docwymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne plastyka
download 
Reklamacja Transkrypt
wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne plastyka
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA IV WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE: Wymagania na ocenę dopuszczającą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: - nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania nie pracuje na miarę swoich możliwości do zajęć często jest nieprzygotowany wykonuje samodzielnie rysunek wykonuje rysunek z natury, posługując się kreską konturową znajduje i odczytuje fragment tekstu opisujący temat nadaje pracy tytuł przykleja sznurek na narysowany kształt, pokrywa sznurek farbą, wykonuje próbną odbitkę wykonuje odbitkę własnej dłoni wykonuje techniką monotypii kompozycję na zadany temat wykonuje techniką przecierki odbitki różnych chropowatych powierzchni potrafi wymienić: barwy podstawowe i pochodne posługując się barwami podstawowymi uzyskuje pochodne maluje w wąskiej gamie barw Wymagania na ocenę dostateczną: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: - pracuje poprawnie na miarę swoich możliwości i zdolności czasem jest nieprzygotowany do zajęć zachowuje zgodność wypowiedzi plastycznej z tematem określa swoimi słowami pojęcie kontur zachowuje logikę kompozycji określa kreskę jako środek wyrazu plastycznego określa swoimi słowami pojęcie przestrzeń wybiera temat do realizacji lub proponuje swój, samodzielnie dobiera narzędzia do pracy określa swoimi słowami pojęcie grafika wymienia nazwy: druk wypukły, drzeworyt, linoryt, gipsoryt wyjaśnia, które części dłoni zostawiły ślad na papierze i dlaczego tak się stało wyszukuje w otoczeniu przedmioty, które w podobny sposób zostawiają ślady - - - - rozumie pojęcia: świat przedstawiony, nadawca, odbiorca określa swoimi słowami pojęcie druk wklęsły wymienia terminy: ceratoryt, miedzioryt, cynkoryt, akwaforta wymienia nazwy: litografia, monotypia określa swoimi słowami pojęcia: temperatura koloru, wąska gama barw określa swoimi słowami pojęcie szeroka gama barw samodzielnie wykonuje zadania z zeszytu ćwiczeń określa swoimi słowami pojęcie akcent kolorystyczny komponuje pracę z akcentem kolorystycznym określa swoimi słowami pojęcia: kontur, sylwetka, plama Wymagania na ocenę dobrą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: - - nosi przybory potrzebne na lekcje prace wykonuje chętnie, starannie, zgodnie z zadanym tematem i zagadnieniem potrafi odpowiednio dobierać materiały i techniki plastyczne do zadanej pracy wykonuje ciekawe prace plastyczne przestrzenne i na płaszczyźnie próbuje odnaleźć podane przez nauczyciela środki wyrazu plastycznego na reprodukcjach w podręczniku ocenia własną pracę wg wskazanych kryteriów na podstawie rysunku w podręczniku wyjaśnia, na czym polega druk wypukły odnajduje i określa cechy charakterystyczne druku wypukłego na reprodukcjach w podręczniku na podstawie rysunku w podręczniku wyjaśnia, na czym polega druk wklęsły odnajduje i określa cechy charakterystyczne druku wklęsłego na reprodukcjach w podręczniku wymienia i omawia rodzaje druków, odnajduje i określa cechy charakterystyczne środków wyrazu plastycznego na reprodukcjach w podręczniku wymienia trzy barwy podstawowe i trzy pochodne określa swoimi słowami pojęcia: barwy czyste, barwy podstawowe odnajduje i określa barwy czyste na reprodukcjach w podręczniku wskazuje różnicę pomiędzy wąska a szeroką gamą barw stosuje jaśniejsze i ciemniejsze odcienie barw odnajduje i określa rolę akcentu kolorystycznego w obrazie na reprodukcji w podręczniku Wymagania na ocenę bardzo dobrą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponadto: - do lekcji zawsze jest przygotowany wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych chętnie uczestniczy w konkursach plastycznych odnajduje i określa cechy charakterystyczne środków wyrazu plastycznego na reprodukcjach w podręczniku - posługuje się poznanymi terminami do opisywania wąskich gam barw występujących w środowisku posługuje się poznanymi terminami do opisywania szerokich gam barwnych spotykanych w środowisku wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów Wymagania