Plan działania dla Priorytetu IX PO KL

Transkrypt

Plan działania na rok 2012
PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI
INFORMACJE O INSTYTUCJI POŚREDNICZĄCEJ
Numer i nazwa
Priorytetu
IX. Rozwój wykształcenia
i kompetencji w regionach
Województwo
świętokrzyskie
Instytucja
Pośrednicząca
Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego w Kielcach –
– Biuro Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Adres korespondencyjny
ul Jagiellońska 70, 25-956 Kielce
Telefon
41
335-05-02;
335-06-11
Faks
41
335-06-07
E-mail
[email protected]
Dane kontaktowe osoby
(osób) w Instytucji
Pośredniczącej do
kontaktów roboczych
Karolina Jarosz Z-ca Kierownika Biura PO KL - Kierownik Działu Strategii
(41) 335-05-02; (41) 335-06-11 wew. 151
e-mail: [email protected]
Halina Grębosz Kierownik Sekcji ds. programowania
(41) 335-05-02; (41) 335-06-11 wew. 152
e-mail: [email protected]
Instytucja
Pośrednicząca II stopnia
Nie dotyczy
Numer Działania lub
Poddziałania
Adres korespondencyjny
Telefon
Nie dotyczy
Nie dotyczy
Nie dotyczy
Faks
E-mail
Nie dotyczy
Dane kontaktowe osoby
(osób) w Instytucji
Pośredniczącej II
stopnia do kontaktów
roboczych
Nie dotyczy
1
Nie dotyczy
KARTA DZIAŁANIA 9.1
Poddziałanie 9.1.1
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
Planowany termin ogłoszenia konkursu
Otwarty
Zamknięty
X
21 000 000 PLN
I kw.
X
II kw.
III kw.
IV kw.
1. Tworzenie przedszkoli (w tym również uruchamianie innych form wychowania przedszkolnego)
w 30% gmin z terenu województwa o najniższym w skali regionu stopniu upowszechnienia
edukacji przedszkolnej*.
Kryteria dostępu
1. Projekt zakłada realizację pełnej podstawy programowej wychowania przedszkolnego przez co
najmniej okres roku szkolnego.
Zgodnie z regulacjami wynikającymi z Komunikatu
Komisji Europa 2020
- Strategia na rzecz
inteligentnego
i
zrównoważonego
rozwoju
sprzyjającego włączeniu społecznemu,
edukacja
przedszkolna
ma
ogromne
znaczenie
dla
perspektywy dalszego kształcenia.
Stosuje się do
Wprowadzenie kryterium ma na celu zachowanie
1
Uzasadnienie:
typu/typów
ciągłości i efektywności oferty przedszkolnej.
operacji (nr)
Ograniczy to występowanie sytuacji, w której nowo
powstała placówka będzie funkcjonowała przez
niepełny okres roku szkolnego.
Kryterium zostanie zweryfikowane na podstawie
treści wniosku o dofinansowanie projektu.
Szczegółowe kryteria
wyboru projektów
2. Projektodawca składa nie więcej niż dwa wnioski o dofinansowanie projektu w ramach danego
konkursu.
Kryterium odnosi się do występowania danego
podmiotu w charakterze Beneficjenta, a nie partnera.
Oznacza to, że niezależnie od maksymalnie dwóch
wniosków, w których dany podmiot występuje
w charakterze Beneficjenta, może występować
w innych wnioskach złożonych w tym samym
konkursie w charakterze partnera.
W przypadku złożenia więcej niż dwóch wniosku
przez jednego projektodawcę Instytucja Organizująca
Konkurs odrzuca wszystkie złożone w odpowiedzi na
konkurs wnioski, w związku z niespełnieniem przez
Projektodawcę kryterium dostępu.
W przypadku wycofania jednego lub obydwu
wniosków o dofinansowanie Projektodawca ma
Stosuje się do
prawo złożyć kolejny wniosek/kolejne dwa wnioski.
1
Uzasadnienie:
W przypadku odrzucenia wniosku lub obydwu
typu/typów
operacji (nr)
wniosków na etapie oceny formalnej lub
merytorycznej i negatywnego wyniku ewentualnej
procedury odwoławczej Projektodawca ma prawo do
ponownego złożenia kolejnego wniosku/kolejnych
dwóch wniosków wyłącznie w przypadku konkursów
otwartych.
Wprowadzenie kryterium ma na celu umożliwienie
realizowania projektów przez większą liczbę
Projektodawców.
W przypadku JST powyższe ograniczenie dotyczy
wniosków składanych przez poszczególne jednostki
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
wykazu wniosków prowadzonego przez IOK.
3. Organ prowadzący zapewnia funkcjonowanie ośrodka przedszkolnego po zakończeniu realizacji
projektu przez okres co najmniej równy z okresem realizacji projektu.
Uzasadnienie:
Organ prowadzący jest zobowiązany przedstawić we Stosuje się do 1
2
wniosku aplikacyjnym rozwiązania, które zastosuje
typu/typów
operacji (nr)
aby zapewnić trwałość projektu/funkcjonowania
placówki, po zakończeniu finansowania ze środków
EFS. Kryterium służy zapewnieniu trwałości wsparcia
obszaru, na którym dzieci są pozbawione możliwości
uczestnictwa w wychowaniu przedszkolnym.
treści wniosku, w którym należy zamieścić deklarację
organu
prowadzącego
o
zapewnieniu
funkcjonowania
ośrodka
przedszkolnego
po
zakończeniu finansowania z EFS – wskazującą m. in.
planowane
źródło
pokrywania
kosztów
funkcjonowania ośrodka.
4. Projektodawca w okresie realizacji projektu prowadzi biuro projektu (lub posiada siedzibę, filię,
delegaturę, oddział czy inną prawnie dozwoloną formę organizacyjną działalności podmiotu) na
terenie województwa świętokrzyskiego z możliwością udostępnienia pełnej dokumentacji
wdrażanego projektu oraz zapewniające uczestnikom projektu możliwość osobistego kontaktu
z kadrą projektu.
Wprowadzenie kryterium uzasadnia konieczność
usprawnienia kontaktu pomiędzy Beneficjentem
(Projektodawcą), a osobami korzystającymi ze Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
wsparcia,
jak
też
pomiędzy
Beneficjentem
typu/typów
operacji (nr)
(Projektodawcą) a Instytucją Pośredniczącą.
5. Okres realizacji projektu nie przekracza 24 miesięcy.
Ograniczony do 2 lat czas realizacji projektu pozwoli
Projektodawcom
precyzyjnie
zaplanować
przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie
efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe
wdrażanych projektów. Jednocześnie dwuletni okres
Stosuje się do
realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć
1
Uzasadnienie:
typu/typów
wszystkich uczestników projektu zakładanymi
operacji (nr)
formami wsparcia dając również możliwość podjęcia
działań
zaradczych
w
przypadku
trudności
w realizacji projektu.
6. Projekt jest skierowany do grup docelowych z obszaru województwa świętokrzyskiego
(w przypadku osób fizycznych zamieszkują lub pracują na obszarze województwa
świętokrzyskiego w rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego, w przypadku innych podmiotów
posiadają one jednostkę organizacyjną na obszarze województwa świętokrzyskiego).
Skierowanie wsparcia do osób pracujących lub
zamieszkałych (lub innych podmiotów) na terenie
woj. świętokrzyskiego jest podyktowane regionalnym Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
charakterem przewidzianego wsparcia oraz wynika
typu/typów
operacji (nr)
z konieczności wspierania jego mieszkańców.
Kryteria strategiczne
1. Projekt kieruje wsparcie na obszary, na których nie został utworzony
WAGA
ośrodek edukacji przedszkolnej ze środków PO KL w okresie 200710
2011 r.
Upowszechnienie edukacji przedszkolnej, a co za
tym idzie wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci
na początkowym etapie edukacji wymaga wdrożenia
elastycznych form edukacji przedszkolnej. Konieczna
jest zatem aktywizacja potencjalnych Beneficjentów,
którzy nie aplikowali dotąd o środki unijne.
Stosuje się do
Kryterium przyjęto w związku z wynikami badania
Uzasadnienie:
typu/typów
1
„Ewaluacja
działań
skierowanych
na
rzecz
operacji (nr)
kształcenia i szkolenia w ramach Europejskiego
Funduszu Społecznego”.
treści wniosku oraz listy zawartych z IOK umów
o dofinansowanie realizacji projektów w ramach
Poddziałania 9.1.1 PO KL.
WAGA
2. Projekt uwzględnia w ramach cross-financingu dostosowanie
10
3
budynków/pomieszczeń do potrzeb dzieci niepełnosprawnych
jednocześnie zakładając udział co najmniej 20% dzieci
niepełnosprawnych fizycznie w zajęciach w zakresie kształcenia
specjalnego.
Kryterium przyczyni się do zwiększenia uczestnictwa
dzieci niepełnosprawnych w edukacji przedszkolnej.
„Ewaluacja
działań
skierowanych
na
rzecz
Funduszu
Społecznego”,
zgodnie
z
którą
preferowane powinny być projekty zakładające
uwzględnienie potrzeb osób niepełnosprawnych.
Na podstawie danych GUS (za 2010 r.) łączna grupa
dzieci do 6 lat wynosi 82 524. Z kolei z danych
Kuratorium Oświaty w Kielcach (wykaz SIO z marca
2011 r.) wynika, że w woj. świętokrzyskim edukacją
przedszkolną objęta jest grupa 27 496 dzieci.
Zg. z ustawą o systemie oświaty w przypadku dzieci
Uzasadnienie:
niepełnosprawnych (posiadających orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego może być objęte
dziecko pow. 6 lat – maksymalnie do 8 roku życia).
Dane GUS (za 2010 r.) pokazują że w woj.
świętokrzyskim grupa dzieci 7-8 lat wynosi 25 582
z czego edukacją przedszkolną jest objętych jedynie
324 dzieci (dane z SIO z marca 2011 r.) co stanowi
1,27% .
Dane z Wojewódzkiego Zespołu ds. Orzekania
o Niepełnosprawności (za 2010 r.) wskazują, że
w woj. świętokrzyskim grupa dzieci które posiadają
orzeczenie o niepełnosprawności to 2 564 dzieci.
3. Projekt jest komplementarny z działaniami zrealizowanymi bądź
planowanymi do realizacji finansowanymi ze źródeł wspólnotowych
innych niż Europejski Fundusz Społeczny.
Powyższe kryterium pozwoli na prowadzenie
spójnych działań infrastrukturalnych i inicjatyw
edukacyjnych ukierunkowanych na rozwój regionu
świętokrzyskiego.
Za działania komplementarne należy uznać takie,
które zostały zrealizowane, są w realizacji lub zostały
zaplanowane i znajdują się na liście wniosków
Uzasadnienie:
rekomendowanych do dofinansowania lub są na
etapie podpisania umów, bądź znajdują się na liście
rezerwowej.
Projektodawca
doprecyzuje,
z
którym
Działaniem/Poddziałaniem/Osią Priorytetu osiągnie
komplementarność działań.
Kryterium będzie weryfikowane na podstawie treści
wniosku o dofinansowanie projektu.
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
* IP zamieści w dokumentacji konkursow ej listę gmin, które kw alifikują się do otrzymania
wsparcia.
4
LP. Konkursu:
A.2
Typ konkursu
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
wyboru projektów
I kw.
II kw.
x
III kw.
IV kw.
Otwarty
Zamknięty
X
9 000 000 PLN
1.  Wsparcie istniejących przedszkoli (w tym również funkcjonujących innych form wychowania
przedszkolnego) w zakresie wygenerowania dodatkowych miejsc przedszkolnych,
przyczyniające się do wzrostu całkowitej liczby miejsc w przedszkolach i/lub innych formach
wychowania przedszkolnego podlegających pod jeden organ prowadzący i umiejscowionych na
terenie danej gminy.
Kryteria dostępu
konkursu.
W przypadku złożenia więcej niż dwóch wniosku
przez jednego projektodawcę Instytucja Organizująca
wniosków o dofinansowanie Projektodawca ma prawo
złożyć kolejny wniosek/kolejne dwa wnioski.
Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1
wniosków
na
etapie
oceny
formalnej
lub
operacji (nr)
otwartych.
Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
z kadrą projektu.
(Projektodawcą), a osobami korzystającymi ze
wsparcia,
jak
też
pomiędzy
Beneficjentem Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
Kryterium zostanie zweryfikowane na podstawie treści
3. Projektodawca po zakończeniu realizacji projektu utrzyma wygenerowane dodatkowe miejsca dla
dzieci we wspartych przedszkolach/innych formach wychowania przedszkolnego co najmniej w
zakresie standardowej oferty świadczonej przez dany ośrodek przedszkolny przynajmniej przez
okres równy z okresem realizacji projektu.
