Sylabus przedmiotu / modułu kształcenia
Transkrypt
Sylabus przedmiotu / modułu kształcenia
Sylabus przedmiotu / modułu kształcenia Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia: Nazwa w języku angielskim: Język wykładowy: TOTALITARYZM – PRZESIEDLENIA – OBOZY KONCENTRACYJNE TOTALITARIANISM – DISPLACEMENT – CONCENTRATION CAMPS POLSKI Kierunek studiów, dla którego przedmiot jest oferowany: Jednostka realizująca: STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH Rodzaj przedmiotu/modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny): FAKULTATYWNY Poziom modułu kształcenia (np. pierwszego lub drugiego stopnia): PIERWSZEGO STOPNIA Rok studiów: Semestr: 3 6 Liczba punktów ECTS: 2 Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu: Poznanie problematyki z zakresu historii świata XX w. Rozumienie przyczyn i skutków powstania ruchów i państw totalitarnych. Dostrzegania zagrożeń z nimi związanych. Założenia i cele przedmiotu Efekty kształcenia Symbol efektu W_01 W_02 W_03 W_04 W_05 dr Witold Bobryk WIEDZA Student zna i rozumie przyczyny, przebieg i konsekwencje powstania systemów totalitarnych i autorytarnych. Student zna źródła i podstawową literaturę dotyczącą niemieckich i radzieckich obozów koncentracyjnych. Student posiada wiedzę na temat Holokaustu i rozumie konsekwencje zagłady. Student posiada wiedzę na temat przesiedleń w powojennej Europie i rozumie ich konsekwencje w stosunkach międzynarodowych. Student posiada wiedzę na temat ludobójstwa, które miało miejsce w XX w. i rozumie jego konsekwencje zarówno w stosunkach wewnętrznych, jak i międzynarodowych. Symbol efektu kierunkowego K_W04, K_W05 K_W05 K_W05, K_W14 K_W05, K_W14 K_W05, K_W14 UMIEJĘTNOŚCI U_01 U_02 U_03 U_04 Potrafi w sposób zrozumiały wyjaśnić zjawisko powstania systemów totalitarnych i autorytarnych. Umie analizować zjawiska społeczne. Potrafi dostrzec związki przyczynowo-skutkowe w opisywanych zjawiskach społecznych. Potrafi ocenić procesy oraz zjawiska społeczne. K_U05 K_U07 K_U07, K_U15 K_U11, K_U18 KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_01 K_02 K_03 Ma świadomość znaczenia przestrzega zasad etycznych Potrafi dostrzec konsekwencje podejmowanych decyzji. Wykorzystuje zdobytą wiedzę do realizacji projektów społecznych. Forma i typy zajęć: WYKŁAD 30 godz. Wymagania wstępne i dodatkowe: Wiedza ogólna z zakresu historii najnowszej. Treści modułu kształcenia: 1. Totalitaryzm geneza systemu. 2. Ustrój państw totalitarnych. K_S08 K_S09 K_S06 3. Czystki etniczne. Trzy przypadki – Hererowie, Ormianie, Tutsi. 4. Nankin. Czystki etniczne Japończyków w Chinach. 5. Czystki klasowe i etniczne w polityce ZSRR. 6. Czystki rasowe i etniczne w polityce III Rzeszy. 7. Holokaust – zagłada ludności żydowskiej w Europie. 8. Świadectwa ocalonych. 9. Przesiedlenia ludności w Europie po zakończeniu II wojny światowej. 10. Ludobójstwo polityczne w Kambodży. 11. Czystki etniczne na Bałkanach – II wojna światowa i rozpad Jugosławii. 12. Obozy koncentracyjne w ZSRR. 13. Gułag – świadectwa więźniów. 14. Obozy koncentracyjne w III Rzeszy. 15. Auschwitz – świadectwa więźniów. Literatura podstawowa: Arendt H., Korzenie totalitaryzmu, Warszawa 2008. Bäcker R., Totalitaryzm: geneza, istota, upadek, Toruń 1992. Madejczyk P., Czystki etniczne i klasowe w Europie XX wieku. Szkice do problemu, Warszawa 2010. Midlarsky M. I., Ludobójstwo w XX wieku, Warszawa 2010. Literatura dodatkowa: Arendt H., Eichmann w Jerozolimie. Rzez o banalności zła, Kraków 2004. Bartnikowski B., Dzieciństwo w pasiakach, Warszawa 1989. Birenbaum H., Nadzieja umiera ostatnia, Warszawa 1988. Bonusiak W., Polityka ludnościowa i ekonomiczna ZSRR na okupowanych ziemiach polskich w latach 1939-1941 („Zachodnia Ukraina” i „Zachodnia Białoruś”), Rzeszów 2006. Borowski T., Kamienny świat, Warszawa 1948. Ciechanowski K., Stutthof. Hitlerowski obóz koncentracyjny, Warszawa 1988. Czapski J. Na nieludzkiej ziemi, Kraków 2001. Czech D., Kalendarz wydarzeń w KL Auschwitz, Oświęcim 1992. Exodus. Deportacje i migracje (wątek wschodni). Stan i perspektywy badań, red. M. Wolski, Warszawa-Białystok 2008. Grzesiuk S., Pięć lat kacetu, Warszawa 1958. Herling-Grudziński G., Inny świat, Londyn 1953. Kary F., Granaty i poematy. Obóz pracy Hasag-Leipzig, Tel Aviv 1999. Kertész I., Kadysz za nienarodzone dziecko, Warszawa 2004. Kertész I., Los utracony, Warszawa 2002. Kopówka E., Rytel-Andranik P. ks., Dam im imię na wieki. Polacy z okolic Treblinki ratujący Żydów, Oksford-Treblinka 2011. Kowalczyk A., Refren kolczastego drutu. Trylogia prawdziwa, Katowice 2001. Laks S., Gry oświęcimskie, Oświęcim 1998. Marszałek J., Obozy pracy w generalnym Gubernatorstwie w latach 1939-1945, Lublin 1998. Nyiszli M., Byłem asystentem doktora Mengele. Wspomnienia lekarza z Oświęcimia, Oświęcim 2000. Ocaleni z Mauthausen, oprac. K. Madoń-Mitzner, Warszawa 2010. Orwell G, Rok 1984, Warszawa 1997. Szałamow W., Opowiadania kołymskie, Gdańsk 1991. Ternon Y., Helman S., Eksterminacja chorych psychicznie w III Rzeszy. Od teoretyków narodowosocjalistycznych do praktyków z SS, Warszawa 1974. Tochman W., Jakbyś kamień jadła, Sejny 2002. Wiesel É., Noc, Kraków 2007. Portrecista, reż. I. Dobrowolski. Planowane formy/działania/metody dydaktyczne: Wykład polegający na prowadzeniu ze studentami rozmów i dyskusji, wspomaganych technikami multimedialnymi. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia osiąganych przez studenta: Efekty kształcenia sprawdzane będą zarówno w trakcie zajęć, jak i zaliczenia wybranej literatury. Forma i sposób zaliczenia (wraz z kryteriami oceniania) Warunek uzyskania zaliczenia przedmiotu: obecność i aktywność na zajęciach. Zaliczenie wybranej przez studenta literatury z zakresu omawianej problematyki. Bilans punktów ECTS: Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin Godziny kontaktowe z prowadzącym moduł 30 Konsultacje 15 Praca własna studenta 15 Sumaryczne obciążenie studenta Punkty ECTS za przedmiot 50 godz. 2