PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zespołu Szkół nr 1 im

Załącznik nr 2
do Uchwały nr 2/2014/2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie z dnia 15 września 2014 roku
i Uchwały nr 3/2014/2015 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Krasnymstawie z dnia 15 września 2014 roku
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Zespołu Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie
na rok szkolny 2014/2015
Nadzór sprawują: mgr Marzena Morylowska – dyrektor
mgr Anna Bobryk– wicedyrektor
mgr Andrzej Jakubowski - wicedyrektor
Dokument zawiera:
plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2014/2015
Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 przedstawiono wraz z załącznikami na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie i Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Krasnymstawie
w dniu 15 września 2014 roku
Nr protokołu RP SP
Nr protokołu RP Gim.
1/2014/2015
1/2014/2015
1. Podstawa prawna:
· Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2014 r., poz. 191)
Opracował :
·
·
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn.7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz.
1324),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn.10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U. z 14 maja 2013 r., poz. 560),
2. Plan uwzględnia:
-
a. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015 ustalone przez Ministra Edukacji
Narodowej:
Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji
obowiązku szkolnego,
Podniesienie jakości kształcenia w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem
umiejętności matematycznych,
Profilaktyka agresji i przemocy w szkole,
Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.
b. Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubelskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015:
w zakresie ewaluacji:
1. „Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”.
2. „Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej”.
3. „Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego,
(…) oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
w zakresie kontroli:
1.
2.
3.
4.
Kontrola zgodności realizacji wybranych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum.
Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego.
Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej
uzależnieniem.
Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi
w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej.
w zakresie monitorowania:
1. Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach.
c. Wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej i kontroli zewnętrznych:
- Systematyczne monitorowanie efektywności pracy nauczycieli w zakresie kształcenia uczniów, w tym przygotowywania do
kuratoryjnych konkursów przedmiotowych, ogólnopolskich olimpiad i zewnętrznych egzaminów ;
- Systematyczne monitorowanie realizacji wdrażanych wniosków;
- Kontynuowanie działań zmierzających do stworzenia atmosfery opartej na poczuciu bezpieczeństwa;
- Rozpoznanie / diagnoza potrzeb poszczególnych zespołów klasowych w celu podniesienia efektywności pracy;
- Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów, ze szczególnym zwróceniem uwagi na klasy III gimnazjum.
d. Wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły za rok 2013/2014:
1. Objęcie nadzorem pracy zespołu nauczycieli klas III gimnazjum i klas VI szkoły podstawowej (Ze względu na niezadawalające
wyniki diagnoz dydaktycznych przeprowadzonych w klasach II gimnazjum oraz nową formę sprawdzianu po szkole podstawowej)
2. Uwzględnienie w planie obserwacji zajęć obserwacji pod kątem uczenia kompetencji kluczowych, stosowania 8 strategii efektywnego
nauczania, w tym szczególnie pracy zespołowej i wykorzystania bazy cyfrowej szkoły.
3. Przestrzeganie w codziennej pracy zasad i procedur obowiązujących w szkole w dziedzinie organizacji, kształcenia, wychowania
i opieki, ze szczególnym zwróceniem uwagi na procedury zwiększające poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole oraz
przestrzegania praw i obowiązków ucznia.
4. Systematyczne monitorowanie rzetelności i punktualności pełnienia dyżurów przedlekcyjnych i śródlekcyjnych oraz punktualności
rozpoczynania i kończenia zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych.
5. Ze względu na przyjście do szkoły uczniów sześcioletnich objęcie nadzorem pracy i warunków organizacyjnych świetlicy szkolnej.
6. Objęcie nadzorem wszystkich nauczycieli pod kątem stosowania zasad szkolnego systemu oceniania, a przed klasyfikacją semestralną
i końcoworoczną zorganizowanie wewnętrznego szkolenia z zakresu ministerialnych i statutowych procedur i zasad oceniania
i klasyfikowania uczniów oraz prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.
7. Uskutecznienie przepływu informacji pomiędzy nauczyciele – nauczyciele, dyrekcja - nauczyciele oraz nauczyciele/wychowawcy –
rodzice.
8. Zachęcenie nauczycieli szkoły podstawowej i gimnazjum do opracowania i wdrożenia innowacyjnych i autorskich programów
nauczania oraz modyfikacji wybranych programów nauczania.
9. Poddanie szczególnemu nadzorowi pedagogicznemu dyrektora szkoły planów dydaktycznych nauczycieli klas VI SP i III gim. pod
kątem uwzględnienia w nich wniosków ze sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych oraz wewnętrznych diagnoz edukacyjnych.
e. Priorytetowe zadania dyrektora szkoły z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2014/2015:
W roku szkolnym 2014/15 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie:
1. Organizacja metodyczna zajęć lekcyjnych przez nauczycieli, a zwłaszcza:
1) dostosowanie metod nauczania, form i środków dydaktycznych do potrzeb i możliwości grupy klasowej;
2) indywidualizacja nauczania w toku zajęć;
3) stosowanie aktywizujących metod nauczania, a zwłaszcza metody projektu i pracy w grupach;
4) motywacja uczniów do zwiększonego wysiłku;
5)
2.
3.
4.
5.
sposoby sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności uczniów, w tym: metody i formy sprawdzania, kryteria oceniania,
uzasadnianie ocen, sposoby przekazywania informacji zwrotnej uczniom;
6) stosowanie przez nauczycieli elementów oceniania kształtującego: wskazywanie celów lekcji w języku ucznia, pytania kluczowe,
określanie wymagań w formie „ nacobezu”.
Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych z poszczególnych edukacji dla uczniów objętych pomocą psychologicznopedagogiczną w obszarach:
1) zewnętrznej organizacji procesu nauczania;
2) warunków prowadzenia procesu edukacyjnego;
3) dostosowania treści kształcenia;
4) warunków i kryteriów sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności.
Realizacja godzin dydaktycznych zgodnie z planami nauczania w poszczególnych oddziałach, w tym:
1) monitorowanie ilości zrealizowanych godzin lekcyjnych z poszczególnych edukacji przedmiotowych;
2) realizacja treści nauczania wynikających z podstaw programowych przez nauczycieli zastępujących nieobecnego nauczyciela;
3) organizacja wycieczek, imprez szkolnych w godzinach lekcyjnych w funkcji przydatności ich w realizacji podstawy programowej.
Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego z poszczególnych przedmiotów, a w szczególności:
1) uwzględnianie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstaw programowych dla poszczególnych przedmiotów w
planowaniu pracy nauczyciela i bieżącej pracy;
2) kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych wymagań edukacyjnych pod względem kompletności
umieszczenia w nich podstawy programowej;
3) kontrola dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
4) wykorzystywania zasobów szkoły (narzędzia TIK, obserwatorium astronomiczne) i środowiska w procesie kształcenia;
5) przeprowadzanie ewaluacji pracy własnej przez nauczyciela na podstawie oceny osiągnięć uczniów;
6) prowadzenie ewaluacji programów nauczania, dobranych treści kształcenia w oparciu o wyniki badań edukacyjnych wiedzy,
kompetencji i umiejętności uczniów;
Upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowaniu właściwych postaw wobec zagrożeń.
6. Świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym:
1) udzielanie pomocy pp przez nauczycieli w bieżącej pracy z uczniem;
2) współpraca nauczycieli pracujących w jednym oddziale w zakresie komunikowania się o postępach ucznia, wypracowania
ujednoliconych sposobów i metod pracy z uczniem, wzajemnej pomocy;
3) realizacja zaleceń wskazanych w IPET –ach;
4) indywidualizacja nauczania na zajęciach dydaktycznych
7. Monitorowanie pracy zespołowej nauczycieli, w szczególności w zakresie:
1) wspólnego planowania i realizacji procesów edukacyjnych;
2) wzajemnej pomocy, wymianie doświadczeń;
3) dokumentowania pracy zespołów;
4) analizowania jakościowego wyników egzaminów/ sprawdzianów zewnętrznych i formułowania wniosków do dalszej pracy.
