Statut - SP193

Transkrypt

Statut - SP193

Statut
Szkoły Podstawowej nr 193
im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego
w Łodzi ul.Standego1
Działamy po to, aby nasi uczniowie byli rzetelnie przygotowani do
dalszej nauki i życia we współczesnym świecie. Uwrażliwiamy na
uczucia innych ludzi, uczymy tolerancji. Motywujemy do twórczej
aktywności i tworzenia piękna.
Statut Szkoły Podstawowej nr 193 im. K.K. Baczyńskiego w Łodzi
Spis treści:
§ 1. Postanowienia ogólne ……………………………………………………………………………………………………………….3
§ 2. 1. Cele i zadania szkoły ……………………………………………………………………..…………………………………….3
§ 2. 2. Sposób wykonywania zadań szkoły ……………………………………….……………………….…………………4
§ 2. 3. Zadania zespołów nauczycielskich ………………..……..………………………….………………………………5
§ 2. 4. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego ….…………………...………….6
§ 3. 1. Organy szkoły ………………………………………………………………………………….……………….…………………17
§ 3. 2. Kompetencje dyrektora szkoły….…………………………………………………………….………………………17
§ 3. 3. Kompetencje rady pedagogicznej.………………………………………………….………………………………18
§ 3. 4. Rada rodziców………………………………………………………………………………….………………………………...19
§ 3. 5. Samorząd uczniowski ……………………………………………………………………………………………………….20
§ 3. 6. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między
nimi.………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….21
§ 3. 7. Sposoby rozwiązywania konfliktów w szkole ………………………………………………….…………..22
§ 4. Organizacja szkoły ………………………………………………………………………………………………………………..22
§ 5. Oddział ..……………………………………………………………………………………………………………………..…………. 22
§ 6. Jednostka lekcyjna …………………………………………………………………………………………….………………..22
§ 7. Świetlica szkolna ..……………………………………………………………………………………………..………………….23
§ 8. Biblioteka szkolna ..……………………………………………………………………………………………………………….23
§ 9. Stołówka szkolna ..…………………………………………………………………………………………………………………24
§ 10. Arkusz organizacji szkoły ………………………………………………………………………………………………….24
§ 11. Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły ……………………..………………………..25
§ 12. Kompetencje wicedyrektora ..…………………………………….…………………………………………………… 27
§ 15. Kryteria przyznawania wyróżnień oraz udzielania kar ………………………………………………..28
§ 16.1. Zasady rekrutacji uczniów….…………………………………………………………………..………………………30
§ 16.2.-10. Prawa i obowiązki ucznia ………………………………………………………………………………………….31
§ 17. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna ….………………………………………….………………………………..33
§ 18. Tradycje, logo, hymn.………………………………….………………….……………………………………………………35
§ 19.Zapisy końcowe .…………………………………………………..……………………………………………………………... 36
2
Postanowienia ogólne
§ 1. 1. Szkoła Podstawowa nr 193 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego jest szkołą
publiczną. Siedziba szkoły znajduje się w Łodzi przy ul. Standego1.
2. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach stosuje się
także skrót nazwy: Szkoła Podstawowa nr 193 im. K. K. Baczyńskiego w Łodzi.
3. Szkoła jest sześcioklasową szkołą podstawową dla dzieci i młodzieży, realizującą
podstawę programową kształcenia ogólnego określoną przez Ministerstwo Edukacji
Narodowej i Sportu.
4. Szkoła zapewnia powszechne i bezpłatne nauczanie w zakresie ramowego planu nauczania.
5. Absolwent szkoły otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły podstawowej uprawniające do
nauki w gimnazjum.
6. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto - Łódź.
7. Podstawowa działalność szkoły jest finansowana przez organ prowadzący szkołę.
8. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kurator Oświaty w Łodzi.
Cele i zadania szkoły
§ 2. 1. Cele i zadania szkoły:
1) umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły w ramach obowiązujących programów z poszczególnych
przedmiotów,
2) działanie w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół
zainteresowań, imprez sportowych, konkursów,
3) zapewnienie wszechstronnej pomocy uczniom mającym trudności w opanowaniu treści
podstawy programowej,
4) kształtowanie środowiska wychowawczego, sprzyjającego realizacji celów i zasad
określonych w ustawie i przepisach wykonawczych do niej,
5) stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich
indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne,
6) wychowanie dziecka gotowego do podejmowania własnych wyborów i umiejącego
3
znaleźć swoje miejsce w szeroko rozumianej społeczności,
7) wdrażanie ucznia do:
a) uznawania godności człowieka,
b) wzajemnego szacunku, akceptacji, tolerancji i zaufania,
c) twórczego myślenia,
d) uznawania norm dobrego zachowania i stosowania ich w życiu,
e) tworzenia wspólnoty uczniów, rodziców, nauczycieli (integracja szkoły
ze środowiskiem),
f) odpowiedzialności za własne czyny,
g) rozwijania postaw patriotycznych i poczucia przynależności do społeczności lokalnej,
narodu, społeczności europejskiej i światowej,
h) przyjmowania postaw proekologicznych,
i) dyscypliny i punktualności,
8) wypracowanie i realizacja programu będącego alternatywą dla zagrożeń społecznych
młodego człowieka – Program Profilaktyki Szkolnej,
9) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych
możliwości.
2.Sposoby wykonywania zadań szkoły obejmują:
1) opiekę nad uczniami:
a) w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący te zajęcia,
b) w czasie przerw – nauczyciele pełniący dyżur,
c) w czasie zajęć poza terenem szkoły (również w trakcie wycieczek organizowanych
przez szkołę) – nauczyciele oraz za zgodą dyrektora inne osoby dorosłe,
w szczególności rodzice/prawni opiekunowie;
2) zapewnienie bezpieczeństwa i promowanie zdrowego stylu życia,
3) opiekę i korzystanie z pomocy pedagoga szkolnego oraz poradni psychologicznopedagogicznej dla uczniów, którzy z przyczyn rozwojowych i rodzinnych jej wymagają,
4) zapewnienie możliwości korzystania z zajęć terapii pedagogicznej, kół zainteresowań oraz
nauczania indywidualnego zgodnie z ogólnymi przepisami,
5) zapewnienie opieki w świetlicy uczniom ze względu na czas pracy rodziców oraz innym
uczniom za zgodą dyrektora szkoły,
6) ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia,
7) prowadzenie działalności w zakresie turystyki i krajoznawstwa polegającej
na organizowaniu:
a) wycieczek przedmiotowych,
b) wycieczek krajoznawczo – turystycznych,
c) wyjść do kina, teatru, muzeum, na wystawy okolicznościowe, koncerty itp.,
4
d) imprez wyjazdowych związanych z realizacją programu tzw. zielonej szkoły.
Zasady organizowania wycieczek określają odrębne przepisy.
8) Do realizacji zadań szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
a) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
b) biblioteki;
c) świetlicy;
d) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
e) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
f) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych.
3. 1) W szkole funkcjonują następujące zespoły nauczycielskie:
a) przedmiotowe,
b) problemowo-zadaniowe,
c) wychowawcze,
d) nauczycieli uczących w danym oddziale.
2) Do kluczowych zadań zespołów należy:
a) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji
programów nauczania,
b) korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji
w sprawie wyboru programów nauczania,
c) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
badania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
d) opracowanie narzędzi do pomiaru wiedzy i umiejętności uczniów,
e) ewaluacja obszarów pracy i opracowanie raportów z przeprowadzonych badań,
f) opracowanie planów pracy z uwzględnieniem wniosków wypływających z nadzoru
pedagogicznego, pracy własnej, a także potrzeb edukacyjnych dzieci,
g) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
h) popularyzowanie umiejętności zawodowych w środowisku nauczycielskim,
i) organizowanie otwartych lekcji i zajęć dla rodziców oraz ich pedagogizacja,
j) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także uzupełnianie ich wyposażenia,
k) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania,
l) analizowanie postępów i osiągnięć uczniów z danego oddziału,
