docpobierz
download 
Reklamacja Transkrypt
pobierz
Zadanie Imię i nazwisko Zadanie 1 Beata Wrzesień Ekspert Ekspert 1 Numer oferty 1 Szkoła Przedszkole Publiczne w Czerminie (34 godz.) Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 10 Formy i zakres tematyczny Wykład Rozwijanie aktywności dzieci poprzez wykorzystanie muzyki w przedszkolu (2 godz.) Warsztaty Muzykoterapia w edukacji przedszkolnej- 4 godz. Edukacja przez ruch metodą D. Dziamskiej – 4 godz. Wykorzystanie Bum Bum Rurek na zajęciach w przedszkolu – 4 godz. Konsultacje grupowe Tańce w kręgu, tance ludowe i współczesne. – 3 godz. Muzyka, śpiew i taniec na cztery pory roku – 4 godz. Aktywne słuchanie muzyki wg metody Batii Strauss.- 4 godz. Umuzykalnienie dzieci metoda Carla Orffa – łączenie muzyki ze słowem i ruchem. – 3 godz. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do Wymagania odnośnie trenera - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; praktyki szkolnej. Wsparcie w opracowaniu 5 scenariuszy z wykorzystaniem poznanych technik muzycznych z następujących tematów: 1. Gimnastyka przy muzyce i piosence w przedszkolu. (3 godz. ) 2. Pedagogika zabawy metodą na wszechstronny rozwój osobowości dziecka przedszkolnego.(3 godz. ) Tematyka dotycząca zastosowania różnych form muzycznych, metod, piosenek, tańców w edukacji przedszkolnej na zajęciach dydaktycznowychowawczych. Zadanie 2 Beata Wrzesień Ekspert 2 1 Samorządowe Przedszkole w Przecławiu, (34 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 10 Wykład Rozwijanie aktywności dzieci poprzez wykorzystanie muzyki w przedszkolu (2 godz.) Warsztaty Muzykoterapia w edukacji przedszkolnej- 4 godz. Edukacja przez ruch metodą D. Dziamskiej – 4 godz. Wykorzystanie Bum Bum Rurek na - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych zajęciach w przedszkolu – 4 godz. Konsultacje grupowe Tańce w kręgu, tance ludowe i współczesne. – 3 godz. Muzyka, śpiew i taniec na cztery pory roku – 4 godz. Aktywne słuchanie muzyki wg metody Batii Strauss.- 4 godz. Umuzykalnienie dzieci metoda Carla Orffa – łączenie muzyki ze słowem i ruchem. – 3 godz. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. Wsparcie w opracowaniu 5 scenariuszy z wykorzystaniem poznanych technik muzycznych z następujących tematów: 1. Gimnastyka przy muzyce i piosence w przedszkolu. (3 godz.) 2. Pedagogika zabawy metodą na wszechstronny rozwój osobowości dziecka przedszkolnego.(3 godz.) Tematyka dotycząca zastosowania różnych form muzycznych, metod, piosenek, tańców w edukacji przedszkolnej na zajęciach dydaktycznowychowawczych. Zadanie 3 Beata Wrzesień Ekspert 3 (34 godz.) 12 Szkoła Podstawowa nr 6 im. Żwirki i Wigury z Oddziałami Integracyjnymi i Sportowymi w Mielcu Ogółem liczba godzin - 34 godz. Wykład Teoria pracy z uczniem z Zespołem Aspergera, ADHD – 2 h Konsultacje grupowe – 2 grupy x3h, 1 grupa nauczyciele I – III, Ogółem liczba osób – około 66 2 grupa nauczyciele IV - VI Praktyka pracy z uczniem z Zespołem Aspergera, praktyczne przykłady. Konsultacje grupowe – 2 grupy x 4 h Praktyka pracy z uczniem z ADHD, praktyczne przykłady. Warsztaty Podstawa prawna organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w świetle polskiego prawa oświatowego – 2 grupy x 6 h Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej - 6 h, z następujących tematów: 1.Wsparcie w opracowaniu zasad pracy dydaktyczno – wychowawczej z uczniami o specjalnych potrzebach - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - znajomość prawa oświatowego. edukacyjnych. 2.Rozwiązywanie „trudnych” problemów nauczycielskich, praktyczne przykłady. 3.Prowadzenie rozmowy z rodzicem ucznia „trudnego” – praktyczne przykłady. Zadanie 4 Beata Wrzesień Ekspert 4 17 Gimnazjum w Woli Mieleckiej Wykład –Emisja głosu. Techniki związane z pracą głosem – 3 godz. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 20 Warsztaty – Głos narzędziem pracy nauczyciela. Jak mówić żeby mówić i nie zaniemówić. – 5 godz. (11godz.) Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Praca głosem - wsparcie w opracowaniu katalogu technik emisyjnych – 3 godz. Zadanie 5 Ekspert 5 17 Gimnazjum w Woli Mieleckiej Wykład – Radzenie sobie ze stresem w pracy nauczyciela – 2 godz. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 20 Warsztaty – Techniki radzenia sobie ze stresem – 4 godz. (20 godz.) Wykład – Wypalenie zawodowe – profilaktyka zjawiska. – 2 godz. Warsztat - Profilaktyka zjawiska wypalenia zawodowego –3 godz. wykształcenie wyższe magisterskie; - psycholog, pedagog - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Konsultacje grupowe –Uczeń niezdyscyplinowany i nadpobudliwy – najbardziej skuteczne sposoby reagowania na trudne zachowania uczniów, praktyczne przykłady zachowania nauczyciela – konsultacje grupowe 4 godz. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. - Uczeń niezdyscyplinowany i nadpobudliwy – praktyczne przykłady w pracy nauczyciela, 3 godz. Wykład –Wpływ cyberprzemocy i innych zjawisk związanych z wykorzystaniem technologii informacyjnej na prace nauczyciela w gimnazjum – 2 godziny Zadanie 6 Ekspert 6 17 Gimnazjum w Woli Mieleckiej (3 godz.) Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 20 Zadanie 7 Beata Wrzesień Ekspert 7 (34 godz.) 23 Wykład – Uprawnienia nauczycieli wynikające z problemów zdrowotnych . Uprawnienia zawodowe i emerytalne– 3 godz. Technikum nr 4 w Mielcu Wykład Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 35 Analiza wyników egzaminu maturalnego z poszczególnych przedmiotów na tle szkoły – 3 h - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkolenia o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji Wykorzystanie wniosków z diagnozy do planowania pracy z uczniami – 3h Sposoby monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów – 4h Konsultacje grupowe Analiza wyników egzaminu maturalnego z poszczególnych przedmiotów na tle szkoły – 3h Wykorzystanie wniosków z diagnozy do planowania pracy z uczniami, opracowanie praktycznych przykładów –3h Warsztaty Sposoby monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów, opracowanie praktycznych działań – 2 h Narzędzia gromadzenia danych, opracowanie niezbędnych narzędzi – 6h Działania przyczyniające się do osiągania sukcesów na egzaminie maturalnym, opracowanie praktycznych przykładów ,– 4 h Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. Wsparcie w opracowaniu narzędzi gromadzenia danych, interpretacja dorosłych; wyników – 6 h. Zadanie Imię i nazwisko Zadanie 8 Bożena Zięba Ekspert Ekspert 8 (10 godz.) Numer oferty 17 Szkoła Gimnazjum Pławo Ogółem liczba godzin – 39 godz. Ogółem liczba osób – około 12 Formy i zakres tematyczny 1. Warsztaty – „Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy nauczyciela podstawy”- część I. (4 godz.) Korzystanie z tablicy od podstaw. Synchronizacja urządzeń i przegląd oprogramowania. Prezentacja wewnętrznych zasobów oprogramowania tablicy. Tworzenie oraz prowadzenie prezentacji przy pomocy tablicy interaktywnej. 2. Warsztaty – „Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy nauczyciela” – część II. (4 godz.) Aktywne narzędzia lekcyjne. Wykorzystywanie narzędzi dostępnych w oprogramowaniu tablicy do skupienia uwagi uczniów. Opracowanie zestawu Wymagania odnośnie trenera - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. ćwiczeń interaktywnych. Zadanie 9 Bożena Zięba Ekspert 9 (16 godz.) 17 Gimnazjum Pławo Ogółem liczba godzin - 39 godz. Ogółem liczba osób – około 12 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu 3 scenariuszy lekcji ( przedmioty humanistyczne, matematyczno-przyrodnicze, język obcy) z wykorzystaniem tablicy interaktywnej i w opracowaniu ćwiczeń interaktywnych. 1. Wykład – „Wzmocnienie kondycji psychofizycznej nauczycieli” ( 3 godz.) Tematyka dotycząca siły i odporności psychicznej oraz regeneracji zasobów psychofizycznych. 2. Wykład – „Zarządzanie emocjami, wypalenie zawodowe” (3 godz.) Tematyka dotycząca zarządzania emocjami i wypalenia zawodowego nauczycieli. 3. Wykład – „Jak radzić sobie ze stresem?”(2 godz.). Stres i radzenie sobie ze stresem w zawodzie nauczyciela. 4. Warsztaty – „Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne w pracy nauczyciela ”.(3 godz.) Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne dla nauczyciela – przykładowy katalog technik. 5. Warsztaty - „Wykorzystanie technik radzenia sobie ze stresem w tym technik relaksacyjnych w sytuacjach - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. stresujących ucznia”.(3 godz.) Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne w pracy z uczniami – przykładowe scenariusze zajęć z wychowawcą z wykorzystaniem poznanych technik. 6. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu 2 scenariuszy zajęć z wychowawcą na temat technik radzenia sobie ze stresem i technik relaksacyjnych przez uczniów oraz opracowaniu katalogu technik radzenia sobie ze stresem i technik relaksacyjnych. Zadanie 10 Bożena Zięba Ekspert 10 (3 godz.) 17 Gimnazjum w Pławie Ogółem liczba godzin - 39 godz. Ogółem liczba osób – około 12 1.Wykład – „Uprawnienia wynikające z problemów zdrowotnych nauczycieli na podstawie obowiązującego prawa”. ( 2 godz.) Uprawnienia wynikające z problemów zdrowotnych nauczycieli na podstawie obowiązującego prawa. 2. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej (1 godz.) Wsparcie w opracowaniu katalogu przepisów prawnych dotyczących uprawnień nauczycieli wynikających z problemów zdrowotnych. Porady dla nauczycieli dotyczące uprawnień wynikających z ich problemów - wykształcenie wyższe mgr; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - znajomość prawa oświatowego. zdrowotnych. Zadanie 11 Bożena Zięba Ekspert 11 17 Gimnazjum w Pławie (7 godz.) Ogółem liczba godzin - 39 godz. Ogółem liczba osób – około 12 1. Konsultacje grupowe – „Głos narzędziem pracy nauczyciela – co zrobić, żeby mówić i nie zaniemówić. Emisja i higiena głosu”. (3 godz.) Emisja głosu. Techniki związane z pracą głosem. - wykształcenie wyższe mgr; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. 