Kryterium ma na celu zapewnienie trwałości wsparcia
udzielonego z EFS w ramach PO KL.
Po zakończeniu realizacji projektu Beneficjenci Stosuje się do
Uzasadnienie:
muszą obowiązkowo zachować trwałość nowych
typu/typów
1
miejsc przedszkolnych, tzn. nie mogą ich zamknąć.
operacji (nr)
Zakończenie finansowania ze środków projektowych
nie powinno stanowić zagrożenia dla znaczącego
5
zmniejszenia jakości usług świadczonych w
wychowania
przedszkolnego.
ośrodkach
Proponowane kryterium
pozwoli na zachowanie
jednolitych
standardów
świadczonych
usług
edukacyjnych wobec wszystkich dzieci w danym
ośrodku przedszkolnym/innej formie wychowania
przedszkolnego.
wniosku, w którym należy zamieścić deklarację
organu prowadzącego o zapewnieniu utrzymania
powiększonej liczby miejsc dla dzieci po zakończeniu
finansowania z EFS – wskazującą m. in. planowane
źródło pokrywania kosztów z tym związanych.
4. Okres realizacji projektu nie przekracza 24 miesięcy.
Ograniczony do 2 lat czas realizacji projektu pozwoli
Projektodawcom
precyzyjnie
zaplanować
przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie
efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe
wdrażanych projektów. Jednocześnie dwuletni okres
Stosuje się do
realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć
Uzasadnienie:
typu/typów
1
wszystkich
uczestników
projektu
zakładanymi
operacji (nr)
formami wsparcia dając również możliwość podjęcia
działań
zaradczych
w
przypadku
trudności
w realizacji projektu.
(w przypadku osób fizycznych zamieszkują, uczą się lub pracują na obszarze województwa
Uzasadnienie:
Skierowanie wsparcia do osób pracujących, uczących
się lub zamieszkałych (lub innych podmiotów) na
terenie woj. świętokrzyskiego jest podyktowane
regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia
oraz wynika z konieczności wspierania jego
mieszkańców.
1. Projekt obejmuje wsparciem jedynie placówki, które do 2011 r., nie
korzystały i/lub nie otrzymały wsparcia w ramach Poddziałania 9.1.1
PO KL, a jednocześnie znajdują się na obszarze jednej z 30% gmin z
terenu województwa o najniższym w skali regionu stopniu
upowszechnienia edukacji przedszkolnej*.
Upowszechnienie edukacji przedszkolnej, a co za tym
idzie wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci na
początkowym etapie edukacji wymaga wdrożenia
elastycznych form edukacji przedszkolnej. Konieczna
jest zatem aktywizacja potencjalnych Beneficjentów,
którzy nie aplikowali dotąd o środki unijne.
Uzasadnienie:
„Ewaluacja działań skierowanych na rzecz kształcenia
i szkolenia w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego”.
wniosku oraz listy zawartych z IOK umów
o dofinansowanie realizacji projektów w ramach
Poddziałania 9.1.1 PO KL.
2. Projekt uwzględnia w ramach cross-financingu dostosowanie
budynków/pomieszczeń do potrzeb dzieci niepełnosprawnych
jednocześnie zakładając udział co najmniej 20% dzieci
niepełnosprawnych fizycznie w zajęciach w zakresie kształcenia
specjalnego.
Kryterium przyczyni się do zwiększenia uczestnictwa
Uzasadnienie:
dzieci niepełnosprawnych w edukacji przedszkolnej.
6
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
„Ewaluacja działań skierowanych na rzecz kształcenia
Społecznego”, zgodnie z którą preferowane powinny
być projekty zakładające uwzględnienie potrzeb osób
niepełnosprawnych.
Na podstawie danych GUS (za 2010 r.) łączna grupa
dzieci do 6 lat wynosi 82 524. Z kolei z danych
Kuratorium Oświaty w Kielcach (wykaz SIO z marca
2011 r.) wynika, że w woj. świętokrzyskim edukacją
przedszkolną objęta jest grupa 27 496 dzieci.
Zgodnie z ustawą o systemie oświaty w przypadku
dzieci niepełnosprawnych (posiadających orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego może być objęte
dziecko pow. 6 lat – maksymalnie do 8 roku życia).
Dane GUS (za 2010 r.) pokazują że w woj.
świętokrzyskim grupa dzieci 7-8 lat wynosi 25 582
z czego edukacją przedszkolną jest objętych jedynie
324 dzieci (dane z SIO z marca 2011 r.) co stanowi
1,27% .
Dane z Wojewódzkiego Zespołu ds. Orzekania
o Niepełnosprawności (za 2010 r.) wskazują, że
w woj. świętokrzyskim grupa dzieci które posiadają
orzeczenie o niepełnosprawności to 2 564 dzieci.
planowanymi do realizacji finansowanymi ze źródeł wspólnotowych
świętokrzyskiego.
Uzasadnienie:
rezerwowej.
Projektodawca
doprecyzuje,
z
którym
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
* IP zamieści w dokumentacji konkursow ej listę gmin, które kw alifikują się do otrzymania
wsparcia.
7
Poddziałanie 9.1.2
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
Otwarty
Zamknięty
X
17 000 000 PLN
I kw.
X
II kw.
III kw.
IV kw.
1. Programy rozwojowe szkół i placówek prowadzących kształcenie ogólne ukierunkowane na
wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów i zmniejszanie dysproporcji w ich osiągnięciach
edukacyjnych oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia (z wyłączeniem działań dotyczących
indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych),
w szczególności obejmujące:
a) dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu
dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia.
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
b) doradztwo i opiekę pedagogiczno – psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy
w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu oświaty
(np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych,
przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom
społecznym).
c) programy skierowane do dzieci i młodzieży, które znajdują się poza systemem szkolnictwa
podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego (przedwcześnie opuszczający system
szkolnictwa) umożliwiające ukończenie danego etapu kształcenia oraz kontynuację nauki.
d) dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój
kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków obcych,
przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo – matematycznych.
e) rozszerzanie oferty szkół o zagadnienia związane z poradnictwem i doradztwem
edukacyjno - zawodowym, informowaniem uczniów o korzyściach płynących z wyboru danej
ścieżki edukacyjnej oraz możliwościach dalszego kształcenia w kontekście uwarunkowań
lokalnego i regionalnego rynku pracy (szkolne ośrodki kariery).
f) wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą
skutecznością niż formy tradycyjne.
g) wdrażanie programów i narzędzi efektywnego
przyczyniających się do poprawy jakości nauczania.
wyboru projektów
zarządzania
placówką
oświatową
Kryteria dostępu
1. Projekt zakłada włączenie doradztwa edukacyjno-zawodowego do każdego programu
rozwojowego wdrażanego w szkołach ponadpodstawowych.
Wprowadzenie takiego kryterium ma na celu
tworzenie kompleksowych programów rozwojowych
szkół i placówek prowadzących kształcenie ogólne
poprzez obligatoryjne zastosowanie elementów
poradnictwa edukacyjnego i zawodowego.
Przyczyni się to do zniwelowania różnic
Stosuje się
edukacyjnych pomiędzy szkołami w zakresie jakości
do
kształcenia oraz zwiększy kwalifikacje absolwentów
1
Uzasadnienie:
typu/typów
szkół i dostosowania do potrzeb rynku pracy.
operacji (nr)
Wymóg
włączenia
doradztwa
edukacyjnozawodowego do każdego programu rozwojowego
wdrażanego w szkołach nie ma zastosowania w
przypadku szkół podstawowych.
konkursu.
podmiotu w charakterze Beneficjenta, a nie
partnera.
Stosuje się
do
1
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
W przypadku złożenia więcej niż dwóch wniosków
przez
jednego
Projektodawcę
Instytucja
8
Organizująca Konkurs odrzuca wszystkie złożone w
odpowiedzi na konkurs wnioski, w związku z
niespełnieniem przez Projektodawcę kryterium
dostępu.
procedury odwoławczej Projektodawca ma prawo
do
ponownego
złożenia
kolejnego
wniosku/kolejnych dwóch wniosków wyłącznie w
przypadku konkursów otwartych.
Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
3. Projekt jest skierowany do grup docelowych z obszaru województwa świętokrzyskiego (które
w przypadku osób fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują na obszarze województwa
Skierowanie wsparcia do osób (lub innych
podmiotów) zamieszkałych, pracujących
lub
uczących się na terenie woj. świętokrzyskiego jest
Stosuje się
podyktowane
regionalnym
charakterem
do
1
Uzasadnienie:
przewidzianego wsparcia.
typu/typów
operacji (nr)
wdrażanego projektu oraz zapewniające uczestnikom projektu możliwość osobistego kontaktu z
kadrą projektu.
Stosuje się
do
1
Uzasadnienie:
wsparcia, jak też pomiędzy Beneficjentem
typu/typów
(Projektodawcą), a Instytucją Pośredniczącą.
operacji (nr)
5. Każdy uczestnik biorący udział w projekcie objęty będzie wsparciem przez okres nie dłuższy niż
12 miesięcy .
Wprowadzenie kryterium ma na celu podwyższenie
efektywności i jakości realizowanego wsparcia w
danym roku szkolnym przy jednoczesnym
dostosowaniu poszczególnych etapów zadań
merytorycznych do potrzeb zakładanej grupy
Stosuje się
do
uczestników.
Uzasadnienie:
1
Natomiast w przypadku dłuższego okresu realizacji
typu/typów
projektu istnieje obawa, że wsparcie zostałoby
operacji (nr)
skierowane w tym samym zakresie oraz dla tej
samej grupy beneficjentów.
6. Projekt zakłada rozwój co najmniej trzech kompetencji kluczowych w zakresie:
a) porozumiewanie się w języku ojczystym;
b) porozumiewanie się w językach obcych;
c) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne;
d) kompetencje informatyczne;
e) umiejętność uczenia się;
9
f) kompetencje społeczne i obywatelskie;
g) inicjatywność i przedsiębiorczość;
h) świadomość i ekspresja kulturalna.
Zgodnie ze standardami unijnymi kompetencje
kluczowe są podstawowymi umiejętnościami jakie
powinna posiadać osoba wykształcona. Należy
realizować w szkołach takie programy, które
zakładają wzrost poziomu wykształcenia w
obszarze rozwoju kompetencji kluczowych.
Kryterium zgodne jest również z założeniami
Komisji Europejskiej określonymi w Strategii na
Uzasadnienie:
rzecz inteligentnego i zrównoważonego rozwoju
sprzyjającego włączeniu społecznemu (EUROPA
2020) w ramach której jednym z priorytetów jest
„poprawa rezultatów procesu kształcenia, stosując
zintegrowane podejście w każdym segmencie
systemu (…) uwzględniając kluczowe kompetencje
(…)”.
1. Projekt zakłada realizację programów rozwojowych wyłącznie
w szkołach/szkole i/lub placówkach prowadzących kształcenie
ogólne zlokalizowanych na obszarach wiejskich (rozumianych jako
tereny położone poza granicami administracyjnymi miast - obszary
gmin wiejskich oraz części wiejskie (leżące poza miastem) gmin
miejsko - wiejskich).
Kryterium przyjęto z uwagi na mniejszy dostęp do
oferty pozaszkolnej i pozalekcyjnej uczniów z
obszarów wiejskich oraz dążenie do realizacji celu
szczegółowego 1 Zmniejszenie nierówności w
Uzasadnienie:
upowszechnieniu edukacji, szczególnie pomiędzy
obszarami wiejskimi i miejskimi dla Priorytetu IX
PO KL.
2. Grupę docelową projektu stanowią wyłącznie uczniowie
o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym uczniowie zdolni.
Szkoły/placówki prowadzące kształcenie ogólne
poza podstawowym zakresem swojej działalności
zmagają się z wieloma problemami dzieci
i młodzieży. Różnorodność grup szkolnych zarówno
pod względem intelektualnym, emocjonalnym
powoduje, że część uczniów wymaga różnego
rodzaju form wsparcia. Nauczyciele chcąc
zrealizować wymagania programowe muszą
koncentrować większą uwagę na uczniach
Uzasadnienie:
z
trudnościami
w
opanowaniu
materiału
programowego - co powoduje, że dzieci uzdolnione
w niewystarczającym stopniu rozwijają swoje
zdolności i zainteresowania. Szkoły powinny
zastosować odpowiednie metody i działania tak, by
w sposób adekwatny rozwijać umiejętności,
zainteresowania i uzdolnienia wszystkich uczniów.
