktualizowane:
a) oprogramowanie filtrujące treści internetowe,
b) oprogramowanie monitorujące korzystanie przez dziecko z Internetu,
c) oprogramowanie antywirusowe,
d) oprogramowanie antyspamowe,
e) fire wall.
2. Wymienione w pkt 1 niniejszego paragrafu oprogramowanie jest aktualizowane raz
w miesiącu przez Administratora Sieci Informatycznej.
3. Administrator Sieci Informatycznej przynajmniej raz w miesiącu sprawdza, czy
na komputerach z dostępem do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści. W przypadku
znalezienia niebezpiecznych treści osoba odpowiedzialna za Internet ustala, kto korzystał z
komputera w czasie ich wprowadzania.
4. Informację o dziecku, które korzystało z komputera w czasie wprowadzania niebezpiecznych
treści, Administrator Sieci Informatycznej przekazuje pedagogowi lub psychologowi
szkolnemu.
6
5. Pedagog lub psycholog szkolny przeprowadza z dzieckiem, o którym mowa w punktach
poprzedzających, rozmowę na temat bezpieczeństwa w Internecie.
6. Jeżeli w wyniku przeprowadzonej rozmowy pedagog lub psycholog szkolny uzyska
informacje, że dziecko jest krzywdzone, podejmuje działania opisane w rozdziale III niniejszej
Polityki.
Rozdział VIII
Monitoring stosowania Polityki
§ 21
1. Dyrektor szkoły wyznacza osobę odpowiedzialną za monitorowanie realizacji niniejszej
Polityki w szkole.
2. Osoba, o której mowa w punkcie poprzedzającym, jest odpowiedzialna za monitorowanie
realizacji Polityki, za reagowanie na sygnały naruszania Polityki oraz za proponowane zmiany
w Polityce.
3. Osoba, o której mowa w punkcie 1 niniejszego paragrafu, przeprowadza wśród pracowników
szkoły raz w roku ankietę monitorującą poziom realizacji Polityki. (załącznik nr 3)
4. W ankiecie pracownicy szkoły mogą proponować zmiany Polityki oraz wskazywać naruszanie
Polityki w placówce.
5. Osoba, o której mowa w punkcie 1 niniejszego paragrafu, dokonuje opracowania
wypełnionych przez pracowników szkoły ankiet. Sporządza na tej podstawie raport
z monitoringu, który następnie przekazuje dyrektorowi szkoły.
6. Dyrektor szkoły wprowadza do Polityki niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom szkoły nowe
brzmienie Polityki.
Rozdział IX
Przepisy końcowe
§ 22
1. Polityka wchodzi w życie z dniem jej ogłoszenia.
2. Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla pracowników szkoły poprzez wywieszenie w
pokoju nauczycielskim w miejscu ogłoszeń dla pracowników szkoły.
7
załącznik nr 1
Notatka ze zdarzenia
Buk, …………………………
Imię i nazwiska dziecka, klasa…………………………………………………………….
Opis sytuacji, zdarzenia:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..
Podpis pracownika
8
załącznik nr 2
Karta interwencji
1.Imię i nazwisko dziecka, klasa………………………………………………………………
2. Przyczyna interwencji ( forma krzywdzenia)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………..
3. Osoba zawiadamiająca o podejrzeniu krzywdzenia
…………………………………………………………………………………………………
4. Opis działań podjętych przez pedagoga, wychowawcę
Data……………………
Działania
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5. Spotkanie z opiekunem dziecka
Data……………………………
9
Działanie
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
6. Forma podjętych interwencji:
a) zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa
b) wniosek o wgląd w sytuację dziecka
c) inny rodzaj interwencji
Jaki?...........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
7. Dane dotyczące interwencji
( nazwa organu do którego zgłoszono interwencje)…………………………………………….
Data interwencji………………………………………..
8. Wyniki interwencji: działania organów wymiaru sprawiedliwości, jeśli szkoła je uzyskała, działania
placówki, działania rodziców.
Data………………………………
Działania
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
10
załącznik nr 3
MONITORING STANDARDÓW POLITYKI OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM
1. Czy Zan Pani/Pan dokument Polityki ochrony dziecka przed krzywdzeniem?
Tak
Nie
2. Czy zapoznała/ł się Pani/Pan z treścią tego dokumentu?
Tak
Nie
3. Czy stosuje Pani/Pan w swojej pracy tą Politykę?
Tak
Nie
4. Czy Pani/Pana zdaniem w Szkole Podstawowej w Buku przestrzegana jest Polityka ochrony
dziecka przed krzywdzeniem?
Tak
Nie
5. Czy zaobserwowała Pani/Pan naruszenie Polityki w Szkole Podstawowej w Buku?
Tak
Nie
6. Czy ma Pani/Pan uwagi do Polityki?
Tak
Nie
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….
7. Jaki punkt zagadnienia należałoby włączyć do Polityki? Jakie regulacje Pani/Pan proponuje?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
8. Czy Pani/Pana zdaniem któryś z punktów/ zagadnień należałoby usunąć? Który? Dlaczego?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
9. Czy Pani/Pana zadaniem któryś z punktów / zagadnień należałoby zmienić? Który? Dlaczego?
W jaki sposób?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……..
11
załącznik nr 4
JAK ROZMAWIAĆ Z DZIECKIEM KRZYWDZONYM
1. Zadbaj o sprzyjające warunki rozmowy:
 oddzielny pokój
 z dala od osób postronnych
 brak pośpiechu
2. Przyjmij pozycje ciała dostosowana do pozycji dziecka: usiądź lub przykucnij
3. Używaj języka zrozumiałego dla dziecka
4. Okazuj dziecku szacunek, akceptację i empatyczne zrozumienie
5. Bądź cierpliwy – dziecko może zaprzeczać prawdzie
6. Nie naciskaj na dziecko – wyznanie całej prawdy może łączyć się z ogromnym lekiem
7. Unikaj naprowadzania dziecka na odpowiedzi, które chciałbyś usłyszeć
8. Okaż zrozumienie, że nie łatwo jest mówić o trudnych sprawach, zwłaszcza jeśli
dotyczą rodziny
9. Pochwal za odwagę podjęcia rozmowy tj. nie za treści rozmowy, lecz za to,
że mówi
10. Bądź świadomy oznak zaniepokojenia dziecka o los rodziców – nie wypowiadaj przy
nim negatywnych opinii o rodzicach
11. Nazwij przemoc – przemocą i pokaż dziecku, że nie jest winne tego, co zrobił dorosły
12. Wesprzyj dziecko – utwierdź w przekonaniu, że nie tylko je to spotkało, że wiele
dzieci przeżywa podobne problemy
13. Wyjaśnij dziecku w przystępny sposób co zamierzasz dalej robić
Pamiętaj, jak trudna jest sytuacja dziecka ze względu na:
 Wstyd
 Poczucie winy
 Strach przed ponownym skrzywdzeniem
 Tajemnicę
 Lojalność wobec sprawcy przemocy
12