1sp

Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP.
ZNAK CYFROWY 2
ZNAK CYFROWY 3
ZNAK CYFROWY 4
ZNAK CYFROWY 5
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
wita się i przedstawia
podaje nazwy kolorów
śpiewa piosenkę
wskazuje odpowiednie
elementy na obrazku
powtarza usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem
na usłyszane słowo.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
wita się i przedstawia
podaje nazwy kolorów
śpiewa piosenkę
wskazuje odpowiednie
elementy na obrazku
powtarza usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
wita się i przedstawia
podaje nazwy kolorów
śpiewa piosenkę
wskazuje odpowiednie elementy
na obrazku
powtarza usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
podaje nazwy kolorów z
najbliższego otoczenia
nazywa liczebniki 1-5.
wskazuje i liczy odpowiednie
elementy na obrazku
recytuje rymowankę
rozumie proste polecenia
podaje nazwy kolorów z
najbliższego otoczenia
nazywa liczebniki 1-5.
wskazuje i liczy odpowiednie
elementy na obrazku
recytuje rymowankę
rozumie proste polecenia
podaje nazwy kolorów z
najbliższego otoczenia
nazywa liczebniki 1-5.
wskazuje i liczy odpowiednie
elementy na obrazku
recytuje rymowankę
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa kolory
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
rozumie proste polecenia
nazywa kolory
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
rozumie proste polecenia
nazywa kolory
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
szuka swojej pary lub grupy w
tym samym kolorze.
szuka swojej pary lub grupy w
tym samym kolorze.
szuka swojej pary lub grupy w
tym samym kolorze.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa liczebniki 1-1
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa liczebniki 1-1
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa liczebniki 1-1
TEMAT
ROZDZIAŁU
Welcome
rozumie proste polecenia
wita się i przedstawia
podaje nazwy kolorów
śpiewa piosenkę
wskazuje odpowiednie elementy
na obrazku
powtarza usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo.
Uczeń poprawnie:
Welcome
rozumie proste polecenia
podaje nazwy kolorów z
najbliższego otoczenia
nazywa liczebniki 1-5.
wskazuje i liczy odpowiednie
elementy na obrazku
recytuje rymowankę
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń poprawnie:
My birthday
rozumie proste polecenia
nazywa kolory
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
szuka swojej pary lub grupy w
tym samym kolorze.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa liczebniki 1-1
My birthday
określa liczbę przedmiotów na
obrazkach
recytuje rymowankę
wskazuje odpowiednie obrazki
określa liczbę przedmiotów na
obrazkach
recytuje rymowankę
wskazuje odpowiednie obrazki
określa liczbę przedmiotów na
obrazkach
recytuje rymowankę
wskazuje odpowiednie obrazki
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń rozumie proste
polecenia.
nazywa czynności i mówi, ile
ma lat
wskazuje odpowiednie
elementy na obrazku
śpiewa piosenkę.
Uczeń rozumie proste
polecenia.
nazywa czynności i mówi, ile
ma lat
wskazuje odpowiednie
elementy na obrazku
śpiewa piosenkę.
dorysowuje brakujące
elementy na obrazkach.
dorysowuje brakujące elementy
na obrazkach.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
Uczeń rozumie proste polecenia.
nazywa czynności i mówi, ile ma
lat
wskazuje odpowiednie elementy
na obrazku
śpiewa piosenkę.
dorysowuje brakujące elementy
na obrazkach.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa kolory i określa wiek
koloruje elementy obrazka
reaguje umówionym gestem
na usłyszane słowo
rozumie proste polecenia
nazywa kolory i określa wiek
koloruje elementy obrazka
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo
rozumie proste polecenia
nazywa kolory i określa wiek
koloruje elementy obrazka
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo
powtarza głoski. Uczeń
powtarza rymowankę.
powtarza głoski. Uczeń
powtarza rymowankę.
powtarza głoski. Uczeń powtarza
rymowankę.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
Uczeń powtarza zwroty z
historyjki.
Uczeń powtarza zwroty z
historyjki.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
Uczeń powtarza zwroty z
historyjki.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa i opisuje zwierzęta i
rośliny
słuchając nagrania wskazuje
odpowiednie obrazki
rysuje po śladzie połówki
przedmiotów i koloruje je
rozumie proste polecenia
nazywa i opisuje zwierzęta i
rośliny
słuchając nagrania wskazuje
odpowiednie obrazki
rysuje po śladzie połówki
przedmiotów i koloruje je
rozumie proste polecenia
nazywa i opisuje zwierzęta i
rośliny
słuchając nagrania wskazuje
odpowiednie obrazki
rysuje po śladzie połówki
przedmiotów i koloruje je
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
określa liczbę przedmiotów na
obrazkach
recytuje rymowankę
wskazuje odpowiednie obrazki
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń poprawnie:
My birthday
Uczeń rozumie proste polecenia.
nazywa czynności i mówi, ile ma
lat
wskazuje odpowiednie elementy
na obrazku
śpiewa piosenkę.
dorysowuje brakujące elementy
na obrazkach.
