ocenianie przedmiotowe – muzyka wymagania przedmiotowe klasa iv

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE – MUZYKA
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE
KLASA IV
WYMAGANIA
KONIECZNE
OCENA –
DOPUSZCZAJĄCA
WIADOMOŚCI UCZNIA
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada
wiadomości na temat:
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
- instrumentów strunowych: smyczkowych, szarpanych - potrafi wymienić niektóre instrui uderzanych;
menty bez przyporządkowania ich do
odpowiedniej grupy;
- nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie
oktawy razkreślnej;
- z pomocą nauczyciela rozpoznaje
nazwy solmizacyjne nut kolejno ułożonych na pięciolinii;
- z pomocą nauczyciela zaśpiewa
indywidualnie i w grupie pieśni obowiązkowe;
- wartości rytmicznych;
- potrafi wymienić niektóre wartości
rytmiczne;
- terminów muzycznych: nuta, pauza, takt, kropka przy - potrafi wymienić terminy muzyczne
nucie, akcent muzyczny, dynamika;
i opisać przynajmniej jeden;
- wybitnych polskich kompozytorów: Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki;
- potrafi wymienić kompozytorów
oraz przynajmniej jeden przykład
z ich twórczości;
- utworów muzycznych typu: AB, ABA, Ronda;
- potrafi wymienić typy utworów muzycznych;
- polskich tańców narodowych;
- potrafi wymienić polskie tańce narodowe;
- rodzajów zespołów wokalnych;
- potrafi wymienić przynajmniej jeden
przykład typu zespołów wokalnych,
głosu męskiego i żeńskiego oraz rodzaju chórów.
PODSTAWOWE
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który posiada
wiadomości na temat:
OCENA - DOSTATECZNA
- instrumentów strunowych: smyczkowych, szarpanych
i uderzanych;
- potrafi wymienić nazwy i cechy
charakterystyczne niektórych instrumentów strunowych;
- nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie
oktawy razkreślnej;
- rozpoznaje nazwy solmizacyjne na
pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie
i w grupie poprawnie intonacyjnie,
z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
- wartości rytmicznych;
- potrafi wymienić wartości rytmiczne;
- terminów muzycznych: nuta, pauza, takt, kropka przy - potrafi wymienić terminy muzyczne;
nucie, akcent muzyczny, dynamika;
- zna cechy charakterystyczne niektórych terminów muzycznych;
- wybitnych polskich kompozytorów: Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki;
- zna życiorys i potrafi podać przykład
twórczości kompozytorów;
- utworów muzycznych typu: AB, ABA, Ronda;
-potrafi wymienić typy utworów muzycznych i opisać przynajmniej jeden;
- polskich tańców narodowych;
- potrafi wymienić polskie tańce narodowe;
- zna cechy charakterystyczne niektórych polskich tańców narodowych;
- rodzajów zespołów wokalnych;
- potrafi wymienić niektóre typy zespołów wokalnych, rodzaje chórów
i nazwy głosów męskich i żeńskich;
- na lekcjach jest aktywny sporadycznie.
ROZSZERZAJĄCE
OCENA - DOBRA
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat:
- instrumentów strunowych: smyczkowych, szarpanych
i uderzanych;
- potrafi wymienić instrumenty strunowe;
- rozpoznaje brzmienia niektórych
instrumentów strunowych
- zna budowę instrumentów strunowych;
- nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie
oktawy razkreślnej;
- rozpoznaje nazwy solmizacyjne
i literowe nut kolejno ułożonych na
pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie i w
grupie poprawnie intonacyjnie, z
właściwym podparciem oddechowym,
właściwą postawą śpiewaczą:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
 wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy polskich
tańców;
 wybrane kanony dwugłosowe;
- wartości rytmicznych;
- potrafi wymienić wartości rytmiczne;
- potrafi narysować wartości rytmiczne;
- terminów muzycznych: nuta, pauza, takt, kropka przy - potrafi wymienić terminy muzyczne;
nucie, akcent muzyczny, dynamika;
- zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych;
- wybitnych polskich kompozytorów: Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki;
- zna życiorys i twórczość kompozytorów;
- utworów muzycznych typu: AB, ABA, Ronda;
- potrafi wymienić typy utworów muzycznych;
- zna budowę utworów muzycznych
typu AB, ABA, Ronda;
- polskich tańców narodowych;
- potrafi wymienić polskie tańce narodowe;
- zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych;
- rodzajów zespołów wokalnych;
- potrafi wymienić typy zespołów
wokalnych, rodzaje chórów i nazwy
