B. Założenia realizacyjne na rok szkolny 2016/2017

Szkoła Podstawowa w Stęszewie
B. Założenia realizacyjne na rok
szkolny 2016/2017
Twórcy programu:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
mgr Marta Janecka
mgr Małgorzata Kuśnierz
mgr Jolanta Grenda
mgr Maria Stawna
mgr Izabela Czerwińska
mgr Małgorzata Ratajczak
mgr Dagmara Grąs
mgr Katarzyna Borowska
mgr Anna Urbaniak
B. Założenia realizacyjne na rok szkolny 2016/2017
1.Określenie problemu i założeń szkolnego programu profilaktyki:
Na podstawie oceny potrzeb oraz obserwacji i zasobów naszej szkoły skonstruowano
program profilaktyczny obejmujący następujące bloki tematyczne:

Niepowodzenia szkolne – szczególny nacisk należy położyć na diagnozę i
eliminowanie emocjonalnych i społecznych konsekwencji niepowodzeń

Kompetencje społeczne
o

Radzenie sobie w sytuacjach trudnych
Zdrowie fizyczne
o
Ciało
o
Odżywianie
o
Bezpieczeństwo
Realizacja poszczególnych bloków tematycznych odbywa się równolegle w czasie. Jej
celem jest uzyskanie spójności oddziaływań profilaktycznych i wychowawczych.
2.Cele szkolnego programu profilaktyki:

Kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego i
innych

Kreowanie zdrowia i jakości życia poprzez wspomaganie prawidłowego
rozwoju fizycznego i psychospołecznego ucznia

Zwiększanie odporności na różnego rodzaju zagrożenia i tworzenie warunków
hamujących rozwój różnorodnych trudności.

Eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ich ujemnych konsekwencji

Zapobieganie zachowaniom
akceptowanych społecznie

Kształtowanie zasad poprawnej komunikacji

Promowanie aktywnego spędzania czasu wolnego w czasie roku szkolnego
oraz ferii i wakacji.
agresywnym
i
propagowanie
zachowań
3.Formy i metody realizacji szkolnego programu profilaktyki:

Realizacja programu odbywać się będzie w ciągu całego cyklu kształcenia (od
klasy I do klasy VI) w oparciu o formy pracy indywidualnej i grupowej.

Strategie realizacji programu:
o
INFORMACYJNE - dostarczają wiedzy na temat skutków zachowań
ryzykownych podczas:

zajęć edukacyjnych
międzyprzedmiotowe

lekcji wychowawczych
–
lekcje
przedmiotowe
i
ścieżki
o
o

spotkań ze specjalistami ( poradnictwo, konsultacje)

apeli

prezentacji filmów

konkursów

tworzenia i czytania gazetek tematycznych ściennych, folderów
okolicznościowych, ulotek informacyjnych itp.

zajęć świetlicowych

zajęć specjalistycznych

lekcji katechezy
EDUKACYJNE – rozwijają kompetencje społeczne
poradzić sobie w sytuacjach trudnych poprzez:

zajęcia edukacyjne
międzyprzedmiotowe
–

lekcje wychowawcze

spotkania ze specjalistami

poradnictwo

konsultacje

zajęcia świetlicowe

zajęcia warsztatowe
lekcje
przedmiotowe
pozwalające
i
ścieżki
ALTERNATYWNE – stwarzają możliwość podejmowania przez dzieci
działań dających zadowolenie i służących zaspokojeniu potrzeb
ważnych dla danego etapu rozwojowego. Umożliwiają podejmowanie
nowej, społecznie akceptowanej i sprzyjającej rozwojowi aktywności:

koła zainteresowań

uczniowski klub sportowy

SKS

turystyka – wycieczki, zielone szkoły, rajdy itp.

zespoły artystyczne ( współpraca z Domem Kultury)

zajęcia świetlicowe

hobbystyka (współpraca z Domem Kultury)

W zajęciach wykorzystywane będą różne metody i formy oddziaływań, zgodne
z możliwościami i potrzebami odbiorców programu.