m) ustalanie i realizacja doraźnych zabiegów wychowawczych w odniesieniu do zespołu
klasowego,
n) organizowanie międzyprzedmiotowych konkursów i olimpiad,
o) uzgadnianie wspólnych działań związanych z organizowaniem wycieczek i zielonych
szkół,
p) wspieranie nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,
q) wybór podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich
oddziałach danego rocznika przez cały cykl edukacyjny oraz materiałów
ćwiczeniowych na dany rok szkolny.
5
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
4. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów
1) Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów
nauczania, uwzględniających tę podstawę, oraz formułowaniu oceny.
2) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów).
3) Celem szkolnego systemu oceniania jest:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju poprzez wskazanie,
co jest najważniejsze dla niego w uczeniu się,
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy i postępów w zachowaniu,
d) dostarczanie rodzicom (opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach ,
trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji pracy dydaktyczno wychowawczej oraz stosowanych metod i form pracy.
4) Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Czas trwania okresów określany jest na posiedzeniu
plenarnym rady pedagogicznej poprzedzającym dany rok szkolny.
5) Szkolny system oceniania uwzględnia ocenę:
a) przedmiotową,
b) zachowania,
c) opisową w edukacji wczesnoszkolnej
oraz dwie oceny klasyfikacyjne:
d) śródroczną,
e) roczną.
6) Nauczyciel ma obowiązek systematycznie oceniać uczniów.
7) Ocena wystawiona przez nauczyciela jest jawna dla ucznia i jego rodziców/prawnych
opiekunów.
8) Uczeń lub rodzic/prawny opiekun ma prawo do uzasadnienia otrzymanej oceny
w oparciu o Przedmiotowy system nauczania.
9) O osiągnięciach dzieci rodzice/prawni opiekunowie są informowani za pomocą dziennika
elektronicznego Librus, zapisu w dzienniczku lub w karcie ocen oraz na zebraniach,
konsultacjach – przynajmniej raz w miesiącu.
10) Obowiązkiem rodziców/prawnych opiekunów jest troska o jakość osiąganych przez
6
ucznia efektów nauczania.
11) Przyjmuje się następujące sposoby sprawdzania i diagnozowania postępów ucznia:
a) odpowiedzi ustne,
b) prace pisemne:
c) zadania domowe pisemne i ustne,
d) aktywność na lekcji - uczeń podlega bieżącej ocenie w trakcie pracy lub bezpośrednio po
wykonaniu zadania,
e) testy,
f) ankiety,
g) aktywność pozalekcyjna (prace długoterminowe, projekty),
h) praca w grupie,
i) inne odpowiednie do specyfiki przedmiotu.
I etap kształcenia – edukacja wczesnoszkolna
12) W klasach I - III przy ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej nauczyciele stosują
ocenę opisową. Ocena opisowa powinna diagnozować rozwój ucznia w różnych obszarach
aktywności szkolnej. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie ustalają wspólnie
nauczyciele klas I - III .
13) Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie opisowej:
a) zachowanie: cechy indywidualne dziecka , stosunek ucznia do obowiązków szkolnych,
uczeń w środowisku rówieśniczym, uczeń w kontaktach z nauczycielem (dorosłymi),
przestrzeganie przez ucznia postanowień szkoły zawartych w regulaminie placówki,
do której uczęszcza,
b) edukacja polonistyczna: mówienie i słuchanie, czytanie, pisanie, gramatyka, ortografia,
c) edukacja matematyczna: sprawność ruchowa w zakresie czterech podstawowych działań
(dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie), rozwiązywanie zadań z treścią,
geometria,
d) edukacja środowiskowa, a w niej treści społeczne, przyrodnicze, geograficzne,
komunikacyjne, zdrowotne,
e) edukacja plastyczna i techniczna: ocenie podlega zaangażowanie, estetyka, zgodność
wykonywanej pracy z tematem,
f) edukacja muzyczna: śpiew,
g) wychowanie fizyczne: ocenie podlega: sprawność, aktywność, przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa oraz sportowego zachowania podczas zajęć,
h) zajęcia komputerowe: posługiwanie się komputerem w podstawowym zakresie,
i) język angielski: opanowanie w mowie i piśmie elementarnych podstaw języka obcego.
14) W klasach I - III nie wprowadza się oceny opisowej z religii/etyki, nie włącza się jej
również do treści oceny opisowej edukacji wczesnoszkolnej. Oceny bieżące,
klasyfikacyjne, śródroczne i końcoworoczne wystawiane są wg skali od „1” do „6”.
15) a) Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, z zastrzeżeniem ust. b)
b) W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza
7
lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię
specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
16) Na wniosek rodziców/prawnych opiekunów i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub
na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców/prawnych opiekunów oraz
po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy
I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
17) W klasach I - III ocena zachowania jest oceną opisową uwzględniającą funkcjonowanie
ucznia w zespole klasowym i środowisku szkolnym oraz przestrzeganie przez niego zasad
współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
II etap kształcenia – nauczanie przedmiotowe
Ocena przedmiotowa
18) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
19) Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz oceny klasyfikacyjne roczne,
począwszy od klasy czwartej, ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący (cel.) - 6
stopień bardzo dobry (bdb.) - 5
Stopień dobry (db.) - 4
stopień dostateczny (dost.) - 3
stopień dopuszczający (dop.) - 2
stopień niedostateczny (ndst.) - 1
20) Zakres wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie:
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań podanych niżej
kryteriów ocen pozytywnych,
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował niezbędną wiedzę
i umiejętności nieodzowne do dalszego kształcenia. Uczeń może popełniać błędy
zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania . Zna
podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione
zagadnienie.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował podstawową wiedzę. Potrafi
8
przedstawić fakty, umieścić w czasie i przestrzeni. Uczeń może popełniać błędy,
udziela odpowiedzi na postawione zagadnienia przy niewielkim ukierunkowaniu
nauczyciela.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści zawarte w programach
nauczania i potrafi ją zastosować w rozwiązywaniu zagadnień w obrębie jednego
działu. Dopuszczalne są nieliczne błędy.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który w pełni opanował treści zawarte
w programach nauczania. Potrafi samodzielnie formułować wnioski i zastosować
zdobytą wiedzę i umiejętności w rozwiązywaniu złożonych zagadnień w obrębie
kilku działów. Posiada umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególne zainteresowanie
przedmiotem, rozwija swoje zdolności, podaje oryginalne przemyślenia i oceny lub
osiąga znaczące sukcesy, jego wiedza i umiejętności wykraczają poza obowiązkowy
program nauczania.
21) Szczegółowe kryteria dla poszczególnych ocen ustalają nauczyciele przedmiotów
w oparciu o publikowane standardy.
22) W przypadku, gdy jednego przedmiotu uczy kilku nauczycieli, kryteria opracowują
wspólnie.
23) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
z zachowania.
24) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej i niepublicznej
poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować
wymagania edukacyjne do możliwości psychofizycznych ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe. Nauczyciel dokumentuje
zalecenia w postaci wpisu do dziennika lekcyjnego. Orzeczenie specjalistycznej poradni
nie zwalnia ucznia z pracy nad korygowaniem stwierdzonych deficytów.
Klasyfikacja i promocja
25) Klasyfikowanie śródroczne i roczne począwszy od kl.IV polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych według skali z pkt.19), określonych w szkolnym planie
