Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne uczniów klas trzecich technikum w zakresie wiadomości i umiejętności z
działów:
I. Światło i jego rola w przyrodzie
II. Jedność mikro- i makro Świata
III. Budowa atomu i jądra atomowego
IV. Budowa i ewolucja Wszechświata
Wymagania podstawowe
Uczeń spełniający wymagania podstawowe otrzymuje ocenę dostateczną , uczeń spełniający połowę
wymagań podstawowych otrzymuje ocenę dopuszczającą
Uczeń:
– omawia jakościowo zjawisko dyfrakcji światła monochromatycznego na pojedynczej szczelinie;
– omawia jakościowo zjawisko interferencji światła uzyskiwanego w wyniku przejścia promienia
laserowego przez dwie szczeliny;
– omawia jakościowo zachowanie się światła monochromatycznego po przejściu przez siatkę
dyfrakcyjną;
– podaje wzór na kąty, pod którymi obserwuje się maksymalne wzmocnienie światła po przejściu
przez siatkę dyfrakcyjną;
– omawia jakościowo zachowanie się światła białego po przejściu przez siatkę dyfrakcyjną;
– wyjaśnia, na czym polega zjawisko polaryzacji;
– opisuje jedną z metod polaryzacji, podaje przykład jej zastosowania;
– podaje warunek dla kąta Brewstera;
– omawia jakościowo doświadczenie ilustrujące zjawisko fotoelektryczne;
– podaje prawa zjawiska fotoelektrycznego;
– podaje wyjaśnienie zjawiska fotoelektrycznego na gruncie teorii kwantowej światła;
– omawia hipotezę de Broglie’a;
– omawia dyfrakcję elektronów;
– omawia, na czym polega dualizm korpuskularno-falowy;
– określa wpływ pomiaru na stan fizyczny układu dla pomiarów mikro- i makroskopowych;
– formułuje zasadę nieoznaczoności Heisenberga;
– omawia rozwój poglądów na budowę atomu;
– opisuje sposób otrzymywania widm atomowych;
– przedstawia podstawowe założenia modelu Bohra atomu wodoru;
– charakteryzuje jakościowo kwantowy model budowy atomu;
– formułuje zakaz Pauliego;
– omawia podstawowe własności promieniowania laserowego;
– omawia znaczenie lasera w ratowaniu zdrowia człowieka;
– omawia fizyczne podstawy działania światłowodów;
– omawia budowę jądra atomowego;
– definiuje pojęcie izotopu;
– określa zjawisko promieniotwórczości naturalnej;
– charakteryzuje promieniowanie a, b, c;
– podaje prawo rozpadu promieniotwórczego;
– omawia zasadę działania licznika Geigera–Müllera;
– charakteryzuje jakościowo promieniotwórcze metody wyznaczania wieku w geologii i archeologii;
– wskazuje naturalne źródła promieniowania jonizującego;
– wymienia skutki nieodpowiedzialnego użycia promieniotwórczości;
– definiuje energię wiązania;
– omawia na typowych przykładach reakcje syntezy jąder;
– określa warunki, w jakich mogą zachodzić reakcje syntezy jądrowej;
– definiuje pojęcie reakcji jądrowej;
– wymienia prawa zachowania spełnione w reakcjach jądrowych;
– omawia sposoby wykorzystania energii rozszczepiania jąder;
– przedstawia fizyczne podstawy działania reaktora jądrowego;
– omawia podstawowe narzędzia badawcze astronomii (teleskopy optyczne, radioteleskopy);
– omawia, na czym polega przesunięcie widma dalekich obiektów astronomicznych;
– omawia promieniowanie tła;
– omawia główne etapy ewolucji Wszechświata;
– opisuje podstawową strukturę Wszechświata;
– dokonuje prostych obserwacji astronomicznych;
– omawia mechanizm wytwarzania energii przez gwiazdy;
– omawia ewolucję gwiazdy o masie porównywalnej z masą Słońca;
– podaje definicje następujących pojęć: czarna dziura, pulsar, supernowa, czerwony olbrzym, biały
karzeł;
– stosuje poznane prawa do rozwiązywania typowych zadań;
– wykazuje się dokładnością obliczeń;
– estetycznie wykonuje rysunki.
Wymagania ponadpodstawowe
Uczeń spełniający wymagania podstawowe oraz ponadpodstawowe otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
uczeń spełniający wymagania podstawowe oraz połowę wymagań ponadpodstawowych
otrzymuje ocenę dobrą
Uczeń:
– jakościowo opisuje zjawisko interferencji światła odbitego od cienkich warstw;
– na podstawie zjawiska dyfrakcji wyjaśnia ograniczenia w obserwacji bardzo małych obiektów;
– porównuje falowe i korpuskularne własności światła i cząstek mających masę spoczynkową;
– omawia zastosowanie zjawiska fotoelektrycznego;
– zapisuje równanie wiążące parametry mechaniczne cząstki z jej parametrami falowymi;
– opisuje konsekwencje zasady nieoznaczoności do opisu cząstek w mikroświecie
– zapisuje wzory na długości fal serii widmowych atomu wodoru;
– jakościowo omawia budowę atomów wieloelektronowych;
– analizuje znaczenie odkryć w dziedzinie budowy atomu dla rozwoju techniki;
– omawia jakościowo zjawisko emisji wymuszonej;
– omawia fizyczne podstawy uzyskiwania promieniowania w laserze gazowym (np.He-Ne);
– omawia doświadczenie Rutherforda;
– korzysta z prawa rozpadu przy obliczeniach masy próbek promieniotwórczych i liczby jąder po
pewnym czasie;
– stosuje regułę przesunięć dla przemian naturalnych;
– wyjaśnia stabilność jąder w zależności od składników;
– określa i oblicza energię wiązania jądra atomowego;
– wyjaśnia wpływ energii wiązania na stabilność jąder;
– wyjaśnia mechanizm wybuchu jądrowego;
– wyjaśnia mechanizm działania reaktorów jądrowych: grafitowego i wodnego;
– omawia pozaziemskie narzędzia obserwacyjne;
– omawia skład chemiczny Wszechświata;
– charakteryzuje obiekty, z których składa się Wszechświat;
– przedstawia własny pogląd na ewolucję Wszechświata na podstawie danych obserwacyjnych;
– opisuje główne metody wyznaczania odległości od gwiazd;
– omawia skład chemiczny gwiazd (na podstawie widma);
– omawia ewolucję gwiazdy w zależności od jej masy;
– stosuje poznane prawa do rozwiązywania zadań i problemów;
– wykazuje dociekliwość poznawczą.
Celujący- otrzymuje uczeń, który opanował 100 % treści programowych a ponadto proponuje
rozwiązania nietypowe, bierze udział w konkursach przedmiotowych.