3. Projekt uwzględnia potrzeby placówek kształcenia specjalnego i ich
uczniów.
Kryterium ma na celu wsparcie projektów, które
uwzględniają potrzeby placówek kształcenia
specjalnego. Kształceniem specjalnym objęte są
dzieci
i
młodzież
z
orzeczeniem
Uzasadnienie:
o niepełnosprawności - niedostosowane społecznie,
wymagające specjalnej organizacji nauki i metod
pracy, dostosowanej do ich potrzeb i możliwości.
Rekomendacja wynika z Ewaluacji działań
skierowanych na rzecz systemu
kształcenia
10
Stosuje się
do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
20
Stosuje się
do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
10
Stosuje się
do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
10
Społecznego, zgodnie z którą preferowane powinny
być projekty zakładające uwzględnienie potrzeb
placówek kształcenia specjalnego. Aby kryterium
zostało uznane za spełnione, Wnioskodawca
powinien scharakteryzować sytuację placówki,
przedstawić problemy jakie napotyka dana
placówka kształcenia specjalnego i jej uczniowie,
wskazać
w sposób jednoznaczny jakie działania zostaną
zrealizowane w ramach projektu na rzecz uczniów.
11
Stosuje się
do
typu/typów
operacji (nr)
1
Poddziałanie 9.1.2
Projekty, których realizacja jest kontynuowana
B1.1 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM
Nie dotyczy
Nr umowy z KSI i tytuł projektu
Beneficjent systemowy
150 organów prowadzących szkoły podstawowe
Okres realizacji projektu
01. 2012 – 12.2012
Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie
w latach 2007-2011
(w tym krajowy wkład publiczny)
w roku 2012
ogółem w projekcie
10 309 551,51 PLN
(w tym 1 546 432,73 PLN)
4 500 000 PLN
(w tym 675 000 PLN)
14 809 551,51 PLN
(w tym 2 221 432,73 PLN)
12
Poddziałanie 9.1.3
Projekty, których realizacja jest kontynuowana
B1.1 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM
Nr umowy z KSI i tytuł projektu
„Regionalny Program Stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych
woj. świętokrzyskiego”
Samorząd Województwa Świętokrzyskiego
Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego w Kielcach
09. 2011 – 08.2012
Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie
w latach 2007-2011
w roku 2012
68 694,30 PLN
(w tym 9021,76 PLN)
925 910,20 PLN
(w tym 126 244,41 PLN)
994 604,50 PLN
(w tym 135 266,17 PLN)
13
Projekty, których realizacja rozpocznie się w 2012 r.
B2.1 PROJEKT PRZEWIDZANY DO REALIZACJI W TRYBIE SYSTEMOWYM
Planowany tytuł projektu
„Regionalny Program Stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych
woj. świętokrzyskiego”
Nr i nazwa celu
szczegółowego, w który
wpisuje się dany projekt
Nie dotyczy
Typ/typy projektów
(operacji) przewidziane do
realizacji w ramach projektu
Czy typ projektu został
przewidziany w SzOP do
realizacji w trybie
systemowym?
Realizacja regionalnych programów pomocy stypendialnej dla szczególnie uzdolnionych
uczniów (zwłaszcza w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych) szkół
gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, których niekorzystna sytuacja materialna stanowi
barierę w rozwoju edukacyjnym.
Samorząd Województwa Świętokrzyskiego
Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego w Kielcach
TAK
x
NIE
Jeżeli NIE –
należy
uzasadnić
09.2012 – 08.2013
- okres kwalifikowania ponoszonych kosztów lub inny wskazany we wniosku o
dofinansowanie na poszczególne lata odrębny
Kwota planowanych wydatków w projekcie
w roku 2012
194 604,50 PLN
(w tym 26 488,27 PLN)
994 604,50 PLN
(w tym 135 266,17 PLN)
Rezultaty (wskaźniki pomiaru celów projektu) planowane do osiągnięcia w ramach projektu
w roku 2012
-----------------
- Liczba stypendystów – dla min. 200 uczniów szkół
gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na okres 12 m-cy.
- Liczba Opiekunów Stypendystów – min.120
nauczycieli.
- Realizacja min. 200 Indywidualnych Planów Rozwoju
Edukacyjnego Ucznia.
Kryteria dostępu
1.
wyboru projektów
W ramach projektu wymagane jest wniesienie wkładu własnego w wysokości 1,4%
wartości projektu pochodzący ze środków budżetu jednostki samorządu
terytorialnego.
Konieczność zapewnienia odpowiedniego współfinansowania krajowego
PO KL wynika z montażu finansowego założonego przez Ministerstwo
Uzasadnienie:
Rozwoju Regionalnego.
Kryterium zostanie zweryfikowane na podstawie treści wniosku
o dofinansowanie projektu.
14
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
I kw.
X
II kw.
III kw.
IV kw.
Otwarty
Zamknięty
X
14 000 000 PLN
1.
Współpraca szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe z pracodawcami
w zakresie organizacji staży i praktyk dla uczniów szkół zawodowych obejmujących
praktyczną naukę zawodu oraz pokrycie kosztów opiekuna stażu.
2.
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
wyboru projektów
Programy rozwojowe szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe ukierunkowane
na zmniejszanie dysproporcji w osiągnięciach uczniów w trakcie procesu kształcenia oraz
podnoszenie jakości procesu kształcenia w szczególności obejmujące:
a)
dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu
dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia.
b)
doradztwo i opiekę pedagogiczno – psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy
w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu
szkolnictwa (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów
niepełnosprawnych,
przeciwdziałanie
uzależnieniom,
programy
prewencyjne,
przeciwdziałanie patologiom społecznym).
c)
dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój
d)
efektywne programy doradztwa edukacyjno – zawodowego.
e)
modernizację oferty kształcenia zawodowego i dostosowanie jej do potrzeb lokalnego
i regionalnego rynku pracy (wprowadzanie nowych kierunków kształcenia, modyfikacja
programów nauczania na kierunkach istniejących).
f)
współpracę szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe z pracodawcami
i instytucjami rynku pracy służącą podnoszeniu kwalifikacji zawodowych uczniów jako
przyszłych absolwentów i wzmacnianie ich zdolności do zatrudnienia (w tym
w zakresie praktycznych form nauczania – staże i praktyki zawodowe).
g)
wyposażenie szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe w nowoczesne
materiały dydaktyczne (w tym podręczniki szkolne) zapewniające wysoką jakość
kształcenia.
h)
wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą
i)
wdrażanie programów i narzędzi efektywnego
zarządzania
placówką
oświatową
Kryteria dostępu
1. Projekt zakłada włączenie doradztwa edukacyjno-zawodowego do każdego programu
rozwojowego wdrażanego w szkołach ponadpodstawowych.
Wprowadzenie takiego kryterium ma na celu
tworzenie kompleksowych programów rozwojowych
szkół i placówek oświatowych prowadzących
kształcenie
ogólne
poprzez
obligatoryjne
zastosowanie elementów poradnictwa edukacyjnego
i zawodowego.
Założeniem wprowadzenia niniejszego kryterium jest Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
2
zniwelowanie
różnic
edukacyjnych
pomiędzy
operacji
(nr)
szkołami odnośnie zakresu jakości kształcenia,
zwiększenia kwalifikacji absolwentów szkół oraz
dostosowanie ww. działań do potrzeb rynku pracy.
konkursu.
Kryterium odnosi się do występowania danego Stosuje się do
1,2
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
15
przez jednego Projektodawcę Instytucja Organizująca
wniosków
na
etapie
oceny
formalnej
lub
otwartych.
Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
(w przypadku osób fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują na obszarze województwa
lub
uczących się na terenie woj. świętokrzyskiego jest
podyktowane
regionalnym
charakterem Stosuje się do
1,2
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
z kadrą projektu.
Uzasadnienie:
wsparcia
oraz
pomiędzy
Beneficjentem
typu/typów
1,2
(Projektodawcą),
a
Instytucją
Pośredniczącą.
operacji (nr)
5. Każdy uczestnik projektu będzie objęty wsparciem przez okres nie dłuższy niż 18 miesięcy
(dotyczy zakresu realizacji 1 i 2 typu operacji łącznie).
Wprowadzone kryterium ma na celu podwyższenie
efektywności i jakości realizowanego wsparcia
w danym roku szkolnym przy jednoczesnym
dostosowaniu
poszczególnych
etapów
zadań
merytorycznych do potrzeb zakładanej grupy Stosuje się do
1,2
Uzasadnienie:
uczestników.
typu/typów
operacji (nr)
Dłuższy okres realizacji projektów przewidziano
w sytuacji, w której oprócz zadań merytorycznych
występować będą również staże i praktyki zawodowe.
6. Projekt zakłada rozwój co najmniej trzech kompetencji kluczowych w zakresie:
16
a) porozumiewanie się w języku ojczystym;
b) porozumiewanie się w językach obcych;
c) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne;
d) kompetencje informatyczne;
e) umiejętność uczenia się;
f) kompetencje społeczne i obywatelskie;
g) inicjatywność i przedsiębiorczość;
h) świadomość i ekspresja kulturalna.
Zgodnie ze standardami unijnymi kompetencje
kluczowe są podstawowymi umiejętnościami jakie
powinna posiadać osoba wykształcona. Należy
realizować w szkołach takie programy, które
zakładają wzrost poziomu wykształcenia w obszarze
rozwoju kompetencji kluczowych.
Kryterium zgodne jest również z założeniami Komisji
Europejskiej określonymi w Strategii na rzecz Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
2
inteligentnego
i
zrównoważonego
rozwoju
operacji (nr)
„poprawa rezultatów procesu kształcenia, stosując
zintegrowane podejście w każdym segmencie
systemu (…) uwzględniając kluczowe kompetencje
(…)”.
7. W ramach projektu wymagane jest wniesienie wkładu własnego w wysokości minimum 12%
wartości projektu.
Konieczność
zapewnienia
odpowiedniego
współfinansowania krajowego PO KL wynika z
montażu finansowego założonego przez Ministerstwo
W przypadku gdy projekt realizowany jest przez
jednostkę
samorządu
terytorialnego/jednostkę
organizacyjną
JST
(lub
w
partnerstwie
z Stosuje się do
Uzasadnienie:
JST/jednostką organizacyjną JST), zakłada wkład
typu/typów
1,2
własny z budżetu JST. W przypadku gdy projekt
operacji (nr)
realizowany jest przez inne podmioty, zakłada
wkład własny finansowany ze źródeł prywatnych.
Szczegółowe wyjaśnienia zostaną zamieszczone w
dokumentacji konkursowej.
8. Maksymalny poziom środków finansowych w ramach cross-financingu wynosi 30% wartości
projektu.
Podniesienie jakości kształcenia zawodowego
wymaga dostosowania warunków tego kształcenia do
warunków regionalnego i lokalnego rynku pracy.
Przeznaczenie do 30% środków w ramach crossfinancingu m.in. na doposażenie warsztatów
szkolnych i/lub pracowni szkolnych ma na celu Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1,2
stworzenie
lepszych
warunków
kształcenia
operacji (nr)
zawodowego oraz wykorzystania przedmiotowego
sprzętu w dalszym procesie edukacyjnym, co
zwiększy efektywność oferowanego wsparcia.
1. Projekt zakłada współpracę szkół i placówek
prowadzących
kształcenie zawodowe z przedsiębiorstwami w zakresie wdrażania
programów rozwojowych poprzez realizację staży i praktyk
zawodowych
dla
wszystkich
uczniów
wskazanych
we wniosku.
Kryterium wzmacnia komplementarność działań
podejmowanych w ramach projektu w zakresie
Uzasadnienie:
współpracy
szkół
prowadzących
kształcenie
zawodowe z pracodawcami i instytucjami rynku
pracy. Wprowadzenie niniejszego kryterium umożliwi
17
WAGA
30
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
2
lepsze dostosowanie edukacyjnych profili do
wymogów rynku pracy, które
stawiają przed
absolwentami
szkół
konieczność
posiadania
praktycznych umiejętności, a także ułatwi płynne
przejście do aktywności zawodowej. Jednocześnie
umożliwi uczniom uczestnictwo w zajęciach
praktycznych, które są jednym z najważniejszych
elementów nauki
zawodu.
„Analiza
sytuacji
społeczno-gospodarczej
w
województwie
świętokrzyskim” potwierdza zasadność realizacji
działań promujących kształcenie zawodowe we
współpracy z przedsiębiorstwami.
