docProgram wychowawczy - Szkoła Podstawowa nr 3 w Wojkowicach
download 
Reklamacja Transkrypt
Program wychowawczy - Szkoła Podstawowa nr 3 w Wojkowicach
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W WOJKOWICACH Podstawa prawna : • Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.); • Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U 2015 , poz. 2156 ze zm.); • Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2016 r. poz. 1379) • Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; • Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.; • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 czerwca 2016 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2016 poz. 895) • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej 18 czerwca 2015r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. 2015 poz. 843) • Statut Szkoły; • Program Wychowawczy Szkoły 2015/2016 Program wychowawczy powstał w oparciu o wizję i misję szkoły, które zostały opracowane przez zespół ds. programu wychowawczego, po uprzednim zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i nauczycieli oraz oczekiwań rodziców. Przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym podejmowane w szkole i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Diagnoza środowiska wychowawczego szkoły Szkoła Podstawowa Nr3 znajduje się w Wojkowicach .Liczy 8 oddziałów, do których uczęszcza 195 uczniów. Sytuacja materialna większości rodzin znajduje się na dobrym i średnim poziomie. Rodzice większości uczniów pracują zawodowo, dlatego duża grupa dzieci korzysta ze świetlicy szkolnej. W odległości kilku kilometrów od szkoły zlokalizowane są ośrodki kulturalne .Rodzice oczekują od szkoły dobrego kształcenia, bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych i zajęć dydaktyczno wyrównawczych, bowiem ważny dla nich problem stanowi pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz uczniom zdolnym. Społeczność lokalna oczekuje od szkoły zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków edukacyjnych i wychowawczych oraz promowania zdrowego stylu życia. Zadaniem programu wychowawczego szkoły jest kształtowanie odpowiedzialnej osobowości ucznia w oparciu o: •empatię wobec drugiego człowieka; •dojrzałe i sprawne funkcjonowanie we współczesnym świecie; •wykorzystywanie wiadomości i umiejętności w rozwiązywaniu problemów; •samodzielność; •dbanie o zdrowie swoje i innych. Misja szkoły Nasza szkoła przyjazna dziecku Kształcimy i wychowujemy uczniów odpowiedzialnych za siebie i innych członków społeczności szkolnej. Pragniemy wyposażyć ich w taką wiedzę, umiejętności i kompetencje, aby w przyszłości stali się świadomymi, kreatywnymi i wrażliwymi członkami społeczności, w której funkcjonują: rodziny, miasta, kraju, świata. Chcemy, aby jak najlepiej wykorzystywali własny potencjał intelektualny i potrafili dostosowywać się do zmieniających się realiów współczesnego świata i cywilizacji, ucząc się przez całe życie. Zwracamy uwagę na rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy naszych uczniów. Propagujemy zdrowy styl życia wśród uczniów i ich rodziców. Wizja szkoły Jesteśmy szkołą, dla której najważniejszą wartością jest dobro dziecka. Naszym celem jest takie doskonalenie dzieci, aby doprowadzić je do wszechstronnego rozwoju i samorealizacji. Jesteśmy przygotowani do prowadzenia atrakcyjnych zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych zaspakających potrzeby i zainteresowania dzieci. Tworzymy szkołę pełnego partnerstwa między uczniami-nauczycielamirodzicami-społecznością