Ad. 1 Ad. 2

Komisja Oświaty RM
BRM.AB.0063-6-27/08
Protokół Nr 27/08
z posiedzenia Komisji Oświaty RM
w dniu 03 marca 2008r.
(1515 do 1830)
Posiedzenie odbyło się w gmachu Urzędu Miejskiego przy Al. Zwycięstwa 20, w sali
307.
Ad. 1
Przewodniczący komisji A.Madej przywitał wszystkich przybyłych i na podstawie listy
obecności (będącej załącznikiem do protokołu) stwierdził prawomocność
posiedzenia. Wzięło w nim udział 10 radnych, członków Komisji Oświaty.
Ad. 2
Przew. A.Madej zapoznał radnych z projektem porządku dziennego.
W głosowaniu, w którym brało udział 7 radnych :
za
7,
przeciw
0,
wstrzymało się
0,
został przyjęty porządek dzienny posiedzenia, który przedstawiał się następująco :
1. Stwierdzenie prawomocności obrad.
2. Zatwierdzenie porządku dziennego obrad.
3. Zatwierdzenie protokołu z poprzedniego posiedzenia komisji.
4. Kształcenie osób dorosłych w ramach działalności oświaty niepublicznej w
Sosnowcu. Potrzeby w zakresie kształcenia dorosłych w publicznych
placówkach oświatowych.
5. Informacja na temat działań na rzecz powstania systemu kształcenia
ustawicznego w Sosnowcu z uwzględnieniem koncepcji funkcjonowania
Centrum Kształcenia Ustawicznego.
6. Sprawy bieżące :
a. Pismo Dyrektora Prywatnego Przedszkola im. Kubusia Puchatka w/s
dalszej dzierżawy po nowym podziale terenu.
b. Pismo posła na Sejm RP J.Pięty w/s prywatnych przedszkoli.
c. Pismo Ogniska pracy Pozaszkolnej nr 1 w/s wizji i kierunków rozwoju w
tym przekazania na użytkowanie budynku przy ul.Żytniej 8.
Ad. 3
Radni przystąpili do zatwierdzenia protokołu z poprzedniego posiedzenia komisji.
W wyniku głosowania, w którym brało udział 7 radnych :
za
7,
przeciw
0,
wstrzymało się
0,
został przyjęty w/w protokół nr 26/08 z posiedzenia w dniu 18 lutego 2008 roku.
1
Ad. 4
Radni przystąpili do kolejnego punktu posiedzenia, tj. tematu „Kształcenie osób
dorosłych w ramach działalności oświaty niepublicznej w Sosnowcu. Potrzeby w
zakresie kształcenia dorosłych w publicznych placówkach oświatowych”.
Przew. A,Madej dodał, że ten temat, jak również i następny, dotyczący systemu
kształcenia ustawicznego w Sosnowcu, był przedmiotem obrad Komisji Oświaty w
dniu 02 kwietnia 2007 roku. Poinformował, że zajrzał do protokołu z tego posiedzenia
komisji. Stwierdził, że nie chce wracać i powtarzać tez o wyzwaniach cywilizacji,
odnośnie potrzeby ciągłego dokształcania z powodu perspektywy zmiany zawodu
oraz konieczności wypracowania koncepcji ukierunkowującej działania zapewniające
odpowiednie możliwości wszystkim dorosłym osobom, pracującym i bezrobotnym,
które muszą przekwalifikować się lub podnieść swoje kwalifikacje. Aktualne zmiany
demograficzne wywierają dodatkowo bardzo silny wpływ na rynek pracy, co za tym
idzie wymuszają zmiany w strukturze popytu i podaży usług edukacyjnych,
ukierunkowanych na ciągłe podnoszenie i doskonalenie kwalifikacji zawodowych lub
przekwalifikowanie się osób dorosłych. Zauważył, że nie chce wracać do tez
zawartych w „Strategii Rozwoju Kształcenia Ustawicznego do 2010 roku”
Ministerstwa Edukacji Narodowej, zapisów ustawy o systemie oświaty czy w
Narodowym Planie Rozwoju na lata 2007-2013 w przedmiotowym temacie, czy
wreszcie do stosowanych zapisów sosnowieckiej strategii rozwoju. Funkcjonuje wiele
stosownych dokumentów w omawianym temacie. Dodał, że należy ocenić
pozytywnie materiały przygotowane przez Wydział Edukacji na kwietniowe
posiedzenie Komisji Oświaty roku ubiegłego, jak i na dzisiejsze posiedzenie.
Pokazują one podstawy prawne funkcjonowania systemu, jak i szczegółowy opis
stanu faktycznego oraz formy kształcenia. Zauważył, że brakuje w nich konkretnego
planu działania, analizy aktualnych i przyszłych potrzeb, sposobu ich monitorowania i
na tej podstawie określenie perspektyw i kierunków rozwoju, co wydaje się
najtrudniejsze a zarazem kluczowe. Zauważył, że w punkcie następnym będzie
omawiany temat dotyczący Centrum Kształcenia Ustawicznego. Poprosił Wydział
Edukacji o ustosunkowanie się do następujących kwestii :
¾ Jaki procent egzaminów, po ukończeniu szkolenia kończy się egzaminem
zawodowym, jakiej rangi są to certyfikaty i do czego uprawniają ?
¾ Czy częste są sytuacje, że pojawiają się egzaminy, a brak jest
egzaminatorów, którzy ukończyli odpowiednie kursy i mają wymagane
uprawnienia ?
¾ Jak wygląda system dotacji miasta do kształcenia dorosłych w ramach
działalności oświaty niepublicznej oraz ich kontrola ?
¾ Czy zdarzyły się w ostatnim roku przypadki odmowy wydania stosownych
dokumentów administracyjnych np. zaświadczeń o wpisie do ewidencji
niepublicznych placówek oświatowych, a jeśli tak to jakie były przyczyny ?
¾ Jaki jest system kontroli przez Wydział Edukacji zgodności przedłożonej
dokumentacji rejestracyjnej z zakresem prowadzonej działalności ?
¾ Jak wygląda nadzór pedagogiczny nad omawianymi placówkami (dotyczy
Delegatury Kuratorium Oświaty) ?
¾ W jakich budynkach są zlokalizowane zarejestrowane w ewidencji Prezydenta
Miasta 48 szkoły niepubliczne oraz 62 placówki niepubliczne ? Jaki procent
infrastruktury stanowi własność danej placówki, a jaki procent działalności
prowadzony jest w budynkach dzierżawionych czy podnajmowanych np. od
publicznych placówek oświatowych.
2
Nacz. P.Wesołowski przedstawił informację na temat „Kształcenie osób dorosłych w
ramach działalności oświaty niepublicznej w Sosnowcu. Potrzeby w zakresie
kształcenia dorosłych w publicznych placówkach oświatowych” (informacja w
załączeniu do protokołu).