2. Warsztaty – „ Emisja głosu – techniki emisji i ćwiczenia emisyjne”.( 3 godz.) Ćwiczenia emisyjne. Techniki związane z pracą głosem w praktyce szkolnej. 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej ( 1 godz.) Praca głosem w odniesieniu do pracy z uczniem i klasą – praktyczne wskazówki. Zadanie 12 Bożena Zięba Ekspert 12 17 Gimnazjum w Pławie (3 godzin) Zadanie 13 Bożena Zięba Ekspert 13 Ogółem liczba godzin - 39 godz. Ogółem liczba osób – około 12 7 Technikum Radomyśl Wielki (9 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 18 1. Wykład – „ Jak uniknąć chorób zawodowych? Wpływ diety i zdrowego stylu życia na samopoczucie”. (3 godz.) Wpływ diety i zdrowego stylu życia na samopoczucie nauczyciela i ucznia. 1.Wykład – „Metody rozpoznawania potrzeb wychowawczych uczniów, zasady planowania i monitorowania oddziaływań wychowawczych”. (3 godz.) Tematyka dotycząca metod rozpoznawania potrzeb wychowawczych uczniów oraz planowania i monitorowania - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. - wykształcenie wyższe magisterskie; - znajomość prawa oświatowego oraz procedur postępowania wobec negatywnych postaw uczniowskich; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej Zadanie 14 Bożena Zięba Ekspert 14 7 Technikum Radomyśl Wielki (4 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 18 Zadanie 15 Bożena Zięba Ekspert 15 7 Technikum Radomyśl Wielki (8 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 18 oddziaływań wychowawczych. 2. Warsztaty: „Planowanie i monitorowanie oddziaływań wychowawczych – zastosowanie w praktyce”. ( 4 godz. ) Planowanie i monitorowanie oddziaływań wychowawczych – przykłady dobrych praktyk. 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. ( 2 godz.) Sposoby planowania i monitorowania oddziaływań wychowawczych – analiza przykładowych planów wychowawczych. tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. 1. Warsztaty – „Interpretowanie, analiza i wdrażanie zaleceń z opinii i orzeczeń Poradni PsychologicznoPedagogicznej do pracy z uczniami”.(4 godz.). Interpretowanie i wdrażanie zaleceń PPP do pracy z uczniami na podstawie przykładowych opinii i orzeczeń. 1. Wykład – „Współpraca nauczycieli w zespołach wychowawczych kompetencje komunikacyjne nauczycieli oraz umiejętności zawodowe w zakresie pracy wychowawczej”.(3 godz.) Tematyka dotycząca kompetencji komunikacyjnych nauczycieli oraz wiedzy i umiejętności na temat pracy wychowawczej. 2. Konsultacje grupowe - „System współpracy w zespole nauczycieliwychowawców klas – procedury interwencji wychowawczych”.(3 godz.) - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. Zadanie 16 Bożena Zięba Ekspert 16 7 Technikum Radomyśl Wielki (13 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 18 Współpraca nauczycieli – procedury interwencji wychowawczych oraz zmiany w systemie oceniania zachowania uczniów. 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki . ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu procedur interwencji wychowawczych oraz zmian w systemie oceniania zachowania uczniów. 1. Warsztaty – „Jak być dobrym wychowawcą – trening umiejętności wychowawczych” ( 4 godz.) Praktyczne umiejętności w zakresie nawiązywania efektywnego kontaktu z uczniem oraz budowania z nim relacji. 2. Konsultacje grupowe – „Dyscyplina w klasie – kształtowanie pożądanych postaw uczniowskich w czasie lekcji”( 4 godz.) Kształtowanie pożądanych postaw uczniowskich w czasie lekcji i po lekcjach. 3. Konsultacje grupowe „Bezpieczeństwo ucznia w szkole – relacje rówieśnicze. Jak to zbadać? Regulamin dyżurów nauczycieli.(3 godz.) Tematyka dotycząca bezpieczeństwa ucznia w szkole, przykładowe regulaminy dyżurów nauczycieli. 4. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. wiedzy do praktyki. (2 godz.) Wsparcie w opracowaniu przykładowego regulaminu dyżurów nauczycieli oraz ankiet dotyczących bezpieczeństwa uczniów w szkole dla ucznia i nauczyciela. Zadanie 17 Bożena Zięba Ekspert 17 17 Szkoła Podstawowa nr 2 w Mielcu (16 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 22 1. Wykład – „Wzmocnienie kondycji psychofizycznej nauczycieli” (3 godz.) Tematyka dotycząca siły i odporności psychicznej oraz regeneracji zasobów psychofizycznych. 2. Wykład – „Zarządzanie emocjami, wypalenie zawodowe” (3 godz.) Tematyka dotycząca zarządzania emocjami i wypalenia zawodowego nauczycieli. 3. Wykład – „Jak radzić sobie ze stresem?” (2 godz.) Stres i radzenie sobie ze stresem w zawodzie nauczyciela. 4. Warsztaty – „Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne w codziennej pracy nauczyciela”. Grupa I - nauczyciele klas I-III – 3 godz. Grupa II – nauczyciele klas IV-VI – 3 godz. Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne – przykładowe ćwiczenia. 5. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. wiedzy do praktyki szkolnej. ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu 2 scenariuszy zajęć z wychowawcą na temat technik radzenia sobie ze stresem i technik relaksacyjnych oraz opracowanie katalogu technik radzenia sobie ze stresem i technik relaksacyjnych dla nauczyciela i dla ucznia. Zadanie 18 Bożena Zięba Ekspert 18 17 Szkoła Podstawowa nr 2 w Mielcu (4 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 22 1. Wykład – „Uprawnienia wynikające z problemów zdrowotnych nauczycieli na podstawie obowiązującego prawa” (2 godz.) Uprawnienia nauczycieli wynikające z problemów zdrowotnych na podstawie obowiązującego prawa. 2. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. (2 godz.) Porady dla nauczycieli dotyczące uprawnień wynikających z ich problemów zdrowotnych. Wsparcie w opracowaniu katalogu przepisów prawnych dotyczących uprawnień wynikających z problemów zdrowotnych nauczycieli. Zadanie 19 Bożena Zięba Ekspert 19 17 Szkoła Podstawowa nr 2 w Mielcu (11 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 22 1. Warsztaty – „Głos narzędziem pracy nauczyciela – co zrobić, żeby mówić i nie zaniemówić. Emisja i higiena głosu”. Grupa I - nauczyciele klas I-III – 3 godz Grupa II – nauczyciele klas IV-VI – 3 - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - znajomość prawa oświatowego. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. godz. Emisja głosu. Techniki związane z pracą głosem. 2. Konsultacje grupowe – „ Emisja głosu – techniki emisyjne w pracy z uczniem i klasą” ( 3 godz. ) Praca głosem w odniesieniu do pracy z uczniem i klasą, 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu katalogu technik emisyjnych. Zadanie 20 Bożena Zięba Ekspert 20 17 Szkoła Podstawowa nr 2 w Mielcu (3 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. 1. Wykład – „ Jak uniknąć chorób zawodowych. Wpływ diety i zdrowego stylu życia na samopoczucie”. (3 godz.) Wpływ diety i zdrowego stylu życia na samopoczucie nauczyciela i ucznia. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. 1.Warsztaty – „Tworzenie prezentacji multimedialnych w PowerPoint z wykorzystaniem programów komputerowych do obróbki plików audio- video” ( 4 godz.) Zajęcia o charakterze praktycznym, poświęcone tworzeniu prezentacji multimedialnych 2. Konsultacje indywidualne wspierające proces przełożenia nowych umiejętności na praktykę szkolną. (2 godz.) Wsparcie w opracowaniu przykładowych prezentacji multimedialnych i scenariuszy lekcji z - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. Ogółem liczba osób około 22 Zadanie 21 Bożena Zięba Ekspert 21 17 Gimnazjum Gawłuszowice (6 godz.) Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 7 ich wykorzystaniem. Zadanie 22 Bożena Zięba Ekspert 22 17 Gimnazjum Gawłuszowice (14 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 7 1. Wykład – „Wzmocnienie kondycji psychofizycznej nauczycieli” (3 godz.) Tematyka dotycząca siły i odporności psychicznej oraz regeneracji zasobów psychofizycznych. 2. Wykład – „Zarządzanie emocjami, wypalenie zawodowe” ( 3 godz.) Tematyka dotycząca zarządzania emocjami i wypalenia zawodowego nauczycieli. 3. Wykład – „Jak radzić sobie ze stresem?” (2 godz.) Stres i radzenie sobie ze stresem w zawodzie nauczyciela. 4. Warsztaty – „Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne w codziennej pracy nauczyciela”.(4 godz.) Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne dla nauczyciela – katalog technik. Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne w pracy z uczniami – przykładowe scenariusze zajęć z wychowawcą. 5. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu 2 scenariuszy zajęć z wychowawcą na temat technik - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. radzenia sobie ze stresem i technik relaksacyjnych oraz opracowaniu katalogu tych technik. Zadanie 23 Bożena Zięba Ekspert 23 17 Gimnazjum Gawłuszowice (8 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 7 1. Konsultacje grupowe – „Głos narzędziem pracy nauczyciela – co zrobić, żeby mówić i nie zaniemówić. Emisja i higiena głosu”.( 3 godz.) Emisja głosu. Techniki związane z pracą głosem 2. Warsztaty – „ Emisja głosu – techniki emisji i ćwiczenia emisyjne”. ( 4 godz. ) Ćwiczenia emisyjne. Techniki związane z pracą głosem w praktyce szkolnej. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces przełożenia nowych umiejętności na praktykę szkolną. ( 1 godz.) Praca głosem w odniesieniu do pracy z uczniem i klasą. Wsparcie w opracowaniu przykładowego katalogu technik emisyjnych. Zadanie 24 Bożena Zięba Ekspert 24 17 Gimnazjum Gawłuszowice (3 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 7 1.Wykład – „Uprawnienia nauczycieli wynikające z problemów zdrowotnych na podstawie obowiązującego prawa”.(2 godz.) Uprawnienia nauczycieli wynikające z problemów zdrowotnych na podstawie obowiązującego prawa. 