the-counting-story

Edyta Łaszczyk
„Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej”, edycja 1
Przedmiot: Historia literatury dziecięcej
Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu „The Counting Story”
Grupa wiekowa: klasa pierwsza szkoły podstawowej
The Counting Story
This is the number ONE.
One rabbit waves hello.
This is the number TWO.
These two rabbits hop and hop.
This is the number THREE.
Three bunnies jump in the rabbit hole.
This is the number FOUR.
Four bunnies eat their carrots, yummy!
This is the number FIVE.
Five bunnies sit on a log.
They are having some fun, hurray!
This is the number SIX.
Six bunnies hop and flip.
This is the number SEVEN.
These seven bunnies are on a swing.
This is the number EIGHT.
These eight rabbits pop out of a hat.
This is the number NINE.
These nine bunnies are all taking a bath.
This is the number TEN.
Here are ten bunnies brushing their teeth.
This is the number ELEVEN.
These eleven bunnies are in their bed sleeping.
Subject: Counting – Liczenie
Part 1 (lekcja 1)
N: Witamy się z uczniami mówiąc „Hello children”.
U: „Hello Teacher”.
N, U: Piosenka na powitanie ”Good Morning” nauczyciel i uczniowie śpiewają piosenkę.
N: Powtarzamy poznane wcześniej polecenia i dodajemy nowe: „stand in a circle”.
N: Rozwiesza w różnych miejscach w sali flashcards z cyframi (załącznik 1), jednocześnie
włącza do osłuchania się przez dzieci piosenkę (https://youtu.be/0VLxWIHRD4E) liczenie
1-12, chociaż 12 wprowadzimy później.
Następnie rozdaje dzieciom małe karty z samochodami lub samochody zabawki i mówi,
„Now go to garage numer two”, zadaniem dzieci jest zaparkować samochód przy
zawieszonej w jakimś miejscu w sali liczbie 2, itd.
N, U: N. Prosi uczniów aby stanęli w kole „Stand in a circle, please”. N. ma przygotowane
obrazki cyfr od 1-11. N. „Listen than show” [Słuchajcie, a potem pokażcie). N. czyta
dzieciom wierszyk kolejno przypinając na tablicy liczbę, o której przeczytał i w nawiązaniu
do dalszego zdania pokazuje czynność, a uczniowie powtarzają za nim.
This is the number ONE (przypina na tablicy cyfrę 1)
One rabbit waves hello (macha ręką)
This is the number TWO (przypina na tablicy cyfrę 2)
These two rabbits hop and hop (robi dwa podskoki)
This is the number THREE (przypina cyfrę 3)
Three bunnies jump in the rabbit hole (podskakuje z przykucnięciem)
This is the number FOUR (przypina cyfrę 4)
Four bunnies eat their carrots, yummy! (naśladuje jedzenie marchewki)
This is the number FIVE (przypina cyfrę 5)
Five bunnies sit on a log, They are having some fun, hurray! (podnosi ręce do góry
mówiąc „hurray!”)
This is the number SIX (przypina cyfrę 6)
Six bunnies hop and flip (podskakuje w prawo, lewo)
This is the number SEVEN (przypina cyfrę 7)
These seven bunnies are on a swing (kołysze rękami do przodu, do tyłu)
This is the number EIGHT (przypina cyfrę 8)
These eight rabbits pop out of a hat (robi gest jakby coś wyrzucał)
This is the number NINE (przypina cyfrę 9)
These nine bunnies are all taking a bath (robi gest pływania)
This is the number TEN (przypina cyfrę 10)
Here are ten bunnies brushing their teeth (robi gest szczotkowania zębów)
This is the number ELEVEN (przypina 11)
These eleven bunnies are in their bed sleeping (przykłada złączone dłonie do policzków)
N. „Let’s do it again” [czyta jeszcze raz i pokazuje razem z uczniami]
T: Powtórka słówek (1-11) - zabawa, nauczyciel czyta drugie zdanie z wierszyka, a
uczniowie maja podać liczbę, np. N: „Rabbit waves hello”, U: „One”, N: „These rabbits
hop and hop”, U: „Two”, N: „bunnies jump in the rabbit hole”, U: „Three”, itd.
Ćwiczenie utrwalające słówka: Każde dziecko ma przygotowaną kulkę z plasteliny, N
dzieli uczniów na pary (każda para ma inny kolor), zadaniem każdej z par jest ulepienie
jednej cyferki z plasteliny. Na końcu następuje odliczenie od 1 do 11 (pierwsza para mówi
„one”, druga para powtarza po pierwszej i dodaje „two” itd. Na końcu uczniowie
przywieszają ciąg liczb na tablicy.
Goodbye: T: ”Goodbye students” S: ”Goodbye teacher”.
Part 2 (lekcja 2)
N: Witamy się z uczniami mówiąc „Hello children”.
U: „Hello Teacher”.
N, U: Piosenka na powitanie „Good Morning” nauczyciel i uczniowie śpiewają piosenkę.
N: Powtarzamy poznane wcześniej polecenia i dodajemy nowe: „point to the floor ”,
„point to the lamp”. Z poznanych zwrotów tworzymy rymowankę i pokazujemy:
„ [Point to the window, point to the door]
Point to the window, point to the door] x3.
N: „Today we are going to talk about numbers”. Do you remember The Counting
Story?” Tłumaczymy dzieciom co oznaczają te zwroty.
N: Powtarzamy poznany ostatnio wiersz. N. czyta, uczniowie powtarzają wers z opisem
liczby, np. „This is numer one”, a kolejny wers pokazują.
Zabawa „Numbers”: N dzieli uczniów na grupy. Jedna osoba musi prowadzić grę.
Przedstawiciele każdej z grup podchodzą do tablicy. Następnie prowadzący głośno
wymawia jedną z liczb, np. ten (10). Dziecko, które jako pierwsze prawidłowo rozpozna
wskazaną liczbę, wyszukuje ją spośród 20 innych kartoników leżących na stoliku i zawiesza
ją na tablicy. Zdobywa punkt dla grupy. Dzieci powtarzają zabawę kilkakrotnie.
Karty pracy:
Łączenie elementów (załącznik 1)
Rysowanie po śladzie (załącznik 2).
Zabawa: N. pokazuje liczbę, a uczniowie odpowiadają całym zdaniem „This is numer …”.
Homework: Karta pracy (załącznik 3).
Goodbye: T: ”Goodbye students” S: ”Goodbye teacher”.
Załącznik 1
Załącznik 2
Załącznik 3
Załącznik 4