Dodał, że informacja o procentowej zdawalności egzaminów znajduje się w
Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. Zobowiązał się uzyskać te informacje, jeśli radni
będą zainteresowani. Uprawnienia do wykonywania zawodu może także przyznać
Cech Rzemiosł Różnych po zdanym egzaminie przez czeladnika.
Poinformował, że szkoły niepubliczne dla dorosłych wspierane są dotacją miasta, na
co środki pochodzą z subwencji. Dotacja przekazywana jest na podstawie ilości
uczniów, których liczba pochodzi z wypełnionych sprawozdań. W zależności od
rodzaju szkoły występuje konkretna kwota subwencji. Obecnie nie jest w stanie
odpowiedzieć na pytanie, jakiego typu kwota przydzielona jest dla ucznia danego
typu szkoły.
Zauważył, że nadzór pedagogiczny nad tymi placówkami sprawuje Kuratorium
Oświaty. Prezydent Miasta w ramach swoich kompetencji nadaje uprawnienia
szkołom niepublicznym na wniosek Kuratorium Oświaty. Zdarzały się przypadki
odmowy rejestracji (4-5 w zeszłym roku) spowodowane błędami proceduralnymi w
złożonych wnioskach.
Stwierdził, że miasto przekazuje dotację i ma tytuł, aby kontrolować rzeczywistą ilość
uczniów w stosunku do zgłoszonych przez dyrekcję. Nie było przypadków zawyżania
ilości uczniów w stosunku do rzeczywistej ich liczby.
Zauważył, że istotna jest kwestia własnego budynku. Niektóre szkoły posiadają
własny budynek, dostosowany do realizacji dydaktyki (Zespoły Szkół przy
ul.Racławickiej, ul.Orlej, ul.Maliny, ul.Żytniej, ul.Dziewiczej). W większości jednak
przypadków kształcenia zawodowego dorosłych, dyrektorzy placówek opierają
kształcenie o bazę sosnowieckich szkół. Podpisywane są umowy o wynajem
pomieszczeń (zgodnie z Zarządzeniem Prezydenta) i o pracę z nauczycielami.
Dodał, że 2400 osób dorosłych korzysta z kształcenia na terenie Sosnowca w
placówkach niepublicznych.
Dyrektor PROFESJA CKK M.Górowska-Kasperek przedstawiła ofertę swojej szkoły
(informacja w załączeniu do protokołu). Dodała, że jej szkoła prowadzi kształcenie
dorosłych w systemie zaocznym i jest szkołą sieciową. Wynajmuje w Sosnowcu
pomieszczenia od szkół publicznych, ale przyuczenie do nowego zawodu
organizowane jest we własnych pracowniach, jak fryzjerska, kosmetyczna,
informatyczna. W przypadku potrzeby specjalistycznych pracowni, szkoła w
pierwszej kolejności zwróci się z propozycją współpracy do szkół publicznych miasta
Sosnowca. W działalności szkoły przeważają kierunki zawodowe. Słuchacze
wybierają z oferty kierunek kształcenia, który ich zdaniem jest atrakcyjny i potrzebny.
Szkoła ma w swojej ofercie 80 kierunków kształcenia, które mają pozytywną opinię
Delegatury Kuratorium Oświaty. Słuchacze zainteresowani są m.in. Liceami dla
Dorosłych. Związane jest to ze specyfiką regionu, w którym dużo osób pracowało w
przemyśle górniczym, hutniczym. Dzisiaj potrzebne jest wykształcenie średnie
ogólnokształcące, stąd większość osób powyżej 30 roku życia kształci się w liceach.
Do szkół policealnych uczęszcza dużo osób, które nie skończyły 30-go roku życia.
Przew. A.Madej zapytał, czy dalej brakuje egzaminatorów do przeprowadzenia
egzaminów, co było sygnalizowane na posiedzeniu komisji rok temu oraz jaki procent
3
absolwentów placówki kończy szkołę uzyskaniem konkretnego certyfikatu, uprawnień
i jakiej rangi są te uprawnienia.
Dyrektor M.Górowska-Kasperek odpowiedziała, że szkoła przygotowuje do zdania
egzaminu potwierdzającego uzyskanie kwalifikacji zawodowych, organizowanego
przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną. Poinformowała, że w czerwcu zeszłego
roku 68% osób przystępujących do zewnętrznych egzaminów zdało je i uzyskało
dyplom potwierdzający kwalifikacje.
Stwierdziła, że jest lepiej w szkole, jeśli chodzi o kadrę egzaminatorów, niż to było w
zeszłym roku. Udało się pozyskać egzaminatorów, a szkoła korzysta z bazy
nauczycielskiej sosnowieckich szkół i z ościennych miast.
Dyrektor PROFESJA CKK LO dla Dorosłych P.Migas dodał, że w przypadku
egzaminów maturalnych nie ma problemu z brakiem egzaminatorów. W przypadku
egzaminów zawodowych nie została zebrana pełna obsada egzaminatorów.
Nauczyciele współpracujący ze szkołą kierowani są na kursy organizowane przez
Okręgową Komisję Egzaminacyjną. Jednakże sytuacja z egzaminatorami jest lepsza
niż rok temu.
Przew. A.Madej zapytał, jaki procent szkoleń kończy się konkretnym egzaminem
przy otwartych przez szkołę 80 profilach zawodowych.
Dyrektor M.Górowska-Kasperek odpowiedziała, że każda szkoła zarejestrowana jako
publiczna musi zabezpieczyć kadrę egzaminacyjną dla uzyskania tytułu technika. W
przypadku braku egzaminatora któryś z nauczycieli zostaje skierowany na szkolenie.
Przew. A.Madej przypomniał, że rok temu ze strony radnych padło pytanie „co się
dzieje jeśli nie ma egzaminatora o odpowiednich kwalifikacjach” i padła odpowiedź,
że „uczeń może przystąpić za rok do tego egzaminu”.
Dyrektor M.Górowska-Kasperek odpowiedziała, że nie ma takiej możliwości.
Dyrektor Zakładu Doskonalenia Zawodowego J.Rodek przedstawiła informację na
temat swojej szkoły (materiały w załączeniu do protokołu). Podziękowała za dotację
przyznaną przez miasto. Poinformowała, że uczniowie, którzy uczęszczają do
Ochotniczych Hufców Pracy nie muszą płacić czesnego. Zauważyła, że większość
uczęszczających do jej ośrodka dzieci to trudna młodzież.
Przew. A.Madej poinformował, że zaprosił na posiedzenie dyrektora Cechu Rzemiosł
Różnych w Sosnowcu, ale niestety zachorowała.
Radny Z.Dziewanowski zapytał, jak kształcenie pomaga w poprawie życia i
pozyskaniu lepszej pracy osobom, które korzystają z usług szkół.
