Kryteria korzystania w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Nr

Kryteria korzystania
w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Nr 2 z pomocy w zakresie
terapii pedagogicznej
I.
Prowadzenie badań pedagogicznych:
1. Badania pedagogiczne prowadzone są z dziećmi i młodzieżą przebywającą w
placówkach w rejonie działania PP-P Nr 2 w Elblągu, których rodzice (prawni
opiekunowie) złożyli wniosek o przeprowadzenie takiego badania.
2. Badania pedagogiczne prowadzone są na terenie poradni lub(i) placówki do
której uczęszcza dziecko.
II.
Prowadzenie terapii pedagogicznej:
1. Uczestnikami terapii pedagogicznej indywidualnej i grupowej mogą być
dzieci i młodzież:
a) z placówek będących w rejonie działania PP– P Nr 2 w Elblągu.
b) która posiada aktualne badana przeprowadzone w PP– P Nr 2 w Elblągu.
2. Rodzaje terapii pedagogicznej prowadzone przez PP-P Nr 2:
a) terapia indywidalna.
b) terapia grupowa metodą kinezjologii edukacyjnej Paula Dennisona.
3. Przyjęcia na terapię indywidualną odbywają się zgodnie z kolejnością
zgłoszeń rodziców i decyzją pedagoga jak również specyfiką i złożonością
problemu danego dziecka uwzględniająca między innymi poniższe warunki:
a) rozwój intelektualny (Iloraz Inteligencji od 85 i powyżej).
b) występują głębokie deficyty (zaburzenia) w rozwoju funkcji analizatora
wzrokowego i słuchowego;
c) występuje zaburzenie koncentracji uwagi oraz pamięci;
d) lateralizacja skrzyżowana lub nieustalona;
e) bardzo słaba technika (literowanie, sylabizowanie) i tempo czytania;
f) liczne błędy w pisaniu;
g) dziecko nie zakończyło terapii pedagogicznej w poprzednim roku
szkolnym.
h) w szkole/placówce do której uczęszcza dziecko nie ma zajęć korekcyjnokompensacyjnych/wyrównawczych.
4. Przyjęcia na terapię grupową odbywają się zgodnie z kolejnością zgłoszeń
rodziców i decyzją pedagoga jak również specyfiką i złożonością problemu
danego dziecka uwzględniając miedzy innymi:
Ø analizę wyników badań pod kątem deficytów parcjalnych:
•
•
•
•
•
•
ogólnej sprawności ruchowej,
grafomotoryki,
percepcji wzrokowej i słuchowej,
stronności ciała,
dojrzałości społecznej (nieśmiałości, braku wiary we własne możliwości),
koncentracji uwagi wykluczeniem nadpobudliwości psychoruchowej.
III. Zakończenie terapii pedagogicznej następuje:
1. Zgodnie z zawartym wcześniej kontraktem.
2. W każdej chwili na życzenie rodzica (prawnego opiekuna),
3. W wypadku nieusprawiedliwionego nie stawienia się na wyznaczony termin
terapii.
IV. Przebieg terapii indywidualnej dokumentowany jest przez każdego
pedagoga osobno ( w teczkach pracy ucznia i dzienniku pracy).
Kryteria korzystania
w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Nr 2 z pomocy w zakresie
terapii logopedycznej
I.
Prowadzenie badań logopedycznych:
3. Przesiewowe badania logopedyczne prowadzone są w placówkach będących
w rejonie oddziaływania PP-P Nr 2 w Elblągu ze wszystkimi dziećmi, których
rodzice (prawni opiekunowie) wyrazili zgodę (na piśmie) na takie badania.
4. Badania logopedyczne prowadzone są na terenie poradni lub(i) placówki do
której uczęszcza dziecko.
III. Prowadzenie terapii logopedycznej:
1. Uczestnikami terapii logopedycznej indywidualnej lub grupowej mogą być
dzieci i młodzież:
a) z placówek będących w rejonie działania PP– P Nr 2 w Elblągu.
b) która posiada aktualne badana przeprowadzone w PP– P Nr 2 w Elblągu.
