Nauczanie włączające z uwzględnieniem uczniów z zaburzoną

Tytuł projektu
"Nauczanie włączające z uwzględnieniem uczniów z zaburzoną komunikacją językową".
Region partnerski 1
Urząd Dzielnicy Ochota m.st. Warszawy
Partnerzy:
Gimnazjum nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Obrońców Barykady Września 1939r.
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 280 im. Tytusa Chałubińskiego
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 61 im. Juliana Przybosia
Gimnazjum nr 14 z Oddziałami Integracyjnymi im. Leopolda Staffa
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Nr 9
Partnerzy:
Municipality of Alcoy
Partner organisations:
Secondary School Pare Vitoria
CEIP MIGUEL HERNANDEZ
CEIP HORTA MAJOR
San Vincente Educational Primary and Pre-School Centre
Association of Mathers and Fathers of Miguel Hernandez
Associaton of Mothers and Fathers of Sant Vicent
Cele projektu:
Nauczyciele i władze będą przygotowane na wprowadzenie nauczania włączającego dla uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi. Uczestnicy projektu:
- zdobywają informacje na temat kwestii organizacyjnych metod pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi;
- podnoszą kwalifikacje w organizowaniu pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jak również
uczą się lepszej współpracy z rodzicami tych dzieci;
- opracują i upowszechnia materiały: Koncepcję nauczania włączającego w Dzielnicy, Profil nauczyciela
włączającego, Przewodnik dla rodziców uczniów edukacji włączającej, Program szkoleń dla nauczycieli.
Rezultaty projektu:
1. Przemyślenia i doświadczenia w pracy nad projektem będą opublikowane w formie jako "Założenia edukacji
włączającej".
2. W poradniku dla rodziców zawrzemy wszelkie niezbędne informacje, porady specjalistów i rodziców dzieci ze
specjalnymi potrzebami, jak również adresy pomocnych instytucji.
3. Stworzymy profil idealnego nauczyciela włączającego.
4. Dla wszystkich uczestników projektu będzie zorganizowane szkolenie podczas, którego nauczyciele nauczą się
rozpoznawać dysfunkcje i specjalne potrzeby uczniów, dowiedzą się do kogo zwrócić się o pomoc oraz poprawią
umiejętności komunikacyjne potrzebne w kontaktach z rodzicami dzieci ze specjalnymi potrzebami.
Miasto Stołeczne Warszawa
Dzielnica Ochota m.st. Warszawy
5. Zostanie utworzona międzynarodowa grupa wsparcia składająca się z dyrektorów szkół i nauczycieli
zaangażowanych w nauczanie włączające.
Jaki wpływ będą mieć działania w ramach projektu na poszczególne grupy docelowe:
Projekt przygotuje środowisko szkolne do zmian w edukacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
W konsekwencji uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych i z zaburzoną komunikacją językową będą
uczyć się w sprzyjających warunkach, będą mieli szansę współpracy z innymi dziećmi, uczestniczenia w
szkolnych organizacjach i zajęciach pozalekcyjnych co w efekcie znacznie poprawi ich socjalizację , umiejętności
współpracy i lepiej przygotuje do życia w społeczeństwie. Również uczniowie zdrowi i bez zaburzeń w
komunikacji językowej staną się bardziej tolerancyjni i otwarci na różnorodność. Nauczyciele zwiększą swoje
umiejętności zawodowe, będą bardziej otwarci na współpracę i działania niekonwencjonalne, nabędą dystansu do
swoich działań poprzez konfrontacje i poznanie innych systemów i metod pracy, staną się bardziej otwarci na
zmiany. W przyszłości będą korzystać ze zorganizowanych w ramach projektu grup wsparcia. Władze poznają
oczekiwania nauczycieli i dyrektorów, będą mieli decydujący wpływ na powstałą koncepcję, która w przyszłości
ułatwi wprowadzenia zmian.
Zostanie utworzona strona internetowa, wszystkie produkty będą publikowane w języku projektu i w obu językach
narodowych oraz opatrzone informacją o ich realizacji z funduszy europejskich. Zostaną zorganizowane
spotkania władz lokalnych obu partnerów. W lokalnej prasie będą publikowane informacje o realizowanym
projekcie. Produkty stworzone w ramach projektu będą szeroko upowszechnione na terenie Dzielnicy.
Miasto Stołeczne Warszawa
Dzielnica Ochota m.st. Warszawy