ku słońcu - Szkoły Salezjańskie

KU SŁOŃCU
Kwartalnik Szkół Salezjańskich
w Szczecinie nr 1/2014
MUZYKA
MŁODEGO
POKOLENIA
2
SPIS TREŚCI
SZKOŁA Z PASJĄ
Muzyka radością życia
3
Widzieć i wiedzieć więcej
6-7
Święto muzyki Tworzyć kolorowy świat
Przekraczać granice wyobrażni
Na półmetku
Patrzeć w przyszłość
Bale w karnawale
DLA INNYCH
3
4-5
8-9
10
10-11
12
Żonkile niosą nadzieję 13
Kto śpiewa, podwójnie się modli 14-15
Gimnazjaliści i muzyka
18-20
SPOJRZENIA
Muzyka łączy pokolenia Muzyka wczoraj i dziś
Nowe życie muzyki ludowej
ZWYKLI NIEZWYKLI
16
17
21
Młodzi adepci
22-23
10 pytań do Chocolatemilk
26-27
Przemek – szkolny wirtuoz
WHITE EAGLES daje radę
W RYTMIE CZASU
Najbliższe wydarzenia Zapraszamy do naszych szkół
Budujemy wspólnie
plac zabaw i rekreacji
Podaruj swój 1%
Serdecznie zachęcamy do przekazania 1%
podatku na rzecz budowy placu zabaw i rekreacji przy Zespole Szkół Salezjańskich
w Szczecinie na ul. Ku Słońcu 124.
W zeznaniu podatkowym należy podać
nazwę Salezjańskie Stowarzyszenie Wychowania Młodzieży i KRS 0000061527.
W rubryce „cel szczegółowy” wpisujemy KOD S06.
Można przekazać fundusze w formie cegiełki bezpośrednio na konto:
PKO BP 65 1020 4027 0000 1002 0873
9833 z dopiskiem: plac zabaw.
W imieniu dzieci i młodzieży serdecznie
dziękujemy. Wdzięczność jest pamięcią
serca.
Salezjanie
24
25
28
28
KU SŁOŃCU. Kwartalnik Szkół Salezjańskich w Szczecinie
Redaktor naczelny: ksiądz Leszek Zioła SDB Redakcja: Wiesława Mostek
Współpraca: nauczyciele Szkół Salezjańskich.
Korekta oraz skład: Małgorzata Mostek ([email protected])
Druk: Zakład Poligraficzny Henryk Górowski
Zdjęcia: ks.Grzegorz Gruba, Mariusz Czaplicki, Marta Bis, Dawid Szafraniak z kl.2Gb
i uczniowie koła fotograficznego GM pod opieką Roberta Januszewskiego. Wykorzystano
również zdjęcia z archiwum Szkoły Salezjańskiej i materiały nadesłane.
Nr 1/2014 zamknięto 31 stycznia 2014 roku.
Strona internetowa szkoły: www.szkoly-kusloncu.salezjanie.pl
Znajdź nas na facebooku: kusloncusalez
Muzyka niesie radość, inspiruje, jednoczy
i nastawia nas przyjaźnie do innych. Wiedział o tym doskonale ks. Bosko, dlatego
w swoim systemie wychowawczym obok
nauki, teatru i sportu bardzo cenił muzykę.
W swoich szkołach i internatach zakładał
zespoły muzyczne, chóry i orkiestry. Muzyka bowiem poprawia humor, może być lekarstwem na smutek i zniechęcenie. Kiedyś
popularne były słowa jednego z kompozytorów, że muzyka jest nie tylko pięknem duszy,
ale też jej odbiciem. Niestety dziś wielu tzw.
„artystów” muzyków to potwierdza przez
swoje płytkie teksty piosenek, słaby styl
a smutne i głupie teledyski pokazują, że brakuje głębi i piękna muzyce. Mam jednak nadzieję, że to tylko margines.
Cieszę się bardzo, że w naszej szkole działają
obecnie 4 zespoły muzyczne: chórek dziecięcy w Szkole Podstawowej, chórek w Gimnazjum, zespół muzyczny w Gimnazjum i LO,
spotykają się muzycznie także byli wychowankowie LO. Wielu innych uczniów rozwija
swoje muzyczne pasje w zajęciach pozaszkolnych. Gratulacje!
Zapraszam Was też: szukajmy dobrej muzyki i mądrych tekstów z różnych gatunków.
Przecież każdy z nas lubi co innego: ktoś lubi
rap, inni pop, a jeszcze inni reggae lub rocka.
Nie jest to jednak tak ważne. Najważniejsze, by muzyka nas relaksowała, pozwalała rozwijać pasje,
pomagała odpoczywać i przyjaźnić się. Byśmy przez muzykę
stawali się lepszymi ludźmi.
ŚWIĘTO MUZYKI
Krystian Dmochowski, kl. Ia LO
Muzyka jest częścią człowieka, zarówno
tego, który ją tworzy, jak i jej odbiorcy. Towarzyszy nam w każdym momencie naszego życia, na co dzień i od święta, w radości
i żałobie, niejednokrotnie wyraża nasze
uczucia i nas samych.
Muzyka ma same pozytywne aspekty. Pomaga nam w codziennym rozwoju osobistym i emocjonalnym. Często też
traktujemy ją jako sposób na odreagowanie trudnych momentów w życiu, gdy
zakładając słuchawki i zamykając oczy, odcinamy się całkowicie od świata i możemy
zapomnieć o wszystkich troskach i przyziemnych sprawach. Uspokajamy się i relaksujemy, a nasze myśli i nastawienie stają
się optymistyczne. Nic dziwnego, że muzyka znalazła zastosowanie w muzykoterapii.
1 października obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Muzyki. Święto zostało ustanowione w 1975 roku z inicjatywy
wirtuoza skrzypiec i dyrygenta Yehudiego
Menuhina, ówczesnego prezydenta Międzynarodowej Rady Muzyki (IMC), działającej przy UNESCO. Celem obchodów jest
pokazanie, jak wyjątkowa jest muzyka i jakie dobro w sobie kryje oraz promowanie
muzyków. Nasz Samorząd Szkolny zorganizował imprezę, na której osoby śpiewające i grające mogły przedstawić swoje
umiejętności. Dla nas wszystkich było to
święto muzyki.
asAjSaJĄ
z pZ P
‘
Dyrektor Szkoły – ks.Leszek Zioła
SSZzkKoOła
ŁA
MUZYKA RADOŚCIĄ ŻYCIA
3
4
TWORZYĆ KOLOROWY ŚWIAT
ŚWIĘTO PLUSZOWEGO MISIA
23 października misie z całego świata obchodziły swoje 111 urodziny! W naszych
grupach zerowych było to wielkie święto.
Tego dnia każde dziecko przedstawiło swojego ukochanego misia i zaprosiło go do licznych zabaw tanecznych i ruchowych. Każdy
miś doczekał się swojego portretu. Na cześć
najsłynniejszego misia – Kubusia Puchatka,
dzieci przygotowały „małe co nieco”, które
smakowało tego dnia wyjątkowo!
SPRZĄTAJ ŚWIAT, BĘDZIESZ RAD!
