Wagary, ucieczki z lekcji, spóźnienia

PROCEDURY POSTĘPOWANIA
NAUCZYCIELI
W PRZYPADKU NEGATYWNEGO
ZACHOWANIA UCZNIA
GIMNAZJUM NR 1 W NISKU
1
Cele:
1.
Stworzenie
jednolitego
systemu
interwencji
–
przemyślanych,
zgodnych
z prawem działań - w sytuacjach negatywnych zachowań uczniów.
2.
Określenie ról poszczególnych osób (nauczycieli, wychowawcy, pedagoga szkolnego,
dyrektora) w czasie interwencji.
3.
Ujednolicenie działań wychowawczych przez wszystkich nauczycieli, stosowanie takich
samych sankcji, ujednolicenie konsekwencji.
4.
Zwiększenie pewności, że postępujemy zgodnie z prawem.
5.
Reagowanie na każde złe zachowanie.
6.
Zwiększenie pewności działania w trudnych sytuacjach.
7.
Zapewnienie udziału policji i sądu w sytuacjach szczególnych.
8.
Jasność konsekwencji, które zostaną zastosowane w określonej sytuacji.
2
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI
W PRZYPADKU NEGATYWNEGO ZACHOWANIA
UCZNIA
Wagary, ucieczki z lekcji, spóźnienia
1. Każda nieobecność powinna być usprawiedliwiona w przeciągu 2 tygodni
(usprawiedliwienie w zeszycie kontaktów).
2.
Jeżeli uczeń opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia wychowawca jak najszybciej
przekazuje informację rodzicom (nie czekając do zebrania z rodzicami) w formie
pisemnej (uwaga) lub w rozmowie telefonicznej.
3. Jeżeli nieusprawiedliwione nieobecności powtarzają się wychowawca wzywa
rodziców i przekazuje im informację o konsekwencjach (obniżona ocena z zachowania,
narastające problemy z nauką, zagrożenia płynące ze spędzania poza szkołą czasu
przeznaczonego na naukę).
4. Jeżeli interwencja rodziców nie przynosi oczekiwanych rezultatów wychowawca
przekazuje informację pedagogowi szkolnemu, który przeprowadza rozmowę
z uczniem lub z rodzicami i uczniem oraz informuje o dalszych konsekwencjach (nie
klasyfikowanie, zgłoszenie sprawy do sądu dla nieletnich).
5. Jeżeli powyższe działania nie przyniosły oczekiwanych rezultatów dyrektor szkoły
powiadamia sąd rodzinny o niezrealizowaniu obowiązku szkolnego przez ucznia.
Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.
6. Uczeń wagarujący otrzymuje punkty ujemne z zachowania, co wpływa na końcową
ocenę z zachowania.
3
Bójki, pobicie, zastraszanie
1. Nauczyciel powiadamia o incydencie wychowawcę klasy.
2. Wychowawca ustala okoliczności czynu oraz ewentualnych świadków zdarzenia.
3. Wychowawca przekazuje sprawcę pobicia lub uczestników bójki pod opiekę
dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu.
4. Wychowawca powiadamia rodziców uczestników bójki oraz wzywa ich na
rozmowę do szkoły - w rozmowie uczestniczy dyrektor szkoły lub pedagog
szkolny. Dyrektor informuje ucznia w obecności rodziców o konsekwencjach
czynu.
5. Dyrektor szkoły powiadamia policję w przypadku, gdy sprawca nie jest uczniem
naszej szkoły i jego tożsamość nie jest znana. Dyrektor decyduje też o dalszym
postępowaniu, jeżeli sprawca jest uczniem naszej szkoły.
6. W przypadku zastraszania uczeń zostaje poinformowany o skutkach takiego
postępowania, które jako rodzaj agresji jest przejawem demoralizacji.
7. Każdy uczestnik bójki objęty zostaje indywidualną opieką pedagoga szkolnego,
której celem jest ustalenie przyczyn agresji u ucznia oraz praca nad zmianą
postawy.
8. Sprawca
pobicia
lub
zastraszania
oraz
uczestnicy
bójki
otrzymują
punkty ujemne z zachowania. O semestralnej ocenie z zachowania decyduje
wychowawca, który bierze pod uwagę postawę ucznia wobec rówieśników,
pracowników szkoły oraz fakt, czy uczeń wykazuje chęć poprawy zachowania.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który wielokrotnie uczestniczył w bójkach, był
ich prowodyrem lub w sposób szczególny znęcał się nad rówieśnikami.
