Rezultaty

Co zmieniło się w naszej szkole dzięki udziałowi w projekcie „Nowoczesny
nauczyciel w nowoczesnej szkole”?
Jednym z najważniejszych rezultatów projektu Erasmus+ „Nowoczesny nauczyciel
w nowoczesnej szkole” jest wdrożenie do naszej szkoły dobrych rozwiązań, które
zaobserwowaliśmy w brytyjskich placówkach:
1.Zmodyfikowaliśmy system zasad regulujących: pracę szkoły, prawa oraz
obowiązki ucznia, współpracę z rodzicami.
2.Duże zmiany wprowadziliśmy w układzie Programu WychowawczegoProfilaktycznego: na wzór szkoły angielskiej wprowadzone zostały bloki
tematyczne, realizowane na wszystkich przedmiotach. Bloki dotyczą konkretnego
tematu/zagadnienia np. bezpieczeństwo, edukacja globalna, zdrowe odżywianie i
realizowane są w ramach poszczególnych tygodni roku szkolnego.
Realizacja poszczególnych bloków tematycznych odbywa się przez aktywny udział
uczniów w warsztatach, spotkaniach ze specjalistami, zajęciach praktycznych,
projektach oraz wspólnych działaniach podejmowanych z partnerami szkoły, ze
środowiskiem lokalnym.
3. Czas spędzony na obserwacjach w szkole angielskiej nauczył nas jeszcze
bardziej doceniać wysiłek ucznia włożony w pracę, co widocznie wpływa na
efektywność jego nauki. Uczniowie na naszych lekcjach pracują przez to o wiele
wydajniej, chętniej, nie zrażają się niepowodzeniami. Poznaliśmy angielskie
sposoby motywowania uczniów edukacji wczesnoszkolnej. Wymieniliśmy karty
pracy, scenariusze zajęć, pomysły z naszymi angielskimi kolegami.
4. W celu wspomagania pracy dziecka z potrzebami wprowadziliśmy obserwację
lekcji przez psychologa i pedagoga. Możliwość obserwowania i współprowadzenia
zajęć w angielskiej szkole nauczyła nas również innego podejścia do nauczania
dzieci i młodzieży. Stawianie na twórczą pracę młodych ludzi, ich własny wysiłek
wkładany w poszukiwanie wiedzy i zdobywanie umiejętności zamiast podawania
im gotowych rozwiązań jest tym, co szczególnie wyróżnia tamtejszy system
edukacji.
5. Korzystając z doświadczeń brytyjskich wdrożyliśmy nauczanie między
oddziałami na lekcjach języka obcego.
6. Stworzyliśmy nową ofertę zajęć dodatkowych.
7. Nowością w naszej pracy jest korelacja międzyoddziałowa, która polega na
pomocy starszych uczniów w nauce ich młodszym kolegom w czasie zajęć
obowiązkowych.
8. Położyliśmy nacisk na nauczanie matematyki i logicznego myślenia: od
roku szkolnego 2015/2016 wszyscy uczniowie klas pierwszych i drugich
uczestniczą w zajęciach nauki gry w szachy w ramach edukacji wczesnoszkolnej,
natomiast uczniowie klas trzecich w zajęciach z robotyki (obie innowacje zostały
zatwierdzone przez Kuratorium).
9. Skorzystaliśmy z doświadczeń brytyjskich dotyczących promowania działań
ekologicznych wśród uczniów, jak i lokalnej społeczności, między innymi: uczenie
wykorzystywania surowców wtórnych ponownie poprzez tworzenie z nich
zabawek itp., zmiana nawyków uczniów i ich rodziców w zakresie ekologii i
odżywiania – śniadania w opakowaniach wielorazowego użytku, woda w
bidonach, owoce i warzywa zamiast słodyczy, woda mineralna w zamian słodkich,
gazowanych napojów. Przeniesie angielskich pomysłów edukacji ekologicznej,
podejmowanie podobnych działań przyczyniło się do osiągnięcia sukcesu i
widocznej poprawie świadomości ekologicznej wśród uczniów, rodziców i
pracowników szkoły – widoczne to jest w nawyku segregowania odpadów,
gaszeniu światła po wyjściu z pomieszczenia, oszczędnym korzystaniu z wody,
zbiórki makulatury, korzystaniu z opakowań wielorazowego użytku na drugie
śniadanie, wodę, używanie toreb ekologicznych podczas zakupów. Podczas
tegorocznych działań w zakresie międzynarodowych projektów „Litter Less”,
„Zielona Flaga”, Eat- responsibly” – wykorzystaliśmy pomysły sprawdzone
w szkole angielskiej: szycie toreb ekologicznych, sadzenie roślin, pomysły na ekowarsztaty.
10. Nauczyciele języka angielskiego wprowadzili nowe metody i techniki pracy
podczas zajęć, dzięki którym zajęcia stały atrakcyjniejsze dla uczniów. Wzrosła tym
samym im motywacja do nauki języka obcego: zwiększyła się liczba osób
uczestniczących w zajęciach dodatkowych oraz konkursach. W promowaniu
uczenia się języka angielskiego dużą rolę odegrały projekty międzynarodowe,
które rozpoczęliśmy po powrocie z mobilności.
11. Wdrożyliśmy nowe rozwiązania związane z obszarem bezpieczeństwa
w szkole: udoskonaliliśmy system oznakowania budynków szkolnych zgodnie z
nowymi przepisami, wprowadziliśmy identyfikatory dla osób odwiedzających
szkołę, Tydzień Bezpieczeństwa - blok tematyczny, w czasie którego uczniowie
uczestniczyli w spotkaniach ze Strażą Pożarną, Policją, funkcjonariuszami ruchu
drogowego, ratownikami medycznymi.
12. Kolejną metodą "podpatrzoną" w brytyjskiej szkole, jest większe
zaangażowanie uczniów w organizację samej lekcji. Uczniowie podczas lekcji
informatyki sami przygotowują scenariusze z wykorzystaniem słownictwa w
języku angielskim. Jest to dla nich zajęcie niezwykle twórcze, gdyż najpierw sami
muszą zgłębić temat, a później znaleźć rozwiązanie, jak w zachęcający sposób
przedstawić go klasie.