Strategia rozwoju Wydziału Zarządzania 2013-18 - Gdynia

Załącznik do Uchwały Rady Wydziału Zarządzania
nr 11/10/2013 z 17 X 2013 r.
STRATEGIA ROZWOJU
WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA
NA LATA 2013 – 2018
SPIS TREŚCI
Charakterystyka Wydziału Zarządzania .................................................................................... 3
Analiza SWOT Wydziału Zarządzania ..................................................................................... 6
Cele Wydziału Zarządzania ....................................................................................................... 8
Monitorowanie strategii .......................................................................................................... 10
2
Strategia rozwoju Wydziału Zarządzania została opracowana zgodnie z misją, którą wyrażają
słowa Horacego „miej odwagę posługiwać się swoją mądrością” i strategią Wyższej Szkoły
Administracji i Biznesu im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Gdyni (Załącznik nr 2 do
Uchwały Senatu 2/04/12 WSAiB w Gdyni z dnia 27.04.2012 r.).
1. Charakterystyka Wydziału Zarządzania
Wydział Zarządzania istnieje od samego początku istnienia Uczelni to jest od 1994 roku a w
swojej ofercie edukacyjnej posiada następujące kierunki i poziomy kształcenia:
− Finanse i rachunkowość – studia I stopnia
− Logistyka – studia I stopnia
− Zarządzanie – studia I i II stopnia
− Projektowanie aktywności społecznej – studia I stopnia
Wydział Zarządzania ukierunkowany jest na praktyczną stronę wiedzy i zgodnie z misją
Uczelni oraz Strategią Rozwoju Wydziału Zarządzania reaguje na potrzeby rynku.
Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom studentów w ramach powyższych kierunków
oferowany jest szeroki wachlarz specjalności i tak na kierunku Finanse i rachunkowość do
wyboru są: Finanse i bankowość oraz Rachunkowość, Zarządzanie oferuje 11 specjalności:
Gospodarowanie nieruchomościami, Informatyka w zarządzaniu, Psychologia w biznesie,
Zarzadzanie finansami, Zarządzanie przedsiębiorstwem, Zarządzanie zasobami ludzkimi,
International Management, Agrobiznes, Reklama i marketing, Zarządzanie jakością,
Przedsiębiorczość międzynarodowa. Logistyka posiada 4 specjalności: Logistyka morska,
Logistyka przedsiębiorstw, Logistyka międzynarodowa oraz Transport i spedycja.
Każdy kierunek studiów na Wydziale Zarządzania jest opracowany w profilu praktycznym.
Studia prowadzone są w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym a absolwenci uzyskują
następujące tytuły zawodowe:
Licencjat – studia I stopnia
Magister – studia II stopnia.
Wydział Zarządzania zgodnie z misja Uczelni dąży do tego, aby przygotować osoby
wszechstronnie wykształcone, zdolne sprostać współczesnym wyzwaniom, potrafiące
elastycznie dostosowywać swoje umiejętności do wymagań rynku pracy.
3
Urzeczywistniając zasadę równego dostępu do edukacji oraz kariery bez względu na płeć,
pochodzenie etniczne, rasowe, wyznanie religijne, światopogląd, wiek oraz stan zdrowia, w
ramach Wydziału Zarządzania wspierany jest rozwój naukowy nauczycieli akademickich.
Pracownicy Wydziału Zarządzania wspierają indywidualne dążenia studentów związane z
rozwojem osobistym i naukowym. Studenci Wydziału Zarządzania mogą pogłębiać swoją
wiedzę poprzez aktywne uczestnictwo w kołach naukowych kierowanych przez pracowników
naukowo-dydaktycznych Uczelni, a także mają możliwość uczestniczenia w seminariach i
konferencjach naukowych.
Wydział prowadzi liczne prace badawcze we współpracy z innymi ośrodkami naukowymi w
kraju i za granicą. Wydział organizuje również wiele konferencji naukowych, seminariów i
sympozjów oraz konkursów tematycznych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Główną
ideą licznych spotkań z naukowcami z Polski oraz świata jest bezpośrednia wymiana myśli i
doświadczeń. Nie mniej istotnym zadaniem Wydziału jest również propagowanie osiągnięć
własnych pracowników naukowych.
Kadra naukowa efekty swoich badań przedstawia między innymi w monografiach i Zeszytach
Naukowych co zapewnia prezentację i popularyzowanie wyników badań naukowych
środowiska akademickiego uczelni. Co dwa lata organizowana jest Międzynarodowa
Konferencja Naukowa na temat bezpieczeństwa w Administracji, Gospodarce i Biznesie, w
której udział biorą naukowcy z Rosji, Litwy, Ukrainy, Czech, Słowacji i innych krajów.
Studenci Wydziału Zarządzania mają szeroki dostęp do zagranicznych ośrodków
akademickich i biorą często udział w wymianie studenckiej w ramach programu Erasmus.