8. Realizacja wniosków z analizy badań edukacyjnych uczniów.
9. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej.
3. Cele /procedury/ nadzoru wewnętrznego dyrektora szkoły:
a. dokonywanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystywanie jej wyników do podejmowania działań mających na celu doskonalenie pracy
szkoły,
b. kontrola przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
c. wspomaganie pracy nauczycieli w celu zapewnienia prawidłowości i skuteczności procesu edukacyjnego,
d. systematyczne monitorowanie przebiegu działań lub procesów
4. Uzupełniające procedury nadzoru wewnętrznego:
a. badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokołów kontroli zewnętrznych instytucji, wyników
audytów,
b. obserwacja lekcji i innych zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli,
c. ocenianie pracy nauczycieli,
d. gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną,
e. ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy.
1.
2.
3.
4.
5. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie:
Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują: dyrektor i wicedyrektorzy.
Zakresy działań poszczególnych osób uprawnionych do sprawowania nadzoru określa dyrektor szkoły.
Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.
Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:
a.
b.
c.
d.
e.
jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,
obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli,
etyki zawodowej,
dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru,
innych zasad ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego.
I. EWALUACJA
1.
2.
3.
4.
Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana jest w odniesieniu do zagadnień uznanych w szkole za istotne w jej działalności.
Ewaluacja ma charakter problemowy i jest przeprowadzana w zakresie wybranych wymagań.
Ewaluację wewnętrzną prowadzi się na podstawie opracowanych kryteriów i pytań kluczowych.
Ewaluację przeprowadzają powołane przez dyrektora i zatwierdzone przez radę pedagogiczną zespoły ewaluacyjne, którymi kierują
liderzy.
5. W wyniku czynności ewaluacyjnych ustala się poziom spełniania przez szkołę wymagań na podstawie zebranych w trakcie ewaluacji
i przeanalizowanych informacji w poszczególnych obszarach.
6. Po zakończeniu ewaluacji, zespół ds. ewaluacji przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej wyniki i wnioski z ewaluacji i sporządza
raport, który przekazuje dyrektorowi szkoły, a następnie radzie pedagogicznej
EWALUACJA WEWNĘTRZNA:
Szkoła Podstawowa:
1.
Przestrzeganie norm społecznych w szkole podstawowej przez uczniów i nauczycieli,
Wymaganie :
1. Członkowie społeczności szkolnej znają i rozumieją normy zachowań obowiązujące w szkole.
2.Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na nie.
2.
Atrakcyjność zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz programu wychowawczego i profilaktycznego.
Wymaganie:
1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach.
2. Metody nauczania dostosowane są do zdiagnozowanych technik uczenia się uczniów.
3. Na zajęciach wykorzystywane są strategie efektywnego nauczania i elementy oceniania kształtującego.
3.
Ocena efektywności kształcenia z zastosowaniem Oceniania Kształtującego.
Wymaganie:
1. Nauczyciele stosują zasady OK.
2. Stosowane w szkole OK przyczynia się do wzrostu efektywności kształcenia uczniów.
1.
2.
Gimnazjum
Diagnoza etymologii i rodzajów nagannych postaw i zachowań.
Wymaganie :
1. W szkole prowadzona jest diagnoza zagrożeń występowania nagannych postaw i zachowań.
2.Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na nie.
Atrakcyjność zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz programu wychowawczego i profilaktycznego.
Wymaganie:
1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach.
2. Na zajęciach wykorzystywane są strategie efektywnego nauczania i elementy oceniania kształtującego.
3. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze są efektywne.
3.
Ocena efektywności kształcenia z zastosowaniem Oceniania Kształtującego.
Wymaganie: 1. Nauczyciele stosują zasady OK.
2. Stosowane w szkole OK przyczynia się do wzrostu efektywności kształcenia uczniów.
II. KONTROLA
Cel kontroli:
1. Ocena stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz
innej działalności statutowej szkoły.
2. Kontrolę przeprowadza dyrektor i wicedyrektorzy szkoły.
3. Wyniki kontroli przedstawiane są na arkuszu „Badania bieżące”
4. O zamiarze przeprowadzania kontroli dyrektor szkoły zawiadamia podległych pracowników co najmniej na 1 dzień przed kontrolą.
5. Z przeprowadzonej kontroli dyrektor lub wicedyrektor sporządza notatkę i włącza ją do teczki „Nadzór pedagogiczny”
ZAKRES I ORGANIZACJA KONTROLI w roku szkolnym 2014 / 2015
OBSZAR KONTROLI
TEMATYKA KONTROLI
dokumentowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego
1. Poprawność,
terminowość
prowadzenia
dokumentacji
pedagogicznej przez
nauczycieli
PODSTAWA
PRAWNA
Rozp. MEN z dn. 19
.02.2002 r.
w sprawie sposobu
prowadzenia przez
publiczne przedszkola,
szkoły
i placówki
przebiegu nauczania
(Dz. U. z 2002 r. Nr 23,
poz. 225 ze zm.)
TERMINY
KONTROLI
E-dzienniki zajęć
- raz w miesiącu
Dzienniki zajęć
pozalekcyjnych raz w miesiącu
Arkusze ocen –
do 15.10. 14 r.
i na zakończenie
roku szkolnego
teczka
wychowawcy -3
razy w roku
KONTROLI PODLEGAJĄ:
OSOBY/DOKUMENTY
FORMA
KONTROLI
OSOBA
KONTROLUJĄCA
przegląd
dokumentów
dyrektor
wicedyrektorzy
wychowawcy klas:
dzienniki lekcyjne,
pozalekcyjne, arkusze
ocen, teczka
wychowawcy
pedagog: dziennik
pedagoga
psycholog: dziennik
psychologa
świetlica szkolna:
dziennik
świetlica
środowiskowa:
dziennik
dzienniki zajęć raz w semestrze
2. Kontrola realizacji
prawa rodzica do
znajomości: wymagań
Rozp. MEN z dn.
30.04.2007 r.
w sprawie warunków i
wrzesień 2014,
styczeń 2015 r.
czerwiec 2015 r.
dokumenty:
protokoły z
z rodzicami
zebrań
kontrola teczek
Wychowawców
dyrektor
wicedyrektorzy
edukacyjnych z
przedmiotów,
kryteriów oceny
zachowania,
przewidywanych ocen
klasyfikacyjnych
3. Prowadzenie
dokumentacji pomocy
psychologicznopedagogicznej przez
wychowawcę klasy
sposobu oceniania,
klasyfikowania
i promowania
(Dz. U. z 2007r.Nr 83,
poz. 562 ze zm.)
§ 21 ust. 1 i 2 Rozporz.
MEN z 30.04.2013 r. w
sprawie zasad udzielania
pomocy psychologicznopedagogicznej w
publicznych szkołach
4. Dokumentowanie zajęć art. 42 ust. 2 KN
i czynności
nauczyciela wg art.
42 ust.2 KN
osoby:
wychowawcy
wszystkich klas
dokumenty:
a) IPET –y;
wrzesień 2014 r.
b) wykaz uczniów
luty 2015 r.
objętych pomocą
czerwiec 2015 r.
psychologiczno –
pedagogiczną
c) zawiadomienie i
zgoda rodziców o
objęciu ucznia pp
raz na 3 miesiące Dzienniki zajęć i
czynności nauczyciela
wg art. 42 ust. 2 KN
obserwacja zebrań z
rodzicami
badanie dokumentów
Kontrola Dziennika
Zajęć i Czynności
Nauczyciela
dyrektor
wicedyrektorzy
wicedyrektorzy
1. Dostosowywanie
Procesy edukacyjne
wymagań edukacyjnych
do możliwości i potrzeb
ucznia ze specjalnymi
potrzebami
edukacyjnymi
2. Realizacja pomocy
psychologiczno –
pedagogicznej w
bieżącej pracy z
uczniem,
indywidualizacja
nauczania.