na ocenę celującą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w bardzo dobrym stopniu, a ponadto: - proponuje oryginalne rozwiązania zadań plastycznych wykazuje zainteresowanie sztuką WYMAGANIA ROCZNE: Uczeń spełnia wymagania śródroczne oraz: Wymagania na ocenę dopuszczającą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: - wymienia cechy określające powierzchnie przedmiotów znajduje i odczytuje w podręczniku fragment tekstu opisujący temat samodzielnie wykonuje malunek wykonuje kompozycję, wykorzystując zasadę równowagi rozpoznaje charakterystyczne cechy figur rozumie pojęcie rytm korzystając ze sposobu formowania uproszczonego rysunku wykonuje znak złożony z kilku elementów, otacza kompozycję ramką, wypełnia znak kolorem Wymagania na ocenę dostateczną: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: - określa swoimi słowami pojęcie faktura wykonuje relief przedstawiający różne faktury określa swoimi słowami pojęcia: farby kryjące i farby niekryjące określa swoimi słowami pojęcie równowagi podaje przykłady zachowania równowagi w przyrodzie; w przykładach posługuje się poznanymi terminami sporządza i odczytuje notatkę formułuje wypowiedzi pisemne ze świadomością celu określa swoimi słowami pojęcie kompozycja symetryczna podaje przykłady zachowania symetrii w przyrodzie; w przykładach posługuje się poznanymi terminami określa swoimi słowami pojęcie kompozycja rytmiczna podaje przykłady rytmu w przyrodzie lub w życiu; w przykładach posługuje się poznanymi terminami określa swoimi słowami pojęcie druku wielobarwnego określa swoimi słowami pojęcie znak plastyczny stosuje znak plastyczny w projekcie, określa swoimi słowami pojęcia: bryła, forma przestrzenna wykonuje bryły o podanych kształtach podstawy i wysokości formuje nową bryłę, zachowując zasady równowagi rysuje kontur bryły określa swoimi słowami pojęcie płaskorzeźba(relief), znajduje symetrię w przykładach architektury podaje przykłady przedmiotów rzemiosła artystycznego podaje przykłady przedmiotów wzornictwa przemysłowego wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić Wymagania na ocenę dobrą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: - - określa zasadę równowagi w kompozycji, rozumie znaczenia podstawowych symboli występujących w rysunkach podaje przykład idealnie zrównoważonej kompozycji(symetryczna) zachowuje symetrię w układzie barw posługuje się barwami podstawowymi i pochodnymi wykorzystuje rytm w kompozycji określa pojęcia: artysta projektant, funkcjonalność podaje przykłady filmów i sztuk teatralnych, w których aktorzy występują w kostiumach Wymagania na ocenę bardzo dobrą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponadto: - ocenia własną pracę wg wskazanych kryteriów odnajduje i określa cechy charakterystyczne faktury na reprodukcjach w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne akwareli na reprodukcji w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne kompozycji na reprodukcji w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne kompozycji symetrycznej na reprodukcji w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne kompozycji rytmicznej na reprodukcji w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne druku barwnego na reprodukcji w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne znaków plastycznych reprodukowanych w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne rzeźby na reprodukcji w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne reliefu na reprodukcji w podręczniku odnajduje i określa cechy charakterystyczne architektury odnajduje i określa cechy charakterystyczne architektury nowoczesnej odnajduje i określa cechy charakterystyczne rzemiosła artystycznego odnajduje i określa cechy charakterystyczne wzornictwa przemysłowego odnajduje i określa cechy charakterystyczne malarstwa odnajduje i określa cechy charakterystyczne znaków plastycznych w plakatach na reprodukcjach w podręczniku Wymagania na ocenę celującą: uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w bardzo dobrym stopniu, a ponadto: - w twórczy sposób wykonuje pracę plastyczną - wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów - twórczo wypełnia swoją rolę w grupie