lokalną. Stwarzamy bezpieczne warunki pobytu w szkole. Kultywujemy piękno języka i kultury ojczystej. Przygotowujemy do uczestnictwa w kulturze regionu promujemy działalność szkoły w środowisku. Organizujemy wszechstronną pomoc potrzebującym uczniom..wychowujemy dzieci w myśl hasła: „ Jesteśmy obywatelami Europy.” Unowocześniamy i uzupełniamy bazę dydaktyczną i wyposażenie szkoły w celu zaspokojenia potrzeb edukacyjnych naszych uczniów. Model absolwenta Absolwenta naszej szkoły charakteryzuje: a)świadomość własnych umiejętności, zdolności i pasji; b)ciekawość świata; c)umiejętność uczenia się; d) wyposażenie w kompetencje kluczowe; e)twórcze podchodzenie do życia; f)wrażliwość społeczna, odpowiedzialność, rzetelność, umiejętność odróżniania dobra od zła; g)umiejętność korzystania z komputera i technik informacyjnych; h)sprawne komunikowanie się w języku polskim i komunikatywnie w języku obcym; i)asertywność; j)tolerancja; k)dbałość o zdrowie własne i innych; l)umiejętność dokonywania wyborów zgodnych z własnym sumieniem m)znajomość tradycji i kultury regionalnej i narodowej i światopoglądem; ZADANIA GŁÓWNE UCZEŃ JAKO CZŁONEK RODZINY, GRUPY RÓWIEŚNICZEJ, SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ, NARODOWEJ I EUROPEJSKIEJ. Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka. EFEKTY DZIAŁANIA Nauczyciele uświadamiają uczniom przynależność Poznanie struktury rodziny do rodziny i podkreślają jej rolę w życiu każdego i uświadomienie relacji panujących człowieka. Uczeń zna sposoby prawidłowego w niej. komunikowania się w rodzinie. EWALUACJA metoda projekcyjna, zdjęcia, kasety video, ocena prac dzieci Swoim zachowaniem i postawą uczeń potrafi okazać szacunek i troskę o najbliższych, uznaje autorytet rodziców. Ukazywanie autorytetu rodziców obserwacje, rozmowy, i odpowiedzialności za powierzone role samoocena życiowe. Nauczyciele rozwijają poczucie szacunku do tradycji i historii rodziny, poszukując korzeni genealogicznych. Rozwijanie szacunku do tradycji i historii własnej rodziny, Kultywowanie tradycji i obyczajów szkolnych ,lokalnych i kształtowanie postaw •udział i pomoc w organizacji spotkań wigilijnych, wielkanocnych Zapoznanie rodziców i dzieci z Konwencją Praw Dziecka. Uczniowie oraz ich rodzice są rzetelnie zapoznawani z Konwencją Praw Dziecka oraz szukania jej korzeni genealogicznych. metoda projekcyjna sondaż wśród uczniów, nauczycieli znowelizowaną ustawą o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie i rodziców Zapoznanie rodziców z nowelizacją ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie mówiącej o rozwoju profilaktyki wsparciu medycznym i psychologicznym oraz izolacji sprawców, * ustawa stanowczo zakazuje rodzicom stosowania kar cielesnych, ale także zadawania wszelkiego rodzaju cierpień psychicznych, takich jak poniżanie, wyśmiewania itp. *zwrócenie uwagi na obowiązek zawiadamiania odpowiednich organów o zjawiskach przemocy (zaniedbanie tego obowiązku traktowane jest jako czyn zaniedbania podlegający karze) zapobiegania przemocy, pomocy ofiarom przemocy w rodzinie, Przygotowanie do funkcjonowania w grupie rówieśniczej Nauczyciele zapoznają uczniów z obowiązkami i prawami - są one w szkole przestrzegane Zapoznanie uczniów z ich prawami i obowiązkami obserwacja, rozmowa Nauczyciele –wychowawcy rozpoznają środowisko rodzinne swoich uczniów oraz diagnozują różnorodne ich potrzeby. Rozpoznawanie środowiska rodzinnego i diagnozowanie potrzeb. analiza kart i ankiet informacji wstępnej, rozmowy wychowawców z rodzicami Szkoła dba o właściwe, partnerskie relacje