Światowy Dzień Sprzątania Świata stał się
inspiracją do rozpoczęcia systematycznych działań na rzecz ekologii w grupach
zerowych. Najmłodsi poznali zasady segregacji śmieci. Wykonali pojemniki do
segregacji szkolnych odpadów i plakaty
mówiące o zagrożeniach, jakie niesie za
sobą bezmyślne zanieczyszczanie Ziemi.
SZK O
ŁA
ŚNIADANIE DAJE MOC!
ASJĄ
ZP
Dzieci ze wszystkich grup uczyły się, jak
przygotować zdrowe i smaczne śniadanie.
Zastosowały 12 zasad zdrowego żywienia, które opracowali eksperci Instytutu
Matki i Dziecka. Zgodnie z zasadą, że dzień
bez owoców i warzyw to dzień stracony, na
stole pojawiły się pożywne kanapki z dużą
ilością świeżych i różnorodnych warzyw
oraz owocowe koreczki. Co to była frajda
– samodzielnie przygotować takie pyszne
śniadanie! Od tego dnia wszyscy wiedzą:
ŚNIADANIE DAJE MOC!
5
ROK TUWIMA
Rok 2013 był rokiem Juliana Tuwima, dlatego dzieci z zerówki pod bacznym okiem
swoich pań przygotowały inscenizacje do
wierszy tego znakomitego poety.
SZK O
ŁA
Grupa 0 A wybrała wiersz O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci, grupa 0 B postanowiła
zaprezentować wiersz pt. Spóźniony słowik,
a grupa 0 C zdecydowała, że „upora” się
z Rzepką. Do akcji włączyli się także rodzice. Dzięki ich pracy i pomysłowości dzieci miały piękne, oryginalne stroje. Panie
natomiast zadbały o rekwizyty i muzykę.
Okazją do przedstawienia mini-scenek stał
się finał konkursu plastycznego Wesoły
świat Pana Tuwima, do którego zaproszono
dzieci z kilku pobliskich przedszkoli. Było
kolorowo i radośnie, zupełnie jak w świecie pana Tuwima!
ASJĄ
ZP
6
WIDZIEĆ I WIEDZIEĆ WIĘCEJ
Uczniowie ze szkoły podstawowej bardzo
często wyjeżdżają na zajęcia do miejsc,
w których w naturalnym środowisku mogą
zdobywać i poszerzać swoją wiedzę o otaczającym świecie.
Naszymi sprzymierzeńcami są Ośrodki
Edukacji Przyrodniczej w Kliniskach, Glinnej, na Głębokim, w Przelewicach; Centrum
Edukacji Środowiskowej Uniwersytetu Szczecińskiego w Małkocinie, Ośrodek
Szkoleniowo-Badawczy w Zakresie Energii
Odnawialnej w Ostoi; gospodarstwa agroturystyczne w Kołbaskowie, Smętowicach,
w Siadle Dolnym i w Marianowie.
SZK O
ŁA
Badanie smaku i zapachu owoców w prawdziwym sadzie; ekstrakcja barwników
roślinnych z zebranych w parku liści i rozdział wyizolowanych barwników metodą chromatografii cienkowarstwowej,
poznawanie życia i zwyczajów jeży, rozpoznawanie drzew i krzewów, dokarmianie
zwierząt – to przykłady tematów realizowanych podczas tegorocznych zajęć.
ASJĄ
ZP
7
Uczniowie z zainteresowaniem uczestniczyli także w pokazach i prezentacjach,
przygotowanych przez gimnazjalistów i licealistów. Na pokazach z fizyki w XIII LO
obejrzeli doświadczenia z elektrostatyki
i akustyki. Zobaczyli hologram, tańczący
ogień, ekologiczne miasto i inne atrakcyjne
eksperymenty. Z kolei pod okiem naszych
gimnazjalistek wykonywali doświadczenia z chemii. Przekonali się, że doświadczenia chemiczne niekoniecznie muszą być
wykonywane w naukowym laboratorium
i że każdy może być eksperymentatorem,
jeśli tylko zajrzy do kuchni i odpowiednio
połączy ze sobą właściwe składniki.
SZSKZOKO
ŁAŁA
Klasy IV, które zaczynają uczyć się języka niemieckiego, zwiedziły Berlin. Ciekawą wycieczkę odbyły także klasy piąte.
Uczniowie zobaczyli na własne oczy, jak
powstają bombki i inne wyroby ze szkła.
A trzecioklasistom niezwykle smakowały
własnoręcznie wyrobione bułeczki, prosto
z chlebowego pieca.
ASJĄĄ
Z PPASJ
Z
8
PRZEKRACZAĆ GRANICE WYOBRAŹNI
III EDYCJA FESTIWALU PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
Joanna Obuchowska
Festiwal Projektów po raz kolejny dał
możliwość zaprezentowania twórczych
możliwości naszych uczniów. Tematyka
projektów była bardzo różnorodna.
Uczennice klasy IIIGa: Laura Grabowska,
Marta Cieślikiewicz i Sandra Jaroszewicz
zapoznawały uczniów szkoły podstawowej z tajnikami wiedzy chemicznej.
Chłopcy z klasy IIIGb: Łukasz Druciak, Jakub Baran, Jakub Romanowski, Maciej Głuchowski oraz Piotr Jegliński przygotowali
prezentację na temat budowy i funkcji średniowiecznych zamków.
Czy globalne ocieplenie to prawda, czy fałsz?
to temat prezentacji przygotowanej przez
uczniów klasy IIIGb: Aleksandrę Prażuch,
Michała Czarneckiego, Mateusza Jędzierowskiego, Łukasza Szymczacha i Wojtka
Mokrzyckiego.
Uczennice klasy IIIGb: Małgosia Lizurej,
Weronika Kapler i Joasia Zygmunt sprawdzały, jak funkcjonują różnorodne szczecińskie stowarzyszenia i fundacje.
Zespół II w składzie: Magda Bigos, Patrycja Pawelec, Aleksandra Kulaszewicz, Alex
Adamski i Klaudia Waszczyńska sprawdzał, jak czytanie wpływa na rozwój emocjonalny i intelektualny małych dzieci.
SZK O
ŁA
Ostatnim prezentowanym projektem była
praca uczniów klasy IIIGa – Filipa Góry,
Maksymiliana Majcherka, Mateusza Kopanieckiego, Aleksandra Rzyskiego oraz
Kacpra Szafera pt. New York City. Chłopcy
zabrali widownię do centrum amerykańskiej metropolii i zafundowali jej przejażdżkę charakterystyczną dla tego miasta żółtą
taksówką, której makietę sami wykonali.
ASJĄ
ZP
9
KLASA ARTYSTYCZNA
Głównym celem realizowanego programu
jest ukształtowanie wrażliwych na piękno,
świadomych odbiorców sztuki. W tym celu
podjęliśmy współpracę z wieloma instytucjami artystycznymi na terenie Szczecina. Patronatem objęła nas Galeria Sztuki
Współczesnej TRAFO. Na jej terenie odbywają się regularnie zajęcia warsztatowe,
a nasza młodzież świetnie utożsamia się
z tym wyjątkowym miejscem.
W swoje działania włącza nas też Akademia Sztuki. Wystawa sztuki użytkowej Cubatura to tylko jeden z przykładów.