2. Konsultacje indywidualne wspierające proces przełożenia nowych umiejętności na praktykę szkolną. (1 - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - znajomość prawa oświatowego. godz.) Porady dla nauczycieli dotyczące uprawnień wynikających z ich problemów zdrowotnych. Wsparcie w opracowaniu katalogu przepisów prawnych dotyczących uprawnień nauczycieli wynikających z problemów zdrowotnych. Zadanie 25 Bożena Zięba Ekspert 25 17 Gimnazjum Gawłuszowice (3 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób około 7 Zadanie 26 Bożena Zięba Ekspert 16 17 (3 godz.) Zadanie 27 Bożena Zięba Ekspert 27 (8 godz.) Gimnazjum Czermin Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 19 17 Gimnazjum Czermin Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 19 1. Wykład – „ Jak uniknąć chorób zawodowych? Wpływ diety i zdrowego stylu życia na samopoczucie”. (3 godz.) Wpływ diety i zdrowego stylu życia na samopoczucie nauczyciela i ucznia. 1. Konsultacje grupowe – „Nauczyciel 45+ a problemy współczesnej młodzieży”. ( 3 godz.) Opracowanie 1 scenariusza lekcji na temat problemów współczesnej młodzieży. Depresja nastolatków, jak pomóc uczniowi, adaptacja w środowisku szkolnym, zachowania ryzykowne wśród młodzieży. 1. Wykład – „Wzmocnienie kondycji psychofizycznej nauczycieli”. (3 godz.) Tematyka dotycząca siły i odporności psychicznej oraz regeneracji zasobów psychofizycznych. 2. Wykład – „Zarządzanie emocjami, wypalenie zawodowe”.(2 godz.) Tematyka dotycząca zarządzania - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych - znajomość prawa oświatowego. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. emocjami i wypalenia zawodowego nauczycieli. 3. Warsztaty - „Jak przeciwdziałać syndromowi wypalenia zawodowego”.(3 godz.) Sposoby radzenia sobie z syndromem wypalenia zawodowego – zastosowanie w praktyce. Zadanie 28 Bożena Zięba Ekspert 28 (11 godz.) 17 Gimnazjum Czermin Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 19 1. Wykład – „Jak radzić sobie ze stresem?” (3 godz.) Stres i radzenie sobie ze stresem w zawodzie nauczyciela. 2. Warsztaty – „Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne w codziennej pracy nauczyciela”. (3 godz.) Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne dla nauczyciela – katalog technik. 3. Warsztaty - „Wykorzystanie technik radzenia sobie ze stresem w tym technik relaksacyjnych w sytuacjach stresujących ucznia”. ( 3 godz.) Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne w pracy z uczniami – przedstawienie przykładowych scenariuszy zajęć z wychowawcą. 4. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu 3 scenariuszy - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. zajęć z wychowawcą na temat technik radzenia sobie ze stresem i technik relaksacyjnych przez uczniów oraz opracowaniu katalogu tych technik. Zadanie 29 Bożena Zięba Ekspert 29 17 (8 godz.) Zadanie 30 Bożena Zięba Ekspert 30 (4 godz.) Gimnazjum Czermin Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 19 17 Gimnazjum Czermin Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 19 1. Konsultacje grupowe – „Głos narzędziem pracy nauczyciela – co zrobić, żeby mówić i nie zaniemówić. Emisja i higiena głosu”.(3 godz.) Emisja głosu. Techniki związane z pracą głosem. 2. Warsztaty – „ Emisja głosu katalog technik emisyjnych”.(3 godz.) Ćwiczenia emisyjne. Techniki związane z pracą głosem w praktyce szkolnej. 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu katalogu technik emisyjnych. Praca głosem w odniesieniu do pracy z uczniem i klasą. 1.Wykład – „Uprawnienia wynikające z problemów zdrowotnych nauczycieli na podstawie obowiązującego prawa”. (2 godz.) Uprawnienia nauczycieli wynikające z problemów zdrowotnych na podstawie obowiązującego prawa - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych 2. Konsultacje indywidualne - znajomość prawa wspierające proces przełożenia nowych oświatowego. umiejętności na praktykę szkolną.( 2 godz.) Porady dla nauczycieli dotyczące ich uprawnień wynikających z ich problemów zdrowotnych. Wsparcie w opracowaniu katalogu przepisów prawnych dotyczących uprawnień wynikających z problemów zdrowotnych nauczycieli. Zadanie Imię i nazwisko Zadanie 31 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert Ekspert 31 Numer oferty 17 Szkoła Formy i zakres tematyczny Wymagania odnośnie trenera Publiczne Gimnazjum w Chorzelowie 1. Miniwykład – 1 godzina „Wzmocnienie kondycji psychofizycznej nauczycieli” - regeneracja zasobów psychofizycznych, - wpływ diety i zdrowego stylu życia na samopoczucie i sprawność w pracy. „Głos narzędziem pracy nauczyciela – co zrobić, żeby mówić i nie zaniemówić. Emisja i higiena głosu”. Techniki związane z pracą głosem. 2. Konsultacje grupowe w dwóch grupach x 4 godziny = 8 godzin Ćwiczenia emisji głosu. Techniki związane z pracą głosem w praktyce szkolnej Grupa I – nauczyciele przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Grupa II – nauczyciele przedmiotów humanistycznych i artystycznych. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; (9 godz.) Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 17 Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów: - Opracowanie zestawu technik efektywnej pracy głosem. - Opracowanie ćwiczeń, technik profilaktycznych w pracy głosem. Zadanie 32 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 32 17 Publiczne Gimnazjum w Chorzelowie (2 godz.) Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 17 1. Wykład – 2 godziny „Uprawnienia wynikające z problemów zdrowotnych nauczycieli na podstawie obowiązującego prawa.” Efekty szkolenia: Opracowanie katalogu uprawnień. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - znajomość prawa oświatowego Zadanie 33 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 33 17 Publiczne Gimnazjum w Chorzelowie (23 godz.) Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 17 1. Wykład – 1 godzina „Główne prawa funkcjonowania pamięci. Techniki zapamiętywania, mnemotechniki” 2. Warsztaty: 2 x 4 = 8 godzin Trening technik pamięciowych: • Zakładkowa metoda zapamiętywania, • Łańcuchowa metoda zapamiętywania, • Zakładki osobiste, • Technika słów zastępczych, • Fonetyczny alfabet cyfrowy, • Główny System Pamięciowy, • Technika Mnicha, • Mentalny trening aktywizacyjny 3. Warsztaty: 4 godziny Higiena pracy umysłowej : koncentracja, relaks, synchronizacja półkul mózgowych 4. Wykład: 2 godziny Indywidualne wzorce myślenia - Sprzężenie między ciałem a umysłem w procesie uczenia się. 5. Konsultacje grupowe: 2 godziny „Identyfikacja wzorców myślowych na własnych przykładach, przykładach uczniów i przykładach hipotetycznych.” 6. Konsultacje indywidualne – 6 godzin wspierające proces przełożenia nowych umiejętności na praktykę szkolną. Konsultacje dotyczące praktycznych, konkretnych, indywidualnych opracowań, praktyk w zakresie stosowania poznanych technik, sposobów. Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów: - wykształcenie wyższe mgr, - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Zadanie 34 Bogumiłą Dziekan-Gąbka Ekspert 34 (16 godzin) 11 Szkoła Podstawowa w Zespole SzkolnoPrzedszkolnym w Wadowicach Górnych Ogółem liczba godzin – 35 godz. Ogółem liczba osób – około 20 - Opracowanie zestawu ćwiczeń, technik pamięciowych do wykorzystania w poszczególnych przedmiotach. - Opracowanie, przeprowadzenie testu badania wzorców myślenia. 1. Wykład - 2 godziny Kim jest uczeń zdolny, jak go rozpoznać? – Jak diagnozować uzdolnienia uczniów? Budowanie szkolnego systemu wspierania dziecka w zrównoważonym rozwoju, objęcie uczniów zdolnych profesjonalnym wsparciem w zakresie działań edukacyjnych, opiekuńczych i terapeutycznych. 2. Konsultacje grupowe – 2 godziny Metody diagnozy ucznia zdolnego, uwzględniający rodzaj i dziedzinę uzdolnienia. 3. Warsztaty – 4 godziny Metody diagnozy ucznia zdolnego – opracowanie zasobu metod diagnozujących uzdolnienia uczniów w różnym wieku szkolnym: • nauczanie wczesnoszkolne, • klasy IV-VI, • różnych dziedzin uzdolnień 4. Warsztaty – 2 godziny Opracowanie Szkolnego Systemu Wspierania Uzdolnień 5. Warsztaty – 4 godziny Coaching jako metoda wspierania rozwoju ucznia. Charakterystyka metody, coaching w szkole, nauczyciel jako coach. Przykładowe narzędzia do wykorzystania w pracy z uczniem. 6. Konsultacje indywidualne – 2 godziny Coaching jako metoda wspierania rozwoju - wykształcenie wyższe mgr, -przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; ucznia. Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów: - Opracowanie narzędzia diagnozującego uzdolnienia uczniów w różnych dziedzinach - Opracowanie Szkolnego Systemu Wspierania Uzdolnień. Zadanie 35 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 35 (19 godzin) 11 Szkoła Podstawowa w Zespole SzkolnoPrzedszkolnym w Wadowicach Górnych Ogółem liczba godzin – 35 godz. Ogółem liczba osób – około 20 1. Wykład – 2 godziny Motywowanie uczniów do różnych stylów uczenia się. Indywidualne wzorce myślenia - Sprzężenie między ciałem a umysłem w procesie uczenia się. 2. Konsultacje grupowe: 4 godziny „Identyfikacja wzorców myślowych na własnych przykładach, przykładach uczniów i przykładach hipotetycznych.” 3. Wykład – 1 godzina „Główne prawa funkcjonowania pamięci. Techniki zapamiętywania, mnemotechniki” 4. Warsztaty: 2 x 4 = 8 godzin Trening technik pamięciowych: • Zakładkowa metoda zapamiętywania, • Łańcuchowa metoda zapamiętywania, • Zakładki osobiste, • Technika słów zastępczych, • Fonetyczny alfabet cyfrowy, • Główny System Pamięciowy, • Technika Mnicha, • Mentalny trening aktywizacyjny 5. Konsultacja indywidualna: 4 godziny Higiena pracy umysłowej : koncentracja, relaks, synchronizacja półkul mózgowych. - wykształcenie wyższe mgr, -przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Wdrażanie nabytych umiejętności do praktyki. Zadanie 36 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 36 17 (10 godzin) Społeczna Szkoła Podstawowa w Glinach Małych Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 5 Zadanie 37 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 37 (4 godziny) 17 Społeczna Szkoła Podstawowa w Glinach Małych Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów: - Opracowanie zestawu ćwiczeń, technik pamięciowych do wykorzystania w poszczególnych przedmiotach. - Opracowanie, przeprowadzenie testu badania wzorców myślenia. 