Dyrektor M.Górowska-Kasperek odpowiedziała, że szkoła zastanawia się od
dłuższego czasu jak pozyskać taką informację, gdyż zmieniają się numery telefonów
i adresy uczniów. W przypadku młodzieży istnieje kontakt z rodzicami, chociaż jest
inna specyfika szkoły niż szkół dziennych. Trudniej jest z osobami dorosłymi.
4
Radny Z.Dziewanowski stwierdził, iż uzyskanie takich danych pomogłyby każdej
placówce.
Dyrektor M.Górowska-Kasperek dodała, że do tego typu szkół często uczęszczają
osoby pracujące w danym zawodzie nie posiadające uprawnień, jak np. pracownik
BHP, który obecnie musi posiadać tytuł technika, a nie tylko ukończony kurs.
Przew. A.Madej dodał, że jedną z bolączek stanowi konieczność monitorowania
efektywności kursowej i prowadzonych szkoleń. Brakuje skutecznych metod do
prowadzenia tego procesu.
Stwierdził, iż w opracowaniach brakuje konkretnego planu działania. Zapytał, czy
WED posiada rozeznanie odnośnie aktualnych i przyszłych potrzeb, odnośnie
zbierania tych informacji, metod analizy, monitorowania. Powinien zostać
wyznaczony kierunek rozwoju i zachęcanie do tworzenia oddziałów o profilach
zgodnych z zapotrzebowaniem lokalnym.
Nacz. WED P.Wesołowski stwierdził, że takie dane byłyby idealne, aby stworzyć
politykę na kilka lat. W Wydziale Edukacji nie ma komórki, która zajmowałaby się
analizą rynku pracy, potrzeb, perspektyw. Takie opracowania są trudne i powinny
zostać sporządzane przez fachowca. Byłaby to podstawa do tworzenia właściwej
polityki w zakresie uruchamiania specjalności. W przypadku pojawienia się nowych
specjalności WED kieruje prośbę o opinię do Powiatowego Urzędu Pracy. Można
opierać się na danych z tego urzędu, do którego statutowych zadań należy
analizowanie i zbieranie tego typu danych. Zostało to określone w Regulaminie
działania PUP-u.
Przew. A.Madej stwierdził, że PUP zajmuje się bezrobotnymi i jego analizy nie
powinny wyręczać w pracy Wydziału Edukacji.
Ad. 5
Radni przystąpili do omawiania tematu : „Informacja na temat działań na rzecz
powstania systemu kształcenia ustawicznego w Sosnowcu z uwzględnieniem
koncepcji funkcjonowania Centrum Kształcenia Ustawicznego”.
Przew. A.Madej przypomniał, że było prowadzonych kilka burzliwych obrad na temat
CKU. Zacytował fragment protokołu z posiedzenia komisji w kwietniu ubiegłego
roku, że „w mieście w strukturze budynku przy ul.Kisielewskiego funkcjonuje szkoła
nazwana CKU. Wadą szkoły jest, iż w obecnym układzie nie może się rozwijać”.
Przypomniał, że jednogłośnie został przyjęty wtedy wniosek, który zobowiązywał
Wydział Edukacji do przeprowadzenia działania w kierunku sporządzenia planu
rozwoju Centrum Kształcenia Ustawicznego w celu jego rozbudowy, modernizacji i
przekształcenia w lepiej funkcjonującą placówkę. Poinformował, że 14 grudnia 2007
roku został rozstrzygnięty konkurs na stanowisko dyrektora CKU.
Dodał, że przedstawiony na dzisiejsze posiedzenie materiał zawiera informacje na
temat :
¾ kształcenia ustawicznego w ramach systemu oświaty,
¾ form kształcenia ustawicznego,
¾ obecnego kształtu kształcenia dla dorosłych w ramach CKU,
5
¾ potrzeby stałego podnoszenia kwalifikacji i uzupełnienia poziomu
wykształcenia.
Zauważył, że są następujące etapy wdrażania strategii rozwoju kształcenia dorosłych
w oparciu o CKU :
¾ zdiagnozowanie potrzeb,
¾ opracowanie oferty,
¾ poszerzenie oferty,
¾ rozszerzenie działań promocyjnych,
¾ wprowadzenie edukacyjnych form pozaszkolnych,
¾ nawiązanie współpracy z dyrektorem CKU w ościennych miastach,
¾ rozbudowa,
¾ podjęcie działań.
Stwierdził, iż miasto jest rok do tyłu z planami odnośnie CKU. Zapowiedziane rok
temu potrzeby rozwijania działalności CKU zostały także zawarte w dzisiejszym
materiale.
Zapytał, jak został zrealizowany wniosek komisji z dnia 02 kwietnia 2007 roku,
dotyczący konkretnego planu działania w kierunku rozwoju CKU, które miało być
samodzielne, miało pozyskiwać środki unijne, miało koordynować potencjał pracowni
do kształcenia praktycznego i innych placówek oświatowo-wychowawczych w
mieście.
Nacz. WED P.Wesołowski stwierdził, że zostały surowo ocenione podjęte działania w
zakresie CKU, ale być może nie dotarły do radnych wszystkie informacje na ten
temat. Cykl kształcenia w szkołach dla dorosłych rozpoczyna się we wrześniu i
kończy się w sierpniu. W trakcie prowadzonych rozmów nie było szansy rozpoczęcia
tego cyklu od września ubiegłego roku. CKU przedstawia dostępną i publiczną ofertę
kształcenia dla ludzi dorosłych. Oferta powinna zostać zaakceptowana i powinna
odpowiadać zapotrzebowaniu. W zeszłym roku ta oferta była niewystarczająca.
Dobrze funkcjonowały niepubliczne placówki dla dorosłych, do których uczęszczało
2500 dorosłych z całego miasta Sosnowca, pomimo konieczności ponoszenia
odpłatności. Zostały przeprowadzone analizy działania tych placówek. Okazało się,
że niepubliczne szkoły posiadały szeroką ofertę kształcenia, a sposób
przekazywania przez nie wiedzy jest bardziej ludzki (zaocznie). Należało znaleźć
warunki dla dorosłych, aby oferta kształcenia proponowana przez miasto była
szersza i prowadzona zaocznie. Najlepiej byłoby to robić w oparciu o funkcjonującą
bazę zawodową szkół zawodowych, poprzez stworzenie systemu współpracy
pomiędzy szkołami. To zadanie było realizowane od momentu rozstrzygnięcia
konkursu na dyrektora CKU. Obecni na posiedzeniu dyrektorzy szkół brali udział w
tych pracach. Prace zakończyły się stworzeniem perspektywicznego systemu, który
przedstawia bardzo wyraźną i oczekiwaną ofertę kształcenia osób dorosłych. Miasta
nie stać na utworzenie jednego obiektu wyposażonego w różnego typu pracownie,
ale poukładane branżowo szkoły zawodowe mogą w ramach swoich pracowni i
nauczycieli realizować taką ofertę. Te zadania prowadzone są dla szkół
niepublicznych i mogą być także prowadzone dla publicznych, a CKU jako zespół
koordynacyjny będzie przedstawiał ofertę szkół. Jeśli uda się to przedsięwzięcie, to
będzie można przedstawić jedną z lepszych ofert publicznych centrów kształcenia
ustawicznego, jakie działają w okolicy, bez stosownej bazy i obiektu. Zostanie
zrobione wszystko, aby jak najszybciej uruchomić system kształcenia dla dorosłych
tzn. od 1 września br. Obecnie miasto oczekuje decyzji radnych, aby w systemie
zaocznym uruchomić studium policealne. W ramach tej działalności istnieje
6
możliwość pozyskiwania środków. Poprosił o danie szansy zajęcia się kolejnym
problemem, aby występować o kolejne pracownie.