Kryterium zgodne jest również z założeniami Komisji
Europejskiej określonymi w Strategii na rzecz
inteligentnego
i
zrównoważonego
rozwoju
rozwój gospodarki opartej na wiedzy i innowacji.
2. Grupę docelową w co najmniej 50% stanowią uczniowie
niepełnosprawni.
Kryterium ma na celu wsparcie projektów, które
uwzględniają specjalne potrzeby edukacyjne osób
niepełnosprawnych. Kształcenie specjalne kierowane
jest
do
młodzieży
niepełnosprawnej
oraz
Uzasadnienie:
niedostosowanej społecznie, wymagającej specjalnej
organizacji nauki i metod pracy, dostosowanej do ich
potrzeb oraz możliwości.
LP. Konkursu:
A.2
Typ konkursu
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
wyboru projektów
Otwarty
Zamknięty
X
6 000 000 PLN
1.
I kw.
X
II kw.
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1,2
III kw.
IV kw.
Współpraca szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe z pracodawcami
w zakresie organizacji staży i praktyk dla uczniów szkół zawodowych obejmujących
praktyczną naukę zawodu oraz pokrycie kosztów opiekuna stażu.
Kryteria dostępu
konkursu.
Konkurs odrzuca wszystkie złożone w odpowiedzi na Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
wniosków
na
etapie
oceny
formalnej
lub
18
otwartych.
Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
lub
uczących się na terenie woj. świętokrzyskiego jest Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
podyktowane
regionalnym
charakterem
typu/typów
operacji (nr)
z kadrą projektu.
1
Uzasadnienie:
wsparcia,
jak
też
pomiędzy
Beneficjentem
typu/typów
operacji (nr)
4. Każdy uczestnik biorący udział w projekcie objęty będzie wsparciem przez okres nie dłuższy niż
12 miesięcy.
Wprowadzenie kryterium ma na celu podwyższenie
efektywności i jakości realizowanego wsparcia w
danym roku szkolnym poprzez zastosowanie Stosuje się do
Uzasadnienie:
instrumentów w postaci staży i praktyk zawodowych
typu/typów
1
do potrzeb zakładanej grupy uczestników.
operacji (nr)
5. W ramach projektu wymagane jest wniesienie wkładu własnego w wysokości minimum 12%
wartości projektu.
Konieczność
zapewnienia
odpowiedniego
współfinansowania krajowego PO KL wynika z
montażu finansowego założonego przez Ministerstwo
jednostkę
samorządu
organizacyjną
JST
(lub
w
partnerstwie
z Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1
operacji (nr)
6. Maksymalny poziom środków finansowych w ramach cross-financingu wynosi 30% wartości
projektu.
Podniesienie jakości kształcenia zawodowego
wymaga dostosowania warunków tego kształcenia do
warunków regionalnego i lokalnego rynku pracy. Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
Przeznaczenie do 30% środków w ramach crosstypu/typów
operacji (nr)
financingu m.in. na doposażenie warsztatów
szkolnych i/lub pracowni szkolnych ma na celu
stworzenie
lepszych
warunków
kształcenia
19
zawodowego oraz wykorzystania przedmiotowego
sprzętu w dalszym procesie edukacyjnym, co
zwiększy efektywność oferowanego wsparcia.
1. Grupę docelową w projekcie stanowią wyłącznie uczniowie kształcący
się w zawodach związanych ze specjalizacjami innowacyjnymi
województwa świętokrzyskiego wskazanymi w raporcie pt.
„Innowacyjne specjalizacje województwa świętokrzyskiego” tj.
efektywne wykorzystanie energii, turystyka medyczna, branża targowokongresowa, transfer wiedzy oraz wzornictwo.
Wprowadzenie kryterium ma na celu wsparcie szkół
i placówek oświatowych prowadzących kształcenie
zawodowe z terenu województwa świętokrzyskiego
kształcących
w
zawodach
związanych
z dziedzinami, które zostały określone ww. raporcie
Lepsze dostosowanie systemu edukacji do potrzeb
rynku pracy wiąże się z koniecznością wyposażenia
Uzasadnienie:
młodych ludzi w umiejętności związane z powyższymi
branżami,
a
także
kształtowanie
postaw
przedsiębiorczości. Wsparcie w tych obszarach
spowoduje wzrost specjalizacji regionalnych i odegra
ważną rolę w podnoszeniu konkurencyjności naszego
województwa.
2. Projekt jest komplementarny z działaniami
realizowanymi lub
zrealizowanymi
na
terenie
województwa
świętokrzyskiego
finansowanymi ze środków Unii Europejskiej innych niż EFS.
świętokrzyskiego.
Uzasadnienie:
rezerwowej.
Projektodawca
doprecyzuje,
z
którym
20
WAGA
20
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
I kw.
II kw.
X
III kw.
IV kw.
Otwarty
Zamknięty
X
11 500 000 PLN
1. Studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne i doskonalące oraz inne formy podwyższania
kwalifikacji dla nauczycieli w zakresie zgodnym z lokalną i regionalną polityką edukacyjną
(w tym przygotowanie do nauczania drugiego przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć).
2. Studia podyplomowe, kursy i szkolenia oraz inne formy podwyższania kwalifikacji pracowników
placówek kształcenia ustawicznego, praktycznego i doskonalenia zawodowego oraz
instruktorów praktycznej nauki zawodu.
3. Studia wyższe oraz kursy kwalifikacyjne dla nauczycieli zainteresowanych podwyższeniem lub
uzupełnieniem posiadanego wykształcenia.
4. Studia podyplomowe i kursy doskonalące dla nauczycieli i pracowników administracji oświatowej
w zakresie organizacji, zarządzania, finansowania oraz monitoringu działalności oświatowej.
5. Programy przekwalifikowania nauczycieli szkolnych w związku ze zmieniającą się sytuacją
demograficzną (niż szkolny) w kierunku kształcenia ustawicznego (osób dorosłych).
Kryteria dostępu
Projekt zakłada realizację krótkich form szkoleniowych (z wyłączeniem studiów podyplomowych
oraz studiów wyższych) doskonalących nauczycieli oraz instruktorów praktycznej nauki zawodu,
z których co najmniej 60% jest zatrudnionych na obszarach wiejskich (rozumianych jako tereny
położone poza granicami administracyjnymi miast - obszary gmin wiejskich oraz części wiejskie
(leżące poza miastem) gmin miejsko - wiejskich).
Powyższe kryterium ma na celu zwiększenie
uczestnictwa
nauczycieli oraz instruktorów
praktycznej nauki zawodu
mających utrudniony
dostęp do doskonalenia zawodowego w krótkich
formach z uwagi na miejsce zatrudnienia na
obszarach wiejskich.
Kryterium jest zgodne z założeniami określonymi Stosuje się do
Uzasadnienie:
w „Strategii Rozwoju Województwa świętokrzyskiego
typu/typów
1-5
do roku 2020”, w której głównym celem jest rola
operacji (nr)
edukacji umożliwiająca podnoszenie kwalifikacji oraz
uzupełnienie
wiedzy
z
uwagi
na
szybką
dezaktualizację
związaną
z
postępem
technologicznym i organizacyjnym.
konkursu.
przez
jednego
Projektodawcę
Instytucja
odpowiedzi na konkurs wnioski, w związku z Stosuje się do
1-5
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
dostępu. W przypadku wycofania jednego lub
obydwu wniosków o dofinansowanie Projektodawca
ma prawo złożyć kolejny wniosek/kolejne dwa
wnioski. W przypadku odrzucenia wniosku lub
obydwu wniosków na etapie oceny formalnej lub
otwartych. Wprowadzenie kryterium ma na celu
umożliwienie realizowania projektów przez większą
1.
wyboru projektów
21
liczbę Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
(w przypadku osób fizycznych zamieszkują, pracują na obszarze województwa świętokrzyskiego
w rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego, w przypadku innych podmiotów posiadają one
jednostkę organizacyjną na obszarze województwa świętokrzyskiego).
podmiotów) zamieszkałych lub pracujących na
Stosuje się do
terenie woj. świętokrzyskiego jest podyktowane
Uzasadnienie:
typu/typów
1-5
regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia.
operacji (nr)
z kadrą projektu.
1-5
Uzasadnienie:
wsparcia,
jak
też
pomiędzy
Beneficjentem
typu/typów
operacji (nr)
5. W ramach projektu wymagane jest wniesienie wkładu własnego w wysokości 15% wartości
projektu.
Konieczność
zapewnienia
odpowiedniego
współfinansowania krajowego PO KL wynika
z
montażu
finansowego
założonego
przez
Ministerstwo Rozwoju Regionalnego.
jednostkę
samorządu
organizacyjną JST (lub w partnerstwie z Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1-5
operacji (nr)
1. Projekt zakłada objęcie wsparciem min. 50% nauczycieli grupy
WAGA
20
docelowej w zakresie wykorzystania technik ICT w nauczaniu.
Kryterium wprowadzono w celu zapewnienia
komplementarności
wsparcia
realizowanego
w ramach Priorytetu IX (głównie w ramach
Poddziałania 9.1.2 i Działania 9.2) zmierzającego do
zwiększenia świadomości oraz umiejętności kadry
pedagogicznej w zakresie wykorzystania ICT w
praktyce.
Należy dążyć do tego, aby korzystanie z ICT stało
się codzienną i powszechną praktyką niezależnie od Stosuje się do
1-5
Uzasadnienie:
terenu zamieszkania oraz reprezentowanej grupy
typu/typów
społecznej i ekonomicznej. Ważną kwestią z punktu
operacji (nr)
widzenia rozwoju społeczeństwa
na etapie
szkolnym, jest ciągłe doskonalenie nauczycieli
poprzez
zapewnienie
odpowiedniej
jakości
programów i materiałów multimedialnych używanych
do prowadzenia zajęć.
Kryterium przyjęto zgodnie z diagnozą zawartą w
dokumencie „Perspektywa uczenia się przez całe
życie”, gdzie jedną z barier rozwoju edukacji
22
formalnej jest słabe przygotowanie szkół do
wykorzystania ICT w procesie kształcenia.
planowanymi do realizacji, finansowanymi ze źródeł wspólnotowych
świętokrzyskiego.
Uzasadnienie:
rezerwowej.
Projektodawca
doprecyzuje,
z
którym
3. Projekt zakłada wsparcie wyłącznie w postaci kursów/szkoleń
z zakresu pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych
(w tym z uczniami niepełnosprawnymi).
Potrzeba wynika z trwającego od 1 września 2009 r.
procesu wdrażania w szkołach i placówkach
oświatowych
nowej
postawy
programowej
kształcenia ogólnego. Nauczyciele i szkoły powinny
organizować pracę, tak by jak najskuteczniej
wychodzić naprzeciw indywidualnym potrzebom,
trudnościom
i
zainteresowaniom
uczniów.
Rezultatem tego powinno być podnoszenie
efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi
potrzebami
edukacyjnymi.
Zadaniem
szkoły
i nauczycieli ma być rozpoznawanie m.in.:
- przyczyn niepowodzeń szkolnych,
- specyficznych trudności w uczeniu się uczniów,
- potencjalnych możliwości uczniów,
- indywidualnych potrzeb rozwojowych uczniów,
- określanie sposobów zaspokajania ich potrzeb,
- opracowywanie oraz ewaluacja indywidualnych
programów edukacyjnych dla uczniów,
- planowanie zadań z zakresu doradztwa
edukacyjno-zawodowego oraz ich realizacja,
Uzasadnienie:
podejmowanie
działań
wychowawczych
i
profilaktycznych
wynikających
z
programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
- planowanie zadań umożliwiających rozwijanie
umiejętności
wychowawczych
rodziców
i nauczycieli,
podejmowanie
działań
mediacyjnych
i
interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
- dokonywanie okresowej oceny efektywności
udzielanego wsparcia (Uczniowie ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi. Informator, dostępny na
stronie
internetowej
Ministerstwa
Edukacji
Narodowej: www.efs.mengov.pl.)
Tak szeroki wachlarz nowych wymagań powoduje
konieczność przygotowania kadry do pracy
z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Przedmiotowe kryterium jest komplementarne
w stosunku do projektów w ramach Poddziałania
9.1.2 PO KL.
23
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1-5
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1-3
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
wyboru projektów
I kw.
X
II kw.
III kw.
IV kw.
Otwarty
X
Zamknięty
5 000 000 PLN
Oddolne inicjatywy lokalne, obejmujące:
1. Działania o charakterze szkoleniowym, doradczym oraz animacyjnym, służące zwiększeniu
aktywności mieszkańców obszarów wiejskich w zakresie kształcenia przez całe życie na
obszarach wiejskich.