1. Wykład: 2 godziny Wzmocnienie kondycji psychofizycznej nauczycieli” - regeneracja zasobów psychofizycznych, - wpływ diety i zdrowego stylu życia na samopoczucie i sprawność w pracy. – zarządzanie emocjami, wypalenie zawodowe. - głos narzędziem pracy nauczyciela – co zrobić, żeby mówić i nie zaniemówić. - emisja i higiena głosu, techniki związane z pracą głosem. 2. Konsultacje grupowe – 2x4 godziny Ćwiczenia emisji głosu. Techniki związane z pracą głosem w praktyce szkolnej Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów; - Opracowanie zestawu technik efektywnej pracy głosem. - Opracowanie ćwiczeń, technik profilaktycznych w pracy głosem. 1. Konsultacje grupowe – 2 godziny „Uprawnienia wynikające z problemów zdrowotnych nauczycieli na podstawie obowiązującego prawa”. katalog uprawnień – prawo Kodeks Pracy, prawo Karta Nauczyciela 2. Konsultacje indywidualne – 2 - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe magisterskie; - znajomość prawa oświatowego i prawa pracy. - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w około 5 Zadanie 38 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 38 17 Społeczna Szkoła Podstawowa w Glinach Małych 20 godzin Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 5 Zadanie 39 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 39 7 Społeczne Gimnazjum w Glinach Małych (8 godz.) Ogółem liczba godzin godziny Wspieranie procesu wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. Efekty szkolenia postaci opracowanych dokumentów: - Opracowanie katalogu przepisów prawnych dotyczących uprawnień wynikających z problemów zdrowotnych nauczycieli . 1. Wykład – 2 godziny Zarządzanie emocjami, wypalenie zawodowe. – Jak radzić sobie ze stresem? 2. Warsztaty – 6 godzin Techniki radzenia sobie ze stresem w tym techniki relaksacyjne w pracy nauczyciela. 3. Warsztaty – 2x4 godziny Wykorzystanie technik radzenia sobie ze stresem w tym technik relaksacyjnych w pracy z uczniami. Opracowanie scenariuszy zajęć z uczniami. 4. Konsultacje indywidualne – 4 godziny Wspieranie procesu wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów; - Opracowanie 2 scenariuszy zajęć z wychowawcą na temat technik radzenia sobie ze stresem i technik relaksacyjnych - Opracowanie katalogu technik radzenia sobie ze stresem i technik relaksacyjnych. 1. Wykład – 2 godziny „Metody rozpoznawania potrzeb wychowawczych uczniów, zasady planowania i monitorowania oddziaływań ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe mgr, -przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 5 Zadanie 40 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 40 7 Społeczne Gimnazjum w Glinach Małych (4 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 5 Zadanie 41 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 41 7 Społeczne Gimnazjum w Glinach Małych (8 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 5 wychowawczych”. 2. Warsztaty – 4 godziny „Planowanie i monitorowanie oddziaływań wychowawczych – zastosowanie w praktyce - przykłady dobrych praktyk 3. Konsultacje indywidualne – 2 godziny wspieranie procesu wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów: - Sposoby planowania i monitorowania oddziaływań wychowawczych- przykłady dobrych praktyk. 1. Warsztaty – 4 godziny „Interpretowanie, analiza i wdrażanie zaleceń z opinii i orzeczeń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej do pracy z uczniami”. 1. Miniwykład – 1 godzina „Współpraca nauczycieli w zespołach wychowawczych - kompetencje komunikacyjne nauczycieli oraz umiejętności zawodowe w zakresie pracy wychowawczej”. 2. Konsultacje grupowe – 5 godzin „System współpracy w zespole nauczycieliwychowawców klas – procedury interwencji wychowawczych”. Współpraca nauczycieli – procedury interwencji wychowawczych a system oceniania zachowania uczniów. 3. Konsultacje indywidualne – 2 godziny tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. Zadanie 42 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 42 7 Społeczne Gimnazjum w Glinach Małych (14 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 5 Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów: - Opracowanie procedur interwencji wychowawczej. 1. Wykład – 2 godziny „Bezpieczeństwo ucznia w szkole, problemy współczesnej młodzieży – relacje rówieśnicze, konflikty z prawem w tym prawem medialnym i własności intelektualnej”. 2. Warsztaty –2 x 5 godzin „Bezpieczeństwo ucznia w szkole, problemy współczesnej młodzieży – relacje rówieśnicze, konflikty z prawem w tym prawem medialnym i własności intelektualnej”. - Depresja nastolatków, jak pomóc uczniowi, adaptacja w środowisku szkolnym, zachowania ryzykowne wśród młodzieży, konflikty z prawem, cyberprzemoc. 3. Konsultacje indywidualne – 2 godziny wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Efekty szkolenia w postaci opracowanych dokumentów: Opracowanie scenariuszy lekcji na temat problemów współczesnej młodzieży. Zadanie 43 Bogumiła Dziekan-Gąbka Ekspert 43 (34 godziny) 5 II Liceum Ogólnokształcące w Mielcu 1. Wykład – 4 godziny Koncepcja i metodologia szacowania rocznych oraz trzyletnich wskaźników edukacyjnej wartości dodanej (EWD). - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 45 osób I grupa nauczyciele przedmiotów matematyczno-przyrodniczych 2. Warsztaty – 4 godziny Wykorzystanie platformy www.ewd.edu.pl do przedstawiania i porównywania trzyletnich wskaźników EWD. Technikalia Kalkulatora EWD 100. 3. Konsultacje grupowe – 4 godziny Analiza wyników egzaminacyjnych szkoły z wykorzystaniem metodologii edukacyjnej wartości dodanej – od wykresu do problemu, od problemu do wykresu. 4. Konsultacje indywidualne – 2 godziny wspierające proces przełożenia nowych umiejętności na praktykę szkolną II grupa nauczyciele przedmiotów humanistycznych 1. Warsztaty – 4 godziny Wykorzystanie platformy www.ewd.edu.pl do przedstawiania i porównywania trzyletnich wskaźników EWD. Technikalia Kalkulatora EWD 100. 2. Konsultacje grupowe – 4 godziny Analiza wyników egzaminacyjnych szkoły z wykorzystaniem metodologii edukacyjnej wartości dodanej – od wykresu do problemu, od problemu do wykresu. 3. Konsultacje indywidualne – 2 godziny wspierające proces przełożenia nowych umiejętności na praktykę szkolną III grupa nauczyciele języków obcych 1. Warsztaty – 4 godziny tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Wykorzystanie platformy www.ewd.edu.pl do przedstawiania i porównywania trzyletnich wskaźników EWD. Technikalia Kalkulatora EWD 100. 2. Konsultacje grupowe – 4 godziny Analiza wyników egzaminacyjnych szkoły z wykorzystaniem metodologii edukacyjnej wartości dodanej – od wykresu do problemu, od problemu do wykresu. 3. Konsultacje indywidualne – 2 godziny wspierające proces przełożenia nowych umiejętności na praktykę szkolną. Efekty szkolenia: - Obliczenie EWD w trzech obszarach przedmiotowych: matematycznoprzyrodniczych, humanistycznych i języków obcych Zadanie Zadanie 44 Imię i nazwisko Agnieszka Lamot Kulawiec Ekspert Ekspert 44 Numer oferty 1 (17 godz.) Szkoła Formy i zakres tematyczny Szkoła Podstawowa nr 11 1. Wykład – „Rozpoznawanie z Oddziałami indywidualnych strategii uczenia się. Integracyjnymi im. Jana Dopasowywanie metod pracy do Pawła II w Mielcu indywidualnych potrzeb rozwojowych” (2 godziny ). Przykłady dobrej praktyki. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – ok.63 2. Konsultacje grupowe– „Ocenianie kształtujące – formułowanie celów w języku ucznia, monitorowanie ich realizacji różnymi technikami i podsumowanie”.( 12 godzin). grupa I – 3 godziny grupa II – 3 godziny grupa III – 3 godziny grupa IV - 3 godziny Wymagania odnośnie trenera - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej ( 3 godziny). Ocenianie kształtujące – formułowanie celów w języku ucznia, monitorowanie ich realizacji różnymi technikami podsumowanie. Zadanie 45 Agnieszka LamotKulawiec Ekspert 45 ( 17 godz.) 1 Szkoła Podstawowa nr 11 1. Wykład – „Techniki aktywizujące z Oddziałami myślenie uczniów: mnemotechniki, Integracyjnymi im. Jana trening pamięci i koncentracji ” . (2 Pawła II w Mielcu godziny) . Techniki efektywnego uczenia się i zapamiętywania. Tworzenie środowiska sprzyjającego nauce. Ogółem liczba godzin godz.34 - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Ogółem liczba osób – około 63 Przykłady dobrej praktyki. 2. Warsztaty – „Techniki aktywizujące myślenie uczniów: mnemotechniki, trening pamięci i koncentracji ” Techniki efektywnego uczenia się i zapamiętywania. Tworzenie środowiska sprzyjającego nauce. Przykłady dobrej praktyki. grupa I – 3 godziny, grupa II – 3 godziny grupa III – 3 godziny grupa IV - 3 godziny 3. Konsultacje indywidualnewspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. (3 godz.) Wsparcie w opracowaniu 1 katalogu technik aktywizujących myślenie uczniów i 4 scenariuszy zajęć z wykorzystaniem nowo poznanych metod i technik z następujących przedmiotów: język angielski, matematyka (praca z uczniem zdolnym), zajęcia korekcyjno- kompensacyjne ( praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych). Pomoc w redagowaniu ankiety na temat stosowania i skuteczności dobierania efektywnych metod i form pracy z uczniem. Zadanie 46 Agnieszka Ekspert 46 1 Szkoła Podstawowa nr 12 1.Wykład – „Diagnozowanie możliwości - wykształcenie wyższe magisterskie ; LamotKulawiec (19 godz.) im. Henryka Sienkiewicza w Mielcu Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 14 potrzeb rozwojowych uczniów. Inteligencje wielorakie”. (2 godz.) Proces uczenia się, a aktywność ucznia. Metody i formy pracy sprzyjające aktywności uczniów w procesie uczenia się. Stosowanie ćwiczeń aktywizujących, uwzględniających rodzaj inteligencji; przykładowy scenariusz zajęć – prezentacja i omówienie. 