głosów męskich i żeńskich;
- jest aktywny na zajęciach
DOPEŁNIAJĄCE
OCENA – BARDZO
DOBRA
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada
wiadomości na temat:
- instrumentów strunowych: smyczkowych (skrzypce,
altówka, wiolonczela, kontrabas), szarpanych ( gitara,
cytra, harfa, lutnia) i uderzanych ( pianino, fortepian,
klawesyn, cymbały);
- nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie
oktawy razkreślnej;
- potrafi wymienić instrumenty strunowe;
- rozpoznaje brzmienia instrumentów
strunowych
- zna budowę i działanie instrumentów strunowych;
- rozpoznaje nazwy solmizacyjne
i literowe nut w różnym układzie na
pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie
i w grupie poprawnie intonacyjnie,
z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą
i zalecaną w zapisie nutowym interpretacją:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
 wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy polskich
tańców narodowych;
 wybrane kanony dwugłosowe;
- wartości rytmicznych;
- potrafi wymienić wartości rytmiczne;
- potrafi narysować wartości rytmiczne;
- zna czas trwania poszczególnych
wartości rytmicznych;
- terminów muzycznych: nuta, pauza, takt, kropka przy - potrafi wymienić terminy muzyczne;
nucie, akcent muzyczny, dynamika;
- zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych;
- wie w jaki sposób oznacza się je na
pięciolinii;
- wybitnych polskich kompozytorów: Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki;
- zna życiorys i twórczość kompozytorów;
- po wysłuchaniu rozpoznaje poznane
na zajęciach
przykłady utworów muzycznych poszczególnych kompozytorów;
- utworów muzycznych typu: AB, ABA, Ronda;
- potrafi wymienić typy utworów muzycznych;
- zna budowę utworów muzycznych
typu AB, ABA, Ronda;
- rozpoznaje wysłuchane na zajęciach
przykłady muzyczne typu AB, ABA
i Ronda;
- polskich tańców narodowych ( mazur, polonez,
kujawiak);
- potrafi wymienić polskie tańce narodowe;
- zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych;
- potrafi wymienić przykłady muzyczne polskich tańców narodowych;
- rodzajów zespołów wokalnych;
- potrafi wymienić i opisać typy zespołów wokalnych, rodzaje chórów
i nazwy głosów męskich i żeńskich;
- jest aktywny podczas zajęć.
Ocenę celującą otrzymuje
uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności zgodne
z wymogami na ocenę bardzo dobrą, a ponad to:
- stara się pogłębiać wiedzę muzyczną na zajęciach
nadobowiązkowych (chór, orkiestra);
PONADPROGRAMOWE
- wykorzystuje zdobytą wiedzę i
umiejętności na zajęciach nadobowiązkowych;
OCENA - CELUJĄCA
- prezentuje zdolności muzyczne na
różnego rodzaju imprezach szkolnych
i pozaszkolnych np. konkursy muzyczne, apele, przeglądy;
- wykorzystuje różne źródła wiedzy;
-jest twórczy w zakresie muzyki;
- posiada wiadomości na temat rodzaju muzyki w obrębie własnych zainteresowań;
-śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych upodobań artystycznych, szanując przekonania innych;
- posiada elementarną wiedzę na temat sztuki w wybranych okresach: Klasycyzm, Romantyzm;
- jest otwarty na ekspresję słowną,
plastyczną, muzyczną, ruchową oraz
jej zintegrowane formy;
-zna zasady współpracy w grupie.
- umie współdziałać w grupie.
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE – MUZYKA
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE
KLASA V
WYMAGANIA
KONIECZNE
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
WIADOMOŚCI UCZNIA
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
Ocenę dopuszczającą otrzymuje
uczeń, który posiada wiadomości
na temat:
- instrumentów dętych drewnianych;
- nazw solmizacyjnych i literowych
nut w obrębie oktawy razkreślnej;
-potrafi wymienić niektóre instrumenty bez przyporządkowania ich do odpowiedniej grupy;
- z pomocą nauczyciela rozpoznaje nazwy solmizacyjne
nut kolejno ułożonych na pięciolinii;
- potrafi z pomocą nauczyciela wykonać prosty akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do poznanej piosenki;
- z pomocą nauczyciela zaśpiewa indywidualnie i w grupie wybrane pieśni obowiązkowe;
- polskich tańców narodowych;
- potrafi wymienić polskie tańce narodowe;
- wybitnych kompozytorów: Jana
Sebastiana Bacha, Wolfganga Amadeusza Mozarta;
- potrafi wymienić kompozytorów oraz przynajmniej 1
przykład z ich twórczości;
PODSTAWOWE
OCENA –
DOSTATECZNA
- polskich obrzędów i obyczajów
ludowych wybranych regionów, w
tym własnego.
