EGZAMIN MAGISTERSKI

Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy w Katowicach
EGZAMIN MAGISTERSKI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
LISTA PYTAŃ
Wyjaśnij działanie tzw. heurystyk wydawania sądów o innych i podaj przykład heurystyki.
Omów podstawowe cechy grupy społecznej.
Przedstaw rodzaje konformizmu i czynniki wpływające na konformizm.
Wyjaśnij pojęcie postawy, jej komponenty i podstawowe cechy.
Jakie są społeczne przyczyny agresji i sposoby redukowania agresji?
Omów funkcjonalne znaczenie temperamentu na przykładzie wybranej koncepcji.
Omów wybrane współczesne ujęcia inteligencji.
Przedstaw wybrane wyniki badań nad kreatywnością człowieka.
Przedstaw założenia teoretyczne dotyczące różnic indywidualnych w obszarze pesymizmu/optymizmu.
Scharakteryzuj genetykę zachowania jako dziedzinę psychologii.
Czym różnią się oddolne od odgórnych procesów przetwarzania informacji? - wyjaśnij sens pojęć i podaj przykłady.
Co to jest głębokość przetwarzania i jaki ma wpływ na zapamiętywanie?
Co to znaczy, że dla psychologa poznawczego umysł jest jak komputer?
Wymień kilka czynników, od których może zależeć to, na ile łatwo jest się skupić na istotnych informacjach i ignorować
dystraktory.
Jakie zalety i zagrożenia ma relatywna łatwość przeprowadzania badań eksperymentalnych w psychologii poznawczej?
Omów i porównaj ze sobą następujące pojęcia: emocje, nastroje, dyspozycje afektywne i zaburzenia emocjonalne.
Scharakteryzuj różnorodność mechanizmów wzbudzania emocji - biologiczne, psychologiczne i społeczne.
Scharakteryzuj problematykę klasycznych teoretycznych podejść do emocji: czy pobudzenie fizjologiczne jest przyczyną czy
przejawem emocji?
W jaki sposób ludzie regulują i kontrolują swoje stany emocjonalne?
Czy działanie człowieka jest polimotywacyjne? Omów różne typy motywacji.
Scharakteryzuj motywacje związane z obrazem własnej osoby.
Dokonaj charakterystyki i analizy porównawczej osobowościowych teorii cech.
Omów związek warunkowania klasycznego i warunkowania instrumentalnego ze stałością i zmiennością zachowania
człowieka.
Scharakteryzuj stałość i zmienność zachowania w rozumieniu cechowych teorii osobowości.
Scharakteryzuj narracyjne podejście do osobowości.
Omów pojęcie „Ja” we współczesnej psychologii – geneza „Ja”, „Ja” społeczne i jednostkowe, „Ja” podmiotowe i
przedmiotowe.
Scharakteryzuj pojęcia samoświadomości, samowiedzy i samooceny.
Omów dziedziczność i środowisko jako czynniki leżące u podstaw osobowości człowieka.
Scharakteryzuj wybraną teorię osobowości.
Przedstaw sposoby rozumienia normalności i zdrowia psychicznego. Podaj przykłady pozytywnych pojęć zdrowia
psychicznego.
Jak jest rola emocji pozytywnych w radzeniu sobie ze stresem? – podaj przykłady badań empirycznych.
Jakie są konsekwencje (psychologiczne i społeczne) stresu krytycznych wydarzeń życiowych?
Podaj przejawy patologii zjawisk społecznych, a następnie, na przykładzie wybranej formy patologii, przedstaw jej
mechanizmy i konsekwencje.
Jaka jest rola złudzeń poznawczych w podtrzymywaniu dobrego samopoczucia? – podaj przykłady badań empirycznych.
Wymień czynniki warunkujące rozwój człowieka w ciągu życia.
Przedstaw wzorce przywiązania jako wyznacznik rozwoju emocjonalno-społecznego człowieka.
Omów podstawowe kryzysy rozwojowe występujące w okresie dorosłości.
Scharakteryzuj zmiany w sferze emocjonalnej człowieka na przestrzeni jego życia.
Przedstaw następstwa traumy wczesnodziecięcej w kolejnych fazach rozwoju. Czy zawsze są one negatywne?
Wyjaśnij, co to znaczy, że test psychometryczny jest lub nie jest obiektywny.
Wyjaśnij sens pojęcia standaryzacja, używanego w psychometrii.
Z dwóch narzędzi, jednego rzetelnego, ale niezbyt trafnego i drugiego trafnego, ale niezbyt rzetelnego, które należy wybrać i
dlaczego?
Opisz przynajmniej trzy przykłady metod pomiaru w psychologii, które NIE są kwestionariuszowymi metodami
samoopisowymi.
Wymień i krótko scharakteryzuj rodzaje diagnozy psychologicznej.
Wymień i omów profesjonalne kompetencje w diagnozowaniu.
Relacja terapeutyczna - omów podstawowe zasady (warunki) nawiązywania korektywnej dla klienta (pacjenta) relacji w
terapii.
Kontrakt terapeutyczny – zdefiniuj czym jest, omów podstawowe jego cele, zasady budowy i elementy, które powinien
zawierać.
Zdefiniuj podstawowe zasady terapii prowadzonej w paradygmacie behawioralno-poznawczym (przykłady koncepcji i ich
podstawowe założenia teoretyczne, co jest czynnikiem leczącym, techniki pracy).
Na czym polega terapia grupowa? – podaj podstawowe zasady i wskazania do leczenia w grupie.
Co to jest opór w psychoterapii? - zdefiniuj pojęcie, podaj przykłady jego wyrażania.