Psychologia

SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Lp.
Element
Opis
1
Nazwa modułu
Psychologia
2
Instytut
Fizjoterapii
3
Kod przedmiotu PPWSZ – F- P_09
4
5
6
Kierunek, poziom
Fizjoterapia, pierwszy stopień, profil ogólnoakademicki
i profil
kształcenia
Rok studiów,
Rok I, semestr I
semestr
Studia stacjonarne: wykłady – 30; ćwiczenia - 30
Rodzaj zajęć i
Studia niestacjonarne: wykłady 20; ćwiczenia - 20
liczba godzin
Punkty ECTS
3 pkt
(1 pkt = 25-30g)
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Pracochłon
ność
Suma
7
8
9
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Praca własna studenta
wykłady
ćwiczenia
Projekty/
opracowani
a
Nauka
własna
30/20
30/20
5/10
10/25
S; 60 n; 40
Inne
Nauka
własna
Inne
S; 15 n; 35
Dr Anna Baranowska-Wolnicka
Dr Anna Baranowska-Wolnicka
Wiedza z zakresu psychologii ogólnej i psychologii klinicznej
Celem treści wykładów jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami,
metodami i teoriami psychologii jako nauki. Studenci poznają problematykę poznawczą,
emocjonalno-motywacyjną, osobowości, różnic indywidualnych, społeczną związaną z
zastosowaniem psychologii w praktyce. Ideą przedmiotu jest ukazanie specyfiki
myślenia psychologicznego. Program nauczania psychoplogii ma na celu dostarczenie
studentom takich informacji i umiejętności, które pozwolą im lepiej działać, rozumieć
siebie i innych, lepiej radzić sobie z sytuacjami trudnymi. Po zakończeniu zajęć student
10 Cel przedmiotu
powinien: poznać problematykę psychologii klinicznej, pojęcia normy i zdrowia,
podejście patogenetyczne i salutogenetyczne oraz modele zaburzeń psychicznych oraz
problemy związane z nauczaniem i wychowaniem młodego człowieka w aspekcie
najczęściej występujących zaburzeń. Poruszona zostanie problematyka dotycząca
zapobiegania problemom związanym ze zdrowiem psychicznym wychowanków oraz
problematyka współpracy psychologa i pedagoga w zakresie diagnozy, terapii i
profilaktyki.
Efekt
(Wiedza,
Umiejętnośc Odniesienie do
efektów
Odniesienie do efektów obszarowych
i,
kierunkowych
Kompetencj
e społeczne)
Efekty
11
kształcenia 1.Student
zna terminy
z zakresu
psychologii
ogólnej i
klinicznej.
12
Forma i
warunki
potwierdze
nia efektu
kształcenia
Treści
13 merytoryczne
przedmiotu
14
Wykaz literatury
podstawowej
2. Umie
wstępnie
diagnozowa
ć zaburzenia
psychiczne
i właściwie
postępować
z pacjentem.
3.Zapoznaje
się z
informacja
mi na temat
sposobów
radzenia
sobie z
sytuacjami
trudnymi.
Efekt
kształcenia
1 do 3
Aktywne uczestnictwo w zajęciach
Praca zaliczeniowa w postaci samodzielnie przygotowanego projektu
Egzamin pisemny-test jednokrotnego wyboru.
Treści programowe:
1. Przedmiot psychologii – psychologia jako nauka o człowieku. Psychologiczne koncepcje
człowieka: podejście psychodynamiczne, behawiorystyczne i poznawcze.
2. Spostrzeganie. Elementarne wrażenia zmysłowe i ich odbiór. Absolutne i różnicowe
progi percepcji bodźca. Złudzenia percepcji i stałość spostrzegania.
3. Uwaga i świadomość. Uwaga jako mechanizm selekcji bodźców i kontroli czynności.
Zaburzenia uwagi i ich konsekwencje. Zintegrowany model uwagi.
4. Uczenie się. Uczenie się jako podstawowy mechanizm modyfikacji zachowania.
Warunkowanie klasyczne instrumentalne. Uczenie a nabywanie wiedzy. Podstawowe
teorie uczenia się.
5. Emocje i stres. Klasyfikacja emocji. Fizjologiczne i psychologiczne aspekty emocji.
Klasyczne teorie emocji. Stres psychologiczny: przyczyny, dynamika, następstwa.
Zmagania się ze stresem.
6. Motywacja. Funkcje procesu motywacyjnego. Potrzeby człowieka. Klasyfikacja potrzeb.
7. Myślenie. Ogólna charakterystyka procesu myślenia. Rodzaje i funkcje myślenia.
Rozwiązywanie problemów.
8. Pamięć. Rodzaje pamięci. Metody badania pamięci. Przyczyny zapominania. Techniki
mnemoniczne i wspomaganie pamięci
9. Język i komunikowanie się. Proces nabywania języka. Teorie wyjaśniające nabywanie
języka. Proces planowania, wytwarzania i
przekazywania komunikatu językowego.
Komunikacja niewerbalna.
10. Różnice indywidualne, temperament i osobowość.
11. Inteligencja i style poznawcze. Iloraz inteligencji i sposoby jego wyznaczania.
Koncepcje czynnikowe, poznawcze. Pojęcie stylu poznawczego. Podstawowe koncepcje
stylów poznawczych.
12. Etyczne aspekty psychologii.
13. Zaburzenia psychiczne. Podstawowe formy zaburzeń psychicznych. Zaburzenia lękowe,
psychozy, zaburzenia osobowości, zaburzenia afektywne jedno i dwubiegunowe.
Podstawowe metody terapii.
1.
2.
3.
4.
5.
Wykaz literatury
15 uzupełniającej
(pomocniczej)
Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
1.
2.
3.
Kozielecki J. Koncepcje psychologiczne człowieka.Wyd. Żak, 1995.
Mitzel G. Wprowadzenie do psychologii. GWP, 1999.
Strelau J., Jurkowski A., Putkiewicz Z. Podstawy psychologii dla nauczycieli. PWN,
1976.
Tomaszewski T. (red). Psychologia. PWN, 1994.
Zimbardo Ph. Psychologia i życie. PWN, 1988.
Lewicki A. Psychologia kliniczna.
Carr A., Depresja i próby samobójcze młodzieży. Sposoby przeciwdziałania i reagowania,
Gdańsk 2004.
Carson R.C., Buchter J.N., Mineka S., Psychologia zaburzeń, Gdańsk 2005, Tom 1, 2.
4.
Greenstone J.L., Leviton S.C., Interwencja kryzysowa, Gdańsk 2002.
5.
Kościelska M., Oblicza upośledzenia, Warszawa 2000.
6.
Sek H. (red) Psychologia kliniczna, Warszawa 2005.