2014 Metodyka WF studia I stopnia W22 Ocenianie ucznia w szkole

METODYKA
WYCHOWANIA
FIZYCZNEGO
Studia I stopnia
Autor:
Tomasz Frołowicz
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
 funkcje oceny szkolnej
 podstawy prawne oceniania
 prawa uczniów i rodziców
 klasyfikowanie ucznia
 wewnątrzszkolny system
oceniania (WSO)
„Wychowanie jest to sztuka, której nikt
dotąd nie umie, jest to kurs, który jakaś
dobra głowa dopiero ma ułożyć.”
Jędrzej Śniadecki
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
FUNKCJE OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE
ocenianie
Ocenianie
 wewnętrzne: ciągłe, monitorujące
proces i efekty,
 zewnętrzne: jednorazowe,
niezależne, oceniające efekty,
 formatywne: kształtujące,
wspierające,
 sumujące: kryterialne,
rzetelne, różnicujące.
wewnętrzne
formatywne
wspomaganie
uczenia się
zewnętrzne
sumujące
pomiar efektów
uczenia się
Jaka jest różnica między ocenianiem przez nauczyciela w szkole
a formułowaniem werdyktu przez sędziego w procesie karnym?
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
PODSTAWY PRAWNE
OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE
 Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r.
(z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych
 Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
określone w statucie szkoły (WSO)
 Program nauczania umieszczony w szkolnym wykazie
programów dla oddziału
 Szczegółowe zasady oceniania z przedmiotu (PSO)
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
PODSTAWY PRAWNE
OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE
Podstawa programowa kształcenia ogólnego
Okresowy plan pracy dla klasy
Osnowa dla cyklu lekcji WF
Konspekt lekcji WF
Przedmiotowy system oceniania
Program nauczania dla etapu edukacji
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
PODSTAWY PRAWNE
OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE
Statut szkoły
Rozporządzenie MEN w sprawie
warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania …
Wewnątrzszkolny system oceniania
(WSO)
Przedmiotowy system oceniania
(PSO)
Program nauczania:
 założone osiągnięcia
uczniów,
 propozycje kryteriów oceny
i metod sprawdzania
osiągnięć ucznia.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
PODSTAWY PRAWNE
OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE
§2
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega
na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej,
określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole
programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez
wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
PODSTAWY PRAWNE
OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE
§7
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego,
techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
FUNKCJE OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego
rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
Jaka jest różnica między ocenianiem przez nauczyciela w szkole
a formułowaniem werdyktu przez sędziego w procesie?
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
obowiązki N i prawa U
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
 wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego programu nauczania;
 sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
obowiązki N i prawa U
 Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
 Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
 Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom.
 Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować
ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie
szkoły.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
PRZEJAWY OCENIANIA W SZKOLE
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje (m.in.):
 formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych,
 ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w danej szkole,
 przeprowadzanie sprawdzianów, egzaminów klasyfikacyjnych
i poprawkowych.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
klasyfikowanie
Klasyfikowanie:
 Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu
osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali
określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
 Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz
w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.
 Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia
z zajęć edukacyjnych oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według obowiązującej skali.
Skala ocen klasyfikacyjnych osiągnięć edukacyjnych:
celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3),
dopuszczający (2), niedostateczny (1).
Skala ocen klasyfikacyjnych zachowania:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie,
naganne.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
zwalnianie z WF
Podstawy zwolnienia:
 Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
 W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,
informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Liczba uczniów zwolnionych z WF decyzją dyrektora szkoły w woj.
pomorskim (wg danych Pomorskiego Kuratora Oświaty – 2007/2008):
 w szkole podstawowej – ok. 1% uczennic i uczniów,
 w gimnazjum – ok. 3% uczennic i ok. 2% uczniów,
 w szkole ponadgimnazjalnej – ok. 11% uczennic i ok. 5% uczniów.
Liczba uczniów zwolnionych z WF decyzją dyrektora szkoły w Polsce
(wg danych MEN – 2009/2010):
 w szkole podstawowej – ok. 4% uczennic i uczniów,
 w gimnazjum – ok. 9% uczennic i ok. 11% uczniów,
 w szkole ponadgimnazjalnej – ok. 14% uczennic i ok. 9% uczniów.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
sprawdzian wiadomości i umiejętności
Klasyfikowanie:
 Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
 W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
egzamin klasyfikacyjny
Klasyfikowanie:
 Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich
zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia.
 Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności
może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
 Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
 Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
egzamin poprawkowy
Klasyfikowanie:
 Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
 Egzamin poprawkowy z wychowania fizycznego ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 22
OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE
ocena zachowania ucznia
Rozważyć:
Negatywna (naganna) ocena zachowania
a konsekwencje dla promowania do klasy
wyższej lub dla ukończenia szkoły.
Koniec