Współpraca z Muzeum Narodowym zaowocowała wizytą w Wojewódzkiej
Pracowni Konserwacji Zabytków i warsztatami na ulicy Staromłyńskiej.
Dzięki takim formom zajęć uczniowie nabierają ogromnego doświadczenia w zakresie sztuk plastycznych.
Zuzanna Klepacka
Warsztaty w TRAFO uczą nas kreatywnego myślenia i wprowadzają naszą klasę
w świat nowoczesnej sztuki. Bardzo się cieszę , że mogę brać udział w tych zajęciach.
Za każdym razem prowadzący uczą nas coraz ciekawszych rzeczy i zawsze zapewniają nam interesujące warsztaty. Dzięki tym
spotkaniom możemy rozwijać siebie.
Sandra Kusyk
Klasa artystyczna pozwala nam rozwinąć swoje umiejętności plastyczne. Dzięki
warsztatom np. w TRAFO poznajemy różne ciekawe sposoby wykorzystania swojego talentu.
SZK O
ŁA
Małgorzata Stalmierska
Klasa artystyczna na poziomie gimnazjum
stanowi ewenement na skalę ogólnopolską.
ASJĄ
ZP
10
NA PÓŁMETKU
PATRZEĆ W PRZYSZŁOŚĆ
Za nami I półrocze. Oceny zostały wystawione, wyniki w nauce zostały podsumowane i zamienione na słupki w analizach
porównawczych. I co się okazało? Najlepszy wynik uzyskali uczniowie klasy VIa –
4,88, a niewiele niższy – 4,78 – uczniowie
klasy Ic z gimnazjum.
Uczniowie gimnazjum i liceum mają możliwość przynajmniej raz w miesiącu zamienić szkolną ławkę na salę wykładową lub
laboratoryjną na szczecińskich wyższych
uczelniach. Wszystko dzięki podpisanym umowom między naszymi szkołami
a Zachodniopomorskim Uniwersytetem
Technologicznym, Uniwersytetem Szczecińskim, Pomorskim Uniwersytetem Medycznym i Akademią Sztuki. Gimnazjaliści
i licealiści chodzą na wykłady, zajęcia laboratoryjne i ćwiczenia prowadzone przez
pracowników tych uczelni. Często korzystają także z ofert dodatkowych wykładów, dni otwartych i odczytów.
Uczennice kl.VI SP Marianna Tomkowiak
i Aleksandra Garbiak uzyskały tytuł laureatek Wojewódzkiego Konkursu z Języka
Polskiego a Ignacy Plewik laureata Wojewódzkiego Konkursu z Matematyki. Michael Combs z klasy 3Gc jest laureatem
Konkursu Języka Angielskiego dla uczniów
gimnazjów. Sześcioro gimnazjalistów zostało finalistami konkursów przedmiotowych: Joanna Zygmunt z biologii, Weronika
Kapler i Łukasz Druciak z fizyki, Piotr
Marcinków z języka polskiego i Agnieszka Goldman z języka angielskiego. Stypendystką Prezesa Rady Ministrów została
kolejny raz Paulina Bacławska z klasy 3LB
Na przełomie roku uczniowie najstarszych
klas z SP, GM i LO przystąpili do próbnych
egzaminów, zaś uczniowie ZSZ zdawali egzamin z kwalifikacji zawodowych.
SZK O
ŁA
Młodzież zainteresowana fizyką uczestniczyła w otwartych wykładach organizowanych przez Szczeciński Odział Polskiego
Towarzystwa Fizycznego: Sztuczny mózg –
poza biologiczne ograniczenia: fantazja czy
rzeczywistość, Kwantowa inskrypcja – osobliwy kod natury, Poszukiwanie planet obiegających inne gwiazdy czy Proste i kręte
ścieżki światła.
Młodzież licealna uczestniczy w zajęciach
laboratoryjnych z chemii organicznej na
ASJĄ
ZP
11
wydziale Chemii ZUT. Jest też częstym gościem laboratorium Zakładu Immunologii
PUM. Podczas jednej z takich wizyt samodzielnie izolowali i rozdzielali DNA metodą
elektroforezy. Gośćmi PUM byli także gimnazjaliści. Z dużym zainteresowaniem wysłuchali wykładów na temat przeszczepu
szpiku kostnego oraz pochodzenia i ewoluowania wirusów. Dzięki współpracy
z PUM młodzież z naszych szkół corocznie
poznaje zasady ratownictwa medycznego
pod czujnym okiem studentów tej uczelni.
Nasi uczniowie są także częstymi gośćmi Uniwersytetu Technologicznego.
Gimnazjaliści uczestniczyli ostatnio w interesujących pokazach na Wydziale Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki.
Obserwowali drukowanie w 3D, robotykę
przemysłową i możliwości skaningowego
mikroskopu elektronowego, który umożliwia obserwację topografii materiału organicznego i nieorganicznego w skali od
nanometrycznej do mikrometrycznej.
Takie zajęcia pozwalają uczniom zapoznać
się z ofertą szczecińskich uczelni, zweryfikować swoje zainteresowania i snuć plany
na przyszłość.
SZK O
ŁA
Czasami jednak warto się zatrzymać i popatrzeć w przeszłość, zwłaszcza tej, która
dotyczy historii naszego kraju. Uczniowie
szkół średnich korzystają z propozycji
Instytutu Pamięci Narodowej. Uczestniczą w pokazach i wykładach. 13 grudnia,
w rocznicę ogłoszenia stanu wojennego,
chłopcy z klasy II ze szkoły zawodowej
oglądali niezwykłą wystawę dotyczącą pacyfikacji Kopalni Wujek. Zostali przywitani przez osoby w strojach ówczesnej milicji
i wojska, mogli ogrzać się przy koksowniku oraz zasiąść za kierownicą radiowozu
z czasów stanu wojennego, czyli Fiata 125.
ASJĄ
ZP
12
BALE W KARNAWALE
Julia Klugiewicz, kl. Vb SP------
Prawdopodobnie słowo karnawał (z francuskiego carnevale) powstało z połączenia
dwóch słów: carne vale, czyli MIĘSO ŻEGNAJ. Karnawał poprzedza bowiem czas
Wielkiego Postu, czyli okres, w którym nie
je się mięsa. Ostatki kończące karnawał
nasi przodkowie nazywali mięsopustem
(czyli „pusty, wolny od mięsa”) lub zapustami.
Różnie określa się datę rozpoczęcia karnawału. Powszechnie jest przyjęte, że
rozpoczyna się w pierwszy dzień Bożego
Narodzenia. Jednak w kalendarzach podaje się również jako datę początkową sylwester albo Trzech Króli. Bale towarzyszące
karnawałom nazywano w dawnej Polsce
(od ok. XIV w.) „maszkarami”. Słowo to,
pochodzące z języka włoskiego, oznaczało huczną zabawę kostiumową. Obowiązywały na niej maski, stąd nazwa zabawy.
Niektóre maski były tak dziwne i straszne, że z czasem maszkarą nazywano te
wyjątkowo brzydkie. Najsłynniejsze karnawałowe bale maskowe odbywają się do
tej pory w Wenecji. Stamtąd pochodzą też
najsłynniejsze i najdroższe maski przygotowywane na bal albo sprzedawane jako
pamiątki. W XVIII wieku bale zaczęto nazywać redutami (słowo zapożyczone z języka francuskiego). Były to publiczne bale
kostiumowe, na które należało kupić bilet.
