analiza pEG 2013-2014 cz. przyrodnicza

Analiza wyników próbnego
EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
z części PRZYRODNICZEJ
gimnazjum ZSI w Lubinie
styczeń 2014r.
I. WYNIKI TESTU
22.01.2014r. przeprowadzono w klasach trzecich gimnazjum próbny egzamin z części przyrodniczej.
Do egzaminu przystąpiło łącznie 38 uczniów z klasy IIIA i IIIB.
Zestaw zadań w wersji standardowej- GM-P1-1151 rozwiązywało łącznie 33 uczniów z klasy IIIA i IIIB. Troje
uczniów rozwiązywało test GM-P4-1152 (w tym 1 uczeń z pomocą nauczyciela wspomagającego z nagrywaniem) i dwóch -test GM-P8-1153. Jeden uczeń nie przystąpił do testu z powodu choroby i jeden z powodu pobytu w sanatorium na turnusie rehabilitacyjnym.
Zestaw standardowy składał się z 24 zadań zamkniętych zróżnicowanych pod względem sprawdzanych
wiadomości i umiejętności, poziomu trudności, a także sposobu udzielania odpowiedzi. Zawierał zadania występujące pojedynczo i w związkach tematycznych- zgodnie z nową formułą egzaminu gimnazjalnego. Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać łącznie 26 punktów (po 6-7 punktów z każdego
przedmiotu). Na rozwiązanie wszystkich zadań przewidziano 60 minut.
1. Wyniki ogólne
Średni wynik klas (maksymalna liczba punktów możliwych do zdobycia – 26)
klasa III A – 16,7
klasa III B – 16,3
Średni wynik klas III:
pkt (co stanowi 64,4%)
pkt (co stanowi 62,7%)
16,5 pkt (63,5%)
Zadania sprawdzające wiadomości i umiejętności uczniów z poszczególnych przedmiotów, ich łączna punktacja i uzyskane wyniki przedstawia poniższa tabela.
Przedmiot
nr zad.
Σ pkt
średni wynik IIIA
średni wynik IIIB
pkt
%
pkt
%
wynik
IIIAB %
BIOLOGIA
1-6
6
3,6
59,4
3,8
63,3↑
61,4
CHEMIA
7 - 12
7
4,6
66,1↑
3,9
55,7
60,9
FIZYKA
13 - 18
6
3,9
65,6↑
3,4
55,8
60,7
GEOGRAFIA
19 - 24
7
4,6
66,1
5,3
75,0↑
70,5
średni
wynik
testu
63,5%
Średni wynik testu dla obu klas jest podobny. Uczniowie kl. IIIA osiągnęli wyższy wynik z chemii i fizyki niż
uczniowie kl. IIIB, natomiast uczniowie kl. IIIB osiągnęli wyższe wyniki z biologii i geografii niż uczniowie kl. IIIA.
Najmniej problemów sprawiły uczniom zadania z geografii.
2. Wyniki szczegółowe
Szczegółowe opracowanie wyników dla obu klas zawarto w tabelach na str. 5 - 6.
Maksymalnej ilości punktów z testu nie uzyskał żaden uczeń. Najwięcej - 24 punktów uzyskał 1 uczeń kl. III A.
Prace uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim nie były uwzględniane przy obliczaniu średnich
wyników dla obu klas.
