STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 3 w

Transkrypt

Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3 w Białymstoku
STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ
OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 3
w BIAŁYMSTOKU
Tekst jednolity po nowelizacji - 31 sierpnia 2012 r.
1
Statut został opracowany na podstawie:
1. USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 ze. zm.)
2. USTAWA z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97,
poz. 674 ze zm.)
3. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 21 maja
2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych
szkół. (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zm.)
4. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 27 sierpnia
2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. 2012 r. poz.977).
5. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 24 lutego
2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r. poz. 262)
6. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. (Dz. U. z
2012 r. poz. 204)
7. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z
dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. (Dz. U. z 2002 r. Nr
23, poz. 225 ze zm.)
dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do
szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z
2004 r. Nr 26, poz. 232 ze zm.)
9. ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 28 maja
2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych
(Dz. U. 2010 r. Nr 97, poz.924 ze zm.)
10. ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 16 lipca
2012 r. w sprawie przypadków, w jakich do publicznej lub niepublicznej szkoły
dla dorosłych moŜna przyjąć osobę, która ukończyła 16 albo 15 lat oraz
przypadków, w jakich osobę, która ukończyła gimnazjum, moŜe spełniać
obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy (Dz.
U.2012 r. poz. 857).
11. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 2l czerwca
2012 r. w sprawie dopuszczania do uŜytku w szkole programów wychowania
2
przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do uŜytku szkolnego
podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz. 752).
dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002
r. Nr 56, poz. 506 ze zm.).
13. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 17
listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z
2010 r. Nr 228, poz. 1487).
14. ROZPORZĘDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 1 kwietnia
2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących obywatelami polskimi do
publicznych przedszkoli, szkół, zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz
organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
(wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia (Dz. U. z 2010 r.
Nr 57, poz.361).
15. ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z
dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na
indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu
lub toku nauki (Dz. U . z 2002 r. Nr 3, poz. 28).
września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego
nauczania dzieci i młodzieŜy (Dz. U. z 2008 r. Nr 175, poz. 1086).
17. ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia
2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego (Dz. U. z 2011 r. Nr 175, poz.1042).
kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w
publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz.155 ze zm.).
19. ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14
listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola,
szkoty i placówki publiczne zadań umoŜliwiających podtrzymywanie poczucia
toŜsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów naleŜących do mniejszości
narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym (Dz. U. z 2007 r. Nr 214, poz. 1579 ze zm.).
20. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 28 sierpnia
2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa (Dz. U. z 2009 r.
Nr 139, poz. 1131 ).
21. ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 sierpnia
1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących
3
wiedzy o Ŝyciu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i
odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, Ŝycia w fazie prenatalnej
oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz.756 ze zm.).
listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i
opieki dla dzieci i młodzieŜy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
integracyjnych (Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1490 ze zm.).
dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z
2001r. Nr 135, poz.l516).
4
SPIS TREŚCI
SPIS TREŚCI ............................................................................................................................. 5
PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE ............................................................................................. 7
INNE INFORMACJE O SZKOLE .............................................................................................................. 7
ROZDZIAŁ I.............................................................................................................................. 8
CELE I ZADANIA SZKOŁY....................................................................................................................... 8
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE............................................................................................... 10
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY ...................................................................................... 19
ROZDZIAŁ II .......................................................................................................................... 27
III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE.................................................................................. 27
IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W BIAŁYMSTOKU ............................. 27
ORGANIZACJA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ......................................................................... 27
IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W BIAŁYMSTOKU............................................................ 27
UCZNIOWIE III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. K. K. BACZYŃSKIEGO W BIAŁYMSTOKU ........ 30
ROZDZIAŁ III ........................................................................................................................ 35
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W BIAŁYMSTOKU ............. 35
ORGANIZACJA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH W BIAŁYMSTOKU ................. 35
SŁUCHACZE II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH .................................................. 36
POSTANOWIENIA KOŃCOWE ........................................................................................... 38
5
WYKAZ ZAŁĄCZNIKÓW:
1.
Załącznik nr 1 Zasady współdziałania organów oraz sposoby rozwiązywania sporów
między nimi
2.
Załącznik nr 2 Regulamin Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ogólnokształcących
Nr 3 w Białymstoku
3.
Załącznik nr 3 Regulamin Rady Rodziców przy III Liceum Ogólnokształcącym im.
K. K. Baczyńskiego w Białymstoku
4.
Załącznik nr 4 Regulamin Samorządu Uczniowskiego
5.
Załącznik nr 5 Regulamin Samorządu Słuchaczy w II Liceum Ogólnokształcącym
dla Dorosłych w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 3 w Białymstoku
6.
Załącznik nr 6 Wewnątrzszkolny System Oceniania III Liceum Ogólnokształcącego
im. K. K. Baczyńskiego w Białymstoku
7.
Załącznik nr 7 Wewnątrzszkolny System Oceniania II Liceum Ogólnokształcącego
dla Dorosłych w Białymstoku
8.
Załącznik nr 8 Regulamin rekrutacji III Liceum Ogólnokształcącego im. K. K.
Baczyńskiego w Białymstoku
Załącznik nr 9 Regulamin rekrutacji II Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w
Białymstoku
Załącznik nr 10 Wzory pochwał
Załącznik nr 11 „Niepytka”
Załącznik nr 12 Wzory kar
Załącznik nr 13 Postępowanie w sprawie wydanej przez lekarza opinii o
ograniczonych moŜliwościach uczestniczenia ucznia w zajęciach wychowania
fizycznego
9.
10.
11.
12.
13.
6
PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE
§ 1 1. Nazwa szkoły: Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3 w Białymstoku.
2. W skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 3 w Białymstoku wchodzą:
1) III Liceum Ogólnokształcące im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Białymstoku,
2) II Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych w Białymstoku.
3.
Ilekroć w statucie jest mowa o:
1) „szkole”, rozumie się przez to Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3 w Białymstoku,
2) „III LO”, rozumie się przez to III Liceum Ogólnokształcące imienia Krzysztofa Kamila
Baczyńskiego w Białymstoku,
3) „II LO”, rozumie się przez to II Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych w Białymstoku.
4.
Nazwa liceum wchodzącego w skład zespołu szkół składa się z nazwy zespołu szkół i nazwy
tego liceum.
5.
Siedziba zespołu szkół i szkół wchodzących w jego skład:
15-042 Białystok
ul. Pałacowa 2/1
§ 2 1. Ustalona nazwa jest zasadniczo uŜywana w pełnym brzmieniu.
2. Na pieczęciach i stemplach moŜe być uŜywany czytelny skrót nazwy.
§ 3 1. Poszczególnym szkołom wchodzącym w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 3 mogą
być nadane odrębne imiona.
2. Imię nadaje organ prowadzący, na wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu
Uczniowskiego i Samorządu Słuchaczy.
INNE INFORMACJE O SZKOLE
§ 4 1. Organem prowadzącym zespół szkół jest Powiat Grodzki Białystok, a organem sprawującym
nadzór pedagogiczny Podlaski Kurator Oświaty w Białymstoku.
2.Cykl kształcenia w zespole szkół trwa:
1)
w III LO – 3 lata na podbudowie gimnazjum oraz 4 lata na podbudowie gimnazjum w
oddziale dwujęzycznym z hiszpańskim językiem nauczania,
2)
w II LO – 3 lata na podbudowie gimnazjum,
3. W Zespole Szkół Dyrektor Szkoły, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców,
7
Samorządem Uczniowskim i Samorządem Słuchaczy wyznacza na początku etapu
edukacyjnego dla danego oddziału od 2 do 4 przedmiotów ujętych w podstawie programowej
w zakresie rozszerzonym.
4. W III Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Białymstoku
w ramach przedmiotów przewidzianych w ramowym planie nauczania realizowane są treści
ścieŜek edukacyjnych. Za realizację ścieŜek edukacyjnych odpowiadają nauczyciele
wszystkich przedmiotów, którzy do własnego programu włączają odpowiednio treści danej
ścieŜki (w roku szkolnym 2012/2013 dotyczy klas II i III, w roku szkolny 2013/2014 dotyczy
klas III)
ROZDZIAŁ I
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 5 1. Szkoła w zakresie nauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, zapewnia uczniom
i słuchaczom w szczególności:
1) naukę
poprawnego
i swobodnego
wypowiadania
się
w mowie
i w piśmie
wiedzy
w zakresie
z wykorzystaniem róŜnorodnych środków wyrazu,
2) poznawanie
wymaganych
pojęć
i zdobywanie
rzetelnej
umoŜliwiającym podjęcie studiów wyŜszych bądź ułatwiającym zdobycie zawodu,
3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych
treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania róŜnego rodzaju związków i zaleŜności (przyczynowo skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą
w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i Ŝycia społecznego,
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej i światowej,
9) moŜliwość podtrzymywania poczucia toŜsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej.
2. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju ucznia poprzez:
1) wprowadzanie
innowacji
pedagogicznych
będących
nowatorskimi
rozwiązaniami
programowymi, organizacyjnymi lub metodycznymi mającymi na celu uatrakcyjnienie
procesu dydaktycznego oraz organizację zajęć dodatkowych dla uczniów w formie fakultetów
przygotowujących do egzaminów maturalnych, kół zainteresowań przygotowujących do
8
olimpiad i konkursów, jak równieŜ zajęć artystycznych, sportowych i innych zgodnie z
oczekiwaniami uczniów, w miarę moŜliwości i posiadanych środków,
2) pobudzanie do działań twórczych, uświadomienie wyŜszości aktywnego poznania
rzeczywistości nad działaniami naśladowczymi,
3) kształcenie umiejętności rozpoznawania własnych emocji oraz radzenia sobie z nimi,
4) pomoc w poszukiwaniu własnej drogi Ŝyciowej,
5) kształtowanie zdrowego trybu Ŝycia oraz odpowiedzialności za zdrowie własne i innych,
6) wskazywanie na zasady tolerancji oraz poszanowanie cudzych dóbr materialnych i osobistych,
7) rozwijanie wraŜliwości na piękno oraz poszanowanie dorobku kulturowego całego narodu,
8) ukazywanie wyŜszości i atrakcyjności dobra, sprawiedliwości, pracowitości i uczciwości.
3.
Szkoła dąŜy do wychowania człowieka:
1) tolerancyjnego, odpowiedzialnego za swoje czyny, niosącego pomoc potrzebującym, aktywnie
uczestniczącego w Ŝyciu szkoły i środowiska lokalnego,
2) potrafiącego współistnieć ze środowiskiem przyrodniczym,
3) wraŜliwego na piękno natury,
4) świadomie korzystającego z róŜnych źródeł informacji.
4.
III LO sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do moŜliwości poprzez:
1) interwencję w przypadku zaobserwowania przejawów patologii społecznej w rodzinie,
2) objęcie troskliwą opieką młodzieŜy trudnej i niedostosowanej społecznie,
3) rozwiązywanie trudnych problemów wychowawczych poprzez rozmowy indywidualne z
uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami),
4) przestrzeganie zasad higieny pracy umysłowej i wypoczynku ucznia,
5) pomoc w zaadoptowaniu się młodzieŜy klas pierwszych w nowym środowisku,
6) zapewnienie uczniom opieki medycznej.
5.
III LO stosuje profilaktykę wychowawczą w koordynacji z psychologiem i pedagogiem
szkolnym poprzez:
1) wykrywanie przejawów świadczących o niedostosowaniu społecznym uczniów,
2) poznawanie środowiska rodzinnego i społecznego uczniów,
3) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów,
4) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów,
5) wspieranie mocnych stron ucznia,
6) organizowanie i prowadzenie róŜnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
6.
Szkoła współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i
profilaktyki poprzez:
1) organizowanie zebrań z Dyrektorem Szkoły,
2) organizowanie zebrań z wychowawcami klas,
9
3) organizowanie konsultacji z nauczycielami,
4) umoŜliwienie kontaktu z pedagogiem szkolnym i psychologiem,
5) organizowanie spotkań ze specjalistami w zakresie wychowania i profilaktyki.
7.
Szkoła stwarza warunki pobytu w liceum zapewniające uczniom bezpieczeństwo poprzez:
1) całodobowy monitoring obiektu szkolnego,
2) dyŜury nauczycieli w czasie przerw między zajęciami edukacyjnymi.