4
Agresja, arogancja wobec pracowników szkoły
1. Wychowawca informuje rodziców o każdorazowym aroganckim lub agresywnym
zachowaniu ucznia, informując ich również o konsekwencjach.
2. Jeżeli takie sytuacje powtarzają się wychowawca wzywa rodziców do szkoły.
Rozmowie
przewodniczy
dyrektor,
który
informuje
rodziców
o niepokojących symptomach w zachowaniu ich dziecka oraz zobowiązuje ucznia do
zmiany postawy.
3. Uczeń otrzymuje punkty ujemne z zachowania. O ocenie semestralnej decyduje
wychowawca, biorąc pod uwagę starania ucznia. Ocenę naganną otrzymuje uczeń,
który wielokrotnie zachował się agresywnie lub arogancko wobec pracowników
szkoły. W sytuacjach wątpliwych o ocenie semestralnej decyduje Rada Pedagogiczna.
Palenie papierosów
1. Nauczyciel, który ma pewność, że uczeń pali papierosy przekazuje informację
wychowawcy klasy.
2. Wychowawca przeprowadza rozmowę dotyczącą konsekwencji z uczniem oraz
informuje rodziców.
3. Jeżeli sytuacja się powtarza wychowawca wzywa rodziców, przekazuje uczniowi przy
rodzicach informacje o konsekwencjach (obniżona ocena z zachowania - palenie jest
przejawem demoralizacji).
Strój szkolny, obuwie zmienne
1. Jeżeli uczeń nie posiada butów zmiennych lub jego strój odbiega od ustalonego
w regulaminie - otrzymuje puntky ujemne.
2. Jeżeli sytuacja się powtarza wychowawca przekazuje rodzicom informacje dotyczącą
konsekwencji (obniżenie oceny z zachowania, prace porządkowe jako naprawa szkody
spowodowanej brakiem butów zmiennych).
5
Udział w grupach nieformalnych
1. Jeżeli uczeń w zachowaniu, ubiorze lub głoszonych poglądach przejawia oznaki
przynależności do grupy nieformalnej wychowawca lub pedagog szkolny sprawdzają
w rozmowie z uczniem słuszność swoich przypuszczeń.
2. Jeżeli przypuszczenia się potwierdzają, a grupa cechuje się demoralizującym wpływem
na jej członków wychowawca organizuje spotkanie z rodzicami i informuje ich
o zagrożeniach związanych z przynależnością do danej subkultury. Przekazuje
również informacje o obowiązującym stroju szkolnym oraz konsekwencjach, jakie
wiążą się z nieprzestrzeganiem tej zasady.
3. Pedagog szkolny w rozmowie z uczniem przestrzega przed zagrożeniami, jakie wiążą
się z przynależnością do danej grupy.
Kradzież, wyłudzanie pieniędzy
1. Nauczyciel, który odkrył kradzież lub otrzymał sygnał o dokonaniu kradzieży
bezzwłocznie przekazuje informację wychowawcy lub pedagogowi szkolnemu oraz
dyrektorowi szkoły. Wychowawca zbiera informacje dotyczące zdarzenia.
2. Wychowawca przekazuje sprawcę kradzieży pod opiekę dyrektorowi szkoły lub
pedagogowi szkolnemu.
3. Wychowawca powiadamia o zdarzeniu rodziców ucznia –sprawcy oraz wzywa ich na
rozmowę, w której uczestniczy dyrektor lub pedagog szkolny.
4. Dyrektor decyduje o dalszym przebiegu sprawy (powiadomienie policji lub danie
uczniowi szansy na rehabilitację).
5.
Sprawca kradzieży otrzymuje ocenę naganną z zachowania w semestrze, w którym
dokonał kradzieży - w następnym semestrze ma szansę na rehabilitację.
6
Niszczenie mienia szkolnego
oraz rzeczy należących do innych osób
1. Nauczyciel powiadamia o incydencie wychowawcę klasy.
2. Wychowawca
informuje
rodziców,
zobowiązując
jednocześnie
do
naprawy
wyrządzonej szkody lub poniesienia kosztów naprawy.
3. Wychowawca decyduje o ocenie z zachowania, biorąc pod uwagę postawę ucznia
wobec zaistniałej sytuacji. Uczeń, który wielokrotnie zniszczył cudzą własność
otrzymuje ocenę naganną.