1 23
CKE – Próbny egzamin gimnazjalny, grudzień 2011
3. Układ wyników testu wg skali procentowej.
GEOGRAFIA
FIZYKA
CHEMIA
BIOLOGIA
przedmiot
poziom
najniższy
(0-30%)
konieczny
(31-49%)
podstawowy
(50-74%)
dopełniający
(75-89%)
rozszerzający
(90-100%)
najniższy
(0-30%)
konieczny
(31-49%)
podstawowy
(50-74%)
dopełniający
(75-89%)
rozszerzający
(90-100%)
najniższy
(0-30%)
konieczny
(31-49%)
podstawowy
(50-74%)
dopełniający
(75-89%)
rozszerzający
(90-100%)
najniższy
(0-30%)
konieczny
(31-49%)
podstawowy
(50-74%)
dopełniający
(75-89%)
rozszerzający
(90-100%)
Uczniowie
klasy IIIA
0
4
8
4
0
1
4
6
2
3
0
2
9
2
3
1
2
9
2
2
Uczniowie ∑ uczniów
klasy IIIB
1
1
2
6
11
19
5
9
1
1
4
5
4
8
10
16
0
2
2
5
4
4
1
3
10
19
5
7
0
3
0
5
2
4
8
15
5
7
5
7
Większość uczniów klas III posiada wiadomości i umiejętności ze wszystkich przedmiotów przyrodniczych
na poziomie podstawowym.
4. Porównanie wyników ogólnych z testu diagnozującego 2011/2012 i próbnego egzaminu gimnazjalnego
2013/2014.
Przedmiot
DIAGNOZA
PRÓBNY EG
wrzesień 2011 styczeń 2014
BIOLOGIA
60,0%
61,4%
CHEMIA
61,4%
60,9%
FIZYKA
72,9%
60,7%
GEOGRAFIA
73,1%
70,5%
wynik średni
65,5%
63,5%
Średni wynik z biologii i chemii z diagnozy wstępnej i próbnego egzaminu gimnazjalnego jest porównywalny
(± 1%). Niewielkie różnice procentowe z geografii i fizyki wynikają, z różnic w stopniu trudności pytań z obu testów.
5. Porównanie wyników diagnozy wstępnej i próbnego egzaminu gimnazjalnego z części przyrodniczej do wyników z ubiegłych lat. Prognoza wyniku egzaminu gimnazjalnego z części przyrodniczej.
uczniowie
wyniki
Diagnoza kl. I
Diagnoza kl. III
Rocznik
2009-2012
Rocznik
2010-2013
wg. starej formuły
Rocznik
2011-2014
54,3 %
74.0 %
68,6 %
nie diagnozowano
54 %
51,7 %
63,5 %
Prognoza EG
54 % (± 5%)
71 % (± 5%)4
65 % (± 5%)
Właściwy EG
60,4 %
73,0 %
w VI. 2014
Próbny EG
65,5 %
Tegoroczni trzecioklasiści uzyskali wyższy wynik z egzaminu próbnego, niż uczniowie kończący gimnazjum
2 lata temu (ten sam test), a jednocześnie niższy z diagnozy wstępnej w kl. I, niż tegoroczni absolwenci (ten
sam test) . Można więc spodziewać się wyniku pośredniego - ok 65 % (± 5%) na egzaminie właściwym w tym
roku szkolnym.
II. ANALIZA WYKONYWANYCH ZADAŃ
1. Współczynnik trudności zadań
b. trudne
trudne
(0,2-0,49)
(0,0-0,19)
IIIA IIIB
1
umiarkowanie trudne
(0,5-0,69)
IIIA
IIIB
IIIA
IIIB
11, 14 1, 4, 8, 11, 2, 3, 5, 8, 12, 15, 17, 3, 7b, 10,
14, 15, 17 18, 20, 21, 22, 24
16, 20
łatwe
(0,7-0,89)
b. łatwe
(0,9-1,0)
IIIA
IIIB
IIIA IIIB
4, 6, 7, 10, 2, 6, 7a, 9, 12, 13, 18 9,
5
13, 16, 23 19, 21, 22, 23, 24
19
2. Opis zadań, o współczynniku trudności poniżej 0,5.
4
stopień trudności
zad
wymaganie
bardzo trudne (III A)
trudne (III B)
1
B -II
Sprawdzone umiejętności i wiadomości. Uczeń:
trudne (III B)
4
B –I, III, IV; 8.3, 9.1Przedstawia sposób odczytywania i zapisywania informacji genetycznej [...]
wyjaśnia różnice między informacją a kodem genetycznym. Wyjaśnia pojecie ewolucji organizmów i przedstawia źródła wiedzy o jej przebiegu.
