SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
XL Liceum Ogólnokształcące
z Oddziałami Dwujęzycznymi
im. Stefana Żeromskiego
w Warszawie
na rok szkolny 2015/2016
I. WSTĘP
Profilaktyka to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc
i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz
w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom (E. Kosińska, 2002).
W rozumieniu potocznym profilaktyka oznacza zapobieganie występowaniu zjawisk
niepożądanych. Według W. Okonia profilaktyka to ogół działań zapobiegających
niepożądanych zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się ludzi. W pedagogice oznacza
zapobieganie powstawaniu u dzieci niepożądanych przyzwyczajeń i postaw w uczeniu się lub
postawie ciała. W tym znaczeniu profilaktyka oznacza wszelkie pożądane oddziaływanie
pedagogiczne, wytwarzając bowiem jakieś wartościowe cechy, jednocześnie zapobiega
powstawaniu cech niepożądanych lub ich utrwaleniu się (W. Okoń, 1998).
Szkoła jest miejscem profilaktyki pierwszorzędowej. Wynika to z jej zadań,
kompetencji kadry pedagogicznej, a przede wszystkim potrzeb młodzieży. Pod pojęciem
profilaktyki pierwszorzędowej rozumiane są działania mające na celu, z jednej strony
promocję zdrowia i przedłużenie życia człowieka, zaś z drugiej zapobieganie pojawianiu się
problemów związanych z zachowaniami dysfunkcjonalnymi. Szczególnie wyraźnie akcentuje
się tutaj budowanie i rozwijanie różnorodnych umiejętności radzenia sobie z wymogami
życia, albowiem deficyty w tym zakresie są powszechnie spotykane w populacji osób
dysfunkcjonalnych. Równie ważne jest dostarczanie rzetelnych informacji, dostosowanych do
specyfiki odbiorców (Z. Gaś 1997).
Program szkolnej profilaktyki to ogół działań, po pierwsze chroniących młodzież
przed zakłóceniami w rozwoju, po drugie interwencyjnych w sytuacji pojawiających się
zagrożeń (M. Simm, 2002).
Szkolny Program Profilaktyki XL Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami
Dwujęzycznymi im. Stefana Żeromskiego w Warszawie nastawiony jest zarówno na
eliminację czynników ryzyka (cechy, sytuacje i warunki sprzyjające powstawaniu zachowań
ryzykownych), jak i wzmacnianie czynników chroniących (cechy, sytuacje i warunki
zwiększające odporność na działanie czynników ryzyka). Opracowany został w oparciu
o diagnozę potrzeb uczniów, ich problemów, możliwości oraz uwarunkowań otoczenia.
Działania profilaktyczne prowadzone będą przez nauczycieli, wychowawców, pedagoga,
psychologa i pielęgniarkę szkolną, przy ścisłej współpracy z różnymi instytucjami,
placówkami pomocy społecznej oraz organizacjami pozarządowymi.
2
II. PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU
Szkolny program profilaktyki opracowano w oparciu o:
1. Konwencję o prawach dziecka, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. 1991 nr 120 poz. 526)
2. Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425)
3. Ustawę z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich
(Dz.U. 1982 nr 35 poz. 228)
4. Ustawę z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. 1994
nr 111 poz. 535)
5. Ustawę z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz.U.
2005 nr 180 poz. 1493)
6. Ustawę z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. 2005 nr 179
poz. 1485)
7. Ustawę z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i
przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz.U. 1982 nr 35 poz. 230)
8. Ustawę z dnia 8 kwietnia 2010 r. o zmianie ustawy o ochronie zdrowia przed
następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych oraz ustawę o Państwowej
Inspekcji Sanitarnej (Dz.U. 2010 nr 81 poz. 529)
9. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej
wychowania
przedszkolnego
oraz
kształcenia
ogólnego
w
poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2012 poz. 977
10. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532)
11. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie zakresu
i organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą (Dz.U.
2009 nr 139 poz. 1133)
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w
sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty
działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu
przeciwdziałania narkomanii Dz.U. 2015 poz. 1249)
13. Akty prawne szkoły (statut, regulaminy, Szkolny Program Wychowawczy).
3
III. CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI
Cel ogólny:
Ochrona ucznia przed zagrożeniami rozwoju, zaspokajanie potrzeb psychicznych,
pomoc w realizowaniu celów rozwojowych, kształtowanie umiejętności
psychologicznych i społecznych oraz uczenie umiejętności radzenia sobie z
trudnościami w życiu.
Cele szczegółowe:
1. Ukierunkowanie na rozwój osobisty uczniów.
2. Koncentracja na problemach młodzieży; pogłębianie wiedzy o zjawiskach i procesach
mogących stanowić zagrożenie dla rozwoju i zdrowia młodego człowieka.
3. Kształtowanie :
• umiejętności podejmowania decyzji,
• określania celów,
• radzenia sobie ze stresem,
• komunikowania się,
• obrony swoich praw,
• respektowania pozytywnych norm społecznych i obyczajowych,
• rozwiązywania konfliktów.
4. Pomoc w budowaniu systemu wartości, realnego obrazu własnej osoby, poszukiwaniu
twórczych zajęć i sposobów spędzania wolnego czasu.
5. Wspieranie relacji rodzic – uczeń – nauczyciel w celu tworzenia właściwego klimatu szkoły,
zapewniającego podmiotowość i bezpieczeństwo.
IV. ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
Oddziaływanie na uczniów w celu kształtowania odpowiedzialnej postawy za własne i cudze
zdrowie.
1.
Pogłębianie wiedzy uczniów na temat zagrożeń cywilizacyjnych, w tym uzależnień
od nowych substancji psychoaktywnych (tzw. dopalaczy) oraz środków komunikacji i
przekazu, jak telewizja, Internet, telefon.
2.
Dostarczanie uczniom wiadomości z zakresu praw człowieka z podkreśleniem praw
ucznia i dziecka.
3.
Tworzenie klimatu szkolnego sprzyjającego uczeniu się i zainteresowaniu nauką.
4.
Umożliwianie uczniom rozwoju własnych umiejętności psychospołecznych.
5.
Promowanie i praktykowanie prozdrowotnego stylu życia.
6.
Tworzenie środowiska służącego wzrostowi poczucia własnej wartości.
7.
Kształtowanie odpowiednich postaw obywatelskich.
4
8.
Umacnianie
poczucia
bezpieczeństwa
wśród
uczniów
poprzez
tworzenie
odpowiedniego, przyjaznego klimatu szkoły.
V. DIAGNOZA PROBLEMÓW WYSTĘPUJĄCYCH W SZKOLE
Diagnozy istniejących problemów i zagrożeń dokonywana jest na podstawie:
1. Obserwacji środowiska szkolnego;
2. Przeprowadzonych badań ankietowych;
3. Wniosków wyciąganych z zajęć profilaktycznych i wychowawczych;
4. Analizy dokumentów szkolnych, protokołów z Rady Pedagogicznej;
5. Wywiadów z uczniami, rodzicami, wychowawcami i nauczycielami;
6. Analizy frekwencji uczniów;
7. Kontaktów z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Strażą Miejską, Policją oraz
instytucjami prowadzącymi zajęcia profilaktyczne w szkole (m.in. KRA Szkolenia,
Stowarzyszenie OPTA, Strefa Młodzieży SWPS, Klub Pracy Warszawa Bielany,
PERSONALITAS Interdyscyplinarne Centrum Badań nad Rozwojem i Osobowością).
VI. CELE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
1. Kształtowanie i wzmacnianie wśród uczniów akceptowanych społecznie postaw.
2. Przeciwdziałanie postawom i zachowaniom sprzecznym z uniwersalnymi wartościami
i normami.
3. Wspomaganie zdrowego rozwoju fizycznego i psychicznego młodzieży.
4. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu ich problemów szkolnych i osobistych oraz
zapobieganie zagrożeniom dla prawidłowego rozwoju (tj. nadmierny stres, trudności
w adaptacji, zagrożenie uzależnieniami, itp.).
5. Systematyczne
przeprowadzanie
programów
profilaktycznych
(związanych
z
profilaktyką uzależnień, w tym również od tzw. dopalaczy; profilaktyką HIV/AIDS;
promocją zdrowego stylu życia) oraz zajęć z wychowania do życia w rodzinie.
6. Stwarzanie uczniom możliwości pozytywnego zaistnienia w życiu klasy, szkoły
i środowiska lokalnego.
7. Zainteresowanie uczniów różnymi formami aktywności artystycznej, naukowej
i sportowej; udział w wolontariacie; działalność w Samorządzie Uczniowskim, itd.
8. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat zasad dobrego wychowania.
5
9. Rozwijanie umiejętności psychicznych i społecznych uczniów, takich jak:

radzenie sobie ze stresem,

komunikacja interpersonalna i umiejętność współpracy w grupie,

rozwiązywanie konfliktów,

asertywność.
10. Wspomaganie
współpracy
Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej,
nauczycieli
i rodziców w opiece nad uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych - zarówno
nad uczniami z trudnościami w nauce, jak i wybitnie uzdolnionymi.
11. Wsparcie uczniów w przygotowaniu do wyboru kierunku dalszego kształcenia,
zawodu i realizacji kariery zawodowej, przy współpracy doradcy zawodowego z
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub specjalistów z innych instytucji.
12. Tworzenie warunków efektywnej współpracy:

nauczycieli i uczniów,

nauczycieli i rodziców,

uczniów i rodziców.
13. Ulepszanie komunikacji interpersonalnej w zakresie relacji dyrektor – nauczyciel –
uczeń - rodzic.
14. Wspieranie rodziców w procesie wychowania poprzez:

wspieranie w tworzeniu dobrej komunikacji między rodzicami i dziećmi,

przekazywanie fachowej wiedzy na temat procesu rozwojowego młodzieży oraz
zagrożeń cywilizacyjnych,

pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z dziećmi,

pomoc i wsparcie w sytuacjach trudnych i kryzysowych.
15. Organizowanie szkoleń dla nauczycieli w celu dostarczenia im wiedzy i
umiejętności z zakresu m.in. motywowania uczniów do nauki czy radzenia sobie
z trudnościami wychowawczymi.
16. Wspomaganie nauczycieli w ich pracy, dostarczanie im potrzebnych informacji
dotyczących problemów młodzieży oraz sposobów ich rozwiązywania.
Cele programowe mogą ulegać modyfikacji lub poszerzeniu o zadania wynikające z
bieżących potrzeb szkoły.
Program profilaktyki powiązany jest z Programem Wychowawczym Szkoły i
szkolnym zestawem programów nauczania, a w szczególności z: przedmiotami nauczania;
6
godzinami do dyspozycji dyrektora, wychowawcy, pedagoga, psychologa i pielęgniarki
szkolnej oraz kołami zainteresowań.
VII. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ
1. Działania profilaktyczne skierowane do uczniów klas I
Cel
I.
Kształtowanie
i wzmacnianie
poczucia
bezpieczeństwa oraz
więzi
z klasą i szkołą
II.
Rozwijanie
umiejętności
skutecznego uczenia
się
III.
Rozwijanie
umiejętności
komunikacji i pracy
w zespole,
przeciwdziałanie
przemocy
Zadania
- Zapoznanie ze szkołą,
Dyrekcją i
nauczycielami
Osoba odpowiedzialna
- Dyrekcja
- Wychowawcy
- Nauczyciele
- Pedagog
- Psycholog
- Poznanie Statutu
Szkoły, Regulaminów,
- Wychowawcy
WSO i PSO, procedur
szkolnych
- Zajęcia integracyjne
- Psycholog
dla klas I
Zajęcia z zakresu:
- poznania metod,
skutecznego uczenia
się
- Nauczyciele
- poznania technik
- Psycholog, pedagog
pamięciowych
- mapy myśli
Termin
realizacji
I półrocze
I i II półrocze
- Strefa Młodzieży SWPS
- przeciwdziałania
niepowodzeniom
szkolnym
- Zajęcia z zakresu:
- komunikacji
interpersonalnej,
- współpracy w grupie,
- asertywności,
- rozpoznawania
- Wychowawcy
własnych emocji,
- Psycholog
- mediacji i negocjacji; - Pedagog
- Interwencje w