pomiędzy członkami swojej społeczności. Szkoła dba o przestrzeganie norm społecznych -nawiązywanie relacji rówieśniczej bez znamion agresji i przemocy. Szkoła realizuje rządowy program profilaktyczny „Bezpieczna i przyjazna szkoła” W szkole istnieją warunki do samorządnego działania uczniów. Działania zmierzające do integracji społeczności szkolnej w formie spotkań klasowych, grup wiekowych, imprez, uroczystości, wycieczek. analiza dokumentacji szkolnej Rozwijanie samorządności na terenie szkoły. Demokratyczne wybory Opiekuna Samorządu, wyboru Prezydium w społeczności testy socjometryczne, obserwacje Działania szkoły w środowisku kreują jej pozytywny wizerunek. Promowanie działalności szkoły w społeczności lokalnej. Podejmowane przez nauczycieli działania służą poznawaniu i szanowaniu symboli narodowych. Poznawanie symboli narodowych. Kultywowanie tradycji i obyczajów obserwacja, rozmowy o przeżyciach, wycinki prasowe, notatki kronikarskie. podsumowanie obserwacje, rozmowy Wdrażanie dzieci do funkcjonowania lokalnej Działania podejmowane przez nauczycieli pozwalają na udział dzieci w okazjonalnych obchodach upamiętniających rocznice i święta państwowe. szkolnych lokalnych i kształtowanie postaw patriotycznych: •nauka oraz przypominanie hymnu państwowego • rozpoczynanie uroczystości państwowych hymnem państwowym •uczestnictwo w obchodach świąt państwowych, np. Święta Niepodległości, Rocznica Konstytucji 3 Maja , apel Katyński Udział w imprezach upamiętniających podsumowanie imprez, rocznice i święta państwowe. sprawozdania W szkole kultywowane są tradycje związane z obchodami świąt zgodnie z harmonogramem Ukazywanie rodzimych zwyczajów i tradycji świątecznych. obserwacje, rozmowy o przeżyciach, sprawozdania Szkoła propaguje integrację europejską. Przygotowanie dzieci do świadomego uczestnictwa w kulturze europejskiej Podejmowanie prób nawiązania współpracy z krajami UE. lekcje tematyczne, imprezy ogólnoszkolne (Europejski Dzień Języków) sprawozdania z imprez, ankiety W szkole istnieją warunki do nawiązywania przyjaznych, partnerskich kontaktów Nawiązanie kontaktu z rówieśnikami krajów europejskich e-mail) listy, zdjęcia, pamiątki z rówieśnikami z innych krajów. (wymiana, korespondencja) Wolontariusze językowi Poznawanie kultur innych narodów i państw – zajęcia z wolontariuszami językowymi ZS w świetlicy szkolnej Przyjęte przez szkołę wartości wychowawcze są uzgadniane z rodzicami i przez nich akceptowane Udział rodziców w opracowywaniu podstawowej dokumentacji szkolnej oraz jej opiniowanie. udział w zebraniach, protokoły zebrań, listy obecności Program wychowawczy szkoły i programy wychowawcze klas są realizowane we współdziałaniu z rodzicami -uwzględniają ich opinię. Rozpoznawanie oczekiwań rodziców dotyczących funkcjonowania szkoły. ankiety, scenariusze zebrań Szkoła zaspakaja potrzeby rodziców w zakresie komunikowania się. Organizowanie spotkań z rodzicami (organizacyjnych, indywidualnych, klasowych, ogólnoszkolnych), zwiększenie wpływu rodziców na życie szkoły, działalność rady rodziców, wykorzystanie zasobów e-dziennika- platformy do komunikowania się , e- maila analiza dokumentacji wychowawców klas oraz dokumentacji szkolnej Na terenie szkoły wychowawcy przy współudziale Doskonalenie kompetencji analiza dokumentacji pedagoga doskonalą kompetencje wychowawcze rodziców z zakresu zagadnień związanych z rozwojem dzieci. W szkole realizowany jest program ograniczania przestępczości i aspołecznych zachowań „Razem bezpieczniej” W szkole realizujemy program przeciwdziałanie przemocy. wychowawczych