- potrafi wymienić niektóre obrzędy i obyczaje.
- terminów muzycznych: gama,
triada harmoniczna, wariacje, dynamika;
- potrafi wymienić terminy muzyczne i opisać przynajmniej jeden
Ocenę dostateczną otrzymuje
uczeń, który posiada wiadomości na
temat:
- instrumentów dętych drewnianych;
- nazw solmizacyjnych i literowych
nut w obrębie oktawy razkreślnej;
- potrafi wymienić nazwy i cechy charakterystyczne niektórych instrumentów dętych drewnianych;
- rozpoznaje nazwy solmizacyjne na pięciolinii w obrębie
oktawy razkreślnej;
- potrafi samodzielnie wykonać prosty akompaniament
improwizacyjno-perkusyjny do poznanej piosenki;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie
intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym,
właściwą postawą śpiewaczą:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
- polskich tańców narodowych;
- potrafi wymienić polskie tańce narodowe
- zna cechy charakterystyczne niektórych polskich tańców narodowych;
- wybitnych kompozytorów: Jana
Sebastiana Bacha, Wolfganga Amadeusza Mozarta;
- zna życiorys i potrafi podać przykład twórczości kompozytorów;
- polskich obrzędów i obyczajów
ludowych wybranych regionów, w
tym własnego;
- potrafi wymienić i omówić przynajmniej jeden obrzęd
ludowy;
- terminów muzycznych: gama,
triada harmoniczna, wariacje, dynamika;
- potrafi wymienić terminy muzyczne;
- zna cechy charakterystyczne niektórych terminów muzycznych;
- na lekcjach jest aktywny sporadycznie.
ROZSZERZAJĄCE
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który
posiada wiadomości na temat:
OCENA –DOBRA
- instrumentów dętych drewnianych;
- potrafi wymienić instrumenty dęte;
- rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów dętych;
- zna budowę instrumentów dętych;
- nazw solmizacyjnych i literowych
nut w obrębie oktawy razkreślnej;
- rozpoznaje nazwy solmizacyjne i literowe nut kolejno
ułożonych na pięciolinii;
- potrafi zbiorowo wykonać akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do wybranego utworu muzycznego;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie
intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym,
właściwą postawą śpiewaczą:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
 wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy
polskich tańców narodowych;
 wybrane kanony dwugłosowe;
- polskich tańców narodowych;
- potrafi wymienić polskie tańce narodowe;
- zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych;
- wybitnych kompozytorów: Jana
Sebastiana Bacha, Wolfganga Amadeusza Mozarta;
- zna życiorys i twórczość kompozytorów;
- polskich obrzędów i obyczajów
ludowych wybranych regionów, w
tym własnego;
- potrafi wymienić polskie obrzędy i obyczaje ludowe i
krótko je scharakteryzować;
- terminów muzycznych: gama,
triada harmoniczna, wariacje, dynamika;
- potrafi wymienić terminy muzyczne;
- zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych;
- jest aktywny na zajęciach.
