docHeadway Elementary
download 
Reklamacja Transkrypt
Headway Elementary
Plan wynikowy Klasa Nauczyciel HEADWAY Elementary Rok szkolny Nr akceptacji MENiS: 366/02 Unit 1 Hello everybody! Cele ogólne Uczeƒ: wita i ˝egna si´, przedstawia si´, podaje skàd pochodzi oraz uzyskuje podobne informacje okreÊla rodzaj w∏asnoÊci, u˝ywajàc zaimków dzier˝awczych liczby pojedynczej wymienia nazwy niektórych przedmiotów codziennego u˝ytku i nadaje im liczb´ mnogà odczytuje i zapisuje us∏yszane numery telefonów Tematyka oraz zakres materiału Introductions Przedstawianie siebie i innych osób (powitania) To be Zaimki dzier˝awcze: my, your, his, her Everyday objects Przedmioty codziennego u˝ytku Przedimek: a/an Liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników Hello and goodbye Liczebniki 1-20 Po˝egnania Wymagania podstawowe Uczeƒ: zapisuje podstawowe informacje o sobie uzupe∏nia zdania zaimkami dzier˝awczymi: my, your, his, her przyporzàdkowuje na mapie nazwy paƒstw Kategoria celów* U A A Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: pisze o swojej rodzinie i wyjaÊnia powody, dla których chce uczyç si´ j´zyka angielskiego uzupe∏nia tekst wybranymi z listy wyrazami wykonuje zadania wielokrotnego wyboru Uczeƒ: przedstawia si´ i mówi o sobie zdobywa informacje o innych i przekazuje je klasie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Uczeƒ: wstawia przedimkek a /an przed rzeczownikami nadaje rzeczownikom form´ l. mnogiej A Uczeƒ: uzupe∏nia zdania odpowiednimi wyrazami z ramki Kategoria Zadania celów* sprawdzające Test 1 U B B U U Wypowiedê ustna Test 1 B A Uczeƒ: pyta o nazwy przedmiotów i ich pisowni´ oraz odpowiada na takie pytania Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Uczeƒ: pyta o numer telefonu i podaje swój prowadzi dialog przez telefon z u˝yciem form po˝egnania i powitania prowadzi dialog, w którym umawia si´ na spotkanie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U U U Wypowiedê ustna Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI * wg taksonomii prof. Niemierki (patrz Wst´p): A - zapami´tanie wiadomoÊci; B - zrozumienie wiadomoÊci; U - umiej´tnoÊci HEADWAY Elementary 1 Unit 2 Meeting people Cele ogólne Uczeƒ: zadaje i odpowiada na pytania dotyczàce danych osobowych okreÊla rodzaj w∏asnoÊci przy pomocy formy dzier˝awczej rzeczowników opowiada o swojej rodzinie opisuje ludzi i przedmioty Tematyka oraz zakres materiału Who is she? To be – present simple: pytania i odpowiedzi Wymagania podstawowe Uczeƒ: zapisuje odpowiedzi na pytania dotyczàce jego danych osobowych uzupe∏nia pytania do podanych odpowiedzi zaprzecza podanym stwierdzeniom dopasowuje odpowiedzi do odpowiednich pytaƒ Kategoria celów B Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: wykonuje zadania wielokrotnego wyboru Zwiàzki rodzinne Forma dzier˝awcza ‘s Przymiotniki s∏u˝àce opisowi ludzi i przedmiotów In a café Pytanie how much? Uczeƒ: ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu opisuje ludzi i przedmioty, wykorzystujàc podane przymiotniki B B U Uczeƒ: uzupe∏nia zdania w oparciu o drzewo genealogiczne U Test 2 B U U Uczeƒ: pisze o czyjejÊ rodzinie pisze list o swojej klasie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U U Uczeƒ: uzupe∏nia zdania wyrazami z ramki dopasowuje zdj´cia do odpowiednich nazw Wypowiedê ustna B Uczeƒ: zadaje pytania na temat rodziny i odpowiada na takie pytania opowiada o swojej rodzinie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Przyimki: in, with, at, on, of Liczebniki 1-100 Test 2 B B Uczeƒ: uzyskuje informacje dotyczàce danych osobowych innych osób i udziela odpowiedzi na takie pytania Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Patrick’s family Kategoria Zadania celów sprawdzające B A Uczeƒ: uzupe∏nia zdania przyimkami z podanej listy uzupe∏nia dialogi na podstawie wys∏uchanego tekstu Uczeƒ: odpowiada na pytania o cen´ i