rodziców uwzględniające ich oczekiwania. Realizacja programu edukacyjno -profilaktycznego: „Świadomie i bezpiecznie w Szkole Podstawowej Nr 3 w ramach rządowego programu „Razem bezpieczniej” Realizacja programu edukacyjnoprofilaktycznego: w ramach programu Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej. Udział w ogólnopolskiej kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł” oraz ”Przemoc boli” wychowawców klas Uwrażliwienie rodziców na zagrożenia wynikające ze stosowania używek, środków psychotropowych oraz niekontrolowanego korzystania z Internetu. Spotkanie ze specjalistami (pedagog, logopeda, psycholog, ) Udział w ogólnopolskiej kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł” oraz ”Przemoc boli”, Realizacja projektów edukacyjnych bezpiecznie on-line dokumentacja specjalistów Szkoła gromadzi i udostępnia rodzicom fachową literaturę pedagogiczno -psychologiczną. Udostępnianie rodzicom ulotek tematycznych oraz literatury pedagogiczno-psychologicznej wystawa ukazującej zagadnienia związane z rozwojem dzieci. Rodzice mają możliwość uczestniczenia w zajęciach otwartych prowadzonych przez nauczycieli. Uczestnictwo rodziców w lekcjach i zajęciach otwartych. analiza wpisów w e-dzienniku Szkoła podejmuje działania związane ze wsparciem socjalnym rodzin potrzebujących. Zorganizowanie na terenie szkoły pomocy socjalnej dla rodzin o trudnej sytuacji bytowej. Podjęcie przez szkołę działań umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. Udzielenie uczniom klas IV -VI pochodzącym z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej bądź ekonomicznej pomocy socjalnej poprzez realizację stypendium szkolnego. Objęcie rządowym programem klas I, II, III, IV, V darmowe podręczniki w szkole. Organizację śniadań sponsorowanych przez Parafię, sponsorów indywidualnych, dofinansowania obiadów z MOPS-u. Sprawozdania organizatorów zbiórek oraz sprawozdania pedagoga z realizacji stypendiów socjalnych Szkoła zapewnia darmowe podręczniki dla Udostępnianie podręczników zgodnie uczniów klas I, II,III, IV ,V –w ramach nowelizacji ustawy o systemie oświaty zapewniająca uczniom bezpłatne podręczniki z opracowanym Regulaminem Proces dydaktyczno-wychowawczy wspierany jest przez rodziców. sprawozdania wychowawców klas i nauczycieli sprawozdania Placówka w sposób partnerski współpracuje z rodzicami, zachęca ich do aktywnego udziału w życiu szkoły. W szkole realizowany jest rządowy program profilaktyczny „Bezpieczna i przyjazna szkoła” Inicjatywy rodziców są uwzględniane i wykorzystywane podczas działań organizacyjnych. Udział rodziców oraz pomoc w organizowaniu imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych zawartych w kalendarzu imprez. Szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie organizacji pracy. Świadczenie przez rodziców swoich usług w sprawach doposażenie przez nich bazy dydaktycznej. obserwacje efektów usług Potrzeby psychofizyczne i edukacyjne uczniów są rozpoznawane, a proces dydaktycznowychowawczy jest dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, z uwzględnieniem potrzeb uczniów niepełnosprawnych Systematyczne rozpoznawanie psychofizycznych i edukacyjnych potrzeb oraz możliwości dzieci celem dostosowania organizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego Karty hospitacji, obserwacja, dokumentacja szkolna, arkusze dostosowań wymagań edukacyjnych dla analiza dokumentacji wycieczek, notatki kronikarskie, sprawozdania Pomoc rodziców w organizacji wycieczek ,imprez klasowych i szkolnych –różnicowanie wymagań. Realizacja rządowego programu