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 6 1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców - dotyczy tylko III Liceum Ogólnokształcącego im. Krzysztofa
Kamila Baczyńskiego w Białymstoku,
4) Samorząd Uczniowski - dotyczy tylko III Liceum Ogólnokształcącego im.
Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Białymstoku,
5) Samorząd Słuchaczy – dotyczy tylko II Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych
w Białymstoku.
2. Zasady współdziałania organów oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi (Załącznik
nr 1)
§ 7 1. Szkołą kieruje Dyrektor Szkoły.
2. Dyrektora powołuje i odwołuje organ prowadzący szkołę zgodnie z trybem, o którym mowa w
ustawie o systemie oświaty.
3. Dyrektor kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
4. Do kompetencji Dyrektora Szkoły naleŜy:
1)
w zakresie kierowania działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły:
a)
tworzenie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy
i stosunków między pracownikami,
b)
przedkładanie do zatwierdzenia Radzie Pedagogicznej projektów Planu Pracy Szkoły,
kierowanie ich realizacją oraz składanie sprawozdań z ich realizacji,
c)
przedstawianie Radzie Pedagogicznej Planu Nadzoru Pedagogicznego,
d)
opracowanie projektu organizacji pracy szkoły: Szczegółową organizację nauczania,
wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny
opracowany przez Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o
którym mowa w przepisach w sprawie
organizacyjny
Dyrektor
Szkoły
10
ramowych planów nauczania. Arkusz
przedstawia
do
zatwierdzenia
organowi
prowadzącemu do dnia 30 kwietnia kaŜdego roku. Dyrektor Szkoły na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych - obowiązkowych,
dodatkowych i fakultatywnych, w tym wynikających z potrzeby wprowadzania
innowacji oraz zapewnienia zastępstw za nieobecnych nauczycieli.
e)
dopuszczanie do uŜytku programów nauczania zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego,
f)
podjęcie decyzji o wpisaniu programu autorskiego do szkolnego zestawu programów
nauczania i nadanie mu numeru dopuszczenia,
g)
dopuszczanie do uŜytku podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego oraz
podręczników wspomagających edukację do kształcenia ogólnego mniejszości
narodowych,
h)
przydzielanie nauczycielom zgodnie z ich kwalifikacjami zajęć dydaktycznych
obowiązkowych i nadobowiązkowych,
i)
sprawowanie nadzoru pedagogicznego, w tym obserwowanie lekcji i innych zajęć
prowadzonych przez nauczycieli,
j)
przyjmowanie uczniów i słuchaczy w trakcie roku szkolnego oraz akceptacje zmiany
przez nich klasy,
k)
egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli, uczniów i słuchaczy ustaleń
wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania,
l)
powoływanie komisji rekrutacyjnej do klas pierwszych i klasy zerowej,
m)
powoływanie
komisji
do
przeprowadzania
egzaminu
klasyfikacyjnego
i poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz komisji do ustalania
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w przypadku stwierdzenia, Ŝe ocena ta
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
n)
zwalnianie
ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych moŜliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki
lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony",
o)
na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej
poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym
niepublicznej
poradni specjalistycznej lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwalnianie ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją
11
rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie moŜe
dotyczyć części
lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. W przypadku zwolnienia ucznia
z nauki drugiego języka, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony",
p)
powoływanie członków zespołu egzaminacyjnego i nadzorującego oraz zapewnienie
właściwej organizacji przebiegu egzaminu maturalnego przeprowadzanego w szkole,
q)
stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
r)
udzielanie zgody na podjęcie działalności w szkole stowarzyszenia lub innej
organizacji, o których mowa w §7 ust.4 pkt.1 lit. q) poprzedzonej uzgodnieniem
warunków tej działalności,
s)
sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
t)
współdziałanie ze szkołami wyŜszymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w
organizacji praktyk pedagogicznych,
u)
upowaŜnianie nauczycieli i pracowników administracji do sprostowania błędu
i oczywistej
pomyłki
wychowawczej
i
w
dokumentacji
opiekuńczej
przebiegu
poprzez
skreślenie
nauczania,
działalności
kolorem
czerwonym
nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanie nad skreślonymi wyrazami właściwych
danych oraz wpisanie daty i złoŜenie czytelnego podpisu,
v)
2)
moŜliwość skreślenia ucznia z listy uczniów i słuchacza z listy słuchaczy.
w zakresie organizacji działalności szkoły:
a)
realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji,
b)
zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy uczniom
i nauczycielom,
c)
egzekwowanie przestrzegania przez uczniów, słuchaczy i pracowników szkoły
dbałości o porządek i estetykę szkoły,
d)
sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły,
e)
wyposaŜenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
f)
wydawanie zarządzeń regulujących pracę szkoły,
g)
podejmowanie
działań
organizacyjnych
umoŜliwiających
obrót
uŜywanymi
podręcznikami na terenie szkoły,
h)
Dyrektor moŜe po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców wprowadzić obowiązek
noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,
12
i)
Dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców moŜe określić wzór jednolitego stroju
oraz sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia
jednolitego stroju,
j)
Dyrektor ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za
wydawanie przez szkołę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.
3)
w zakresie spraw kadrowych i socjalnych:
a)
zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników szkoły,
b)
przenoszenie nauczycieli w stan nieczynny,
c)
powoływanie wicedyrektorów szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i
organu prowadzącego szkołę,
d)
realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczyciela,
e)
organizowanie pracy komisji kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego,
f)
zatwierdzanie planu rozwoju zawodowego na róŜne stopnie awansu zawodowego
nauczycieli,
g)
ocenianie dorobku pracy nauczyciela za okres staŜu,
h)
ustalanie wysokości dodatku motywacyjnego w uzgodnieniu z Zakładowymi
Organizacjami Związkowymi,
i)
przyznawanie nagród jubileuszowych,
j)
występowanie do organu prowadzącego szkołę i organu sprawującego nadzór
pedagogiczny z wnioskami o przyznanie odznaczeń, orderów i nagród,
k)
przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
4) w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych:
a)
planowanie wykorzystania środków finansowych szkoły,
b)
dysponowanie środkami określonymi w Planie Finansowym Szkoły i ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
c)
organizowanie i nadzorowanie pracy kancelarii szkoły i obsługi finansowo-księgowej,
d)
organizowanie przeglądów stanu technicznego obiektów szkolnych oraz prac
konserwacyjno-remontowych,
e)
organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego.
5) Dyrektor Szkoły wykonuje inne zadania zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi.
§ 8 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, działa w zakresie realizacji zadań
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
13
2.W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy zatrudnieni nauczyciele.
3.Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor odpowiedzialny za przygotowanie,
prowadzenie oraz zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
4.W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone
przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
5.Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane:
1) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
2) w związku z klasyfikowaniem śródrocznym oraz klasyfikowaniem i promowaniem
uczniów po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
3) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem słuchaczy po zakończeniu semestru,
4) w miarę bieŜących potrzeb,
5) z inicjatywy przewodniczącego Rady, organu prowadzącego szkołę, organu
sprawującego nadzór pedagogiczny lub co najmniej 1/3 członków Rady
Pedagogicznej.
6.Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej naleŜy:
1) W zakresie zatwierdzania:
a) zatwierdzanie planowania i organizowania pracy dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej szkoły,
b) zatwierdzanie planu pracy szkoły,
c) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów
i słuchaczy,
d) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole,
e) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów i słuchaczy,
f) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
g) w uzasadnionych przypadkach na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców
dokonywanie zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym
zestawie podręczników, z tym Ŝe zmiana nie moŜe nastąpić w ciągu roku
szkolnego.
2) W zakresie opiniowania:
a) opiniowanie organizacji pracy szkoły: tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
b) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły,
14
c) opiniowanie wniosków Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń,
nagród i innych wyróŜnień,
d) opiniowanie propozycji Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom
prac stałych i dodatkowych,
e) opiniowanie
kandydatów
zgłoszonych
przez
Dyrektora
na
stanowiska
wicedyrektorów.
3) W zakresie uchwalania:
a) przygotowanie projektu Statutu Szkoły albo jego zmian i przedstawienie go
Radzie Pedagogicznej.
7.Rada Pedagogiczna moŜe wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z
funkcji dyrektora lub do Dyrektora Szkoły o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej.
8.Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. (Załącznik nr 2)
9.Uchwały Rady są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 1/2 jej
członków.
10. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
11. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców (prawnych opiekunów), słuchaczy oraz nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 9 1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rad oddziałowych (nie więcej niŜ jeden
przedstawiciel kaŜdego oddziału) wybrani w tajnych wyborach podczas zebrania rodziców
uczniów danego oddziału.
3. Wybory do Rady Rodziców przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w kaŜdym
roku szkolnym. W wyborach tych jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności. (Załącznik nr 3)
5. Rady Rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
6. Rada Rodziców moŜe występować z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich dziedzin
Ŝycia szkoły do organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
7. Kompetencje Rady Rodziców:
1) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł,
2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego
Szkoły,
3) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolnego Programu Profilaktyki
dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska,
15
4) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
5) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły,
6) Rada Rodziców moŜe opiniować ocenę dorobku zawodowego nauczycieli,
7) w uzasadnionych przypadkach na wniosek Rady Rodziców dokonuje się zmian w
szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z
tym Ŝe zmiana nie moŜe nastąpić w ciągu roku szkolnego.
8. W posiedzeniu Rady Rodziców moŜe uczestniczyć Dyrektor Szkoły z głosem doradczym.
9. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań dydaktyczno – wychowawczych realizowanych w poszczególnych
oddziałach,
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów,
3) uzyskania rzetelnej informacji na temat postępów w nauce i zachowania swego dziecka,
4) uzyskiwania informacji w sprawie dalszego kształcenia,
5) wyraŜania swojej opinii na temat szkoły.
§ 10 1. W III Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego działa Samorząd
Uczniowski.
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie III Liceum Ogólnokształcącego i jest on
jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
3. Zadania i kompetencje Samorządu Uczniowskiego:
1)
opracowanie Regulaminu Samorządu Uczniowskiego (Załącznik nr 4),
2)
wnioskowanie do Dyrektora Szkoły w sprawie powołania danego nauczyciela na
opiekuna samorządu,
3)
dbanie o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie tradycji i dbanie o piękno mowy
ojczystej,
4)
przedstawienie Dyrektorowi Szkoły oraz Radzie Pedagogicznej opinii i potrzeb
młodzieŜy,
5)
współdziałanie z Dyrektorem Szkoły w celu zapewnienia uczniom naleŜytych
warunków do nauki oraz udzielenia pomocy materialnej młodzieŜy będącej w trudnej
sytuacji,
6)
prawo do organizacji Ŝycia szkolnego umoŜliwiającego zachowanie odpowiednich
proporcji między wysiłkiem szkolnym a moŜliwością rozwijania i zaspakajania
własnych zainteresowań,
7)
dbanie o sprzęt i urządzenia szkolne,
16
8)
organizowanie pomocy koleŜeńskiej,
9)
zapobieganie konfliktom między nauczycielami i uczniami oraz podejmowanie prób
rozstrzygania sporów między uczniami,
10) wyraŜanie opinii dotyczących problemów młodzieŜy,
11) udzielanie poręczeń za uczniów w celu wstrzymania wymierzenia kary,
12) udział w zebraniach Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców z głosem doradczym
w sprawach wychowawczych i opiekuńczych,
13) dysponowanie funduszami Samorządu w porozumieniu z opiekunami,
14) współdecydowanie o przyznawaniu młodzieŜy stypendiów i innych form pomocy
materialnej,
15) zgłaszanie uczniów do wyróŜnień i nagród.
§ 11 1. W II Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych działa Samorząd Słuchaczy.
2. Samorząd Słuchaczy tworzą wszyscy słuchacze II LO i jest on jedynym reprezentantem
ogółu słuchaczy.
3. Samorząd Słuchaczy moŜe przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły
wnioski i opinie we wszystkich sprawach Liceum, a w szczególności dotyczące realizacji
podstawowych praw słuchaczy takich jak:
1)prawo do zapoznania się ze szkolnym zestawem programów nauczania i
Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,
2)prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce,
3)prawo do organizowania działalności oświatowej, kulturalnej zgodnie z własnymi
potrzebami i moŜliwościami organizacyjnymi szkoły w porozumieniu z
Dyrektorem, prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
4. Zadania i kompetencje Samorządu Słuchaczy:
1)opracowanie Regulaminu Samorządu Słuchaczy (Załącznik nr 5),
2)organizowanie społeczności słuchaczy do jak najlepszego spełnienia obowiązków
szkolnych,
3)przedstawienie Dyrektorowi opinii i potrzeb słuchaczy,
4)pomoc w organizowaniu imprez okolicznościowych,
5)współdziałanie z Dyrektorem Szkoły w udzieleniu pomocy materialnej słuchaczom
będącym w trudnej sytuacji,
6)dysponowanie funduszem Samorządu w porozumieniu z opiekunem.