2.Warsztaty – „Diagnozowanie możliwości potrzeb rozwojowych uczniów. Inteligencje wielorakie” (2 godz.) Proces uczenia się a aktywność ucznia. Metody i formy pracy sprzyjające aktywności uczniów w procesie uczenia się. Stosowanie ćwiczeń aktywizujących, uwzględniających rodzaj inteligencji. 3. Wykład – „Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – dostosowanie metod i form pracy do specyfiki zaburzeń” – ( 2 godziny). Wybrane pojęcia psychologicznopedagogiczne; interpretacja opinii i orzeczeń. Formy pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole podstawowej. 4.Warsztaty – „ Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – dostosowanie metod i form pracy do specyfiki zaburzeń” – ( 2 godziny). - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Formy pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole podstawowej. Przykłady dobrych praktyk. 5. Wykład „Zasady pracy z zespołem klasowym. Komunikacja interpersonalna i jej wpływ na efektywność procesu uczenia się i zaangażowania uczniów w ten proces” – (2 godziny). 6. Warsztaty – „Zasady pracy z zespołem klasowym. Komunikacja interpersonalna i jej wpływ na efektywność procesu uczenia się i zaangażowania uczniów w ten proces” – (2 godziny). Przykłady dobrych praktyk. 7. Wykład – „ Rodzic wsparciem w motywowaniu dziecka do pracy. Zarządzanie czasem – jak dobrze zaplanować dzień” (2 godziny). Role i zadania rodziców a rola nauczyciela. Przykłady dobrych praktyk. 8. Konsultacje grupowe - „ Rodzic wsparciem w motywowaniu dziecka do pracy. Zarządzanie czasem – jak dobrze zaplanować dzień” ( 2 godziny). Role i zadania rodziców a rola nauczyciela. Przykłady dobrych praktyk. 9. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej ( 3 godz.) Wsparcie w opracowaniu 1 katalogu nowoczesnych metod motywowania uczniów o różnych potrzebach edukacyjnych oraz 1 ulotki dla rodziców na temat motywowania dzieci do nauki. Zadanie 47 Agnieszka LamotKulawiec Ekspert 47 ( 15 godz.) 1 Szkoła Podstawowa nr 12 1.Wykład – „ Innowacyjne metody im. Henryka Sienkiewicza pracy z uczniem” (3 godziny). Prezentacja wybranych efektywnych w Mielcu metod nauczania oraz ich zastosowanie w praktyce. Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 14 2.Warsztaty – „Innowacyjne metody pracy z uczniem” ( 4 godziny).Wykorzystanie wybranych efektywnych metod w praktyce – przykłady. 3.Wykład – „Techniki aktywizujące myślenie uczniów: mnemotechniki, trening pamięci i koncentracji ” (3 godziny).Techniki efektywnego uczenia się i zapamiętywania. Tworzenie środowiska sprzyjającego nauce. Przykłady dobrej praktyki. 4.Warsztaty – „ Techniki aktywizujące myślenie uczniów: mnemotechniki, trening pamięci i koncentracji ”( 2 - wykształcenie wyższe magisterskie ; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat - doświadczenie w edukacji dorosłych ; godziny). Techniki efektywnego uczenia się i zapamiętywania. Tworzenie środowiska sprzyjającego nauce. Przykłady dobrej praktyki. 5. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej ( 3 godz.) Wsparcie w opracowaniu 1 katalogu technik uczenia się oraz 2 scenariuszy lekcji z wykorzystaniem nowo poznanych metod i technik. Zadanie 48 Agnieszka LamotKulawiec Ekspert 48 13 Szkoła Podstawowa nr 1 im. Wł. Szafera w Mielcu (15 godzin) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 34 1. Wykład – „ Obsługa tablicy interaktywnej” ( 2 godz.) .Podstawy korzystania z tablicy interaktywnej. Synchronizacja urządzeń i przegląd oprogramowania. Prezentacja wewnętrznych zasobów oprogramowania tablicy. 2. Warsztaty – „ Wykorzystanie tablicy interaktywnej w praktyce szkolnej ”.Zajęcia o charakterze praktycznym, warsztatowym poświęcone użyciu tablicy interaktywnej w pracy nauczyciela. Wykorzystanie narzędzi dostępnych w oprogramowaniu tablicy do skupienia uwagi uczniów. grupa I – 2 godziny grupa II – 2 godziny 3.Konsultacje grupowe – „Wykorzystanie tablicy interaktywnej - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; na lekcjach”. Ćwiczenia w obsłudze tablicy multimedialnej. grupa I – 3 godziny grupa II – 3 godziny 4. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej (3 godz.) Wsparcie w opracowaniu 6 scenariuszy lekcji z wykorzystaniem tablicy interaktywnej z następujących przedmiotów: matematyka , przyroda, historia, edukacja wczesnoszkolna, język angielski , plastyka. Zadanie 49 Agnieszka LamotKulawiec Ekspert 49 13 Szkoła Podstawowa nr 1 im. Wł. Szafera w Mielcu (19 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 34 1.Wykład – „Tworzenie prezentacji - wykształcenie wyższe magisterskie; multimedialnych w programie Power - przeprowadzenie co Point’’ ( 2 godziny ) . najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w 2. Wykład: „Tworzenie prezentacji multimedialnych w programie PREZI’’(2 ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji godziny ). dorosłych ; 3. Warsztaty – „Tworzenie dydaktycznych materiałów multimedialnych na zajęcia szkolne”. Zajęcia o charakterze praktycznym, warsztatowym poświęcone tworzeniu prezentacji multimedialnych. grupa I – 4 godziny grupa II – 4 godziny 4. Konsultacje grupowe – „ Rozwijanie i doskonalenie umiejętności tworzenia prezentacji multimedialnych”. grupa I – 2 godziny grupa II – 2 godziny 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. (3 godziny ). Wsparcie w tworzeniu 10 prezentacji multimedialnych do wykorzystania na lekcjach z różnych przedmiotów oraz w opracowaniu 4 scenariuszy lekcji z wykorzystaniem przygotowanych prezentacji z następujących przedmiotów: język angielski, język polski , edukacja czytelniczo – medialna, zajęcia świetlicowe. Zadanie 50 Agnieszka LamotKulawiec Ekspert 50 (15 godz.) 13 Szkoła Podstawowa nr 9 im. Władysława Jasińskiego „ Jędrusia” Mielcu Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 34 1.Wykład – „Obsługa tablicy interaktywnej” (2 godz.).Podstawy korzystania z tablicy interaktywnej. Synchronizacja urządzeń i przegląd oprogramowania. Prezentacja wewnętrznych zasobów oprogramowania tablicy. 2. Warsztaty – „Wykorzystanie tablicy interaktywnej w praktyce szkolnej”. Zajęcia o charakterze praktycznym, warsztatowym poświęcone użyciu tablicy interaktywnej w pracy nauczyciela. Wykorzystanie narzędzi - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; dostępnych w oprogramowaniu tablicy do skupienia uwagi uczniów. grupa I – 2 godziny grupa II – 2 godziny Zadanie 51 Agnieszka LamotKulawiec Ekspert 51 (19 godz.) 13 Szkoła Podstawowa nr 9 im. Władysława Jasińskiego „ Jędrusia” Mielcu Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 34 3. Konsultacje grupowe – „Użycie tablicy interaktywnej na lekcjach” Ćwiczenia w obsłudze tablicy multimedialnej. grupa I – 3 godziny grupa II – 3 godziny 4.Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej (3 godz.) Wsparcie w opracowaniu 10 scenariuszy lekcji z wykorzystaniem tablicy interaktywnej z następujących przedmiotów: matematyka, przyroda, historia, religia, edukacja wczesnoszkolna, język polski, język angielski , plastyka , muzyka, wychowanie fizyczne. 1. Wykład: „Tworzenie prezentacji - wykształcenie wyższe multimedialnych w programie PREZI’’(4 magisterskie; -przeprowadzenie co najmniej godziny ). 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w 3. Warsztaty – „Tworzenie ciągu ostatnich 3 lat; dydaktycznych materiałów - doświadczenie w edukacji multimedialnych na zajęcia szkolne”. dorosłych; Zajęcia o charakterze praktycznym, warsztatowym poświęcone tworzeniu prezentacji multimedialnych. grupa I – 4 godziny grupa II – 4 godziny 4. Konsultacje grupowe – „ Rozwijanie i doskonalenie umiejętności tworzenia prezentacji multimedialnych w programie PREZI” . grupa I – 2 godziny grupa II – 2 godziny 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. (3 godziny ).Wsparcie w tworzeniu 10 prezentacji multimedialnych do wykorzystania na lekcjach z różnych przedmiotów: matematyka, przyroda, historia, religia, edukacja wczesnoszkolna, język polski, język angielski , plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne. Zadanie 52 Agnieszka LamotKulawiec Ekspert 52 ( 12 godz.) 7 Technikum nr 2 w Zespole Szkół Budowlanych im. Żołnierzy Armii Krajowej w Mielcu Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 38 1. Wykład – „ Wychowawcza działalność szkoły – wychowawcza rola nauczyciela” ( 2 godz.) . Nauczyciel wobec niepożądanych zachowań uczniów. Zachowania ryzykowne młodzieży w szkole. Ingerencja nauczyciela wobec niewłaściwego zachowania ucznia. Planowanie działań dyscyplinujących. Umiejętności niezbędne nauczycielowi wobec trudnych zachowań uczniów. 2. Wykład – „Metody rozpoznawania potrzeb uczniów w szkole - jak sobie radzić z „ grami” uczniów ‘’( 2 godz.). Zachowania trudne i problemowe - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; uczniów. Szkolne gry uczniów. Metoda konstruktywnej konfrontacji. Nauczyciel wobec zachowań prowokacyjnych uczniów. Rodzaje i przyczyny podejmowania przez uczniów zachowań prowokacyjnych; reakcja nauczyciela i jej skutki. 3. Warsztaty – „Metody rozpoznawania potrzeb uczniów w szkole - jak sobie radzić z „ grami” uczniów ‘’ . grupa I – 3 godziny grupa II – 3 godziny Zachowania trudne i problemowe. Szkolne gry uczniów. Radzenie sobie grami uczniowskimi w sposób nieraniący ucznia i nauczyciela. Metoda konstruktywnej konfrontacji. Nauczyciel wobec zachowań prowokacyjnych uczniów. Zastosowanie metody konstruktywnej konfrontacji w odpowiedzi na zachowanie prowokacyjne ucznia. Przykłady dobrych praktyk. 4. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki. ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu procedur interwencji wychowawczych. Sposoby radzenia sobie z grami uczniów. Zadanie 53 Agnieszka Lamot- Ekspert 53 17 Technikum nr 2 w Zespole Szkół 1. Wykład – „ Zaburzenia opozycyjno- buntownicze i lękowe u młodzieży”( 2 - wykształcenie wyższe magisterskie; Kulawiec ( 10 godz.) Budowlanych im. Żołnierzy Armii Krajowej w Mielcu Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 38 godziny ). Przyczyny oraz charakterystyka zaburzeń opozycyjnobuntowniczych i lękowych, sposoby radzenia sobie z tego typu zaburzeniami. 2. Warsztaty- „ Pomoc uczniowi z zaburzeniami opozycyjno – buntowniczymi i lękowymi ‘’. Charakterystyka zaburzeń opozycyjno – buntowniczych i lękowych, sposoby radzenia sobie z tego typu zaburzeniami w codziennej pracy nauczyciela. grupa I – 3 godziny grupa II – 3 godziny 5. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. ( 2 godz.) Wsparcie w opracowaniu procedur interwencji wychowawczych. Sposoby radzenia sobie z zaburzeniami opozycyjno- buntowniczymi i lękowymi u młodzieży. - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Zadanie 54 Agnieszka LamotKulawiec Ekspert 54 ( 12 godz.) 17 Technikum nr 2 w Zespole Szkół Budowlanych im. Żołnierzy Armii Krajowej w Mielcu Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 38 1.Wykład – „ Bezpieczeństwo ucznia w szkole i na praktykach zawodowych”.(2 godziny). Zasady bezpieczeństwa dotyczące przebywania na terenie szkoły i na praktykach zawodowych. Sytuacje zagrażające bezpieczeństwu w szkole. 2.Konsultacje grupowe – „Jak zapewnić bezpieczeństwo ucznia w szkole i na praktykach zawodowych?”. Poprawa bezpieczeństwa uczniów w szkole i na praktykach zawodowych poprzez wprowadzenie ujednoliconych zasad zachowania. grupa I – 4 godziny grupa II – 4 godziny 2. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. (2 godz.) Wsparcie w opracowaniu 1 ankiety dla uczniów na temat bezpieczeństwa w szkole. Wsparcie w opracowaniu 1 ankiety dla uczniów na temat bezpieczeństwa na praktykach zawodowych. Pomoc w opracowaniu 1 scenariusza zajęć z wychowawcą na temat bezpieczeństwa w szkole. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Zadanie Imię i nazwisko Zadanie 55 Anna Jaromi Ekspert Ekspert 55 Numer oferty 17 Szkoła Formy i zakres tematyczny Szkoła Podstawowa w Gawłuszowicach 1. Wykład– Zarządzanie emocjami – wypalenie zawodowe –2 godz. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 16 Tematyka dotycząca zarządzania emocjami i wypalenia zawodowego nauczycieli. (4 godz.) 2. Konsultacje grupowe Jak radzić sobie ze stresem w pracy nauczyciela? – 2 godz. Wymagania odnośnie trenera - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych. Tematyka dotycząca siły i odporności psychicznej oraz regeneracji zasobów psychofizycznych. Tworzenie katalogu metod walki ze stresem. Zadanie 56 Anna Jaromi Ekspert 56 17 Szkoła Podstawowa w Gawłuszowicach (2 godz.) Ogółem liczba godzin- 34 godz. Ogółem liczba osób – około 16 Zadanie 57 Anna Jaromi Ekspert 57 17 Szkoła Podstawowa w Gawłuszowicach (8 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 16 1. Wykład– Uprawnienia dotyczące problemów zdrowotnych nauczycieli na podstawie obowiązującego prawa. – 2 godz. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; Uprawnienia wynikające z problemów - doświadczenie w edukacji zdrowotnych nauczycieli na podstawie dorosłych; obowiązującego prawa. - znajomość prawa oświatowego 1. Wykład - Sześciolatek w szkole – - wykształcenie wyższe mgr; nowe odkrycia psychologii rozwojowej, - przeprowadzenie co metody pracy z sześciolatkami – wykład najmniej 2 szkoleń o tej samej 3 godz. tematyce lub podobnej w Zakres tematyczny: Psychofizyczne ciągu ostatnich 3 lat; problemy związane z zachowaniem i - doświadczenie w edukacji dojrzałością szkolną dzieci sześcioletnich dorosłych. rozpoczynających edukacje szkolną. Charakterystyka psychofizycznego rozwoju dziecka sześcioletniego, elementy inteligencji intelektualnej i emocjonalnej, praktyczne sposoby radzenia sobie z uczniami w sytuacjach trudnych. Praktyczne przykłady metod i form pracy na lekcji, dobór ćwiczeń, czasu pracy, z dziećmi młodszymi w klasach I –III, Praktyczne przykłady zastosowania metod i form pracy w przykładowych scenariuszach zajęć. 2. Warsztat - Metody pracy z sześciolatkami w klasach I – III 3godz. Wspólne opracowywanie przez nauczycieli scenariuszy zajęć – minimum trzech (z uwzględnieniem metod aktywizujących, metod pracy z dzieckiem sześcioletnim oraz rozwoju psychofizycznego ucznia) Odpowiedni dobór oraz proporcje ćwiczeń (ile czasu w ciągu lekcji poświęcić na pisanie, czytanie, relaks?) 3. Konsultacje indywidualne -Metody pracy z sześciolatkami w klasach I – III oraz odpowiedni dobór oraz proporcje ćwiczeń (ile czasu w ciągu lekcji poświęcić na pisanie, czytanie, relaks?) 2godz. Zadanie 58 Anna Jaromi Ekspert 58 17 Szkoła Podstawowa w Gawłuszowicach 1. Wykład - Problemy wczesnej fazy okresu dorastania - 3 godz. Ogółem liczba godzin 34 godz. Ogółem liczba osób – około 16 Charakterystyka okresu dojrzewania i cech osobowościowych typowych dla tego okresu. Metody pracy i sposoby rozwiązywania trudności (8 godz.) - wykształcenie wyższe mgr; przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; -doświadczenie w edukacji wychowawczych. Zapoznanie z zagrożeniami jakie powoduje ten okres w życiu człowieka oraz sposobami ich minimalizacji. dorosłych; 2. Warsztaty - Problemy okresu dojrzewania. Tworzenie scenariuszy godzin wychowawczych – 3 godz. Metody pracy, sposoby minimalizacji zagrożeń okresu dorastania – wspólne tworzenie scenariuszy zajęć (minimum 3 scenariusze). 3. Konsultacje indywidualne- Problemy okresu dojrzewania. 2 godz. Zadanie 59 Anna Jaromi Ekspert 59 17 Szkoła Podstawowa w Gawłuszowicach (8 godzin) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 16 1. Warsztaty - Tworzenie prezentacji multimedialnej w programie Power Point z wykorzystaniem programów komputerowych do obróbki plików audio – video. – 4 godz. Tworzenie prezentacji multimedialnej w programie Power Point, obróbka zdjęć, dodawanie do prezentacji. 2. Warsztaty - Wykorzystanie prezentacji multimedialnej na lekcji.– 2 godz. Ćwiczenia w tworzeniu prezentacji multimedialnych. Utworzenie prezentacji multimedialnej. 3. Konsultacje indywidualne Tworzenie prezentacji multimedialnej w programie Power Point, obróbka zdjęć, dodawanie do prezentacji – 2 godz. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych Zadanie 60 Anna Jaromi Ekspert 60 17 Szkoła Podstawowa w Gawłuszowicach (4 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 16 1.Wykład– Głos narzędziem pracy nauczyciela – co robić żeby mówić i nie zaniemówić. – 2 godz. Tematyka dotycząca emisji głosu, technik pracy głosem. 2.Konsultacje grupowe - Głos narzędziem pracy nauczyciela. Emisja głosu –2 godz. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Techniki związane z pracą głosem w praktyce szkolnej. Zadanie 61 Anna Jaromi Ekspert 61 17 Szkoła Podstawowa w Woli Mieleckiej 1.Wykład–Emisja głosu. Techniki związane z pracą głosem – 3 godz. Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 14 Tematyka dotycząca emisji głosu, technik pracy głosem. (12 godz.) 2. Warsztaty– Głos narzędziem pracy nauczyciela. Jak mówić żeby mówić i nie zaniemówić. –6 godz. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; Techniki związane z pracą głosem w praktyce szkolnej Zadanie 62 Anna Jaromi Ekspert 62 17 Szkoła Podstawowa w Woli Mieleckiej 3. Konsultacje indywidualne –Praca głosem – 3 godz. 1. Wykład–Radzenie sobie ze stresem w pracy nauczyciela –3 godz. (7 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 14 Tematyka dotycząca siły i odporności psychicznej oraz regeneracji zasobów psychofizycznych. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji 2. Warsztaty – Techniki radzenia sobie ze stresem –4 godz. dorosłych; Techniki radzenia sobie ze stresem Utworzenie katalogu metod walki ze stresem (wybór technik głosowych wykorzystywanych przez nauczycieli w szkole) Zadanie 63 Anna Jaromi Ekspert 63 17 Szkoła Podstawowa w Woli Mieleckiej (3 godz.) Ogółem liczba godzin - 34 godz. Ogółem liczba osób – około 14 Zadanie 64 Anna Jaromi Ekspert 64 17 Szkoła Podstawowa w Woli Mieleckiej (7 godz.) Ogółem liczba godzin – 34godz. Ogółem liczba osób – około 14 1. Wykład - Uprawnienia emerytalne oraz dotyczące problemów zdrowotnych nauczycielina podstawie obowiązującego prawa.–3 godz. 1. Konsultacje grupowe - Uczeń niezdyscyplinowany i nadpobudliwy – najbardziej skuteczne sposoby reagowania na trudne zachowania uczniów –4 godz. Zachowania uczniów sprawiające nauczycielom najwięcej kłopotów. Zapoznanie nauczycieli ze sposobem rozwiązywania problemów z prowokacyjnym zachowaniem ucznia. Opracowanie katalogu sposobów postępowania (wynikających z potrzeb szkoły) z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze. 2. Konsultacje indywidualne – Uczeń - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - znajomość prawa oświatowego; - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; niezdyscyplinowany i nadpobudliwy – 3 godz. Możliwość omówienia przypadków indywidualnych. Zadanie 65 Anna Jaromi Ekspert 65 17 Szkoła Podstawowa w Woli Mieleckiej 1. Wykład – Wypalenie zawodowe – profilaktyka zjawiska. –3 godz. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 14 2.Warsztat- Profilaktyka zjawiska wypalenia zawodowego –2 godz. Szkoła Podstawowa w Kiełkowie 1. Wykład –Charakterystyka postaw uczniowskich – 2 godz. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 9 Charakterystyka postaw uczniów. Teoretyczne i praktyczne sposoby kształtowania postaw uczniowskich na tym etapie rozwojowym, porównanie postaw uczniów w różnych środowiskach i sytuacjach” (dom – szkoła - grupa rówieśnicza). (5 godz.) Zadanie 66 Anna Jaromi Ekspert 66 8 (18 godz.) 2. Konsultacje grupowe - Uczeń idealny – jaki powinien być,– 3 godz. Utworzenie sylwetki wzorowego ucznia i absolwenta szkoły podstawowej. 