Poinformował, że te wszystkie uzgodnione zadania zostały przedstawione na
kolegium kierownictwa. Podsumował, iż jest niesprawiedliwe stwierdzenie, iż w tej
dziedzinie nic się nie działo.
Przew. A.Madej dodał, że widzi, że miasto ma roczne opóźnienie w działaniach CKU
Dyrektor CKU A.Andruszkiewicz stwierdziła, że od niedawna jest dyrektorem i nie ma
dużego doświadczenia zawodowego w kierowaniu placówką.
Podkreśliła, że kształcenie osób dorosłych stanowi obligatoryjne zadanie w mieście.
CKU nie chciałoby być konkurencją dla szkół publicznych. Jednakże chce być
alternatywą dla płatnego kształcenia, aby chętni mogli bezpłatnie skorzystać z
dokształcenia się. Zauważyła, że od kilku miesięcy trwają pracę nad założeniami
kształcenia osób dorosłych w ramach CKU. Centrum nie dysponuje samodzielną,
autonomiczną placówką, a zaproponowany obiekt nie spełnił jego oczekiwań.
Poinformował, że bardzo dużo osób rezygnuje z oferty CKU z uwagi na
niewystarczającą propozycję kształcenia w formie wieczorowej oraz braku
specjalistów kształcących w kierunkach technicznych. Alternatywą i propozycją
byłoby kształcenie w formie zaocznej. Została podjęta współpraca ze szkołami
zawodowymi-technicznymi. Zgodziła się z opinią, że należy otwierać kierunki
kształcenia, które są potrzebne. Zapotrzebowanie wypływa z rynku pracy.
Poinformowała, że CKU nawiązało współpracę z PUP-em. Zamiarem centrum jest
zorganizowanie w przyszłości targów pracy. Ponieważ obecnie nie można czekać,
należy wykorzystać to, co jest dostępne i zaproponować chętnym kształcenie w
formie najbardziej ich zadowalającej. Zauważyła, że większość nauczycieli w jej
szkole posiada status nauczyciela dyplomowanego i ma uprawnienia egzaminatora
w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.
Przew. A.Madej zauważył, że koncepcja była taka, że CKU miało pełnić rolę
koordynatora. Bazując na zapleczu kadrowym i sprzętowym innych szkół miała być
prowadzona koordynacja kształcenia ustawicznego. Stąd CKU miało przenieść się
do obiektu przy ul. Będzińskiej, gdzie mieści się siedziba związków zawodowych.
Przypomniał, że były dwie koncepcje. CKU miało przenieść się do Zespołu Szkół
Technicznych i Licealnych przy ul. Kilińskiego, co zostało jednak wstrzymane przez
radnych, którzy doszli do wniosku, że CKU powinno posiadać samodzielną
placówkę. Zaproponowany przez miasto autonomiczny obiekt przy ul. Będzińskiej,
nie został zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną CKU.
Dyrektor Zespołu Szkół Technicznych i Licealnych J.Górski stwierdził, że był
zainteresowany kształceniem ustawicznym, ale plany jego uruchomienia nie doszły
do skutku. Powstało pytanie jak zorganizować CKU. Istotna jest perspektywiczna
wizja. Nie wiadomo, czy ewentualne przeniesienie szkoły na ul.Będzińska jest
słuszne, ale jest to decyzja dyrektor CKU. Te zamiary sprawiają wrażenie
nieperspektywicznych. Obecnie miasto stoi przed decyzją administracyjną. Ważna
jest szybkość działania. Na spotkaniu dyrektorów wszystkich szkół
ponadgimnazjalnych, zawodowych w Sosnowcu nie było sprzeczności, że taka w/w
formuła działania jest pozytywna. Należy powołać jedno centrum koordynujące pracę
szkół zawodowych, które powinno się wyposażać w środki dydaktyczne, co pozwoli
także na prowadzenie kształcenia młodzieży, a nie tylko dorosłych. Nie ma potrzeby
7
obecnego wydatkowania środków na budynek CKU i można spokojnie rozwijać jego
działalność.
Przew. A.Madej zauważył, że obecnie nie zostały radnym przedłożone konkretne
propozycje, a może zostać przyjęta tylko konkretna koncepcja.
Dyrektor Zespołu Szkół Mechaniczno-Elektrycznych J.Kosałka dodał, że problem był
dyskutowany w gronie wszystkich dyrektorów szkół zawodowych. Wszyscy uznali, że
proponowane działanie CKU jest sensowne i można rozpocząć jego działalność od
września br.
Dyrektor Zespołu Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich H.Mieszczanin odpowiedziała,
że jej szkoła spełnia pod względem bazy zawodowej wymogi Okręgowej Komisji
Egzaminacyjnej i posiada zatrudnionych 10 egzaminatorów.
Z-ca Prez. Z.Jaskiernia dodał, że nie budzi wątpliwości fakt, jak CKU ma
funkcjonować. Współpraca z placówkami szkolnymi jest dobrym rozwiązaniem.
Stwierdził, iż obecnie CKU działa przy ul.Kisielewskiego, a jego dyrektor wie, jaką
dysponuje bazą, ilością sal, w jakich dniach itd. Pojawił się punkt sporny, że
placówka bez samodzielnego budynku, nie będzie miała szansy pozyskiwania
środków unijnych. Obiekt przy ul.Bedzińskiej nie rekompensuje nawet ilości obecnie
wykorzystywanej powierzchni w obiekcie przy ul.Kisielewskiego. Zaistniała potrzeba
poszukiwania alternatywy. Podkreślił, że z przedłożonego materiału wynika, że CKU
w tak funkcjonującej placówce będzie miało możliwość pozyskiwania środków
unijnych. Zauważył, że rok temu brakowało obecnie wypracowanej wizji działalności.