udziela odpowiedzi na takie pytania prowadzi dialog „w kawiarni” Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Wypowiedê ustna Wypowiedê pisemna Test 2 B B U U Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 2 Unit 3 The world of work Cele ogólne Uczeƒ: wymienia nazwy niektórych zawodów i wyjaÊnia na czym polegajà pos∏uguje si´ zdaniami w 3 os. l. poj. w czasie present simple pyta o godzin´ i udziela odpowiedzi Tematyka oraz zakres materiału Wymagania podstawowe Kategoria celów Three jobs Uczeƒ: uzupe∏nia zdania formami 3 os. l. poj. Zawody podanych czasowników ocenia prawdziwoÊç zdaƒ Koƒcówka na podstawie tekstu czasowników tworzy pytania, wstawiajàc operator w 3 os. l. poj. does w czasie present simple uzupe∏nia zdania nazwami zawodów A U Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: przekszta∏ca zdania twierdzàce na przeczàce i pytajàce wybiera poprawny przys∏ówek Test 3 B B A A Present simple: zdania twierdzàce, przeczàce i pytajàce Uczeƒ: zadaje pytania na temat przyjaciela lub cz∏onka rodziny i odpowiada na nie zadaje pytania na temat pracy i odpowiada na nie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów What time is it? Uczeƒ: zapisuje godziny zgodnie ze wskazaniami zegara Podawanie godziny Kategoria Zadania celów sprawdzające U U Wypowiedê ustna Test 3 A Uczeƒ: zadaje pytania o godzin´ i odpowiada na nie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 3 Unit 4 Take it easy! Cele ogólne Uczeƒ: nazywa codzienne czynnoÊci nazywa czynnoÊci wykonywane w wolnym czasie okreÊla cz´stotliwoÊç przy pomocy przys∏ówków mówi o tym, co lubi robiç nazywa pory roku reaguje s∏ownie na codzienne sytuacje Tematyka oraz zakres materiału Weekdays and weekends CzynnoÊci codzienne Forma czasowników w 1 i 2 os. l. poj oraz w l. mnogiej w czasie present simple Wymagania podstawowe Uczeƒ: uzupe∏nia zdania wybranymi czasownikami w odpowiedniej formie zapisuje odpowiedzi na pytania ogólne wstawia operator do lub does w pytaniach Kategoria celów B Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: przekszta∏ca zdania twierdzàce na przeczàce Kategoria Zadania celów sprawdzające Test 4 B A A Uczeƒ: pisze o sobie i swoim przyjacielu, u˝ywajàc przys∏ówków: sometimes, usually, a lot, both Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Przys∏ówki: a lot, sometimes, usually, both My favourite season Pory roku CzynnoÊci zwiàzane z porami roku Leisure activities Like + -ing Uczeƒ: odpowiada na pytania na podstawie tekstu ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu Zwroty u˝ywane w codziennych sytuacjach U Uczeƒ: odnajduje i poprawia b∏´dy w zdaniach na podstawie przeczytanego i wys∏uchanego tekstu Uczeƒ: opowiada o ulubionej porze roku i czynnoÊciach z nià zwiàzanych Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Uczeƒ: zakreÊla odpowiednià form´ czasowników wyst´pujàcych po czasowniku like dopasowuje nazwy czynnoÊci do ilustracji Everyday situations U Test 4 U U Wypowiedê ustna Test 4 A A Uczeƒ: opowiada o rzeczach, które lubi robiç w wolnym czasie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: pisze list do korespondencyjnego kolegi Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Uczeƒ: prowadzi dialogi z u˝yciem zwrotów dotyczàcych ró˝nych codziennych sytuacji Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 4 Unit 5 Where do you live? Cele ogólne Uczeƒ: opisuje pomieszczenia wskazuje przedmioty, u˝ywajàc zaimków wskazujàcych uzyskuje informacje i udziela informacji dotyczàcych drogi do okreÊlonego miejsca Tematyka oraz zakres materiału Describing rooms Wyposa˝enie pomieszczeƒ There is/there are Przyimki: next to, under, on, in front of OkreÊlniki some i any Zaimki wskazujàce: this/that, these/those Homes around the world Wymagania podstawowe Uczeƒ: ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu dopasowuje definicje do przedmiotów dopasowuje