§ 12 1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia, a zwłaszcza:
1)
budynek główny,
2)
1 budynek gospodarczy,
17
3)
sale lekcyjne,
4)
pracownie komputerowe,
5)
4 zaplecza (fizyczne, chemiczne, geograficzne, serwerownia),
6)
bibliotekę ogólnokształcącą,
7)
bibliotekę oddziału dwujęzycznego,
8)
czytelnię z Centrum Multimedialnym,
9)
gabinet psychologa i pedagoga szkolnego,
10)
sklepik – kawiarenkę,
11)
sekretariat liceum dla dorosłych,
12)
gabinet medycyny szkolnej,
13)
gabinet Dyrektora Szkoły,
14)
gabinet wicedyrektorów,
15)
pokój nauczycielski,
16)
kancelarię szkoły,
17)
archiwum dokumentacji szkolnej,
18)
pomieszczenie administratora sieci
19)
2 sale gimnastyczne z szatniami i natryskami,
20)
siłownię,
21)
3 pomieszczenia dla pracowników obsługi,
22)
portiernia,
23)
1 pomieszczenie księgowości.
§ 13 1. Biblioteka słuŜy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów i słuchaczy oraz zadań
dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy.
2. Z biblioteki mogą korzystać:
1)
uczniowie
2)
słuchacze
3)
nauczyciele
4)
pracownicy szkoły
3.
Prawa i obowiązki czytelników określa Regulamin biblioteki
4.
Funkcje i zadania biblioteki:
1)
gromadzenie, opracowanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych,
2)
obsługa czytelników poprzez udostępnienie zbiorów oraz prowadzenie działalności
informacyjnej,
18
3)
zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych zgłaszanych przez uczniów,
słuchaczy i nauczycieli,
4)
przysposabianie uczniów i słuchaczy do samokształcenia przez korzystanie z róŜnych
źródeł informacji,
5)
rozbudzanie zainteresowań czytelniczych uczniów i słuchaczy, kształtowanie ich kultury
czytelniczej,
6)
pełnienie funkcji ośrodka gromadzącego materiały dydaktyczne,
7)
podejmowanie róŜnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania,
8)
określenie zasad współpracy z uczniami, słuchaczami, nauczycielami i rodzicami
(opiekunami prawnymi) oraz innymi bibliotekami.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 14 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają
odrębne przepisy.
3. Do sprawnego funkcjonowania szkoły powołuje się stanowisko wicedyrektora, o którego
kompetencjach i zakresie obowiązków decyduje Dyrektor Szkoły.
4. Stanowisko wicedyrektora tworzy się z uwzględnieniem następujących zasad:
1)w szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora,
2)Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, moŜe tworzyć dodatkowe
stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
§ 15 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny
za jakość i wyniki tej pracy.
2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów i słuchaczy, troską o ich zdrowie, postawę
moralną i obywatelską, zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi
róŜnych narodów, ras i światopoglądów, z poszanowaniem godności osobistej ucznia
i słuchacza.
3. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać w umiłowaniu Ojczyzny,
w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i
szacunku dla kaŜdego człowieka.
4. Nauczyciel powinien wspierać kaŜdego ucznia i słuchacza w jego rozwoju oraz dąŜyć do
pełni własnego rozwoju osobowego.
19
5. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków słuŜbowych, korzysta
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych
w ustawie Kodeks Karny.
6. Organ prowadzący szkołę i Dyrektor Szkoły są zobowiązani z urzędu występować w obronie
nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
7. Praca nauczyciela, z wyjątkiem pracy nauczyciela staŜysty, podlega ocenie z inicjatywy
Dyrektora Szkoły lub na wniosek: nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
organu prowadzącego szkołę, Rady Rodziców.
8. Nauczyciele tworzą uczniom i słuchaczom warunki do nabywania następujących
umiejętności:
1)planowania,
organizowania
i
oceniania
postępów
w
nauce,
przyjmowania
odpowiedzialności za swój rozwój,
2)skutecznego porozumiewania się w róŜnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu
widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się
językiem ojczystym, przygotowania do wystąpień publicznych,
3)efektywnego
współdziałania
w
zespole,
budowania
więzi
międzyludzkich,
podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na
gruncie zachowania obowiązujących norm,
4)rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
5)poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z róŜnych źródeł,
efektywnego
posługiwania
się
technologiami
informacyjnymi
i komunikacyjnymi,
6)odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i
nawyków,
7)rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8)przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów
i problemów społecznych.
9. Do zadań nauczyciela naleŜy równieŜ:
1)odpowiedzialność za Ŝycie i zdrowie uczniów i słuchaczy oraz zapewnienie im
bezpieczeństwa w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie
szkoły oraz poza terenem szkoły:
a) podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych na terenie szkoły za
bezpieczeństwo
uczniów
odpowiada
nauczyciel
prowadzący
zajęcia.
Zobowiązany jest on równieŜ do niezwłocznego poinformowania Dyrektora
Szkoły o kaŜdym wypadku mającym miejsce podczas zajęć,
b) podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie
20
i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas
wycieczek szkolnych kierownik wycieczki wraz z opiekunami,
c) nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyŜurów przed rozpoczęciem swoich
zajęć oraz w czasie przerw międzylekcyjnych,
d) za nieobecnego nauczyciela dyŜur pełni nauczyciel mający zastępstwo.
2)organizowanie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego:
a) prowadzenie zajęć dydaktycznych oraz systematyczna kontrola wiedzy,
b) kierowanie prawidłowym procesem kształcenia,
c) umoŜliwianie uczniom i słuchaczom dostępu do środków audiowizualnych
i zestawów doświadczalnych,
3)dbałość o środki, pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
4)wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów i słuchaczy, ich zdolności oraz
zainteresowań,
5)bezstronność i obiektywizm w ocenie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich
uczniów i słuchaczy,
6)przy ocenie ucznia i słuchacza nauczyciel powinien brać pod uwagę wyłącznie wiedzę
zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (Załącznik nr 6, 7)
7)udzielanie pomocy w przezwycięŜaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów i słuchaczy,
8)doskonalenie
umiejętności
dydaktycznych
i
podnoszenie
poziomu
wiedzy
merytorycznej,
9)nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród dopuszczonych do
uŜytku szkolnego; program i podręcznik przedstawia Dyrektorowi Szkoły.
Nauczyciel moŜe napisać program autorski.
10. Nauczyciel w swojej pracy wychowawczej tworzy środowisko sprzyjające wszechstronnemu
rozwojowi osobowemu i społecznemu ucznia i słuchacza, wspierając przy tym:
1)rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy,
dobra i piękna w świecie,
2)poczucie uŜyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak i całej
edukacji na danym etapie,
3)dąŜenie do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętne godzenie
dobra
własnego
z dobrem
innych,
odpowiedzialności
za
siebie
z odpowiedzialnością za innych, wolności własnej z wolnością innych,
4)poszukiwanie, odkrywanie i dąŜenie na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów
Ŝyciowych i wartości waŜnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
5)przygotowywanie się do Ŝycia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
21
6)dąŜenie
do
rozpoznawania
wartości
moralnych,
dokonywania
wyborów
i hierarchizacji wartości,
7)kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia
ich poglądów.
§ 16 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w
szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu
kształcenia ogólnego.
2. Dyrektor Szkoły moŜe tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe oraz inne
zespoły problemowo-zadaniowe i komisje. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany
przez Dyrektora Szkoły na wniosek zespołu.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1)przedstawienie Dyrektorowi Szkoły rocznego planu pracy zespołu,
2)organizowanie współpracy nauczycieli przy realizacji programów nauczania,
korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a takŜe uzgadnianie
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników,
3)wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
badania wyników nauczania (PSO),
4)organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
5)współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych oraz uzupełnianiu ich
wyposaŜenia,
6)organizowanie współpracy z innymi placówkami edukacyjnymi, badawczymi i innymi
organizacjami pozarządowymi,
7)realizowanie oferty zajęć dodatkowych,
8)opracowywanie regulaminów wybranych pracowni przedmiotowych i innych
pomieszczeń dydaktycznych,
9)przedstawienie Dyrektorowi Szkoły na zebraniu Rady Pedagogicznej sprawozdania z
rocznej działalności.
4. Cele i zadania zespołu do spraw wychowania i profilaktyki obejmują:
1)przedstawienie Dyrektorowi Szkoły rocznego planu pracy zespołu,
2)opracowanie tematyki godzin wychowawczych uwzględniającej zadania zawarte w
Programie Wychowawczym i Szkolnym Programie Profilaktyki,
3)organizację imprez szkolnych typu otrzęsiny, połowinki czy studniówka,
4)przedstawienie Dyrektorowi Szkoły na zebraniu Rady Pedagogicznej sprawozdania z
rocznej działalności,
22
5)inne zadania wynikające z Planu Pracy Szkoły w danym roku szkolnym.
5. Celem zespołów problemowo - zadaniowych i komisji jest koordynacja działań ujętych w
Planie Pracy Szkoły na dany rok szkolny, jak równieŜ róŜnych działań doraźnych.
§ 17 1. Zadaniem nauczycieli bibliotekarzy jest:
1)
opracowanie Regulaminu pracy biblioteki,
2)
opracowanie planu pracy biblioteki na dany rok szkolny,
3)
udostępnianie zbiorów - zgodnie z regulaminem biblioteki,
4)
prowadzenie działalności informacyjnej,
5)
prowadzenie róŜnych form upowszechniania czytelnictwa,
6)
udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez współpracę z
nauczycielami przedmiotów, z wychowawcami oddziałów, rodzicami uczniów,
bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi,
7)
gromadzenie zbiorów,
8)
ewidencja i opracowanie zbiorów - zgodnie z obowiązującymi przepisami lub
standardami,
9)
selekcja zbiorów,
10)
prowadzenie warsztatu informacyjnego biblioteki,
11)
gromadzenie artykułów prasowych dotyczących szkoły,
12)
prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki,
13)
sporządzanie projektów budŜetu biblioteki,
14)
sporządzenie sprawozdania z działalności biblioteki.
§ 18 1. Zadaniem opiekuna Szkolnego Centrum Multimedialnego jest:
1)
opracowanie Regulaminu Szkolnego Centrum Multimedialnego,
2)
opracowanie planu pracy Centrum na dany rok szkolny,
3)
prowadzenie szkolnej strony internetowej,
4)
gromadzenie i katalogowanie „przedmiotowych prac multimedialnych” powstających w
III LO, wykonanych zarówno przez uczniów, jak i nauczycieli,
5)
gromadzenie i katalogowanie prezentacji multimedialnych dotyczących szkoły,
6)
pozyskiwanie i katalogowanie informacji dotyczących szkoły upowszechnianych przez
media,
7)
pomoc uczniom w wyszukiwaniu informacji w Internecie,
8)
pomoc uczniom przy selekcji informacji ze szczególnym uwzględnieniem wiarygodności
znalezionych materiałów (Internet),
9)
pomoc w gromadzeniu wyszukanych informacji (z poszanowaniem praw autorskich):
23
wyjaśnienie sposobów zapisu; udostępnienia miejsca na dysku,
10)
umoŜliwienie zarchiwizowania pracy (nagrania na płycie CD),
11)
przeprowadzenie
dla
zainteresowanych
osób
kursu
dotyczącego
wyszukiwania
i selekcjonowania informacji, sposobów zapisu zdobytych informacji na stałym lub
wymiennym nośniku pamięci, obsługi poczty internetowej, wykonania materiałów
multimedialnych,
12)
sporządzenie rocznego sprawozdania z działalności Centrum Multimedialnego.