nauczania, i zachowania ucznia w danym okresie/roku szkolnym oraz ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny klasyfikacyjnej z zachowania według
skali z pkt.64).
26) Termin wystawienia ocen klasyfikacyjnych ustala dyrektor szkoły, uwzględniając
kalendarz roku szkolnego.
27) Ocena klasyfikacyjna wystawiana jest przez nauczyciela prowadzącego zajęcia
edukacyjne na podstawie uzyskanych przez ucznia ocen bieżących w całym okresie
poprzedzającym jej ustalenie.
a)Rodzice i uczniowie są informowani przez nauczycieli przedmiotów w formie pisemnej
o przewidywanej ocenie niedostatecznej jeden miesiąc przed terminem klasyfikacji.
9
b)Uczniowie są informowani ustnie o pozostałych ocenach klasyfikacyjnych najpóźniej
trzy dni przed klasyfikacją.
28) Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym programie
nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
z uwzględnieniem pkt. 60).
29) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej
(okresie programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków.
30) Uczeń kończy szkołę podstawową,
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na która składają się roczne oceny
klasyfikacyjne zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem pkt. 60),
uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej,
b) przystąpił do sprawdzianu kompetencji.
Zasady poprawiania oceny. Organizacja i sposoby przeprowadzana egzaminów.
31) Uczeń lub jego rodzic/prawny opiekun ma prawo odwołać się do dyrektora szkoły
od oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, ustalonej przez nauczyciela przedmiotu,
w ciągu 3 dni od daty powiadomienia o ocenie.
a) Nauczyciel zobowiązany jest podać zakres materiału na ocenę, o którą ubiega się
uczeń, a następnie umożliwić mu pisanie sprawdzianu. W oparciu o uzyskany wynik
przeprowadzonego sprawdzianu nauczyciel do rady klasyfikacyjnej podejmuje decyzję
o zmianie lub utrzymaniu oceny. Decyzja jest ostateczna.
b) Uczeń, który ma 20% i więcej nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach
edukacyjnych z przedmiotu, którego ocena go nie satysfakcjonuje, traci możliwość
ubiegania się o wyższą ocenę.
Egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe
32) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli opuścił ponad 50 % zajęć przewidzianych dla określonego przedmiotu.
33) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny. Wniosek o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego
składają rodzice (opiekunowie) ucznia do dnia końcoworocznej klasyfikacji.
34) Rodzice/prawni opiekunowie ucznia, który nie został sklasyfikowany z powodu
nieobecności nieusprawiedliwionej, mogą składać prośbę o przeprowadzenie egzaminu
klasyfikacyjnego do dnia klasyfikacji. Zgodę na przeprowadzenie egzaminu
klasyfikacyjnego wyraża rada pedagogiczna.
10
35) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
36) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w pkt.35) lit.b), nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
37) Uczniowi, o którym mowa w pkt. 35) lit.b) zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala
się oceny zachowania.
38) Egzaminy składają się z dwóch części: pisemnej i ustnej.
39) Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, oraz wychowania
fizycznego ma charakter praktyczny.
40) Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) - najpóźniej tydzień przed inauguracją nowego roku szkolnego.
41) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 33), 34) i 35) lit. a)
przeprowadza nauczyciel danych zajęć w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,
nauczyciela takich samych zajęć lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
42) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 35) lit.b), przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
43) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć
edukacyjnych, edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego
dnia.
44) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
45) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę (oceny) ustaloną przez
komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
Wynik egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego odnotowuje się w arkuszu ocen.
46) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
11
47) a) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z
zastrzeżeniem lit.b) i pkt. 61).
b) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzianu, o którym mowa w pkt.
61).
48) Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał jedną ocenę
niedostateczną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze
szkolnym planem nauczania i realizowane w klasie programowo wyższej. W
wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch przedmiotów, jeżeli zaistnieją szczególne okoliczności losowe
dziecka, np. ciężka choroba w rodzinie, rozwód rodziców.
49) Ostatecznym terminem składania przez rodziców/prawnych opiekunów prośby
o wyrażenie zgody na przeprowadzenie egzaminu poprawkowego jest dzień przed
plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
50) Po złożeniu prośby o przeprowadzenie egzaminu rodzice/prawni opiekunowie otrzymają
obowiązujący zakres materiału.
51) Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
z egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma formę zadań praktycznych.
52) Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami
ucznia - w ostatnim tygodniu ferii letnich.
53) W przypadku, gdy uczeń nie może przystąpić z przyczyn losowych do egzaminu
w ustalonym terminie, dyrektor szkoły ma prawo do wyznaczenia, na wniosek rodziców/
opiekunów nowego terminu egzaminu ( poprawkowy – do końca września).
54) Dyrektor szkoły w celu przeprowadzenia egzaminu poprawkowego powołuje komisję.
55) W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub zastępca jako przewodniczący,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne zajęcia - jako członek
komisji.
56) Nauczyciel, o którym mowa w pkt.55) lit.b), może być zwolniony z udziału w pracy
w komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym ze powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
12
57) Przy konstruowaniu zestawów egzaminacyjnych, egzaminator uwzględnia otrzymany
przez ucznia zakres materiału. Stopień trudności zadań dostosowuje do obowiązujących
kryteriów.
58) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu
załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Wynik egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego odnotowuje się w arkuszu ocen.
59) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt.60).
60) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia klas IV-VI, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
61) 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłoszone w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych po
półroczu/roku.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2. pkt.1), uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
13
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4. pkt.1) lit.b), może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt.1),
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust.7. pkt.1), dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust.2 pkt. 1), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,
z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
62) W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna przeprowadza
sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach ustalonych
odrębnymi przepisami.
a) Warunkiem ukończenia szkoły jest przystąpienie do sprawdzianu.
b) Zasady przeprowadzania sprawdzianu określają odrębne przepisy.
c) Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
d) Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
14
Tryb, zasady, kryteria wystawiania ocen zachowania
63) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
64) W klasach IV - VI obowiązuje następująca skala ocen śródrocznych, rocznych oraz
miesięcznych :






wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
65) Ocenę śródroczną i roczną zachowania wystawia nauczyciel – wychowawca na podstawie
punktacyjnego systemu oceniania uwzględniającego samoocenę uczniów i ocenę rówieśników oraz opinię rady pedagogicznej. Jest niepodważalna, z zastrzeżeniem pkt 61).
66) Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
67) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców/prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
68) W szkole obowiązuje punktacyjny system oceniania zachowania szczegółowo
przedstawiony w Wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
69) Wychowawca zobowiązany jest do systematycznej kontroli i analizy zapisu uwag
odnotowanych w indywidualnych kartach zachowania ucznia i bieżących konsultacji
z nauczycielami uczącymi w wychowawczej klasie.
70) Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca klasy jest
zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej:
a) nagannej - miesiąc wcześniej,
b) pozostałych ocenach – 3 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
15
5. Działalność innowacyjna szkoły polega na organizacji zajęć dodatkowych ,,Zabawa w
bilard” dla uczniów klas II-V.
6.Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe w postaci kół zainteresowań, uwzględniając w
szczególności potrzeby rozwojowe uczniów.
7.1) Szkoła zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych
lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
2) Dla uczniów mających trudności w nauce organizowane są zajęcia terapii pedagogicznej
i zajęcia wyrównawcze.
3) W oparciu o uzyskane informacje na temat sytuacji materialnej i rodzinnej ucznia szkoła
udziela doraźnej pomocy materialnej poprzez:
a) przyznanie prawa do korzystania z bezpłatnych obiadów,
b) przyznanie pomocy materialnej w formie zapomóg pieniężnych i stypendiów,
c) zakup wyprawek szkolnych, podręczników, paczek świątecznych,
d)organizowanie kolonii letnich.
8.1) Szkoła współdziała z poradnią psychologiczno- pedagogiczną i innymi
placówkami specjalistycznymi działającymi na rzecz rozwijania zdrowia psychicznego dzieci
i młodzieży.
2) Współpraca opiera się na:
a) stałym kontakcie pedagoga szkolnego z pracownikami poradni,
b) dyżurach psychologa poradni w szkole i konsultacjach z nauczycielami,
c) zajęciach przeprowadzanych przez pracowników poradni w klasach, w zależności
od potrzeb,
d) zajęciach dla rodziców na terenie szkoły.
9. Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami/prawnymi opiekunami
w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki
1) Rodzice i nauczyciele współdziałają w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
2) Współdziałanie odbywa się poprzez:
a) zebrania śródokresowe i okresowe,
b) konsultacje,
c) lekcje otwarte,
d) zajęcia integracyjne,
e) wycieczki,
f) wspólne uroczystości klasowe i szkolne.
g) współpracę przy tworzeniu programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki.
3) Do dnia 1 września rodzic/opiekun prawny obowiązany jest poinformować na piśmie
dyrektora szkoły lub wychowawcę klasy o wszelkich przeciwwskazaniach w realizacji
zajęć organizowanych przez szkołę oraz każdorazowo informować o zmianie tego stanu.
16
4) W szkole obowiązuje zakaz pobierania od rodziców/opiekunów opłat za udostępnianie
informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki, niezależnie od formy i czasu
przekazywania tej informacji.
Organy szkoły
§ 3. 1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły,
2) rada pedagogiczna,
3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.
2. Dyrektor szkoły:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz
reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny, w szczególności:
a) ocenia stan i warunki działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły
i nauczycieli,
b) analizuje i ocenia efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
szkoły,
c) udziela pomocy szkole i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
d) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych,
e) w przypadku nauczycieli zajmujących się pomocą psychologiczno - pedagogiczną
zbiera informacje o przebiegu i efektach prowadzonych przez nich zajęć,
g) czuwa nad realizacją podstaw programowych i ramowych planów nauczania,
h) przestrzega stosowania zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów zawartych w ocenianiu wewnątrzszkolnym, a także
przestrzegania przepisów dotyczących realizacji obowiązku szkolnego,
i) przestrzega postanowień statutu szkoły, w szczególności przestrzegania praw ucznia
i dziecka,
j) zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki nauki,
k) sprawdza zgodność zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami.
3) sprawuje opiekę nad uczniami, stwarzając warunki ich harmonijnego rozwoju
psychofizycznego,
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,
5) dysponuje i ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków
finansowych szkoły,
6) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
7) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników szkoły,
8) wydaje decyzje o obowiązku szkolnym (odroczenia, przyspieszenia, o indywidualnym
toku nauki po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, rady
pedagogicznej oraz o spełnianiu obowiązku szkolnego poza szkołą),
9) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym
pracownikom,
17
10) opracowuje organizację mierzenia jakości pracy szkoły z uwzględnieniem lokalnych
potrzeb, ustalając sposób jego wykonywania, dokumentowania oraz wykorzystania
wyników,
11) planuje, organizuje i przeprowadza ewaluację obszarów pracy szkoły,
12) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie
ewaluacji pracy szkoły oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,
13) przekazuje raport o jakości pracy szkoły radzie pedagogicznej, radzie rodziców
i samorządowi uczniowskiemu,
14) opracowuje program rozwoju szkoły, wykorzystując wyniki ewaluacji pracy szkoły,
15) przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne
wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informuje o działaniu szkoły,
16) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy,
17) zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczyciela:
a) nauczycielowi odbywającemu staż zapewnia możliwość obserwacji zajęć
dydaktycznych, wychowawczych oraz innych prowadzonych w szkole, a także udział
w formach kształcenia ustawicznego, jeżeli wynika to z zatwierdzonego planu
zawodowego i potrzeb szkoły,
b) obserwuje i omawia zajęcia i inne zadania realizowane przez nauczyciela zgodnie
z jego planem rozwoju zawodowego,
c) w przypadku nauczycieli zajmujących się pomocą psychologiczno - pedagogiczną
zbiera informacje o przebiegu i efektach prowadzonych przez nich zajęć,
d) dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu,
e) powołuje komisję kwalifikacyjną dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień
nauczyciela kontraktowego,
18) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły,
19) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
20) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami
i samorządem uczniowskim,
21) po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w szkole
zaproponowany przez nauczyciela program nauczania i umieszcza w szkolnym
zestawie programów nauczania,
22) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
23) wypełnia obowiązki wynikające z rekrutacji uczniów:
a) powołuje komisję rekrutacyjną,
b) wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej,
c) podaje do publicznej wiadomości kryteria rekrutacji do szkoły, tryb postępowania
rekrutacyjnego, wykaz wymaganych dokumentów oraz termin rekrutacji;
d) rozpatruje odwołania rodziców/ prawnych opiekunów od postanowień komisji
rekrutacyjnej;
g) występuje do organu prowadzącego o przyjęcie ucznia do dowolnej klasy w trakcie
roku szkolnego, gdy wymaga to wprowadzenia zmian organizacyjnych skutkujących
zmianami planu finansowego placówki;
3. Rada pedagogiczna, kolegialny organ szkoły, rozpatruje, ocenia, rozstrzyga sprawy
związane z całokształtem jej statutowej działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.
18
1) W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2) Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3) Do kompetencji rady pedagogicznej należą:
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) uchwalaniu szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki,
d) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
e) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
f) decydowanie o egzaminach klasyfikacyjnych dla uczniów nieklasyfikowanych