DOPEŁNIAJĄCE
OCENA –
BARDZO DOBRA
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje
uczeń, który posiada wiadomości
na temat:
- instrumentów dętych drewnianych - potrafi wymienić instrumenty dęte drewniane;
(flet, klarnet, obój, saksofon, fa- rozpoznaje brzmienia instrumentów dętych;
got);
- zna budowę i działanie instrumentów dętych;
- nazw solmizacyjnych i literowych
nut w obrębie oktawy razkreślnej;
- rozpoznaje nazwy literowe i solmizacyjne nut w różnym układzie na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej;
- potrafi samodzielnie wykonać akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do wybranego utworu muzycznego;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie
intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym,
właściwą postawą śpiewaczą i zalecaną w zapisie nutowym interpretacją:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
 wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy
polskich tańców narodowych;
 wybrane kanony dwugłosowe;
- polskich tańców narodowych (mazur, polonez, kujawiak, krakowiak,
oberek);
- potrafi wymienić polskie tańce narodowe;
- zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych;
- potrafi wymienić przykłady muzyczne polskich tańców
narodowych poznanych na zajęciach;
- wybitnych kompozytorów: Jana
Sebastiana Bacha, Wolfganga Amadeusza Mozarta;
- zna życiorys i twórczość kompozytorów;
- po wysłuchaniu rozpoznaje poznane na zajęciach przykłady utworów muzycznych poszczególnych kompozytorów;
- polskich obrzędów i obyczajów
ludowych wybranych regionów, w
tym własnego;
- potrafi wymienić i opisać obrzędy i obyczaje ludowe;
- terminów muzycznych: gama,
triada harmoniczna, wariacje, dynamika;
- potrafi wymienić terminy muzyczne;
- zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych;
- wie w jaki sposób oznacza się je na pięciolinii;
- jest aktywny podczas zajęć.
PONADPROGRAMOWE Ocenę celującą otrzymuje
uczeń, który posiada wiadomości i
OCENA –CELUJĄCA
umiejętności zgodne z wymogami
na ocenę bardzo dobrą, a ponad to:
-stara się pogłębiać wiedzę muzycz- - wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności na zajęną na zajęciach nadobowiązkowych ciach nadobowiązkowych;
(chór, orkiestra);
- prezentuje zdolności muzyczne na różnego rodzaju
imprezach szkolnych i pozaszkolnych np. konkursy muzyczne, apele, przeglądy;
- wykorzystuje różne źródła wiedzy;
-jest twórczy w zakresie muzyki;
- posiada wiadomości na temat
rodzaju muzyki w obrębie własnych
zainteresowań;
-śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych upodobań artystycznych, szanując przekonania innych;
- posiada elementarną wiedzę na
temat sztuki w wybranych okresach: Barok, Klasycyzm, Romantyzm;
- jest otwarty na ekspresję słowną, plastyczną, muzyczną, ruchową oraz jej zintegrowane formy;
- zna zasady współpracy w grupie.
- umie współdziałać w grupie.
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE – MUZYKA
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE
KLASA VI
WYMAGANIA
KONIECZNE
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
WIADOMOŚCI UCZNIA
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,
który posiada wiadomości
na temat:
- instrumentów dętych blaszanych;
-potrafi wymienić niektóre instrumenty bez przyporządkowania ich do odpowiedniej grupy;
- nazw solmizacyjnych i literowych nut w - z pomocą nauczyciela rozpoznaje nazwy solmizaobrębie oktawy razkreślnej;
cyjne nut kolejno ułożonych na pięciolinii;
- potrafi z pomocą nauczyciela wykonać prosty
akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do
poznanej piosenki;
- z pomocą nauczyciela zaśpiewa indywidualnie i w
grupie wybrane pieśni obowiązkowe;
- wybitnych kompozytorów: Ludwika van - potrafi wymienić kompozytorów oraz przynajmBeethovena, Karola Szymanowskiego;
niej 1 przykład z ich twórczości;
PODSTAWOWE
OCENA –
DOSTATECZNA
- polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego.
- potrafi wymienić niektóre obrzędy i obyczaje.
- terminów muzycznych: rondo w muzyce, interwały, klucze muzyczne, tempo,
budowa utworu (motyw, fraza, zdanie
muzyczne, okres)
- potrafi wymienić terminy muzyczne i opisać przynajmniej jeden
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń,
który posiada wiadomości na temat:
- instrumentów dętych blaszanych;
- potrafi wymienić nazwy i cechy charakterystyczne
niektórych instrumentów dętych blaszanych;
- nazw solmizacyjnych i literowych nut w - rozpoznaje nazwy solmizacyjne na pięciolinii w
obrębie oktawy razkreślnej;
obrębie oktawy razkreślnej;
- potrafi samodzielnie wykonać prosty akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do poznanej piosenki;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem
oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
- wybitnych kompozytorów: Ludwika van - zna życiorys i potrafi podać przykład twórczości
Beethovena, Karola Szymanowskiego;
kompozytorów;
- polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego;
- potrafi wymienić i omówić przynajmniej jeden
obrzęd ludowy;
- terminów muzycznych: rondo w muzyce, interwały, klucze muzyczne, tempo,
budowa utworu (motyw, fraza, zdanie
muzyczne, okres);
- potrafi wymienić terminy muzyczne;
- zna cechy charakterystyczne niektórych terminów
muzycznych;
- na lekcjach jest aktywny sporadycznie.