3. Realizacja zajęć
kompensacyjnokorekcyjnych,
rewalidacyjnych i
innych
specjalistycznych.
§ 6 ust. 1a Rozporz..
MEN
w sprawie warunków i
sposobu oceniania,
klasyfikowania i
promowania uczniów (
Dz. U.
z 2007 r. Nr
83, poz. 562 ze zm.)
§ 7 ust. 1 Rozp. MEN z
30.04.2014 r. w sprawie
zasad udzielania pomocy
psychologicznopedagogicznej w
publicznych szkołach (
Dz. U. z 2014 r., poz.
532)
Wrzesień 2014
i na doraźnych
obserwacjach
lekcji
Obserwacja
zajęć,
wszyscy nauczyciele
Analiza opracowań
PSO
dyrektor
wicedyrektorzy
Obserwacja zajęć,
W trakcie
doraźnych
obserwacji zajęć
wszyscy nauczyciele
Analiza opracowań
PSO
dyrektor
wicedyrektorzy
Obserwacja zajęć,
Rozp. MEN z
30.XI.2010 r. w sprawie
warunków
organizowania
kształcenia uczniów
niepełnosprawnych w
szkołach
ogólnodostępnych ( Dz.
U. 228, poz. 1490)
raz na kwartał
nauczyciele
prowadzący zajęcia
specjalistyczne
Analiza dokumentówDziennik zajęć
specjalistycznych
dyrektor
wicedyrektorzy
4. Realizacja edukacji
zdrowotnej w ramach
zajęć wychowania
fizycznego.
5. Przestrzeganie
procedury oceny
zachowania uczniów
przez wychowawców
klas
6. Organizowanie zajęć
pozalekcyjnych dla
uczniów
zainteresowanych
poszerzeniem wiedzy i
umiejętności – praca z
uczniem zdolnym
Rozporządzenie MEN w
sprawie podstawy
programowej kształcenia
przedszkolnego i
ogólnego ( Dz. U. z 2012
r., poz. 977)
wrzesień 2014 – nauczyciele
planowanie zajęć, wychowania
fizycznego
W czasie ich
realizacji
wskazanym przez
nauczycieli WF
Rozp. MEN z dn.
30.04.2007 r.
w sprawie warunków i
sposobu oceniania,
klasyfikowania i
promowania
Na tydzień przed wychowawcy klas
klasyfikacją:
styczeń 2015
czerwiec 2015
Obserwacja zajęć z
wychowawcą,
Kontrola teczki
wychowawcy
Statut szkoły
Raz na trzy
miesiące
Badanie dokumentów,
obserwacja
wszyscy nauczyciele
Obserwacja zajęć,
dyrektor
wicedyrektorzy
wicedyrektorzy
wicedyrektorzy
8. Organizowanie grup
pomocy koleżeńskiej
9. Organizacja współpracy
z rodzicami. Kontakty,
sposoby
komunikowania
osiągnięć dziecka,
Wychowanie, opieka, bhp
1. Zapewnianie
bezpieczeństwa
uczniów przed lekcjami
i
w czasie
przerw międzylekcyjnych
2. Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa w
czasie zajęć
Statut szkoły,
Program Wychowawczy
Rozp. MEN z dn.
30.04.2007 r.
w sprawie warunków i
sposobu oceniania,
klasyfikowania i
promowania;
Statut szkoły
Rozp MEN z 31.12.2002
r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i
niepublicznych szkołach
i placówkach
Rozp MEN z
31.XII.2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i
Listopad 2014,
Marzec 2015
Na bieżąco
Obserwacja działań
wychowawczych,
wychowawcy klas
wszyscy nauczyciele
wicedyrektorzy
Obserwacja zebrań ,
Analiza zapisów w
teczkach
wychowawców
na bieżąco
wszyscy nauczyciele
Kontrola dyżurów
(bezpośrednia i za
pomocą monitoringu)
na bieżąco
wszyscy nauczyciele
Obserwacja zajęć
dyrektor
wicedyrektorzy
dyrektor
wicedyrektorzy
dyrektor
wicedyrektorzy
niepublicznych szkołach
i placówkach
3. Kontrola
organizowanych
wycieczek szkolnych:
przygotowanie,
realizacja, zachowanie
procedur,
bezpieczeństwo,
opieka.
4. Przestrzeganie praw
ucznia oraz
upowszechnianie
wiedzy o tych prawach
5. Przestrzegania
procedury udzielania
kar porządkowych
Rozp. MEN z dnia
8.XI.2001 r. w sprawie
na bieżąco
zasad i warunków
organizowania przez
szkoły krajoznawstwa i
turystyki ( Dz. U., z
2001 r. Nr 135, poz.
1516)
Rozporządzenie MEN w W trakcie
sprawie podstawy
doraźnych
programowej kształcenia obserwacji zajęć,
przedszkolnego i
Kontrola
ogólnego ( Dz. U. z 2012 wystroju holu
r., poz. 977)
szkolnego i sal
lekcyjnych
Statut szkoły
na bieżąco
kierownicy wycieczek
wszyscy nauczyciele
Wychowawcy klas
Badanie
dokumentów,
obserwacja
Obserwacja
Badanie
dokumentów,
kontrola teczek
wychowawców
dyrektor
dyrektor
wicedyrektorzy
wicedyrektorzy
Szczegółowy plan kontroli zawierający tematykę, terminy i nauczycieli objętych kontrolą stanowi załącznik nr 2 do niniejszego planu nadzoru
pedagogicznego.
Szczegółowy plan obserwacji zajęć, zawierający rodzaj, problematykę, termin obserwacji oraz osobę objętą obserwacją stanowi załącznik nr 3
do niniejszego planu nadzoru pedagogicznego.
Szczegółowy plan diagnozowania wiedzy i umiejętności uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014 stanowi
załącznik nr 4 do niniejszego planu nadzoru pedagogicznego.
III. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI
1. ZAKRES WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI W REALIZACJI ICH ZADAŃ:
a) organizowanie szkoleń i narad
b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego
c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru przez dyrektora szkoły
-
ORGANIZOWANIE SZKOLEŃ I NARAD W ZAKRESIE:
Efektywnego zastosowania w praktyce oceniania kształtującego;
Wspierania rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji
obowiązku szkolnego
Skutecznej indywidualizacji procesu edukacyjnego, dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów ;
Wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego;
Efektywnej pracy z uczniem trudnym wychowawczo;
Wdrażania procedur postępowania w sytuacjach nietypowych lub kryzysowych;
- Efektywnej pracy z wykorzystaniem narzędzi Cyfrowej Szkoły, w tym e-dziennika;
- Podejmowania działań na rzecz profilaktyki agresji w szkole;
TEMATYKA SZKOLENIA/NARADY
Doskonalenie pracy z e-dziennikiem i narzędziami TIK
FORMA
SZKOLENIA:
ćwiczeniowo podająca
RODZAJ
DOSKONALENIA
wewnętrzne
ODBIORCA
SZKOLENIA:
TERMIN:
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
ZA REALIZACJĘ:
nauczyciele szkoły
podstawowej
i gimnazjum
IX 2014r.
W zależności
od potrzeb
wicedyrektor
„Analiza i wykorzystanie wyników i wniosków z
egzaminów zewnętrznych i diagnoz wewnętrznych do
doskonalenia jakości pracy szkoły”
warsztatowo podająca
wewnętrzne
Rada pedagogiczna
gimnazjum, dyrektor
szkoły
IX 2014
dyrektor
„Redagowanie i umieszczanie na szkolnej stronie
internetowej artykułów i innych informacji”
warsztaty
wewnętrzne
Wyznaczeni nauczyciele
X 2014
p. Z.Lewandowski
warsztatowo podająca
wewnętrzne
rada pedagogiczna SP i
Gimn.