trudne (III B)
8
CH –I; 1.5, 2.9,
2.10
Klasyfikuje pierwiastki na metale i niemetale [...]. Opisuje powstawanie
wiązania kowalencyjnego i jonowego na podstawie cząsteczek NaCl, HCl
trudne (III A, III B)
11
CH- III; 8.4, 9.5
[...] opisuje właściwości fizyczne i chemiczne alkanów [...] na przykładzie
metanu [...]. Bada i opisuje właściwości kwasu octowego
trudne (III A, III B)
14
F –II; 3.6, 8.12
Posługuje się pojęciem ciśnienia [...]. Planuje doświadczenie lub pomiar,
wybiera właściwe narzędzie pomiaru [...]
trudne (III B)
15
F –IV; 1.9
trudne (III B)
17
F –III; 4.12, 9.9
Rozumie istotę doświadczenia i wnioskuje na podstawie wyników doświadczenia
Posługuje się pojęciem siły ciężkości
Buduje proste obwody elektryczne i rysuje ich schematy. Wyznacza moc
żarówki zasilanej z baterii za pomocą woltomierza i amperomierza
prognoza nie uwzględnia wyniku próbnego egzaminu gimnazjalnego CKE – pytania, w większości, dotyczyły materiału nie zrealizowanego.
III. PROGRAMY PODNOSZĄCE EFEKTYWNOŚĆ KSZTAŁCENIA
1. PPEK dla kl. III A z przedmiotów przyrodniczych (po próbnym egzaminie gimnazjalnym - styczeń 2014)
Forma realizacji
Zad. przedmiot n-l odpow.
Przypomnieć istotę prowadzenia doświadczeń biologicznych
1
biologia
M. Hurej
Zagadnienia dotyczące pochodnych węglowodorów nie zostały jeszcze realizowane
11
chemia
A. Twardziak
Przeprowadzić dodatkowe ćwiczenia umiejętnego posługiwania się pojęciem
ciśnienia, przypomnieć sposób wyznaczania ciśnienia
14
fizyka
J. Kot
2. PPEK dla kl. III B z przedmiotów przyrodniczych (po próbnym egzaminie gimnazjalnym - styczeń 2014)
Forma realizacji
Zad. przedmiot n-l odpow.
Przypomnieć istotę prowadzenia doświadczeń biologicznych
1
biologia
M. Hurej
Zagadnienia dotyczące genetyki i ewolucjonizmu nie zostały jeszcze realizowane
4
biologia
M. Hurej
Omówić i utrwalić typy wiązań chemicznych
8
chemia
A. Twardziak
Zagadnienia dotyczące pochodnych węglowodorów nie zostały jeszcze realizowane
11
chemia
A. Twardziak
Przeprowadzić dodatkowe ćwiczenia umiejętnego posługiwania się pojęciem
ciśnienia, przypomnieć sposób wyznaczania ciśnienia
14
fizyka
J. Kot
Przypomnieć pojęcie siły ciężkości i spadek swobodny ciał
15
fizyka
J. Kot
Przeprowadzić dodatkową lekcję dotyczącą ćwiczeń budowania obwodów
elektrycznych i obliczania zadań z mocy prądu elektrycznego
17
fizyka
J. Kot
IV. WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY
• Przeprowadzić analizę pytań z próbnego egzaminu gimnazjalnego na lekcjach z poszczególnych przedmiotów.
• Kontynuować prowadzenie kółek w ramach KN, przygotowujących uczniów do egzaminu gimnazjalnego z
przedmiotów przyrodniczych.
• Propagować przedmioty przyrodnicze wśród uczniów klas III poprzez udział w konkursach przedmiotowych.
• Zaktualizować plany wynikowe z fizyki, geografii, biologii i chemii.
• Wdrożyć PPEK.
Opracowanie:
Aurelia Twardziak
Szczegółowe wyniki kl. III A
Średnia klasy III A:
64,4 %
Szczegółowe wyniki kl. III B
Średnia klasy III B:
62,7 %