2. Rozwój dialogu, partnerstwa publiczno-społecznego i współpracy na rzecz rozwoju kształcenia
przez całe życie na obszarach wiejskich.
Kryteria dostępu
1. Projekt jest skierowany do grupy docelowej, w której co najmniej 30% stanowią osoby w wieku
powyżej 50 roku życia.
Promowana jest idea kształcenia przez całe życie.
Objęcie wsparciem osób w wieku powyżej 50 roku
życia
ma
podnieść
poziom
posiadanego
wykształcenia w tej grupie wiekowej i zapobiec
dezaktualizacji posiadanych kwalifikacji.
Uzupełnienie lub podwyższenie kwalifikacji pozwoli
na zwiększenie szans oraz adaptację grupy do Stosuje się do
zmieniających się warunków regionalnego rynku
Uzasadnienie:
typu/typów
1,2
pracy, w tym oczekiwań pracodawców. Wsparcie
operacji (nr)
kierowane do tej grupy osób wpisuje się w ramy
rządowego programu „Solidarność pokoleń” i ma
zapobiegać przedwczesnemu wychodzeniu z rynku
pracy.
konkursu.
partnera.
przez
jednego
Projektodawcę
Instytucja
dostępu.
Stosuje się do
1,2
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
otwartych.
Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
24
(w przypadku osób fizycznych pracują, uczą się lub zamieszkują, na obszarze województwa
podmiotów)
pracujących,
zamieszkałych
lub
1,2
Uzasadnienie:
podyktowane
regionalnym
charakterem
typu/typów
operacji (nr)
4. Projekt jest realizowany przez podmiot posiadający siedzibę/ filię/ oddział na obszarze gminy lub
powiatu, na terenie których jest realizowany. W przypadku projektów realizowanych
w partnerstwie wymóg ten dotyczy Lidera projektu.
Wprowadzenie przedmiotowego kryterium przyczyni
się do zwiększenia odsetka poprawnie złożonych
projektów oraz zwiększy udział Projektodawców
predysponowanych do składania projektów w
formule inicjatyw oddolnych. W przypadku projektów
realizowanych w partnerstwie wymóg ten dotyczy
Lidera
projektu
co
spowoduje Stosuje się do
Uzasadnienie:
ograniczenie liczby fikcyjnych partnerstw.
typu/typów
1,2
Kryterium przyjęto na podstawie raportu z badania
operacji (nr)
pt. „Identyfikacja barier w dostępie do środków
finansowych z PO KL dot. projektów konkursowych
w ramach Priorytetów VI-IX – województwo
świętokrzyskie” (wyd. z 2010 r.).
1. Projekt zapewnia wykorzystanie modelu aktywizacji środowisk
WAGA
lokalnych, wypracowanego na podstawie zwalidowanych rezultatów
10
Programu Inicjatywy Wspólnotowej EQUAL.
W projektach IW EQUAL dokonywano diagnozy
potrzeb i testowano szczegółowe rozwiązania w
obszarze
aktywizacji
środowisk
lokalnych.
Wypracowane rezultaty wymagają wcześniejszego
upowszechnienia i zapoznania z nimi konkretnych
środowisk
podejmujących
inicjatywy
lokalne.
Wykorzystanie tych doświadczeń pozwoli na
połączenie przetestowanych rezultatów z nowymi
rozwiązaniami innowacyjnymi wypracowanymi w Stosuje się do
ramach projektu.
1,2
Uzasadnienie:
typu/typów
Wnioskodawca zobowiązany jest uzasadnić w treści operacji (nr)
wniosku spełnienie kryterium w zakresie zgodności z
modelem rezultatu wypracowanym w ramach
EQUAL.
Katalog rezultatów EQUAL zamieszczony jest na
stronie www.equal.org.pl/baza
2. Projekt wpisuje się i realizuje Gminną Strategię Rozwiązywania
Problemów Społecznych.
Działania merytoryczne z zakresu edukacji powinny
realizować
priorytetowe
kierunki
służące
rozwiązywaniu i przeciwdziałaniu problemom
zdefiniowanym
w
Gminnych
Strategiach
Rozwiązywania
Problemów
Społecznych.
Obowiązek opracowania tej strategii został nałożony
Uzasadnienie:
na wszystkie gminy Ustawą z dnia 12 marca 2004
roku o pomocy społecznej (Dz. U. 04.64.593).
Warunkiem otrzymania punktów za spełnianie
powyższego kryterium jest wskazanie zgodności
działań
zaplanowanych
w
projekcie
z
priorytetami/celami/kierunkami
działań
określonymi w danej Strategii. Projektodawca
25
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1,2
powinien odnieść się do zapisów przedmiotowego
dokumentu poprzez zacytowanie w treści wniosku
stosownego fragmentu GSRPS oraz dokładnie
wskazać lokalizację przedmiotowych zapisów w
dokumencie
(np.
poprzez
przywołanie
numeru/nazwy konkretnego rozdziału, punktu,
numeru strony).
3. Projekt zakłada działania na rzecz tworzenia i funkcjonowania
lokalnych partnerstw skierowanych na rozwiązywanie określonych
problemów społecznych na obszarach wiejskich.
Projekty partnerskie pozwolą na pełną realizację
zasady empowerment i zachęcą potencjalnych
Partnerów do angażowania się w podejmowanie
decyzji,
rozwijanie
realnego
wpływu
na
Uzasadnienie:
funkcjonowanie społeczności lokalnej. Dzięki
realizacji projektów partnerskich zostaną stworzone
podstawy do tworzenia trwałej strategii edukacyjnej.
26
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1,2
Poddziałanie 9.6.1
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
Otwarty
Zamknięty
X
3 000 000 PLN
I kw.
II kw.
III kw.
X
IV kw.
1. Kształcenie w formach szkolnych osób dorosłych z własnej inicjatywy zainteresowanych
zdobyciem, uzupełnieniem lub podwyższeniem wykształcenia ogólnego lub kwalifikacji
zawodowych.
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
2. Programy formalnej oceny i potwierdzania odpowiednich efektów uczenia się uzyskanych
w sposób pozaformalny i nieformalny, prowadzące do podniesienia poziomu wykształcenia
ogólnego lub nabycia kwalifikacji zawodowych.
3. Wsparcie dla szkół dla dorosłych, placówek kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia
praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego ukierunkowane na:
a) rozszerzenie lub dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb regionalnego i lokalnego rynku
pracy
b) podwyższenie jakości oferty edukacyjnej, w tym również uzyskanie akredytacji kuratora oświaty
c) rozwój innowacyjnych form kształcenia ustawicznego, w tym również w formie e-learningu
Kryteria dostępu
1. Grupę docelową w projekcie stanowią wyłącznie osoby z wykształceniem co najwyżej średnim.
wyboru projektów
Osoby ze średnim wykształceniem zwykle
niechętnie podnoszą swoje kwalifikacje (najczęściej
podnoszą je pracownicy wysoko wykwalifikowani).
Wsparcie skierowane do tej grupy służyć będzie
podniesieniu kwalifikacji, a przez to zwiększeniu
szans na utrzymanie lub zmianę miejsca pracy.
Kryterium przyjęto w związku z Analizą sytuacji Stosuje się do
społeczno-gospodarczej
w
województwie
1,2
Uzasadnienie:
typu/typów
świętokrzyskim (wyd. z czerwca 2011 r.) oraz z
operacji (nr)
zaleceń wynikających z Komunikatu Komisji Europa
2020
- Strategia na rzecz inteligentnego i
zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu
społecznemu.
konkursu.
przez
jednego
Projektodawcę
Instytucja
Organizująca Konkurs odrzuca wszystkie złożone w Stosuje się do
1-3
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
dostępu.
27
otwartych.
Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
(w przypadku osób fizycznych pracują, uczą się lub zamieszkują na obszarze województwa
podmiotów)
pracujących,
zamieszkałych
lub
Uzasadnienie:
podyktowane
regionalnym
charakterem
typu/typów
1-3
operacji (nr)
z kadrą projektu.
Uzasadnienie:
wsparcia,
jak
też
pomiędzy Beneficjentem
typu/typów
1-3
operacji (nr)
1. Projektodawca lub Partner na dzień złożenia wniosku
o dofinansowanie posiada co najmniej roczne udokumentowane
WAGA
20
doświadczenie
w
prowadzeniu
działalności
w
obszarze
merytorycznym, którego dotyczy projekt.
Potrzeba zastosowania przedmiotowego kryterium
wynika z konieczności zapewnienia efektywności
wsparcia, co zwiększy gwarancję zastosowania
narzędzi
i
instrumentów
adekwatnych
dla
zaplanowanej grupy docelowej. Zminimalizuje także
Stosuje się do
ryzyko niepowodzenia projektu oraz zwiększy
1,2
Uzasadnienie:
typu/typów
szanse na jego sukces.
operacji (nr)
treści wniosku o dofinansowanie, w którym należy
zamieścić deklarację o posiadanym doświadczeniu
istotnym z punktu widzenia założonych celów
projektu.
2. Projekt zakłada wykorzystanie programu/ów i pomocy dydaktycznych
WAGA
10
służących kształceniu na odległość.
W Polsce model kształcenia na odległość jest mało
popularny i znajduje się ciągle w sferze
marginalnych działań w obszarze edukacji.
Wprowadzenie przedmiotowego kryterium będzie
działaniem komplementarnym i wspierającym
budowanie systemu edukacji ustawicznej w formie
kształcenia na odległość (np. poprzez programy Stosuje się do
Uzasadnienie:
nauczania m.in. SPO RZL Działania 2.1,
typu/typów
1-3
koordynowany przez Departament Kształcenia
operacji (nr)
Zawodowego i Ustawicznego w MEN).
Kryterium przyjęto w związku z raportem:
„Ewaluacja działań skierowanych na rzecz systemu
Funduszu Społecznego”.
Kryterium zostanie zweryfikowane podczas oceny
28
na podstawie treści wniosku.
Grupę docelową w projekcie stanowią wyłącznie osoby
niepełnosprawne.
Osoby niepełnosprawne są grupą defaworyzowana
na rynku pracy, w związku z czym istnieje
konieczność podejmowania działań związanych ze
zwiększeniem dostępności tej grupy do wsparcia
w zakresie podnoszenia lub zmiany posiadanych
kwalifikacji. Działania te będą
ułatwieniem
w utrzymaniu lub ewentualnej zmiany zatrudnienia
na rynku pracy.
W 2010 r. w kraju wystąpił wzrost zatrudnienia
niepełnosprawnych o 0,4 pkt. w stosunku do roku
Uzasadnienie:
ubiegłego
osiągając poziom 20,5% (na podst.
„Analizy porównawczej województw w kontekście
realizacji celów PO KL 2007-2013” – wyd. z lipca
2011 r.).
Jak wynika z danych Wojewódzkiego Urzędu Pracy
w
Kielcach
liczba
osób
bezrobotnych
w województwie świętokrzyskim według stanu na
31.08.2011r. wyniosła 78.703 osoby (w tym 4.019
bezrobotnych niepełnosprawnych – 5,1%).
3.
29
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1,2
Poddziałanie 9.6.2
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
wyboru projektów
Otwarty
Zamknięty
X
10 000 000 PLN
I kw.
II kw.
III kw.
X
IV kw.
1. Szkolenia i kursy skierowane do osób dorosłych, które z własnej inicjatywy są zainteresowane
nabyciem, uzupełnieniem lub podwyższeniem umiejętności i kompetencji w obszarach
umiejętności ICT i znajomości języków obcych.
Kryteria dostępu
konkursu.
partnera.
przez
jednego
Projektodawcę
Instytucja
odpowiedzi na konkurs wnioski, w związku
z niespełnieniem przez Projektodawcę kryterium
dostępu.
wniosków o dofinansowanie Projektodawca ma Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1
operacji (nr)
otwartych.
Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
podmiotów)
zamieszkałych,
pracujących
lub
Uzasadnienie:
podyktowane
regionalnym
charakterem
typu/typów
1
operacji (nr)
z kadrą projektu.
Wprowadzenie kryterium uzasadnia konieczność Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
30
wsparcia, jak też pomiędzy Beneficjentem
4. W przypadku, gdy projekt zakłada organizację szkoleń i kursów językowych, kończą się one
uzyskaniem przez uczestników projektu, w okresie jego realizacji, certyfikatu potwierdzającego
zdobycie określonego poziomu biegłości językowej (zgodnie z Europejskim Systemem Opisu
Kształcenia Językowego).