Uczeń poprawnie
My birthday
rozumie proste polecenia
nazywa kolory i określa wiek
koloruje elementy obrazka
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo
powtarza głoski. Uczeń
powtarza rymowankę.
Uczeń poprawnie:
My birthday
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
Uczeń powtarza zwroty z
historyjki.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa i opisuje zwierzęta i
rośliny
słuchając nagrania wskazuje
odpowiednie obrazki
rysuje po śladzie połówki
przedmiotów i koloruje je
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
My birthday
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
CD-ROMu lub strony
internetowej.
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta, rośliny,
kolory, liczby 1-10, określa
swój wiek
gra w grę planszową. Uczeń
wykonuje czynności według
usłyszanych instrukcji
przykleja odpowiednie
naklejki.
rysuje własny tort urodzinowy
z odpowiednią liczbą świeczek
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta, rośliny,
kolory, liczby 1-10, określa
swój wiek
gra w grę planszową. Uczeń
wykonuje czynności według
usłyszanych instrukcji
przykleja odpowiednie
naklejki.
rysuje własny tort urodzinowy z
odpowiednią liczbą świeczek
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta, rośliny,
kolory, liczby 1-10, określa swój
wiek
gra w grę planszową. Uczeń
wykonuje czynności według
usłyszanych instrukcji
przykleja odpowiednie naklejki.
rysuje własny tort urodzinowy z
odpowiednią liczbą świeczek
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa przybory szkolne
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
rozumie proste polecenia
nazywa przybory szkolne
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
rozumie proste polecenia
nazywa przybory szkolne
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem
na zdania typu prawda/fałsz.
reaguje umówionym gestem na
zdania typu prawda/fałsz.
reaguje umówionym gestem na
zdania typu prawda/fałsz.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje przybory szkolne
wskazuje i zaznacza
przedmioty wymienione w
nagraniu
powtarza rymowankę
rozumie proste polecenia
opisuje przybory szkolne
wskazuje i zaznacza
przedmioty wymienione w
nagraniu
powtarza rymowankę
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa przybory szkolne i
określa ich liczbę
wskazuje na obrazku
przedmioty, o których mowa
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa przybory szkolne i
określa ich liczbę
wskazuje na obrazku
przedmioty, o których mowa w
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje przybory szkolne
wskazuje i zaznacza przedmioty
wymienione w nagraniu
powtarza rymowankę
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa przybory szkolne i
określa ich liczbę
wskazuje na obrazku
przedmioty, o których mowa w
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń poprawnie:
My birthday
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta, rośliny,
kolory, liczby 1-10, określa swój
wiek
gra w grę planszową. Uczeń
wykonuje czynności według
usłyszanych instrukcji
przykleja odpowiednie naklejki.
rysuje własny tort urodzinowy z
odpowiednią liczbą świeczek
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń poprawnie:
At school
rozumie proste polecenia
nazywa przybory szkolne
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem na
zdania typu prawda/fałsz.
Uczeń poprawnie:
At school
rozumie proste polecenia
opisuje przybory szkolne
wskazuje i zaznacza przedmioty
wymienione w nagraniu
powtarza rymowankę
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa przybory szkolne i
określa ich liczbę
wskazuje na obrazku
przedmioty, o których mowa w
At school
w piosence
śpiewa piosenkę
piosence
śpiewa piosenkę
piosence
śpiewa piosenkę
zakreśla właściwe cyfry.
zakreśla właściwe cyfry.
zakreśla właściwe cyfry.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje przybory szkolne
grając w grę Patrz i złap /
Snap
nazywa czynności
zaznacza właściwe zdjęcie
wskazuje odpowiednie
obrazki
naśladuje czynności
powtarza głoski
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje przybory szkolne grając
w grę Patrz i złap / Snap
nazywa czynności
zaznacza właściwe zdjęcie
wskazuje odpowiednie obrazki
naśladuje czynności
powtarza głoski
rozumie proste polecenia
opisuje przybory szkolne grając
w grę Patrz i złap / Snap
nazywa czynności
zaznacza właściwe zdjęcie
wskazuje odpowiednie obrazki
naśladuje czynności
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
powtarza rymowankę.
piosence
śpiewa piosenkę
zakreśla właściwe cyfry.
