Program Profilaktyki Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w

Program Profilaktyki
Szkoła Podstawowa
im. Adama Mickiewicza
w Szyszyńskich Holendrach
„Proszę was, wychowawcy, którzy jesteście powołani, aby wpajać
młodemu pokoleniu autentyczne wartości życia. Uczcie dzieci
i młodzież tolerancji, zrozumienia i szacunku dla każdego człowieka.
Wychowujcie młode pokolenie w klimacie prawdziwego pokoju.
To jest ich prawem. To jest waszym obowiązkiem."
Jan Paweł II
I. PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483).
2. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120,
poz. 526 i 527).
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 ze
zm.).
4. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz.
535 ze zm.).
5. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55).
6. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 ze zm.).
7. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. Z 2003 r. Nr 24,
poz. 198).
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61,
poz. 624).
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458).
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114).
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie
szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych, w
tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 5, poz. 46).
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r.
w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci
i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie
zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania
narkomanii .
14. Statut Szkoły Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Szyszyńskich Holendrach.
15. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Szyszyńskich
Holendrach.
Wstęp
Profilaktyka to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc i
towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia. Profilaktyka to :
eliminacja czynników ryzyka, wzmacnianie czynników chroniących.
Najpoważniejsze zachowania ryzykowne to : palenie tytoniu, używanie alkoholu, dopalacze,
używanie innych środków psychoaktywnych (narkotyków, środków wziewnych, leków) oraz
zachowania agresywne (agresja słowna i fizyczna) i przestępcze.
Czynniki chroniące to : silna więź emocjonalna z rodzicami, zainteresowanie nauką szkolną,
poszanowanie prawa, norm, wartości i autorytetów społecznych, rozwijanie zainteresowań,
przynależność do pozytywnych grup.
Eliminowanie czynników ryzyka jest skuteczne jedynie wtedy, jeśli wprowadzi się działanie
wzmacniające czynniki chroniące. Nie możemy pominąć współpracy z rodzicami. Pomoc
rodzicom w budowaniu silnej więzi emocjonalnej z dziećmi pozwoli uchronić je przed
szukaniem oparcia w grupie rówieśniczej preferującej sposób życia zagrażający zdrowiu i
dobrym relacjom z ludźmi. Jednocześnie wprowadzenie do nauczania metod aktywizujących
uczniów, zainteresowanie ich różnymi dziedzinami wiedzy oraz wspólne odkrywanie
tajemnic świata i nauki pozwoli każdemu znaleźć miejsce w otaczającej rzeczywistości i
poczuć się wartościowym człowiekiem.
Jednym z czynników chroniących jest przynależność do pozytywnej grupy. Wychowawca
powinien zadbać, aby taką grupę stanowiła klasa, wprowadzając zadania z zakresu integracji,
budowanie pozytywnych relacji i zwiększanie poczucia bezpieczeństwa.
W wyniku przeprowadzonej diagnozy (ankieta), analizy dokumentacji, obserwacji i rozmowy
stwierdzamy iż, główne zagrożenia i problemy, z którymi borykają się uczniowie, ich rodzice i
nauczyciele-wychowawcy koncentruje się wokół :
- agresji wśród dzieci i młodzieży, zarówno wobec rówieśników, jak i osób dorosłych,
- konfliktów w grupie,
- umiejętności współpracy w grupie,
- problemów uzależnień i dostępności substancji psychoaktywnych m.in. dopalaczy.
Szkoła podejmuje także profilaktyczne działania antydyskryminacyjne wobec uczniów ze
względu na wyznanie religii, status materialny, kolor skóry, niepełnosprawność.
Cel :
- przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków
odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych.
Praca w ramach Programu Profilaktyki ma na celu, realizację następujących działań:
1. Działania wychowawcze obejmuje współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów i
wychowanków w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia.
2. Kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z
najważniejszych wartości w życiu.
3. Wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą lub placówką oraz
społecznością lokalną.
4. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji
rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowawców i rodziców lub
opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i
wychowawcami.
5. Rozwijanie i wspieranie działalności wolontaryjnej.
6. Wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu
modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.
