Współczesna medycyna dostarczyła wielu dowodów, że nałóg

Małgorzata Keklak [email protected]
nauczyciel nauczania zintegrowanego
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2
Park Chopina 1
66 – 200 Świebodzin
Program profilaktyczny w nauczaniu zintegrowanym pod nazwą:
W królestwie króla Dymka, jego żony Nikotyny i Papierosa – ich synka.
Nikotynizm jest nałogiem rozpowszechnionym nie tylko wśród dorosłych, lecz i wśród
młodzieży. Ostatnio coraz częściej występuje już u dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Nie
można więc wobec tych faktów przejść obojętnie, udając że się ich nie dostrzega. Skłoniło
mnie to do przeprowadzenia rozmowy o charakterze sondażowym z uczniami klasy III a,
w której obecnie uczę.
Rozmowa ta miała na celu:
• stwierdzenie faktycznego stanu wiedzy uczniów na temat szkodliwości nikotyny
• ustalenie liczby uczniów, którzy mają poza sobą pierwszy kontakt z papierosem
Diagnoza wstępna pozwoliła mi stwierdzić, że:
• dzieci mają niewielką wiedzę na temat szkodliwości palenia papierosów
• kojarzą skutki tego nałogu tylko z chorobami rakotwórczymi
• obce jest im pojęcie „ palacza biernego ”
• nie mają świadomości, że nałóg palenia papierosów pociąga za sobą skutki finansowe
• 16 – tu rodziców uczniów mojej klasy jest nałogowymi palaczami
• na 27 uczniów klasy, 6 z nich ma za sobą pierwszy kontakt z papierosem
Powyższe wyniki przekonały mnie o słuszności opracowania przeze mnie innowacji
pedagogicznej dotyczącej walki z nikotynizmem. W myśl przysłowia „ Czego Jaś się nie
nauczy, tego Jan nie będzie umiał ” uważam, że należy zwrócić szczególną uwagę na walkę
z nałogami właśnie już u dzieci w młodszym wieku szkolnym.
Metryczka programu:
1. Program dotyczy wychowania zdrowotnego – walki z nikotynizmem.
2. Program przygotowany jest dla uczniów klasy III nauczania zintegrowanego.
1
3. Program przeznaczony jest do realizacji w ciągu całego roku szkolnego, w wymiarze
30 minut tygodniowo.
4. Program będzie realizowany równolegle z „ Programem wczesnoszkolnej zintegrowanej
edukacji XXI wieku. Klasy 1 – 3 ” Jadwigi Hanisz ( nr DKW – 4014 – 267/99 ).
5. Program zgodny jest z Programem Wychowawczym, jak również z Programem
Profilaktyki Zdrowia PSP nr 2 w Świebodzinie.
Cele ogólne programu:
1. Zapoznanie ze skutkami zdrowotnymi i finansowymi palenia papierosów.
2. Zapoznanie ze środkami trującymi znajdującymi się w papierosie.
3. Wykazanie związku pomiędzy stanem zdrowia a paleniem papierosów.
4. Uświadomienie pojęcia palacza czynnego i palacza biernego.
5. Wdrażanie do rozumienia pojęcie uzależnienia i nałogu.
6. Zapoznanie z podstawowymi nazwami chorób odnikotynowych.
7. Kształtowanie postaw asertywnych.
Myślę, że w wyniku realizacji programu zostanie podniesiona również jakość działań
podejmowanych na rzecz zdrowia uczniów przez osoby sprawujące nad nimi opiekę.
Cele szczegółowe
Moim podstawowym założeniem jest stworzenie uczniom określonych sytuacji, które
będą źródłem przeżyć i wywołają ich aktywność, a następnie przez wyciąganie wniosków
i uogólnienia - kształtowanie postaw zdrowotnych prowadzących do zdrowego stylu życia.
Zatem w zakresie postaw i nawyków uczeń:
- umie opanować ciekawość w zetknięciu się ze środkami uzależniającymi czyli nikotyną
- potrafi przeciwstawić się namowom do zapalenia papierosa
- ma odwagę powiedzieć o swoim problemie osobie dorosłej
- z dystansem podchodzi do nieuczciwych reklam
- jest odpowiedzialny za swoje zdrowie
Na zajęciach będę stosowała metody słowne oraz aktywizujące i kreatywne. np.: burzę
mózgów, śnieżną kulę, drzewko decyzyjne oraz scenki dramowe.