Uczeń poprawnie:
At school
rozumie proste polecenia
opisuje przybory szkolne grając
w grę Patrz i złap / Snap
nazywa czynności
zaznacza właściwe zdjęcie
wskazuje odpowiednie obrazki
naśladuje czynności
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
powtarza rymowankę.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
powtarza zwroty z historyjki
układa karty historyjki we
właściwej kolejności.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa instrumenty
muzyczne
przedstawia w zabawie
pantomimicznej usłyszane
instrumenty
wskazuje odpowiednie
obrazki w podręczniku
łączy odpowiednie obrazki.
Uczeń rysuje instrumenty
muzyczne
reaguje umówionym gestem
na usłyszany instrument
pisze po śladzie.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa czynności, opisuje
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
powtarza zwroty z historyjki
układa karty historyjki we
właściwej kolejności.
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
powtarza zwroty z historyjki
układa karty historyjki we
właściwej kolejności.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa instrumenty muzyczne
przedstawia w zabawie
pantomimicznej usłyszane
instrumenty
wskazuje odpowiednie obrazki
w podręczniku
łączy odpowiednie obrazki.
Uczeń rysuje instrumenty
muzyczne
reaguje umówionym gestem
na usłyszany instrument
rozumie proste polecenia
nazywa instrumenty muzyczne
przedstawia w zabawie
pantomimicznej usłyszane
instrumenty
wskazuje odpowiednie obrazki
w podręczniku
łączy odpowiednie obrazki.
Uczeń rysuje instrumenty
muzyczne
reaguje umówionym gestem na
usłyszany instrument
pisze po śladzie.
pisze po śladzie.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa czynności, opisuje
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa czynności, opisuje
Uczeń poprawnie:
At school
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
powtarza zwroty z historyjki
układa karty historyjki we
właściwej kolejności.
Uczeń poprawnie:
At school
rozumie proste polecenia
nazywa instrumenty muzyczne
przedstawia w zabawie
pantomimicznej usłyszane
instrumenty
wskazuje odpowiednie obrazki
w podręczniku
łączy odpowiednie obrazki.
Uczeń rysuje instrumenty
muzyczne
reaguje umówionym gestem na
usłyszany instrument
pisze po śladzie.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa czynności, opisuje
At school
instrumenty muzyczne i
przybory szkolne.
gra w grę planszową
wykonuje czynności według
usłyszanych poleceń
przykleja odpowiednie
naklejki
rysuje jeden z przyborów
szkolnych
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa członków rodziny
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem
na usłyszane słowo.
Uczeń rzadko poprawnie:
instrumenty muzyczne i
przybory szkolne.
gra w grę planszową
wykonuje czynności według
usłyszanych poleceń
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje jeden z przyborów
szkolnych
instrumenty muzyczne i
przybory szkolne.
gra w grę planszową
wykonuje czynności według
usłyszanych poleceń
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje jeden z przyborów
szkolnych
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa członków rodziny
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo.
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa członków rodziny
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa członków rodziny i
podaje ich wiek.
wskazuje osoby wymienione w
nagraniu
rozumie proste polecenia
nazywa członków rodziny i
podaje ich wiek.
wskazuje osoby wymienione w
nagraniu
rozumie proste polecenia
nazywa członków rodziny i
podaje ich wiek.
wskazuje osoby wymienione w
nagraniu
powtarza rymowankę. Uczeń
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
powtarza rymowankę. Uczeń
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
powtarza rymowankę. Uczeń
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa uczucia i stany
Uczeń słucha i wskazuje na
obrazku osoby, o których
mowa w piosence
rozumie proste polecenia
nazywa uczucia i stany
Uczeń słucha i wskazuje na
obrazku osoby, o których
mowa w piosence
rozumie proste polecenia
nazywa uczucia i stany
Uczeń słucha i wskazuje na
obrazku osoby, o których mowa
w piosence
śpiewa piosenkę.
śpiewa piosenkę.
śpiewa piosenkę.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje członków rodziny, ich
wiek i zawody
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje członków rodziny, ich
wiek i zawody
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje członków rodziny, ich
wiek i zawody
instrumenty muzyczne i
przybory szkolne.
gra w grę planszową
wykonuje czynności według
usłyszanych poleceń
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje jeden z przyborów
szkolnych
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń poprawnie:
My family
rozumie proste polecenia
nazywa członków rodziny
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa
reaguje umówionym gestem na
usłyszane słowo.