definicje do nazw przedmiotów Kategoria celów U A A Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: uzupe∏nia zdania odpowiednimi przyimkami wykonuje zadanie wielokrotnego wyboru uzupe∏nia teksty na podstawie wys∏uchanych wypowiedzi Kategoria Zadania celów sprawdzające Test 5 A B U Uczeƒ: opisuje pomieszczenia wyra˝a opini´ na temat miejsca zamieszkania Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U U Uczeƒ: opisuje pokój dzienny w swoim domu Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Uczeƒ: opisuje miejsce, w którym mieszka Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Wypowiedê ustna Ró˝ne miejsca zamieszkania Directions 1 Uczeƒ: uzupe∏nia dialog wybranym zwrotem Test 5 B Pytania o drog´ Miejsca u˝ytecznoÊci publicznej Uczeƒ: wciela si´ w rol´ przechodnia pytajàcego o drog´ lub udzielajàcego informacji na ten temat Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 5 Unit 6 Can you speak English? Cele ogólne Uczeƒ: wypowiada si´ na temat swoich lub cudzych umiej´tnoÊci wypowiada si´ na temat przesz∏oÊci z u˝yciem form przesz∏ych czasowników to be i can umawia si´ na spotkanie przez telefon Tematyka oraz zakres materiału Wymagania podstawowe Kategoria celów What can you do? Uczeƒ: dopasowuje odpowiednie czasowniki Can/can’t do rzeczowników uzupe∏nia zdania na podstawie Czasowniki okreÊlajàce podanych informacji umiej´tnoÊci uzupe∏nia tabel´ na podstawie wys∏uchanych informacji dopasowuje zdania do odpowiednich ilustracji Where were you yesterday? Was/were Wasn’t/weren’t A Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: uk∏ada pytania i udziela na nie odpowiedzi Kategoria Zadania celów sprawdzające Test 6 U B U A Uczeƒ: opowiada o swoich umiej´tnoÊciach lub ich braku Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: pisze list w odpowiedzi na ofert´ pracy Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Uczeƒ: odpowiada na pytania na podstawie tekstu ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu uzupe∏nia zdania przyimkami U U Uczeƒ: uk∏ada zdania, wstawiajàc: could, was, were wykonuje zadanie wielokrotnego wyboru Test 6 B B A Could/couldn’t Przyimki: for, at, with, to On the phone Zwroty u˝yteczne w rozmowach telefonicznych Uczeƒ: przeprowadza wywiad lub udziela wywiadu Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: prowadzi rozmow´ przez telefon Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 6 Unit 7 Then and now Cele ogólne Uczeƒ: opisuje zdarzenia z przesz∏oÊci uzyskuje informacje na temat przesz∏oÊci reaguje s∏ownie stosownie do szczególnych sytuacji w ˝yciu cz∏owieka Tematyka oraz zakres materiału When I was young Past simple czasowniki regularne Funkcja operatora did w pytaniach i przeczeniach Wymagania podstawowe Uczeƒ: podaje form´ past simple czasowników regularnych uzupe∏nia luki w tekÊcie na podstawie wys∏uchanych informacji uzupe∏nia pytania do podanych odpowiedzi Kategoria celów A Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: uk∏ada pytania i zapisuje odpowiedzi Past simple czasowniki nieregularne OkreÊlniki czasu: last year, yesterday evening Uczeƒ: podaje form´ past simple czasowników nieregularnych ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu uzupe∏nia tekst formami past simple czasowników Test 7 B U B Uczeƒ: zbiera informacje od kolegów z klasy i sk∏ada raport Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów The end of the 20th century Kategoria Zadania celów sprawdzające A U B Uczeƒ: wykonuje zadanie wielokrotnego wyboru uzupe∏nia tekst odpowiednimi formami czasowników w present simple lub past simple U Wypowiedê ustna Test 7 B B Uczeƒ: zbiera informacje od kolegów z klasy i sk∏ada raport Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Uczeƒ: opisuje swoje ostatnie wakacje opisuje cz∏onka swojej rodziny Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U U Wypowiedê ustna Cz´Êci mowy Special