sytuacjach kryzysowych
- Konsultacje
indywidualne.
I i II półrocze
7
Zajęcia na temat:
- praw człowieka,
IV.
- praw i obowiązków
Dostarczanie wiedzy
ucznia,
z zakresu praw
- tolerancji,
człowieka
- metod ochrony praw
człowieka.
V.
Wspieranie uczniów
o szczególnych
potrzebach
edukacyjnych
VI.
Podejmowanie
świadomych
i odpowiedzialnych
decyzji
VII.
Kształtowanie
pozytywnych
wzorców i postaw
społecznych.
VII. Promocja
zdrowia
VIII.
Pierwsza pomoc
- Konsultacje doradcze
dla uczniów, rodziców
i nauczycieli;
- Współpraca z
poradnią
psychologicznopedagogiczną;
- Monitorowanie
indywidualnego toku
nauczania uczniów
- Odpowiedzialność
prawna nieletnich;
- Zachowania
ryzykowne młodzieży
- Funkcje rodziny
(znaczenie postaw
rodzicielskich, samotne
rodzicielstwo)
- Dorastanie do
małżeństwa (tworzenie
wspólnoty małżeńskiej
i rodzinnej)
- Zajęcia
psychoedukacyjne
- Nauczyciele
- Współpraca z
instytucjami
zewnętrznymi, uczelniami
wyższymi, organizacjami
pozarządowymi
I i II półrocze
- Nauczyciele
- Psycholog
- Pedagog
- Poradnia
PsychologicznoPedagogiczna
- poradnie specjalistyczne
I i II półrocze
- Straż Miejska
- Specjalista (WDŻ)
- Wychowawcy
- Psycholog, pedagog
- Strefa Młodzieży SWPS
- Działalność Szkolnego
- Pedagog
Klubu Wolontariatu
- Higiena okresu
dojrzewania
- Racjonalne
odżywianie (zasady
prawidłowego
żywienia; diety)
- Anoreksja i bulimia –
przyczyny, objawy
Nauka udzielania
pierwszej pomocy
I i II półrocze
II półrocze
I i II półrocze
I i II półrocze
- Pielęgniarka szkolna
- Pielęgniarka szkolna
- Wychowawcy
- Psycholog
- Zawodowi ratownicy
medyczni,
- Szkoła Promocji
Zdrowia
I i II półrocze
I i II półrocze
8
IX.
Profilaktyka
uzależnień
- Profilaktyka
uzależnień (alkohol,
narkotyki, dopalacze,
leki, tytoń, uzależnienie
od Internetu, telefonu,
itp.)
- Wychowawcy
- PERSONALITAS
Interdyscyplinarne
Centrum Badań nad
Rozwojem i Osobowością
- Profilaktyka
HIV/AIDS
- Pielęgniarka szkolna
- Specjalista (WDŻ)
- Instytucje zewnętrzne
I i II półrocze
2. Działania profilaktyczne skierowane do uczniów klas II
Cel
I.
Rozwijanie
umiejętności
interpersonalnych
Zadania
Zajęcia z zakresu:
- komunikacji werbalnej
i niewerbalnej,
- zachowania asertywne,
- budowanie zaufania do
innych,
- wzmacnianie
pozytywnego obrazu
siebie
- konsultacje
indywidualne
Zajęcia na temat:
- praw człowieka,
II.
- praw i obowiązków
Dostarczanie wiedzy ucznia,
z zakresu praw
- ochrony praw człowieka
człowieka
- tolerancji i zapobiegania
mobbingowi
III.
Zasady dobrego
wychowania
Zajęcia z zakresu savoirvivre
IV.
Profilaktyka
uzależnień
- Profilaktyka uzależnień
(alkohol, narkotyki,
dopalacze, leki, tytoń,
uzależnienie od Internetu,
telefonu, itp.)
Osoba odpowiedzialna
- Wychowawcy
- Psycholog
- Pedagog
- KRA Szkolenia,
Stowarzyszenie OPTA,
Strefa Młodzieży SWPS
- Wychowawcy klas
- Nauczyciele
przedmiotów
- Współpraca z
instytucjami
zewnętrznymi, uczelniami
wyższymi, organizacjami
pozarządowymi
- Wychowawcy
- Szkoła Dyplomacji dla
Licealistów
- Pielęgniarka szkolna
- Wychowawcy,