Uczeń poprawnie:
My family
rozumie proste polecenia
nazywa członków rodziny i
podaje ich wiek.
wskazuje osoby wymienione w
nagraniu
powtarza rymowankę. Uczeń
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń poprawnie:
My family
rozumie proste polecenia
nazywa uczucia i stany
Uczeń słucha i wskazuje na
obrazku osoby, o których mowa
w piosence
śpiewa piosenkę.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje członków rodziny, ich
wiek i zawody
My family
zaznacza opisywane przez
siebie obrazki
ilustruje za pomocą gestów i
mimiki usłyszane zdania
przykleja odpowiednie
naklejki
rysuje własną rodzinę
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
zaznacza opisywane przez
siebie obrazki
ilustruje za pomocą gestów i
mimiki usłyszane zdania
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje własną rodzin
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń czasem poprawnie:
zaznacza opisywane przez siebie
obrazki
ilustruje za pomocą gestów i
mimiki usłyszane zdania
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje własną rodzinę
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słow
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słow
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słow
wskazuje swoje części ciała
po usłyszeniu ich nazwy.
wskazuje swoje części ciała po
usłyszeniu ich nazwy.
wskazuje swoje części ciała po
usłyszeniu ich nazwy.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa
ich kolory.
Uczeń nazywa osobę, która
recytuje rymowankę
powtarza rymowankę
numeruje usłyszane części
ciała
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa ich
kolory.
Uczeń nazywa osobę, która
recytuje rymowankę
powtarza rymowankę
numeruje usłyszane części ciała
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa ich
kolory.
Uczeń nazywa osobę, która
recytuje rymowankę
powtarza rymowankę
numeruje usłyszane części ciała
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa
ich liczbę.
wskazuje na obrazku postaci,
o których mowa w piosence
śpiewa piosenkę
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa
ich liczbę.
wskazuje na obrazku postaci, o
których mowa w piosence
śpiewa piosenkę
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa ich
liczbę.
wskazuje na obrazku postaci, o
których mowa w piosence
śpiewa piosenkę
łączy połówki obrazków i liczy
poszczególne części ciała.
łączy połówki obrazków i liczy
poszczególne części ciała.
łączy połówki obrazków i liczy
poszczególne części ciała.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
zaznacza opisywane przez siebie
obrazki
ilustruje za pomocą gestów i
mimiki usłyszane zdania
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje własną rodzinę
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń poprawnie:
My family
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słow
wskazuje swoje części ciała po
usłyszeniu ich nazwy.
Uczeń poprawnie:
My family
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa ich
kolory.
Uczeń nazywa osobę, która
recytuje rymowankę
powtarza rymowankę
numeruje usłyszane części ciała
śpiewa piosenkę i wkleja
właściwą naklejkę.
Uczeń poprawnie:
My family
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa ich
liczbę.
wskazuje na obrazku postaci, o
których mowa w piosence
śpiewa piosenkę
łączy połówki obrazków i liczy
poszczególne części ciała.
Uczeń poprawnie:
My body
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa
ich liczbę.
wskazuje i numeruje
odpowiednie obrazki
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa
ich liczbę.
wskazuje i numeruje
odpowiednie obrazki
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa ich
liczbę.
wskazuje i numeruje
odpowiednie obrazki
powtarza głoski. Uczeń
powtarza rymowankę.
powtarza głoski. Uczeń
powtarza rymowankę.
powtarza głoski. Uczeń powtarza
rymowankę.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
Uczeń powtarza zwroty z
historyjki
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje części ciała.
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa czynności, opisuje
części ciała i określa ich liczbę
gra w grę planszową
wykonuje czynności według
usłyszanych poleceń
przykleja odpowiednie
naklejki
rysuje własne ciało
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta.
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń rzadko poprawnie:
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
Uczeń powtarza zwroty z
historyjki
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje części ciała.
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa czynności, opisuje
części ciała i określa ich liczbę
gra w grę planszową
wykonuje czynności według
usłyszanych poleceń
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje własne ciało
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta.
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń czasem poprawnie:
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
Uczeń powtarza zwroty z
historyjki
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje części ciała.
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa czynności, opisuje
części ciała i określa ich liczbę
gra w grę planszową
wykonuje czynności według
usłyszanych poleceń
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje własne ciało
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta.
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa części ciała i określa ich
liczbę.
wskazuje i numeruje
odpowiednie obrazki
powtarza głoski. Uczeń powtarza
rymowankę.
Uczeń poprawnie:
My body
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
Uczeń powtarza zwroty z
historyjki
Uczeń poprawnie:
My body
rozumie proste polecenia
opisuje części ciała.
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem.
Uczeń poprawnie:
My body
rozumie proste polecenia
nazywa czynności, opisuje
części ciała i określa ich liczbę
gra w grę planszową
wykonuje czynności według
usłyszanych poleceń
przykleja odpowiednie naklejki
rysuje własne ciało
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń poprawnie:
My body
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta.