z przyczyn nieusprawiedliwionych nieobecności oraz egzaminie poprawkowym
w przypadku dwóch ocen niedostatecznych,
g) ustalanie ogólnych kryteriów ocen z przedmiotów oraz zachowania i trybu odwołania
się od nich,
h) ustalanie kryteriów wyróżnień i kar dla uczniów,
i) opiniowanie organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych,
j) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły,
k) opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień,
l) opiniowanie propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
ł) opracowanie oceniania wewnątrzszkolnego,
m) przygotowanie projektu statutu albo jego zmian i uchwalenie,
n) możliwość wystąpienia z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora
lub innego stanowiska kierowniczego w szkole,
o) opiniowanie programu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku
w szkole,
p) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym nadzoru
zewnętrznego, dla doskonalenia pracy szkoły,
q) opiniowanie zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we
wszystkich oddziałach danego rocznika przez co najmniej cykl edukacyjny i
materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym
roku szkolnym.
4) Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co
najmniej polowy jej członków.
5) Rada pedagogiczna działa w oparciu o regulamin.
6) Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady
pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
4. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
19
1) W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
2) W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na
pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3) Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz przedstawicieli rad
oddziałowych do rady rodziców.
4) Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
5) Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
6) Do kompetencji rady rodziców należy:
a) opiniowanie:
 programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez
nauczycieli,
 programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły;
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
d) opiniowanie szkolnego zestawu programów;
e) opiniowanie zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych,
f) opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych,
7) Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 6, program
ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez
radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
8) W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady
rodziców określa regulamin.
9) Rada rodziców oddziału w I etapie edukacyjnym może wnioskować o pozostawienie
zwiększonego stanu liczebnego, jeśli nowi uczniowie dojdą w czasie trwania roku szkolnego.
10) Rada szkoły ma prawo do występowania z wnioskami w sprawie prowadzenia zajęć:
20
dodatkowych, prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
rozwijających uzdolnienia i zainteresowania uczniów.
5. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
1) Przedstawiciele do rady samorządu uczniowskiego wybierani są przez ogół uczniów szkoły
w trybie określonym przez regulamin samorządu uczniowskiego.
2) Kompetencje rady samorządu uczniowskiego:
a) ma prawo do wyrażania swoich opinii we wszystkich sprawach szkoły w
szczególności dotyczących realizacji praw uczniów,
b) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w
porozumieniu z dyrektorem,
c) przedstawiciele rady samorządu uczniowskiego mają prawo do brania udziału w
rozstrzyganiu wszelkich spornych spraw między uczniami a gronem pedagogicznym.
3) Samorząd uczniowski ma prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
Samorząd uczniowski działa w oparciu o ustalony i przyjęty regulamin.
6. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów
między nimi
1) Samorząd uczniowski współdziała z radą pedagogiczną poprzez:
a) opiekuna samorządu uczniowskiego
b) rzecznika praw ucznia
c) nauczyciela lub wychowawcę klasy
d) pedagoga szkolnego
2) Samorząd uczniowski współdziała z radą rodziców poprzez relacje
a) uczeń - przewodniczący samorządu uczniowskiego
b) przewodniczący samorządu uczniowskiego - opiekun samorządu uczniowskiego
c) opiekun samorządu uczniowskiego - przewodniczący rady rodziców.
3) Rada rodziców współdziała z radą pedagogiczną za pośrednictwem
a) rad klasowych rodziców
b) na płaszczyźnie dyrektor - przewodniczący rady rodziców.
4) Działające w szkole organa wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach
planowanej i prowadzonej działalności.
5) Celem stworzenia warunków do współpracy dyrektor, nie rzadziej niż raz w roku
szkolnym, organizuje spotkania z przewodniczącymi: rady rodziców i samorządu
uczniowskiego.
6) Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały rady rodziców, samorządu uczniowskiego, jeżeli
jest niezgodna z przepisami prawa, wyznaczając termin na wyeliminowanie stwierdzonych
uchybień.
21
7) Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodny
z przepisami prawa.
8) O wstrzymaniu uchwały rady pedagogicznej dyrektor zawiadamia organ prowadzący
szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
9) Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
10) Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między organami szkoły należy
do dyrektora.
11) W sytuacjach konfliktowych pomiędzy organami szkoły, dyrektor powołuje komisję
rozjemczą, w skład której wchodzą przedstawiciele zainteresowanych stron. Stanowisko
komisji jest opiniotwórcze dla dyrektora, który rozpatruje sytuację i powiadamia
zainteresowane strony o podjętych decyzjach w terminie 14 dni od ich zgłoszenia.
12) Jeżeli dyrektor jest stroną w sporze, strony uzgadniają mediatora.
7. Sposoby rozwiązywania konfliktów w szkole
1) Sytuacje konfliktowe między uczniem a nauczycielem powinny być wyjaśnione
i rozwiązane w pierwszej kolejności przy pomocy wychowawcy.
2)
Jeżeli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu, mogą się odwołać do pomocy
innych organów szkoły (rzecznika praw ucznia, dyrektora, rady pedagogicznej, rady
rodziców, samorządu uczniowskiego).
3) W przypadku nie rozwiązania konfliktu na terenie szkoły, zainteresowane strony mogą
zwrócić się do Kuratora Oświaty w Łodzi.
4) W w/w sposób są również rozwiązywane sytuacje konfliktowe między zespołem
klasowym a nauczycielem lub rodzicami a nauczycielami.
Organizacja szkoły
§ 4. 1. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
2.Podstawą organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym są dokumenty:
a) arkusz organizacji szkoły;
b) roczny plan pracy szkoły (część dydaktyczna, część wychowawcza, część opiekuńcza);
c) tygodniowy rozkład zajęć;
d) program wychowawczy szkoły;
e) szkolny zestaw programów nauczania;
22
f) wewnątrzszkolny system oceniania;
g) plan finansowy szkoły.
§ 5. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych,
określanych planem nauczania.
2.Oddział 1. etapu edukacyjnego może liczyć nie więcej niż 25 uczniów.
3.Oddział 1 etapu edukacyjnego może liczyć ponad 25 uczniów, ale nie więcej niż 27, jeśli
dziecko jest z urzędu przyjęte w trakcie trwania roku szkolnego.
§ 6. 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący
te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§ 7. 1. Świetlica szkolna jest integralną częścią szkoły, sprawującą funkcję wychowawczo
- opiekuńczą.
2. Szkoła organizuje świetlicę dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze
względu na czas pracy rodziców (prawnych opiekunów), organizację dojazdu do szkoły
lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych.
4. Liczbę uczniów w grupie regulują odrębne przepisy.
5. Świetlica funkcjonuje w dni pracy szkoły.
6. Szczegółowe zasady funkcjonowania zawarte są w regulaminie świetlicy.
§ 8. 1. W szkole zorganizowana jest biblioteka, jako interdyscyplinarna pracownia szkolna,
służąca realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych
szkoły i doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli.
2. Z biblioteki i jej zbiorów mogą korzystać wszyscy uczniowie, nauczyciele i inni
pracownicy, a także rodzice uczniów na zasadach określonych regulaminem.
3. Głównymi zadaniami biblioteki są:
a) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych,
b) udostępnienie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej,
c) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników ( nauczycieli, uczniów ) potrzeb
czytelniczych i informacyjnych,
d) podejmowanie, zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami
23
e)
f)
g)
h)
i)
nauczania, różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania,
przysposabianie uczniów do samokształcenia, działania na rzecz przygotowania
uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji, bibliotek,
rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie
ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalno - rekreacyjnych,
pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych
w szkole,
podnoszenie jakości i dostępności kształcenia poprzez wykorzystanie nowoczesnych
technologii multimedialnych,
ułatwianie zdobywania przetwarzania informacji dostępnej w Internecie.
4. Do zadań nauczyciela - bibliotekarza należy:
a) udostępnianie książek i innych źródeł informacji zgodnie z regulaminem biblioteki,
b) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
c) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej,
d) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,
e) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej, zgodnie z
obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania,
f) udział w realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły poprzez
współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów,
bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi,
g) gromadzenie, ewidencja, opracowanie i selekcja zbiorów,
h) opieka nad centrum multimedialnym przy bibliotece szkolnej,
i) poradnictwo w zakresie korzystania z komputera, wyszukiwarek internetowych,
stron WWW,
j) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki,
k) sporządzanie projektów rocznych planów pracy biblioteki,
l) prowadzenie zapisów o gromadzeniu, udostępnianiu i wypożyczaniu podręczników,
materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
5. Godziny otwarcia biblioteki i zasady korzystania z jej zbiorów określają regulaminy
biblioteki i centrum multimedialnego.
6. Biblioteka szkolna współpracuje z biblioteką rejonową poprzez różne formy:
a) współorganizowanie zajęć dydaktycznych w bibliotece rejonowej,
b) spotkań z ciekawymi ludźmi,
c) konkursów.
§ 9. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów w
szkole funkcjonuje stołówka.
§ 10. 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły,
24
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie
ramowych planów nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły
zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja.
2.W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły,
w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólna liczbę godzin zajęć
edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację zajęć edukacyjnych.
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
§ 11. 1. W szkole zatrudnienie są nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wynik tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
4. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest
realizować:
1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami
lub wychowankami albo na ich rzecz,
2) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia
opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów.
5. Nauczyciel zobowiązany jest do:
a) realizowania programu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami,
b) oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnym
systemem oceniania,
c) pełnienia dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych zgodnie z planem dyżurów,
d) współpracy z psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną
pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności w rozwoju psychologicznym uczniów,
e) otoczenia szczególną opieką uczniów zdolnych i rozwijania ich zainteresowań,
f) organizowania konkursów szkolnych i przygotowania uczniów do udziału w
konkursach przedmiotowych,
g) udzielania pomocy uczniom o szczególnych potrzebach edukacyjnych w
przezwyciężaniu trudności w nauce,
h) bezstronnego i obiektywnego oceniania uczniów zgodnego z wewnątrzszkolnym
systemem oceniania oraz sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów,
i) dbania o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
25
j) ciągłego, systematycznego dokształcania się i podnoszenia wiedzy merytorycznej,
k) pisemnego opracowania rozkładu materiału nauczania ustalonego obowiązującym
programem nauczania,
l) przekazywania uczniom informacji, co robią dobrze, a nad czym muszą popracować,
zaś rodzicom przekazywania informacji o przypadkach szczególnych uzdolnień
dziecka.
ł) nauczyciel mający lekcję z klasą kończącą zajęcia w danym dniu zobowiązany jest do
sprowadzenia uczniów do szatni.
6. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do
użytku szkolnego.
7. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły wybrany program nauczania.
8.Głównym zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami
poprzez:
a) utrzymanie stałego kontaktu z nauczycielami uczącymi w klasie, w celu osiągnięcia jak
najlepszych wyników nauczania swoich wychowanków,
b) czuwanie nad systematycznym uczęszczaniem uczniów na zajęcia
c) ustalanie przyczyn nieobecności uczniów,
d) współpracę z bibliotekarzem szkolnym w celu podniesienia poziomu czytelnictwa,
e) wpływanie na kształtowanie właściwych stosunków między uczniami
( koleżeństwo, życzliwość, współdziałanie )
f) rozwijanie samorządnych form społecznego życia klasy,
g) wyrabianie nawyków rzetelnej pracy w szkole i w domu,
h) podejmowanie właściwych środków zaradczych w przypadku niewłaściwego
zachowania się uczniów,
i) integrowanie zespołu klasowego poprzez organizowanie wycieczek, imprez klasowych
i innych form uczestnictwa w życiu kulturalnym,
j) egzekwowanie zasad bezpiecznego zachowania się na terenie szkoły i poza nią oraz
przestrzegania zasad higieny osobistej i higieny otoczenia,
k) realizacji zadań wynikających z programu wychowawczego szkoły.
9. W celu właściwej i skutecznej realizacji zadań wychowawcy zobowiązani są
do utrzymywania kontaktów z rodzicami uczniów, włączania ich w sprawy klasy i szkoły,
udzielania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci.
10. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych
dotyczących klasy w zakresie:
a) prowadzenia dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen,
b) wypisywania świadectw szkolnych,
c) sporządzania zestawień statystycznych dotyczących klasy,
d) wykonywania innych czynności administracyjnych dotyczących klasy , informowania
rodziców o postępach ucznia w nauce i jego zachowaniu przynajmniej 2 razy w okresie,
e) poinformowania rodziców w formie pisemnej o przewidywanym dla ucznia okresowym
(rocznym) stopniu niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem okresu ( rocznych
zajęć dydaktyczno - wychowawczych).
26
11. W szkole zatrudniony jest pedagog, do zadań którego należy w szczególności:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych
stron uczniów;
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
c) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb;
d) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i
młodzieży;
e) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
f) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
g) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
h) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
12. W celu zapewnienia większego bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć w szkole i poza
nią powołuje się koordynatora ds. bezpieczeństwa. Do jego zadań należy:
a) kreowanie pozytywnego klimatu,
b) wspomaganie rady pedagogicznej w integrowaniu się i pomoc w rozwiązywaniu
konfliktów,
c) stały nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego,
d) monitorowanie efektów wychowawczych,
e) nadzór nad pracą szkolnego mediatora,
f) współpraca z placówkami pomocowymi, organami ścigania i sprawiedliwości,
g) praca z uczniem zagrożonym demoralizacją,
h) zapoznawanie pracowników szkoły z procedurami interwencyjnymi.
13. Szczegółowe przydziały czynności pracowników administracji i obsługi znajdują się
w teczkach akt osobowych.
§12.1. W szkole utworzono stanowisko wicedyrektora.
2.Kompetencje wicedyrektora:
a) współpraca przy tworzeniu rocznych planów pracy wychowawczej i opiekuńczej
szkoły oraz nadzór nad ich systematyczną realizacją ,
b) ustalanie tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
c) hospitacje lekcji i zajęć pozalekcyjnych wynikające z podziału obowiązków między
dyrektorem szkoły i jego zastępcą,
d) realizowanie zajęć związanych z oceną pracy nauczycieli,
e) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
f) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego
27
w szkole porządku oraz dbałość o estetykę szkoły,
g) organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
h) układanie planów dyżurów nauczycieli oraz nadzór nad ich systematyczną realizacją,
i) wykonanie innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły.
