Wymagania edukacyjne i zasady oczeniania z
Transkrypt
Wymagania edukacyjne i zasady oczeniania z
Język polski — wymagania edukacyjne i zasady oceniania 1. Uczeń jest zobowiązany systematycznie i starannie przygotowywać się do zajęć. 2. Na lekcji posiada zeszyt przedmiotowy, podręcznik (własny!) i inne materiały wskazane przez nauczyciela. 3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności: a) wypowiedzi na lekcji (także w toku dyskusji); b) samodzielna odpowiedź ucznia; c) prace domowe (oddawane w określonym terminie); d) prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, notatki; e) próbne egzaminy maturalne; f) pamięciowe opanowanie fragmentów lub całych utworów literackich wskazanych przez nauczyciela; g) referaty; h) praca w grupie; i) prezentacje multimedialne. 4. Prace klasowe są zapowiadane przez nauczyciela z wyprzedzeniem dwóch tygodni, a sprawdziany co najmniej tydzień przed terminem. Jeśli uczeń z przyczyn uzasadnionych (np. choroba, wypadek losowy) nie pisał pracy klasowej lub sprawdzianu, pisze zaległą pracę w terminie uzgodnionym z nauczycielem. W przypadku nieobecności nieuzasadnionej czy nieusprawiedliwionej, pisze zaległą pracę na pierwszej lekcji po powrocie do szkoły. 5. Uczeń ma prawo do poprawiania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu i z pracy klasowej w ciągu dwóch (lub trzech) tygodni od otrzymania poprawionej pracy. Dokładny termin poprawy ustala z nauczycielem. 6. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć dwa (w klasie humanistycznej -trzy) razy w semestrze (nieprzygotowanie nie obejmuje zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek) oraz dwa razy brak podręcznika. 7. Kryteria oceny odpowiedzi ustnej: znajomość, zrozumienie i klasyfikacja zjawisk oraz kontekstów literackich, kulturowych i historycznych; zgodność treści wypowiedzi z tematem, formułowanie samodzielnych sądów wartościujących; poziom sprawności myślowej: wnioskowanie, uogólnianie obserwacji, uzasadnianie tez, trafna argumentacja. 8. Prace pisemne oceniane są według niżej podanych podstawowych kryteriów: zgodność treści wypracowania z tematem; właściwa kompozycja; zawartość merytoryczna - umiejętności i wiadomości; poziom językowy; estetyka zapisu. 9. Procentowy udział punktów przy ustalaniu oceny: Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Oceny niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Procentowy udział punktów 0 – 40,99% 41% -55,99% 56% - 70,99% 71% -85,99% 86% -97,99% 98% - 100% 10. Ocena- wymagania: Dopuszczający 1) znajomość: podstawowych wyznaczników rodzajowych i gatunkowych dzieła literackiego; utworów literackich (lub ich fragmentów); etapów rozwoju literatury polskiej (granic chronologicznych epok) i podstawowych wyznaczników ideowych i artystycznych danego etapu; sylwetek najwybitniejszych twórców danej epoki. 2) umiejętność: czytania ze zrozumieniem ogólnego sensu utworów i tekstów literackich; formułowania ustnej wypowiedzi na zadany temat przy pomocy naprowadzeń nauczyciela; formułowania wypowiedzi pisemnej zgodnej z zadanym tematem zrozumiałej dla odbiorcy mimo potknięć językowych; stosowania w praktyce znajomości reguł ortograficznych i interpunkcyjnych. Dostateczny 1) znajomość: - jw. oraz: terminologii historyczno i teoretycznoliterackiej; kontekstów historycznych i kulturowych omawianych epok; podstawowych cech gatunków lit. oraz odnajdywanie ich w przeczytanych utworach; sylwetek najwybitniejszych twórców literatury omawianego okresu spoza piśmiennictwa polskiego. 2) umiejętność: - jw. oraz: formułowania samodzielnej ustnej wypowiedzi na zadany temat na poziomie odtwórczym; dokonywanie analizy i interpretacji utworu literackiego przy pomocy nauczyciela; posługiwania się słownikami i poradnikami językowymi przy konstrukcji wypowiedzi ustnych i pisemnych; poprawnego stosowania w praktyce podstawowych norm poprawnościowych języka, planowej konstrukcji wypowiedzi pisemnej oraz właściwego doboru formy wypowiedzi. Dobry 1) znajomość: jw. oraz: inspiracji ideowych i filozoficznych danej epoki; tradycji literackiej i jej znaczenia dla kształtowania się piśmiennictwa omawianej epoki; głównych tendencji ideowych i artystycznych innych dziedzin sztuki; sylwetek reprezentowanych twórców innych dziedzin sztuki związanych z rozwojem literatury (np. malarstwo, teatr itp.) i ich głównych dzieł; i bazy historycznospołecznej rozwoju kultury omawianej epoki. 2) umiejętność: jw. oraz: dokonywania samodzielnej analizy i interpretacji utworu literackiego; odnajdywania wiedzy o literaturze - pod kierunkiem nauczyciela - w ujęciu historycznoliterackim i uniwersalnym; poprawnego konstruowania pisemnej wypowiedzi zgodnej z przyjętą formą; poprawnego stosowania norm języka polskiego. Bardzo dobry 1) znajomość: jw. oraz: typowych dla omawianej epoki założeń filozoficznych i głównych ich twórców wraz z fragmentami ich dzieł; poszukiwań i inspiracji ideowych i artystycznych programowych dla tej epoki; głównych tendencji ideowych i artystycznych innych dziedzin sztuki. 2) umiejętność: jw. oraz: dokonywania interpretacji porównawczej utworów literackich z innymi dziełami sztuki; syntetyzowania wiedzy o literaturze w różnym ujęciu; posługiwania się słownictwem teoretycznoliterackim; odnajdywania i wyjaśniania funkcji nawiązań do tradycji literackiej. Celujący 1) znajomość: jw. oraz: poszukiwań i inspiracji ideowych i artystycznych poza programowymi dla tej epoki; wybranych pozycji z listy lektur fakultatywnych (poza omawianymi na lekcjach); 2) umiejętność: jw. oraz: odnajdywania nawiązań i kontekstów oraz wyjaśniania ich funkcji w interpretowanych samodzielnie dziełach; samodzielnego syntetyzowania wiedzy o literaturze w różnym ujęciu; bezbłędnego konstruowania wypowiedzi pisemnych i ustnych; samodzielnego posługiwania się słownictwem teoretycznoliterackim; czytania ze zrozumieniem tekstów historyczno- i krytycznoliterackich oraz wykorzystywania ich w celach interpretacyjnych.