§ 19 1. Do zadań pedagoga szkolnego naleŜy w szczególności:
1)
opracowanie planu pracy na dany rok szkolny,
2)
rozpoznawanie
indywidualnych
potrzeb
uczniów
oraz
analizowanie
przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
3)
określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych
potrzeb,
4)
organizowanie i prowadzenie róŜnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli,
5)
podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z
udziałem rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli,
6)
wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
7)
planowanie i koordynowanie zadań, w ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa,
realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru
przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest
zatrudniony doradca zawodowy,
8)
działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji Ŝyciowej,
9)
organizowanie współpracy z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym
poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i
specjalistyczna pomoc uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom)
10)
sporządzenie rocznego sprawozdania z działalności pedagoga szkolnego.
2. Do zadań psychologa naleŜy w szczególności:
1)
opracowanie planu pracy na dany rok szkolny,
2)
prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych moŜliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
24
3)
diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia
odpowiednich
form
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej,
w
tym
działań
profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców (prawnych
opiekunów) i nauczycieli,
4)
organizowanie i prowadzenie róŜnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli,
5)
minimalizowanie
skutków
zaburzeń
rozwojowych,
zapobieganie
zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie róŜnych form pomocy wychowawczej w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym ucznia,
6)
wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów
problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z Programu Wychowawczego
Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki,
7)
organizowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem
kierunku kształcenia,
8)
organizowanie współpracy z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym
poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i
specjalistyczna pomoc uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom)
9)
3.
sporządzenie rocznego sprawozdania z działalności psychologa.
Psycholog i pedagog szkolny prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich
zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, informacje o kontaktach z
osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich zadań.
§ 20 1. Szkoła zatrudnia pracowników administracji i obsługi.
2. Pracownikami administracyjnymi szkoły są:
1) główny księgowy,
2) księgowa,
3) kierownik gospodarczy,
4) sekretarz szkoły,
5) inspektor ds. administracji,
6) inspektor ds. uczniowskich,
7) administrator sieci.
3. Pracownikami obsługi są:
1) woźna,
2) sprzątaczki,
3) konserwator,
4) dozorcy.
25
4. Zadaniem pracowników administracyjnych jest załatwianie spraw administracyjnogospodarczych i budŜetowo-finansowych, a w szczególności:
1) prowadzenie teczek akt osobowych pracowników szkoły,
2) prowadzenie dokumentacji i korespondencji szkolnej,
3) obsługa finansowa szkoły.
5. Zadaniem pracowników obsługi jest utrzymanie odpowiednich warunków higieniczno sanitarnych szkoły, a w szczególności:
1) utrzymanie czystości i porządku w szkole,
2) konserwacje urządzeń i niewielkie naprawy sprzętu szkolnego,
3) dozór szkoły w godzinach nocnych i w dniach wolnych od zajęć lekcyjnych.
§ 21 1. Za szczególne osiągnięcia i zasługi dla oświaty i wychowania nauczycielowi mogą być
przyznawane:
1)
Nagrody:
a) Nagroda Ministra Edukacji Narodowej,
b) Nagroda Kuratora,
c) Nagroda Prezydenta Miasta,
d) Nagroda Dyrektora Szkoły,
e) Dodatek motywacyjny,
f) Nagroda Jubileuszowa.
2)
Medale i odznaczenia:
a) Medal Komisji Edukacji Narodowej
b) KrzyŜe Zasługi,
c) Medale za Długoletnią SłuŜbę.
3)
Inne wyróŜnienia:
a) Statuetka Nauczyciel Mądry Sercem,
b) Medal Diligentiae.
26
ROZDZIAŁ II
III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W BIAŁYMSTOKU
ORGANIZACJA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W BIAŁYMSTOKU
§ 22 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego wydane przez
ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz Podlaskiego Kuratora Oświaty.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.
3. W październiku kaŜdego roku szkolnego (w rocznicę nadania imienia szkole) obchodzone
jest Święto Szkoły.
4. Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego biorąc pod uwagę warunki lokalowe i moŜliwości organizacyjne szkoły
moŜe w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno –
wychowawczych w wymiarze do 10 dni. W ramach tych 10 dni dniami wolnymi bez
odpracowania są dni, w których odbywa się egzamin maturalny, dni świąt religijnych nie
będących dniami ustawowo wolnymi od pracy, dzień 2 maja, jeśli przypada w dzień
powszedni, piątek po święcie BoŜego Ciała. W szczególnie uzasadnionych przypadkach
Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym moŜe ustalić inny dzień wolny
od zajęć dydaktyczno – wychowawczych pod warunkiem zrealizowania zajęć wypadających
na ten dzień w wybraną sobotę.
5. W III LO tworzone są oddziały z rozszerzonym programem nauczania 2 do 4 przedmiotów.
6. W III LO tworzy się oddział dwujęzyczny, w którym nauczanie jest prowadzone w dwóch
językach: w języku polskim oraz w języku hiszpańskim, będącym drugim językiem
nauczania. Oddział dwujęzyczny działa na podstawie porozumienia między Ministerstwem
Edukacji Narodowej Rzeczypospolitej Polskiej a Ministerstwem Edukacji i Kultury
Hiszpanii w sprawie tworzenia i funkcjonowania klas dwujęzycznych z językiem
hiszpańskim w liceach ogólnokształcących Rzeczypospolitej Polskiej, organizacji egzaminu
dojrzałości dla absolwentów tych klas oraz określenia warunków niezbędnych do nadania im
przez Ministerstwo Edukacji, Kultury i Sportu Hiszpanii Titulo de Bachiller podpisanego w
Warszawie w dniu 6 maja 1997.
7. KaŜdy oddział jest powierzony szczególnej opiece wychowawczej.
27
8. Dyrektor Szkoły podaje do publicznej wiadomości w terminie podanym przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania szkolny zestaw programów nauczania i szkolny
zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
§ 23 1. Zasady sprawowania opieki.
2. III Liceum Ogólnokształcące im. K. K. Baczyńskiego
realizuje następujące zadania
opiekuńcze z uwzględnieniem wieku uczniów i środowiska, a w szczególności:
1) sprawuje opiekę nad młodzieŜą podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych poprzez
zapewnienie
stałego
nadzoru
w
pracowniach
przedmiotowych,
salach
gimnastycznych, na boisku szkolnym oraz na korytarzach podczas przerw, a takŜe
poprzez dyŜury nauczycieli i rodziców podczas apeli, uroczystości szkolnych
i dyskotek,
2) ustala harmonogram dyŜurów nauczycielskich na korytarzach od godz. 8.00 do końca
zajęć lekcyjnych w danym dniu, dyŜury na boisku szkolnym oraz w łączniku pełnią
nauczyciele wychowania fizycznego,
3) sprawuje opiekę nad młodzieŜą w czasie organizowanych przez szkołę zajęć
(wycieczki, wyjścia do instytucji kulturalno - naukowych ) poprzez nadzór
nauczycieli oraz troszczy się o bezpieczeństwo uczniów z uwzględnieniem
następujących zasad:
a) przy wyjściu z uczniami poza teren szkoły w obrębie tej samej miejscowości na
zajęcia obowiązkowe lub dodatkowe powinien być zapewniony przynajmniej 1
opiekun dla grupy 30 uczniów,
b) przy wyjeździe z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły
powinien być zapewniony przynajmniej 1 opiekun dla grupy 15 uczniów,
c) podczas treningu wysokogórskiego, kajakarskiego, Ŝeglarskiego i wioślarskiego
na jednego opiekuna nie powinno przypadać więcej niŜ 10 uczniów,
d) w wycieczkach turystyczno - krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie,
w stosunku do których istnieją przeciwwskazania lekarskie.
3. III LO sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza:
1) uczniami
niepełnosprawnymi,
umoŜliwiając
im
indywidualizację
procesu
dydaktyczno- wychowawczego,
2) uczniami, którym niezbędna jest pomoc materialna poprzez zapewnienie im
stypendiów i zapomóg losowych.
4. III LO umoŜliwia uczniom podtrzymywanie poczucia toŜsamości narodowej, językowej i
religijnej poprzez:
1) organizowanie wycieczek krajoznawczych,
28
2) uczestnictwo w uroczystości państwowych, narodowych i religijnych,
3) udział w lekcjach religii lub etyki,
4) zapoznawanie z tradycjami narodowymi i lokalnymi,
5) kształtowanie i kultywowanie
tradycji szkoły i zapoznawanie z nią kolejnych
roczników uczniów.
5. III LO udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez kontakt z psychologiem i
pedagogiem szkolnym, a w razie potrzeby z pracownikami Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej.
6. III LO rozwija zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych biorących udział
w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, umoŜliwia realizowanie indywidualnych
programów nauki.
7. III LO organizuje proces dydaktyczny dla uczniów ubiegających się o indywidualny tok
nauki.
8. III LO organizuje indywidualne nauczanie dla uczniów mających problemy zdrowotne.
§ 24 1. Podstawową formą pracy III LO
są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Zajęcia edukacyjne rozpoczynają się o godz. 8 15 i trwają 45 minut, przerwy trwają 10
minut z wyjątkiem przerwy po trzeciej lekcji, która trwa 20 minut .
§ 25 1. Liczba uczniów w klasach nie moŜe przekraczać 36 osób.
2. Corocznie jest dokonywany podział uczniów na grupy:
1) na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyŜej 24
uczniów,
2) na nie więcej niŜ połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z przedmiotów
nauczanych w zakresie rozszerzonym, dla których z treści programu nauczania wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących
więcej niŜ 30 uczniów,
3)
na zajęcia z wychowania fizycznego w grupach oddziałowych i międzyoddziałowych
liczących nie więcej niŜ 26 uczniów, oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
§ 26 1. Zajęcia dodatkowe organizowane są zgodnie z oczekiwaniami uczniów i w miarę środków
finansowych przekazywanych przez organ prowadzący i zgromadzonych na rachunku Rady
Rodziców.
2. Liczba uczestników zajęć dodatkowych finansowanych ze środków przekazywanych przez
29
organ prowadzący nie moŜe być niŜsza niŜ 15 uczniów.
§ 27 1. III LO przyjmuje słuchaczy szkół wyŜszych kształcących nauczycieli na praktyki
pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem
Szkoły a szkołą wyŜszą.
§ 28 1. Wychowawca w III LO stwarza warunki wspomagające rozwój ucznia, w tym celu:
1) otacza indywidualną opieką kaŜdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami):
a) róŜne formy Ŝycia zespołowego, np. wycieczki, kuligi, obozy,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a takŜe wobec tych, którym potrzebna
jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z
róŜnymi trudnościami i niepowodzeniami),
4) ustala czas i formy kontaktów rodziców z innymi nauczycielami w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci ,
b) współdziałania z rodzicami w celu rozwiązywania problemów wychowawczych i
opiekuńczych,
c) włączenia ich w sprawy Ŝycia klasy i szkoły,
5) współpracuje z psychologiem i pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami
świadczącymi profesjonalną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności uczniów,
6) wnioskuje o udzielenie uczniowi pochwały Dyrektora Szkoły,
7) wnioskuje o udzielenie uczniowi stypendium motywacyjnego Dyrektora Szkoły,
8) wnioskuje o przyznanie uczniowi Nagrody Dobrego Polaka,
9) wnioskuje o udzielenie uczniowi upomnienia i nagany Dyrektora Szkoły.
UCZNIOWIE III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. K. K.
BACZYŃSKIEGO W BIAŁYMSTOKU
§ 29 1. Przy przyjmowaniu uczniów do klas pierwszych i klasy 0 „g” III LO kieruje się zasadami
rekrutacji określonymi w Regulaminie Rekrutacji (Załącznik nr 8) opracowywanym co
roku na podstawie Zarządzenia Podlaskiego Kuratora Oświaty.
§ 30 1. W szkole przestrzegane są prawa ucznia ze szczególnym uwzględnieniem praw zawartych
w Konwencji Praw Dziecka. W przypadku naruszenia praw ucznia uczeń ma prawo do
30
złoŜenia skargi do Dyrektora Szkoły.
2. Prawa i obowiązki uczniów.
1) Uczeń ma prawo do:
a) zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów,
b) tylko 2 prac kontrolnych w ciągu tygodnia nauki,
c) podawania z wyprzedzeniem tygodniowym zakresu materiału i terminu pracy
kontrolnej,
d)
„szczęśliwego numerka", który
zwalnia z odpowiedzi ustnych i pisemnych
w danym dniu (z wyjątkiem prac zapowiadanych) oraz „niepytki”, która
upowaŜnia ucznia do wyboru dowolnego dnia w danym roku szkolnym, w którym
uczeń będzie zwolniony z odpowiedzi ustnych, niezapowiedzianych kartkówek i
prac domowych. „Niepytkę” otrzymuje uczeń, który w danym miesiącu uzyskał
100% frekwencję na wszystkich zajęciach edukacyjnych. „Niepytkę” wystawia
wychowawca danej klasy.