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń poprawnie:
My body
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa
ich nazwę i wielkość.
określa ruchem rąk wielkość
opisywanych zwierząt
powtarza rymowankę
oznacza usłyszane zdania
prawda/fałsz. Uczeń śpiewa
piosenkę i wkleja właściwą
naklejkę.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa
ich nazwy i kolory
słucha i wskazuje na obrazku
zwierzęta, o których mowa w
piosence
śpiewa piosenkę
łączy zwierzę z jego
właścicielem.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa
ich nazwę i wielkość.
wskazuje odpowiednie obrazki
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwę i wielkość.
określa ruchem rąk wielkość
opisywanych zwierząt
powtarza rymowankę
oznacza usłyszane zdania
prawda/fałsz. Uczeń śpiewa
piosenkę i wkleja właściwą
naklejkę.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwy i kolory
słucha i wskazuje na obrazku
zwierzęta, o których mowa w
piosence
śpiewa piosenkę
łączy zwierzę z jego
właścicielem.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwę i wielkość.
wskazuje odpowiednie obrazki
powtarza głoski.
powtarza rymowankę.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwę i wielkość.
określa ruchem rąk wielkość
opisywanych zwierząt
powtarza rymowankę
oznacza usłyszane zdania
prawda/fałsz. Uczeń śpiewa
piosenkę i wkleja właściwą
naklejkę.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwy i kolory
słucha i wskazuje na obrazku
zwierzęta, o których mowa w
piosence
śpiewa piosenkę
łączy zwierzę z jego
właścicielem.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwę i wielkość.
wskazuje odpowiednie obrazki
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwę i wielkość.
określa ruchem rąk wielkość
opisywanych zwierząt
powtarza rymowankę
oznacza usłyszane zdania
prawda/fałsz. Uczeń śpiewa
piosenkę i wkleja właściwą
naklejkę.
Uczeń poprawnie:
My body
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwy i kolory
słucha i wskazuje na obrazku
zwierzęta, o których mowa w
piosence
śpiewa piosenkę
łączy zwierzę z jego
właścicielem.
Uczeń poprawnie:
My pets
rozumie proste polecenia
opisuje zwierzęta - określa ich
nazwę i wielkość.
wskazuje odpowiednie obrazki
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
Uczeń poprawnie:
My pets
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjkipowtarza zwroty z
historyjki. Uczeń szuka ukrytego
przedmiotu reagując na
komunikat hot/cold –
ciepło/zimno.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta i ich
potomstwo
numeruje zdjęcia w
kolejności zgodnej z
nagraniem
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta i ich
potomstwo
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
powtarza zdania
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta i ich
potomstwo
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
powtarza zdania
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta i ich
potomstwo
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
powtarza zdania
My pets
powtarza zdania
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta, określa ich
kolory
gra w grę planszową
naśladuje dźwięki zwierząt.
Uczeń przykleja odpowiednie
naklejki
pisze po śladzie
rysuje wybrane zwierzątko.
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa pomieszczenia w
domu
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje gdzie znajdują się
postaci
zgaduje kto zadaje pytania w
rymowance
wskazuje osoby na obrazku,
których dotyczy nagranie
powtarza rymowankę
oznacza usłyszane zdania
prawda/fałsz.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje pomieszczenia,
określa gdzie znajduje się
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta, określa ich
kolory
gra w grę planszową
naśladuje dźwięki zwierząt.
Uczeń przykleja odpowiednie
naklejki
pisze po śladzie
rysuje wybrane zwierzątko.
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa pomieszczenia w domu
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje gdzie znajdują się
postaci
zgaduje kto zadaje pytania w
rymowance
wskazuje osoby na obrazku,
których dotyczy nagranie
powtarza rymowankę
oznacza usłyszane zdania
prawda/fałsz.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje pomieszczenia, określa
gdzie znajduje się bohaterka
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta, określa ich
kolory
gra w grę planszową
naśladuje dźwięki zwierząt.
Uczeń przykleja odpowiednie
naklejki
pisze po śladzie
rysuje wybrane zwierzątko.
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa pomieszczenia w domu
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje gdzie znajdują się
postaci
zgaduje kto zadaje pytania w
rymowance
wskazuje osoby na obrazku,
których dotyczy nagranie
powtarza rymowankę
oznacza usłyszane zdania
prawda/fałsz.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje pomieszczenia, określa
gdzie znajduje się bohaterka
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń poprawni:
My pets
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta, określa ich
kolory
gra w grę planszową
naśladuje dźwięki zwierząt.
Uczeń przykleja odpowiednie
naklejki
pisze po śladzie
rysuje wybrane zwierzątko.
