KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH

KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH
Nazwa
Dydaktyka szkoły wyższej
Nazwa w j. ang.
Higher Education Didactics
Kod
Punktacja ECTS
Koordynator
1
dr hab. prof. UP Anna Turula
Zespół dydaktyczny
Opis kursu (cele kształcenia)
Celem kursu jest przygotowanie z zakresu dydaktyki kształcenia akademickiego, rozumienie
procesu kształcenia i wychowania w szkole wyższej.
Efekty kształcenia
Efekt kształcenia dla kursu
Doktorant:
DKW01,
Wiedza
DKW02.
Student ma wiedzę na temat: celów
D_W02
operacyjnych kształcenia i składników procesu
dydaktycznego w szkole wyższej;
Student zna zasady przygotowania
merytoryczno-metodycznego wystąpień
D_W06
zewnętrznych (zjazdy, konferencje, sympozja).
Efekt kształcenia dla kursu
Doktorant:
DKU01,
DKU02.
Umiejętności
Odniesienie do efektów
dla studiów
doktoranckich
Student potrafi budować zajęcia z zakresu
niższych form kształcenia akademickiego
(ćwiczenia, warsztaty, projekty, konsultacje,
praktyki pedagogiczne);
Student potrafi budować zajęcia z zakresu
wyższych form kształcenia akademickiego
(wykłady, seminaria magisterskie).
Odniesienie do efektów
dla studiów
doktoranckich
D_U01
D_U02
D_U03
D_U05
1
Efekt kształcenia dla kursu
Doktorant:
Kompetencje
społeczne
DKSK01, Student potrafi dokonać samooceny własnej
wiedzy oraz umiejętności metodycznych;
DKSK02 Student przestrzega zasad odpowiedzialnego
(psychopedagogicznego, merytorycznego i
metodycznego) przygotowania się do zajęć;
DKSK03 Student ma świadomość odpowiedzialności
za własny rozwój naukowo-metodologiczny i
dydaktyczny
Odniesienie do efektów
dla studiów
doktoranckich
D_K02
D_K02
D_K05
Organizacja
zajęcia w grupach
Forma zajęć
Wykład
(W)
A
Liczba godzin
K
L
S
P
Z
4
Opis metod prowadzenia zajęć
Wykład, tutorial, praca zespołowa; również online
Forma zaliczenia
kursu
Kryteria oceny
Egzamin
Zaliczenie z oceną
Zaliczenie
zaliczenie
Projekt indywidualny
Uwagi
2
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
1. Cechy dobrego wykładu
2. Wykład online
3. Praca zespołowa w kształceniu akademickim; wprowadzenie do uniwersyteckich
międzykulturowych wymian online
4. Praca metodą tutorską; tutorial online
Wykaz literatury podstawowej
1. Prawo o szkolnictwie wyższym, Dziennik Ustaw RP, (2005) nr 164.
2. F. Bereżnicki, Zagadnienia dydaktyki szkoły wyższej, Szczecin 2009.
3. R. O’Dowd, Intercultural communicative competence through telecollaboration, [w:] j.
Jackson (red.), The Routledge Handbook of Language and Intercultural Communication,
Routledge, Londyn, 2011, s. 342-358.
4. A. Turula, Kiedy dydaktyka akademicka jest nowoczesna: o potrzebie dywersyfikacji
kształcenia na odległość, Kultura i Polityka 2014 nr 16, s. 46-63.
.
5. P. Czekierda, B. Fingas, M. Szala, Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków,
Wrocław 2015.
Wykaz literatury uzupełniającej
1. M. Kurek, A. Turula, Praca zespołowa online: uwarunkowania kulturowe i edukacyjne –
próba analizy w: J. Stanczyk, E. Nowikiewicz (Red). Dydaktyka językowa a kompetencje
ogólne. Bydgoszcz 2013. s. 247-259.
3