7. Działania profilaktyczne w szkole w ramach działalności, z zakresu profilaktyki obejmują w
szczególności:
- realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów
programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb
indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych,
- przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako
alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności
potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej;
- kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji
psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów
i wychowanków, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych;
- doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej
interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków
zachowań ryzykownych;
- włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny
Zadania szkoły
I.
II.
Dbamy o bezpieczne otoczenie ucznia
1. Reagujemy w sytuacjach nadzwyczajnych.
2. Dbamy o bezpieczny wypoczynek.
3. Przeciwdziałamy agresji i przemocy.
4. Udzielamy pierwszej pomocy.
5. Stosujemy BHP i higienę.
Dbamy o bezpieczne zachowanie ucznia
1. Dbamy o klimat szkoły.
III.
2. Rozwiązujemy sytuacje konfliktowe.
3. Propagujemy bezpieczeństwo w sieci.
4. Przeciwdziałamy uzależnieniom, poszerzamy wiedzę na temat skutków
zażywania dopalaczy, uświadomienie uczniom, że dopalacze powodują
uzależnienie.
5. Prowadzimy działania profilaktyczne antydyskryminacyjne.
6. Przeciwdziałamy wykluczeniu.
7. Propagujemy zdrowy styl życia.
Spopularyzowanie wśród uczniów podstawowych zasad funkcjonowania
państwa prawnego i społeczeństwa obywatelskiego, w tym norm współżycia,
poszanowania prawa jednostki w tym ucznia obywatela, przeciwdziałania
patologiom, tolerancji wobec ludzi o odmiennej kulturze, rasie , obyczajach,
solidaryzmu społecznego.
Zadania wobec ucznia.
1. Wzmocnienie więzi emocjonalnej w rodzinie
- wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną,
środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój
zachowań ryzykownych;
- pogadanki i prelekcje dla rodziców,
- realizacja przez świetlicę szkolną zadań opiekuńczo –
wychowawczych wspierających rodzinę,
- organizacja uroczystości integrujących rodzinę (Festyn Rodzinny),
2. Budowanie poczucia wartości
- wzmacnianie uczniów przez nauczycieli, podnoszenie ich wartości,
- propagowanie metod aktywizujących na zajęciach,
- otoczenie pomocą psychologiczno – pedagogiczną,
3. Wzmacnianie mocnych stron osobistego rozwoju ucznia
- organizowanie konkursów,
4. Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych
- prowadzanie zajęć kształtujących umiejętności komunikacyjne dla
uczniów i rodziców.
5. Wspieranie w sytuacjach trudnych
- diagnozowanie sytuacji trudnych w szkole (ankiety, wywiady)
- współpraca z opieką społeczną(interwencje, wywiady), akcje
specjalne (dożywianie, wyprawka szkolna, wsparcie dla rodzin w
trudnej sytuacji materialnej)
6. Wypracowanie efektywnych sposobów radzenia sobie ze stresem
- prowadzenie warsztatów przez pedagoga,
- organizowanie konsultacji z psychologiem i pedagogiem z poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
7. Dbanie o swoje zdrowie oraz nabywanie umiejętności przeciwdziałania zagrożeniom:
- wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym
rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie
zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków i
substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych
- propagowanie zdrowego stylu życia, udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
organizowanie warsztatów dla uczniów na temat zdrowego odżywiania, profilaktyki
uzależnień(nikotyny, narkotyków, dopalaczy), zamieszczanie gazetek informacyjnych,
- udział w programach i projektach mających na celu przeciwdziałanie
przemocy i kształtujących postawy wolontaryjne, niesienia pomocy
potrzebującym.
Zadania ukierunkowane na rodziców
1.
2.
3.
Rozmowy z rodzicami.
Współpraca rodziców ze szkołą.
Poradnictwo psychologiczno – pedagogiczne dla rodziców.
Podejmowane przez nas działania profilaktyczne mają ukształtować ucznia, który :
- jest asertywny,
- potrafi rozwiązywać konflikty z rówieśnikami bez użycia przemocy,
- jest empatyczny, staje w obronie dzieci prześladowanych przez rówieśników, potrafi
przeciwdziałać złu i pomaga rozwiązywać problemy klasowe,
- integruje się z rówieśnikami,
- jest uczynny i pomocny,
- jest tolerancyjny wobec osób innej rasy, innego wyznania, osób niepełnosprawnych i o
niskim statucie materialnym,
- jest wrażliwy na przejawy zła i stara się temu przeciwdziałać,
- wyraża chęć niesienia pomocy innym poprzez działania wolontaryjne.