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń poprawnie:
My pets
rozumie proste polecenia
nazywa pomieszczenia w domu
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń poprawnie:
My pets
rozumie proste polecenia
opisuje gdzie znajdują się
postaci
zgaduje kto zadaje pytania w
rymowance
wskazuje osoby na obrazku,
których dotyczy nagranie
powtarza rymowankę
oznacza usłyszane zdania
prawda/fałsz.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje pomieszczenia, określa
gdzie znajduje się bohaterka
My pets
bohaterka piosenki
słucha i wskazuje opisywane
w zwrotkach miejsca
śpiewa piosenkę
łączy kawałki układanki
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
zadaje pytania o położenie
przedmiotów i odpowiada na
nie
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
powtarza zwroty z historyjki.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa miejsca w mieście
opisuje gdzie znajdują się
osoby
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa miejsca w mieście,
zwierzęta i pomieszczenia w
domu
wykonuje czynności według
usłyszanych instrukcji
wskazuje bohaterów na
obrazku
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
piosenki
słucha i wskazuje opisywane w
zwrotkach miejsca
śpiewa piosenkę
łączy kawałki układanki
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
zadaje pytania o położenie
przedmiotów i odpowiada na
nie
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
powtarza zwroty z historyjki.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa miejsca w mieście
opisuje gdzie znajdują się
osobynumeruje zdjęcia w
kolejności zgodnej z
nagraniem.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa miejsca w mieście,
zwierzęta i pomieszczenia w
domu
wykonuje czynności według
usłyszanych instrukcji
wskazuje bohaterów na
obrazku
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
piosenki
słucha i wskazuje opisywane w
zwrotkach miejsca
śpiewa piosenkę
łączy kawałki układanki
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
zadaje pytania o położenie
przedmiotów i odpowiada na nie
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
powtarza zwroty z historyjki.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa miejsca w mieście
opisuje gdzie znajdują się osoby
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa miejsca w mieście,
zwierzęta i pomieszczenia w
domu
wykonuje czynności według
usłyszanych instrukcji
wskazuje bohaterów na obrazku
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej
piosenki
słucha i wskazuje opisywane w
zwrotkach miejsca
śpiewa piosenkę
łączy kawałki układanki
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń poprawnie:
My house
rozumie proste polecenia
zadaje pytania o położenie
przedmiotów i odpowiada na nie
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
Uczeń poprawnie:
My house
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
powtarza zwroty z historyjki.
Uczeń poprawnie:
My house
rozumie proste polecenia
nazywa miejsca w mieście
opisuje gdzie znajdują się osoby
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa miejsca w mieście,
zwierzęta i pomieszczenia w
domu
wykonuje czynności według
usłyszanych instrukcji
wskazuje bohaterów na obrazku
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej
My house
internetowej
dokonuje samooceny.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty
żywnościowe i napoje
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje co lubi jeść i pić
wskazuje na obrazku produkty
spożywcze wymienione w
nagraniu
powtarza rymowankę. Na
podstawie nagrania uczeń
łączy produkty spożywcze z
odpowiednimi osobami.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje co lubi oraz czego nie
lubi jeść i pić
słucha i reaguje gestem
słysząc nazwy produktów
spożywczych, o których mowa
w piosence
śpiewa piosenkę
zaznacza na obrazkach, co on
i bohater piosenki lubią oraz
czego nie lubią jeść i pić.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta i produkty
żywnościowe
opisuje co lubią i czego nie
lubią jeść poszczególne
zwierzęta.
powtarza głoski
powtarza rymowankę
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
internetowej
dokonuje samooceny.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty żywnościowe
i napoje
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje co lubi jeść i pić
wskazuje na obrazku produkty
spożywcze wymienione w
nagraniu
powtarza rymowankę. Na
podstawie nagrania uczeń łączy
produkty spożywcze z
odpowiednimi osobami.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje co lubi oraz czego nie
lubi jeść i pić
słucha i reaguje gestem
słysząc nazwy produktów
spożywczych, o których mowa
w piosence
śpiewa piosenkę
zaznacza na obrazkach, co on i
bohater piosenki lubią oraz
czego nie lubią jeść i pić.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta i produkty
żywnościowe
opisuje co lubią i czego nie
lubią jeść poszczególne
zwierzęta.
powtarza głoski
powtarza rymowankę
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
dokonuje samooceny.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty żywnościowe i
napoje
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje co lubi jeść i pić
wskazuje na obrazku produkty
spożywcze wymienione w
nagraniu
powtarza rymowankę. Na
podstawie nagrania uczeń łączy
produkty spożywcze z
odpowiednimi osobami.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje co lubi oraz czego nie
lubi jeść i pić
słucha i reaguje gestem słysząc
nazwy produktów spożywczych,
o których mowa w piosence
śpiewa piosenkę
zaznacza na obrazkach, co on i
bohater piosenki lubią oraz
czego nie lubią jeść i pić.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta i produkty
żywnościowe
opisuje co lubią i czego nie lubią
jeść poszczególne zwierzęta.
powtarza głoski
powtarza rymowankę
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
dokonuje samooceny.