3. Na wniosek dyrektora szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, w szkole utworzono
inne stanowiska kierownicze:
a) kierownik administracyjny,
b) główny księgowy.
§13.1.. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz
jego modyfikowania w miarę potrzeb.
2. Dyrektor szkoły tworzy zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo - zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez
dyrektora na wniosek zespołu.
§14. 1.Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy są dostosowane do wieku uczniów, ich
potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
Kryteria przyznawania wyróżnień oraz udzielania kar
§15.1.. Uczniowie szkoły, którzy wyróżniają się szczególną aktywnością na terenie klasy lub
szkoły oraz osiągają w miarę swoich możliwości psychofizycznych dobre wyniki w
nauce i otrzymują co najmniej dobrą ocenę z zachowania, mogą otrzymać wyróżnienia:
 pochwałę wychowawcy klasy wobec uczniów klasy,
 pochwałę dyrektora wobec uczniów szkoły,
 dyplom uznania,
 nagrodę rzeczową.
2. Uczniowie, którzy osiągnęli wyróżniające wyniki w konkursie przedmiotowym, turnieju
wiedzy, igrzyskach sportowych, itp. przynosząc tym samym zaszczyt szkole i rodzicom,
uzyskują wyróżnienia wymienione w ust.1.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z
28
tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4. Uczniowie klas IV - VI , którzy w pierwszym okresie roku szkolnego osiągnęli z zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz otrzymali co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymują następujące wyróżnienia:
 pochwałę dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów,
 odznakę „Wzorowy Uczeń ”
5. Uczniowie, którzy na koniec roku szkolnego otrzymali co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, a średnia roczna ocen z zajęć edukacyjnych wynosiła co najmniej 4,75
otrzymują:
 świadectwo z wyróżnieniem,
 nagrodę rzeczową,
 list gratulacyjny wychowawcy klasy i dyrektora szkoły do rodziców/opiekunów.
6. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem:
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
b) przystąpił do sprawdzianu kompetencji.
7. Absolwenci szkoły otrzymują wyróżnienie:
a) szkolną odznakę „Srebrna Tarcza”, jeżeli w klasach IV -V otrzymali jedno
świadectwo z wyróżnieniem i w klasie VI uzyskali średnią ocen na koniec roku
min.4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania
lub
b) szkolną odznakę „Złoty Wawrzyn” , jeżeli w kl. IV i V uzyskali świadectwo z
wyróżnieniem, a w kl. VI średnia ocen rocznych wynosiła co najmniej 5,0 bez ocen
dostatecznych i dopuszczających i wzorową ocenę zachowania.
8. Uczniowie, którzy mają lekceważący stosunek do nauki i innych obowiązków szkolnych
lub naruszają porządek szkolny, swoim zachowaniem wywierają szkodliwy wpływ na
pozostałych uczniów, mogą być ukarani w następujący sposób:
 upomnienie wychowawcy klasy na terenie klasy,
 upomnienie lub naganę dyrektora szkoły wobec uczniów danej klasy,
 upomnienie lub nagana dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów szkoły,
 ustne lub pisemne powiadomienie rodziców lub opiekunów ucznia o jego
nieodpowiednim zachowaniu,
 zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
 przeniesienie ucznia do klasy równoległej w szkole,
 przeniesienie do innej szkoły – za demoralizujący wpływ na innych.
9. Od wymierzonej kary uczeń może się odwołać do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od jej
zastosowania.
29
10. Dyrektor szkoły po rozpatrzeniu odwołania wspólnie z pedagogiem szkolnym może
zmniejszyć karę, utrzymać ją w mocy lub anulować ją.
11. Wychowawca ma obowiązek poinformowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie
lub zastosowaniu wobec niego karze.
12. Przeniesienia ucznia do innej szkoły dokonuje Kurator Oświaty w Łodzi na wniosek
dyrektora szkoły, poparty opinią rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego, rady
rodziców oraz po wyczerpaniu wszystkich dostępnych środków zaradczych (szkolnego
systemu kar, współpracy z pedagogiem szkolnym, rodzicami, poradnią psychologicznopedagogiczną).
13. Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od kary do organu sprawującego nadzór
pedagogiczny.
14.Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo są szczegółowo
przedstawione w regulaminie BHP.
Zasady rekrutacji uczniów
§ 16.1. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności.
1) Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
2) Do szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które podlegają obowiązkowi szkolnemu
na podstawie ustawy o systemie oświaty. Szczegółowe zasady rekrutacji określa Regulamin
rekrutacji Szkoły Podstawowej nr 193 w Łodzi.
3) O przyjęciu dziecka do szkoły w trakcie roku szkolnego, w tym do klas pierwszych,
decyduje dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci zamieszkałych w obwodzie,
które są przyjmowane z urzędu.
4) Informację pisemną dotyczącą prośby o przyjęcie ucznia spoza obwodu szkoły dyrektor
przekazuje w ciągu 14 dni.
5) W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
6) Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w której
obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
7) Na wniosek rodziców, który został złożony do 31 maja, dyrektor szkoły może zezwolić,
w drodze decyzji, na spełnianie przez przyjęte dziecko obowiązku nauki poza szkołą.
30
Prawa i obowiązki ucznia
2. W szkole są przestrzegane prawa ucznia.
3. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i wymaganiami
edukacyjnymi,
2) przejawiania aktywności w zdobyciu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu
wszystkich możliwości szkoły,
3) przedstawiania swoich problemów wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły, innym
nauczycielom oraz uzyskiwania od nich odpowiedzi, pomocy, wyjaśnień,
4) poszanowania godności osobistej,
5) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych zgodnie ze swoimi zainteresowaniami,
przynależności do wybranych przez siebie organizacji na terenie szkoły i poza nią,
6) do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
7) reprezentowania szkoły w olimpiadach, konkursach, zawodach, przeglądach, itp.
8) opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
9) odpoczynku w zakresie przerw świątecznych, ferii, nieobciążonego zadaną przez
nauczyciela pracą domową,
10) jawnej, obiektywnej oceny z poszczególnych przedmiotów, zgodnie z przyjętymi
w szkole kryteriami i zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
11) jawnej, obiektywnej oceny swojego zachowania, zgodnie z obowiązującymi kryteriami
i zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
12) powiadomienia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych
sprawdzianów z większej partii materiału, bądź określonych działów,
13) w ciągu jednego dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie
więcej niż dwa. Powyższy punkt nie dotyczy prac pisemnych, tzw. kartkówek
sprawdzających opanowanie materiału bieżącego,
14) otrzymywania wyróżnień i nagród za wyniki nauczania i zachowania zgodnie z
przyjętymi kryteriami,
15) ochrony swojego zdrowia i bezpieczeństwa,
16) uzyskania pierwszej pomocy w razie wypadku lub nagłego zachorowania,
17) opieki i pomocy dydaktycznej, wychowawczej, materialnej i zdrowotnej,
18) ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami
patologii społecznej,
19) bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych (w czasie ich trwania) na podstawie
pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów) lub poprzez osobiste odebranie ucznia
ze szkoły.
5. Uczeń chory może opuścić teren szkoły tylko pod opieką osoby dorosłej – rodziców,
prawnych opiekunów.
31
6. Uczniowie w demokratycznym głosowaniu (równym, powszechnym i tajnym) wybierają
rzecznika praw ucznia, raz na dwa lata, który wspiera i pomaga im w przypadku
naruszenia praw ucznia.
7. Uczeń ma obowiązek:
1) brać aktywny udział w lekcji, przestrzegać ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji,
2) wykorzystywać w pełni czas przeznaczony na naukę, rzetelnie pracować nad
poszerzaniem swej wiedzy i umiejętności,
3) przygotować się do sprawdzianów poprzez powtórzenie materiału,
4) przynosić przybory szkolne potrzebne na zajęcia lekcyjne,
5) uzupełniać braki wynikające z absencji,
6) punktualnie przychodzić na zajęcia;
7) usprawiedliwić nieobecność w szkole bezpośrednio po zakończeniu absencji, pisemnie
w ciągu kolejnego tygodnia,
8) uzupełnić wiadomości w terminie ustalonym przez nauczyciela w przypadku
niedostatecznego opanowania materiału programowego,
9) przestrzegać zasad bezpieczeństwa obowiązujących w danej pracowni, klasie,
