Imię i nazwisko Kraj

Imię i nazwisko _________________________
Kraj __________________________________
Nasza Wiedza / Działania:
Jaką wiedzę posiadam i jakie działania podejmuję?
Jaką wiedzę posiada moja rodzina i jakie działania
podejmuje?
Jaką wiedzę posiada moja szkoła i jakie działania podejmuje?
Jakie działania podejmują inne europejskie szkoły
Moje imię
i nazwisko:___________________________
Moje portfolio jest częścią Europejskiego szkolnego
projektu tworzonego wraz ze szkołami
z Niemiec, Polski, Turcji, Włoch i Finlandii.
Moje imię
i nazwisko:___________________________
Jak moje stopy zostawiają ślady na piasku,
tak moje działania zostawiają ślady w środowisku naturalnym.
Ale niestety te ślady pozostają na zawsze !
Odcisk mojej stopy:
W moim portfolio kolekcjonuje rzeczy,
które są wartościowe,
na które chciałbym zwrócić uwagę.
Te rzeczy moŜesz kolekcjonować w swoim portfolio:
- Wszystko na co ty chciałbyś zwrócić uwagę
- Wszystko w czym odniosłeś szczególny sukces
- Wszystko co uwaŜasz za bardzo interesujące
- Wszystko co pokazuje Ŝe twoje zachowanie się zmieniło się
względem środowiska naturalnego
- Wszystko co uwaŜasz za szczególnie piękne
- Wszystko co pokazuje jak duŜo się nauczyłeś
- Wszystkie pytania i odpowiedzi do tego tematu
- Ankiety
- Rysunki i inne prace
- ....
Moja szkoła
POLSKA
1) Uczniowie gromadzą
informacje z róŜnych źródeł
na temat zanieczyszczenia
środowiska (powietrza, wody
gleby)
Edukacja
o środowisku
naturalnym
3) Organizujemy
konkursy na temat
„recyklingu”
4) Uczymy jak
ograniczyć zuŜycie
wody i energii
5) Od 2003 zbieramy
makulaturę, butelki
plastikowe i baterie.
2) Przeprowadzają wywiady
z rybakami i dowiadują
się o zmianach w
środowisku wodnym
6) Organizujemy wycieczki do róŜnych
ekosystemów aby znaleźć źródła
zagroŜeń. potem dyskutujemy jak im
zapobiegać. ponadto dzieci obserwują
zmiany w krajobrazie i opisują je.
Moje osobiste zaangaŜowanie w ochronę środowiska.
Wpisz ile razy wykonywałeś poniŜsze czynności w zeszłym tygodniu.
A/1 Włączałem ogrzewanie zamiast ubrać się cieplej
A/2 Przebywałem w środowisku naturalnym
Wziąłem prysznic który trwał dłuŜej niŜ 10 minut
lub kąpałem się w wannie.
Wyrzucałem papier do kosza razem z innymi
A/4
odpadkami.
Byłem podwoŜony do szkoły samochodem /TAXI .
B/5
(sam bez innych dzieci)
A/3
B/6 Zmywałem naczynia pod bieŜącą wodą.
B/7 Wyrzucałem baterie do kosza na śmieci.
B/8 Nie wyłączałem światła kiedy wychodziłem z pokoju.
Zostawiałem włączony komputer przez długi czas mimo
Ŝe nie pracowałem na nim.
Podczas pisania nie uŜywałem kartek uzyskanych z
C/10
makulatury.
B/9
C/11 Nie zakręcałem wody w czasie mycia zębów.
W czasie robienia zakupów uŜywałem reklamówki
jednorazowego uŜytku, którą zabierałem ze sklepu.
Czy zrobiłeś cos osobiście aby chronić rośliny i
C/13
zwierzęta.
C/12
Inne europejskie
szkoły
NIEMCY
3) Budynek szkolny jest tzw.
domem pasywnym
(energooszczędnym)
- Światła gaszone są o 10 w
nocy, są czujniki ruchu.
- Szkoła jest ogrzewana
nowoczesnym systemem
ogrzewania
1) Recykling: papier,
plastik, szkło
2) Specjalne pojemniki
na baterie
5) Policjanci uczą jak
zachować się w ruchu
ulicznym
Edukacja o
środowisku
naturalnym
3) Szkolny ogród z ziołami
i innymi roślinami.
4) Uczniowie segregują śmieci do
odpowiednich pojemników ( niektórzy są
za to odpowiedzialni)
WŁOCHY
6) Nauczanie o
środowisku na kaŜdym
przedmiocie
2) Kolekcjonowanie
7) Projekt „ostatnia
plastikowych
szansa” – dla uczniów
nakrętek: pieniądze
z trudnościami którym
Edukacja o
grozi wydalenie ze
uzyskane ze sprzedaŜy
środowisku
szkoły. Uczniowie ci
tych nakrętek
naturalnym
wykonują prace dla
przeznaczone są na
szkoły: praca w
budowę zbiorników
ogrodzie, malowanie
wodnych w Benin
sprzątanie
3) Panele fotowoltaiczne- 4) Spotkania z wolontariuszami z WWF (Ochrona lasów
zakupione przez urząd
przed poŜarem) i „Mato Grosso”(organizacja zajmująca
miasta
się wysyłaniem Ŝywności do Peru)
1) Recykling
5) Instrukcja bezpiecznego
zachowania się na drogach
FINLANDIA
1) Recykling: papier,
odpady kuchenne,
butelki plastikowe,
szkło
3) prace ręczne, sztuka
Edukacja
4) Nauczanie jak
oszczędzać papier
,energie elektryczną,
wodę, Ŝywność
o środowisku
2) Sprzątanie szkoły i terenu obok
TURCJA
1) Na koniec roku szkolnego
zbierane są ksiąŜki od
dzieci i rozdawane na
początku roku szkolnego .
UŜywają ich przez dwa
lata
2) Bezpieczne
oddawanie zuŜytych
baterii
3) UŜywanie Ŝarówek
energooszczędnych
Edukacja
o środowisku
4) Redukowanie zuŜycia
duŜej ilości wody w
ciągu dnia
5) Prowadzenie szkolnego ogrodu