profilaktycznego „Bezpieczna i przyjazna szkoła” Realizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach uczniów z opinią PP organizacja zajęć dydaktycznowyrównawczych , pozalekcyjnych rozwijających w ramach posiadanych środków i potrzeb uczniów Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów pełnią rolę motywującą ucznia do pracy. Rodzice, uczniowie i nauczyciele znają i akceptują kryteria oceniania wiedzy, umiejętności i zachowania Opracowanie wymagań programowych analiza ankiet, na poszczególne oceny zgodnie z SSO dokumentacja wychowawców oraz zapoznanie z nimi uczniów i rodziców. Organizacja kształcenia zapewnia efektywność procesu nauczania i uczenia się. Przeprowadzenie w zespołach samokształceniowych zajęć pokazowych w oparciu o pracę wielopoziomową z wykorzystaniem technik warsztatowych. Realizacja kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2016/2017 w zakresie rozwijania kompetencji czytelniczych, upowszechnianie karty hospitacji, obserwacja Wychowawcy motywują uczniów do wysiłku intelektualnego i pracy nad sobą poprzez zadawanie prac długofalowych, a ich starania i osiągnięcia są doceniane. czytelnictwa wśród dzieci, Zadawanie prac długofalowych, wymagających gromadzenia materiałów i samodzielnego korzystania z różnych źródeł informacji. analiza prac domowych uczniów Szkoła umożliwia uczniom korzystanie z urządzeń multimedialnych, a zajęcia prowadzone są w oparciu o nowoczesne technologie medialne. Uczenie umiejętności posługiwania się obserwacje, sprawozdania, dokumentacja szkolna podstawowymi urządzeniami medialnymi –prowadzenie lekcji bibliotecznych i konkursów czytelniczych (klasowych i szkolnych), wykorzystanie platformy edukacyjnej Libbrus, Stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju osobistego uczniów: •wykorzystanie pracowni komputerowej w trakcie procesów lekcyjnych i pozalekcyjnych •korzystanie z pracowni przedmiotowych •wykorzystanie zasobów biblioteki szkolnej, multimediów i Internetu •wykorzystanie platformy edukacyjnej Szkoła zapewnia równe szanse rozwoju uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. realizacją edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych, zgodnie z kierunkiem polityki dzienniki zajęć oświatowej państwa na rok szkolny 2016/2017. W szkole realizowany jest rządowy program profilaktyczny „Bezpieczna i przyjazna szkoła” Zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. -objęcie uczniów zespołami wyrównawczymi, zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi, terapią pedagogiczną, logopedyczną , gimnastykę korekcyjną Metody prowadzonych zajęć odpowiadają celom kształcenia i potrzebom uczniów z uwzględnieniem potrzeb uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi oraz niepełnosprawnych Szkoła stwarza możliwości korygowania zachowań Objęcie opieką i terapią dzieci z deficytami rozwojowymi w ramach zaplanowanych zajęć dla w/w grup uczniów. dzienniki zajęć, obserwacje, badania psychologiczno pedagogiczne Udział dzieci przejawiających problemowe zachowania w zajęciach terapeutycznych w ramach projektów MEN obserwacje zachowań, rozmowy , dziennik Szkoła zapewnia urozmaiconą ofertę edukacyjną zajęć pozalekcyjnych. Formy i metody prowadzonych zajęć wpływają na ich atrakcyjność. W szkole realizowany jest program profilaktyczny Opracowanie oferty zajęć pozalekcyjnych oraz atrakcyjny sposób prowadzenia ich. Nawiązanie współpracy oraz korzystanie z oferty instytucji rozwijających zainteresowania uczniów oraz z organizacjami pozarządowymi. analiza dokumentacji, karty hospitacji, sprawozdania