O ile podaje się różne daty rozpoczęcia karnawału, o tyle zawsze kończy się on sześć
dni po tłustym czwartku, we wtorek, po
którym jest Środa Popielcowa rozpoczynająca Wielki Post.
SZK O
ŁA
Tekst powstał w oparciu o książkę Jak dobrze mówić
i pisać po polsku autorstwa Andrzeja Markowskiego,
wydaną przez Reader’s Digest Przegląd.
ASJĄ
ZP
ŻONKILE NIOSĄ NADZIEJĘ...
13
Wolontariusze bawili się razem z gośćmi,
podawali napoje, obsługiwali szatnię, służyli wszelką pomocą.
Innym obszarem, w którym zaangażowali
się wolontariusze z naszych szkół, jest pomoc w organizacji zabaw karnawałowych.
W grudniu odbył się mikołajkowy bal organizowany dla dzieci z rodzin objętych
opieką przez MOPR, a w styczniu dla ludzi
niepełnosprawnych umysłowo i ruchowo.
Co daje wolontariat? Satysfakcję, poczucie
sensu, uznanie ze strony innych. Wolontariat pozwala na zyskanie nowych przyjaciół i znajomych, umożliwia zdobywanie
wiedzy, doświadczenia i nowych umiejętności. Dołącz i Ty!
Szkolne Koło Wolontariatu
YCCH
Y
N
N
N
DLDALA
INI
Jesienią uczniowie pierszej klasy LO i drugiej klasy ZSZ posadzili na rondzie ks.
Gierosa 3 tysiące cebulek krokusów. Kolorowe kwiaty będą zwiastować wiosnę!
Natomiast żółte żonkile posadzone także
przez uczniów liceum przed szczecińskim
hospicjum przypomną o ludziach cierpiących, oczekujących pomocy i opieki w trudnym okresie odchodzenia z tego świata.
Żonkile są międzynarodowym symbolem nadziei. Wiosną, kiedy zakwitną,
uczniowie – jak co roku – będą je rozdawać w szczecińskich centrach handlowych
w zamian za dobrowolne datki na prowadzenie opieki hospicyjnej. Nasze szkoły od
dawna wspierają szczecińskie hospicjum.
W tym roku uczniowie wzięli udział w koncercie charytatywnym w ramach X Kampanii Społecznej Hospicjum to też życie. Na
potrzeby hospicjum przekazaliśmy także
dochód z kiermaszu świątecznego.
Wolontariusze mocno zaangażowali się
w zbiórkę żywności, środków czystości, zabawek, pieniędzy dla rodzin objętych przez naszą szkołę pomocą. Zebrane
środki pozwoliły znów hojnie obdarować
rodziny świątecznymi paczkami, a także
wspomóc siostry Misjonarki Miłości, opiekujące się osobami bezdomnymi.
14
KTO ŚPIEWA, DWA RAZY SIĘ MODLI
Karolina Sammel, kl. IIIb SP
W Zespole Szkół Salezjańskich w Szczecinie uczniowie mogą rozwijać swoje pasje i uzdolnienia w ramach wielu dodatkowych zajęć pozalekcyjnych. Jednym
z nich jest koło muzyczne, w ramach którego działa schola. Prowadzone jest ono
przez panią Annę Krzyżanowską, którą udało się namówić do udzielenia krótkiego wywiadu. Zachęcam do jego przeczytania. Może ktoś z Was dołączy niebawem do scholi, aby nie tylko rozwijać swoje zainteresowania muzyczne, ale
również poznać nowe osoby i miło spędzić czas.
Czy mogłaby Pani opowiedzieć czytelnikom o początkach naszej szkolnej
scholi?
Szkolna schola powstała w pierwszym roku funkcjonowania szkoły podstawowej.
Założyłam wówczas Koło Muzyczne i w ramach niego utworzyłam nasz zespół.
Jaki repertuar najczęściej wykonujecie?
Repertuar naszego zespołu jest bardzo
bogaty i zależy od tego jaką uroczystość
mamy w szkole do przygotowania. Śpiewamy zarówno na uroczystościach
religijnych i mszach szkolnych, jak
i spotkaniach o charakterze patriotycznym, gdy wspominamy np. narodowe
Święto Niepodległości albo na wydarzeniach związanych z naszą szkołą jak
na przykład Dzień Edukacji Narodowej.
Jakie były do tej pory największe
sukcesy zespołu?
Nie mieliśmy do tej pory żadnych wielkich sukcesów, ponieważ nie braliśmy udziału w konkursach. Myślę jednak, że największym sukcesem jest to, że dużo dzieci
przychodzi na zajęcia, wszyscy chętnie biorą w nich udział i chcą występować podczas szkolnych uroczystości.
Jakie ma Pani plany na przyszłość związane z zespołem?
Myślę, że wiosną udam się z uczniami klas 4-6 na jakiś wspólny wyjazd. Jest to nasza tradycja i staramy się dwa razy w roku (wiosną i jesienią) razem spędzić czas
poza szkolą. Niebawem będziemy również przygotowywać się do obchodów święta
św. Józefa.
Czy lubi Pani prowadzić nasz zespół?
NIA
ZE
SP O
JR
Tak, bardzo lubię prowadzić nasz zespół i sprawia mi to dużo przyjemności!
15
Ilu uczniów śpiewało do tej pory w Scholi?
To trudne pytanie i nie potrafię na nie dokładnie odpowiedzieć. Na pewno było ich
wielu. Zawsze także czekamy na nowe osoby, które przyłączą się do naszego zespołu.
Czy śpiewała Pani w podobnym zespole, będąc dzieckiem?
Podobna schola była przy mojej parafii. Gdy byłam dzieckiem, chętnie w niej śpiewałam. Potem grałam na wiolonczeli jako członek kwartetu smyczkowego przy chórze,
który również funkcjonuje w naszej parafii. Śpiewałam także w chórze szkoły muzycznej, do której kiedyś uczęszczałam. Gdy byłam na studiach, śpiewałam w chórze
Uniwersytetu Szczecińskiego. Przez wiele lat, będąc uczennicą liceum i studentką,
prowadziłam również diakonię w naszej parafii.
Gra Pani na gitarze, ale czy także na innych instrumentach?
Tak, jak już wcześniej wspomniałam, gram także na wiolonczeli.
Jaki rodzaj muzyki lubi Pani najbardziej i dlaczego?
Nie mam jakiegoś konkretnego, ulubionego rodzaju muzyki, wszystko zależy od sytuacji, chwili, nastroju…
DZIĘKUJĘ ZA WYWIAD
Życzę pani Ani Krzyżanowskiej i całej scholi wielu sukcesów
Po wywiadzie z opiekunką Koła Muzycznego, panią Anną Krzyżanowską, udało mi się
również porozmawiać przez chwilę z kilkoma starszymi koleżankami, które śpiewają
w scholi i przyszły na zajęcia. Były tam m.in. Julia, która jest już uczennicą gimnazjum
(I b) oraz uczennice szkoły podstawowej: Natalia (6 b), Julia (6 a), Ala (5 b) Basia (5 a), Iza
(6 a), Marika (5 b), Amelka (5 b), Daria (5 b) oraz Ola (6 a). Wszystkie dziewczyny mimo
wielu innych obowiązków uczestniczą w zajęciach koła, ponieważ lubią muzykę i, jak mówią, „jest tu bardzo fajna atmosfera” i „jest tu bardzo zabawnie”. Chętnie uczą się nowych
piosenek, aby potem zaprezentować swoje umiejętności szerszej publiczności. Niektóre
grają również na instrumentach muzycznych: Julia z gimnazjum (I b) na pianinie, Basia
(5 a) na gitarze. Wszystkie dziewczyny w wolnych chwilach słuchają różnych gatunków
muzyki. Może warto dołączyć do tego zespołu?