Zaproszeni na rozmowy w tej sprawie dyrektorzy szkół zawodowych zaakceptowali
współpracę z CKU. Przypomniał, że centrum funkcjonuje od 1977 roku. Czas jest
napięty, a miasto nie jest w stanie wybudować nowego budynku dla jego potrzeb.
Zostanie zaproponowane przez dyrektora placówki właściwe rozwiązanie problemu.
Były propozycje działania w obiektach przy ul.Kisielewskiego, ul.Kilińskiego,
ul.Będzińskiej. Powstaje pytanie, jak w sosnowieckich realiach powinno działać
CKU, czy w obecnej siedzibie we współpracy z sosnowieckimi szkołami
zawodowymi, czy w niezależnym budynku, co jest istotnym elementem.
Przew. A.Madej zauważył, że z dzisiejszych informacji wynika, że nie ma problemu.
Na posiedzeniu komisji w zeszłym roku były przedstawione inne stanowiska.
Dyrektor CKU A.Andruszkiewicz ponownie podkreśliła, że jest krótko dyrektorem
CKU. Obecnie zbiera doświadczenia. Stanowisko odnośnie CKU ewaluowało.
Szkoła powinna mieć właściwą rangę i szeroką gamę oferty. Współpraca ze szkołami
zawodowymi stanowi na dzień dzisiejszy najbardziej optymalne rozwiązanie.
Zauważyła, że nie widzi możliwości, żeby przenieść się do budynku, który nie spełnia
oczekiwań CKU.
Poinformowała, że CKU uzyskało z Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej zezwolenie
na przeprowadzanie egzaminów eksternistycznych, gdyż ośrodek spełnia do tego
określone standardy.
Radny M.Godek zauważył, że miasto posiada informacje, jakie przedsiębiorstwa
rozwijają się. Nawiązana jest współpraca z PUP-em, a Agencja Rozwoju Lokalnego
8
posiada sporządzoną bardzo dokładną analizę potrzeb edukacyjnych. Przypomniał,
że rok temu temat CKU był w ten sam sposób omawiany jak na dzisiejszym
posiedzeniu komisji. Strategia została opracowana rok temu. Obecni doszli do
wniosku, że CKU powinno uzyskać odrębny budynek. Stwierdził, że PROFESJA
CKK w ciągu 3 lat rozbudowała ilość oddziałów z 10 do 50. Miasto dysponuje
potężną bazą dydaktyczną. Wystarczy skoordynować pracę i CKU mogłoby prężnie
działać. Szkoły niepubliczne powinny stanowić uzupełnienie oferty kształcenia.
Podsumował, że został zmarnowany rok czasu.
Radny Z.Dziewanowski stwierdził, że rok temu była koncepcja, aby przenieść CKU z
obiektu przy ul.Kisielewskiego. CKU miało zaspokoić duże potrzeby rynkowe.
Obecnie zaproponowana koncepcja była omawiana rok temu.
Został wtedy
przedstawiony projekt działania CKU w ramach Zespołu Szkół Technicznych i
Licealnych. Ta koncepcja podobała się radnym. Miała zostać wykorzystana baza
szkół zawodowych. W przypadku działania CKU w ramach ZSTiL został poruszony
problem braku odrębności siedziby i niemożliwości aplikowania o środki unijne.
Zaproponował, aby przed podjęciem dalszych kroków w działaniach CKU uzyskać
informację, czy CKU w proponowanym obecnie kształcie będzie mogło ubiegać się o
środki unijne. Zostało powiedziane dzisiaj, że CKU nie będzie konkurencją dla szkół
zawodowych. Przypomniał, że rok temu została poruszona kwestia nadzoru miasta
nad działaniami edukacyjnymi osób, które chcą się kształcić po zakończeniu szkoły.
CKU miało wytyczać nowe trendy, poszukiwać nowych zawodów, błyskawicznie
odpowiadać na potrzeby rynku. Poprosił o wyjaśnienie treści zawartej w
przedłożonych materiałach na dzisiejsze posiedzenie komisji. Zacytował, że „CKU w
takim kształcie nie będzie konkurencyjne dla partnerskich publicznych szkół
ponadgimnazjalnych, ale stanie się opozycją dla bardzo dobrze funkcjonujących w
mieście niepublicznych szkół zawodowych i policealnych”. Zapytał, o jakiej opozycji
jest mowa w tym tekście. Zacytował wyjaśnienie, że „w trakcie kilku spotkań z
dyrektorami sosnowieckich szkół zawodowych wypracowano zasadnicze założenia
kształcenia dla dorosłych”. Poprosił o odpowiedź, co dyrektor CKU zrobiła do tej
pory, odkąd została dyrektorem. Zauważył, że rok szkolny rozpoczyna się we
wrześniu, a kończy się w czerwcu. Szkoła pracuje przez cały rok, gdyż nawiązywane
są umowy z nauczycielami i trwa opieka nad obiektem szkoły. Przypomniał, że był
mocny nacisk nauczycieli CKU przed konkursem na stanowisko dyrektora. Radni
uzyskiwali informacje, że „szkoła się dusi, nie może się rozwijać”. Stwierdził, że
zdziwiony jest obecnie przedłożonym materiałem. Podsumował, cytując fragment
opracowania WED, że „Podstawowym warunkiem poprawnego funkcjonowania
Centrum jest przede wszystkim posiadanie własnego, obszernego budynku w
dobrym stanie technicznym. W budynku takim powinna istnieć możliwość
zorganizowania punktu gastronomicznego, gdyż wielu słuchaczy na zajęcia
przychodzi wprost z pracy oraz możliwość likwidacji barier architektonicznych , aby
także osoby niepełnosprawne mogły podnosić swoje kwalifikacje. Odpowiednia samodzielna baza lokalowa, pozwoli systematycznie rozwijać działalność Centrum
Kształcenia Ustawicznego” (materiał w załączeniu do protokołu).
Radny J.Bosak stwierdził, iż historia działalności centrum jest długa. Przypomniał, że
rok temu optował za odrębnym budynkiem dla CKU, a nie posadowieniem w ZSTiL.
Zapytał, czy nie jest potrzebny odrębny budynek przy aplikowaniu o środki unijne.
Wyraził zaniepokojenie, że Zakład Doskonalenia Zawodowego uzyskał
dofinansowanie z miasta i być może CKU nie jest potrzebne.
9
Radny M.Adamiec poprosił o odpowiedź na pytanie odnośnie pozyskiwania środków
unijnych. Temat był poruszany rok temu.
Przew. A.Madej poinformował, że w protokole z zeszłorocznego posiedzenia komisji
została zawarta odpowiedź twierdząca, że CKU będzie mogło ubiegać się o środki
unijne w przypadku funkcjonowania w ZSTiL.