(Załącznik nr 11)
e) zgłoszenia, bez konsekwencji w postaci oceny, nieprzygotowania do lekcji (liczba
nieprzygotowań zaleŜy od ustaleń nauczyciela przedmiotu zawartych w PSO).
Fakt
nieprzygotowania
nauczyciel
przedmiotu
odnotowuje
w dzienniku
elektronicznym, wpisując „np.”,
f)
zwrotu prac pisemnych w terminie do 14 dni od daty ich napisania (w przypadku
nauczycieli języka polskiego i języków obcych 3 tygodnie),
g) opieki
wychowawczej
i
warunków
pobytu
w
szkole
zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej,
psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,
h) Ŝyczliwego,
podmiotowego
traktowania
w
procesie
dydaktyczno-
wychowawczym,
i)
swobody wyraŜania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących Ŝycia
szkoły, a takŜe światopoglądowych i religijnych, jeŜeli nie narusza tym dobra
innych osób,
j)
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
k) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny zgodnej z zasadami zawartymi w PSO
i WSO,
l)
korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
m) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
n) wpływania na Ŝycie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w
31
organizacjach działających w szkole,
o) zgłoszenia zastrzeŜenia do Dyrektora Szkoły, jeŜeli uzna, Ŝe roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2) Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły,
a zwłaszcza:
a) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w Ŝyciu
szkoły,
b) przygotowywania się do zajęć edukacyjnych oraz właściwego zachowania w ich
trakcie,
c) usprawiedliwienia swojej nieobecności na zajęciach edukacyjnych niezwłocznie
po powrocie do szkoły najpóźniej na najbliŜszej godzinie wychowawczej (uczeń
pełnoletni nie moŜe sam usprawiedliwiać swoich nieobecności),
d) przestrzegania zasad kultury współŜycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i
innych pracowników szkoły,
e) odpowiedzialności za własne Ŝycie, zdrowie i higienę oraz rozwój fizyczny
i intelektualny,
f) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
g) przestrzegania zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na zajęciach edukacyjnych,
h) dbania o schludny wygląd.
§ 31 1. Uczeń ma prawo znać nagrody i kary oraz tryb odwołania się od kar. Nie mogą być stosowane
kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia. Wymierzane kary powinny być
poprzedzone wysłuchaniem ucznia.
2. Przed zastosowaniem kary muszą być podjęte przez
wychowawcę środki zaradcze
potwierdzone adnotacją w dokumentacji wychowawcy:
1) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniem,
2) rozmowa indywidualna wychowawcy z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia,
3) zgłoszenie problemu wychowawczego pedagogowi szkolnemu / psychologowi przez
wychowawcę,
4) rozmowa psychologa / pedagoga szkolnego z uczniem
5) rozmowa psychologa/pedagoga szkolnego z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia
3. Po wyczerpaniu wszystkich środków zaradczych przewiduje się zastosowanie wobec ucznia
następujących kar:
1) upomnienie wychowawcy, podane do wiadomości rodziców (prawnych opiekunów),
32
wzór nr 1
2) nagana wychowawcy podana do wiadomości rodziców (prawnych opiekunów), (wzór nr
2)
3) upomnienie Dyrektora Szkoły podane do wiadomości rodziców (prawnych opiekunów),
wzór nr 3,
4)
nagana Dyrektora Szkoły podana do wiadomości rodziców (prawnych opiekunów),
wzór nr 4,
5) skreślenie ucznia z listy uczniów, wzór nr 5.
4. Środki zaradcze stosowane są w przypadkach:
1) nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach edukacyjnych:
a) rozmowa
indywidualna
wychowawcy
z
uczniem
w
przypadku
nieusprawiedliwionych maksymalnie 15 godzin,
b) rozmowa wychowawcy z rodzicami (prawnymi opiekunami) w przypadku braku
poprawy
frekwencji
(maksymalnie
do
10
kolejnych
godzin
nieusprawiedliwionych)
c) rozmowa psychologa / pedagoga szkolnego z uczniem w przypadku braku
poprawy
frekwencji
(maksymalnie
do
10
kolejnych
godzin
d) rozmowa psychologa / pedagoga szkolnego z rodzicami (prawnymi opiekunami)
w przypadku braku poprawy frekwencji (maksymalnie do 10 kolejnych godzin
2) kradzieŜy mienia szkolnego oraz mienia osobistego uczniów i pracowników szkoły
3) dewastacji mienia szkoły
4) stosowania przemocy fizycznej lub psychicznej oraz czynów mających znamiona
wybryków chuligańskich wobec uczniów lub pracowników szkoły
5) spoŜywania alkoholu, palenia papierosów, zaŜywania i dystrybucji środków odurzających
na terenie szkoły.
5. Kary stosowane są w przypadkach braku poprawy frekwencji lub przy powtarzających się
zachowaniach ujętych w §31 ust.4 pkt. 2, 3, 4, 5.
6. Skreślenie ucznia z listy uczniów:
7. Dyrektor Szkoły moŜe w drodze decyzji administracyjnej skreślić ucznia z listy uczniów na
wniosek wychowawcy klasy (wzór nr 6), na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po
zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego (wzór nr 7). Przepis nie dotyczy ucznia
objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach uczeń ten na wniosek
Dyrektora Szkoły moŜe zostać przeniesiony przez Podlaskiego Kuratora Oświaty do innej
szkoły.
33
8. Przypadki, w których Rada Pedagogiczna moŜe podjąć uchwałę upowaŜniającą Dyrektora
Szkoły do skreślenia ucznia z listy uczniów:
1) szczególnie raŜące, nagminne zdarzenia z udziałem ucznia dotyczące zachowań ujętych
w §31 ust.4 pkt. 2, 3, 4, 5.
2) dalsze uchybienia wobec postanowień Statutu Szkoły po wcześniejszym trzykrotnym
ukaraniu ucznia naganą Dyrektora Szkoły.
9. Tryb odwołania się od kary wymierzonej uczniowi:
1) uczeń ma prawo do wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez wychowawcę do
Dyrektora Szkoły w terminie 14 dni od dnia doręczenia decyzji stronie,
2) Dyrektor Szkoły moŜe zawiesić wykonanie kary nałoŜonej na ucznia, jeŜeli uzyska
poręczenie Samorządu Uczniowskiego
3) uczeń ma prawo do wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez Dyrektora Szkoły
do Podlaskiego Kuratora Oświaty, za pośrednictwem Dyrektora Szkoły, w terminie 14
dni od dnia dostarczenia decyzji stronie,
4) prawo do odwołania wymienione w §31 ust.9 pkt.1 i 3 przysługuje równieŜ rodzicom
(prawnym opiekunom) ucznia.
10. Za bardzo dobrą naukę, prace na rzecz szkoły, wzorową frekwencję, osiągnięcia olimpijskie,
artystyczne i sportowe oraz za bezinteresowną pomoc i zaangaŜowanie w pracę:
stowarzyszeń, organizacji, itp. uczeń moŜe być nagrodzony:
1) pochwałą wychowawcy (wzór nr 8)
2) pochwałą Dyrektora Szkoły (na wniosek wychowawcy klasy) (wzór nr 9)
3) nagrodą rzeczową (np. ksiąŜka, gra, płyta, statuetka),
4) dyplomem,
5) stypendium,
6) wycieczką dofinansowaną w 50% przez Radę Rodziców,
7) listem gratulacyjnym przekazanym rodzicom na uroczystościach szkolnych w obecności
całej społeczności szkolnej i zaproszonych gości.
11. Wychowawca ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
12. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej ocenie nauczyciel przedmiotu informuje
go na
miesiąc przed śródroczną i roczną radą klasyfikacyjną, natomiast wychowawca
powiadamia jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej na miesiąc przed
śródroczną i roczną radą klasyfikacyjną.
34
ROZDZIAŁ III
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W BIAŁYMSTOKU
ORGANIZACJA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH W
BIAŁYMSTOKU
§ 32 1. W II LO nauka trwa 3 lata.
§ 33 1. II LO kieruje samodzielną nauką słuchaczy, ułatwiając im osiąganie jak najlepszych wyników
poprzez:
1) zapoznanie słuchaczy ze szkolnym zestawem programów nauczania, wykazem
podręczników i WSO,
2) udzielanie pomocy w zaopatrzeniu w podręczniki, poradniki, komentarze metodyczne
i inne materiały dostosowane dodanej formy kształcenia,
3) organizowanie
konferencji
instruktaŜowych,
konsultacji
zbiorowych
i indywidualnych,
4) ocenianie prac semestralnych.
§ 34 1. II LO zapewnia przebywającym w niej słuchaczom bezpieczne warunki nauki, uwzględniając
obowiązujące w tym zakresie przepisy BHP.
§ 35 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji pracy II LO stanowiący część składową arkusza organizacyjnego Szkoły,
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania ustalonego na podstawie ramowego planu
nauczania i planu finansowego szkoły.
2. W arkuszu organizacyjnym II LO dyrektor zamieszcza w szczególności informacje o:
1) ogólnej liczbie zajęć edukacyjnych (konsultacji, konferencji oraz konsultacji
indywidualnych)
2) liczbie semestrów.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego II LO Dyrektor z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala rozkład zajęć edukacyjnych.
4. Rozkład zajęć edukacyjnych powinien być ustalany w miarę moŜliwości, z uwzględnieniem:
1) równomiernego rozłoŜenia zajęć,
2) róŜnorodności zajęć w kaŜdym dniu.
5.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych dydaktyczno – wychowawczych,
przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy MEN w sprawie
organizacji roku szkolnego. Na ich podstawie dyrektor szkoły przygotowuje wewnętrzną
35
organizację II LO, która powinna być podana słuchaczom do wiadomości przed
rozpoczęciem zajęć dydaktycznych w kaŜdym semestrze roku szkolnego.
6.Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:
1) jesienny, trwający od początku roku szkolnego
do stycznia następnego roku
kalendarzowego,
2) wiosenny, trwający od lutego do zakończenia roku szkolnego.
7.Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest semestr.
1) liczba słuchaczy w semestrze I powinna wynosić co najmniej 24.
8.Zajęcia edukacyjne rozpoczynają się o godz. 8 00 i trwają 45 minut, przerwy trwają 5 minut z
wyjątkiem przerwy po czwartej lekcji, która trwa 15 minut.
9.Kształcenie odbywa się w formie zaocznej:
1) dwie konferencje instruktaŜowe odbywają się w czasie kaŜdego semestru: pierwsza
wprowadzająca do pracy w semestrze i druga przedegzaminacyjna
2) konsultacje zbiorowe ze słuchaczami odbywają się co dwa tygodnie przez dwa dni,
w soboty i niedziele (w uzasadnionych przypadkach jeśli z powodu świąt, ferii lub
innych waŜnych przyczyn realizacja takiego cyklu zajęć nie byłaby moŜliwa, zajęcia
mogą odbywać się co tydzień lub z przerwą trzytygodniową) ,
3) Liczba godzin przeznaczona na konsultacje indywidualne ze wszystkich przedmiotów
objętych programem nauczania nie przekracza 20% ogólnej liczby godzin w semestrze.
10. Szkoła umoŜliwia słuchaczom korzystanie z bufetu szkolnego.
11. Słuchacze szkoły mają udostępnioną bibliotekę.
SŁUCHACZE II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH
§ 36 1. Rekrutacja słuchaczy do II LOD prowadzona jest zgodnie z przepisami w sprawie warunków
przyjmowania uczniów do szkół publicznych (Załącznik nr 9)
2. Do szkoły przyjmowane są osoby, które ukończyły co najmniej 18 lat w roku szkolnym, w
którym podejmują naukę.
3. Do szkoły dla dorosłych moŜna przyjąć osobę, która najpóźniej w dniu rozpoczęcia zajęć
dydaktycznych ukończyła 16 lat, jeŜeli osoba ta ma opóźnienie w cyklu kształcenia związane
z sytuacja Ŝyciową lub zdrowotną uniemoŜliwiającą podjęcie lub kontynuowanie nauki w
szkole ponadgimnazjalnej dla młodzieŜy.
