Plan nadzoru pedagogicznego

Plan nadzoru pedagogicznego
Działania szkoły na rzecz bezpieczeństwa uczniów 2013/2014
1. Wstęp
2. Opracowanie harmonogramu
3. Opracowanie metody badawczej
4. Przeprowadzenie badań
5. Analiza badań i opracowanie wyników
6. Przygotowanie raportu
7. Prezentacja raportu na radzie pedagogicznej
Ad.1
W roku szkolnym 2013/2014 przeprowadzona będzie ewaluacja dotycząca analizy i oceny
bezpieczeństwa oraz panującej atmosfery w szkole, uwzględniając poziom respektowania
norm społecznych przez wszystkich uczestników życia szkoły.
Wybór powyższego obszaru pracy szkoły uzasadniony został potrzebą opracowania
ewaluacji szkolnego systemu bezpieczeństwa. Zawierał on będzie informacje o aktualnej
sytuacji szkoły w kontekście bezpieczeństwa, procedur postępowania w przypadku zagrożeń
i ochrony bezpieczeństwa uczniów, a także analizę „czarnych punktów szkoły” czyli miejsc
niebezpiecznych zagrażających bezpieczeństwu uczniów w obrębie szkoły i jej najbliższego
otoczenia.
Ewaluacja wewnętrzna ma również na celu autorefleksje wszystkich uczestników życia
szkoły związaną z poprawą panującej w szkole atmosfery, aby nasza placówka była miejscem
przyjaznym, bezpiecznym, opartym na wzajemnym szacunku i partnerstwie.
Cele ewaluacji:
Zebranie informacji na temat efektywności działań szkoły na rzecz bezpieczeństwa uczniów.
Cele szczegółowe:
Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie, wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje:
1. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego (monitoring, zakaz opuszczania terenu
szkoły w trakcie trwania zajęć, dyżury nauczycieli na przerwach, prowadzenie rejestru
gości, przestrzeganie zasad BHP).
2. Zwracanie uwagi na przejawy przemocy psychicznej, mobbing rówieśniczy – szybka
interwencja.
3. Przestrzeganie zasad i norm zachowania panujących w szkole.
4. Informowanie
uczniów
o
zachowaniach
akceptowanych
i
oczekiwaniach
(zapoznawanie z regulaminami, procedurami – planami, programami).
5. Udostępnienie w/w programów i procedur na stronie internetowej i bibliotece
szkolnej.
Sformułowane pytania kluczowe i szczegółowe:
1. Jaki jest stopień poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów?
2. Czy rzeczywistość szkolna potwierdza poczucia bezpieczeństwa?
3. Jakie działania służą zapewnieniu bezpieczeństwa w szkole?
4. Jakie są propozycje zmian i modyfikacji działań już funkcjonujących mających
na celu poprawienie bezpieczeństwa w szkole?
Ad. 2
Harmonogram ewaluacji
L.p
1.
2.
3.
Etap ewaluacji
Dyskurs - wybór obszarów
ewaluacyjnych i określenie założeń
ewaluacji:
 powołanie
zespołu
ewaluacyjnego
Opracowanie planu ewaluacji
wewnętrznej
 wstępna faza planowania,
zespół ewaluacyjny,
 przyjęcie planu wraz z
ogólnym harmonogramem,
Rada Pedagogiczna
Przygotowanie projektu ewaluacji:
 przygotowanie
założeń
projektowych,
 opracowanie
szczegółowego
harmonogramu
działań
ewaluacyjnych,
zgodnie
Termin
31.08.2013r.
Odpowiedzialni
dyrektor,
zespół
kierowniczy
31.08.2013r.
dyrektor
zespół ewaluacyjny
15.09.2013
31.09.2013r.
zespół ewaluacyjny,
dyrektor
10.10.2013r.
15.10.2013r.
zespół ewaluacyjny
zespół ewaluacyjny,
dyrektor
20.10.2013r.
dyrektor
4.
5.
6.
7.
8.
z założeniami
projektowymi,
 przyjęcie projektu przez
Radę Pedagogiczną
Realizacja działań ewaluacyjnych:
 zbieranie
danych,
prowadzenie
badań,
gromadzenie
i porządkowanie danych
Analiza gromadzonych danych:
 pogrupowanie zabranych
danych, analiza jakościowa
i ilościowa,
 wypracowanie wniosków
wynikających
z
przeprowadzonej analizy,
 wyprowadzenie
rekomendacji
Raport:
 przygotowanie
wstępne
raportu, zespół ewaluacyjny
 przyjęcie założeń raportu
przez dyrektora,
 ostateczne
opracowanie
raportu z przeprowadzonej
ewaluacji
29.10.2013r.
zgodnie z
harmonogramem
projektowym
około
5
zakończeniu
danych
około
10
zakończeniu
danych
realizatorzy
poszczególnych
badań
ewaluacyjnych,
przewodniczący
zespołu
ewaluacyjnego jako
koordynator
zespoły
zadaniowe
dni
po nauczycieli
(np.
zbierania zespoły
przedmiotowe),
dni
po zespół ewaluacyjny
zbierania
zespół ewaluacyjny
około
10
zakończeniu
danych
dni
po
zbierania
około
15
dni
po
zakończeniu
zbierania
danych
około
2
dni
po
przygotowaniu wstępnej
wersji raportu
około
5
dni
po
przygotowaniu wstępnej
wersji raportu
zespół ewaluacyjny
zespół ewaluacyjny,
dyrektor
zespół ewaluacyjny
zespół ewaluacyjny,
dyrektor
Popularyzacja:
 prezentacja raportu Radzie
Pedagogicznej,
 prezentacja
raportu
adresatowi, jeżeli nie jest w
nim Rada Pedagogiczna,
 prezentacja wybranej części
raportu respondentom
w ciągu tygodnia od
opracowania raportu
2 do 4 dni po prezentacji
raportu
Radzie
Pedagogicznej
po prezentacji raportu
adresatowi
Wdrożenie działań wynikających
z rekomendacji:
 przygotowanie konkretnych
działań wynikających z
rekomendacji
zgodnie
z dyrektor,
zespoły
harmonogramem
przedmiotowe
realizacji
działań nauczycieli.
korygujących
lub wyznaczeni
naprawczych
nauczyciele,
dyrektor
wyznaczeni
nauczyciele
ewaluacyjnych,
 wdrożenie
przyjętych
działań,
 monitoring
efektów
wdrażanych działań
2014/2015
przewodniczący
zespołu
ewaluacyjnego
2014/2015
Ad. 3
Narzędzia badawcze wykorzystane do diagnozy środowiska szkolnego.
Do zdiagnozowania problematyki bezpieczeństwa w szkole wykorzystane zostaną
następujące narzędzia badawcze:
-ankieta skierowana do uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły,
-wywiad,
-obserwacja.
Próba badawcza obejmuje:
1. Uczniów klas 2-5.
2. Wszystkich wychowawców i wybranych nauczycieli.
3. Pracowników obsługi, a w szczególności woźnego, woźną, panie sprzątaczki,
konserwatora.
4. Pedagoga szkolnego.
Zespół ds. ewaluacji
1. Małgorzata Makowska
2. Ewelina Basińska
3. Anna Sieńko-Niedźwiadek
4. Radosław Rudnicki