program wychowawczy - Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii

PROGRAM WYCHOWAWCZY
Szkoły Podstawowej nr 2
im. Marii Konopnickiej w Grodzisku Mazowieckim
SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU
Nasze cele:
− osiągnięcie przez wszystkich uczniów pełni ich rozwoju
intelektualnego i osobowościowego ,
− przygotowanie uczniów do ich przyszłego życia w rodzinie,
środowisku lokalnym i społeczeństwie,
− zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki
i wychowania.
Cele te zamierzamy osiągnąć poprzez:
− rozpoznawanie, zachęcanie i rozwijanie indywidualnych uzdolnień
i umiejętności uczniów,
− pielęgnowanie poczucia własnej godności, wzajemnego szacunku,
akceptacji i zaufania,
− rozbudzanie chęci do działania, zaangażowania w naukę, zabawę
i pracę,
− podtrzymywanie dobrych zwyczajów i pożądanych zachowań
w klasie, szkole i społeczeństwie.
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej
w Grodzisku Mazowieckim
Wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej
w Grodzisku Mazowieckim
−
−
−
−
−
−
−
−
Szkoła przyjazna dla Ucznia.
Szkoła przygotowująca uczniów do dalszego kształcenia.
Szkoła mocno związana ze środowiskiem lokalnym.
Szkoła nowocześnie administrowana.
Szkoła samodzielnie opracowująca swój program.
Szkoła respektująca standardy zewnętrzne i wewnętrzne.
Szkoła, w której dominują aktywne metody nauczania.
Szkoła, w której rada pedagogiczna wspólnie z dyrekcją, rodzicami
i uczniami pracuje nad jej rozwojem,
− Szkoła zapewniająca bezpieczne warunki nauki i wychowania.
Misja Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej
w Grodzisku Mazowieckim
Dążenie do osiągnięcia przez wszystkich uczniów pełni rozwoju intelektualnego
i osobowościowego. Przygotowanie uczniów do ich przyszłego życia w rodzinie,
środowisku lokalnym i w społeczeństwie.
I.
Założenia podstawowe:
− wszechstronny rozwój ucznia jest możliwy przy ścisłej współpracy
rodziców (opiekunów), szkoły i jego samego,
− głównym celem wszelkich działań podejmowanych przez nauczycieli
i rodziców jest dobro dziecka,
− konieczne jest określenie i wypracowanie wzajemnych relacji wszystkich
stron zaangażowanych w proces kształcenia i wychowania,
− ocenianie zachowania uczniów odnosi się do świadomie kształtowanej
sylwetki absolwenta szkoły.
II.
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej
w Grodzisku Mazowieckim został opracowany na podstawie ankiet
przeprowadzonych wśród rodziców, nauczycieli i uczniów (Załącznik nr 1,
2)
1. Rodzice oczekują od szkoły:
− rozwijania samodzielności, przedsiębiorczości i poczucia
odpowiedzialności uczniów,
− kształtowania umiejętności skutecznego uczenia się,
− przygotowania uczniów do dalszej nauki,
− rozwijania poczucia solidarności i chęci udzielania sobie wzajemnie
pomocy,
− sprzyjania rozwojowi osobowości.
2. Nauczyciele chcą kształtować u swoich uczniów:
− samodzielność,
− odpowiedzialność,
− kulturę osobistą,
− uczciwość,
− krytycyzm wobec siebie i innych.
3. Uczniowie oczekują od szkoły:
− sprawiedliwego systemu oceniania,
− wyrozumiałości,
− ciekawie prowadzonych lekcji,
− właściwego stosunku nauczycieli do uczniów.
III.
Sylwetka absolwenta Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej
w Grodzisku Mazowieckim
Absolwent klasy III
− ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych, co oznacza, że:
poznaje swoje prawa i podejmuje obowiązki wynikające z roli ucznia,
przestrzega Szkolnego Kodeksu Norm, podaje własne pomysły
na rozwiązanie problemów, rzetelnie przekazuje informacje rodzicom,
stara się planować swoje działania.
− wykazuje zaangażowanie społeczne, co oznacza, że:
przejawia własną aktywność w podejmowaniu różnych zadań na terenie
klasy i szkoły, wypełnia obowiązki dyżurnego, chętnie pomaga kolegom,
szanuje własność swoją i cudzą,
− jest sumienny i odpowiedzialny, co oznacza, że:
uczy się podejmowania odpowiedzialności za postępowanie własne i swój
udział w pracach grupy, wykazuje gotowość poniesienia konsekwencji
swojego zachowania i rozumie ich potrzebę, szanuje czas własny i cudzy,
stara się rozumieć motywy postępowania rówieśników i hamuje
reagowanie na nie tylko emocjami,
− jest kulturalny, co oznacza, że;
zna podstawowe zasady kulturalnego zachowania i stosuje je, uczy się
szacunku do ludzi i akceptuje ich odmienność, nie używa słów
obraźliwych i wulgarnych, jest uprzejmy, ceni prawdę i uczciwość,
dba o swój wygląd, czystość i porządek w otoczeniu,
− przestrzega zasad bezpieczeństwa własnego i innych, co oznacza, że:
nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo, stara się przewidywać
zagrożenia.
Absolwent klasy VI
− ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych, co oznacza, że:
zna swoje prawa i obowiązki w szkole i w domu, realizuje je i potrafi
je egzekwować, zna różne źródła zaspokojenia swych zainteresowań
i korzysta z nich, ma własne pomysły na rozwiązywanie problemów,
jest konsekwentny w realizacji swych zamierzeń, broni racjonalnie swego
zdania i nie ulega łatwo wpływom innych,
− wykazuje zaangażowanie społeczne, co oznacza, że:
chętnie pomaga innym, w pozytywny sposób utożsamia się z grupą,
uczestniczy we wspólnych działaniach podejmowanych na terenie klasy
i szkoły,
− jest sumienny i odpowiedzialny, co oznacza, że:
czuje się odpowiedzialny za postępowanie własne i efekty pracy swojej
grupy, potrafi zachowanie własne i innych odnieść do systemu
obowiązujących wartości, umie przyznać się do zachowania
niewłaściwego i ponieść jego konsekwencje, jest punktualny, zna zasady
zdrowego trybu życia i przestrzega ich,
− jest kulturalny, co oznacza, że:
odnosi się z szacunkiem do wszystkich w sytuacjach szkolnych
i pozaszkolnych, potrafi zachować się właściwie w różnych sytuacjach
np. w kinie, teatrze, muzeum, na wycieczce, wyraża szacunek do tradycji
szkoły i symboli narodowych, jest uczciwy i prawdomówny, dba
o wygląd i higienę osobistą,
− przestrzega zasad bezpieczeństwa własnego i innych, co oznacza, że:
nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo, stara się przewidywać
zagrożenia i uczy się im przeciwdziałać.
IV.
Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego:
− opieka nad biologicznym i psychologicznym rozwojem wychowanków,
− przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia,
− skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły
i środowiska rówieśniczego,
− zapewnienie uczniom bezpieczeństwa poprzez opiekę wychowawców
i nauczycieli, dyżury nauczycielskie, organizację wycieczek zgodnie
z obowiązującym regulaminem, monitoring wizyjny, opiekę osoby
zatrudnionej do przeprowadzania dzieci przez jezdnię.
Zadania wychowawcy:
− kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery
swojej osobowości,
− kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie
rówieśniczej i społecznej przez wspólną naukę, zabawę i wybór
właściwych form spędzania wolnego czasu,
− budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę,
− zaszczepienie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania
w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania ocen
aprobujących lub negujących różne zachowania swoje i innych osób.