SPOJ
R
NNIIAA
ZZEE
16
MUZYKA ŁĄCZY
POKOLENIA
Hubert Sowa, kl. Va SP
Muzyka jest ze mną od zawsze. Słyszę ją w domu,
w szkole, w samochodzie.
Czasem mówimy, że lubimy ten czy inny rodzaj
muzyki. W zależności od nastroju sięgamy po
różne płyty. Utożsamiamy się z nią.
Nigdy jednak nie zastanawiałem się, dlaczego ją
lubię i jak dużo jest muzyki w moim życiu.
Lubię śpiewać i sądzę, że mi to wychodzi, bo kilka
nagród udało mi się zdobyć. Moi rodzice zawsze
przed występem mówią „nie jesteś po szkołach
muzycznych, ale lubisz to, dlatego zaśpiewaj od
serca, z wiarą w to, co śpiewasz, a wszystko się
uda”. I to naprawdę działa.
Tak sobie myślę, że my często śpiewamy razem.
Nie chodzi mi tu tylko o rodzinę, ale o znajomych.
Śpiewamy przy ogniskach, idąc na szlaku w górach, na imprezach, wspólnie na Orszaku Trzech
Króli, a przed świętami idziemy do znajomych na
tzw. „kolędowanie”.
Na „kolędowanie” zjeżdżają się znajomi z różnych
stron (w tym roku było około 50 dorosłych i co
najmniej tyle samo dzieciaków). Siadamy razem,
dorośli i dzieci, mamy śpiewniki i coraz więcej
instrumentów (do starszego „gitarowego” pokolenia dołączył 6-letni saksofonista, 8-letni pianista i ja też w tym roku mogłem popisać się na
gitarze). Od razu sprostuję – nie wszyscy pięknie
i czysto śpiewają, ale nie o to chodzi. Miłe jest to,
że się spotkamy, powygłupiamy, zobaczymy, pośpiewamy, razem spędzimy czas. Miło jest wokół
siebie widzieć wesołych, śpiewających ludzi. Dlatego polecam – zbierzcie się i śpiewajcie. Za perkusję może robić nawet garnek
NIA
ZE
SP O
JR
Moja klasa mogłaby już zagrać wspólnie nie tylko
na nerwach nauczycielom, ale na gitarach, perkusji, keyboardzie. Może kiedyś zagramy razem.
17
O ZNACZENIU MUZYKI
Norbert Zborecki, kl. Ia LO
Muzyka w życiu młodego człowieka ma ogromnie znaczenie, bo to ona między innymi kształci
jego zachowanie oraz spojrzenie na świat z całkiem innej perspektywy. Możemy ją wszędzie
spotkać, np. na ulicy, w tramwaju, na dyskotece, czy też na urodzinach u kolegi lub koleżanki. Niestety, posiada też istotną wadę: niekiedy
odrywa nas od ważnych obowiązków i z tego
powodu może przysporzyć problemów.
Muzyka jest czymś więcej niż tylko dźwiękiem.
Dostrzegamy ją również w historii i w literaturze. Kiedyś muzyka była zapisywania na papierze w postaci nut. Potem w postaci analogowej
trafiała na płyty winylowe i taśmy magnetofonowe. Dziś przyszedł czas na wersję cyfrową,
która jest dostępna dla wszystkich i wszędzie
dzięki internetowi. Treści zawarte w nutach,
tekstach i melodii potrafią wzruszać, rozśmieszyć, zasmucać, ale też wywołać agresję lub
melancholię.
Osoby młodsze zazwyczaj słuchają żywszych
piosenek niż osoby starsze. Spowodowane jest
to różnicą wieku, upodobaniami i modą. Młodzi często odrzucają muzykę swoich dziadków,
ponieważ jej nie rozumieją, starszych muzyka
współczesna irytuje z tego samego powodu.
Łącznikiem pokoleń są utwory, które ciągle są
„młode” i nieprzemijające, jak m.in. Hej sokoły
czy Szła dzieweczka. Przekonują się o tym corocznie nasi wolontariusze, którzy odwiedzają osoby starsze w Domu Opieki Społecznej
przy ul. Romera. Seniorzy śpiewają je pełnym
głosem i z radosnym zdziwieniem, że młode
dziewczęta i chłopcy znają piosenki z ich młodości.
SP O
JR
NIA
ZE
18
JAKIEJ MUZYKI SŁUCHAJĄ GIMNAZJALIŚCI?
Wiesława Mostek, Gabriela Kaźmierowska
Poprosiłyśmy młodzież klas I-III z gimnazjum o wypełnienie ankiety na temat ulubionych gatunków muzycznych. Odpowiedziały nam 174 osoby. Po opracowaniu wyników
okazało się, że najchętniej wybieranym gatunkiem muzyki jest pop. Za co gimnazjaliści go lubią? Poprawia humor, relaksuje, dostarcza rozrywki, umożliwia dobrą zabawę i oderwanie się od szarej rzeczywistości. Słuchając go,
można wypocząć. Pomaga zapomnieć o problemach i rano się rozbudzić. Umożliwia „zabijanie czasu” w dalekich podróżach, w drodze do
szkoły, po treningach i na szkolnych przerwach.
Tak wyraził to Wojtek z kl. I Ga:
Moim ulubionym rodzajem muzyki jest pop, ponieważ często artyści
łączą go z tekstem, który do mnie trafia, wprost do serca. To muzyka,
którą nucę na przerwach i w domu. To jest muzyka, która pasuje do całej mojej osobowości. Uwielbiam jej słuchać, zwłaszcza gdy muszę nad
czymś pomyśleć. Często znajduję rozwiązanie mojego labiryntu myśli,
a muzyka porywa mnie dalej, do marzeń. (...). Często też słucham tej
właśnie muzyki, żeby się po prostu zrelaksować. Polecam ją każdemu,
kto jest osobą lubiącą się położyć ze słuchawkami w uszach i odejść do
odległych krain, gdzie nie istnieją kłopoty i problemy, odejść do własnych marzeń.
Drugie miejsce w rankingu zajął rock. Agnieszka z kl. IGc
wyraziła to w ten sposób:
Lubię słuchać rocka, ponieważ podoba mi się
brzmienie tego rodzaju muzyki. Lubię dźwięki gitary elektrycznej, perkusji i basu w tle. W tym gatunku rzadko można usłyszeć smutne piosenki,
są zazwyczaj utrzymane w żywym tempie.