psycholog, pedagog
- Specjaliści z instytucji
zewnętrznych/instytucji
pozarządowych
Termin
realizacji
I i II półrocze
I i II półrocze
I i II półrocze
I i II półrocze
I i II półrocze
9
- Konsultacje doradcze
dla uczniów, rodziców
V.
i nauczycieli;
Wspieranie uczniów - Współpraca z Poradnią
o szczególnych
Psychologicznopotrzebach
Pedagogiczną;
edukacyjnych
- Monitorowanie
indywidualnego toku
nauczania uczniów
- warsztaty „Doradztwo
zawodowe”
- Pomoc w rozpoznaniu
VI.
predyspozycji
Wsparcie uczniów w
zawodowych, testy
wyborze kierunku
psychologiczne,
dalszego kształcenia
- Warsztaty planowania
i zawodu
rozwoju i aktywnego
poszukiwanie pracy
VII.
Kształtowanie
odpowiedzialności
i dojrzałości w
bliskich relacjach
VIII.
Profilaktyka
problemów
emocjonalnych
- Nauczyciele
- Psycholog
- Pedagog
- Specjaliści z Poradni
PsychologicznoPedagogicznej
- Wychowawcy
- Szkolny koordynator
doradztwa zawodowego
- Klub Pracy
- Wychowawcy
- Specjalista (WDŻ)
- Współpraca z
organizacjami
pozarządowymi,
- Wychowanie do życia w
uczelniami wyższymi
rodzinie
- Klub Pracy
- Wychowawcy
- Psycholog
- Specjaliści z instytucji
zewnętrznych
- Strefa Młodzieży SWPS
- Spotkania ze specjalistą,
omówienie ryzyka,
IX.
zagrożeń płynących z
Inicjacja seksualna- przypadkowych
- Specjalista (WDŻ)
odpowiedzialność związków i ich
konsekwencji
X. Promocja
zdrowia
- Przekazywanie
informacji na temat
zdrowego stylu życia,
zagrożeń dla zdrowia
I i II półrocze
- Psycholog, pedagog
- Doradca zawodowy z
Poradni P-P
- warsztaty dot.
bezpieczeństwa w
relacjach i sytuacjach
ryzykownych
- Zajęcia na temat
przeciwdziałania stresowi
- Rozwijanie wrażliwości
emocjonalnej
i społecznej
- Konsultacje
indywidualne
I i II półrocze
- Wychowawcy
- Pielęgniarka szkolna
- Nauczyciele biologii
II półrocze
I i II półrocze
I i II półrocze
I i II półrocze
10
Anoreksja i bulimia
- Profilaktyka chorób
nowotworowych
- Pielęgniarka szkolna
- Psycholog
- Wychowawcy
- Pielęgniarka szkolna
- Specjaliści z instytucji
zewnętrznych
3. Działania profilaktyczne skierowane do uczniów klas III
Cel
Zadania
Osoba odpowiedzialna
- Rozwijanie i
wzmacnianie
umiejętności
efektywnego radzenia
sobie ze stresem
I.
-Uświadomienie złudnej - Zajęcia na temat
Przeciwdziałanie
skuteczności środków doskonalenia umiejętności
sytuacjom stresowym
psychoaktywnych
autoprezentacji - KRA
- Wspieranie
Szkolenia
umiejętności działania
w sytuacjach
stresowych
II.
Pomoc w wyborze
kierunku dalszego
kształcenia, zawodu
i realizacji kariery
zawodowej
- Planowanie rozwoju,
- Wybór kierunku
studiów,
- Aktywne
poszukiwanie pracy,
- Planowanie kariery
zawodowej,
- Przygotowywanie
dokumentów
aplikacyjnych
III.
Profilaktyka chorób
zakaźnych
- Akcje informacyjne
- Szczepienia
IV.
Promocja zdrowia
Termin
realizacji
I półrocze
- Wychowawcy
- Klub Pracy
- Pedagog, psycholog
I półrocze
- Doradca zawodowy
(Poradnia PP)
- Pielęgniarka szkolna
- Instytucje zewnętrzne
- Akcje informacyjne
wśród uczniów na temat
- Pielęgniarka szkolna
zagrożeń dla zdrowia,