Weryfikacja poziomu osiągnięć językowych, uzyskanych w wyniku realizacji projektu powinna być
przeprowadzona w sposób gwarantujący bezstronność wobec Projektodawcy. Jednocześnie,
w wyniku realizacji projektu co najmniej 70% osób objętych wsparciem osiągnie pełen poziom
kompetencji językowych, zgodny z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego (tj. A,
B, C).
Wprowadzenie kryterium ma na celu efektywne
wsparcie uczestników projektu poprzez uzyskanie
certyfikatu potwierdzającego zdobycie określonego
poziomu biegłości językowej (zgodnie z Europejskim
Systemem Opisu Kształcenia Językowego).
Stosuje się do
Uzasadnienie:
Wymagania co do osiągania pełnego poziomu
typu/typów
1
kompetencji językowych są zgodne i stosowane
operacji (nr)
w krajach Unii Europejskiej i mają się przyczyniać do
ich upowszechniania.
5. W przypadku realizacji projektu w obszarach umiejętności ICT, zakres wsparcia obejmuje kursy
i/lub szkolenia kończące się certyfikatem potwierdzającym zdobycie przez uczestników projektu
kompetencji określonych dla różnych poziomów „European Computer Driving Licence (ECDL)”.
Wprowadzenie kryterium ma na celu efektywne
wsparcie uczestników projektu poprzez uzyskanie
certyfikatu potwierdzającego zdobyte kompetencje w
Stosuje się do
ramach poziomów ECDL.
1
Uzasadnienie:
Zakres oferowanego wsparcia ma na celu
typu/typów
operacji (nr)
zachowanie zgodności z poziomem europejskich
ram.
1. Grupę docelową w co najmniej 50 % stanowią osoby niepełnosprawne
fizycznie. Jednocześnie projekt w ramach wydatków na
WAGA
cross-financing zapewnia dostosowanie budynków i/lub pomieszczeń
15
do potrzeb tej grupy lub uwzględnia wykorzystanie posiadanej
infrastruktury w tym zakresie.
Na podstawie „Analizy i oceny sytuacji na rynku
pracy w województwie świętokrzyskim” (wyd. z maja
2011r.)
wzrosła
liczba
bezrobotnych
niepełnosprawnych i ich udział w strukturze
bezrobotnych. Na koniec 2010 roku grupa ta
stanowiła 4,8% ogółu. Najwyższy udział w populacji
bezrobotnych niepełnosprawnych stanowiły osoby
w wieku 45-54 lata (36,0%), z wykształceniem
zasadniczym zawodowym oraz podstawowym
i podstawowym nieukończonym bądź gimnazjalnym
Stosuje się do
(63,6%),
posiadające
„lekki”
stopień
Uzasadnienie:
typu/typów
1
niepełnosprawności (61,4%).
operacji (nr)
W związku z powyższym istnieje konieczność
podejmowania działań związanych ze zwiększeniem
dostępności tej grupy do wsparcia w zakresie
podnoszenia lub zmiany posiadanych umiejętności
i kompetencji w obszarach znajomości ICT i języków
obcych.
Działania te będą ułatwieniem w utrzymaniu lub
ewentualnej zmiany zatrudnienia na rynku pracy.
2. Grupę docelową w projekcie stanowią wyłącznie osoby zamieszkałe
WAGA
na obszarze powiatów szczególnie dotkniętych problemami
15
wykluczenia społecznego: koneckiego, kieleckiego ziemskiego,
31
buskiego, jędrzejowskiego, kazimierskiego, sandomierskiego lub
staszowskiego,
które
charakteryzują
się
najwyższym
współczynnikiem pauperyzacji w województwie świętokrzyskim.
Jak wynika z raportu „Skala ubóstwa w powiatach
i
gminach
województwa
świętokrzyskiego”
z września 2010 roku, opracowanego przez
Regionalny
Ośrodek
Polityki
Społecznej
i
Zdrowotnej Urzędu Marszałkowskiego Województwa
Świętokrzyskiego, dla wymienionych w kryterium
Uzasadnienie:
powiatów odnotowano współczynnik pauperyzacji na
poziomie powyżej współczynnika liczonego dla
całego województwa. W powiatach tych występuje
najwyższy odsetek klientów pomocy społecznej
w województwie świętokrzyskim.
3. Grupę docelową projektu stanowią wyłącznie osoby w wieku powyżej
50 roku życia.
Promowana jest idea kształcenia przez całe życie.
Uzupełnienie lub podwyższenie kwalifikacji pozwoli
na zwiększenie umiejętności i kompetencji
wymienionej grupy oraz adaptację w warunkach
zmieniającego się rynku pracy - w tym oczekiwań
pracodawców. Kryterium jest zgodne z założeniami
z założeniami Komisji Europejskiej określonymi
w
Strategii
na
rzecz
inteligentnego
i zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu
Uzasadnienie:
społecznemu (EUROPA 2020).
Dodatkowo kryterium wpisuje się w założenia
„Analizy i oceny sytuacji na rynku pracy w
województwie świętokrzyskim w 2010 roku” (wyd.
maj 2011 r.) z której wynika, że liczba osób pow. 50
roku życia zarejestrowanych jako bezrobotne
wyniosła 16.169 tj. 19,7% w tym 6.144 kobiety
(38,0%).
32
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
Poddziałanie 9.6.3
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
I kw.
II kw.
X
III kw.
IV kw.
Otwarty
Zamknięty
X
3 000 000 PLN
Ogólna pula środków przeznaczonych na konkurs została podzielona i wyodrębniona dla dwóch
powiatów, w taki sposób, że:
- Kwota alokacji na realizację projektu w powiecie kazimierskim wynosi 1 500 000 PLN
- Kwota alokacji na realizację projektu w powiecie powiatu grodzkiego – Miasto Kielce wynosi
1 500 000 PLN
Spośród złożonych wniosków do dofinansowania wyłoniony zostanie tylko jeden projekt dla jednego
powiatu.
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
1. Usługi doradcze dla osób dorosłych, które z własnej inicjatywy są zainteresowane uzyskaniem
pomocy w zakresie diagnozy potrzeb oraz wyboru i znalezienia odpowiedniej oferty edukacyjno –
szkoleniowej.
wyboru projektów
Kryteria dostępu
1. Projektodawca składa nie więcej niż trzy wnioski o dofinansowanie projektu w ramach danego
konkursu.
Oznacza to, że niezależnie od maksymalnie trzech
W przypadku złożenia więcej niż trzech wniosków
W przypadku wycofania jednego, dwóch lub trzech
złożyć kolejny wniosek/kolejne trzy wnioski.
Stosuje się do
W przypadku odrzucenia jednego, dwóch lub trzech
1
Uzasadnienie:
typu/typów
wniosków
na
etapie
oceny
formalnej
lub
operacji (nr)
trzech wniosków wyłącznie w przypadku konkursów
otwartych.
Projektodawców.
organizacyjne
danej
jednostki
samorządu
terytorialnego.
2. Projekt jest skierowany do grup docelowych z obszaru powiatu kazimierskiego lub powiatu
grodzkiego - Miasto Kielce (w przypadku osób fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują na
obszarze powiatu kazimierskiego lub powiatu grodzkiego - Miasto Kielce w rozumieniu
przepisów Kodeksu Cywilnego).
podmiotów) zamieszkałych, pracujących lub uczących
się na terenie woj. świętokrzyskiego jest podyktowane Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1
regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia.
operacji (nr)
terenie
powiatu kazimierskiego lub powiatu grodzkiego – Miasto Kielce z możliwością
udostępnienia pełnej dokumentacji wdrażanego projektu oraz zapewniające uczestnikom projektu
33
możliwość osobistego kontaktu z kadrą projektu.
Uzasadnienie:
wsparcia,
jak
też
pomiędzy
Beneficjentem
typu/typów
1
operacji (nr)
4. Projektodawca lub Partner na dzień złożenia wniosku o dofinansowanie posiada co najmniej
roczne udokumentowane doświadczenie w prowadzeniu działalności w obszarze merytorycznym,
którego dotyczy projekt (świadczenie usług doradczych).
wynika z konieczności zapewnienia efektywności
wsparcia, co zwiększy gwarancję zastosowania
narzędzi
i
instrumentów
adekwatnych
dla
zaplanowanej grupy docelowej. Minimalizuje także
ryzyko niepowodzenia projektu oraz zwiększa szanse Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
typu/typów
na sukces.
operacji (nr)
wniosku o dofinansowanie, w którym należy
zamieścić deklarację o posiadanym doświadczeniu
istotnym z punktu widzenia założonych celów
projektu.
5. Okres realizacji projektu nie może być krótszy niż 24 miesiące.
Ustalenie „sztywnego” terminu jest niezbędne
z punktu widzenia rozpoczęcia wdrażania koncepcji
pilotażu jednocześnie na terenie całego kraju oraz
całościowego badania ewaluacyjnego, które będzie Stosuje się do
1
Uzasadnienie:
typu/typów
podsumowaniem
w
zakresie
skuteczności
operacji (nr)
udzielonego wsparcia.
6. Wsparciem w ramach projektu zostanie objętych co najmniej 500 osób.
Wprowadzenie przedmiotowego kryterium jest
związane z pilotażowym charakterem wdrażanych
działań, które mają na celu zbadanie różnych Stosuje się do
możliwości realizacji usługi skierowanej do szeroko
Uzasadnienie:
typu/typów
1
rozumianej grupy docelowej.
operacji (nr)
1. Projekt jest skierowany do grupy docelowej, w której co najmniej 50%
stanowią osoby młode w wieku 18-30 lat, nieuczestniczące
w formalnym kształceniu oraz niezatrudnione, zamieszkujące obszary
WAGA
10
wiejskie (rozumiane jako tereny położone poza granicami
administracyjnymi miast - obszary gmin wiejskich oraz części wiejskie
(leżące poza miastem) gmin miejsko - wiejskich).
wynika z konieczności zapewnienia wsparcia tej
grupy, która ma utrudniony dostęp do usług
edukacyjnych na wskazanych obszarach.
Jak wynika z danych Wojewódzkiego Urzędu Pracy w
Kielcach bezrobocie w woj. świętokrzyskim (stan na
31.12.2011 r. ) wyniosło 15,3%, 83,2 tyś. osób.
W końcu grudnia 2011 r. - zarejestrowanych było
46.231 bezrobotnych zamieszkałych na wsi, tj. 55,6% Stosuje się do
ogółu. W odniesieniu do grudnia 2010 roku omawiana
1
Uzasadnienie:
typu/typów
grupa bezrobotnych zwiększyła się o 1.283 osoby (tj.
operacji (nr)
o 2,9%). Na 31.12.2011 r. zarejestrowano 18.196
osób w wieku 18-24 lata, tj. 21,9% ogółu
bezrobotnych natomiast grupa w wieku 25-34 lata
stanowiła 25.858 osób, a udział ich wyniósł 31,1%.
Łącznie osoby w wieku 18-34 lata stanowiły 53,0%
ogółu.
34
2. Projekt jest skierowany do grupy docelowej, w której co najmniej 20%
stanowią osoby niepełnosprawne z wykształceniem zasadniczym
zawodowym i/lub podstawowym i/lub podstawowym nieukończonym
bądź gimnazjalnym.
Skierowanie wsparcia do osób niepełnosprawnych
wynika z faktu, iż grupa ta pozostaje w trudnej sytuacji
na rynku pracy. Osoby niepełnosprawne są
w szczególny sposób zagrożone wykluczeniem
społecznym z uwagi na utrudniony dostęp do miejsc
pracy,
świadczenia
pracy
oraz
możliwości
podnoszenia kwalifikacji zawodowych. Jak wynika
z opracowania Wojewódzkiego Urzędu Pracy
w Kielcach (wyd. z maja 2011 r.), pn. „Analiza i ocena
sytuacji
na
rynku
pracy
w
województwie
Uzasadnienie:
świętokrzyskim w 2010 roku”, wśród bezrobotnych
niepełnosprawnych największy udział stanowiły osoby
z wykształceniem zasadniczym zawodowym - 34,5%
(1.372 osoby) oraz podstawowym i podstawowym
nieukończonym bądź gimnazjalnym - 29,1% (1.157
osób). Łącznie udział tych grup wyniósł 63,6% ogółu
zarejestrowanych.
3. W przypadku powiatu kazimierskiego - Projektodawcą jest instytucja
rynku pracy, w rozumieniu ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, z wyłączeniem instytucji
szkoleniowych, prowadzących działalność gospodarczą oraz NGO.
Wyłączenie nie dotyczy instytucji partnerstwa lokalnego.
W przypadku powiatu grodzkiego - Miasta Kielce - Projektodawcą jest
instytucja
prowadząca
działalność
na
podstawie
Ustawy
z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty lub uczelnia w rozumieniu
Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym.