4. Warunkiem przyjęcia słuchacza na semestr pierwszy II Liceum Ogólnokształcącego dla
Dorosłych jest złoŜenie wymaganych rozporządzeniem dokumentów. W przypadku duŜej
liczby kandydatów szkoła moŜe przeprowadzić rozmowę kwalifikacyjną.
36
5. Decyzję o przyjęciu słuchaczy w przypadku gdy nie powołano komisji kwalifikacyjnorekrutacyjnej podejmuje Dyrektor Szkoły.
6. Decyzję o przyjęciu kandydatów na semestry wyŜsze podejmuje Dyrektor Szkoły na
podstawie świadectwa szkolnego lub wpisu w indeksie, potwierdzającego ukończenie
semestru programowo niŜszego.
7. W uzasadnionych przypadkach na semestr programowo wyŜszy, za zgodą Dyrektora Szkoły,
moŜe zostać przyjęty słuchacz, który w semestrze programowo niŜszym uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przewidzianych w ramowym
planie nauczania.
8. Słuchacz jest obowiązany do zdania egzaminów z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o
których mowa w §46 ust.7 w terminie określonym przez Dyrektora Szkoły
§ 37 1. Słuchacz ma prawo do:
1) Ŝyczliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
2) swobody wyraŜania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących Ŝycia szkoły,
tolerancji światopoglądowej,
3) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
4) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny,
5) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru
biblioteki,
6) wpływania na Ŝycie szkoły poprzez działalność samorządu.
§ 38 1. Słuchacz ma obowiązek:
1) posiadania indeksu,
2) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych i
Ŝyciu szkoły,
3) terminowego rozliczania się z prac semestralnych,
4) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach,
5) przestrzegania zasad kultury współŜycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
6) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
7) przestrzegania zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na zajęciach edukacyjnych,
8) dbania o schludny wygląd.
§ 39 1. Nagrody przewidziane dla słuchacza:
37
1) pochwała opiekuna semestru wobec klasy,
2) pochwała Dyrektora Szkoły wobec szkoły,
3) nagrody rzeczowe w postaci ksiąŜek, kaset, pucharów itp.
§ 40 1. Kary przewidziane dla słuchacza:
1) upomnienie opiekuna semestru wobec klasy,
2) nagana Dyrektora Szkoły wobec szkoły,
3) skreślenie z listy słuchaczy.
2. Skreślenie z listy słuchaczy następuje w przypadku: raŜącego niedostosowania społecznego
(np.: kradzieŜ, rozbój,
pijaństwo, wybryki chuligańskie), opuszczenia ponad 50% czasu
przeznaczonego na dane konsultacje w semestrze lub nieusprawiedliwionego nieprzystąpienia
do egzaminu w wyznaczonym terminie.
3. Obowiązuje stopniowanie wymierzanych słuchaczom kar, chyba Ŝe Rada Pedagogiczna
podejmie decyzję o odstąpieniu od stopniowania.
4. Tryb odwoławczy:
1) wymierzenie kary winno być poprzedzone wysłuchaniem słuchacza,
2) słuchacz ma prawo wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez nauczyciela do
Dyrektora Szkoły w terminie 14 dni od daty wymierzenia kary,
3) Dyrektor Szkoły moŜe zawiesić wymierzenie kary nałoŜonej na ucznia, jeśli uzyska
poręczenie samorządu słuchaczy lub nauczyciela – opiekuna klasy,
4) słuchacz ma prawo wniesienia odwołania od decyzji o skreśleniu z listy słuchaczy do
Kuratorium Oświaty w Białymstoku, za pośrednictwem Dyrektora Szkoły w terminie 14
dni od dnia doręczenia decyzji stronie.
§ 41 1. W przypadku zniszczenia mienia szkoły lub wyrządzenia szkody osobie fizycznej, słuchacz ma
obowiązek naprawienia szkody, względnie poniesienia kosztów naprawy.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 42 1. Zespół uŜywa następujących pieczęci i stempli:
2. Zespół posiada pieczęć urzędową podłuŜną wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w
skład zespołu, zawierającą nazwę zespołu:
ZESPÓŁ SZKÓŁ
OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH Nr 3
15-042 w Białymstoku
38
ul. Pałacowa 2/1, tel. 74-16-033
tel./fax 73-23-050
3. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół posiadają własne podłuŜne pieczęcie urzędowe:
1) ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH Nr 3
III Liceum Ogólnokształcące
im. K.K Baczyńskiego
15-042 Białystok, ul. Pałacowa 2/1
tel.74-1-60-33, NIP 966-07-87-933
2) ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH Nr 3
II Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych
15-042 Białystok, ul. Pałacowa 2/1
4. Szkoły wchodzące w skład zespołu posiadają własną pieczęć urzędową okrągłą – duŜą o
średnicy 36 mm z napisem:
1) III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO
W BIAŁYMSTOKU
2) II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH
W BIAŁYMSTOKU
5. Szkoły wchodzące w skład zespołu posiadają własną pieczęć urzędową okrągłą – małą o
średnicy 20 mm z napisem:
1) III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
IM. K. K.BACZYŃSKIEGO
W BIAŁYMSTOKU
2) II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH
W BIAŁYMSTOKU
6. Świadectwa, dyplomy i inne druki szkolne opatruje się w miejscach oznaczonych we
wzorach odpowiednich druków pieczęcią urzędową o średnicy 36 mm, z wyjątkiem
legitymacji szkolnych oraz świadectw, dyplomów i indeksów w miejscach przeznaczonych
39
na umieszczenie fotografii, w których uŜywa się pieczęci urzędowej o średnicy 20 mm.
§ 43 1. Szkoła posiada własny sztandar.
2. Szkoła posiada tablicę pamiątkową z popiersiem Krzysztofa Kamila Baczyńskiego.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
§ 44 1. Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 3 w Białymstoku moŜe ulec zmianie w całości
lub części. Postępowanie w sprawie zmiany Statutu wszczyna się na wniosek organów szkoły.
W przypadku zmiany aktów prawnych regulujących pracę szkoły wniosek w sprawie
dostosowania Statutu do obowiązujących przepisów składa z urzędu Dyrektor Szkoły.
§ 45 1. Statut jest nowelizowany uchwałą Rady Pedagogicznej.
40
Załącznik nr 1
§1 ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY ORAZ SPOSOBY
ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI.
1.Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor Szkoły, który zapewnia
kaŜdemu z organów moŜliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich
kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty i w statucie szkoły.
2. Dyrektor Szkoły umoŜliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,
uwzględniając zakres kompetencji organów.
3. Dyrektor Szkoły zapewnia bieŜącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o
podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. Informacje te umieszcza się lub
przekazuje:
1)
na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim,
2)
na spotkaniach z rodzicami,
3)
na zebraniach Rady Pedagogicznej z udziałem przedstawicieli Rady Rodziców, Samorządu
Uczniowskiego, Samorządu Słuchaczy
4)
na zebraniach Samorządu Uczniowskiego,
5)
na zebraniach Samorządu Słuchaczy
6)
na zebraniach Rady Rodziców,
7)
w księdze zarządzeń,
8)
zainteresowanym stronom w trakcie rozmów indywidualnych.
1.Dyrektor Szkoły współpracuje bezpośrednio z przewodniczącymi organów szkoły, którzy działają
niezaleŜnie w ich imieniu oraz reprezentują je na zewnątrz.
2. Rodzice oraz członkowie Rady Pedagogicznej informują Dyrektora Szkoły o uwagach dotyczących
administracji i obsługi. Dyrektor rozstrzyga kwestie sporne. W razie nie rozstrzygnięcia sporu przez
Dyrektora Szkoły Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna mają prawo wyraŜenia i przekazania
organowi prowadzącemu i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii o pracy szkoły.
3. Przedstawiciele organów szkoły mogą być zaproszeni do wzięcia udziału w posiedzeniach innych
organów szkoły, jeśli regulaminy tych organów dopuszczają taką moŜliwość.
4. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.
41
1) Spór pomiędzy nauczycielami, rodzicami,
uczniami i słuchaczami
rozstrzyga Dyrektor
Szkoły z moŜliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę, a w razie potrzeby
organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
2) Spory w klasie, między uczniami oraz między uczniami róŜnych klas rozwiązywane są w
pierwszej kolejności przez zainteresowanych z udziałem wychowawcy klasy lub innego
nauczyciela,
samorządu
klasowego,
pedagoga
szkolnego,
psychologa,
Samorządu
Uczniowskiego, rodziców zainteresowanych uczniów, zespołu wychowawczego, Dyrektora
Szkoły , Rady Pedagogicznej.
3) Spory między uczniami a nauczycielami rozwiązywane są z udziałem wychowawcy klasy,
samorządu klasowego, pedagoga szkolnego, psychologa, Dyrektora Szkoły, rodziców
zainteresowanych uczniów, klasowej rady rodziców.
4) Spory między nauczycielem a rodzicem są rozwiązywane z udziałem: wychowawcy klasy,
przedstawiciela Rady Rodziców, przedstawiciela Rady Pedagogicznej, Dyrektora Szkoły.
5) Spory między nauczycielem a nauczycielem są rozwiązywane z udziałem przedstawiciela
związków zawodowych, przedstawiciela Rady Pedagogicznej, Dyrektora Szkoły.
6) Spory między nauczycielem a pracownikiem niepedagogicznym są rozwiązywane z udziałem
przedstawiciela związków zawodowych, Dyrektora Szkoły.
7) Spory między pracownikiem szkoły a uczniem rozwiązywane są z udziałem wychowawcy
klasy, zainteresowanych rodziców uczniów, Dyrektora Szkoły , pedagoga szkolnego,
psychologa.
8) Spory między pracownikami niepedagogicznymi rozwiązywane są z udziałem przedstawiciela
związków zawodowych i Dyrektora Szkoły.
9) Spory między nauczycielem i Dyrektorem Szkoły rozwiązywane są z udziałem
przedstawiciela związków zawodowych i przedstawicieli Rady Pedagogicznej.
10) Spory między dyrektorem a pracownikiem niepedagogicznym rozwiązywane są z udziałem
przedstawiciela związków zawodowych, przedstawiciela pracowników administracji i obsługi,
Dyrektora Szkoły.
11) Jeśli konflikt nie zostanie załatwiony satysfakcjonująco dla stron po wyczerpaniu wszystkich
moŜliwości, strony niezadowolone mogą odwołać się za pośrednictwem Dyrektora Szkoły do
organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny.
5. W szkołach dla dorosłych stosuje się odpowiednio: słuchacz zamiast
uczeń - opiekun
semestru zamiast wychowawca klasy - Samorząd Słuchaczy zamiast Samorząd Uczniowski -
42
W szkołach dla dorosłych współdziałają oraz
rozwiązują spory między sobą organy
funkcjonujące w tych szkołach.
Załącznik nr 6
Wewnątrzszkolny System Oceniania III Liceum Ogólnokształcącego im. Krzysztofa
Kamila Baczyńskiego w Białymstoku
§1 Ustalenia ogólne
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie ma na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym
planowaniu swojego rozwoju,
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i
zachowaniu.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów
nauczania uwzględniających tę podstawę.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współŜycia społecznego i
norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
§2 Skala i kryteria oceniania
1. W szkole obowiązuje skala ocen bieŜących, śródrocznych i rocznych wyraŜona w stopniach
6 - celujący
5 - bardzo dobry
4 - dobry
3 - dostateczny
2 - dopuszczający
1 - niedostateczny
2. Ustala się następujące kryteria stopni:
1)
stopień celujący
Uczeń
43
a)
prezentuje wiadomości poprawne pod względem merytorycznym w zakresie
realizowanej podstawy programowej z danego przedmiotu,
b)
biegle operuje faktami, potrafi je analizować i wykazywać występujące między nimi
związki przyczynowo – skutkowe, integruje wiedzę z róŜnych dziedzin,
c)
potrafi korzystać z róŜnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale
równieŜ umie samodzielnie zdobyć wiadomości,
d)
wzbogaca systematycznie swą wiedzę,
e)
w czasie lekcji i w pracy pozalekcyjnej wychodzi z samodzielnymi inicjatywami
rozwiązania konkretnych problemów w sposób twórczy, oryginalny, nietypowy,
f)
bierze aktywny udział i odnosi sukcesy w konkursach, turniejach, olimpiadach,
g)
potrafi poprawnie rozumować w zakresie związków przyczynowo-skutkowych,
h)
umie powiązać problematykę danego przedmiotu z zagadnieniami poznawanymi na
zajęciach z innych przedmiotów,
i)
swoje wiadomości przedstawia w sposób dojrzały, wolny od sądów emocjonalnych,
schematów i sloganów,
j)
wyraŜa samodzielny, krytyczny stosunek do określonych zagadnień. Potrafi
udowodnić swoje zdanie, uŜywając odpowiedniej argumentacji, będącej efektem
samodzielnie zdobytej wiedzy.