occasions Uczeƒ: zapami´tuje i odgrywa dialogi Szczególne wydarzenia Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów w ˝yciu cz∏owieka B Wypowiedê pisemna Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 7 Unit 8 How long ago? Cele ogólne Uczeƒ: opowiada o rutynowych lub szczególnych przesz∏ych wydarzeniach w ˝yciu swoim lub innych osób umiejscawia przesz∏e wydarzenia w czasie, u˝ywajàc okreÊlników czasu pos∏uguje si´ datami Tematyka oraz zakres materiału Famous inventions Past simple: zdania przeczàce OkreÊlniki czasu: ago, in, on, at Liczebniki 100 -1000 How did you two meet? Past simple: pytania szczegó∏owe Wymagania podstawowe Uczeƒ: dopasowuje przyimki do podanych wyra˝eƒ dopasowuje pytania do odpowiedzi ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu uzupe∏nia tekst czasownikami w nawiasach w odpowiedniej formie odpowiada na pytania, zapisujàc s∏ownie odpowiednie liczebniki Kategoria celów A B U Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: przekszta∏ca zdania twierdzàce na przeczàce wykonuje zadanie wielokrotnego wyboru Kategoria Zadania celów sprawdzające Test 8 A B B B Uczeƒ: opowiada o minionym dniu Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: opisuje histori´ swojej przyjaêni Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna U Wypowiedê ustna Uczeƒ: opowiada o wa˝nych przesz∏ych wydarzeniach w ˝yciu swoim i swojej rodziny w oparciu o pytania Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów What’s the date? Uczeƒ: dopasowuje liczebniki do ich s∏ownego Liczebniki porzàdkowe zapisu A Uczeƒ: zapisuje us∏yszane daty Test 8 A Daty © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 8 Unit 9 Food you like! Cele ogólne Uczeƒ: nazywa produkty ˝ywnoÊciowe klasyfikuje rzeczowniki na policzalne i niepoliczalne pyta i odpowiada na pytania How much? i How many? rozró˝nia zastosowanie like i would like wyra˝a proÊby i sk∏ada propozycje Tematyka oraz zakres materiału Wymagania podstawowe Uczeƒ: dopasowuje nazwy ˝ywnoÊci do Produkty ˝ywnoÊciowe ilustracji dzieli rzeczowniki na policzalne Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i niepoliczalne ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu I like/I’d like wybiera odpowieni zwrot wybiera w∏aÊciwe odpowiedzi do Some/any w pytaniach wys∏uchanych pytaƒ Kategoria celów Food and drink Going shopping Posi∏ki Ró˝ne zwyczaje ˝ywieniowe Pytania How much? i How many? Polite requests Zwroty Can I/Could I/you …? A Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: uzupe∏nia zdania, u˝ywajàc some i any Kategoria Zadania celów sprawdzające Test 9 A A U B U Uczeƒ: mówi o tym, co lubi i czego nie lubi jeÊç i piç prowadzi rozmow´ z u˝yciem would like Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U U Uczeƒ: pisze list z proÊbà o rezerwacj´ pokoju w hotelu Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Uczeƒ: uzupe∏nia zdania wyra˝eniami how much i how many ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu A Uczeƒ: uzupe∏nia dialogi odpowiednimi zdaniami Wypowiedê ustna Wypowiedê pisemna Test 9 U U Uczeƒ: opisuje polskie zwyczaje zwiàzane z jedzeniem Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Uczeƒ: opowiada o swoim ulubionym jedzeniu i porównuje je z upodobaniami innych ludzi Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: uzupe∏nia zdania wybranym zwrotem Test 9 A Uczeƒ: prowadzi dialog, proszàc o coÊ lub coÊ oferujàc Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: pisze list w celu dokonania rezerwacji hotelowej Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 9 Unit 10 Bigger and better! Cele ogólne Uczeƒ: stopniuje przymiotniki opisuje i porównuje ludzi i miejsca udziela wskazówek, jak dotrzeç do okreÊlonego miejsca Tematyka oraz zakres materiału City life and country life Stopieƒ wy˝szy przymiotników Have got Rzeczowniki z∏o˝one The world’s best hotels