10) podczas przerw zachowywać się spokojnie – nie biegać, nie krzyczeć, nie zagrażać
swoim zachowaniem bezpieczeństwu innych, nie opuszczać terenu szkoły;
11) być czystym, schludnym, ubranym w obowiązkowy mundurek szkolny, bez makijażu,
malowanych paznokci, farbowanych włosów, natomiast spodnią odzieżą okrywać
plecy, ramiona i brzuch,
12) posiadać obowiązkowy zmienny strój na lekcje w-f (obowiązują białe podkoszulki
i granatowe lub czarne spodenki),
13) zmieniać obuwie po wejściu do szkoły;
14) szanować mienie społeczne;
15) przestrzegać regulaminu ogólnie przyjętych norm zachowania;
16) godnie i kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią,
17) dbać o honor i tradycję szkoły,
18) okazywać szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły oraz kolegom
19) podporządkować się zaleceniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz ustaleniom
rady samorządu klasowego lub szkolnego,
20) szanować wolność i godność innych ludzi,
21) szanować poglądy i przekonania innych,
22) zgłaszać nauczycielowi, wychowawcy klasy informację o złym samopoczuciu;
23) nie palić, nie pić alkoholu, nie używać narkotyków ani innych środków odurzających,
24) oddawać w wyznaczonym terminie wypożyczonych zbiorów z biblioteki szkolnej.
25)Uczniowie nie mogą:
a) zapraszać osób obcych do szkoły,
b) przynosić do szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu,
c) samowolnie, bez wiedzy nauczyciela opuszczać terenu klasy, szkoły,
d) zażywać, przynosić, rozprowadzać używek.
32
Warunki korzystania z telefonów komórkowych
i innych urządzeń utrwalających obraz i/lub dźwięk
8.Podczas zajęć edukacyjnych i opiekuńczych uczeń nie korzysta z telefonu komórkowego,
innego urządzenia utrwalającego obraz i/lub dźwięk. Aparat winien być wyłączony
i schowany.
9.Z zastrzeżeniem §16 ust.8 w sytuacjach okolicznościowych, za zgodą nauczyciela
nagrywanie dźwięku i/lub obrazu jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub
fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych
z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie i publikowanie
treści naruszających prywatność innych osób.
10.Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonu komórkowego, innego urządzenia
utrwalającego obraz i/lub dźwięk powoduje zabranie aparatu przez nauczyciela, wyłączenia
w obecności ucznia, a następnie przekazanie go do depozytu w sekretariacie szkoły do czasu
odbioru przez rodzica/prawnego opiekuna dziecka. Przypadek ten zostaje odnotowany przez
nauczyciela w indywidualnej karcie oceniania zachowania ucznia.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
§ 17. 1. Szkoła udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologicznopedagogicznej i organizuje tę pomoc na zasadach określonych odrębnymi przepisami
i uwzględnionych w statucie szkoły oraz w procedurze wewnątrzszkolnej.
2. Pomoc udzielona uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów
i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Objęcie ucznia pomocą w szkole wymaga pisemnej zgody jego rodziców.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.
7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają nauczyciele oraz specjaliści
wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy, w szczególności pedagog, logopeda
i terapeuci pedagogiczni.
33
8. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych;
4) warsztatów;
5) porad i konsultacji;
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna rodzicom/prawnym opiekunom uczniów
i nauczycielom jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
10. Do zadań nauczycieli i specjalistów należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów;
2) rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów;
3) rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień uczniów;
4) prowadzenie obserwacji pedagogicznej, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą
na celu rozpoznawanie u uczniów:
a) trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I-III – ryzyka
wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się,
b) szczególnych uzdolnień;
5) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem
w przypadku stwierdzenia takiego wymogu w wyniku obserwacji pedagogicznej;
6) poinformowanie wychowawcy klasy o konieczności objęcia ucznia pomocą,
7) prowadzenie obowiązującej dokumentacji.
11. Do zadań wychowawcy klasy należy:
1) informowanie innych nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniem;
2) planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w formach wymienionych w § 20.ust.8.;
3) przedstawienie dyrektorowi projektu form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
okresu ich udzielania oraz wymiaru godzin, w których poszczególne formy będą
realizowane;
4) współpraca z rodzicami ucznia i innymi nauczycielami oraz specjalistami
prowadzącymi zajęcia z uczniem;
5) informowanie rodziców ucznia o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno –
pedagogiczną;
6) uwzględnienie wniosków zawartych w prowadzonej dokumentacji pedagogicznej
w planowaniu form pomocy psychologiczno – pedagogicznej na kolejny okres.
12. Realizacja zadań wynikających z pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się
również w trakcie zebrań zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale.
13. Zadania pedagoga i psychologa w szkole wymienione są §11.ust.11.
34
14. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu
ustalenia stanu mowy uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców
w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
15. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami
rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom
edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
16. Do zadań dyrektora należy:
1) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole - planowanie
i koordynowanie;
2) ustalanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz okresów ich udzielania
i wymiaru godzin, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym
mogą być przeznaczone na realizację tych form.
3) informowanie rodziców ucznia, w formie pisemnej, o ustalonych dla ucznia formach,
okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin.
17. 1)W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,
w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, także okres ich udzielania oraz
wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu.
2) Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej dyrektor szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w
danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
3) Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar
godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§18.1. Szkoła kultywuje tradycje narodowe, regionalne i własne.
2.Szkoła posiada sztandar, logo, hymn szkoły i własny ceremoniał szkolny.
3. Odświętny strój ucznia utrzymany jest w kolorze biało-granatowym lub biało-czarnym.
35
§19. 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
3. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki szkoła objęta
jest nadzorem kamer CCTV.
§20. 1.Statut szkoły może być zmieniony w drodze uchwały rady pedagogicznej.
2. Propozycje zmian w statucie szkoły mogą wnieść:
1) dyrektor szkoły
2) członkowie rady pedagogicznej
3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.
3.Proponowane zmiany muszą uzyskać akceptację 2/3 rady pedagogicznej.
Rada pedagogiczna na swym posiedzeniu w dniu 28.02.2015r. podjęła uchwałę
o zatwierdzeniu niniejszej nowelizacji i ustaleniu tekstu ujednoliconego statutu
Szkoły Podstawowej nr 193 im. K.K. Baczyńskiego w Łodzi.
W dniu 28.08.2015r. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 193 w Łodzi na swym
posiedzeniu Uchwałą nr1/2015/2016 dokonała aktualizacji Statutu SP193 .
W dniu 09.02.2016r. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 193 w Łodzi Uchwałą nr2
2015/2016 uzupełniła zapis dotyczący oceniania zachowania.
W dniu 16.03.2016r. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 193 w Łodzi Uchwałą nr3
2015/2016 dokonała aktualizacji zapisu w statucie dotyczącego rekrutacji.
36

Statut - SP193

Transkrypt

Podobne dokumenty

Regionalne Centrum Krwiodawstwa i Krwiolecznictwa w Łodzi

pobierz stronę jako plik pdf

Statut Punktu Przedszkolnego jest integralną częścią Statutu

Manga dla niewtajemniczonych

„Suplementy diety – korzyści i zagrożenia”

„Lasy w Łódzkiem – piękno, turystyka, bezpieczeństwo zdrowotne”

„Pneumokoki. Czym grożą? Jak je powstrzymać?”

klasa społeczna

Otrzymaliśmy dofinansowanie ze środków WFOŚiGW w Łodzi w

………………………….... Łódź, dnia……………2016 r. (imię