X 2014r.
Dyrektor
psycholog
warsztaty
zewnętrzne
nauczyciele wszystkich
przedmiotów
X 2014r
edukator zewnętrzny
1.„Procedury i prawo wewnątrzszkolne – zadania
i obowiązki nauczyciela i wychowawcy”.
2. „Co nauczyciel może zrobić z uczniowską agresją? techniki pracy poznawczej i behawioralnej.
Ocenianie kształtujące / wspierające w praktyce szkolnej
Strategie postępowania nauczycieli wobec agresji,
przemocy oraz uzależnień dzieci i młodzieży
warsztaty
Zewnętrzne
(„Sofokles” Kraśnik)
nauczyciele szkoły
podstawowej
i gimnazjum
XI
2014r.
edukator zewnętrzny
Co zrobić, aby ewaluacja wewnętrzna była efektywna i
służyła rozwojowi szkoły?
szkolenie
Zewnętrzne
(„Sofokles” Kraśnik)
Liderzy wewnętrznej
ewaluacji
XI
2014 r.
dyrektor,
szkolni ewaluatorzy
„Procedury dotyczące klasyfikowania, oceniania i
promowania uczniów”
warsztaty
wewnętrzne
XII 2014
V 2015
dyrektor,
wicedyrektorzy
Rozwiązywanie konfliktów w szkole – mediacje szkolne.
szkolenie
wewnętrzne
Nauczyciele,
wychowawcy
w zespołach
przedmiotowych,
klasowych
Nauczyciele,
wychowawcy
II 2015 r.
Psycholog szkolny
Wspierania rozwoju dziecka młodszego w związku z
obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego
warsztaty
zewnętrzne
nauczyciele klas I-III SP
XI 2014 r.
edukator zewnętrzny
Wzmocnienie bezpieczeństwa w szkołach
i placówkach oświatowych
szkolenie
zewnętrzne
rada pedagogiczna,
XI 2014r.
edukator zewnętrzny
„Pisanie, wypełnianie i drukowanie świadectw i arkuszy
ocen”
warsztatowo podająca
wewnętrzne
wychowawcy
V 2015
wicedyrektor
MOTYWOWANIE DO DOSKONALENIE I ROZWOJU ZAWODOWEGO POPRZEZ:
1. Inspirowanie do spełniania wymagań w zakresie podnoszenia jakości pracy szkoły.
2. Udzielanie wsparcia w realizacji zaplanowanych zadań, zgodnie z kompetencjami.
3. Przydział dodatku motywacyjnego.
4. Dostarczanie bieżącej informacji o możliwościach doskonalenia zewnętrznego.
5. Organizowanie wewnątrzszkolnych form doskonalenia zawodowego z uwzględnieniem zadań nauczycieli.
6. Dofinansowywanie doskonalenia zawodowego – w ramach posiadanych środków i zgodnie z potrzebami szkoły.
7. Upowszechnianie przykładów dobrych praktyk.
8. Doradzanie.
9. Instruktaż.
10. Tworzenie warunków do wymiany doświadczeń między nauczycielami tej i innych szkół.
OCENA PRACY I OCENA DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI
Ocena dorobku zawodowego za okres stażu
imię i nazwisko nauczyciela
okres stażu
termin dokonania
oceny
1. Agnieszka Wereda
01.09.2012 – 31.05.2015r.
14.06.2015 r.
2. Monika Zbrońska
01.09.2012 – 31.05.2015r.
14.06.2015 r.
uwagi
o realizacji
3. Anna Bobryk
01.09.2013– 31.05.2016r.
14.06.2015 r.
4. Maria Wodyk
01.09.2013 – 31.05.2016r.
14.06.2015r.
5. Agnieszka Siedlecka
01.09.2014 – 31.05.2017r.
14.06.2017 r.
6.Krzysztof Myszak
01.09.2014 – 31.05.2017r.
14.06.2017 r.
Ocena pracy
Według potrzeb
………………………
………………………. …………………………………….
PRZEDSTAWIANIE NAUCZYCIELOM WNIOSKÓW WYNIKAJĄCYCH ZE SPRAWOWANEGO PRZEZ DYREKTORA
SZKOŁY NADZORU PEDAGOGICZNEGO:
Wnioski z pełnionego nadzoru pedagogicznego zostaną przedstawione radom obu szkół dwukrotnie w ciągu roku szkolnego:
1. Za okres pierwszy – podsumowanie pracy szkoły w I semestrze.
2. Za rok szkolny 2014/2015 w czasie zebrania podsumowującego pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą po zakończeniu zajęć
dydaktyczno – wychowawczych w szkole.
IV. MONITOROWANIE
PRZEBIEGU I SKUTECZNOŚCI DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH W SZKOLE
W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015
W roku szkolnym 2014 / 2015 monitorowaniu podlega w szczególności:
6. Uczęszczanie uczniów na zajęcia.
7. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych edukacji przedmiotowych.
8. Rozwój umiejętności uczniów wskazanych w planie badań edukacyjnych.
9. Sprawowanie funkcji wychowawcy klasowego.
10. Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów i nauczycieli.
11. Realizacja godzin określonych w art. 42 KN
12. Świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Szczegółowy plan monitorowania przebiegu i skuteczności działań podejmowanych w roku szkolnym 2014 / 2015
stanowi załącznik nr 5.
DZIAŁANIA PODEJMOWANE W ROKU SZKOLNYM 2014/ 2015
WYNIKAJĄCE Z WNIOSKÓW ZE SPRAWOWANIA NADZORU DYREKTORA SZKOŁY
Lp.
1.
2.
WNIOSKI
DZIAŁANIA
W codziennej pracy przestrzegać
zasad i procedur obowiązujących
w szkole w dziedzinie organizacji,
kształcenia, wychowania i opieki,
ze szczególnym zwróceniem uwagi
na procedury zwiększające poczucie
bezpieczeństwa uczniów w szkole
oraz przestrzegania praw
i obowiązków ucznia.
1. Zorganizowanie w ramach WDN szkolenia nt.
wewnątrzszkolnych zasad i procedur obowiązujących w
szkole.
.
2. Systematyczna kontrola dokumentacji szkolnej, w tym
e-dziennika, dzienników zajęć pozalekcyjnych, zajęć z
art.42 KN, zajęć rewalidacyjno – wychowawczych
3. Systematyczne
kontrolowanie
punktualności
w
pełnieniu obowiązków pracowniczych: terminowość
oddawania dokumentacji szkolnej, punktualność
rozpoczynania i kończenia pracy, pełnienia dyżurów
przez nauczycieli
1. Dokonać rzetelnej analizy wyników egzaminu
gimnazjalnego i sprawdzianu po kl. VI.
2. Dokonać kontroli planów nauczania w klasach III gimn.
i VI SP pod kątem zawartych w nich zadań
wynikających z wniosków z analizy
egzaminów/sprawdzianu i innych wewnętrznych
diagnoz oraz specyfiki każdego zespołu klasowego.
3. Systematycznie monitorować wdrażanie ww. wniosków
poprzez obserwację zajęć i analizę sprawdzianów i
Ze względu na niezadawalające
wyniki
diagnoz
dydaktycznych
przeprowadzonych w klasach II
gimnazjum oraz nową formę
sprawdzianu po szkole podstawowej
objąć nadzorem pracę zespołu
nauczycieli klas III gimnazjum i klas
VI szkoły podstawowej
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
dyrektor,
liderzy zespołów
przedmiotowych
IX / X 2014 r.
przez cały rok
dyrektor szkoły
wicedyrektorzy
liderzy zespołów
przedmiotowych,
nauczyciele
przedmiotów,
wychowawcy klas
IX 2014r.
Praca przez
cały rok
3.
Ze względu na przyjście do szkoły
uczniów sześcioletnich objąć
nadzorem pracę i warunki
organizacyjne pracy świetlicy
szkolnej.
innych prac uczniów.