Uczeń poprawnie:
My house
rozumie proste polecenia
nazywa produkty żywnościowe i
napoje
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń poprawnie:
My house
rozumie proste polecenia
opisuje co lubi jeść i pić
wskazuje na obrazku produkty
spożywcze wymienione w
nagraniu
powtarza rymowankę. Na
podstawie nagrania uczeń łączy
produkty spożywcze z
odpowiednimi osobami.
Uczeń poprawnie:
My house
rozumie proste polecenia
opisuje co lubi oraz czego nie
lubi jeść i pić
słucha i reaguje gestem słysząc
nazwy produktów spożywczych,
o których mowa w piosence
śpiewa piosenkę
zaznacza na obrazkach, co on i
bohater piosenki lubią oraz
czego nie lubią jeść i pić.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa zwierzęta i produkty
żywnościowe
opisuje co lubią i czego nie lubią
jeść poszczególne zwierzęta.
powtarza głoski
powtarza rymowankę
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
Food
z CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
powtarza zwroty z historyjki
słucha i reaguje gestem
słysząc nazwy produktów
spożywczych, o których mowa
w historyjce.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty spożywcze i
napoje
opisuje które produkty są dla
niego dobre, a które nie
numeruje zdjęcia w
kolejności zgodnej z
nagraniem
reaguje umówionym gestem
słysząc nazwy zdrowych i
niezdrowych produktów
spożywczych
oznacza odpowiednim
symbolem obrazki
przedstawiające zdrowe i
niezdrowe produkty
spożywcze.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty
żywnościowe i napoje
opisuje co lubi oraz czego nie
lubi jeść i pić
gra w grę planszową
reaguje umówionym gestem
na usłyszane zdanie
przykleja odpowiednie naklejki
pisze po śladzie
rysuje produkty spożywcze,
które lubi oraz te, których nie
lubi. Uczeń posługuje się
CD-ROMu lub strony
internetowej.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
powtarza zwroty z historyjki
słucha i reaguje gestem słysząc
nazwy produktów spożywczych,
o których mowa w historyjce.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty spożywcze i
napoje
opisuje które produkty są dla
niego dobre, a które nie
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
reaguje umówionym gestem
słysząc nazwy zdrowych i
niezdrowych produktów
spożywczych
oznacza odpowiednim
symbolem obrazki
przedstawiające zdrowe i
niezdrowe produkty spożywcze.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty żywnościowe
i napoje
opisuje co lubi oraz czego nie
lubi jeść i pić
gra w grę planszową
reaguje umówionym gestem na
usłyszane zdanie
przykleja odpowiednie naklejki
pisze po śladzie
rysuje produkty spożywcze,
które lubi oraz te, których nie
lubi. Uczeń posługuje się
internetowej.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
powtarza zwroty z historyjki
słucha i reaguje gestem słysząc
nazwy produktów spożywczych,
o których mowa w historyjce.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty spożywcze i
napoje
opisuje które produkty są dla
niego dobre, a które nie
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
reaguje umówionym gestem
słysząc nazwy zdrowych i
niezdrowych produktów
spożywczych
oznacza odpowiednim symbolem
obrazki przedstawiające zdrowe i
niezdrowe produkty spożywcze.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty żywnościowe i
napoje
opisuje co lubi oraz czego nie
lubi jeść i pić
gra w grę planszową
reaguje umówionym gestem na
usłyszane zdanie
przykleja odpowiednie naklejki
pisze po śladzie
rysuje produkty spożywcze,
które lubi oraz te, których nie
lubi. Uczeń posługuje się
internetowej.
Uczeń poprawnie:
Food
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
powtarza zwroty z historyjki
słucha i reaguje gestem słysząc
nazwy produktów spożywczych,
o których mowa w historyjce.
Uczeń poprawnie:
Food
rozumie proste polecenia
nazywa produkty spożywcze i
napoje
opisuje które produkty są dla
niego dobre, a które nie
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
reaguje umówionym gestem
słysząc nazwy zdrowych i
niezdrowych produktów
spożywczych
oznacza odpowiednim symbolem
obrazki przedstawiające zdrowe i
niezdrowe produkty spożywcze.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa produkty żywnościowe i
napoje
opisuje co lubi oraz czego nie
lubi jeść i pić
gra w grę planszową
reaguje umówionym gestem na
usłyszane zdanie
przykleja odpowiednie naklejki
pisze po śladzie
rysuje produkty spożywcze,
które lubi oraz te, których nie
lubi. Uczeń posługuje się
Food
komputerem w podstawowy
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa uczucia.