2)
stopień bardzo dobry
Uczeń
a)
prezentuje wiadomości poprawne pod względem merytorycznym w zakresie
realizowanej podstawy programowej z danego przedmiotu,
b)
rozumie związki przyczynowo-skutkowe,
c)
sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł
informacji,
d)
potrafi, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł informacji,
e)
poprawnie stosuje pojęcia,
f)
samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela,
posługując się nabytymi umiejętnościami,
g)
wykazuje aktywną postawę w czasie lekcji,
h)
pracuje systematycznie,
i)
bierze udział w konkursach, olimpiadach,
j)
rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności,
k)
wykorzystuje wiedzę przewidzianą programem nie tylko z jednego przedmiotu, ale
równieŜ z przedmiotów pokrewnych.
3)
stopień dobry
44
Uczeń
a)
opanował materiał programowy w stopniu dobrym,
b)
potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,
c)
umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne
d)
rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania o podwyŜszonej skali trudności,
e)
poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych,
f)
jest aktywny na lekcji.
4)
i praktyczne,
stopień dostateczny
Uczeń
a)
opanował w stopniu dostatecznym wiadomości z zakresu podstawy programowej z
danego przedmiotu, pozwalające na rozumienie najwaŜniejszych zagadnień,
b)
potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z róŜnych źródeł informacji,
c)
potrafi rozwiązywać i wykonać proste zadania,
d)
zna i stosuje podstawowe pojęcia i terminologię,
e)
aktywność w czasie lekcji przejawiana jest w stopniu zadowalającym.
5)
stopień dopuszczający
Uczeń
a)
prezentuje wiadomości poprawne pod względem merytorycznym w zakresie nieco
węŜszym od wymagań podstawowych z zakresu podstawy programowej z danego
przedmiotu,
b)
ma trudności z rozwiązywaniem zadań praktycznych i teoretycznych,
c)
posiada niewielki zasób słownictwa, nie potrafi wyjaśnić niektórych pojęć,
d)
podejmuje w niewielkim stopniu próby rozwiązywania zadań i problemów.
6)
stopień niedostateczny
Uczeń
a)
ma braki w wiedzy ucznia są duŜe, uczeń formułuje wypowiedzi niezgodne z
tematem,
b)
nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających
zastosowania podstawowych umiejętności.
c)
Systematyczna diagnoza wiadomości ucznia nie wskazuje na opanowanie treści
podstawy programowej z danego przedmiotu.
d)
Uczeń nie przejawia Ŝadnej aktywności i przyjmuje postawę bierną.
e)
Poziom wiadomości i umiejętności ucznia uniemoŜliwia mu naukę w klasie
programowo wyŜszej.
3. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów na początku roku szkolnego informują uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
45
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyŜszej niŜ przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Tryb uzyskania wyŜszej niŜ przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej:
1) uczeń zaliczył w pierwszym terminie, na ocenę pozytywną, wszystkie sprawdziany
pisemne,
2) frekwencja ucznia na zajęciach z danego przedmiotu wynosiła co najmniej 90 %,
3) uczeń nie opuszczał zajęć bez usprawiedliwienia,
4) uczeń zaliczył na ocenę wyŜszą sprawdzian wiadomości i umiejętności z zakresu materiału
realizowanego w danym roku szkolnym,
5) ocena moŜe być podwyŜszona co najwyŜej o jeden stopień.
5. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni
psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej,
dostosować
wymagania
edukacyjne
do indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych
i
edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemoŜliwiające sprostanie tym wymaganiom.
6. W szkole obowiązują następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
1)
testy nauczycielskie lub standaryzowane,
2)
sprawdziany pisemne (długie formy),
3)
sprawdziany dyrektorskie,
4)
matury próbne,
5)
testy kompetencji,
6)
kartkówki,
7)
odpowiedzi ustne,
8)
referaty,
9)
prace domowe,
10) prace długoterminowe (projekty, prezentacje),
11) udział w konkursach, olimpiadach, zawodach,
12) indywidualne prace twórcze wynikające z zainteresowań uczniów,
13) formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne itd.
14) aktywny udział w zajęciach edukacyjnych.
7. Ilość i rodzaj sprawdzianów oraz inne sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności, w
zaleŜności od specyfiki przedmiotu, zostały zawarte w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
46
8. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych przeprowadza się w oparciu o oceny cząstkowe z zachowaniem
ich hierarchii wynikającej równieŜ ze specyfiki przedmiotu:
1)
wagę ocen 2 uczeń uzyskuje za wysoki wynik w olimpiadach (etap okręgowy),
zawodach i konkursach (uwzględnienie danego konkursu do decyzji nauczyciela),
test nauczycielski lub standaryzowany, sprawdzian pisemny (długa forma),
sprawdzian dyrektorski, maturę próbną,
2) wagę ocen 1 uczeń uzyskuje za kartkówkę, odpowiedź ustną, referat, pracę
domową, prace długoterminowe (projekt, prezentacja), indywidualną pracę twórczą
wynikającą z zainteresowań ucznia, formy sprawnościowe, doświadczalne
i praktyczne, aktywny udział w zajęciach edukacyjnych oraz wysoki wynik
w etapie szkolnym olimpiad i konkursów,
1)
przy ustalaniu oceny rocznej bierze się pod uwagę wyniki klasyfikacji śródrocznej,
2)
ocena śródroczna i roczna nie jest równoznaczna ze średnią waŜoną wyliczoną
w dzienniku elektronicznym.
9. Zasady oceniania postępów ucznia:
1) W tygodniu mogą być przeprowadzane maksymalnie dwa sprawdziany pisemne
zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem.
2) Uczniom naleŜy podać formę, zakres materiału i kryteria oceniania pracy.
3) Prace są ocenione i omówione w ciągu dwóch tygodni (z języka polskiego i języków
obcych okres ten wynosi trzy tygodnie).
4) Kryteria oceny prac pisemnych:
98% - 100% - ocena celujący przeliczenie w dzienniku elektronicznym 6,00
96% - 97% - ocena celujący – przeliczenie w dzienniku elektronicznym 5,66
93% -95 % - ocena bardzo dobry + przeliczenie w dzienniku elektronicznym 5,33
89% - 92% - ocena bardzo dobry przeliczenie w dzienniku elektronicznym 5,00
86% - 88 % ocena bardzo dobry – przeliczenie w dzienniku elektronicznym 4,66
80% - 85% - ocena dobry +przeliczenie w dzienniku elektronicznym 4,33
76% - 79% - ocena dobry przeliczenie w dzienniku elektronicznym 4,00
70% - 75% - ocena dobry – przeliczenie w dzienniku elektronicznym 3,66
64-69% - ocena dostateczny + przeliczenie w dzienniku elektronicznym 3,33
57% - 63% - ocena dostateczny przeliczenie w dzienniku elektronicznym 3,0
51% - 56 % - ocena dostateczny – przeliczenie w dzienniku elektronicznym 2,66
45- 50 % - ocena dopuszczający + przeliczenie w dzienniku elektronicznym 2,33
41% - 44% - ocena dopuszczający przeliczenie w dzienniku elektronicznym 2,00
35% - 40% ocena dopuszczający – przeliczenie w dzienniku elektronicznym 1,66
31% - 34% - ocena niedostateczny + przeliczenie w dzienniku elektronicznym 1,33
47
0% - 30% - ocena niedostateczny przeliczenie w dzienniku elektronicznym 1,00
5) W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia na zapowiedzianym sprawdzianie
uczeń ma obowiązek przystąpić do sprawdzianu danej partii materiału w formie
uzgodnionej z nauczycielem w terminie do dwóch tygodni po zakończeniu absencji.
JeŜeli uczeń nie wywiąŜe się z tego obowiązku otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń
przystępujący do sprawdzianu w terminie dodatkowym nie ma prawa do poprawy.
6) W
przypadku
nieusprawiedliwionej
nieobecności
ucznia
na
zapowiedzianym
sprawdzianie pisemnym uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
7) W przypadku uzyskania ze sprawdzianu oceny niedostatecznej uczeń ma prawo
przystąpić do poprawy tego sprawdzianu w formie uzgodnionej z nauczycielem w
terminie do dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonego sprawdzianu. Ocena uzyskana
z poprawy nie uniewaŜnia oceny uzyskanej w pierwszym terminie.
8) Uczeń ma prawo zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji; liczba nieprzygotowań zaleŜy od
ustaleń zawartych w Przedmiotowym Systemie Oceniania. Fakt nieprzygotowania
nauczyciel przedmiotu odnotowuje w dzienniku elektronicznym wpisując „np.”
9) Uczeń, który w danym miesiącu uzyskał 100% frekwencję na wszystkich zajęciach
edukacyjnych otrzymuje tak zwaną „niepytkę”. „Niepytka” upowaŜnia ucznia do wyboru
dowolnego dnia w danym roku szkolnym, w którym uczeń będzie zwolniony z
odpowiedzi ustnych, niezapowiedzianych kartkówek i pracy domowej. „Niepytkę”
wystawia wychowawca danej klasy. (zał. 11)
10. Wynik testów kompetencji nie jest brany pod uwagę przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych.
11. Szczegółowe kryteria oceniania prac oraz formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
z
zachowaniem ich hierarchii, warunki i tryb uzyskania wyŜszej niŜ przewidywana oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
określają nauczyciele w odniesieniu do specyfiki
przedmiotu i zapisów w Przedmiotowym Systemie Oceniania.
12. Ocenianie bieŜące wiedzy i umiejętności dokonywane jest systematycznie, w róŜnych formach,
w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
13. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego naleŜy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
14. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu. Sprawdziany
wracają do nauczyciela.
15. Nauczyciel jest zobowiązany niezwłocznie wpisać ocenę do dziennika elektronicznego z
zaznaczeniem za co uczeń uzyskał tę ocenę
16. Nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia prac pisemnych ze znaną uczniom punktacją lub
dokładną recenzją uzasadniającą ocenę ucznia z wyszczególnieniem pozytywnych i
48
negatywnych aspektów pracy, uwzględniając wiadomości i
umiejętności
na
danym
poziomie nauczania.
17. Nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o jego postępach w nauce na własnej lekcji poprzez
jawne i umotywowane oceny, a rodziców (prawnych opiekunów) za pośrednictwem
wychowawcy, dziennika elektronicznego oraz w czasie rozmów indywidualnych.
18. Na miesiąc przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne w danej klasie są obowiązani
poinformować ucznia, natomiast wychowawca jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej rocznej (śródrocznej) ocenie klasyfikacyjnej zachowania w
formie pisemnej.
19. Ostateczna ocena śródroczna (roczna) moŜe być niŜsza lub wyŜsza niŜ zaproponowana przez
nauczyciela na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
20. Szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków organizując zajęcia pozalekcyjne oraz
konsultacje.
21. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
uzasadnia ją w formie pisemnej.
22. JeŜeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, Ŝe poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemoŜliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyŜszej, szkoła
powinna w miarę moŜliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
23. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych moŜliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia
ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
24. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego
języka obcego. Zwolnienie moŜe dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie
szkoły. W przypadku
zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
§3 Warunki klasyfikowania i promowania
49
1. Rok szkolny podzielony jest na dwa okresy. Klasyfikację śródroczną po pierwszym okresie
przeprowadza się w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi, zgodnie z kalendarzem roku
szkolnego ogłoszonym przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia, a śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
3. Oceny śródroczne i roczne mogą być ustalone na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.
4. Egzamin klasyfikacyjny jest wyznaczany uczniom, którzy:
1)
na podstawie decyzji Dyrektora Szkoły spełniają obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą,
2)
realizują na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki,
3)
opuścili z powodu choroby lub z innych przyczyn losowych ponad połowę zajęć
przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danego przedmiotu,
4)
opuścili bez usprawiedliwienia ponad połowę zajęć przewidzianych w szkolnym planie
nauczania dla danego przedmiotu i uzyskali zgodę Rady Pedagogicznej na przystąpienie
do egzaminu klasyfikacyjnego.