2. Przyjęcia na terapię odbywają się zgodnie z kolejnością zgłoszeń rodziców i
decyzją logopedy jak również specyfiką i złożonością problemu danego
dziecka.
3. Rodzaje terapii logopedycznej prowadzone przez PP-P Nr 2:
a) terapia indywidualna krótkoterminowa – do10 spotkań prowadzonych co
tydzień lub dwa, przekazywanie rodzicom wskazówek do kontynuowania
pracy w domu,
b) terapia indywidualna długoterminowa – co najmniej 2 spotkania w
miesiącu przez cały rok szkolny ( w przypadku dzieci o złożonych
problemach i zaburzeniach towarzyszących nieprawidłowościom w
mówieniu ),
c) logoterapia grupowa – cykl 10 spotkań 1 raz w tygodniu na terenie
poradni lub wybranej placówki – kolejność placówek wyznaczana jest
według zgłoszeń,
d) grupowa terapia dzieci i młodzieży jąkającej się połączona z socjoterapią
– 1 raz w tygodniu przez cały rok szkolny.
III. Zakończenie terapii logopedycznej następuje:
1. Zgodnie z zawartym wcześniej kontraktem.
2. W każdej chwili na życzenie rodzica (prawnego opiekuna)
3. W wypadku nieusprawiedliwionego nie stawienia się na wyznaczony termin
terapii.
IV. Przebieg terapii indywidualnej dokumentowany jest przez każdego
logopedę osobno ( w kartach ćwiczeń logopedycznych).
Kryteria korzystania
w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Nr 2 z pomocy w zakresie
psychoterapii
1. Kryteria naboru na zajęcia psychoterapeutyczne:
a. Uczestnikami psychoterapii mogą być:
ü dzieci i młodzież ze szkół z rejonu Poradni PsychologicznoPedagogicznej Nr 2 w Elblągu, za zgodą rodziców;
ü ich rodzice,
ü nauczyciele,
ü osoby zgłaszane przez dyrektora placówki.
b. Przyjęcie odbywać się będą zgodnie z kolejnością zgłoszeń (lista w
sekretariacie), specyfiką problemu i decyzją psychoterapeuty.
c. Nabór odbywa się na początku roku szkolnego.
2. Rodzaj proponowanej pomocy psychoterapeutycznej:
a. terapia krótkoterminowa: 10-12 spotkań co tydzień lub co 2 tygodnie;
b. terapia długoterminowa: 1-2 spotkania w miesiącu (kontrakt na rok
szkolny);
c. terapia rodzinna lub małżeńska: co 2, 3 tygodnie;
d. terapia indywidualna;
e. terapia grupowa.
3. Zakończenie terapii odbywać się będzie:
a. zgodnie z kontraktem (w którym zawarty jest termin zakończenia terapii
oraz przewidywane zmiany);
b. na życzenie klienta;
c. w wyniku decyzji psychoterapeuty.
4. Rejestr zapisów każdy psychoterapeuta ma swój (z uwagi na zachowanie
tajemnicy zawodowej).
Kryteria ogólne:
1. Analiza
wyników
badań
pedagogicznych, psychologicznych
i
logopedycznych przeprowadzonych w PP-P Nr 2 w Elblągu
− wywiad przeprowadzony z rodzicami nt. rozwoju dziecka i trudności
dydaktycznych, przeprowadzany przez osobę, która będzie prowadziła
terapię.
2. Zobowiązanie rodziców dotyczące podjęcia współpracy z pedagogiemterapeutą (druk).
3. Ustalenie zasady pierwszeństwa przyjmowania dzieci najmłodszych oraz
dzieci z głębokimi deficytami, trudnościami szkolnymi w zakresie czytania i
pisania.
4. Przeprowadzenie wstępnego badania pedagogicznego pod katem terapii.
5. Przeprowadzenie kontrolnego badania pedagogicznego pod kątem dokonania
analizy porównawczej (ewaluacja), co najmniej po roku systematycznej
pracy z dzieckiem.