Wymagania podstawowe Uczeƒ: uzupe∏nia zdania przymiotnikami o przeciwnym znaczeniu ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu uzupe∏nia zdania przymiotnikami w stopniu wy˝szym uzupe∏nia zdania, u˝ywajàc odpowiednio: do/does, have/has Kategoria celów A U Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: przekszta∏ca podane zdania na zdania o tym samym znaczeniu, u˝ywajàc formy have got Kategoria Zadania celów sprawdzające Test 10 B A B Uczeƒ: prowadzi dialog, porównujàc znane miasta Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: porównuje swoje miejsce zamieszkania z innym w Polsce lub zagranicà Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Uczeƒ: uzupe∏nia zdania stopniem najwy˝szym przymiotników B A Uczeƒ: uzupe∏nia tekst odpowiednimi wyrazami z ramki Test 10 Stopieƒ najwy˝szy przymiotników U Wypowiedê pisemna Uczeƒ: opisuje miejsca i rzeczy, które mo˝na spotkaç na wsi lub w mieÊcie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: udziela wskazówek, jak dotrzeç do okreÊlonego miejsca Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: porównuje dwa miasta Historia i teraêniejszoÊç Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów miast Town and country words S∏ownictwo zwiàzane z miastem i wsià Directions 2 Przys∏ówki zwiàzane z ruchem © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 10 Unit 11 Looking good! Cele ogólne Uczeƒ: nadaje czasownikom form´ present continuous przy opisie ró˝nych sytuacji odpowiada na pytania o ró˝nych przedmiotach pos∏uguje si´ zwrotami przydatnymi przy zakupach Tematyka oraz zakres materiału Describing people Present continuous Wymagania podstawowe Uczeƒ: zapisuje form´ -ing podanych czasowników uzupe∏nia zdania formami czasu present continuous podanych czasowników uk∏ada pytania w present continuous z podanych wyrazów opisuje ilustracje, u˝ywajàc present continuous wybiera w∏aÊciwà form´ present continuous lub present simple w podanych zdaniach Kategoria celów A A B Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: wykonuje zadanie wielokrotnego wyboru zapisuje zdania o tym, co robi w danej chwili odpowiada na pytania, u˝ywajàc odpowiednio present continuous lub present simple Zaimki dzier˝awcze Zaimki dope∏nieniowe Pytanie Whose ...? In a clothes shop Uczeƒ: zakreÊla wybranà odpowiedê zadaje pytania na podstawie ilustracji i odpowiada na nie U B B A B Uczeƒ: przekszta∏ca zdania, u˝ywajàc odpowiednich zaimków dzier˝awczych Uczeƒ: uzupe∏nia tekst piosenki ze s∏uchu Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Uczeƒ: wyszukuje nazwy cz´Êci ubioru Test 11 B U Uczeƒ: ustala ró˝nice mi´dzy ilustracjami na podstawie opisu Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów A day in the park Kategoria Zadania celów sprawdzające U Wypowiedê ustna Test 11 B Test 11 U Test 11 A Ubrania Cz´Êci cia∏a Uczeƒ: prowadzi dialog, wcielajàc si´ w rol´ klienta lub sprzedawcy Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Robienie zakupów © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 11 Unit 12 Life’s an adventure! Cele ogólne Uczeƒ: mówi o swoich planach na przysz∏oÊç wyjaÊnia cel czynnoÊci swoich lub innych ludzi opisuje pogod´ proponuje sposób sp´dzenia czasu Tematyka oraz zakres materiału Future plans To be going to I want to travel the world Wymagania podstawowe Uczeƒ: uzupe∏nia zdania konstrukcjà to be going to i podanym czasownikiem Kategoria celów A Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: uk∏ada zdania pytajàce z to be going to do podanych zdaƒ twierdzàcych Kategoria Zadania celów sprawdzające Test 12 B Uczeƒ: zdaje raport o tym, co wraz z kolegà zamierzajà, a czego nie zamierzajà robiç Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: pisze o swoich planach Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Uczeƒ: ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu B U Uczeƒ: parafrazuje