3. Wykład –Minimalizacja zachowań agresywnych i przemocy w szkole – wpływ nauczyciela na kształtowanie pożądanych postaw i zachowań u uczniów. 3 godz. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; 4.Warsztaty –Praktyczne metody kształtowania pożądanych postaw uczniowskich –4 godz. Teoretyczne i praktyczne sposoby kształtowania postaw uczniowskich porównanie postaw uczniów w różnych środowiskach i sytuacjach” (dom – szkoła - grupa rówieśnicza). Opracowanie przykładowych scenariuszy zajęć (minimum 2). 5.Wykład – Wpływ środowiska domowego na zachowanie dziecka w szkole. Obowiązki rodzica wobec dziecka. – 2 godz. 6. Warsztaty – Komunikacja nauczyciel – rodzic – uczeń – 4 godz. Skuteczna komunikacja nauczyciel – uczeń, skuteczna komunikacja nauczyciel – rodzic. Opracowanie ulotki dla rodziców. Zadanie 67 Anna Jaromi Ekspert 67 8 Szkoła Podstawowa w Kiełkowie (8 godz.) Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 9 1. Wykład –Problemowe zachowania wczesnego okresu dojrzewania – nowe odkrycia psychologii rozwojowej. – 3 godz. Charakterystyka okresu dojrzewania i cech osobowościowych typowych dla tego okresu. Metody pracy i sposoby rozwiązywania trudności wychowawczych. Zapoznanie z - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; zagrożeniami jakie powoduje ten okres w życiu człowieka oraz sposobami ich minimalizacji. 2. Warsztaty– Okres dojrzewania – jak kształtować pożądane postawy u uczniów –2 godz. Metody pracy i sposoby rozwiązywania trudności wychowawczych. Opracowanie przykładowych scenariuszy godzin wychowawczych. (minimum 2) 3. Konsultacje indywidualne – Problemowe zachowania okresu dojrzewania – wsparcie w opracowaniu scenariuszy zajęć. 3 godz. Zadanie 68 Anna Jaromi Ekspert 68 (8 godz.) 8 Szkoła Podstawowa w Kiełkowie Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 9 1. Wykład - Jak kształtować pożądane postawy uczniowskie u 6-latków –3 godz. Psychofizyczne problemy związane z zachowaniem i dojrzałością szkolną dzieci sześcioletnich rozpoczynających edukacje szkolną. Charakterystyka psychofizycznego rozwoju dziecka sześcioletniego, elementy inteligencji intelektualnej i emocjonalnej, praktyczne sposoby radzenia sobie z uczniami w sytuacjach trudnych. Praktyczne przykłady metod i form pracy na lekcji, dobór ćwiczeń, czasu pracy, z dziećmi młodszymi w klasach I – III, Praktyczne przykłady zastosowania metod i form pracy w przykładowych - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; scenariuszach zajęć. 2.Warsztaty- Jak wspierać 6 – latka w szkole. –2 godz. Wspólne opracowanie minimum 2 scenariuszy zajęć (z uwzględnieniem metod aktywizujących, metod pracy z dzieckiem sześcioletnim oraz rozwoju psychofizycznego ucznia) Odpowiedni dobór oraz proporcje ćwiczeń (ile czasu w ciągu lekcji poświęcić na pisanie, czytanie, relaks?) 3. Konsultacje indywidualne - Jak kształtować pożądane postawy uczniowskie u 6-latków –wsparcie w opracowaniu scenariuszy zajęć. - 3 godz. Zadanie 69 Anna Jaromi Ekspert 69 11 Szkoła Podstawowa w Przecławiu 1. Wykład- Kim jest uczeń zdolny, jak go rozpoznać? –2 godz. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 18 2. Wykład – Jak diagnozować uzdolnienia uczniów? Metody pracy. – 2 godz. (11 godz.) 3. Warsztaty - Metody i formy pracy z uczniem zdolnym – 4 godz. 4. Konsultacje grupowe –Jak wspierać rozwój ucznia zdolnego? – 3godz. Opracowanie scenariuszy z zakresu przedmiotów humanistycznych, matematyczno – przyrodniczych, edukacji wczesnoszkolnej(minimum 3 - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; scenariusze) Zadanie 70 Anna Jaromi Ekspert 70 11 (8 godz.) Szkoła Podstawowa w Przecławiu Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 18 - wykształcenie wyższe magisterskie; Opis metody projektów, jej zalety. Etapy - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej realizacji, sposób dokumentowania tematyce lub podobnej w 2. Warsztaty - Praca metodą projektów ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji – warsztaty 4 godz. dorosłych; Wspólne opracowanie projektu edukacyjnego – wypracowanie planu i harmonogramu działań dotyczącego konkretnego tematu. 1.Wykład – Metoda projektów –2godz. 3. Konsultacje indywidualne – wsparcie w opracowaniu projektu edukacyjnego2 godz. Zadanie 71 Anna Jaromi Ekspert 71 11 Szkołą Podstawowa w Przecławiu 1. Konsultacje grupowe - Jak napisać autorski program nauczania? – 4 godz. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 18 2. Konsultacje indywidualne – autorski program nauczania - 2 godz. Szkoła Podstawowa w Przecławiu 1. Wykład – Tablica interaktywna jako narzędzie pracy wspierające rozwijanie uzdolnień uczniów. – 3 godz. (6 godz.) Zadanie 72 Anna Jaromi Ekspert 72 11 (9 godz.) Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 18 2. Warsztaty – „Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy nauczyciela” - 4 godz. Aktywne narzędzia lekcyjne. Wykorzystywanie narzędzi dostępnych w oprogramowaniu tablicy do skupienia uwagi uczniów. Opracowanie 4 scenariuszy lekcji ( przedmioty - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; humanistyczne, matematycznoprzyrodnicze, język obcy, edukacja wczesnoszkolna) z wykorzystaniem tablicy interaktywnej. 3. Konsultacje indywidualne wspierające proces wdrożenia zdobytej wiedzy do praktyki szkolnej. - 2 godz. Wsparcie w opracowaniu 4 scenariuszy lekcji ( przedmioty humanistyczne, matematyczno-przyrodnicze, język obcy, edukacja wczesnoszkolna) z wykorzystaniem tablicy interaktywnej Zadanie 73 Anna Jaromi Ekspert 73 (10 godz.) 3 I Liceum Ogólnokształcące w Mielcu Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 42 1. Wykład - Jak przygotować uczniów do samodzielnego uczenia się – 2 godz. Jak przygotować uczniów do samodzielnego uczenia się? Motywowanie uczniów o różnych możliwościach i potrzebach. Rola i typy motywacji. Problem indywidualizacji w motywowaniu uczniów. Uczenie się jako cecha indywidualna uczniów – rozpoznawanie indywidualnych strategii uczenia się. 2. Konsultacje grupowe - Jak przygotować uczniów do samodzielnego uczenia się – 4 godz. (2 grupy po 2 godz.) Sposoby i warunki skutecznego uczenia się.Jak przekonać uczniów o przydatności nauki szkolnej? Jak rozbudzać zainteresowanie nauczanym - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; przedmiotem? Jak zachęcać uczniów do dyskusji? Przykłady dobrej praktyki. 3. Wykład - Rola rodziców w motywowaniu dziecka do samodzielnego uczenia się – 2 godz. Jak budować wspólny front działań rodzic – nauczyciel. Skuteczna współpraca z rodzicami. Jak przekonać rodziców, że edukacja jest wartością? Zadania rodziców w motywowaniu dziecka do nauki. 4. Konsultacje indywidualne – Motywowanie uczniów do nauki. 2 godz. Zadanie 74 Anna Jaromi Ekspert 74 3 (8 godz.) I Liceum Ogólnokształcące w Mielcu Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 42 Zadanie 75 Anna Jaromi Ekspert 75 (8 godz.) 3 1. Warsztaty - Trening komunikacji interpersonalnej w pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela – 6 godz. (2 grupy po 3 godz. ) Zastosowanie zasad skutecznej komunikacji w praktyce. Kompetencje komunikacyjne nauczycieli, skuteczna komunikacja nauczyciel – uczeń. I Liceum Ogólnokształcące w Mielcu 1.Wykład -Przygotowanie uczniów do matury - nowoczesne metody pracy. Przykłady dobrych praktyk – 2 godz. Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 42 2. Konsultacje grupowe Przygotowanie uczniów do matury nowoczesne metody pracy. – 4 godz.(2 - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych; grupy po 2 godz.) 3. Konsultacje indywidualne Przygotowanie uczniów do matury – 2 godz. Indywidualizacja, wykorzystywanie nowoczesnych metod i form w zajęciach powtórzeniowych – przykłady dobrych praktyk. Opracowanie przykładowych scenariuszy lekcji powtórzeniowych z przedmiotów humanistycznych, matematyczno-przyrodniczych i języka obcego.(minimum 3 scenariusze) Zadanie 76 Anna Jaromi Ekspert 76 (8 godz.) 3 I Liceum Ogólnokształcące w Mielcu Ogółem liczba godzin – 34 godz. Ogółem liczba osób – około 42 1. Wykład –Neurodydaktyka–2 godz. Nauczanie przyjazne „mózgowi” jak prowadzić lekcje przyjazne „mózgowi” Mnemotechniki – techniki skutecznego zapamiętywania i koncentracji. Ocena, wybór, praktyczne zastosowanie na lekcjach. 2.Warsztaty–Mnemotechniki- 6godz.(2 grupy po 3 godz.)Wypracowanie scenariuszy lekcji z zastosowaniem mnemotechnik. (Minimum 2 scenariusze) 3.Konsultacje indywidualne - 2 godz. - wykształcenie wyższe magisterskie; - przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat; - doświadczenie w edukacji dorosłych Zadanie Zadanie 77 Imię i nazwisko Danuta Wantrych Ekspert Ekspert 77 (34 godz.) Numer oferty 23 Szkoła Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Dulczy Małej Dulcza Mała 40 39-310 Radomyśl Wielki (14) 6817421 Ogółem 34 godz. Około 15 osób Formy i zakres tematyczny Wykłady: − „Ewaluacja wewnętrzna jako sposób badania pracy, oraz planowania rozwoju szkoły. Warunki skutecznej ewaluacji.” (2 godz.) − „Cele i istota ewaluacji wewnętrznej: • planowanie ewaluacji, • formułowanie wniosków i rekomendacji, • opracowanie raportu ewaluacji, • wykorzystanie rekomendacji z ewaluacji do planowania rozwoju szkoły.” (4 godz.) − „Analiza wymagań stawianych szkole przez Państwo zawartych w dokumentach MEN w kontekście rozwoju szkoły.” (2 godz.) Konsultacje grupowe: − „Metody, techniki, narzędzia ewaluacji i ich zastosowanie w przedmiocie badań.” (3 godz.) − „Przygotowanie nauczycieli do ewaluacji zewnętrznej. Cele, formy i zakres ewaluacji zewnętrznej.” (3godz) − „Wsparcie nauczycieli w dziedzinie przeprowadzenia ewaluacji w zakresie opracowania narzędzi badawczych, badania i opracowania interpretacji w przykładowym obszarze funkcjonowania szkoły.” (2 godz.) Warsztaty: Wymagania odnośnie trenera wykształcenie wyższe magisterskie, − przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat, − doświadczenie w edukacji dorosłych. − „Tworzenie projektu ewaluacyjnego: • opracowanie narzędzi w wybranych wymaganiach, • budowa schematu arkusza ewaluacyjnego.” ( 3 godz.) − „Opracowanie jednolitych dokumentów do ewaluacji w wybranych wymaganiach jako jedna z form prowadzonego w szkole nadzoru pedagogicznego. „ ( 3 godz.) − „Przykłady i doświadczenia wykorzystania ewaluacji wewnętrznej do planowania pracy nauczycieli”.