Nacz. WED P.Wesołowski przypomniał, że przedstawiona rok temu propozycja
włączenia CKU w struktury ZSTiL została odrzucona przez radnych. ZSTiL jako
samodzielny podmiot może ubiegać się o środki unijne i mógłby realizować
oczekiwane kierunki kształcenia dla osób dorosłych w formie wieczorowej,
popołudniowej i w weekendy. Kuratorium Oświaty nie kwestionowało samego
pomysłu, ale ewentualny czas, w którym ta dyskusja została podjęta. Potwierdził, że
funkcjonowanie CKU w strukturze zespołu szkół byłoby lepsze, niż obecnie przy
ul.Kisielewskiego. Ideą centrum jest zapewnienie jak najszerszej oferty, ale istnieje
kwestia
nadzoru
pedagogicznego,
zatrudnienia
pracowników,
wzięcia
odpowiedzialności za proces dydaktyczny, zorganizowanie egzaminu. Należy jednak
uzyskać akceptację Kuratorium Oświaty. Przeprowadzone w temacie prace zostały
obecnie sfinalizowane i ich efekty zostały przedstawione radnym. Powołanie od 1
września br. Policealnego Studium dla Dorosłych, spowoduje zaoferowanie oferty
kształcenia szkół zawodowych w systemie wieczorowym i zaocznym. Szkoła musi
działać na określonych zasadach. Współpraca ze szkołami zawodowymi wymaga
poniesienia konkretnej pracy i rozwiązania szeregu problemów natury formalnej.
Radny M.Adamiec poprosił ponownie o odpowiedź na jego pytanie.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że jego zdaniem CKU będzie mogło
startować o środki unijne dla realizacji oferty kształcenia dla osób dorosłych z tzw.
miękkich środków.
Przew. A.Madej zaproponował wniosek, aby zobowiązać naczelnika Wydziału
Edukacji do przedstawienia na następne posiedzenie komisji informacji, jakie trzeba
spełnić warunki, aby placówka taka, jak CKU mogła wystąpić o środki unijne.
Radny M.Adamiec stwierdził, iż jest przeciwny takiemu wnioskowi, gdyż powinno to
zostać wyjaśnione rok temu, a nie zostało. Pierwsze środki unijne zostały już
rozdysponowane w programie pilotażowym. Obecnie będzie rozdzielana główna
transza środków. Większość firm starająca się o środki unijne już zaaplikowała.
Wyraził opinię, że ktoś niedopełnił swoich obowiązków, gdyż miasto nie skorzystało z
możliwości. Rok temu CKU miało być nastawione na pozyskiwanie tych środków i
nie ma szansy jego rozwoju bez ich pozyskiwania. Żeby utrzymać się na rynku i
rozwijać się, należy korzystać z takich możliwości. Uzupełnił, że rok temu był
omawiany dla potrzeb CKU budynek przy ul.Będzińskiej. Otóż chodziło o budynek po
szkole energetycznej. Poinformował, że składał taki wniosek. Zapytał, czy jest
możliwe uzyskanie od uniwersytetu tego budynku.
Z-ca Prez. Z.Jaskiernia odpowiedział, że nie ma oficjalnego dokumentu odnośnie
przeznaczenia tego budynku pod inne potrzeby niż dla Wydziału Informatyki i Nauki
o Materiałach, a zostały przez szkołę poniesione określone koszty.
10
Radny M.Adamiec stwierdził, że być może uniwersytet zainwestował i nie zechce
opuścić tego budynku. Należy szukać budynku dla CKU, bo wtedy centrum będzie
miało szansę rozwoju. Zauważył, że być może jest zasadne powoływanie szkoły
policealnej. Tworzenie dodatkowego bytu przyniesie korzyści, ale działania są
spóźnione o rok. CKU powinno stanowić realną konkurencję dla szkół
niepublicznych.
Radny W.Wójcik przypomniał, że była ostra dyskusja, żeby powstał samodzielny
obiekt dla CKU. Padały różne propozycje i wątpliwości. Stanowisko radnych na
posiedzeniu komisji było takie, aby miasto poszukało takiego budynku. W przypadku
możliwości pozyskania środków unijnych samodzielność siedziby stanowi lepszą
kartę przetargową. Ponadto jest wtedy większa stabilizacja działań i możliwość
długoterminowych inwestycji. Centrum ma łączyć i być konkurencyjne. Powinna w
nim powstać oferta, która będzie spełniać te przesłanki. Innym aspektem jest
atrakcyjność edukacyjna i wspomaganie innych ośrodków.
Przew. RM D.Miklasiński stwierdził, iż na dzisiejszej komisji okazało się, że szkoły
prywatne są lepsze od publicznych. WED, dyrektor CKU i dyrektorzy szkół
zawodowych wypracowali system, który zacznie działać od września. Spokojna
analiza doprowadziła do wniosku, iż jest to najlepsze wyjście z sytuacji. Od września
br. będzie można robić za małe pieniądze coś, co jest potrzebne dla miasta.
Podsumował, że radni są niezadowoleni, ponieważ nie zostało przyjęte ich
rozwiązanie problemu.
Radny J.Bosak dodał, że skoro konkurencją ma być bezpłatność CKU, a w
PROFESJI CKK jest bezpłatna nauka dla bezrobotnych, to nie ma konkurencji.
Wyraził brak zrozumienia dla niestosowania się miasta do opinii radnych.
Przew. RM D.Miklasiński zauważył, że być może realizowany jest dobry pomysł.
Radny M.Godek stwierdził, iż radnym chodzi o to, że ten temat był już poruszany i od
września 2007 roku miały być realizowane podjęte ustalenia. Padały wtedy konkretne
propozycje odrębnych budynków dla CKU.
Przew. RM D.Miklasiński zauważył, że istotny jest skutek.
Radny M.Godek zauważył, że przez rok nic nie zmieniło się w temacie. Była wtedy
poruszana przedstawiona dzisiaj koncepcja.
Radny Z.Dziewanowski przypomniał, że był zadowolony z koncepcji przedstawionej
przez WED rok temu. Był podstawowy problem, że jeśli nie będzie kwestii odrębności
budynku, to nie zostaną pozyskane środki unijne. Radni chcieli, aby CKU prężnie
rozpoczęło działanie od września 2007 roku. Pojawiła się koncepcja utworzenia
nowej szkoły. Zapytał, jaka jest rola CKU, tej nowej szkoły i jak to będzie wpływało na
działalność CKU. Obecnie CKU nie uzyska odrębnej siedziby, bo stworzona została
inna koncepcja przedstawiona radnym w dniu dzisiejszym. Zapytał, jak CKU ma dalej
funkcjonować, skoro powstaje nowa koncepcja. Poprosił osoby, które uczestniczyły
w komisji konkursowej, aby podali, jakie były założenia odnośnie wyboru koncepcji
11
działania, jak radni oceniają realizowanie planów zaproponowanych wtedy przez
dyrektora CKU, jak koncepcja jest realizowana.
