Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z przedmiotu „Kadry i płace”
Klasa II technikum ekonomiczne
Stopień niedostateczny
uczeń:
1.
nie opanował podstawowej wiedzy z zakresu zajęć edukacyjnych,
2.
błędnie analizuje dane pojęcia i terminy,
3.
nie potrafi zaksięgować przy pomocy komputera prostych operacji gospodarczych,
4.
nie umie sporządzić elementarnych dokumentów księgowych takich jak: umowa o pracę, deklaracje skarbowe, deklaracje ZUS
5.
nie potrafi wykonywać prostych poleceń wymagających podstawowych umiejętności nawet przy pomocy nauczyciela,
6.
powyższe braki uniemożliwiają uczniowi dalszą kontynuację nauki w klasie programowo wyższej
Stopień dopuszczający
uczeń:
1.
odtwarza pamięciowo podstawowe informacje dotyczące kadr i płac,
2.
potrafi wykonywać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych
umiejętności przy pomocy nauczyciela, potrafi wypełnić omawiane na lekcjach dokumenty z pomocą nauczyciela;
3.
potrafi sporządzać określone dokumenty zaprezentowane przez nauczyciela,
4.
potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą omawianego programu komputerowego
5.
jest bierny na lekcjach, ale odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania wymagające
zastosowania podstawowych umiejętności, które umożliwiają edukacje na następnym etapie kształcenia. potrafi wykonywać proste
polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności przy pomocy nauczyciela,
6.
ma problemy w samodzielnym rozwiązywaniu typowych zadań teoretycznych czy też praktycznych,
7.
posiada wiedzę, która umożliwia mu kontynuację nauki w klasie programowo wyższej
Stopień dostateczny
uczeń:
1.
spełnia wymagania konieczne do uzyskania oceny dopuszczającej,
2.
zna podstawowe fakty, definicje i pojęcia pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień,
3.
poprawnie wyjaśnia podstawowe pojęcia dotyczące kadr i płac
4.
potrafi obsługiwać programy kadrowo – płacowe,
5.
zna zasady przygotowywania dokumentacji;
6.
potrafi sporządzać podstawowe formularze i deklaracje ZUS,
7.
potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce,
8.
potrafi zastosować edytor tekstów do tworzenia pism,
9.
potrafi wykonywać nieskomplikowane tabele,
10. wyrywkowo stosuje wiedzę w sytuacjach typowych,
11. jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.
Stopień dobry
uczeń:
1.
dobrze posługuje się podstawowymi pojęciami i terminami z zakresu omawianych treści do wyjaśnienia wybranych zagadnień,
2.
określa różne związki i zależności między omawianymi zagadnieniami,
3.
potrafi zastosować wiedzę w typowych sytuacjach,
4.
potrafi redagować pisma wykorzystując narzędzia edytora Word,
5.
potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,
6.
rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe
7.
w zakresie wiedzy ma niewielkie braki; zna definicje, fakty i pojęcia, stosuje język przedmiotu
8.
umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,
9.
wykazuje się aktywnością na lekcjach..
Stopień bardzo dobry
uczeń:
1.
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania,
2.
sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
3.
potrafi sprawnie obsługiwać programy kadrowo – płacowe,
4.
wiąże poznane treści z życiem codziennym,
5.
rozwiązuje problemy i zadania dodatkowo stawiane przez nauczyciela,
6.
bezbłędnie posługuje się słownictwem używanym w naukach ekonomicznych,
7.
potrafi wyciągać logiczne wnioski w analizowanych problemach,
8.
łączy wiedzę z pokrewnych przedmiotów,
9.
rozwiązuje zadania dodatkowe,
10. śledzi zmiany w prawie podatkowym, ubezpieczeniach społecznych
11. jest aktywny na lekcjach.
Stopień celujący
uczeń:
1.
spełnia wymagania konieczne do uzyskania oceny bardzo dobrej,
2.
opanował wiedzę obejmującą cały program nauczania w danej klasie i potrafi bezbłędnie posługiwać się programem InsertGT
3.
samodzielnie rozwiązuje postawione mu problemy teoretyczne i praktyczne,
4.
posiada umiejętność wykorzystywania wiedzy zdobytej z zakresu rachunkowości do posługiwania się poznanym programem,
5.
potrafi korzystać z informacji zawartych w poznanym programie i wyciągnąć logiczne wnioski w analizowanych problemach.,
6.
potrafi prezentować i udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy,
7.
aktualizuje na bieżąco wiedzę w procesie samodzielnego dokształcania się, prezentuje i uzasadnia własne poglądy.
Sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z rachunkowości są:
a) sprawdzian ustny
b) sprawdzian pisemny
c)
sprawdzian praktyczny: obsługa programu Insert
d) obserwacja czynności ucznia
e)
analiza wytworów uczniowskich
f)
pomiar dydaktyczny (testy)
Dla uczniów posiadających stosowne orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się zalecenia poradni określone w
opinii np. do przedłużenia czasu odpowiedzi na sprawdzianach pisemnych oraz stosuje się indywidualną ocenę pracy tych uczniów
uwzględniając ich możliwości oraz stopień stwierdzonej dysfunkcji lub niepełnosprawności.
Nauczyciele: Małgorzata Rodak, Katarzyna Osial