Nicola z kl.I Ga opisała uczucia, jakie wzbudzają w niej te dwa gatunki muzyczne:
NIA
ZE
SP O
JR
Słucham popu i rocka, ponieważ muzyka
jest dla mnie uwolnieniem od wszystkiego, mogę się w niej zatopić, przenieść do
innego świata, znieczulić lub rozbudzić
zmysły, działa na moją psychikę, wywołując uczucia, których nie potrafi wywołać nikt inny. Z tekstów można wynieść
wiele wskazówek na życie, wiele cytatów
może pomóc nam w życiu codziennym. Sądzę, że
ta muzyka jest wspaniała, jest dla mnie czymś
niesamowitym. Daje mi chęci do działania, doprowadza mnie do śmiechu i płaczu. Kiedy słucham
muzyki, wszystko nagle robi się lepsze.
19
Trzecim, najczęściej wybieranym gatunkiem muzyki okazał się rap. Przemek z kl.IGa ujął
to następująco:
Dlaczego rap? Przecież to zwykle piosenki, w których trzeba używać wulgaryzmów. Otóż nie,
guzik prawda. Zacznijmy od tego, czemu akurat rap. Rap lub, jak kto woli, melorecytacja jest
jednym z tych gatunków muzyki, które jak to twierdzi młodzież XXI wieku, daje ostrego kopa
zaraz po dupstepie. Jednym słowem utwory tego gatunku są bardzo motywujące dla ludzi bez
wiary w siebie. Rap powstał w latach 70. XX wieku w Nowym Yorku, w południowej dzielnicy
Bronx. Jednak już w latach 80. rozłączył się na setki pomniejszych podgatunków. Należy do
nich choćby sławny gospel, czyli rap chrześcijański, hip-hop, bądź Gangsta Rap, znany ze swojej brutalności. (...) Wachlarz treści piosenek rapowych jest bardzo szeroki. MC’s często rapują
o życiu codziennym, a także o ważnych problemach społecznych. Rap to manifest młodych na
całym świecie. Jest bardzo bezpośredni, przez co łatwo trafia do słuchaczy, dlatego jak wspominałem, często zawiera wulgaryzmy. Dzisiejszych raperów młodzież określa nowoczesnymi poetami, o czym od wielu lat dyskutują psycholodzy. Rap towarzyszy
mi od niecałych 5 lat i ciągle zaskakuje mnie coraz to nowymi utworami i coraz to nowymi doznaniami.
Na temat hip-hopu obszernie wypowiedział się Karol z kl. IGa.
Oto fragmenty :
Podoba mi się brzmienie hip-hopowej muzyki. Jest ono nowoczesne, wciąż udoskonalane różnymi technikami. (...) Wiąże
się z nim nie tylko muzyka, ale cały tryb życia. To jest to
coś, czym się żyje; coś, co tętni życiem. Hip-hop nie jest komercyjną grą, czyli prześciganiem się w dążeniu do pieniędzy. Wykonawcy śpiewają to, co czują, swoje teksty piszą
sami. Najczęściej teksty dotyczą życia zwykłego, szarego
człowieka i dają naprawdę dużo do myślenia. Są pisane
slangiem, rymują się i szybko wpadają do ucha.
Dupstep, czyli gatunek elektronicznej muzyki tanecznej
(klubowej), powstały pod koniec lat 90. XX wieku w Wielkiej Brytanii, pojawił się w ankiecie 45 razy i uplasował się
na 4 miejscu. Kolejne miejsca, niemal równorzędne zajęły: metal,
reggae, muzyka filmowa i elektroniczna.
Tak przedstawiła swoją opinię Ala z kl. 1Gc:
Jest kilka gatunków, które przypadły mi do gustu. Jednym z nich
jest metal. Tym zaraził mnie mój starszy brat. Nie podobają mi
się jednak zespoły, w których wokalista krzyczy, a tekst
w ogóle nie ma sensu. Wolę raczej odmianę folk metal. Wiem, że jestem jedną z tych dziewczyn, które
wolą mocne brzmienia, lecz są one lepsze niż te,
w których śpiewa się ciągle o miłości.
SP O
JR
NIA
ZE
20
Jej koleżanka z klasy, Ola, także lubi rock, punk i heavy metal, ponieważ
(...) odzwierciedlają moją duszę. Głośna, nieobliczalna, trochę agresywna, wybuchowa, drapieżna. Taka jest ta muzyka. Taka jestem ja. Jednak najważniejsze dla
mnie jest, że zakładając słuchawki i udając się do własnego świata, te gatunki
dają mi poczucie wolności oraz niezależność. Teksty opowiadają o problemach
jak i o prawdziwej (nie znającej litości) rzeczywistości.
Fanem zespołu heavy metalowego jest Piotrek z kl.IGa. Jego pracę prezentujemy na naszych łamach. Zwolenników ma także disco polo oraz muzyka jazzowa. Do tych ostatnich należy Sara z kl.IGc. Tak to opisała:
Uwielbiam słuchać muzyki jazzowej. Lubię ją, ponieważ przy niej można tańczyć, a taniec to moje hobby. Można się relaksować pod wpływem jej delikatnych
dźwięków oraz uspokajać, co jest często bardzo przydatne. Trudno jest opisać coś,
co powoduje we mnie taką magię. A ta muzyka jest właśnie tą magią, jej lekkość
i pomysłowość wymyślanych przez kompozytorów dźwięków staje się historią czy
magiczną opowieścią.
Dla zaspokojenia duszy artysty słucham poezji śpiewanej tak wyraziła się Kasia
z tej samej klasy. Młodzież słucha także muzyki klasycznej, filmowej i muzyki
chrześcijańskiej.
Każdy rodzaj muzyki ma swoich zwolenników. Można zobaczyć to na wykresach. Jedno jest pewne: bez muzyki nie ma życia!
Popularność poszczególnych rodzajów muzyki
wśród gimnazjalistów
27
11 11 7 9 7
24
4
3
blues
18
country
disco
45
disco polo
13
1
12
28
63
dubstep
folk
jazz
metal
pop
punk
rap
82
26
reggae
rock
59
NIA
ZE
SP O
JR
1
soul
21
NOWE ŻYCIE MUZYKI LUDOWEJ
Dziewczęta i chłopcy w pięknych, kolorowych strojach pojawili się na dziedzińcu naszej szkoły z okazji ubiegłorocznej peregrynacji relikwii św. Jana
Bosko. Zaśpiewali i zatańczyli, i gdyby nie obecność szacownych relikwii,
z pewnością zyskaliby bardzo gorący aplauz. To członkowie Zespołu Pieśni
i Tańca „Szczecinianie”.
Zespół pod kierunkiem Ewy Ott-Kamińskiej i Krzysztofa Kamińskiego przybliża współczesnej publiczności autentyczne tańce narodowe i ludowe, przyśpiewki i muzykę ludową, stroje i brzmienie instrumentów ludowych. Czyni
to na najwyższym poziomie, o czym świadczy uzyskana w ostatnim czasie
weryfikacja Międzynarodowej Organizacji Rady Stowarzyszeń Folklorystycznych, Festiwali i Sztuki Ludowej (CIOFF). Zespół jest także Honorowym
Ambasadorem Szczecina.
W ciągu 13 lat istnienia zespół, skupiający początkowo kilkoro tancerzy, rozrósł się i dziś angażuje w swoją działalność blisko dwustu artystów, podzielonych na różne grupy wiekowe: dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym,
młodzież gimnazjalną i licealną oraz grupę studencką i osób pracujących.
