Praca z młodzieżą niewidomą i słabowidzącą. Metoda pracy
Transkrypt
Praca z młodzieżą niewidomą i słabowidzącą. Metoda pracy
Praca z młodzieżą niewidomą i słabowidzącą. Metoda pracy sekwencjami na lekcjach plastyki. Agnieszka Żabińska Publikacja jest efektem pracy na zajęciach plastycznych z osobami niewidomymi i słabowidzącymi z dodatkowymi dysfunkcjami. Autorka omawia między innymi środki dydaktyczne i techniki plastyczne wykorzystywane na lekcjach plastyki; poprzez sekwencje przedstawia czytelnikowi zadania, jakie stawia się przed uczniem w sposób możliwy przez niego do zaakceptowania i wykonania. Podział na sekwencje daje dziecku możliwość zrozumienia wielu aspektów otaczającego świata, poczynając od tych najbliższych dziecku, po bardziej skomplikowane, a kończąc na najważniejszym, czyli budowaniu i podnoszeniu poczucia własnej wartości dziecka jako autora, motywowaniu do dalszych czynności – do poszerzania wiedzy osobie, świecie, relacjach i następstwach zachodzących w przyrodzie. Publikacja realizuje wszystkie podstawowe cele przewidziane w indywidualnych programach edukacyjnych, jednocześnie stawia przed nauczycielem wysokie wymagania: bardzo dobrej znajomości możliwości psychofizycznych ucznia, ale również ze strony dydaktycznej – precyzyjnego przygotowania listy sekwencji, dostosowania do poszczególnych sekwencji technik plastycznych i pomocy dydaktycznych, uwzględnienia podczas realizacji prac plastycznych korelacji międzyprzedmiotowej, ale przede wszystkim sprawienia, by uczeń odczuwał swoje sprawstwo na zajęciach. Część ostatnia – scenariusze przykładowych zajęć zawierają wskazówki, w jaki sposób praktycznie stosować metodę podczas pracy z dziećmi niewidomymi i słabowidzącymi. Spis treści: Wstęp Rozdział 1. Opis metody pracy sekwencjami Rozdział 2. Środki dydaktyczne i techniki plastyczne wykorzystywane w pracy sekwencjami Rozdział 3. Techniki plastyczne i materiały 3.1. Papier 3.2. Masy plastyczne 3.3. Materiały piszące, rysujące i malujące 3.4. Sznurki, włóczki Rozdział 4. Wybrane scenariusze zajęć prowadzonych metodą sekwencji 4.1. Autoorientacja Jestem człowiekiem (twarz, postać i ciało ludzkie) 4.2. Płeć (Rozróżnianie płci człowieka za pomocą charakterystycznych cech i rysów twarzy oraz za pomocą różnic w wyglądzie i stroju człowieka) 4.3. Higiena osobista Zastosowanie prostych symboli; odwzorowywanie rzeczywistych przedmiotów służących do higieny 4.4. Jedzenie i zdrowe produkty spożywcze; prawidłowe zachowanie przy stole Zdrowe owoce i warzywa; nakrywanie do stołu 4.5. Pory roku Strój człowieka w zależności od pory roku 4.6. Ja i przyroda Następstwa zachodzące w przyrodzie w zależności od pór roku; rozwój zwierząt i wzrost roślin 4.7. Ja i rodzina Święta obchodzone w moim domu; funkcje społeczne człowieka i jego rozwój od niemowlęctwa do starości 4.8. Ja i rzeczy, które lubię Zadawać pytania; jeść; robić i oglądać Bibliografia Załącznik. Barwne fotografie wykorzystanych w tekście prac plastycznych