badania kontrolne
I półrocze
I i II półrocze
11
4. Działania profilaktyczne skierowane do nauczycieli
Cel
Zadania
- Dostarczenie nauczycielom
informacji związanych
problemami młodzieży
(m.in. uzależnieniami – w
tym od dopalaczy,
zagrożeniami w Internecie,
problemami wieku
dojrzewania) – szkolenia,
akcje informacyjne
- Opracowanie szkolnych
procedur postępowania w
I.
określonych sytuacjach
Wspomaganie
kryzysowych
nauczycieli w pracy
- Wzajemna pomoc
wychowawczej
nauczycieli w rozwiązywaniu
trudnych sytuacji
wychowawczych
- Opracowanie zestawu
filmów edukacyjnych do
wykorzystania na godzinach
wychowawczych
- Wspomaganie nowych
nauczycieli
- Konsultacje doradcze dla
nauczycieli
II.
Dostarczenie
- Konsultacje indywidualne z
wiedzy
zakresu rozpoznawania
z zakresu
zdolności wśród młodzieży
rozpoznawania
talentów u uczniów
Osoba
odpowiedzialna
Termin
realizacji
- Dyrekcja
- Pedagog
- Psycholog
- Nauczyciele
- Poradnia
PsychologicznoPedagogiczna
- Specjaliści z
instytucji
zewnętrznych
(Państwowa Inspekcja
Sanitarna, Policja)
I i II półrocze
- Wychowawcy
- Psycholog, pedagog
I i II półrocze
12
III.
Zapewnienie
doskonalenia
wiedzy
i umiejętności
zawodowych
- Organizowanie szkoleń dla
nauczycieli na temat m.in.
motywowania uczniów do
nauki, problemów młodzieży
i sposobów ich
rozwiązywania
- Dyrekcja
- Psycholog
- Pedagog
- Trenerzy zewnętrzni
II półrocze
IV.
Wspieranie w
promocji szkoły
- Szkolenia z zakresu
promocji szkoły i ewaluacji
wewnętrznej i zewnętrznej
pracy szkoły
- Trenerzy zewnętrzni
I półrocze
V. Higiena pracy
głosem
-Szkolenie z emisji głosu
- Firma zewnętrzna
II półrocze
5. Działania profilaktyczne skierowane do rodziców
Cel
Zadania
- Zapoznanie rodziców
ze Statutem Szkoły,
szkolnymi
regulaminami oraz
I.
procedurami
Budowanie
- Systematyczne
współpracy rodziców spotkania
ze szkołą
wychowawców klas z
rodzicami
- Konsultacje
nauczycieli
- Dni Otwarte
Osoba odpowiedzialna
- Dyrekcja
- Wychowawcy
- Pedagog
- Psycholog
- Nauczyciele
Termin
realizacji
I i II półrocze
13
- Dostarczenie rodzicom
informacji związanych
problemami młodzieży
(m.in. uzależnieniami –
w tym od dopalaczy,
problemami wieku
dojrzewania) –
szkolenia, akcje
II.
informacyjne
Wspomaganie
- Pomoc w
rodziców w pełnieniu
rozwiązywaniu trudnych
roli wychowawczej
sytuacji
wychowawczych
- Dni Otwarte
- Spotkania
wychowawców klas
z rodzicami
- Konsultacje doradcze
dla rodziców
- Współpraca z
instytucjami
III.
świadczącymi pomoc
Dostarczanie
rodzinie
rodzicom informacji - Przekazywanie
na temat instytucji informacji na temat
wspierających
możliwości uzyskiwania
rodzinę
pomocy i odpowiednich
instytucji świadczących
pomoc rodzinie
- Dyrekcja
- Wychowawcy
- Pedagog
- Psycholog
- Nauczyciele
- Specjaliści z instytucji
zewnętrznych
(Państwowa Inspekcja
Sanitarna, Policja)
- Dyrekcja
- Psycholog
- Pedagog
- Wychowawcy
I i II półrocze
I i II półrocze
Wchodzi w życie z dniem podpisania: 09-09-2015 r.
(-) Dyrektor Szkoły
(-) Rada Pedagogiczna (-) Rada Rodziców
14