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje uczucia.
wskazuje odpowiednią postać
słuchając rymowanki.
powtarza rymowankę. Na
podstawie efektów
dźwiękowych i usłyszanych
zdań uczeń numeruje obrazki.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje produkty spożywcze,
które je i pije.
wskazuje na obrazku dzieci
wykonujące dane czynności w
piosence
śpiewa piosenkę i wykonuje
czynności zgodnie z
nagraniem.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje uczucia
numeruje zdjęcia w
kolejności zgodnej z
nagraniem
powtarza głoski
komputerem w podstawowy
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa uczucia.
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje uczucia.
wskazuje odpowiednią postać
słuchając rymowanki.
powtarza rymowankę. Na
podstawie efektów
dźwiękowych i usłyszanych
zdań uczeń numeruje obrazki.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje produkty spożywcze,
które je i pije.
wskazuje na obrazku dzieci
wykonujące dane czynności w
piosence
śpiewa piosenkę i wykonuje
czynności zgodnie z nagraniem.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje uczucia
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
komputerem w podstawowy
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
nazywa uczucia.
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje uczucia.
wskazuje odpowiednią postać
słuchając rymowanki.
powtarza rymowankę. Na
podstawie efektów dźwiękowych
i usłyszanych zdań uczeń
numeruje obrazki.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje produkty spożywcze,
które je i pije.
wskazuje na obrazku dzieci
wykonujące dane czynności w
piosence
śpiewa piosenkę i wykonuje
czynności zgodnie z nagraniem.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
opisuje uczucia
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
komputerem w podstawowy
Uczeń poprawnie:
Food
rozumie proste polecenia
nazywa uczucia.
wskazuje, powtarza i oznacza
usłyszane słowa.
Uczeń poprawnie:
Food
rozumie proste polecenia
opisuje uczucia.
wskazuje odpowiednią postać
słuchając rymowanki.
powtarza rymowankę. Na
podstawie efektów dźwiękowych
i usłyszanych zdań uczeń
numeruje obrazki.
Uczeń poprawnie:
Food
rozumie proste polecenia
opisuje produkty spożywcze,
które je i pije.
wskazuje na obrazku dzieci
wykonujące dane czynności w
piosence
śpiewa piosenkę i wykonuje
czynności zgodnie z nagraniem.
Uczeń poprawnie:
I'm excited.
rozumie proste polecenia
opisuje uczucia
numeruje zdjęcia w kolejności
zgodnej z nagraniem
powtarza głoski
powtarza rymowankę.
powtarza rymowankę.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
powtarza zwroty z historyjki.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z
historyjki
powtarza zwroty z historyjki.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
powtarza zwroty z historyjki.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
Uczeń poprawnie:
I'm excited.
rozumie proste polecenia
odgrywa role postaci z historyjki
powtarza zwroty z historyjki.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
I'm excited.
opisuje wielkość.
wskazuje odpowiednie obrazki
łączy obrazki w pary.
Uczeń rzadko poprawnie:
rozumie proste polecenia
operuje słownictwem z całego
podręcznika
gra w grę planszową
wykonuje czynności zgodnie z
nagraniem
przykleja odpowiednie naklejki
pisze po śladzie
rysuje siebie i swoje uczucia
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra
w "Family Island", korzystając
z CD-ROMu lub strony
opisuje wielkość.
wskazuje odpowiednie obrazki
łączy obrazki w pary.
Uczeń czasem poprawnie:
rozumie proste polecenia
operuje słownictwem z całego
podręcznika
gra w grę planszową
wykonuje czynności zgodnie z
nagraniem
przykleja odpowiednie naklejki
pisze po śladzie
rysuje siebie i swoje uczucia
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
opisuje wielkość.
wskazuje odpowiednie obrazki
łączy obrazki w pary.
Uczeń często poprawnie:
rozumie proste polecenia
operuje słownictwem z całego
podręcznika
gra w grę planszową
wykonuje czynności zgodnie z
nagraniem
przykleja odpowiednie naklejki
pisze po śladzie
rysuje siebie i swoje uczucia
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
Jeśli uczeń nie opanował umiejętności na znak cyfrowy 2 otrzymuje znak cyfrowy 1.
opisuje wielkość.
wskazuje odpowiednie obrazki
łączy obrazki w pary.
Uczeń poprawnie:
rozumie proste polecenia
operuje słownictwem z całego
podręcznika
gra w grę planszową
wykonuje czynności zgodnie z
nagraniem
przykleja odpowiednie naklejki
pisze po śladzie
rysuje siebie i swoje uczucia
posługuje się komputerem w
podstawowym zakresie - gra w
"Family Island", korzystając z
CD-ROMu lub strony
internetowej.
I'm excited.