wymagania kl. 3 - Gimnazjum Nr 2 w Łukowie

Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA „ Kompass neu 3” NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek­Małycha ROK SZKOLNY: 2014/15 KLASA: 3 a, 3 d WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/ 38 TYGODNI = 76 GODZIN Dział REISEN Zagadnienia leksykalne i gramatyczne Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe Droga do szkoły Pytanie o drogę Środki komunikacji Informacja kolejowa Pozdrowienia z podróży Przyimki z celownikiem Przyimki z biernikiem Zaimek pytający: welcher, welche, welches Czasownik modalny dürfen Uczeń potrafi: Na ocenę dopuszczającą ­ nazwać środki lokomocji ­ zapytać, jak dojechać do określonego miejsca ­ poprosić o bilet ­ nazwać szyldy i znaki drogowe ­ zapytać o pozwolenie ­ wymienić atrakcje Wiednia Na ocenę dostateczną ­ powiedzieć, jak ma daleko do szkoły ­ powiedzieć, jaką drogą idzie ­ powiedzieć, co robi po szkole ­ zapytać o drogę ­ opisać drogę ­ dowiedzieć się o połączenia kolejowe ­ napisać pocztówkę z pozdrowieniami Uczeń potrafi: Na ocenę dobrą ­ powiedzieć ze szczegółnami, jak daleko ma do szkoły ­ powiedzieć szczegółowo, jaką drogą idzie do szkoły ­ opowiedzieć szczegółowo, co robi po szkole ­ zapytać o drogę ­ opisać dokładnie drogę ­ zapytać, jak dojechać do określonego miejsca ­ kupić bilet, ­ nazwać szyldy i znaki drogowe ­ zapytać o pozwolenie ­ powiedzieć, co wolno, a czego nie ­ nazwać atrakcje Wiednia ­ Na ocenę bardzo dobrą ­ dowiedzieć się o połączenia kolejowe i udzielić informacji ­ wyjaśnić, jak dojechać do określonego miejsca na ocenę celującą­ uczeń wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami poza te prezentowane i ćwiczone na lekcjach Sommerferien Opowiadanie o wakacjach. Wakacje za granicą. Na campingu. Noclegi na wakacjach. Najciekawsze przeżycia z wakacji. Użycie przyimków z nazwami państw. Rekcja czasowników. Tworzenie nazw mieszkańców od nazwy krajów. Stopniowanie przymiotników i przysłówków. Zdania podrzędnie złożone z zaimkiem pytającym w roli spójnika. Zdanie podrzędnie złożone ze spójnikiem ob Uczeń potrafi: Na ocenę dopuszczając ­nazywa kontynenty ­nazywa ich mieszkańców ­ wymienia środki lokomocji ­nazywa obiekty na campingu ­ podaje miejsca wypoczynku ­
tworzy nazwy mieszkańców od nazw krajów ­
zna zasady stopniowania przymiotników i przysłówków ­
zna zaimki pytające ­
zna spójnik ob Na ocenę dostateczną ­potrafi nazwać sprzęt turystyczny ­
potrafi zapytać i podać kraje pochodzenia i zamieszkania ­
opowiada, dokąd, z kim i czym jeżdzi na wakacje ­
informuje o czynnościach w czasie wolnym ­
­stopniuje przymiotniki i przysłówki ­
zna szyk zdania podrzędnego ­
­ buduje zdanie ze spójnikiem ob Uczeń potrafi: Na ocenę dobrą ­
opowiada o wakacjach ­
­zna rekcję czasowników ­
stosuje zaimki pytające w roli spójnika Na ocenę bardzo dobrą ­
porównuje miejsca wypoczynku i uzasadnia, gdzie najchętniej mieszka ­
stosuje rekcje czasowników na ocenę celującą­ uczeń wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami poza te prezentowane i ćwiczone na lekcjach Gesund bleiben Opisywanie dolegliwości. Wizyta u lekarza. wyjaśnienie przyczyny dolegliwości. Uczeń potrafi: Na ocenę dopuszczającą Uczeń potrafi: Na ocenę dobrą Schon aussehen, gut einkaufen Opis przebiegu choroby. Opis zdrowego trybu życia. Udzielanie rad. Zdania współrzędnie złożone ze spójnikiem weil. Deklinacja słaba rzeczownika. Odmiana czasowników modalnych w czasie Prateritum. Rekcja czasowników cd. ­
nazywa części ciała ­
nazywa dolegliwości ­
zna spójinik weil ­
umie wyjaśnić zasady tworzenia czasu Prateritum czasowników modalnych Na ocenę dostateczną ­
opisuje swoje dolegliwości ­
­ umawia wizytę u lekarza ­
­ tworzy zdania z czasownikami modalnymi w Prateritum ­