Na Wydziale Zarządzania działalność dydaktyczną i naukową prowadzą nauczyciele
akademiccy, dla których Uczelnia jest podstawowym miejscem pracy. Są to wykładowcy
cenieni w świecie nauki, którzy nie tylko mają wiedzę teoretyczną, ale i bogate doświadczenie
praktyczne co ma istotny wpływ na kształtowanie ofert edukacyjnej. W skład Wydziału
wchodzą: Katedra Ekonomii, Katedra Informatyki i Rachunkowości, Katedra Metod
Ilościowych, Katedra Zarządzania Zasobami Ludzkimi, Katedra Logistyki oraz Katedra
Organizacji i Zarządzania.
Pracownicy Wydziału Zarządzania realizują proces dydaktyczny na specjalnościach
tworzonych zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami biznesu, wykorzystując przy tym
najnowsze trendy i wiedzę naukową wspomaganą przez narzędzia multimedialne. Zajęcia
4
odbywają się w formie wykładów, ćwiczeń, seminariów, a także warsztatów i spotkań z
przedstawicielami praktyki.
Studenci Wydziału Zarządzania mogą pogłębiać wiedzę poprzez aktywne uczestnictwo w
kołach naukowych kierowanych przez pracowników naukowo-dydaktycznych Uczelni, mogą
uczestniczyć w wizytach studialnych, między innymi: w Porcie Gdynia gdzie mieli okazję
zapoznać się z historią jednego z wiodących portów w rejonie morza Bałtyckiego,
działalnością Zarządu Morskiego Portu Gdynia oraz funkcjonowaniem Bałtyckiego
Terminala Kontenerowego i w firmie Lotos.
Na Wydziale wdrożony został system zapewniania jakości kształcenia, który wyznacza
kierunki zmian w celu osiągnięcia wysokich standardów realizacji procesu dydaktycznego.
Podstawowe działania Systemu Jakości Kształcenia na Wydziale Zarządzania mają na celu
doskonalenie działalności naukowej, dydaktycznej i organizacyjnej między innymi poprzez:
− zapewnianie zatrudnienia kompetentnej kadry naukowej– dydaktycznej,
− podnoszenie wiedzy i umiejętności nauczania przez nauczycieli akademickich,
− podnoszenie rangi pracy dydaktycznej, m.in. poprzez odpowiedni system motywacyjny dla
nauczycieli,
− stosowanie mechanizmów zapewniających, że programy nauczania będą opierać się na
najnowszych osiągnięciach nauki i techniki oraz będą spełniać wymagania rynku pracy,
− przestrzeganie standardów akademickich,
− systematyczne podnoszenie poziomu i efektywności nauczania,
− sukcesywne doskonalenie nauczycieli akademickich w celu zapewnienia wysokiego
poziomu i stałego rozwoju kadry nauczającej,
− praktykę planowania kariery akademickiej,
− kształtowanie partnerskich stosunków studenci – nauczyciele,
− ciągłą adaptację do zmieniającego się rynku edukacyjnego,
− efektywne inwestowanie w zasoby ludzkie oraz kształtowanie na Wydziale kultury
nauczania.
W czerwcu 2013 roku powołano do życia Zespół Dziekana do spraw rozwoju i jakości
kształcenia, którego zadaniem jest praca nad wskazaniem możliwych kierunków rozwoju
Wydziału oraz monitorowanie i podnoszenie jakości kształcenia.
5
2. Analiza SWOT Wydziału Zarządzania
MOCNE STRONY
SŁABE STRONY
NAUKA I BADANIA
1. Aktywność naukowo-badawcza części
pracowników Wydziału
2. Publikacje w znanych wydawnictwach
naukowych (PWN, Difin, Sigma)
3. Aktywność studentów w Kołach
Naukowych
4. Możliwość publikacji w Zeszytach
Naukowych uczelni
1. Mała liczba młodszych samodzielnych
pracowników naukowych
2. Znaczna liczba adiunktów o
niewielkim dorobku naukowym
3. Zbyt mały udział kadry naukowodydaktycznej w badaniach.
4. Ograniczony zakres zespołowych
badań naukowych.
DYDAKTYKA
1. Łączenie wiedzy teoretycznej z
praktyką
2. Spotkania studentów z
przedstawicielami biznesu
3. Ciekawe praktyki studenckie
4. Dostosowywanie programu kształcenia
do potrzeb rynku pracy
5. Szeroki wachlarz specjalności
1. Zbyt mało publikacji, możliwych do
wykorzystania w dydaktyce, osób
firmujących poszczególne kierunki
studiów
2. Niepowszechne stosowanie
nowoczesnych metod dydaktycznych
3. Dominacja tradycyjnych metod
weryfikacji efektów kształcenia
4. Ograniczone wykorzystywanie
Intranetu w procesie dydaktycznym
ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE
1. Sprawnie funkcjonujący dziekanat
2. Sprawnie funkcjonujące katedry
3. Sprawnie funkcjonujący Dział
Planowania
4. Dobra organizacja praktyk studenckich
5. Dobrze funkcjonujący program
ERASMUS
1. Słabe wykorzystanie elektronicznej
poczty wewnętrznej wśród nauczycieli
akademickich
2. Niedostateczne wykorzystanie narzędzi
kształcenia na odległość
SZANSE
ZAGROŻENIA
NAUKA I BADANIA
1. Możliwości rozwoju aktywności
międzynarodowej
2. Coraz powszechniejsze promowanie
interdyscyplinarności w nauce
3. Zwiększenie współpracy z uczelniami
partnerskimi
1. Zbyt małe możliwości prowadzenia badań
2. Ostra konkurencja innych uczelni
3. Słabnący potencjał naukowo-badawczy
starszej kadry
6
DYDAKTYKA
1. Zwiększenie liczby studentów z zagranicy
(głównie z państw bloku wschodniego)
2. Opracowywanie programów kształcenia
będących odpowiedzią na potrzeby
potencjalnych studentów.