Selekcja, działania terapeutyczne i interwencyjne wobec uczniów z grup
zwiększonego ryzyka (uczniowie z trudnościami w nauce, uczniowie z
zaburzeniami zachowania, uczniowie z rodzin dotkniętych patologią oraz z
ryzyka zagrożeń uzależnieniem i inni), odbywać się będą poprzez:
o
Wczesne rozpoznanie przez wychowawców i nauczycieli uczniów z grup
ryzyka i kierowanie ich do psychologa lub pedagoga szkolnego dla
przeprowadzenia wstępnej diagnozy
o
Postępowania wg ustalonych przez szkołę procedur dla uczniów
zagrożonych demoralizacją i przestępczością
o
Udział dzieci w różnych formach
pedagogicznej na terenie szkoły
pomocy
psychologiczno
o
Kierowanie uczniów zagrożonych w porozumieniu z rodzicami do
poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej instytucji udzielającej
specjalistycznej pomocy
o
Udostępnienie uczniom i rodzicom informacji o specjalistycznej pomocy
poza szkołą (placówki służby zdrowia, organizacje pozarządowe i inne)
4.Realizatorzy szkolnego programu profilaktyki:
Realizatorami szkolnego programu profilaktyki są nauczyciele wspierani przez
specjalistów i rodziców.

Nauczyciele:
o

Wychowawcy klas i nauczyciele uczący w danej klasie.
Specjaliści w dziedzinach profilaktyki:
o
W realizacji szkolnego programu profilaktycznego nauczyciel może
skorzystać z pomocy następujących specjalistów:

Lekarz

Psycholog

Pedagog

Prawnik

Policjant

Kurator sądowy

Specjalista ds. uzależnień

Logopeda

Pielęgniarka

Strażak i inni
Specjaliści prowadzą zajęcia z zespołami klasowymi, rodzicami i nauczycielami.

Rodzice:
Współpracują z nauczycielami w zakresie profilaktyki
5.Odbiorcy szkolnego programu profilaktyki:

Uczniowie

Rodzice – biorą udział w:
o
spotkaniach z psychologiem,
o
spotkaniach z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami
–
o

spotkaniach z zaproszonymi specjalistami.
Nauczyciele
o
biorą udział w kursach, szkoleniach, warsztatach prowadzonych przez
specjalistów (wg potrzeb)
o
biorą udział w spotkaniach Prezydium Rady Rodziców.
6.Przewidywane efekty podejmowanych działań:

Blok tematyczny - NIEPOWODZENIA SZKOLNE
o
Uczniowie:

o
o
Rodzice:

zdobędą lub poszerzą wiedzę na temat przyczyn, objawów oraz
konsekwencji niepowodzeń szkolnych

zdobędą wiedzę na temat właściwych form pracy z dzieckiem
oraz właściwych postaw rodzicielskich wobec nauki szkolnej
Nauczyciele:


poszerzą wiedzę na temat przyczyn i objawów niepowodzeń
szkolnych będą stymulować rozwój dzieci zgodnie z ich
możliwościami i potrzebami
Blok tematyczny – KOMPETENCJE SPOŁECZNE
o
Uczniowie:

o
o
rozwiną umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych
Rodzice:

poszerzą wiedzę na temat zagrożeń oraz sposobów reagowania
Nauczyciele:


wyrównają braki w wiadomościach i umiejętnościach na
konkretnych przedmiotach w konsekwencji tego nastąpić powinno
wyeliminowanie lub zmniejszenie niepowodzeń w nauce oraz
zakłóceń w zachowaniu.
poszerzą wiedzę na temat zagrożeń oraz sposobów reagowania
Blok tematyczny – ZDROWIE FIZYCZNE
o
Uczniowie:

o
o
uświadomią sobie, że mają wpływ na własne zdrowie
Rodzice poszerzą wiedzę na temat:

znaczenia ruchu fizycznego dla zdrowia i właściwych form
spędzania czasu wolnego

zagrożeń cywilizacyjnych
Nauczyciele:

poszerzą swoją wiedzę o zdrowiu fizycznym w czasie pracy z
uczniem i spotkań z rodzicami
7.W trakcie realizacji programu profilaktyki można wykorzystać tematy i zajęcia
praktyczne z dostępnych na rynku edukacyjnym programów i pozycji wydawniczych:

Udostępnione w bibliotece szkolnej