­ opisuje przebieg przebytej choroby ­
podaje przyczynę dolegliwości ­
­ zna rekcję czasownika ­
opisuje zdrowy tryb życia Na ocenę bardzo dobrą ­
stosuje rekcję czasownik­ udziela porad na temat zdrowego trybu życia na ocenę celującą­ uczeń wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami poza te prezentowane i ćwiczone na lekcjach Opisywanie wyglądu osób Opisywanie ubioru codziennego i świątecznego Wyrażanie opinii o ubiorze innych Wyrażanie aprobaty i dezaprobaty na temat wyglądu Umiejętność prowadzenia rozmowy w sklepie odzieżowym Wyrażanie opinii na temat robienia zakupów w cenyrum handlowym i w internecie. Uczeń potrafi: Na ocenę dopuszczającą ­
nazywa części twarzy ­
nazywa części garderoby ­
nazywa rodzaje sklepów ­
zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein ­
zna zaimki pytające was fur, was fur ein, was fur eine Na ocenę dostateczną ­
potrafi opisać swoje ubranie ­
opisuje ubranie kolegi ­
zna określenia typowe dla ofert promocyjnych Uczeń potrafi: Na ocenę dobrą ­
odgrywa scenki rodzajowe w sklepie ­
wymienia wady i zalety robienia zakupów w centrum handlowym i w internecie ­
zna rekcję czasownika Na ocenę bardzo dobrą ­
porównuje zakupy robione w centrum i w internecie ­
opiniujewygląd kolegów i ich strój na ocenę celującą­ uczeń wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami poza te prezentowane i ćwiczone na lekcjach ­
­
opisuje wygląd kolegi prawidłowo odmienia przymiotnik w roli przydawki Alles fur die Umwelt Nazywanie elementów środowiska naturalnego Zagrożenia dla środowiska naturalnego Wyrażanie opinii, jak chronić środowisko naturalne Wskazywanie zalet i wad produktów w różnych opakowaniach Sprawozdanie z akcji ekologicznej. Uczeń potrafi: Na ocenę dopuszczającą ­
nazywa elementy środowiska naturalnego ­
zna nazwy materiałów ­
umie tworzyć przymiotniki z przedrostkiem um ­
zna budowę zdania współrzędnie i podrzędnie złożonego ­
­ wie, co znaczą spójniki wenn, denn, deshalb, sonst Na ocenę dostateczną ­
poprawnie buduje zdania ze spójnikiem wenn, denn, deshalb, sonst ­
wymienia czynności wskazujące na postawę proekologiczną ­
potrafi wymienić zalety i wady produktów w różnych opakowaniach Medien Środki komunikacji Uczeń potrafi: międzyludzkiej Na ocenę dopuszczającą Wykorzystywanie środków ­
nazywa środki masowego przekazu na masowego codzień przekazu Przytaczanie wypowiedzi innych osób ­
nazywa audycje Wyrażanie opinii na temat telewizyjne używania telefonów Uczeń potrafi: Na ocenę dobrą ­
opowiada, jak chroni środowisko naturalne ­
wymienia zagrożenia dla środowiska naturalnego Na ocenę bardzo dobrą ­
relacjonuje przebieg akcji ekologicznej ­
opowiada, jak doszło do zanieczyszczenia środowiska naturalnego ­
na ocenę celującą­ uczeń wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami poza te prezentowane i ćwiczone na lekcjach Uczeń potrafi: Na ocenę dobrą ­
wyraża swojąopinięna temat wykorzystania telefonów komórkowych ,również w szkole. Audycje telewizyjne Nazywanie dyscyplin sportowych i imprez sportowych. Wyrażanie opinii na temat ulubionego środka masowego przekazu. ­
nazywa imprezy i dyscypliny sportowe ­
zna spójnik dassoraz der, die ,das jako spójiki zdań przydawkowych Na ocenę dostateczną ­
opowiada, jakie środki masowego przekazu wykorzystuje w celu zdobycia informacji ­
opowiada, jakie audycjetelewizyj
ne lubi i dlaczego ­
buduje zdania złożone przydawkowe ­
buduje zdania przydawkowe i bezspójnikowe komóekowych i ją uzasadnia ­
stosuje czas Futur I Na ocenę bardzo dobrą ­
opowiada, jaki środek masowego przekazu wykorzysuje najchętniej i uzasadnia swoje zdanie ­
zna i pporawnie stosuje rekcję czasownika na ocenę celującą­ uczeń wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami poza te prezentowane i ćwiczone na lekcjach