Tak liczny udział dzieci i młodzieży w pracy zespołu a także liczny udział publiczności w festiwalach folklorystycznych, świadczą o dużym zainteresowaniu tym rodzajem muzyki. Może ktoś z czytelników naszej gazetki zachęci się
do tego, by poznawać, śpiewać i tańczyć na „ludową nutę”. Kontakt do zespołu
można znaleźć na stronie internetowej.
Muzyka ludowa jest też inspiracją dla współczesnych młodych muzyków.
Przybiera ona formę muzyki folkowej lub muzyki in crudo, a czasem łączy się
nawet z muzyką rockową i popularną.
SP O
JR
NIA
ZE
22
MŁODZI ADEPCI
ALEX SCAVONE, KL. II B SP
HANIA KLUZEK, KL. III B SP
Uczęszczam do dwóch szkół: rano do szkoły salezjańskiej, a po południu do szkoły
muzycznej pierwszego stopnia. Chodzę do
drugiej klasy cyklu sześcioletniego sekcji
fortepianu. Moja nauczycielką jest pani Iza
Szczepaniak. Oprócz tego dwa razy w tygodniu mam kształcenie słuchu oraz rytmikę z panią Sylwią Bagińską. W ciągu roku
muszę nauczyć się wielu różnych
utworów. Oprócz tego kilka
razy w roku występuję na
rożnych koncertach. Niedawno, 27 stycznia odbył się koncert muzyki
współczesnej, na którym
zagrałem muzykę filmową Ennio Morricone Chi
mai. Tydzień później będę
grał na kolejnym koncercie
utwór S. Szewczenko pod
tytułem Wiosenny dzień.
Prawie codziennie przychodzę do domu między
18:00 a 19:00. Mimo to
cieszę się, że mam jakieś zainteresowania,
chociaż muzyka to moja
drug pasja – pierwszą
jest Kosmos.
Moja przygoda z muzyką zaczęła się zupełnie niedawno,
bo we wrześniu 2013 roku, kiery poszłam na lekcje pianina.
Spodobało mi się i rozpoczęłam
systematyczną naukę. Uczę się pod okiem
pani Joli. Chciałabym za dwa lata uczyć
się grać na perkusji, gitarze lub flecie poprzecznym. Moja mama mówi, że jak nauczę się nut i gry na pianinie, to na innych
instrumentach będzie dużo łatwiej, bo
pianino to ich król. Nie mam wyjścia.,
muszę się zgodzić z mamą!
ZW
YK
W
LI
NIE
Z
LI
YK
23
KAROLINA SZCZERBIK, KL. V B SP
Moją pasją jest gra na skrzypcach. Gram już
piąty rok i z pewnością mogę przyznać, że muzyka to moje powołanie. Uczę się grać na tym
instrumencie w szkole muzycznej. Moją nauczycielką jest pani Agnieszka Iżykowska. W
szkole muzycznej mam również lekcje kształcenia słuchu i audycji muzycznych. Na skrzypcach gram nie tylko dla siebie, ale również dla
bliskich i przyjaciół. Biorę udział w różnych
konkursach skrzypcowych. Jednym z najważniejszych był konkurs w Niemczech. Każdego
roku biorę udział także w konkursach szkolnych. Rok temu zdobyłam drugie miejsce. Na
tegoroczny konkurs przygotowuję utwór Lidsey Strilling Crystellize.
Tak mogę opisać to, co robię i lubię, a tak naprawdę to, co chcę robić w przyszłości…
KLARA BIELUŃ, KL. IV A SP
LI
W
YK
NIE
Z
ZW
Chodzę do szkoły muzycznej. Gram na altówce. Altówka wygląda jak duże skrzypce.
Przez miesiąc miałam rękę w gipsie i nie mogłam ćwiczyć. Jednak mimo tego mój nauczyciel zapisał mnie na konkursy – jeden w szkole
muzycznej, a drugi w Pyrzycach. Teraz gram
Piosenkę francuską, czyli Kurki trzy i etiudę.
W szkole muzycznej nie tylko gram na instrumencie. Chodzę również na kształcenie słuchu.
Tam śpiewamy, wyklaskujemy rytmy i piszemy
ćwiczenia. W trzeciej klasie (w szkole muzycznej też są klasy) dochodzi chór lub orkiestra.
W tej szkole muzycznej są dwa cykle: sześcioletni i czteroletni. W cyklu sześcioletnim jest
jeszcze rytmika. W szkole muzycznej obowiązkowym instrumentem jest fortepian. Ja jednak
wolę grać na altówce. Moim marzeniem jest zagranie w Filharmonii Wiedeńskiej.
LI
YK
24
PRZEMEK – SZKOLNY WIRTUOZ
Rozmowa z Przemkiem Kaweńskim, uczniem klasy
II LO, uznawanym za „szkolnego wirtuoza”.
Jak zaczęła się Twoja przygoda z muzyką?
Zacząłem grać jakoś w pierwszych klasach szkoły
podstawowej. Na początku mi się to bardzo podobało,
lecz po jakimś czasie odechciało mi się grać i robiłem
sobie przerwy roczne albo i dłuższe. Do grania byłem
również zmuszany przez rodziców, ale patrząc na to
wszystko, opłacało się. Ogólnie to dzięki cioci chciałem nauczyć się grać. Uczyła się kiedyś grać na keyboardzie, chciałem spróbować, jak to jest. Ona przestała
już kilka lat temu, ja gram do dziś…
Jakie utwory wykonujesz najchętniej?
Najchętniej gram muzykę, którą każdy zna (Linkin
Park, Sabaton, Avicii, Adele itd.). Lubię ich słuchać
i przekładać ich kawałki na instrument z własną interpretacją. Z chęcią gram też niektóre utwory klasyczne.
Na jakich instrumentach potrafisz grać?
Potrafię grać na klawiszach, gitarach, bębnach, harmonijce, akordeonie i na tych podstawowych, co
w szkole kiedyś były. Powoli dochodzą również inne
instrumenty, tak więc ich zakres stale się powiększa.
Jakiego rodzaju muzyki słuchasz najczęściej?
Słucham wszystkiego, ale najchętniej to rock i metal.
Co w muzyce interesuje Cię najbardziej?
Najbardziej interesują mnie koncerty i występowanie
przed publicznością.
Czy Twoje plany na przyszłość są związane z muzyką?
Jak najbardziej. Zaraz po liceum planuję iść na studia
muzyczne, a dalej to zobaczymy, ale na pewno będzie
to związane z muzyką.
Życzę Ci spełnienia tych marzeń. Dziękuję za rozmowę.
Wiesława Mostek
ZW
YK
W
LI
NIE
Z
LI
YK
25
WHITE EAGLES
DAJE RADĘ
Dawid Duda, kl. Ia LO
Nasza przygoda z muzyką zaczęła się tak
zwyczajnie. Najpierw graliśmy tak tylko
dla siebie, ale później stwierdziliśmy, że
chcemy grać bardziej profesjonalnie. Zespól miał już ogółem cztery składy. Koledzy, rodzina, facebook – tak tworzył się
obecny, czwarty skład. Moja rola w zespole to prowadzenie głównego wokalu, gram
też na gitarze akustycznej. Pozostali członkowie naszego zespołu to:
Patryk Walkowiak – gitara basowa, wokal
wspierający;
Mikołaj Ćwirko – gitara elektryczna;
Tymon Królikowski – instrumenty klawiszowe;
Maciej Żółtański (Marshall) – instrumenty
perkusyjne.