4. Przeprowadzić dla rodziców klas VI i III gimn.
spotkania informujące o procedurach i warunkach
przeprowadzania egzaminu i sprawdzianu.
1. Monitorować procedurę zapisów uczniów na świetlicę –
liczba uczniów/opiekuna; karty zgłoszenia i wprowadzić
ewentualne działania wspomagające pracę świetlicy.
2. Powołać zespół ds. opracowania oferty zajęć
świetlicowych rozwijających zainteresowania uczniów.
dyrektor szkoły
wicedyrektorzy
nauczyciele świetlicy
IX 2014r.
Dyrektor,
wicedyrektorzy
IX / X 2014r.
Dyrektor,
wicedyrektorzy
IX / X 2014r.
4.
Dokonać kontroli planów nauczania z poszczególnych
Szczególnemu nadzorowi
przedmiotów w klasie VI i III gimn
pedagogicznemu dyrektora szkoły
należy poddać plany dydaktyczne
nauczycieli klas VI SP i III gimn. pod
kątem uwzględnienia w nich
wniosków ze sprawdzianu i
egzaminów zewnętrznych oraz
wewnętrznych diagnoz
edukacyjnych.
5.
Uskutecznić przepływ informacji
pomiędzy nauczyciele – nauczyciele,
dyrekcja - nauczyciele oraz
nauczyciele/wychowawcy - rodzice
1. Zobligować wszystkich nauczycieli do korzystania z
poczty e-dziennika,
2. Informacje ważne i istotne rozsyłać na pocztę edziennika.
3. Przebudować stronę internetową szkoły; upoważnić
zespół nauczycieli do zamieszczania różnych informacji.
4. Na stronie internetowej dla rodziców założyć Zakładkę
„Rada Rodziców / Rodzice”
6.
7.
Objąć nadzorem wszystkich
nauczycieli pod kątem stosowania
zasad szkolnego systemu oceniania,
a przed klasyfikacją semestralną i
końcoworoczną zorganizować
wewnętrzne szkolenia z zakresu
ministerialnych i statutowych
procedur i zasad oceniania i
klasyfikowania uczniów oraz
prowadzenia dokumentacji przebiegu
nauczania.
Zachęcić nauczycieli szkoły
podstawowej i gimnazjum do
opracowania i wdrożenia
innowacyjnych i autorskich
programów nauczania oraz
modyfikacji wybranych programów
nauczania
1. Zorganizować w ramach wewnątrzszkolnego
doskonalenia nauczycieli szkolenie z procedur i prawa
szkolnego.
2. Zorganizować wewnętrzne szkolenia z zakresu
ministerialnych i statutowych procedur i zasad oceniania
i klasyfikowania uczniów oraz prowadzenia
dokumentacji przebiegu nauczania.
Dyrektor,
wicedyrektorzy
X 2014
XII 2014
V 2015
Systematycznie motywować do realizowania programów
innowacyjnych i autorskich .
dyrektor
i wicedyrektorzy
cały rok
REALIZACJA ZADAŃ PRIORYTETOWYCH MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
I LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY
Priorytet MEN
Sposób realizacji zadań priorytetowych
Odpowiedzialni
Terminy
Wspieranie rozwoju dziecka
na pierwszym i kolejnych
etapach edukacyjnych w
związku z obniżeniem wieku
realizacji obowiązku
szkolnego
1. Zorganizowanie szkolenia z edukatorem zewnętrznym nt. wspierania
rozwoju dziecka młodszego/ Sześciolatek w szkole/.
2. Systematyczne monitorowanie funkcjonowania dziecka 6 – letniego w
klasie I SP.
3. Nawiązanie i systematyczna współpraca ze szkolnymi służbami
psychologiczno – pedagogicznymi oraz pracownikami Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej w Krasnymstawie /zajęcia edukacyjno
– terapeutyczne; zajęcia logopedyczne/
1. Powołanie koordynatora ds. bezpieczeństwa w szkole podstawowej i
gimnazjum.
2. Przystąpienie szkoły do rządowych programów związanych z
profilaktyką agresji i przemocy w szkole;
3. Zorganizowanie szkolnej debaty na temat profilaktyki agresji i
przemocy uczniów Zespołu Szkół Nr 1 w Krasnymstawie.
4. Zorganizowanie Kampanii Profilaktycznej „Zdrowa i Bezpieczna
Jedynka”
5. Zaplanowanie i realizacja tematyki z zakresu profilaktyki agresji i
przemocy na godzinie z wychowawcą klasy, w tym cykl lekcji
otwartych jako przykład dobrej praktyki w obszarze wychowawczym
szkoły.
dyrektor szkoły
szkolne służby
psychologiczno pedagogiczne
X 2014 r.
dyrektor i
wicedyrektorzy,
pedagog i
psycholog
wychowawcy
klas,
IX 2014 r.
Profilaktyka agresji
i przemocy w szkole
Na
bieżąco –
cały rok
szkolny
IX 2014 r.
XI 2014 r.
IX 2014r.
dyrektor,
wychowawcy klas przez cały
rok
XI 2014 r
pedagog i
psycholog
Uwagi
o realizacji
Edukacja włączająca
uczniów niepełnosprawnych
6. Spotkania z przedstawicielami Policji, SANEPIDu , Pogotowia –
„Profilaktyka agresji i przemocy w szkole”.
7. Przestrzeganie procedur szkolnych dotyczących zachowania
bezpieczeństwa w szkole:
- przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole,
- realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego,
8. Zorganizowanie szkoleń / warsztatów dla nauczycieli z zakresu
profilaktyki agresji i przemocy w szkole oraz różnych uzależnień.
1. Właściwa organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych,
organizowanie klas integracyjnych.
2. Opracowanie i realizacja Indywidualnych Programów Edukacyjno –
Terapeutycznych.
3. Systematyczne monitorowanie efektywności indywidualizowania
procesu dydaktycznego, dostosowywania wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb i możliwości.
4. Kontrola zaplanowania i realizacji zajęć rewalidacyjno –
wychowawczych i rehabilitacyjnych.
przez cały
opiekunowie SU
rok
SP i Gimn.
wicedyrektorzy
wychowawcy klas
dyrektor
wychowawcy,
nauczyciele
dyrektor,
wicedyrektor
dyrektor,
wicedyrektor
VIII/IX
2014 r.
IX 2014r.
Cały rok
szkolny
Cały rok
szkolny
Plan nadzoru pedagogicznego został zatwierdzony Uchwałą nr 2/2014/2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama
Mickiewicza w Krasnymstawie z dnia 15 września 2014 roku i Uchwałą nr 3/2014/2015 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Krasnymstawie
z dnia 15 września 2014 roku.
Załącznik nr 1
do planu nadzoru pedagogicznego
na rok szkolny 2014 / 2015
HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
OBSZAR EWALUACJI
PRZEDMIOT EWALUACJI
TERMINY
ODPOWIEDZIALNI
Szkoła Podstawowa
Przestrzeganie norm
społecznych w szkole
podstawowej przez
uczniów i nauczycieli
Atrakcyjność zajęć
lekcyjnych i
pozalekcyjnych oraz
programu
wychowawczego
i profilaktycznego.
Ocena efektywności
kształcenia z
zastosowaniem Oceniania
Wymaganie:
1. Członkowie społeczności szkolnej znają i rozumieją normy IX 2014
zachowań obowiązujące w szkole.
I, V 2015
2. Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na
nie.
IX 2014
Wymaganie:
1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach.
2. Metody nauczania dostosowane są do zdiagnozowanych I, V 2015
technik uczenia się uczniów.
3. Na zajęciach wykorzystywane są strategie efektywnego
nauczania i elementy oceniania kształtującego.