3. Realizacja bezpośrednich kontaktów ze
szkołami średnimi, konkursy, targi,
współpraca z firmami – oferty nowe (staże,
praktyki)
4. Zewnętrzne źródła finansowania
5. Wspomaganie w rozwoju naukowym
nauczycieli akademickich
1. Odchodzenie na inne uczelnie pracowników
po habilitacji
2. Wahania demograficzne
3. Otwieranie takich samych kierunków na
konkurencyjnych uczelniach
4. Ograniczone możliwości dokształcania
metodyczno-dydaktycznego młodych
pracowników
ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE
1. Unowocześnienie narzędzi pracy
2. Usprawnienie pracy Działu Promocji i
Rekrutacji
1. Wpływ sytuacji rynkowej na
nieterminowe płatności za studia
7
3. Cele Wydziału Zarządzania
Priorytetowym celem Wydziału Zarządzania jest nowoczesne i praktyczne kształcenie
studentów z zakresu zarządzania, finansów i logistyki a także wykształcenie wysoko
wykwalifikowanej, profesjonalnej i przedsiębiorczej kadry, która zasili zarówno gospodarkę
lokalną, regionalną, transregionalną, a także ogólnopolską i międzynarodową.
Ciągła aktualizacja programów studiów z nastawieniem ich praktycznego charakteru, aby
sprostać zmieniającym się wymogom rynku pracy czyli większy nacisk na kształcenie pod
kątem oczekiwań pracodawców i z udziałem przedsiębiorców, menedżerów i specjalistów.
Uruchomienie studiów inżynierskich na kierunku Transport gdzie obok typowej formy zajęć wykładów i ćwiczeń, studenci będą mieli możliwość własnego eksperymentowania na
zajęciach laboratoryjnych czy wizytach studyjnych.
Kształtowanie postaw związanych z tolerancją oraz szacunkiem dla innych przekonań i
poglądów.
Doskonalenie kompetencji dydaktycznych pracowników, wzrost liczby i wartości grantów
naukowych oraz wzrost liczby publikacji naukowych
Aktywizacja naukowa studentów oraz budowanie relacji ze studentami i absolwentami
Wspieranie działań innowacyjnych i przedsiębiorczych, głównie w obszarze kształcenia
Realizację powyższych celów umożliwią następujące działania:
− rozwijanie nowych form edukacji, głównie kształcenia na odległość (e-learning),
− spotkania metodyczne,
− międzykatedralna wymiana doświadczeń,
− seminaria naukowe,
− doskonalenie metod weryfikacji efektów kształcenia,
− kształtowanie postaw prospołecznych, kulturalnych i prosportowych,
− zapraszanie na zajęcia praktyków,
− zatrudnianie wykładowców z doświadczeniem praktycznym,
− ocena interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych - ocena nauczycieli akademickich,
ocena programów kształcenia w tym efektów kształcenia przez studentów,
praktykodawców oraz rynek pracy,
8
− podtrzymywanie tradycji wyróżniania najlepszych studentów,
− promowanie wiedzy i postaw przedsiębiorczych,
− doskonalenie metod dydaktycznych w kierunku zwiększenia pracy własnej studentów,
− indywidualizacja procesu kształcenia poprzez zwiększanie liczby przedmiotów
swobodnego wyboru w programach studiów,
− wprowadzanie nowych specjalności.
9
4. Monitorowanie strategii
CEL WYDZIAŁU
Aktualizacja programów studiów
Uruchomienie studiów inżynierskich
OSOBA MONITORUJĄCA
REALIZACJĘ W RAMACH
WYDZIAŁU
Kierownicy katedr
Kierownik Katedry Logistyki
Kształtowanie postaw związanych z
tolerancją oraz szacunkiem dla innych
wszyscy
przekonań i poglądów
Doskonalenie kompetencji dydaktycznych
pracowników, wzrost liczby i wartości
Dziekan, kierownicy katedr
grantów naukowych oraz wzrost liczby
publikacji naukowych
Aktywizacja naukowa studentów oraz
budowanie relacji ze studentami i
Pracownicy naukowo-dydaktyczni
absolwentami
Wspieranie działań innowacyjnych i
przedsiębiorczych, głównie w obszarze
Dziekan, kierownicy katedr
kształcenia
10