Wiedza o kulturze 2

Projekt zajęć na temat subkultury gothów.
Cele zajęć
Uczeń:
•
•
•
•
•
Ćwiczy umiejętności wyszukiwania informacji na zadany temat.
Ćwiczy umiejętności stawiania tez i argumentowania ich.
Potrafi wskazać cechy charakterystyczne dla subkultury gothów.
Potrafi rozpoznać muzykę słuchaną przez omawianą subkulturę.
Rzeczowo ustosunkowuje się do ideologii gothów.
Celem nadrzędnym jest uwrażliwienie uczniów na inność i specyfikę subkultur,
a przede wszystkim wskazywanie na postawę tolerancji i życzliwości wobec osób należących
do nich, w myśl zasady, że „inny znaczy jeszcze bardziej interesujący”.
Przygotowania wstępne:
Proponowane zajęcia powinny być poprzedzone takimi, w którym towarzyszyć będzie
rozmowa na temat, czym w ogóle jest subkultura, jakie grupy spotykamy we własnym otoczeniu, co o nich wiemy i prezentacja „metalowców”. Następnie uczniowie samodzielnie poszukują informacji na temat subkultury gotyckiej. Na zajęcia przychodzą ze zgromadzonymi
materiałami, przykładami muzyki i spisanymi likami do stron www dotyczących problemu.
Dobrze, jeśli spotkanie może odbyć się w sali multimedialnej z dostępem do Internetu. Prowadzący zajęcia musi mieć również przygotowane swoje materiały, na wypadek gdyby okazało się, że uczniowie zgromadzili ich za mało lub celem uzupełnienia tychże. Warto również
podzielić uczniów na grupy i dać im do przygotowania konkretny problem, np. ubiór, ideologia, muzyka, krąg zainteresowań, porównanie z metalowcami.
Przebieg zajęć:
Na początku zajęć dajemy grupom czas na uporządkowanie materiałów i ewentualną
kwerendę w Internecie.
Prezentację zaczynamy od zagadnień ogólnych, najlepiej od pytania: jak poznać gotha? Osoby mające przygotować to zagadnienie mają okazję zaprezentować szczegóły, warto przygotować materiał ilustracyjny i podczas prelekcji wyświetlić przykłady.
Każda kolejna grupa prezentuje przygotowany materiał. Pod koniec proponuję „grupę muzyczną”. Najlepiej przy prezentacji konkretnego zespołu muzycznego odtworzyć jakiś reprezentatywny utwór. Jako ostatni powinni wystąpić uczniowie przygotowujący porównanie
gothów z metalowcami.
• Ubiór
• Ideologia
• Krąg zainteresowań
• Muzyka
• Porównanie z metalowcami.
Dobrze, jeśli prezentacjom będzie towarzyszył materiał ilustracyjny – zdjęcia gotów, ich wyglądu – na co dzień i od święta, czyli na koncertach czy zlotach (np. w Bolkowie).
Na podsumowanie tej części proponuję schematyczny rysunek gotha.
Uczniowie samodzielnie muszą „ubrać” te postaci, np. zamiast włosów wpisujemy
elementy ideologiczne, sukienka lub bluza może być przyozdobiona nazwami zespołów muzycznych bądź tytułami ulubionych, kultowych powieści gotha. Można zaproponować również odpowiednie przyozdobienie postaci gadżetami typu łańcuchy z krzyżami, pieszczochy
itp., na nogi „zakładamy” glany.
Na zakończenie zajęć może być dyskusja nad tym, co może w tej subkulturze się podobać, co odstraszyć. Staramy się, aby uczniowie unikali ocen i mówili o swoich odczuciach.
Warto także zdobyć wypowiedzi autentycznych gothów, przeczytać je i poprosić o ustosunkowanie się do nich; również na zasadzie odczuć i skojarzeń, lecz bez oceny. Ostatnim elementem spotkania niech będzie postawienie sobie pytania: „czy ja mógłbym zostać gothem?”
albo inaczej: „czy jest w tej subkulturze coś, co mnie zainteresowało, zaintrygowało?”. Dobrze by było zrobić to metodą „rundki”, czyli wszyscy obecni po kolei wypowiadają się na
postawione pytanie.
Powyższy projekt jest oczywiście tylko propozycją, każdy zainteresowany może zmodyfikować go według własnych potrzeb i zainteresowań czy zdolności grupy, z którą pracuje.
Ważne, aby młodzież nie uprzedziła się do tej subkultury, tylko potrafiła ją rozpoznać i umiała nazwać swoje odczucia z nią związane, bez wydawania sądów i ocen.
Opracowała
Anna Kurpiel
Studia podyplomowe WOK
Grupa I