ROZSZERZAJĄCE
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który
posiada wiadomości na temat:
OCENA –DOBRA
- instrumentów dętych blaszanych;
- potrafi wymienić instrumenty dęte;
- rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów
dętych;
- zna budowę instrumentów dętych;
- nazw solmizacyjnych i literowych nut w - rozpoznaje nazwy solmizacyjne i literowe nut koobrębie oktawy razkreślnej i dwukreśllejno ułożonych na pięciolinii;
nej;
- potrafi zbiorowo wykonać akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do wybranego utworu muzycznego;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem
oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
 wybrane polskie pieśni ludowe oparte o
rytmy polskich tańców narodowych;
 wybrane kanony dwugłosowe;
- wybitnych kompozytorów: Ludwika van - zna życiorys i twórczość kompozytorów;
Beethovena, Karola Szymanowskiego;
- polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego;
- terminów muzycznych: rondo w muzyce, interwały, klucze muzyczne, tempo,
budowa utworu (motyw, fraza, zdanie
muzyczne, okres);
- potrafi wymienić polskie obrzędy i obyczaje ludowe i krótko je scharakteryzować;
- potrafi wymienić terminy muzyczne;
- zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych;
- jest aktywny na zajęciach.
DOPEŁNIAJĄCE
OCENA –
BARDZO DOBRA
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje
uczeń, który posiada wiadomości
na temat:
- instrumentów dętych blaszanych (trąb- - potrafi wymienić instrumenty dęte blaszane;
ka, waltornia, puzon, tuba);
- rozpoznaje brzmienia instrumentów dętych;
- zna budowę i działanie instrumentów dętych;
- nazw solmizacyjnych i literowych nut w - rozpoznaje nazwy literowe i solmizacyjne nut w
obrębie oktawy razkreślnej i dwukreślróżnym układzie na pięciolinii w obrębie oktawy
nej;
razkreślnej i dwukreślnej;
- potrafi samodzielnie wykonać akompaniament
improwizacyjno-perkusyjny do wybranego utworu
muzycznego;
- potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem
oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą i zalecaną w zapisie nutowym interpretacją:
 pieśni obowiązkowe;
 wybrane pieśni patriotyczne;
 piosenki młodzieżowe, popularne;
 wybrane polskie pieśni ludowe oparte o
rytmy polskich tańców narodowych;
 wybrane kanony dwugłosowe;
- wybitnych kompozytorów: Ludwika van - zna życiorys i twórczość kompozytorów;
Beethovena, Karola Szymanowskiego;
- po wysłuchaniu rozpoznaje poznane na zajęciach
przykłady utworów muzycznych poszczególnych
kompozytorów;
- polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego;
- potrafi wymienić i opisać obrzędy i obyczaje ludowe;
- terminów muzycznych: rondo w muzyce, interwały, klucze muzyczne, tempo,
budowa utworu (motyw, fraza, zdanie
muzyczne, okres);
- potrafi wymienić terminy muzyczne;
- zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych;
- wie w jaki sposób oznacza się je na pięciolinii;
- jest aktywny podczas zajęć.
PONADPROGRAMOWE Ocenę celującą otrzymuje
uczeń, który posiada wiadomości i umieOCENA –CELUJĄCA
jętności zgodne z wymogami na ocenę
bardzo dobrą, a ponad to:
-stara się pogłębiać wiedzę muzyczną na - wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności na
zajęciach nadobowiązkowych (chór, koło zajęciach nadobowiązkowych;
instrumentalne);
- prezentuje zdolności muzyczne na różnego rodzaju imprezach szkolnych i pozaszkolnych np. konkursy muzyczne, apele, przeglądy;
- wykorzystuje różne źródła wiedzy;
-jest twórczy w zakresie muzyki;
- posiada wiadomości na temat rodzaju
muzyki w obrębie własnych zainteresowań;
-śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych
upodobań artystycznych, szanując przekonania
innych;
- posiada elementarną wiedzę na temat
sztuki w wybranych okresach: Barok,
Klasycyzm, Romantyzm;
- jest otwarty na ekspresję słowną, plastyczną,
muzyczną, ruchową oraz jej zintegrowane formy;
-zna zasady współpracy w grupie.
- umie współdziałać w grupie.