z działalności kół zainteresowań Szkoła posiada dobrą ofertę zajęć pozalekcyjnych Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych. W szkole działają organizacje uczniowskie(SKLOP), SKO Zachęcanie uczniów do aktywności społecznej poprzez działalność w szkolnych organizacjach występy, wystawy tematyczne i okazjonalne, dokumentacja szkolna spotkania, wystawy tematyczne itp Nauczyciele opracowują programy indywidualne dla uczniów uzdolnionych, które wspierają i rozwijają te uzdolnienia. rozwijanie zainteresowań poprzez uczestnictwo w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, rejonowych, ogólnopolskich. Dokumentacja konkursów, lista osiągnięć uczniów Rozwijanie zainteresowań poprzez uczestnictwo w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, rejonowych, ogólnopolskich. Uczniowie mają możliwość zaprezentowania na Opracowanie programów dla Dokumentacja zespołów terenie szkoły swoich osiągnięć w różnorodnej formie poszczególnych kategorii uzdolnień w ramach programu edukacyjnego „ Prezentowanie dorobku dzieci zrzeszonych w kołach zainteresowań oraz objęcie ich programem, promowanie osiągnięć uczniów: udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych, sportowych, eksponowanie prac uczniów na gazetkach szkolnych, pracowniach przedmiotowych, w gazetce szkolnej i lokalnej, stronie internetowej szkoły •projektowanie i realizacja projektów klasowych i szkolnych samokształceniowych występy, warsztaty oraz prezentacje artystyczne uczniów podczas,, Dnia Teatru” Działania podejmowane przez nauczycieli propagują właściwą postawę i zachowania proekologiczne. Ukazywanie związku człowieka z przyrodą, udział w różnorodnych projektach obserwacje, rozmowy Działania realizowane przez nauczycieli wpływają na uczniów inspirująco oraz mobilizująco w zakresie potrzeby kontaktu z przyrodą i ochroną środowiska. Podejmowanie działań na rzecz ochrony przyrody w formie imprez proekologicznych, konkursów, turniejów oraz działalność charytatywna na rzecz zwierząt. Udział w różnorodnych konkursach i działaniach proekologicznych , zbiórkach surowców wtórnych, sprawozdania, zdjęcia, inna dokumentacja Uczeń wie, co sprzyja, a co zagraża zdrowiu. Działania podejmowane przez nauczycieli wpływają na promowanie zdrowego trybu życia. W szkole realizowany jest rządowy program profilaktyczny „Bezpieczna i przyjazna szkoła” Realizowane programy edukacyjnoprofilaktyczne-, które uczą respektowania norm społecznych, zachowań prozdrowotnych, przeciwdziałają powstawaniu zachowań patologicznych i uzależnieniom hapenningach (Akcja „Dzień Czystego Powietrza”) Zapoznanie z zasadami propagującymi zdrowy styl życia Udział w programach: Żywienie na wagę zdrowia, ,,Mam kota na punkcie mleka” ,,5 porcji warzyw, owoców lub soku”. ,,Szklanka mleka”. Śniadanie daje moc Zwiększenie aktywności ruchowej wśród dzieci przez realizację programu edukacyjno-profilaktycznego oraz zajęcia sportowe SKS, organizowanie wycieczek, rajdów, zawodów sportowych i innych form rekreacji, organizacja zajęć na basenie, Realizacja programów profilaktycznoedukacyjnych. Współpraca z wyspecjalizowanymi instytucjami oraz wykorzystanie przygotowanych przez nie ofert i materiałów Realizacja projektów: Realizacja kierunku polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2016/2017 w zakresie wzmacniania wspólne rozmowy, dyskusje analiza dokumentacji, obserwacja ankiety, obserwacje zachowań bezpieczeństwa dzieci i młodzieży Uczniowie znają i przestrzegają przepisy BHP w szkole i poza nią Szkoła zapewnia różnorodne formy zajęć związanych