Wymaganie:
IX 2014
1. Nauczyciele stosują zasady OK.
2. Stosowane w szkole OK przyczynia się do wzrostu
lider zespołu
Elżbieta Garbowska
Członkowie:
1.J.Kosior
2.R.Sołowiej
3.M.Proskura
lider zespołu
Dorota Korkosz – Ćwir
Członkowie:
1.A.Madeja
2.G.Wojtyna
3.A.Chałubińska
lider zespołu
Barbara Grzegorzewska
Członkowie:
1.R.Suryś
Kształtującego.
efektywności kształcenia uczniów.
I, V 2015
2.M.Zbrońska
3.A.Majewska
Gimnazjum
Diagnoza etymologii
i rodzajów nagannych
postaw i zachowań.
X 2014
Wymaganie:
1. W szkole prowadzona jest diagnoza zagrożeń występowania
I, V 2015
nagannych postaw i zachowań.
2. Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na
nie.
lider zespołu
Małgorzata Stańczuk
Członkowie:
1.M. Ignatiuk
2.J.Karwacka
3.A.Cabanek
Atrakcyjność zajęć
lekcyjnych i
pozalekcyjnych oraz
programu
wychowawczego i
profilaktycznego.
IX 2014
Wymaganie:
1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach.
2. Na zajęciach wykorzystywane są strategie efektywnego I, V 2015
nauczania i elementy oceniania kształtującego.
3. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze są efektywne.
lider zespołu
Marian Oszajca
Członkowie:
1.A.Siedlecka
2.K.Myszak
3.E.Pajura
Ocena efektywności
kształcenia z
zastosowaniem Oceniania
Kształtującego.
IX 2014
Wymaganie:
1. Nauczyciele stosują zasady OK.
2. Stosowane w szkole OK przyczynia się do wzrostu I, V 2015
efektywności kształcenia uczniów.
lider zespołu
Lucyna Bubicz –
Żynkowska
Członkowie:
1.M.Wodyk
2.R.Marciniec
3.R.Nowak
RAMOWY HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Przebieg czynności/zadania
Czas wykonania/terminy
Nauczyciele odpowiedzialni
Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych i
celu ewaluacji
/projekt ewaluacji/
Wrzesień 2014 r.
wszyscy nauczyciele
Dobór metod i próby badawczej
21.09.2014 r.- 14.11.2014 r.
liderzy i zespoły ewaluacyjne
Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji
17.11.2014 r- 28.02.2015 r.
liderzy i zespoły ewaluacyjne
Analiza informacji, wyciąganie wniosków, pisanie
raportu/wyników
01.03.2015 r. – 20.05.2015 r.
Przedłożenie raportu z ewaluacji dyrektorowi szkoły
do 31.05.2015 r
Lider zespołu
Prezentacja raportu na posiedzeniu rady
pedagogicznej
06.2015 r.
Lider zespołu
liderzy i zespoły ewaluacyjne
Załącznik nr 2
do planu nadzoru pedagogicznego
na rok szkolny 2014 / 2015
PLAN KONTROLI
w roku szkolnym 2014/2015
LP.
1.
2.
FORMA
KONTROLI
TEMATYKA KONTROLI
Przestrzeganie zasad oceniania
w ocenianiu bieżącym, w tym
oceniania sumującego i oceniania
kształtującego
Dokumentacja pracy
w świetlicy szkolnej i
środowiskowej
NAUCZYCIELE OBJĘCI
KONTROLĄ
przegląd
dzienników
lekcyjnych,
· analiza prac
uczniowskich,
· obserwacje
zajęć
p. Dorota Niemczycka
p. Marian Oszajca
p. Dorota Korkosz - Ćwir
p. Zbigniew Lewandowski
p. Rafał Nowak
przegląd
dzienników
grup
świetlicowych
· obserwacje
zajęć
p. Urszula Morelowska,
·
·
TERMIN/CZĘSTOTLIW
OŚĆ
Listopad .2014 r.
DOKUMENTY
KONTROLOWANE
·
E - Dzienniki lekcyjne
nauczanych klas,
·
losowo wybrane prace
pisemne
·
Dzienniki zajęć w
świetlicy szkolnej i
środowiskowej,
·
Plany pracy obu
świetlic.
Marzec 2015 r.
Maj 2015 r.
Październik 2014
p. Marzena Jańczuk,
Marzec 2015
p. Anna Madeja
3.
4.
5.
Prowadzenie dokumentacji
pedagogicznej klasy – e-dziennik
lekcyjny, arkusze ocen, teczka
wychowawcy, wykaz uczniów
objętych pomocą psychologiczno
– pedagogiczną, ocena
efektywności tej pracy
przegląd
Wszyscy wychowawcy w
dzienników
szkole podstawowej i w
lekcyjnych,
gimnazjum
teczek
wychowawców
i innej
dokumentacji
prowadzonej
przez
wychowawców
· badanie
arkuszy
ocen
·
Wszyscy nauczyciele w
Kontrola zapisów szkole podstawowej i w
Dokumentowanie zajęć
gimnazjum
i czynności wg art. 42 ust.2 KN w Dzienniku
Zajęć
i
Czynności
nauczyciela
Wszyscy wychowawcy w
Kontrola
Terminowe informowanie
szkole podstawowej i w
rodziców/prawnych opiekunów o: Dziennika
gimnazjum
teczki
- wymaganiach
wychowawcy
edukacyjnych;
·
E- Dzienniki lekcyjne,
·
Arkusze ocen,
·
Teczka Wychowawcy
·
wykaz uczniów
objętych pomocą
psychologiczno –
pedagogiczną, ocena
efektywności tej pracy
·
powiadomienie i zgoda
rodziców na objęcia
ucznia pp
Październik 2014
Marzec 2015
Czerwiec 2015
Listopad 2014
Styczeń/luty 2015
Kwiecień 2015
Czerwiec 2015
Styczeń/luty 2015
Czerwiec 2015
Dziennik zajęć
i czynności nauczyciela
wg art. 42 ust. 2 KN
- przewidywanych ocenach
- kryteriach oceny zachowania
6.
7.
8.
Systematyczność realizacji
podstawy programowej
kształcenia ogólnego
Realizacja zajęć
specjalistycznych:
rewalidacyjnych,
rehabilitacyjnych,
kompensacyjno - korekcyjnych
Przestrzeganie procedury
oceniania zachowania
klasy
Wszyscy nauczyciele w
szkole podstawowej i w
· Obserwacje,
· Kontrola Kart gimnazjum
realizacji
podstawy
programowej,
· Kontrola e dzienników
p. Patryk Skwara
p. Dorota Mojska – Bąk
· Przegląd
dziennika zajęć p. Jolanta Lewandowska
specjalistyczny Giereś
p.Monika Sołowiej
ch,
p.Katarzyna Wyszyńska
· Obserwacje,
p. Joanna Budzyńska
p.Małgorzata Proskura
p. Anna Madeja
p.J.Kosior
Wszyscy wychowawcy w
Kontrola teczek szkole podstawowej i w
wychowawców gimnazjum
Teczka Wychowawcy
E-Dziennik lekcyjny,
· Karta realizacji
podstaw programowych,
· prace
pisemne
·
Styczeń/luty 2015
Czerwiec 2015
Styczeń/luty 2015
Czerwiec 2015
Styczeń2015
Czerwiec 2015
Dzienniki zajęć
specjalistycznych
Teczki Wychowawców
Sposoby dostosowania
wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb ucznia
objętych pomocą psychologiczno
–pedagogiczną
Analiza planów
dydaktycznych /
wymagań
edukacyjnych
Nauczyciele uczący w
klasie integracyjnej
Kontrola organizowanych
wycieczek szkolnych przygotowanie, realizacja,
zachowanie procedur,
bezpieczeństwo
Analiza
dokumentacji
wycieczek,
Wszyscy nauczyciele
organizujący wycieczki
Na bieżąco
Karty wycieczek
11.
Pełnienie dyżurów w czasie
przerw
obserwacja
Wszyscy nauczyciele
Na bieżąco
--------------
12.
Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa w czasie zajęć
obserwacja
p. Teresa Stasiak /technika/ Na bieżąco
p. Marcin Ciechan /w-f/
p. Katarzyna Wyszyńska
/edukacja wczesnoszkolna
--------------
9.
10.
Wrzesień /
październik 2014
p. Marian Oszajca
p. Agnieszka Majewska
p. Agnieszka Siedlecka
Rozkład materiału/
wymagania edukacyjne
opracowane
indywidualnie dla
uczniów klasy objętych
pomocą pp
Obserwacje
wycieczek
Uwaga! W dokumencie ujęto tylko planowane kontrole.
W ramach nadzoru pedagogicznego dyrektor szkoły przeprowadza kontrole doraźne, których wyniki dokumentuje w sprawozdaniach kontroli.
Kontroli doraźnej podlegają wszystkie działania statutowe nauczycieli.
Załącznik nr 3
do planu nadzoru pedagogicznego
na rok szkolny 2014 / 2015
PLAN OBSERWACJI ZAJĘĆ I INNYCH DZIAŁAŃ STATUTOWYCH SZKOŁY
W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015
Tematyka obserwacji zajęć :
ü obserwacje doraźne,
ü obserwacje kontrolne,
ü obserwacje oceniające
1. Celem obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli jest:
a)
b)
c)
d)
e)
gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych;
wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli;
wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem;
diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych;
ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności,postaw
i prezentowanej wiedzy uczniów;
2. Obserwacji mogą podlegać:
a)
b)
c)
d)
obowiązkowe i dodatkowe zajęcia z uczniami;
spotkania z rodzicami;
imprezy szkolne – apele, uroczystości, festyny, itp.;
wycieczki szkolne.
3. Obserwacji w szczególności w roku szkolnym 2014/15 podlegać będzie:
1) informowanie uczniów o celach lekcji;
2) formułowanie w trakcie zajęć pytań kluczowych;
3) uzasadnianie ocen bieżących;
4) pozyskiwanie informacji zwrotnej o osiągnięciu celów zajęć.
5) indywidualizacja nauczania w toku lekcji lub zajęć;
6) angażowanie do pracy uczniów w czasie lekcji;
7) kształcenie umiejętności pracy zespołowej, w parach;
8) wykorzystywanie technik komputerowych i komunikacyjnych w przebiegu procesu nauczania i uczenia się;
9) wspomaganie procesu dydaktycznego programami użytkowymi, pakietami edukacyjnymi oraz wykorzystywanie otwartych zasobów
internetowych dla edukacji;
10) celowość zadawania prac domowych – dostosowanie do indywidualnych możliwości ucznia;
11) zachęcanie każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności
Lp
1.
Rodzaj zajęć; tematyka
Edukacja polonistyczna
i historyczna
Realizacja podstawy programowej, w tym:
- indywidualizacja procesu
dydaktycznego,
- dostosowywanie wymagań do
możliwości uczniów,
- kształcenie uczniów
niepełnosprawnych
Imię i nazwisko nauczyciela/klasa
J. Budzyńska III a SP
Barbara Grzegorzewska VI c SP
Marian Oszajca III a gimn.
Grażyna Miciuła I a SP
Osoba sprawująca
nadzór
dyrektor,
wicedyrektorzy
Terminy
XI 2014 r.
XI 2014 r.
XI 2014 r.
IV 2015 r.
.
- praca z uczniem sześcioletnim
2.
3.
4.
Edukacja matematyczna
Realizacja podstawy programowej w tym:
- specjalnych sposobów i warunków,
- indywidualizacja procesu
dydaktycznego,
- dostosowywanie wymagań do
możliwości uczniów,
- kształcenie uczniów
niepełnosprawnych,
- praca z uczniem sześcioletnim i
siedmioletnim w jednym oddziale
klasowym
Język obcy;
Umiejętności językowe uczniów;
Wykorzystanie środków językowych,
tworzenie własnego tekstu
Wychowanie fizyczne:
Realizacja wychowania fizycznego:
- zajęcia fakultatywne
- indywidualizowanie procesu
dydaktycznego,
Dorota Mojska – Bąk - I b SP
T. Stasiak VI c SP
J. Kosior III b SP
A. Majewska – I a gim.
M. Zbrońska, VI b SP
M. Żebrowska VI c SP
A. Siedlecka III c G
A. Wereda VI a SP
Wszystkie VI i III
M. Kwiecień, kl. II a G.
M. Ciechan, kl. I a G.
A. Chałubińska kl. VI a SP
A. Miciuła – kl. I c /dz./ G.
A. Lisowska – kl. III c
dyrektor
wicedyrektor
dyrektor,
wicedyrektorzy
dyrektor, wicedyrektor
III 2015 r.
X 2014 r.
XI 2014 r.
XII 2014 r.
XI 2014 r.
XI 2014r.
XI 2014 r.
XI 2014 r.
XI 2014 r.
XI 2014 r.
II 2015 r
III 2015r.
IV 2015 r.
- dostosowywanie wymagań
edukacyjnych do możliwości uczniów,
- ocenianie uczniów
- edukacja zdrowotna
5.
Otwarta godzina wychowawcza :
1) Cykl zajęć nt. profilaktyki agresji
i przemocy
2) Cykl zajęć nt. profilaktyki uzależnień
7.
Realizacja godz. z art. 42 KN
1. cykl:
kl. IV b – B. Grzegorzewska
kl. V c
– T. Stasiak
kl. VI c – M. Proskura
kl. I c G. – J. Karwacka
kl. II c G. – A. Bojarczuk
kl. III c G. – A. Siedlecka
2. cykl:
Kl. IVa
– E. Garbowska
Kl. V a
– G. Wojtyna
Kl. VI a – T. Chałubiński
Kl. I a g. – K. Myszak
Kl. Ii a g. – E. Pajura
Kl. Iii a g. – A. Wereda
E. Garbowska – kl. V a /uczeń
zdolny/
M. Jańczuk – grupa świetlicowa
/zajęcia „Mały Europejczykiem”/
Wybrane zajęcia przygotowujące
uczniów do egzaminu
gimnazjalnego i sprawdzianu po
dyrektor, wicedyrektor
dyrektor, wicedyrektor
XI 2014r
XI 2014r
XI 2014r
XI 2014r
XI 2014r
XI 2014r
III 2015
III 2015
IV 2015
III 2015
III 2015
IV / V 2015
X 2014
dyrektor, wicedyrektor
XI 2014
Obserwacje
doraźne
I i II semestr
klasie VI SP /M. Zbrońska,
A.Wereda, A. Siedlecka,
M.Żebrowska, T.Stasiak,
T,Chałubiński, R.Nowak,
L.Żynkowska, E.Pajura,
G.Wojtyna, A.Majewska,
Z.Lewandowski, K.Myszak/
8.
Wdrażanie Strategii Efektywnego
Nauczania w pracy szkoły podstawowej i
gimnazjum:
- nowe aktywne metody nauczania,
wychowania i opieki,
- praca zespołowa
-lekcje ćwiczeniowe
-wykorzystanie w pracy lekcyjnej
aktywnych metod nauczania, w tym
narzędzi TIK
Edukacja katechetyczna w SP
Maria Ignatiuk – kl.I b G.
wicedyrektor
X 2014 r
D.Niemczycka II b G
dyrektor
XI 2014 r.
wicedyrektor
XII 2014 r.
X 2014 r.
L.Bubicz Żynkowska I b
T.Stasiak, kl. Vc
D.Mojska – Bąk – kl. III b
s.D.Tucka – kl. IIa
R.Marciniec – kl. II a G
wicedyrektor
Edukacja przyrodnicza w klasach:
K.Wyszyńska – kl. II c SP
R. Sołowiej V b SP
II 2015 r.
- I-III SP,
- IV-VI SP
- I-III G
K.Myszak III b G,
wicedyrektor
wicedyrektor
II 2015 r.