Formy i metody pracy
- stosowanie aktywizujących metod pracy,
- aranżowanie znaczących osobistych doświadczeń i odkryć,
- wykorzystanie elementów pedagogiki zabawy,
- kształtowanie w możliwie szerokim zakresie ważnych umiejętności życiowych poprzez
trening i doświadczenie praktyczne w toku programu.
Ewaluacja
Po rocznej realizacji programu profilaktyki będzie podlegał ewaluacji, która zostanie
dokonana w oparciu o badania sondażowe : ankieta, wywiad, obserwacja, dotyczące
poruszanych problemów, na które narażeni są nasi uczniowie.
Działania z zakresu profilaktyki Rok szkolny 2016/2017
Miesiąc
Wrzesień
Działanie
Bezpieczna droga do szkoły
Higiena jamy ustnej
Mój starszy kolega pomaga mi w
trudnych sytuacjach
Październik
Listopad
Grudzień
Gazetki informacyjne dla rodziców :
Zdrowe śniadanie dla mojego dziecka .
5 porcji warzyw, owoców lub soków.
Promocja zdrowej żywności.
Promowanie zdrowego stylu życia.
Warsztaty z pedagogiem w klasach IV-VI
na temat profilaktyki uzależnień
(narkotyki, dopalacze)
Międzynarodowy Dzień Tolerancji – 16
listopada
Prawa i obowiązki ucznia.
Konwencja Praw Dziecka .
Spotkanie z policjantem na temat : Dzieci
i młodzież w sieci.
Higiena osobista w okresie dojrzewania
Konsultacje i porady dla rodziców ze
specjalistami
Styczeń
Bezpieczne ferie- spotkanie z policjantem
Luty
Dzień Uprzejmości
Marzec
Kwiecień
Maj
Profilaktyka otyłości – pogadanki
w klasach
Kultura porozumiewania się .
Radzimy sobie ze stresem.
Kwiecień – miesiącem zdrowia
7 kwietnia – Światowy Dzień Zdrowia
Przygotowanie zdrowego śniadania
Mamo, Tato Nie Pal Dzień Bez Papierosa
– 31 maja
31 maja – 3 czerwca „Tydzień dla serca”
Czerwiec
Dzień bez przemocy.
Bezpieczne wakacje
Sposób realizacji
Spotkanie z policjantem
Fluoryzacja – pielęgniarka szkolna
Uczniowi klas III otaczają opieką
młodszych kolegów z klasy I
Pedagog szkolny przygotowuje
gazetkę informacyjną dla rodziców.
Przygotowanie straganu
promującego zdrową żywność,
produkty lokalnego środowiska
Konkurs plastyczny
Przedstawienie teatralne
Spotkanie z policjantem
Pogadanka przeprowadzona przez
pielęgniarkę szkolną.
Zorganizowanie spotkania z
psychologiem i pedagogiem PPPP w
Ślesinie
Spotkanie z policjantem na temat
zachowania bezpieczeństwa
podczas ferii zimowych
Jesteśmy uprzejmi dla siebie,
pamiętamy o magicznych słowach
Pogadanki prowadzane przez
wychowawców , pedagoga
Konkurs plastyczny
Przygotowanie śniadania
Oddział 6 latków
Konkurs plastyczny
Pogadanki prowadzone przez
wychowawców
Akcja przygotowana przez
społeczność uczniowską
Spotkanie z policjantem- pogadanka
Szkoła podejmuje działania związane z realizacją programów rekomendowanych przez
Ministerstwo Edukacji Narodowej m.in. W-F z klasą oraz Powiatową Stację Sanitarno –
Epidemiologiczną w Koninie :
Bądźmy zdrowi, wiemy więc działamy, Moje dziecko idzie do szkoły, Trzymaj formę, Nie
pal przy mnie, proszę, Czyste powietrze wokół nas.