(2 godz.) − „Skonstruowanie przykładowego projektu ewaluacyjnego w wybranym obszarze szkoły, sformułowanie wniosków i rekomendacji do planowania.” (4 godz.) Konsultacje indywidualne (2x3godz.): Pomoc w przełożeniu nabytej wiedzy i umiejętności w konstruowaniu projektu ewaluacyjnego − Zadanie 78 Danuta Wantrych Ekspert 78 (34 godz.) 23 Zespół Szkolno – Przedszkolny w Partyni Partynia 66 39-310 Radomyśl Wielki (14) 6832387 Ogółem 34 godz. Około 11 osób Wykłady: − „Ewaluacja wewnętrzna jako sposób badania pracy oraz planowania rozwoju szkoły. Warunki skutecznej ewaluacji.” (2 godz.) − „Cele i istota ewaluacji wewnętrznej: • planowanie ewaluacji, • formułowanie wniosków i wykształcenie wyższe magisterskie, − przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat, − doświadczenie w edukacji dorosłych. − rekomendacji, opracowanie raportu ewaluacji, wykorzystanie rekomendacji z ewaluacji do planowania rozwoju szkoły.” (4 godz.) − „Analiza wymagań stawianych szkole przez Państwo zawartych w dokumentach MEN w kontekście rozwoju szkoły.” (2 godz.) Konsultacje grupowe: − „Metody, techniki, narzędzia ewaluacji i ich zastosowanie w przedmiocie badań.” (3 godz.) − „Przygotowanie nauczycieli do ewaluacji zewnętrznej. Cele, formy i zakres ewaluacji zewnętrznej.” (3godz) − „Wsparcie nauczycieli w dziedzinie przeprowadzenia ewaluacji w zakresie opracowania narzędzi badawczych, badania i opracowania interpretacji w przykładowym obszarze funkcjonowania szkoły.” (2 godz.) Warsztaty: − „Tworzenie projektu ewaluacyjnego: • opracowanie narzędzi w wybranych wymaganiach, • budowa schematu arkusza ewaluacyjnego.” ( 3 godz.) − „Opracowanie jednolitych dokumentów do ewaluacji w wybranych wymaganiach jako jedna z form prowadzonego w szkole nadzoru pedagogicznego. „ ( 3 godz.) • • „Przykłady i doświadczenia wykorzystania ewaluacji wewnętrznej do planowania pracy nauczycieli”.(2 godz.) − „Skonstruowanie przykładowego projektu ewaluacyjnego w wybranym obszarze szkoły, sformułowanie wniosków i rekomendacji do planowania.” (4 godz.) Konsultacje indywidualne (2x3godz.): Pomoc w przełożeniu nabytej wiedzy i umiejętności w konstruowaniu projektu ewaluacyjnego. − Zadanie 79 Danuta Wantrych Ekspert 79 (23 godz.) 10 Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Chorzelowie Ogółem 34 godz. Około 18 osób Wykłady: − Rozwój psychofizyczny dziecka.(Czynniki rozwoju w młodszym wieku szkolnym. Rozwój procesów poznawczych. Rozwój osobowości. Analiza porównawcza rozwoju psychofizycznego dziecka 6 i 7 letniego jako ważny czynnik uwzględniający organizację pracy dydaktyczno- wychowawczej nauczyciela. (4 godz.) − Metody aktywizujące (problemy z zachowaniem i dojrzałością szkolną 6 latków). Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach? (emocje, wybuchy złości, zachowania o wysokim stopniu napięcia nerwowego).( 3 godz.) Konsultacje indywidualne: (2 godz.) Wsparcie w rozwiązywaniu indywidualnych, specyficznych problemów związanych z zachowaniem dziecka (pojedynczych przypadków). Konsultacje grupowe: − Problemy uczenia dzieci 6 i 7 letnich których źródłem są zróżnicowane sposoby funkcjonowania poznawczego i emocjonalnego dzieci. (2 godz.) − Optymalne metody i techniki aktywizujące uwzględniające możliwości przyswajania treści (zakres i stopień trudności) 6 i 7 latków w klasach mieszanych wiekowo i samych 6 latków. (3 wykształcenie wyższe magisterskie, − przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat, − doświadczenie w edukacji dorosłych. − godz.) − Metody pracy z 6 latkami w klasach 0-3 - odpowiedni dobór i proporcje ćwiczeń z uwzględnieniem proporcji czasu w ciągu lekcji przeznaczonych na pisanie, czytanie, relaks. (2 godz.) − Metody pracy z 6 latkami w klasach 4-6 - odpowiedni dobór i proporcje ćwiczeń z uwzględnieniem proporcji czasu w ciągu lekcji przeznaczonych na pisanie, czytanie, relaks. (2 godz.) Warsztaty: − Sposoby i pomysły jak optymalnie i trafnie przeprowadzać diagnozę wiedzy i umiejętności dzieci na początku klasy 0-1. Tworzenie banku metod diagnozowania. (3 godz.) Konsultacje indywidualne: (2 godz.) Wsparcie w opracowaniu scenariuszy lekcji uwzględniające nabytą wiedzę i umiejętności w trakcie doskonalenia. Zadanie 80 Danuta Wantrych Ekspert 80 10 (6 godz.) Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Chorzelowie Ogółem 34 godz. Około 18 osób Zadanie 81 Danuta Wantrych Ekspert 81 10 (5 godz.) Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Chorzelowie Ogółem 34 godz. Około 18 osób Zadanie 82 Danuta Wantrych Ekspert 82 (34 godz.) 13 Szkoła Podstawowa w Janowcu Warsztaty: − Wykorzystanie technik plastycznych w pracy z dziećmi w młodszym wieku szkolnym. Twórczy trening w sferze plastycznej technikami: decoupage, quiling, wiklina papierowa, mandale, origami i inne ciekawe inspiracje- jako czynnik kreatywnej edukacji (5 godz.) Konsultacje indywidualne: (1 godz.) Wsparcie w przełożeniu nabytych umiejętności w przygotowaniu lekcji z plastyki w klasach od 0 do 6. Warsztaty: − Doskonalenie nauczycieli w ofercie „Praca z uczniem młodszym” w zakresie kreowania najlepszych zabaw i form aktywności rozwijająco - wyciszających np. zabawy rozwijające zmysły u dzieci, zabawy kształtujące pojęcia i rozwój języka ojczystego, zabawy rozwijające kreatywność. Gry i zabawy przeciwko agresji np. zabawy rozwijające zaufanie i otwartość jako ważny czynnik kształtowania dojrzałości społecznej i psychicznej dziecka. (4 godz.) Konsultacje indywidualne: (1 godz.) Wsparcie w przełożeniu nabytych umiejętności na praktykę szkolną oraz pomoc w opracowaniu scenariuszy zabaw wspomagających rozwój psychofizyczny. Wykłady: − „Nowoczesne technologie wykształcenie wyższe magisterskie, − przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat, − doświadczenie w edukacji dorosłych. − wykształcenie wyższe magisterskie, − przeprowadzenie co najmniej 1 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat, − doświadczenie w edukacji dorosłych. − - wykształcenie wyższe magisterskie, - przeprowadzenie co Janowiec 10 39-312 Żarówka (14) 6836349 informacyjno-komunikacyjne w pracy nauczyciela zgodne z realizacją zadań edukacyjnych wynikających z nowej podstawy programowej kształcenia.” (4 godz.) Ogółem 34 godz. Około 9 osób − „Przykłady zasobów z internetu i programów multimedialnych.”(3 godz.) Konsultacje grupowe: − − − „Sposoby wyszukiwania w Internecie informacji do lekcji, oceny jej wartości i właściwego jej przekazania przy pomocy wybranych programów użytkowych w nauczaniu przedmiotowym.” (2 godz.) „Rozwijanie i doskonalenie umiejętności tworzenia prezentacji multimedialnych (Power Point i PREZI).” (5 godz.) „Selekcjonowanie treści dla uczniów zasobów internetowych wraz z metodami ich kontroli (bezpieczny Internet).” (2 godz.) Warsztaty: − „Efektywna praca z Epodręcznikiem.” ( 3 godz.) − W jaki sposób przygotować uczniów do poszukiwania, selekcjonowania i najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat, − doświadczenie w edukacji dorosłych. wykorzystywania informacji w celu podnoszenia osiągnięć szkolnych?” ( 3 godz.) Zadanie 83 Danuta Wantrych Ekspert 83 23 Szkoła Podstawowa w Łysakowie (34 godz.) Ogółem 34 godz. Około 10 osób. − Prezentacja przykładowych dwóch scenariuszy lekcji z wykorzystaniem TIK dla klas 0-3. (3godz.) − Prezentacja przykładowych dwóch scenariuszy lekcji z wykorzystaniem TIK dla klas 4-6. ( 3 godz.) Konsultacje indywidualne(2x3 godz.) Pomoc w opracowaniu scenariuszy lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjno – komunikacyjnych i portali edukacyjnych w klasach 0-3 i 4-6 na przedmiotach nieinformatycznych. Wykłady: − „Ewaluacja wewnętrzna jako sposób badania pracy oraz planowania rozwoju szkoły. Warunki skutecznej ewaluacji.” (2 godz.) − „Cele i istota ewaluacji wewnętrznej: • planowanie ewaluacji, • formułowanie wniosków i rekomendacji, • opracowanie raportu ewaluacji, • wykorzystanie rekomendacji z ewaluacji do planowania rozwoju szkoły.” (4 godz.) − „Analiza wymagań stawianych szkole przez Państwo zawartych w wykształcenie wyższe magisterskie, − przeprowadzenie co najmniej 2 szkoleń o tej samej tematyce lub podobnej w ciągu ostatnich 3 lat, − doświadczenie w edukacji dorosłych. − dokumentach MEN w kontekście rozwoju szkoły.” (2 godz.) Konsultacje grupowe: − „Metody, techniki, narzędzia ewaluacji i ich zastosowanie w przedmiocie badań.” (3 godz.) − „Przygotowanie nauczycieli do ewaluacji zewnętrznej. Cele, formy i zakres ewaluacji zewnętrznej.” (3godz) − „Wsparcie nauczycieli w dziedzinie przeprowadzenia ewaluacji w zakresie opracowania narzędzi badawczych, badania i opracowania interpretacji w przykładowym obszarze funkcjonowania szkoły.” (2 godz.) Warsztaty: − „Tworzenie projektu ewaluacyjnego: • opracowanie narzędzi w wybranych wymaganiach, • budowa schematu arkusza ewaluacyjnego.” ( 3 godz.) − „Opracowanie jednolitych dokumentów do ewaluacji w wybranych wymaganiach jako jedna z form prowadzonego w szkole nadzoru pedagogicznego. „ ( 3 godz.) − „Przykłady i doświadczenia wykorzystania ewaluacji wewnętrznej do planowania pracy nauczycieli”.(2 godz.) − „Skonstruowanie przykładowego projektu ewaluacyjnego w wybranym obszarze szkoły, sformułowanie wniosków i rekomendacji do planowania.” (4 godz.) Konsultacje indywidualne (2x3 godz.): Pomoc w przełożeniu nabytej wiedzy i umiejętności w konstruowaniu projektu ewaluacyjnego.