Używanie alkoholu lub narkotyków
1. W przypadku uzyskania takich informacji nauczyciel przekazuje je wychowawcy
klasy.
2. Wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły oraz pedagoga szkolnego.
3. Wychowawca w porozumieniu z dyrektorem wzywa do szkoły rodziców ucznia,
informuje o jego postępowaniu oraz zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego
postępowania, a rodziców do szczególnej kontroli nad dzieckiem. W toku interwencji
profilaktycznej
można
zaproponować
rodzicom
skierowanie
dziecka
do
specjalistycznej placówki.
4. Uczeń, który używał alkoholu lub narkotyków zostaje objęty indywidualną opieką
pedagoga szkolnego.
5. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy, a nadal z wiarygodnego źródła napływają
informacje o demoralizującym postępowaniu dziecka, dyrektor szkoły powiadamia
o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję.
6. Jeżeli szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych
(rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, skierowanie do
specjalistycznej placówki), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów,
dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży
w kompetencji tych instytucji.
7
7. Uczeń
eksperymentujący
z
narkotykami
lub
alkoholem
uzyskuje
z zachowania cząstkową ocenę naganną. O ocenie semestralnej decyduje
wychowawca, biorąc pod uwagę postawę ucznia wobec faktu używania substancji
zmieniających świadomość. Wychowawca zwraca szczególną uwagę na zachowanie
ucznia, jego obecność na lekcjach, stosunki z rówieśnikami oraz wszelkie sygnały,
które mogą świadczyć o dalszym sięganiu po środki uzależniające. Ocenę naganną
otrzymuje uczeń, który rozprowadza środki uzależniające i namawia innych do ich
zażywania.
Uczeń nietrzeźwy w szkole
1. Jeżeli nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod
wpływem alkoholu lub narkotyków powiadamia o swoich przypuszczeniach
wychowawcę klasy lub pedagoga szkolnego.
2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia
go samego.
3. Wychowawca powiadamia o fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców ucznia,
zobowiązując ich do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły.
4. Dyrektor szkoły decyduje o wezwaniu lekarza w celu stwierdzenia stanu odurzenia lub
udzielenia pomocy medycznej.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia policję, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem
alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a on jest agresywny, bądź swoim
zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób.
6. Dyrektor decyduje o powiadomieniu policji w każdym innym przypadku używania
środków zmieniających świadomość.
7. Ocena z zachowania – jak wyżej.
8
Uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor) ma prawo
żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz
kieszeni, ewentualnie innych przedmiotów związanych z poszukiwaną substancją.
Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania - jest to
czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
2. Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach dyrektora szkoły oraz wzywa
rodziców ucznia.
3. W
przypadku,
gdy
uczeń
odmawia
przekazania
nauczycielowi
substancji
i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która dokonuje
przeszukania oraz zabiera znalezioną substancję do ekspertyzy.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie nauczyciel przekazuje substancję
dyrektorowi, który oddaje ją policji do ekspertyzy.
Każdy incydent wychowawca powinien opisać w postaci krótkiej notatki
w dzienniku.
W przypadku, gdy rodzice odbierają ze szkoły ucznia będącego pod wpływem
środków zmieniających świadomość należy poprosić o pisemne potwierdzenie.
9
KONSEKWENCJE NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ
Wagary, ucieczki z lekcji, spóźnienia
 Powiadomienie rodziców.
 Wezwanie rodziców do szkoły (rozmowa z dyrektorem),
 Nieklasyfikowanie z danego przedmiotu - jeśli liczba nieobecności przekroczy
połowę.
 Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena
z zachowania.
 W przypadku dużej liczby nieobecności zgłoszenie do sądu rodzinnego informacji
o nierealizowaniu obowiązku szkolnego przez ucznia.
Strój szkolny, obuwie zmienne
 Poinformowanie rodziców, jeżeli uczeń zostanie kilkakrotnie upomniany za brak
obuwia zmiennego lub nieodpowiedni strój.
 Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona
ocena
z zachowania.
 Uczeń jest zobowiązany do naprawy szkód spowodowanych brakiem butów
zmiennych ( zamiatanie lub mycie podłogi).
Agresja, arogancja wobec pracowników szkoły
 Poinformowanie rodziców o zachowaniu ucznia.
 Wezwanie rodziców, jeżeli takie zachowania się powtarzają.
 Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena
z zachowania.