zdania Test 12 Sporty Zdania bezokolicznikowe celu The weather Uczeƒ: prowadzi dialog, w którym mówi o powodach, dla których zamierza odwiedziç ró˝ne miejsca Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Uczeƒ: dopasowuje wyrazy do symboli U Wypowiedê ustna Test 12 A Pogoda What ... like? Making suggestions Shall …? Let’s … Uczeƒ: zadaje pytania na temat pogody lub odpowiada na nie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Uczeƒ: uzupe∏nia dialog B Uczeƒ: uzupe∏nia zdania przyimkami U Wypowiedê ustna Test 12 B Uczeƒ: prowadzi rozmow´, proponujàc odpowiednie sp´dzenie czasu w zale˝noÊci od pogody Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: pisze kartk´ z wakacji do swego przyjaciela z Wielkiej Brytanii Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 12 Unit 13 How terribly clever! Cele ogólne Uczeƒ: uzyskuje szczegó∏owe informacje stosuje przymiotniki i przys∏ówki kupuje bilet i uzyskuje potrzebne informacje na dworcu kolejowym Tematyka oraz zakres materiału A quiz Pytania szczegó∏owe Wymagania podstawowe Uczeƒ: dopasowuje pytania do odpowiedzi uk∏ada zdania pytajàce z podanych wyrazów Kategoria celów B A Do it carefully! Uczeƒ: wybiera form´ przys∏ówkowà lub Miejsce przymiotników przymiotnikowà w zdaniach i przys∏ówków dopasowuje przys∏ówki do w zdaniu odpowiednich czasowników Describing feelings Przymiotniki z koƒcówkà -ed i -ing Uczeƒ: uzupe∏nia tabel´ przymiotnikami dopasowuje przymiotniki do odpowiednich ilustracji uzupe∏nia zdania wybranymi przymiotnikami z koƒcówkà -ed lub -ing A A A A Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: uzupe∏nia zdania pytajàce Uczeƒ: decyduje o u˝yciu i miejscu formy przymiotnikowej lub przys∏ówkowej w zdaniach Uczeƒ: uzupe∏nia opowiadanie odpowiednimi przymiotnikami lub przys∏ówkami Dworzec kolejowy Uczeƒ: uzupe∏nia dialog uk∏ada wypowiedzi w dialogu w odpowiedniej kolejnoÊci Test 13 B Test 13 B Test 13 B A Uczeƒ: przytacza treÊç znanej sobie bajki Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów Catching a train Kategoria Zadania celów sprawdzające B B Uczeƒ: wykonuje zadanie wielokrotnego wyboru Uczeƒ: prowadzi dialog, wcielajàc si´ w rol´ pasa˝era lub kasjera Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Test 13 B U Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 13 Unit 14 Have you ever? Cele ogólne Uczeƒ: opowiada o miejscach, które zwiedzi∏, u˝ywajàc present perfect stosuje niektóre czasowniki z∏o˝one w odpowiednim kontekÊcie nazywa niektóre choroby pos∏uguje si´ zwrotami przydatnymi na lotnisku Tematyka oraz zakres materiału In my life Present perfect Miejsce ever i never w zdaniu A honeymoon in London Wymagania podstawowe Uczeƒ: podaje formy past simple i past perfect wybranych czasowników ocenia prawdziwoÊç zdaƒ na podstawie tekstu zakreÊla czynnoÊci w tabeli na podstawie wys∏uchanej wypowiedzi Kategoria celów A Choroby Czasowniki z∏o˝one At the airport Lotnisko Uczeƒ: uk∏ada pytania i odpowiada na nie Kategoria Zadania celów sprawdzające Test 14 B U U Uczeƒ: uzyskuje informacje od kolegi i zdaje raport Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna Uczeƒ: pisze list z podzi´kowaniem Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê pisemna Uczeƒ: uk∏ada pytania z yet B Funkcja yet i just How to live to be 100? Wymagania ponadpodstawowe Uczeƒ: uzupe∏nia zdania odpowiednimi formami czasowników odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu grupuje wyrazy wg podanych kategorii Uczeƒ: uk∏ada pytania z yet i odpowiada na nie z just uzupe∏nia tekst Test 14 B B Test 14 B U A Uczeƒ: uzasadnia, dlaczego chcia∏by lub nie do˝yç stu lat Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna/pisemna Uczeƒ: odgrywa dialogi zwiàzane z ró˝nymi miejscami na lotnisku Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów U Wypowiedê ustna © Oxford University Press UWAGI HEADWAY Elementary 14