Bezpieczna Szkoła
Zadania
1. Debata uczniowska nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel.
2. Konkurs plastyczny : Co powinno zmienić się w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by
poprawić relacje między ludźmi.
3. Przeprowadzenie spotkań uczniów z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej,
Pogotowia Ratunkowego, organizacji społecznych nt. Bezpieczne zachowanie w
szkole, domu, na ulicy ; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna itp.
4. Przeprowadzenie pogadanek na temat : Kulturalne relacje między rówieśnikami ,
zapobieganie wulgaryzmom.
5. Przeprowadzenie w klasach starszych : Tytoń, narkotyki, dopalacze – jak się przed
tym bronić.
6. Mój kolega jest niepełnosprawny – pogadanki w klasie .
7. Szkoła wolna od dyskryminacji – tematyka zajęć na lekcjach wychowawczych
- Co oznacza dyskryminacja ?
- Przybysz z innej planety.
- Mężczyzna także może być pielęgniarzem, a kobieta hydrauliczką.
- Biedny nie znaczy gorszy.
- Oblicza ubóstwa.
- Piękne brzydactwo.
- Zasady zdrowego odżywiania.
8. Podejmowanie działań wolontaryjnych –Szkolny Klub Wolontariusza.
Szkolny Klub Wolontariusza przy Szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza
w Szyszyńskich Holendrach
Szkoła zaraz po domu, jest miejscem, w którym młodzież spędza najwięcej czasu. Jest nie
tylko miejscem kształcenia, ale również miejscem wychowania i kształtowania młodego
pokolenia. Wolontariat bez wątpienia ma walor wychowawczy, kształtuje postawy
prospołeczne młodzieży.
Wolontariat uczy młodych ludzi obowiązkowości i odpowiedzialności, rozwija w nich
potrzebę kreatywnego myślenia. Rozwija w młodzieży umiejętność identyfikacji z grupą,
pracy z ludźmi, konfrontowania własnej postawy z postawami z innymi. Poprzez pracę z
innymi na rzecz potrzebujących młodzież odkrywa własną wartość, czuje się akceptowana,
traktowana poważnie. Praca w klubie jest doskonałą alternatywą dla nudy, daje młodym
możliwość robienia czegoś ważnego i wartościowego. Młodzież, angażując się w działania na
rzecz społeczności, czuje się odpowiedzialna za społeczność, uczy się postaw obywatelskich.
Szkolny Klub Wolontariusza tworzą młodzi ludzie o dobrych sercach, pragnący nieść pomoc
bliźnim, chętni do tego, by poprawić wizerunek otaczającej ich rzeczywistości. W myśl
definicji wolontariatu są to uczniowie angażujący się w pomoc świadomie, dobrowolnie i
nieodpłatnie.
Cele i założenia :
- rozwijanie wśród uczniów postaw otwartości i wrażliwości na potrzeby innych,
- zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu,
- przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariackiej,
- umożliwianie podejmowania działań pomocowych na rzecz niepełnosprawnych, chorych,
samotnych,
- pomoc rówieśnikom szkolnym w trudnych sytuacjach,
- wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży,
- promowanie życia bez uzależnień,
- wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań uczniów.
Zasady :
- prowadzenie warsztatów dla wolontariuszy – przygotowanie uczniów do pracy
wolontariackiej,
- opracowanie rocznego harmonogramu pracy,
- praca oparta na rocznym harmonogramie pracy klubu,
- koordynacja pracy wolontariuszy,
- prowadzenie spotkań o charakterze wychowawczym,
- monitorowanie pracy wolontariuszy,
- nagradzanie wolontariuszy.
Regulamin
Postanowienia ogólne
1) Wolontariat – to bezpłatne, wiadome i dobrowolne działanie na rzecz
potrzebujących, wykraczające poza więzi rodzinno- koleżeńsko – przyjacielskie.
2) Wolontariusz – osoba dobrowolnie i bezinteresownie pomagająca innym.
Wolontariuszem może być praktycznie każdy i może pracować wszędzie tam, gdzie
taka pomoc jest potrzebna.
3) Szkolny Klub Wolontariusza jest inicjatywą skierowaną do ludzi młodych, którzy chcą
służyć najbardziej potrzebującym, reagować czynnie na potrzeby innych oraz
wspomagać różnego typu inicjatywy charytatywne.