Uzasadnienie:
Potrzeba określenia kategorii projektodawców,
spośród której zostanie wyłoniony beneficjent wynika
z konieczności zapewnienia efektywności wsparcia,
co zwiększy gwarancję zastosowania narzędzi
i instrumentów adekwatnych dla zaplanowanej grupy
docelowej. Minimalizuje także ryzyko niepowodzenia
projektu oraz zwiększa szanse na sukces.
Wyboru
ww.
instytucji
dokonano
zgodnie
z Matrycą prezentującą zależności i wartości
wskaźników społeczno-gospodarczych.
35
WAGA
10
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
WAGA
20
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1
INFORMACJE NA TEMAT WDRAŻANIA PRIORYTETU IX
Projekty systemowe, których realizacja jest kontynuowana
D.3.1 Projekty innowacyjne testujące wdrażane w trybie systemowym
Nr umowy z KSI i
tytuł projektu
UDA-POKL.09.04.00-26-001/10
„Stworzenie systemu motywowania do innowacyjności nauczycieli w zakresie tworzenia nowych,
innowacyjnych programów, metod, technik i narządzi nauczania”
Beneficjent
systemowy
Kuratorium Oświaty w Kielcach
Unia Europejskich Federalistów
Komponent
ponadnarodowy
Nie
Okres realizacji
projektu
Kwota poniesionych
/ planowanych
wydatków w
projekcie
03.2010 – 12.2012
w latach
2007-2011
2 121 986 PLN
w roku
2012
36
434 014 PLN
ogółem w
projekcie
2 556 000 PLN
E. PROJEKTY WSPÓŁPRACY PONADNARODOWEJ
E.1 Projekty współpracy ponadnarodowej wdrażane w trybie konkursowym
Nr Działania /
Poddziałania
LP.
E.1.1
Konkursu
Typ konkursu
Planowana alokacja
9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego
Planowany termin ogłoszenia
konkursu
Otwarty
Zamknięty
X
X
IV kw.
Programy rozwojowe szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe
ukierunkowane na zmniejszanie dysproporcji w osiągnięciach uczniów w trakcie
procesu kształcenia oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia w szczególności
obejmujące:
dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące
wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia.
b)
doradztwo i opiekę pedagogiczno – psychologiczną dla uczniów wykazujących
problemy w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem
z systemu szkolnictwa (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla
uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne,
przeciwdziałanie patologiom społecznym).
c)
dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój
d)
efektywne programy doradztwa edukacyjno – zawodowego.
e)
modernizację oferty kształcenia zawodowego i dostosowanie jej do potrzeb lokalnego
i regionalnego rynku pracy (wprowadzanie nowych kierunków kształcenia, modyfikacja
programów nauczania na kierunkach istniejących).
f)
współpracę szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe z pracodawcami
i instytucjami rynku pracy służącą podnoszeniu kwalifikacji zawodowych uczniów jako
przyszłych absolwentów i wzmacnianie ich zdolności do zatrudnienia (w tym
w zakresie praktycznych form nauczania – staże i praktyki zawodowe).
g)
wyposażenie szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe w nowoczesne
materiały dydaktyczne (w tym podręczniki szkolne) zapewniające wysoką jakość
kształcenia.
h)
wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą
i)
wdrażanie programów i narzędzi efektywnego zarządzania placówką oświatową
Organizowanie konferencji, seminariów,
warsztatów i spotkań.
2. Przygotowanie, tłumaczenia i wydawanie
publikacji, opracowań, raportów.
3. Adaptowanie rozwiązań wypracowanych
w innym kraju.
4. Doradztwo, wymiana pracowników, staże,
wizyty studyjne.
5. Wypracowywanie nowych rozwiązań.
Wyodrębnione projekty
współpracy
ponadnarodowej
III kw.
a)
1.
Forma/y działań
kwalifikowanych w
ramach współpracy
II kw.
3 000 000 PLN
1.
Typ/typy projektów
(operacji) przewidziane
do realizacji w ramach
konkursu
I kw.
TAK
1.
Stosuje się do
typu/ów
projektów (nr)
Stosuje się do
typu/ów
projektów (nr)
Stosuje się do
typu/ów
projektów (nr)
Stosuje się do
typu/ów
projektów (nr)
Stosuje się do
typu/ów
projektów (nr)
Projekty z
komponentem
ponadnarodowym
1
1
1
1
1
TAK
Kryteria dostępu
Projekt jest skierowany do grup docelowych z obszaru województwa świętokrzyskiego
(w przypadku osób fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują na obszarze
37
wyboru projektów
województwa świętokrzyskiego w rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego, w
przypadku innych podmiotów posiadają one jednostkę organizacyjną na obszarze
województwa świętokrzyskiego).
podmiotów) uczących się, pracujących lub
zamieszkałych,
na
terenie
woj. Stosuje się do
Uzasadnienie: świętokrzyskiego jest podyktowane regionalnym
typu/ów
1
charakterem przewidzianego wsparcia.
projektów (nr)
2. Projektodawca w okresie realizacji projektu prowadzi biuro projektu (lub posiada
siedzibę, filię, delegaturę, oddział czy inną prawnie dozwoloną formę organizacyjną
działalności podmiotu) na terenie województwa świętokrzyskiego z możliwością
udostępnienia pełnej dokumentacji wdrażanego projektu oraz zapewniające
uczestnikom projektu możliwość osobistego kontaktu z kadrą projektu.
Wprowadzenie
kryterium
uzasadnia
konieczność usprawnienia kontaktu pomiędzy
Beneficjentem (Projektodawcą), a osobami
Stosuje się do
korzystającymi ze wsparcia, jak też pomiędzy
1
Uzasadnienie:
typu/ów
Beneficjentem (Projektodawcą) a Instytucją
projektów (nr)
Pośredniczącą.
3. Wnioskodawcą jest wyłącznie szkoła realizująca kształcenie zawodowe/placówka
kształcenia zawodowego lub jej organ prowadzący z terenu województwa
świętokrzyskiego lub inny podmiot działający w partnerstwie z wymienionymi wcześniej
instytucjami.
Kryterium wskazuje faktycznych realizatorów
programów
rozwojowych
z
obszaru
województwa świętokrzyskiego.
Stosuje się
Realizacja Działania 9.2 PO KL przez ww.
do typu/ów
1
Uzasadnienie: podmioty wynika z konieczności zapewnienia
projektów
nadzoru merytorycznego i finansowego nad
(nr)
działaniami realizowanymi w ramach projektu.
treści wniosku o dofinansowanie projektu
4. Projekt przewiduje zastosowanie co najmniej dwóch form działań kwalifikowanych
w ramach współpracy ponadnarodowej, w tym obligatoryjnie adoptowanie rozwiązań
wypracowanych w innym kraju lub wypracowanie nowych rozwiązań.
Kryterium
ma
na
celu
zapewnienie
kompleksowości
wsparcia
realizowanego
w
ramach
komponentu
współpracy
ponadnarodowej a zarazem uwzględniając
wybrane typy operacji stanowiące program
Stosuje się
rozwojowy szkoły, zagwarantować poprzez
do typu/ów
1
Uzasadnienie: adaptację lub wypracowanie nowych rozwiązań
projektów
efektywność i adekwatność proponowanego
(nr)
wsparcia.
Wnioskodawca zobowiązany jest uzasadnić
w treści wniosku spełnienie kryterium.
1. Wnioskodawca lub Partner posiada co najmniej roczne
udokumentowane doświadczenie w realizacji projektów
współpracy
ponadnarodowej
w
obszarze
zbieżnym
z zakresem i celami projektu.
Kryterium
daje
możliwość
wykorzystania
doświadczenia partnerów z innych krajów w celu
poszukiwania
nowych,
efektywniejszych
sposobów
rozwiązywania
problemów
dotyczących edukacji zawodowej. Zapewnienie
Uzasadnienie:
obligatoryjnego
udziału
partnera
z
doświadczeniem
warunkuje
faktyczne
partnerstwo
oraz
zwiększy
efektywność
podejmowanych działań. Minimalizuje także
ryzyko niepowodzenia projektu oraz zwiększa
38
WAGA
10
Stosuje się
do typu/ów
projektów
(nr)
1
szanse na sukces.
Wnioskodawca zobowiązany jest uzasadnić
w treści wniosku spełnienie kryterium.
2. Projekt wpisuje się w cele określone w Strategii Europa 2020,
dotyczące kształcenia w branżach związanych z zieloną
gospodarką tj. ochroną środowiska, energetyką odnawialną,
zarządzaniem zasobami naturalnymi, bezpieczeństwem
energetycznym, ekologicznym.
Wprowadzenie przedmiotowego kryterium ma
na celu wsparcie szkół z terenu woj.
świętokrzyskiego kształcących w zawodach
związanych z zieloną gospodarką. Kryterium jest
zgodne Programem Ochrony Środowiska dla
województwa
świętokrzyskiego,
a
także
z Komunikatem Komisji Europa 2020 Strategia
na rzecz inteligentnego i zrównoważonego
rozwoju sprzyjającego włączeniu społecznemu,
gdzie jednym z priorytetów tematycznych jest
Uzasadnienie: „Europa efektywnie korzystająca z zasobów”, w
której Unia Europejska i państwa członkowskie
będą
zaangażowane
do
rozwiązania
problemów:
uniezależnienie
wzrostu
gospodarczego od wykorzystania zasobów,
przejścia
na
gospodarkę
niskoemisyjną,
większego wykorzystania odnawialnych źródeł
energii, jak również propagowania efektywności
energetycznej.
3. Grupę docelową w projekcie stanowią wyłącznie uczniowie
kształcący się w zawodach związanych ze specjalizacjami
innowacyjnymi województwa świętokrzyskiego wskazanymi
w raporcie pt. „Innowacyjne specjalizacje województwa
świętokrzyskiego” tj. efektywne wykorzystanie energii,
turystyka medyczna, branża targowo-kongresowa, transfer
wiedzy oraz wzornictwo.
Wprowadzenie kryterium ma na celu wsparcie
szkół i placówek oświatowych prowadzących
kształcenie zawodowe z obszaru województwa
świętokrzyskiego kształcących w zawodach
związanych z
dziedzinami, które zostały
określone w ww. raporcie. Dostosowanie
systemu edukacji do potrzeb rynku pracy wiąże
się z koniecznością wyposażenia młodych ludzi
Uzasadnienie:
w umiejętności związane z powyższymi
branżami, a także kształtowania postaw
przedsiębiorczości. Wsparcie w tych obszarach
spowoduje wzrost specjalizacji regionalnych
i odegra ważną rolę w podnoszeniu
konkurencyjności naszego województwa.
39
WAGA
15
Stosuje się
do typu/ów
projektów
(nr)
1
WAGA
15
Stosuje się
do typu/ów
projektów
(nr)
1
G. OPIS MECHANIZMÓW ZAPEWNIAJĄCYCH KOMPLEMENTARNOŚĆ DZIAŁAŃ PRZEWIDZIANYCH W PRIORYTECIE
FINANSOWANYCH ZE ŚRODKÓW EFS Z DZIAŁANIAMI WSPÓŁFINANSOWANYMI PRZEZ INNE ŚRODKI
WSPÓLNOTOWE
Na podst. art. 9 rozporządzenia rady (WE) 1083/2006 z 11 lipca 2006 r. ustanawiającego przepisy ogólne dotyczące
Europejskiego Funduszu Rozwoju regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego oraz Funduszu Spójności i
uchylającego rozporządzenie (WE) nr 1260/1999, koniecznym elementem programu operacyjnego jest zachowanie spójności
pomocy funduszy z działaniami, politykami i priorytetami Wspólnoty oraz jej komplementarności z innymi wspólnotowymi
instrumentami finansowymi.
W związku z powyższym należy dążyć do zapewnienia koordynacji oraz komplementarności procesu wdrażania Priorytetów
Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki na terenie województwa świętokrzyskiego z działaniami realizowanymi w ramach
innych programów współfinansowanych z funduszy pomocowych UE co poprzez to powinno zwiększyć osiągnięcie celów
spójności społecznej, gospodarczej, terytorialnej.
Do zapewnienia komplementarności działań w ramach EFS z innymi funduszami, przyczyni się zastosowane
w konkursach w ramach Priorytetu IX PO KL – dla Poddziałania 9.1.1 PO KL oraz Działania 9.2 i 9.4 PO KL kryterium
strategiczne o treści: „Projekt jest komplementarny z działaniami zrealizowanymi bądź planowanymi do realizacji
finansowanymi ze źródeł wspólnotowych innych niż Europejski Fundusz Społeczny”.