2
Wdrażanie oddziaływań:
Podczas realizacji programu zamierzam skorzystać z fachowej wiedzy pielęgniarki
szkolnej która przeprowadzi cykl pogadanek na temat szkodliwości palenia. W działaniach
wesprze mnie również Powiatowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna która dostarczy mi
materiały informacyjne promujące zdrowie.
Uważam jednak, iż podstawowym warunkiem sukcesu mojego programu będzie bardzo
ścisła współpraca i współdziałanie z rodzicami ponieważ doświadczenia zdobyte w domu
wpływają na zachowania zdrowotne dzieci, np.: postawę wobec palenia.
Aby rodzice chętnie wspierali moje działania zamierzam:
• zapoznać ich z opracowaną przeze mnie innowacją i ustalić wspólne działania, w tym
ukazać możliwości wspomagania dziecka w działaniach na rzecz zdrowia
• przeprowadzić dla rodziców zajęcia warsztatowe na temat: Kiedy i dlaczego dzieci
sięgają po papierosy ? Czy moje dziecko pali ?- omówienie problemu na podstawie prac
plastycznych dzieci, testów, ankiet itp. Wpływ nikotyny na organizm człowieka
• zorganizować wspólnie z rodzicami dla dzieci zajęcia sportowe pod hasłem: „ Kto myśli
- nie pali i osiągnięciami sportowymi się chwali ”. Zajęcia te planuję przeprowadzić pod
koniec maja z okazji Dnia bez papierosa. Zakończyłyby one cykl zajęć z opracowanego
przeze mnie programu. Uczniowie otrzymają wówczas dyplomy ukończenia zajęć.
Podczas realizacji programu planuję również
• zorganizować konkurs plastyczny dla wszystkich uczniów klas I – III z okazji Dnia bez
papierosa
• przygotować gazetki na temat szkodliwości palenia papierosów
• przeprowadzić akcję antynikotynową wśród dzieci innych klas – klasa III a przedstawi
wtedy krótkie przedstawienie na w/w temat
Tematy kolejnych zajęć:
• Dymek czarny, dymek zły na pewno zaszkodzi Ci.
• Co jest bezpieczne i zdrowe każdy o tym Ci powie.
• Nikotyna to nałogu przyczyna
• Cera zdrowa, brzoskwiniowa, czy też twarz nikotynowa.
3
• Oddech nieświeży, zapach niemiły to papierosy sprawiły.
• Już królestwo Dymka znamy jego portret przedstawiamy.
• Wierszyki, rymowanki układamy - przed paleniem przestrzegamy.
• Wciąż pali mama, wciąż pali tata - już niedługo będę miał brata.
• Proszę taty palenie to same straty.
• Nie namawiaj mnie kolego. Nie będę palił. Nic z tego.
• Plakaty, ulotki wykonujemy. Do akcji antynikotynowej się przygotowujemy.
• Już do akcji wkraczamy - wojnę nikotynie wydamy.
• Kto myśli - nie pali i osiągnięciami sportowymi się chwali.
• Poznajemy inne uzależnienia - alkohol, narkotyki, leki.
• Inni mogą mi pomóc.
Ewaluacja
Podstawowym celem ewaluacji programu jest jego weryfikacja i modyfikacja.
Narzędziami sprawdzającymi i badającymi zmiany między osiągnięciami końcowymi a
początkowymi będą obserwacje dzieci, skala ich postaw, analiza wytworów, testy, jak
również opinie rodziców. Formami sprawdzania wiadomości i umiejętnością będą różne
konkursy, testy oraz wystawki.
Przy ocenianiu postaw będę brała pod uwagę zaangażowanie ucznia w pracy, jego
aktywność w realizacji działań, samodzielność w rozwiązywaniu problemów, umiejętność
pracy w grupie. Wyniki ewaluacji opracuję w formie artykułu do publikacji. Zebrane dane
udostępnię innym nauczycielom w szkole.
4