4) Szkolny Klub Wolontariusza jest wspólnotą niezależną politycznie, całkowicie
bezinteresowną i otwartą na wszystkich, którzy chcą pomagać innym.
Cele działania
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Rozwijanie wśród uczniów postaw otwartości i wrażliwości na potrzeby innych.
Zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu.
Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariackiej.
Umożliwianie podejmowania działań pomocowych na rzecz niepełnosprawnych,
chorych, samotnych.
Pomoc rówieśnikom szkolnym w trudnych sytuacjach.
Wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży.
Promowanie życia bez uzależnień.
Wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań uczniów.
Wolontariusze
1. Wolontariuszem może zostać każdy, kto pragnie służyć innym.
2. Członkiem Szkolnego Klubu Wolontariatu może być młodzież szkolna respektująca
zasady Klubu, po uprzednim przedstawieniu opiekunom Klubu pisemnej zgody
rodziców na działalność wolontarystyczną.
3. Działalność Klubu opiera się na zasadzie dobrowolności i bezinteresowności.
4. Członkowie Klubu kierują się bezinteresownością, życzliwością, chęcią niesienia
pomocy, troską o innych.
5. Członek Klubu systematycznie uczestniczy w pracy Klubu, a także w spotkaniach i
warsztatach dla wolontariuszy.
6. Każdy członek Klubu stara się aktywnie włączyć w działalność Klubu, zgłaszać własne
propozycje i inicjatywy, wykorzystując swoje zdolności i doświadczenie.
7. Każdy członek Klubu swoim postępowaniem stara się promować ideę wolontariatu,
być przykładem dla innych.
8. Każdy członek Klubu stara się przestrzegać zawartych w Karcie etycznej Wolontariusza
oraz w Regulaminie Klubu.
Każdy członek Klubu ma prawo do :






Jasnego określonego zakresu obowiązków,
Prośby o pomoc,
Wnoszenia nowych pomysłów,
Ciągłego rozwijania swoich umiejętności,
Ochrony przed jakimkolwiek ryzykiem z powierzonych mu zadaniami,
Wpływu na podejmowane przez koordynatora decyzje.
Każdy członek Klubu ma obowiązek :





Być osobą odpowiedzialną,
Sumiennie i rzetelnie spełniać swoje zadania,
Być lojalnym i uczciwym wobec organizatorów i organizacji dla której pracuje,
Zachować dyskrecję w sprawach prywatnych podopiecznych,
Brać czynny udział w różnego rodzaju spotkaniach, szkoleniach, które mają na celu
rozwijanie wolontariuszy,
Obszary działania
Aktywność wolontariuszy ukierunkowana jest na dwa zasadnicze obszary :
środowisko szkolne i środowisko lokalne.
Nagradzanie wolontariuszy
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pochwała Opiekuna Wolontariatu .
Dyplom uznania Wolontariusz Roku.
Pochwała Dyrektora Szkoły.
List gratulacyjny do rodziców.
Nagroda książkowa na zakończenie szkoły podstawowej.
Umieszczanie nazwiska wolontariusza na tablicy informacyjnej.
Nagradzanie wolontariuszy ma walor motywujący, podkreślający uznanie dla działalności
wolontariusza.
Sylwetka wolontariusza
Szkolnego Klubu Wolontariusza
1. Wolontariusz jest osobą , która stale
podejmuje pracę nad sobą, stara się coraz
lepiej poznać samego siebie, swoje mocne i
słabe strony, talenty i ograniczenia.
2. Wolontariusza poznaje swoją motywację do
pracy z potrzebującymi.
3. Wolontariusz jest wzorem postępowania dla
swoich rówieśników.
4. Wolontariusz nie jest biernym obserwatorem
rzeczywistości, ale stara się ją rozumieć i
podejmować działania zmierzające do
rozwiązywania trudnych sytuacji.
5. Wolontariusz nie stoi bezczynnie wobec zła,
niesprawiedliwości (staje w obronie
słabszych), ale podejmuje działania
przemyślane.
6. Wolontariusz uczy się współpracy z innymi, bo
pamięta, że rozwiązanie niektórych
problemów wymaga zaangażowania wielu
osób.