Każdy z nas wnosi do zespołu jakaś cząstkę
siebie. Nasze pomysły muzyczne są bardzo
związane z naszymi emocjami, często gramy to, co czujemy. Gramy głownie rock, ale
ciągle poszukujemy takiego brzmienia, by
najpełniej oddać to, co czujemy. Spotykamy
się bardzo często: 3 albo nawet 4 razy w tygodniu. Ja osobiście muszę się przyznać, że
ciężko mi to pogodzić z nauką, ale reszta
zespołu radzi sobie całkiem nieźle.
LI
W
YK
NIE
Z
ZW
Jeśli ktoś zapytałby nas o najbliższe plany,
to my chcemy grać ZAWODOWO!
LI
YK
26
10 PYTAŃ DO CHOCOLATEMILK
Z Piotrem Skowronkiem – uczniem Liceum Salezjańskiego, vloggerem – rozmawia Wiesława Mostek
Muzyka jest dla Ciebie lekarstwem na stres. Czym się stresujesz najczęściej?
Muzyka dla wielu młodych ludzi jest bardzo ważna w życiu. Jedni leczą tym
złamane serca, inni słuchając muzyki, odreagowują po stresującym dniu.
Rzadko kiedy się stresuję, no chyba, że muszę iść na lekcję języka niemieckiego (śmiech)! Muzyki słucham cały czas: w drodze do szkoły, podczas wolnych
lekcji oraz wieczorami, siedząc w domu.
Bez muzyki nie da się więc żyć... Jaka jest Twoja ulubiona muzyka?
Mam dość nietypowy jak na mój wiek gust muzyczny. Przede wszystkim na
pierwszym miejscu stawiam The Beatles oraz Queen. Jednakże nie słucham
jednego gatunku muzycznego. Na moim telefonie znajdą się utwory One Republic, AC/DC czy Imagine Dragons.
Co Cię zainspirowało do nagrywania filmików na Youtube?
Prawie dwa lata temu chciałem zostać dziennikarzem telewizyjnym, jednak
nie posiadałem żadnego doświadczenia z kamerą. Wcześniej oglądałem paru
vloggerów i pomyślałem, że też mógłbym spróbować. Nie żałuję tej decyzji,
szczególnie kiedy na dzień dzisiejszy ogląda mnie prawie 100 000 ludzi.
Masz kontakt w „realu” z innymi youtuberami?
Właśnie dzięki temu, że poznałem tylu wspaniałych ludzi, nie żałuję tego, że
założyłem kanał. Z większością spotkamy się na MeetUP’ach, są to publiczne spotkania dla widzów. Swojego najlepszego przyjaciela poznałem dzięki
YouTube, spotkamy się w prawie każde weekendy, jednak nie rozmawiamy
o naszych kanałach. Ludzie uważają, że znajomość między twórcami polega na
przechwałkach, kto ile ma widzów – w rzeczywistości prawie o tym nie rozmawiamy. Największą frajdą dla nas jest nagrywanie wspólnie filmów.
Jakie cechy ma dobry vlogger?
Moim zdaniem nie ma typowego „dobrego vloggera”. Każdy, kto osiągnął chociażby najmniejszy sukces na YouTube jest inny i na swój sposób wyjątkowy.
To właśnie dzięki temu przyciągają do siebie tysiące ludzi.
Co najbardziej cenią internauci oglądający youtubowe filmiki?
Moim zdaniem najbardziej cenią osoby pozytywne, takie, które potrafią ich
rozśmieszyć po ciężkim dniu, ale czasami takie, które potrafią powiedzieć coś
mądrego. Jednak internautów są miliony i każdy z nich oczekuje czegoś innego
od twórcy, dlatego warto robić filmy o „wszystkim”.
ZW
YK
W
LI
NIE
Z
LI
YK
27
Na Youtube każdy robi co chce. Czy są jakieś granice?
Na YouTube każdy, kto chce może powiedzieć wszystko, co mu się żywnie podoba. Nie ma granic. Jeżeli nie podoba ci się prezydent – robisz o nim film. Nie
podoba ci się pani ze sklepu, która nie umie pakować jajek – robisz film o tym,
jak się zdenerwowałeś w sklepie. Autentyk. Ludzie robią filmy o wszystkim!
Czy internet może nas jeszcze zaskoczyć?
Internet cały czas zaskakuje. Internauci ciągle tworzą coś nowego, właśnie
dzięki temu internet się nie nudzi i jest powodem uzależnienia wielu ludzi –
młodych i starszych.
Od 2012 roku jesteś niejako osobą publiczną. Jak odbierają to nauczyciele? Masz „fory”, czy raczej wymagają od Ciebie więcej niż od innych?
Nigdy nie zastanawiałem się nad tym, jak odbierają mnie nauczyciele. Uważam, że do szkoły przychodzę, aby się uczyć, a nauczyciele po to, aby mnie
nauczać. Nie lubię mieszania publicznego życia ze szkołą, gdyż chciałbym
chociażby w tym miejscu nie być postrzeganym jako osoba „sławna” w internecie.
Zachęcisz gimnazjalistów do tego, by pozostali w naszym Liceum?
Szkoła ma swój klimat, jakiego nie znajdzie się w żadnym innym liceum. Nauczyciele podchodzą do każdego ucznia indywidualnie, starają się pomóc
każdemu.
LI
W
YK
NIE
Z
ZW
Serdecznie dziękuję. Życzę Ci powodzenia!
LI
YK
WKRÓTCE
10-14 LUTEGO: XIII Turniej Piłkarski Don Bosco
13 LUTEGO: IX Międzyszkolny Konkurs Sudoku
11 MARCA: VI Międzyszkolny Konkurs Języka Angielskiego LORD
13-14 MARCA: XIV Międzynarodowy Konkurs Stolarski
15 MARCA: Dzień otwarty
27 MARCA: IX Międzyszkolny Konkurs Matematyczny Rusz Głową
12 KWIETNIA: III Festyn Wiosna u Salezjanów
TRADYCJA! ENERGIA! PROFESJONALIZM!
GIMNAZJUM
W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZAPRASZAMY DO KLAS:

MEDIALNO-ARTYSTYCZNEJ – AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ

MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEJ Z ROZSZERZONĄ INFORMATYKĄ

JĘZYKOWEJ Z ROZSZERZONYM J. ANGIELSKIM I MATEMATYKĄ
Do klasy językowej i matematyczno-przyrodniczej wstępne testy
Sprawdzian uzdolnień kierunkowych –
test z matematyki i przyrody
Test z języka angielskiego do klasy z
rozszerzonym j. angielskim
14 kwietnia 2014 r.
godz. 1500
15 kwietnia 2014r.
godz. 1500
Zobacz naszą wyjątkową szkołę! Poznaj naszych uczniów!
Mamy ciekawe zajęcia, rozwijamy pasje, bawimy się.