z uświadamianiem przed zagrożeniami i nabywaniem bezpiecznych zachowań. W szkole realizowany jest rządowy program profilaktyczny Uczniowie w różnych sytuacjach zapoznawani są z zasadami bezpiecznych zachowań w różnych okolicznościach ze szczególnym uwzględnieniem Zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami bezpieczeństwa w szkole i poza nią Nabywanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. •udział w kursie pierwszej pomocy Nabywanie umiejętności w obszarze edukacji komunikacyjnej: •udział w kursie na kartę rowerową, zdobycie karty rowerowej, spotkania z policją, zajęcia w terenie, gry symulacyjne • zajęcia w Wojewódzkim Ośrodku Ruchu Drogowego • Wycieczki do sądu, policji itp. realizowanie programów, spotkań dotyczących bezpieczeństwa dziecka w różnych miejscach i sytuacjach. Realizacja projektów. analiza dokumentacji wypadków, zapisy w dziennikach lekcyjnych Systematyczne rozmowy z uczniami w związku z zaistniałymi sytuacjami. Udział uczniów klas młodszych obserwacje, dziennik pedagoga, świetlicy zdjęcia, obserwacje, sprawozdania uczniów niepełnosprawnych. Zapewnienie opieki w świetlicy szkolnej uczniom klas I-III Program wychowawczy i programy nauczania oraz inne działania szkoły promują szacunek, tolerancję, prawdę, dobro, sprawiedliwość, godność osobistą i inne uniwersalne wartości. W szkole realizowany jest rządowy program profilaktyczny „Bezpieczna i przyjazna szkoła” Nauczyciele poprzez różne formy zajęć wpływają na kształtowanie poczucia wartości każdego ucznia oraz minimalizują słabe strony. Na bieżąco i w miarę potrzeb nauczyciele uświadamiają uczniom negatywne skutki zachowań agresywnych i uległych, a rozwijają zachowania asertywne. Program wychowawczy szkoły i programy wychowawcze klas zapewniają różnorodne formy w zajęciach świetlicowych Uczenie rozpoznawania wartości moralnych, tolerancji, dokonywania właściwych wyborów, krytycznego oceniania negatywnych postaw i zachowań. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Realizacja projektów: oraz udział w ogólnopolskiej kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, Postaw na Rodzinę Rozwijanie u uczniów mocnych stron kształtowanie umiejętności pracowania nad słabymi stronami obserwacja, ocena zachowań, rozmowy Doskonalenie umiejętności rozróżniania zachowań agresywnych, uległych i asertywnych. Nauka technik asertywnych. Realizacja projektów: Samoocena, Indywidualni Zapoznawanie uczniów z normami dobrego zachowania i zwrotami obserwacje, rozmowy, dokumentacja szkolna samoocena, analiza SWOT obserwacja, ocena zachowań upowszechniania pozytywnych form dobrego zachowania i eliminowania wulgaryzmów. W szkole realizowany jest rządowy program profilaktyczny „Bezpieczna i przyjazna szkoła” Nauczyciele dostarczają właściwej literatury, która zawiera cenne przykłady pozytywnych wzorców osobowych. Wpajanie zasad dobrego zachowania odbywa się w różnych okolicznościach i miejscach. Szkoła stwarza możliwości do prawidłowego komunikowania się, doskonali ten proces. Szkoła realizuje programy profilaktyczne , które mają na celu wpajanie nawyków dobrego zachowania, zasad efektywnej współpracy oraz właściwego komunikowania się. grzecznościowymi z języka potocznego. Realizacja projektów: Superchłopak, Superdziewczyna, wdrażanie Kodeksu Przyjaznego Ucznia Udział w ogólnopolskiej kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł”. Utrwalanie zasad poprawnego posługiwania się językiem w mowie i piśmie •udział w konkursach literackich, recytatorskich, ortograficznych, czytelniczych, lekcje biblioteczne •wyjścia do kina, teatru, muzeum, filharmonii, centrów nauki, domów kultur Ukazywanie pożądanych form zachowań na postawie tekstów literackich. Wpajanie zasad dobrego zachowania w miejscach i instytucjach publicznych. Stwarzanie warunków do skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach. przez nauczycieli, wychowawców, rodziców obserwacja i ocena odbiorców obserwacja, ankieta obserwacja Kształtowania postawy „Żyjemy z innymi i dla innych” Szkoła podejmuje działania związane z organizacją pomocy dla potrzebujących, uczy empatii, poszanowania godności osobistej, nietykalności cielesnej, wyrabiania szacunku dla innych, w tym niepełnosprawnych, młodszych, słabszych i starszych. Uczy poszanowania mienia jako dobra wspólnego. Ceremoniał szkoły: • Inauguracja roku szkolnego. Kształtowanie poszanowania godności Obserwacje, rozmowy, osobistej, nietykalności cielesnej oraz materiały na stronie internetowej szkoły, zdjęcia wyrabianie szacunku dla innych poprzez zajęcia oraz realizację programów edukacyjno profilaktycznych. Organizowanie pomocy potrzebującym. Kształtowanie nawyków poszanowania własnego i cudzego mienia Organizowanie pomocy potrzebującym: Szlachetna Paczka, udział w akcjach charytatywnych ,Góra Grosza, Motomikołaje itp. Udział w projekcie „Ratujemy i uczymy ratować” Udział w ogólnopolskiej akcji ,, Dzień Pluszowego Misia” ,, Grosz dla Burka”- zbiórka pokarmów dla psów w schronisku w Katowicach Organizacja pomocy koleżeńskiej , • • Europejski Dzień Języków. • Dzień Edukacji Narodowej. • Uroczystość z okazji rocznicy Odzyskania Niepodległości. • Dzień Życzliwości. • Uroczystość z okazji obchodów Święta Narodowego – 3 maja. • Dzień Samorządności - Wybory Rady Uczniowskiej. • Wybory Superdziewczyny i Superchłopaka. • Pożegnanie absolwentów. • Uroczystość z okazji zakończenia roku szkolnego. • Listy gratulacyjne dla rodziców uczniów wyróżniających się. Stypendia dla uczniów za wyniki w nauce. Harmonogram świąt i uroczystości szkolnych w roku szkolnym 2016/2017 Uroczystość Zasięg Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2016/2017 Szkolny Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Języka Polskiego Szkolny Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki Szkolny Czytam Doskonale – szkolny projekt edukacyjny Szkolny Mistrz Mowy Polskiej –szkolny projekt edukacyjnej szkolny Konkurs ortograficzny Szkolna Corrida szkolny Śniadanie daje moc Szkolny Happening Dzień czystego powietrza gminny Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia Ogólnopolski Ratujemy i uczymy ratować Ogólnopolski Góra grosza- akcja charytatywna Ogólnopolski Mały OKR Ogólnopolski Europejski Dzień Języków Ogólnopolski Sprzątanie Świata- akcja ekologiczna Szkolny Dzień Edukacji Narodowej Szkolny Święto Niepodległości Szkolny Zabawa Andrzejkowa Szkolny Szkolne Jasełka Szkolny / miejski Mikołajki Szkolny Warsztaty języka angielskiego Międzygminny Zabawa karnawałowa Szkolny Międzyszkolny przegląd taneczny – Lubię tańczyć Szkolny Pierwszy Dzień wiosny – Dzień Życzliwości Szkolny Gwiazdy playback Szkolny Tydzień Zdrowia Szkolny Apel Katyński Szkolny Uroczystość Konstytucji 3 Maja Szkolny Szkolne prezentacje artystyczne Gminny Dzień Samorządności – wybory do SU Szkolny Wybory Superchłopca Szkolny i Superdziewczyny Piknik Rodzinny Gminny Uroczyste zakończenie roku szkolnego 2016/2017 Szkolny Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2017/2018 Szkolny Szkolny Program Wychowawczy został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu 14 września 2016 roku uchwała nr X/2016/2017