Przew. RM D.Miklasiński dodał, że decyzje powinny zostać realizowane od września
br.
Radny W.Tabaka zapytał, czy dyrektor CKU chce mieć własną siedzibę.
Dyrektor CKU A.Andruszkiewicz przedstawiła pokrótce historię ewaluowania
koncepcji CKU. Poinformowała, że jest dyrektorem CKU od 14 grudnia 2007 roku. W
zeszłorocznych posiedzeniach Komisji Oświaty uczestniczyła poprzednia dyrektor.
Działania nauczycieli CKU prowadzone były w celu uzyskania odrębnego budynku.
Autonomiczność placówki byłaby jej ogromnym atutem. Poinformowała, że
wystosowała zapytanie do Prezydenta odnośnie możliwości zaadaptowania budynku
przy ul.Będzińskiej na potrzeby CKU. Odbyła się wizja lokalna, po której nauczyciele
CKU wyrazili chęć przejęcia twego budynku. Zostało napisane odpowiednie pismo
do Prezydenta. Pojawiły się jednak wątpliwości, czy ten obiekt będzie dobry dla CKU.
Dwie niezależne komisie zbadały możliwości gabarytowe tego budynku. Ze
sprawozdania komisji wynikała ujemna opinia, z powodu zbyt małej ilości
pomieszczeń. Rada Pedagogiczna opowiedziała się wtedy, żeby nie przenosić się
do obiektu przy ul.Będzińskiej. Na spotkaniu w Urzędzie Miasta zostało
przedstawione to stanowisko Rady Pedagogicznej. Miasto nie miało innej
alternatywy. Stwierdziła, że wystosowała pismo do miasta, że proponowany budynek
nie spełnia oczekiwań CKU i Rada Pedagogiczna nie jest zainteresowana
przenosinami na ul.Będzińską, jednakże szkoła jest otwarta na inne propozycje.
Odpowiedziała, że w konkursie na dyrektora CKU oparła swoją koncepcję działań na
posiadaniu autonomicznego budynku. Jednakże na chwilę obecną CKU będzie
funkcjonować w obecnej sytuacji i dyrektor będzie w niej realizować swoją
koncepcję. Poprosiła radnych o pozytywną opinię, gdyż przed szkołą są duże
szanse rozwoju.
Dyr. J.Górski dodał, że najgorszą sprawą we wspólnych działaniach edukacyjnych
będzie stanowić brak decyzji. Poprzednia propozycja dotyczyła włączenia CKU w
ZSTiL. Miało to odbywać się na zasadach samodzielności tego obiektu. Problemy
tkwią w mało rzeczowym omawianiu kwestii. Włączenie miało poprawić zasady
działania centrum. Został przyjęty wariant odrębnego obiektu. Dobrze stało się, że
CKU funkcjonuje. Obecny dyrektor kieruje placówką w inny sposób niż poprzedni.
Było mało czasu na wprowadzenie zmian. Została podjęta decyzja, aby w ramach
CKU powstała Szkoła Policealna dla Dorosłych w systemie zaocznym.
Poinformował, że wspólnie z dyrektorami został złożony wniosek o uzyskanie
środków w ramach programu Leonardo da Vinci. W przypadku pozytywnej opinii
zostanie w ramach programu przedstawiona informacja jak działają centra w
Europie, jak działa kształcenie ustawiczne dla niepełnosprawnych, jak działają
systemy doradztwa zawodowego itd.
Przew. A.Madej dodał, że temat dofinansowania środkami z Unii Europejskiej będzie
poruszany na jednym z kolejnych posiedzeń komisji.
Zauważył, że dla podjęcia przez radnych decyzji powinny zostać przedstawione
klarowne propozycje, a nawet wariantowe rozwiązania, których czasami brakuje.
12
Dyr. J.Kosałka podzielił się posiadaną informacją, że po przejęciu centrum przez
ZSTiL dyrektorem tej placówki miał być J.Kosałka. Przybliżył historię, że CKU
mieściło się początkowo w obiekcie przy ul.Kilińskiego pod kierownictwem jednego
dyrektora, a potem rozdzieliło się, została utworzona samodzielna szkoła, którą
przeniesiono na ul.Kisielewskiego.
Poinformował, że arkusz organizacyjny CKU został sporządzony przez poprzedniego
dyrektora, z zatwierdzonym pod niego budżetem jednostki. Ten budżet musi
realizować teraz obecny dyrektor.
Radny Z.Dziewanowski powtórzył pytanie, w jaki sposób dyrektor CKU realizuje
założony program, przedstawiony podczas konkursu na stanowisko dyrektora.
Przew. A.Madej poinformował, że była 9 osobowa komisja konkursowa, która
wybrała koncepcję działalności proponowaną przez wybranego dyrekotra. Obie
zaproponowane koncepcje opierały się na założeniu, że CKU będzie koordynatorem
wykorzystującym bazę sosnowieckich placówek oświatowych.
Radny M.Godek wyjaśnił, że Rada Miejska nie blokuje decyzji, a tylko sugeruje i
daje wolną rękę prezydentowi i naczelnikowi.
Radny W.Wójcik dodał, że CKU miało być częścią zamierzenia. Stwierdził, że w
obecnych warunkach lokalowych będzie utrudnione realizowanie planów
przedstawionych na komisji konkursowej przez wybranego dyrektora placówki.
Radny J.Bosak zapytał, czy powoływana szkoła będzie pod egidą CKU. Zauważył,
że zgodnie z jego wiedzą będzie możliwe pozyskiwanie środków z Unii Europejskiej
na miękkie programy. Zapytał, czy działania w ramach szkoły policealnej będą
wspierane tymi środkami, czy będzie odrębny budynek.
Nacz. WED P.Wesołowski wyjaśnił, że CKU jest zespołem szkół. Kolejną szkołą,
która ma wejść w struktury tego zespołu ma być Policealne Studium dla Dorosłych.
Nie było do tej pory takiej formy kształcenia w ramach tego zespołu, która będzie
funkcjonować w trybie wieczorowym lub zaocznym.
Radny Z.Dziewanowski zapytał, kiedy można spodziewać się uruchomienia
nauczania przez internet.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że jeśli taka forma kształcenia ma dawać
uprawnienia to nadzór nad nią sprawuje Kuratorium Oświaty. W przypadku
realizowania koncepcji funkcjonowania CKU przedstawionej na dzisiejszym
posiedzeniu komisji, forma e-learningu będzie mogła zostać wprowadzona w ramach
szkół zawodowych, które mają wyposażenie i warunki do tego, aby taką formę
realizować.
Poprosił, aby radni ocenili funkcjonowanie centrum po dłuższym okresie czasu.
Obecnie został przedstawiony przez miasto logiczny, nowy pomysł na
funkcjonowanie CKU w powiązaniu z posiadanymi możliwościami. Nie powinno
jednak zostać zaniechane poprawianie bazy szkoły oraz poszukiwanie
samodzielnego budynku.