II 2015 r.
Uwaga: Obserwacji doraźnej podlegają także inne działania statutowe szkoły, których wyniki dokumentuje się w sprawozdaniach obserwacji.
Załącznik nr 4
do planu nadzoru pedagogicznego
na rok szkolny 2014 / 2015
PLAN DIAGNOZOWANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
szkoły podstawowej i gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014
L.p.
1.
2.
3.
Przedmiot diagnozy
Test kompetencji kończący I cykl
edukacyjny.
Analiza sprawdzianu
Sprawdzian wiedzy i umiejętności
uczniów po klasie I SP
Test sprawdzający stopień opanowania
języka angielskiego kl. VI
Klasa
Termin diagnozy
SZKOŁA PODSTAWOWA
III SP
I SP
V 2015 r.
VI 2015 r.
V 2015
VI SP
I poł. X 2014 r.
Osoba odpowiedzialna
J.Budzyńska, J.Kosior, A.Madeja
D.Mojska - Bąk
Monika Zbrońska
Agnieszka Wereda
Maria Żebrowska
4.
Test kompetencji „na wejściu ”
i „wyjściu” z języka polskiego
i matematyki
IV SP
IX 2014 r.
V 2015 r.
Barbara Grzegorzewska
Agnieszka Majewska
5.
Test wiedzy i umiejętności z języka
angielskiego
V SP
IV 2015 r.
Maria Żebrowska
6.
7.
8.
Test wiedzy i umiejętności
z matematyki
V SP
Sprawdzian próbny po szkole
podstawowej
VI SP
Sprawdzian po szkole podstawowej
VI SP
IV 2014 r.
XI / XII 2014r.
II 2015 r.
(w każdej klasie raz w
miesiącu)
IV 2015r.
Tomasz Chałubiński
Andrzej Jakubowski
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów
Anna Madeja
Gimnazjum
1.
4.
Test wiedzy
i umiejętności uczniów
klas I „na wejściu” i „wyjściu” z
matematyki i języka polskiego
Test wiedzy
i umiejętności z języka angielskiego w
klasie IIIG
Test wiedzy
i umiejętności z języka angielskiego w
klasie II G
Test wiedzy i umiejętności z chemii
5.
Próbny egzamin gimnazjalny
2.
3.
I
IX 2014 r.
V 2015 r.
III
X 2014 r.
II
V 2015 r.
II
II 2015 r.
Zgodnie z
Lucyna Bubicz- Żynkowska
Rafał Nowak
Agnieszka Wereda
Agnieszka Siedlecka
Alicja Bojarczuk
Maria Żebrowska
Zbigniew Lewandowski
Andrzej Jakubowski
cz. humanistyczna
cz. matematyczno-przyrodnicza
cz. językowa
III
6.
Egzamin gimnazjalny
III
7.
8.
9.
Test wiedzy i umiejętności z fizyki
Test wiedzy i umiejętności z geografii
Test wiedzy i umiejętności z biologii
II
II
II
harmonogramem
OPERONu
(w każdej klasie raz w
miesiącu)
IV 2015 r.
III 2015r.
IV 2015 r.
IV 2015 r.
Wszyscy nauczyciele poszczególnych
przedmiotów
Andrzej Jakubowski
Anna Bobryk
Agnieszka Majewska
Krzysztof Myszak
Maria Ignatiuk
Załącznik nr 5
do planu nadzoru pedagogicznego
na rok szkolny 2014 / 2015
PLAN MONITOROWANIA
przebiegu i skuteczności działań podejmowanych szkole w roku szk. 2014 / 2015
·
monitorowanie – zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń szkolnych
Monitorowaniu podlega w szczególności:
1.
Uczęszczanie uczniów na zajęcia
Osoby monitorujące Zakres/ formy
Wychowawcy klas
Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych,
Miesięczne zestawienia obecności
Pedagog szkolny
Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych zajęć.
Zgłaszanie dyrektorowi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w miesiącu.
Ocena skuteczności podejmowanych działań ( poprawy).
Dyrektor szkoły
Wszczynanie postępowania egzekucyjnego
2.
Realizacja podstawy programowej z poszczególnych edukacji przedmiotowych
Osoby monitorujące
Zakres/ formy
Nauczyciele
Rejestrowanie realizacji podstawy programowej w Karcie monitorowania, zgodnie z procedurą .................................
Dyrektor/wicedyrektor Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej.
Analiza planów pracy dydaktycznej nauczyciela.
Obserwacja lekcji.
Analiza pisemnych prac uczniowskich.
Analiza wyników badań edukacyjnych.
Przegląd zapisów tematów lekcji w dziennikach szkolnych.
3.
Rozwój umiejętności uczniów wskazanych w planie badań edukacyjnych
Osoby monitorujące Zakres/ formy
Nauczyciele
Obserwacja stosowania/ posługiwania się w działaniach / sytuacjach praktycznych.
Prowadzenie sprawdzianów .
Realizacja badań zgodnie z Planem Badań Edukacyjnym.
Przewodniczący
zespołów
4.
Analiza wyników badań edukacyjnych.
Sprawowanie funkcji wychowawcy klasowego
Osoby monitorujące Zakres/ formy
Dyrektor szkoły/
wicedyrektor
5.
Obserwacja zebrań z rodzicami.
Analiza Programu Wychowawczego i Profilaktyki.
Analiza dokumentów: Dziennik Wychowawcy, suplement „ Pomoc psychologiczno –pedagogiczna w klasie ..”.
Rozmowy i wywiady z rodzicami.
Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów i nauczycieli
Osoby monitorujące Zakres/ formy
Wychowawcy klas
Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych w części „ uwagi”.
Analiza niewłaściwych zachowań na lekcji z wychowawcą.
Pedagog szkolny
Analiza zgłaszanych przez wychowawców przypadków nagannych zachowań, skarg rodziców i samych uczniów.
Dyrektor szkoły
Analiza ustaleń Zespołu Wychowawczego,
Analiza sprawozdań wychowawców klas z poszczególnych okresów szkolnych.
Rozpatrzenie zawiadomień instytucji zewnętrznych, skarg rodziców o naruszeniach prawa.
Składanie zawiadomień do instytucji prawnych, sądów, a w przypadku naruszeń norm przez nauczycieli
wnioskowanie o postępowanie dyscyplinarne.
6.
Realizacja godzin określonych w art. 42 KN
Osoby monitorujące
Nauczyciele
Zakres/ formy
Rejestrowanie zrealizowanych zajęć lub zadań w „Dzienniku Zajęć wg. art. 42 ust. 2 KN”.
Półroczne rozliczenie godzin.
Wicedyrektor/dyrektor Analiza obecności uczniów na zajęciach „ karcianych” – w przypadku małego zainteresowania zmiana rodzaju
zajęć.
Analiza wpisów w „Dzienniku Zajęć wg. art. 42.”
Analiza potrzeb edukacyjnych uczniów, niepowodzeń w I okresie i dostosowanie wymiaru czasu zajęć do tych
potrzeb, w szczególności zajęć dydaktyczno – wyrównawczych.
7.
Świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej
Osoby monitorujące Zakres/ formy
Wychowawcy klas
Rozpoznawanie potrzeb psychoedukacyjnych wychowanków.
Monitorowanie osiągnięć uczniów.
Analiza postępów ucznia w zakresie wyrównywania braków w edukacji.
Obecność uczniów na zajęciach dodatkowych.
Pedagog szkolny
Realizacja zaleceń zawartych w Indywidualnym Programie Edukacyjno – Terapeutycznym.
Dyrektor szkoły
Obserwacja zajęć obowiązkowych i zajęć zorganizowanych w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Analiza wyników ewaluacji zajęć zorganizowanych w celu pomocy psychologiczno –pedagogicznej
przeprowadzonej przez nauczycieli po każdym okresie szkolnym.