10
Bójki, pobicie, zastraszanie
 Wezwanie rodziców do szkoły (rozmowa z dyrektorem).
 Powiadomienie policji (dalsze postępowanie w kompetencji tej instytucji).
 Sprawca
pobicia
lub
zastraszania
oraz
uczestnicy
bójki
otrzymują
punkty ujemne z zachowania.
 Uczeń uzyskuje ocenę nieodpowiednią na semestr, jeśli nie zmienia swojej
postawy i w dalszym ciągu uczestniczy w bójkach.
 Uczeń
otrzymuje
ocenę
naganną,
jeśli
wielokrotnie
uczestniczy
w bójkach, jest ich prowodyrem lub w szczególny sposób znęca się nad
rówieśnikami (np. „kotowanie” pierwszoklasistów).
Kradzież, wyłudzanie pieniędzy
 Natychmiastowe wezwanie rodziców (rozmowa z dyrektorem).
 Powiadomienie
policji
o
zdarzeniu
(dalsze
postępowanie
w kompetencji tej instytucji).
 Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem jest obniżona ocena
z zachowania.
Niszczenie mienia szkolnego
oraz rzeczy należących do innych osób
 Poinformowanie rodziców.
 Naprawa szkody lub poniesienie kosztów naprawy.
 Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena
z zachowania.
11
Palenie papierosów, zażywanie tabaki
 Powiadomienie rodziców.
 Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena
z zachowania.
Używanie alkoholu lub narkotyków
 Natychmiastowe wezwanie rodziców (rozmowa z dyrektorem).
 Powiadomienie policji lub sądu rodzinnego, jeśli uczeń nie zaprzestaje
eksperymentowania z alkoholem lub narkotykami (również poza terenem szkoły).
 Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem jest obniżona ocena
z zachowania.
 Obniżenie oceny semestralnej do nagannej, jeśli uczeń nie zaprzestaje używania
niedozwolonych środków.
 Obniżenie oceny do nagannej, jeśli uczeń rozprowadza środki uzależniające
i namawia innych do ich zażywania.
12
ZASADY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ
1. Comiesięczne
spotkania
pedagoga
ze
specjalistą
do
spraw
nieletnich
w celu omówienia bieżących problemów. Ustalenie tematyki i terminów spotkań
z radą pedagogiczną, uczniami i rodzicami.
2. Szkoleniowe spotkania z radą pedagogiczną – raz w roku.
3. Spotkanie inspektora do spraw nieletnich z rodzicami w ramach wywiadówek – raz
w roku.
4. Spotkania tematyczne młodzieży z udziałem policjantów według wcześniej ustalonego
harmonogramu – w zależności od sygnalizowanych potrzeb i pojawiających się
problemów.
5. Powiadomienie przez dyrektora szkoły o zdarzeniach mających miejsce na terenie
szkoły wypełniających znamiona przestępstwa.
6. Pomoc policji w ustaleniu sprawców, przebiegu zdarzeń czynów mających znamiona
przestępstwa.
7. Przeprowadzanie rozmów ostrzegawczych z uczniami nie respektującymi norm
zachowania, wagarującymi, nie realizującymi obowiązku szkolnego.
8. Wspólna realizacja środowiskowych programów profilaktycznych.
13
PRZEPISY PRAWNE, KTÓRE REGULUJĄ
ORGANIZACJĘ DZIAŁAŃ
PROFILAKTYCZNO – WYCHOWAWCZYCH
1. Rozporządzenie MENiS z 31.01.2003r.w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem
Dz. U. nr 26 poz. 226
2. Rozporządzenie MENiS z 7.01.2003r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno- pedagogicznej. Dz. U. nr11 poz. 114
3. Konwencja o Prawach Dziecka.
4. Konstytucja RP

Art.48 i 53 – o wychowaniu dziecka decydują rodzice

Art. 47 – każdy ma prawo decydować o swoim życiu

Atr.42 ust.3 – każdy jest niewinny – dopóki wina nie jest udowodniona

Art. 40 – kary cielesne są zabronione

Art. 72 ust. 1 – ochrona dziecka przed przemocą
5. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich nieletnich dn. 26.10.1982r. /tekst jednolity
Dz. U. nr 35 poz. 230 z późn. zm./
6. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi
z dn. 26.10.1982r. /Dz. U. nr 35 poz.230 z późn. zm./
7. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z 24.04.1997r.
Dz. U. nr. 24 poz. 198 z 2003r.
8. Statut Szkoły
14