Kryterium to pozwoli na zapewnienie komplementarności działań „miękkich” EFS z „twardymi” (pozostałe fundusze) oraz
premiowanie tych projektów PO KL, które mają związek ze wsparciem o charakterze „twardym”.
Komplementarność działań podejmowanych w ramach ww. programów zapewniona jest również na poziomie
instytucjonalnym poprzez pracę Podkomitetu Monitorującego Program Operacyjny Kapitał Ludzki Województwa
Świętokrzyskiego (PKM PO KL WŚ) na lata 2007–2013 w ramach którego funkcjonują tematyczne grupy robocze.
Ponadto, w 2009 roku przeprowadzono badanie ewaluacyjne, z którego opracowany został raport pn. „Komplementarność
działań przewidzianych w komponencie regionalnym finansowanych ze środków EFS”.
Raport zawiera analizę przykładów dobrych praktyk, która pokazuje jak na tle pozostałych województw, stosowane są inne
mechanizmy zapewniające spójność i komplementarność działań pomiędzy programami realizowanymi na ich terenie.
Zawarto również wnioski i niezbędne rekomendacje, które ukazują jaki powinien być kierunek w celu zapewnienia koordynacji
oraz komplementarności procesu wdrażania Priorytetów PO KL na terenie woj. świętokrzyskiego. Zgodnie z „Matrycą Działań
Komplementarnych” przedstawioną w ww. raporcie dla Priorytetu IX PO KL - działania realizowane w Poddziałaniu 9.1.1 PO
KL są komplementarne z Regionalnym Programem Operacyjnym woj. świętokrzyskiego - Działanie 5.2 „Podniesienie jakości
usług publicznych poprzez wspieranie placówek edukacyjnych i kulturalnych” oraz z Programem Rozwoju Obszarów
Wiejskich - Oś Priorytetowa III Jakość życia na obszarach wiejskich i zróżnicowanie gospodarki wiejskiej, Działanie 3.4
Odnowa i rozwój wsi, w zakresie organizacji edukacji przedszkolnej.
Natomiast działania realizowane w Działaniu 9.4 PO KL komplementarne są z: Osią Priorytetową 2 RPO WŚ Wsparcie
innowacyjności, budowa społeczeństwa informacyjnego oraz wzrost potencjału inwestycyjnego regionu - Działanie 2.2
Budowa infrastruktury społeczeństwa informacyjnego a także z Osią Priorytetową 5 „Wzrost jakości infrastruktury społecznej
oraz inwestycje w dziedzictwo kulturowe, turystykę i sport” – Działanie 5.2 Podniesienie jakości usług publicznych poprzez
wspieranie placówek edukacyjnych i kulturalnych. Działania realizowane w Działaniu 9.2 PO KL komplementarne są z: Osią
Priorytetową 2 RPO WŚ Wsparcie innowacyjności, budowa społeczeństwa informacyjnego oraz wzrost potencjału
inwestycyjnego regionu - Działanie 2.2 Budowa infrastruktury społeczeństwa informacyjnego.
40
H. Wskaźniki monitorowania Priorytetu wg celów szczegółowych
Planowana wartość
wskaźnika do osiągnięcia
do końca 2012 r.
Nazwa wskaźnika
Wartość
Planowany
docelowa stopień realizacji
wskaźnika
wskaźnika
PRIORYTET IX
Cel szczegółowy 1. Zmniejszenie nierówności w upowszechnieniu edukacji, szczególnie pomiędzy obszarami wiejskimi i miejskimi
Wskaźniki produktu
Liczba ośrodków wychowania przedszkolnego, które uzyskały wsparcie w ramach Priorytetu
249
249
100,00%
Liczba osób dorosłych w wieku 25-64 lat, które uczestniczyły w kształceniu ustwicznym w ramach
1 500
5 360
27,99%
Priorytetu
Liczba oddolnych inicjatyw społecznych podejmowanych w ramach Priorytetu
200
336
59,52%
Wskaźniki rezultatu
Odsetek dzieci w wieku 3-5 lat uczestniczących w różnych formach edukacji przedszkolnej w ramach
Priorytetu na obszarach wiejskich w stosunku do ogólnej liczby dzieci w tej grupie
35%
20%
n/d
Odsetek osób w wieku 25-64 lat, które uczestniczyły w kształceniu ustawicznym w stosunku do
całkowitej liczby osób w tej grupie wiekowej
Cel szczegółowy 2.
Inne wskaźniki produktu określone przez Instytucję Pośredniczącą
Inne wskaźniki rezultatu określone przez Instytucję Pośredniczącą
0,2%
1%
n/d
n/d
Pole wypełniane automatycznie
41
Planowana wartość
do końca 2012 r.
Nazwa wskaźnika
Wartość
Planowany
docelowa stopień realizacji
wskaźnika
wskaźnika
PRIORYTET IX
Cel szczegółowy 2. Zmniejszenie nierówności w jakości usług edukacyjnych, szczególnie pomiędzy obszarami wiejskimi i miejskimi
zakresie kształcenia ogólnego)
Wskaźniki produktu
Liczba szkół (podstawowych, gimnazjów i ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie ogólne), które
397
696
zrealizowały projekty rozwojowe w ramach Priorytetu, w podziale na:
a) obszary miejskie
152
152
b) obszary wiejskie
245
544
Liczba szkół podstawowych, które zrealizowały projekty dotyczące indywidualizacji nauczania
315
371
Odsetek szkół (podstawowych, gimnazjów i ponadgimnazjalnych prowadzacych kształacenie ogólne),
36%
60%
które zrealizowały projekty rozwojowe w ramach Priorytetu w podziale na:
a) obszary miejskie
b) obszary wiejskie
Odsetek szkół podstawowych, które zrealizowały projekty dotyczące indywidualizacji procesu nauczania
33%
38%
42%
80%
29%
70%
(w
57,04%
100,00%
45,04%
84,91%
n/d
42
Planowana wartość
do końca 2012 r.
Nazwa wskaźnika
Wartość
docelowa
wskaźnika
Planowany
stopień realizacji
wskaźnika
91
119
76,47%
30,34%
PRIORYTET IX
Cel szczegółowy 3. Podniesienie atrakcyjności i jakości kształcenia zawodowego
Wskaźniki produktu
Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego, które wdrożyły programy rozwojowe
Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego, które współpracowały z przedsiębiorstwami w zakresie
wdrażania programów rozwojowych
Odsetek szkół prowadzących kształcenie zawodowe, które wdrożyły programy rozwojowe w relacji do
wszystkich szkół tego typu
27
89
56%
50%
Odsetek szkół prowadzących kształcenie zawodowe, które współpracowały z przedsiębiorstwami w
zakresie wdrażania programów rozwojowych, w relacji do wszystkich szkół tego typu
14%
38%
2007
13 381
Liczba uczniów w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe, którzy zakończyli udział w stażach i
praktykach w ramach Priorytetu
43
15,00%
n/d
Planowana wartość
do końca 2012 r.
Nazwa wskaźnika
Wartość
docelowa
wskaźnika
Planowany
stopień realizacji
wskaźnika
PRIORYTET IX
Cel szczegółowy 4. Wzmocnienie rozwoju zawodowego i podnoszenie kwalifikacji nauczycieli, szczególnie na obszarach wiejskich
Wskaźniki produktu
Liczba nauczycieli, którzy uczestniczyli w doskonaleniu zawodowym w krótkich formach, w tym:
a) nauczyciele na obszarach wiejskich
b) nauczyciele kształcenia zawodowego
Odsetek nauczycieli, którzy podnieśli swoje kompetencje w wyniku doskonalenia zawodowego w krótkich
formach w relacji do ogólnej liczby nauczycieli, z podziałem na:
a) nauczyciele na obszarach wiejskich
b) nauczyciele kształcenia zawodowego
4 000
1 898
269
3 112
2 972
295
18%
11%
22%
13%
33%
8%
128,53%
63,86%
91,19%
n/d
44
I. KONTRAKTACJA I WYDATKI W PODZIALE NA DZIAŁANIA I PODDZIAŁANIA
(wyłącznie kwoty środków publicznych)
Wydatki 2012r.
2012 r.
Kontraktacja 2012 r.
Kontraktacja
narastająco
(w tym 2012 r.)
Ogółem publiczne
1.
Działanie 9.1
Poddziałanie 9.1.1
Poddziałanie 9.1.2
Poddziałanie 9.1.3
Działanie 9.2
Działanie 9.3
Działanie 9.4
Działanie 9.5
Działanie 9.6
Poddziałanie 9.6.1
Poddziałanie 9.6.2
Poddziałanie 9.6.3
RAZEM PRIORYTET IX
w tym projekty innowacyjne
w tym projekty współpracy
ponadnarodowej
4.=5+6+7+8
Budżet państwa
5.
2.
3.
55 994 604,50
30 000 000,00
25 000 000,00
994 604,50
28 711 510,00
0,00
11 500 000,00
5 000 000,00
16 000 000,00
3 000 000,00
10 000 000,00
3 000 000,00
117 206 114,50
0,00
202 099 983,50
87 063 136,00
110 691 850,00
4 344 997,50
74 111 802,00
11 450 949,00
33 064 055,00
12 859 944,00
16 000 000,00
3 000 000,00
10 000 000,00
3 000 000,00
349 586 733,50
6 974 962,00
21 420 435,00
6 603 900,00
13 695 535,00
1 121 000,00
21 000 000,00
2 500 000,00
3 500 000,00
4 200 000,00
4 500 261,00
1 000 000,00
2 500 261,00
1 000 000,00
57 120 696,00
1 999 442,00
8 711 510,00
8 711 510,00
2 613 000,00
20 447 474,00
5 646 633,00
13 695 535,00
1 105 306,00
18 195 000,00
2 500 000,00
2 975 000,00
4 200 000,00
4 500 261,00
1 000 000,00
2 500 261,00
1 000 000,00
52 817 735,00
Budżet JST
6.
972 961,00
957 267,00
0,00
15 694,00
2 805 000,00
0,00
525 000,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
4 302 961,00
Fundusz
Pracy
PFRON
7.
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
8.
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
Wydatki 2013-2015
wynikające z
kontraktacji
narastająco
Wartość wydatków
w zatwierdzonych
wnioskach o
płatność w 2012 r.
9.
10.
79 116 067,50
34 813 306,00
43 731 952,00
570 809,50
31 762 850,00
2 800 000,00
12 614 055,00
3 355 394,00
11 499 739,00
2 000 000,00
7 499 739,00
2 000 000,00
141 148 105,50
2 853 534,00
26 657 504,00
7 249 830,00
18 586 874,00
820 800,00
24 700 000,00
3 129 165,00
4 450 000,00
4 540 000,00
1 100 052,00
300 000,00
500 052,00
300 000,00
64 576 721,00
1 199 665,00
6 098 510,00
1 306 500,00
W ramach kontraktacji 2012 r. dla Działania 9.2 zaplanowano kwotę 20.000.000,00 PLN na konkursy w 2012 r., kwotę 3.000.000,00 PLN na konkurs w 2012 r. dla
projektów współpracy ponadnarodowej i do kwoty 5.711.510,00 PLN zostaną podpisane umowy w ramach zeszłorocznego konkursu dla projektów współpracy
ponadnarodowej
Projekty innowacyjne realizowane są w ramach Działania 9.2, w tym trwa realizacja umowy z konkursu z 2010 r. na kwotę 2.556.000,00 PLN, natomiast do końca 2011r.
nastąpi podpisanie umów w ramach Działania 9.2 dla projektów innowacyjnych z konkursu ogłoszonego w roku 2011 do kwoty 4.418.962,00 PLN
W ramach kontraktacji 2012 r. dla Poddziałania 9.1.2 zaplanowano kwotę 17.000.000,00 na konkurs oraz kwotę 8.000.000,00 PLN zaplanowano na"Indywidualizację
procesu nauczania …"
45

Plan działania dla Priorytetu IX PO KL

Transkrypt

Podobne dokumenty

Oświadczenie potwierdzające uczestnictwo w jednym projekcie

Warunkowy wybór projektów Uchwałą nr 2204/17 z dnia 19 stycznia

Lista zawartych umów/decyzji o dofinansowania w

Powołanie Świętokrzyskiej Rady Innowacji

Konkurs "Nowa Przestrzeń. Najlepsza inicjatywa dla młodzieży

szczegółowe kryteria wyboru projektów dla poszczególnych działań

/ dysponent / Zalqcznik Nr 3 do zazqdzenia Nr .249109 W6jta Gminy