13
Radny M.Adamiec poprosił o udzielenie pisemnej odpowiedzi na pytanie, jakie
działania zostały podjęte przez WED w celu pozyskania środków unijnych przez CKU
i placówki oświatowe.
Dyr.J.Kosałka odpowiedział, że do nauczania w formie e-learningu nie można
podchodzić w sposób szybki i optymistyczny. Poinformował, że ma zamiar
uruchomić od września kurs e-learningowy składający się z 60 godzin. Cały rok
przygotowywane są do tego materiały. Przez tę ofertę zostanie sprawdzone, jakie
jest zapotrzebowania na taką formę kształcenia.
Radny Z.Dziewanowski dodał, że nauczanie przez internet prowadzone jest od wielu
lat w Australii.
Dyr. M.Górowska-Kasperek przypomniała, że uczestniczyła w zeszłorocznym
posiedzeniu komisji, kiedy był omawiany pomysł CKU. Jest on na rangę 2008 roku,
gdyż Sosnowiec był zaniedbany, jeśli chodzi o kształcenie dla dorosłych. PROFESJA
CKK zapełniła pewną niszę w tej dziedzinie. Poprosiła, aby miasto pozwoliło działać
szkole na sosnowieckim rynku edukacyjnym pomimo konkurencji.
Z-ca Prez. Z.Jaskiernia zauważył, że w poprzednich wypowiedziach była idea, aby
dzisiejszą komisję zakończyć określonym wnioskiem. Należy zwrócić uwagę, że
dyrektorowi CKU udało się skonsolidować Radę Pedagogiczną szkoły. Optymalnym
rozwiązaniem byłaby duża, samodzielna jednostka, spełniająca kryteria europejskie,
SANEPID-u i innych służb. Został opracowany plan działania w obrębie CKU przy
licznej współpracy sosnowieckich szkół zawodowych. Został przedstawiony szereg
propozycji. WED został poproszony o uzupełnienie materiału, jego zdaniem, o
elementy pokazujące mechanizm współpracy CKU z placówkami. Decyzja jest
trudna, gdyż problematyka właściwego ukształtowania CKU była przez lata bardzo
trudna. Pierwsza ocena będzie mogła zostać dokonana w 2009 roku. Poinformował,
że Prezydent deklaruje dużą otwartość na temat. Pojawienie się możliwości
uzyskania autonomicznej siedziby spowoduje, że CKU uzyska odrębność. Poprosił
radnych o udzielenie aprobaty dla przedstawionej koncepcji działania.
Przew.A.Madej dodał, że działania radnych podyktowane są dobrą wolą,
partnerstwem i chęcią, aby było jak najlepiej w sosnowieckiej oświacie. Jednakże
przedstawienie radnym nie do końca sprecyzowanych koncepcji i rozwiązań
powoduje tarcia pomiędzy radnymi a przedstawicielami miasta. Obecnie Sosnowiec
postrzegany jest jako miasto akademickie, a konieczne jest zwrócenie uwagi na
kształcenie zawodowe. Poinformował, że taki temat będzie poruszony na
posiedzeniu komisji.
Ad. 6
Radni przystąpili do spraw bieżących.
a/ Z-ca Przew.Z.Dziewanowski zapoznał radnych z treścią pisma dyrektora
Prywatnego Przedszkola im. Kubusia Puchatka w/s dalszej dzierżawy po nowym
podziale terenu (w załączeniu do protokołu).
Radny K.Dziewior przypomniał, że radni głosowali nad przedłużeniem dzierżawy na
10 lat dla tego prywatnego przedszkola. Poinformował, że dyrektor placówki jeszcze
14
nie podpisała z miastem stosownej umowy. Poprosił o rozeznanie problemu w
Urzędzie Miejskim.
Przew.A.Madej poprosił Biuro Rady Miejskiej o rozeznanie problemu.
b/ Z-ca Przew.Z.Dziewanowski zapoznał radnych z treścią pisma posła na Sejm RP
J.Pięty w/s prywatnych przedszkoli (w załączeniu do protokołu).
Przew. A.Madej zaproponował skierowanie pisma do Prezydenta o opracowanie
danych, analizę porównawczą oraz zajęcie stanowiska, jak Władze Miasta zapatrują
się na kwestię prywatyzacji przedszkoli, ze szczególnym uwzględnieniem aspektu
społecznego i ekonomicznego.
Stwierdził, iż temat ten będzie mógł zostać
omówiony na następnym posiedzeniu komisji.
Odbyła się dyskusja radych, którzy zgodzili się z tą propozycją.
c/ Z-ca Przew.Z.Dziewanowski przypomniał, że zwrócił się do dyrektora Ogniska
Pracy Pozaszkolnej nr 1 o przedstawienie wizji i kierunków rozwoju działania
placówki. Poinformował, że zostało złożone takie pismo, w tym prośba o przekazanie
w użytkowanie budynku przy ul.Żytniej 8 (w załączeniu do protokołu). Zaproponował
powielenie pisma dla radnych i przeniesienie tematu do rozpatrzenia na następnych
posiedzeniach komisji.
Radny M.Godek przypomniał, że budynek przy ul.Żytniej był także wnioskowany dla
CKU
Z-ca Przew.Z.Dziewanowski zaproponował skierowanie do Prezydenta pisma o
przedstawienie informacji na temat ewentualnego przekazania budynku przy ul.
Żytniej 8 na rzecz Ogniska Pracy Pozaszkolnej nr 1 z dołączeniem opisu budynku,
zdjęcia, danych o gabarytach i metrażu, iloma salami dysponuje, jakie funkcje będzie
spełniać, czy zaspokoi potrzeby.
Radny M.Adamiec poprosił o skierowanie do Prezydenta pisma o udzielenie
odpowiedzi, co zostało zrobione w sprawie pozyskiwania przez sosnowieckie
placówki oświatowe i szkoły środków unijnych, ze szczególnym uwzględnieniem
Centrum Kształcenia Ustawicznego. Zauważył, że został rozstrzygnięty program
pilotażowy. Pozostało 2 tygodnie czasu na składanie wniosków o pierwszą transzę, a
Urząd Miejski powinien na bieżąco szukać takich możliwości.
Przw.A.Madej przypomniał, że postulował, aby stworzyć komórkę ds. pozyskiwania
środków unijnych. Dyrektorzy powinni tam uzyskać pomoc i powinni mieć szansę na
zweryfikowanie programu.
Wobec braku dalszych uwag i pytań Przew.A.Madej zakończył posiedzenie komisji o
godz. 18.30.
Przewodniczący Komisji
Andrzej Madej
Na podstawie nagrania magnetofonowego
protokół sporządziła Agata Bartosik
Sosnowiec, 2008-03-07 Podpis................
15