5. Uczniowie, którzy przystępują do egzaminu klasyfikacyjnego otrzymują w formie pisemnej
zakres materiału oraz wskazówki dydaktyczne od nauczycieli przedmiotu oraz informację o
terminie egzaminu (data i godzina).
6. Uczeń, który ubiega się o egzamin klasyfikacyjny z powodu absencji nieusprawiedliwionej
(ponad połowa opuszczonych zajęć z danego przedmiotu), składa podanie do Dyrektora Szkoły
(za pośrednictwem wychowawcy) w terminie nie późniejszym niŜ w dniu klasyfikacyjnego
zebrania Rady Pedagogicznej.
7. Rada Pedagogiczna podejmuje decyzję w sprawie egzaminu klasyfikacyjnego po zapoznaniu się
z treścią uzasadnienia zawartego w podaniu ucznia oraz wysłuchaniu opinii wychowawcy i
nauczycieli uczących w danej klasie.
8. W przypadku zgody Rady Pedagogicznej na egzamin, Dyrektor Szkoły ustala termin jego
przeprowadzenia. Wychowawca klasy informuje w formie pisemnej rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia o terminie (data, godzina) egzaminu klasyfikacyjnego oraz
przekazuje w formie pisemnej zakres materiału przygotowany przez nauczyciela danego
przedmiotu.
Egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego zrealizowanego w I okresie przeprowadza
się nie później niŜ w ciągu jednego miesiąca po rozpoczęciu nowego okresu. Egzamin
klasyfikacyjny z materiału programowego zrealizowanego w II okresie przeprowadza się w
terminie
między
zebraniem
klasyfikacyjnym
50
Rady
Pedagogicznej
a
zebraniem
podsumowującym dany rok szkolny. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w §3 ust4.
pkt.2),3),4), przeprowadza nauczyciel uczący danego przedmiotu w obecności nauczyciela tego
samego lub pokrewnego przedmiotu.
9. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w §3 ust4. pkt.1), przeprowadza komisja, składająca
się z Dyrektora Szkoły (Wicedyrektora) oraz nauczycieli zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
10. Egzamin klasyfikacyjny, przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w §3 ust. 4. pkt.1), nie
obejmuje wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
11. Uczniowi, o którym mowa w §3 ust. 4. pkt. 1), nie ustala się oceny zachowania.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia. Rodzice (prawni opiekunowie) wyraŜają wolę udziału w
egzaminie na piśmie, skierowanym do Dyrektora Szkoły najpóźniej w dniu poprzedzającym
egzamin klasyfikacyjny.
13. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z technologii informacyjnej, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
14. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
1)
nazwisko i imię zdającego ucznia,
2)
imiona i nazwiska członków komisji,
3)
termin egzaminu,
4)
zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
5)
wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę.
15. Do protokołu dołącza się pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
16. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. Uczniom, o których mowa w §3 ust.4. pkt.2),3),4), zapewnia się prawo zdawania tylko jednego
egzaminu w ciągu dnia, natomiast uczniom, o których mowa w §3 ust.4. pkt.1), nie więcej niŜ
dwóch egzaminów w ciągu dnia.
18. Nauczyciel uczestniczący w egzaminie (nie uczący tego ucznia) jest obserwatorem i
konsultantem przy ustalaniu oceny ostatecznej, którą wystawia i uzasadnia nauczyciel uczący egzaminator.
19. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie
przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego, moŜe przystąpić do niego w innym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
20. Do klasy programowo wyŜszej szkoły ponadgimnazjalnej przyjmowany jest uczeń, który zda
egzaminy klasyfikacyjne z przedmiotów, które nie zostały ujęte w szkolnym planie nauczania
dla danego poziomu, w szkole z której odszedł.
51
21. Uczeń zmieniający szkołę, typ szkoły lub klasę róŜnice programowe z przedmiotów nauczanych
w zakresie rozszerzonym uzupełnia w formie sprawdzianu, w terminie ustalonym przez
nauczyciela prowadzącego dane zajęcia. Ocena z tego sprawdzianu stanowi ocenę bieŜącą z
danych zajęć edukacyjnych.
22. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”.
23. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, moŜe zdawać egzamin poprawkowy.
24. Dyrektor
Szkoły
wyznacza
skład
komisji
egzaminacyjnych
i
terminy
egzaminów
poprawkowych na ostatni tydzień ferii letnich. Wychowawca klasy informuje w formie
pisemnej rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o terminie (data, godzina) egzaminu
poprawkowego oraz przekazuje w formie pisemnej zakres materiału przygotowany przez
nauczyciela danego przedmiotu nie później niŜ w ostatnim dniu zajęć dydaktycznych przed
feriami letnimi.
25. W skład komisji wchodzą:
1)
Dyrektor Szkoły lub Wicedyrektor,
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator,
3)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek
komisji.
26. Nauczyciel uczący moŜe być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w
innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje
jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
27. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
technologii informacyjnej, informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
28. Uczniowie przygotowują się do egzaminu samodzielnie w oparciu o wymagania edukacyjne i
kryteria oceniania, z którymi nauczyciel zapoznaje uczniów na początku roku szkolnego.
29. Nauczyciel – egzaminator przygotowuje pytania (części pisemnej i ustnej) z materiału
nauczania, który uczeń powinien opanować w ciągu roku szkolnego.
30. Wynik egzaminu poprawkowego jest oceną roczną.
31. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, tak jak przy egzaminie klasyfikacyjnym.
32. Do protokołu dołącza się prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
34. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, jest zobowiązany do ponownego złoŜenia podania do Dyrektora Szkoły,
uzasadniającego nieprzystąpienie do egzaminu, w terminie trzech dni od ustania przyczyny.
52
35. Dyrektor Szkoły wyznacza dodatkowy termin egzaminu poprawkowego, jednak nie później niŜ
do końca września.
36. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyŜszej i powtarza klasę, z uwzględnieniem §3 ust.37.
37. Rada Pedagogiczna moŜe jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyŜszej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, Ŝe te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są,
zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyŜszej.
38. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeŜenia do Dyrektora Szkoły,
jeŜeli uznają, Ŝe roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
39. ZastrzeŜenia w formie pisemnej mogą być zgłoszone w terminie do siedmiu dni po zakończeniu
zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Termin zgłoszenia zastrzeŜeń w przypadku oceny rocznej
uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego wynosi 5 dni od przeprowadzenia tego
egzaminu.
40. Dyrektor Szkoły niezwłocznie
rozpatruje zawarte w
piśmie zarzuty, badając stosowną
dokumentację. W razie stwierdzenia, Ŝe roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny powołuje
komisję, która przeprowadza sprawdzian wiedzy i umiejętności ucznia oraz ustala ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
41. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie moŜe być niŜsza od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która moŜe być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
1)
Dyrektor Szkoły lub Wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3)
dwóch nauczycieli danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne.
43. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne moŜe być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach.
W
takim
przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, Ŝe powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
44. Sprawdzian ma formę pisemną i ustną z wyjątkiem sprawdzianów z technologii informacyjnej,
informatyki i wychowania fizycznego, które powinny mieć formę praktyczną.
53
45. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
46. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, jest
zobowiązany w terminie trzech dni od ustania przyczyny do złoŜenia podania do Dyrektora
Szkoły z prośbą o wyznaczenie dodatkowego terminu. Do podania dołącza dokumentację
uzasadniającą nieprzystąpienie do sprawdzianu w terminie wcześniej ustalonym.
47. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół, zawierający:
1) imię i nazwisko ucznia,
2) termin sprawdzianu,
3) treść zadań,
4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
5) informację o odpowiedziach ucznia.
48. Protokół z dołączoną pracą ucznia stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
49. Pisemna część sprawdzianu, egzaminu klasyfikacyjnego i egzaminu poprawkowego trwa ok. 45
minut.
50. Po co najmniej dziesięciominutowej przerwie uczeń przystępuje do części ustnej, która trwa nie
dłuŜej niŜ 30 minut, przy czym ok. 10 minut uczeń przeznacza na przygotowanie się do
odpowiedzi.
51. Sprawdzian, egzamin klasyfikacyjny, egzamin poprawkowy z wychowania fizycznego trwa 45
minut.
52. Sprawdzian, egzamin klasyfikacyjny, egzamin poprawkowy z technologii informacyjnej
i informatyki trwa 45 minut.
53. Przewodniczący komisji informuje ucznia o wyniku sprawdzianu, egzaminu klasyfikacyjnego,
egzaminu poprawkowego nie później niŜ trzydzieści minut po zakończeniu egzaminu
(sprawdzianu).
54. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyŜszej, jeŜeli ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne
roczne wyŜsze od oceny niedostatecznej.
55. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który zakwalifikował się do etapu
okręgowego (zawodów II stopnia) olimpiady przedmiotowej otrzymuje z tego przedmiotu
celującą ocenę bieŜącą.
56. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych lub religii albo etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyŜszej z wyróŜnieniem.
54
57. Uczeń kończy szkołę, jeŜeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyŜszej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niŜszych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyŜsze
od oceny niedostatecznej.
58. Uczeń kończy szkołę z wyróŜnieniem, jeŜeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych lub religii albo etyki średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§4 Ocena zachowania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne zachowania obejmuje:
1) ustalanie kryteriów oceny zachowania,
2) ustalanie śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania,
3) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyŜszej niŜ przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2. Ocena zachowania ma znaczenie motywujące dla uczniów.
3. W szkole obowiązuje następująca skala śródrocznych i rocznych ocen zachowania:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, naleŜy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w
tym publicznej poradni specjalistycznej.
5. Śródroczna i roczna ocena zachowania zaleŜy w szczególności od:
1)
wywiązywania się z obowiązków ucznia,
2)
postępowania zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3)
dbałości o honor i tradycje szkoły,
4)
dbałości o piękno mowy ojczystej,
5)
dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6)
godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,
7)
okazywania szacunku innym osobom,
55
8)
udziału w pracach samorządu, organizacji szkolnych i innych pracach na rzecz
klasy, szkoły, środowiska.
6. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwienia swojej nieobecności na zajęciach edukacyjnych
niezwłocznie po zakończeniu absencji, nie później niŜ na najbliŜszej godzinie wychowawczej.
Rodzice (prawni opiekunowie) uczenia naleŜącego do kościoła
lub innego związku
wyznaniowego, którego święta religijne nie są dniami ustawowo wolnymi od pracy, zgłaszają
prośbę o udzielenie zwolnienia od nauki do wychowawcy klasy nie później niŜ 7 dni przed
zwolnieniem. Wychowawca klasy ustala z nauczycielami uczącymi w danej klasie sposób
wyrównania zaległości dydaktycznych spowodowanych zwolnieniem
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyŜszej lub ukończenie szkoły,
z zastrzeŜeniem, Ŝe:
1) Rada Pedagogiczna moŜe podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyŜszej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu
po raz drugi z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
2) uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyŜszej, a uczeń klasy
programowo najwyŜszej nie kończy szkoły.
8. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
warunkach i trybie uzyskania wyŜszej niŜ przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny zachowania.
9. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. O zamierzonej
ocenie śródrocznej i rocznej zachowania wychowawca klasy informuje uczniów i ich
rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej na miesiąc przed radą klasyfikacyjną
śródroczną i roczną.
10. Uczeń moŜe uzyskać wyŜszą od przewidywanej roczną ocenę zachowania jeŜeli:
1)
przejawił aktywność w procesie doskonalenia własnej osobowości, równieŜ na skutek
zastosowanych wobec niego środków wychowawczych,
2)
wykonał w określonym czasie wyznaczone mu zadania na rzecz klasy, szkoły,
3)
zadośćuczynił w stosunku do osób, wobec których naruszył normy Ŝycia społecznego
(przeprosił, okazał gotowość pomocy itp.)
11. Ocenę zachowania ustala się wg. następujących kryteriów:
1) Ocena wzorowa - uczeń pilnie i systematycznie, bez zarzutu wypełnia obowiązki
szkolne. WyróŜnia się aktywnością na rzecz szkoły i środowiska. Wytrwale i
56
samodzielnie dąŜy do przezwycięŜania trudności w nauce. Jest wzorem w
przestrzeganiu norm i zasad współŜycia społecznego. Systematycznie i punktualnie
uczęszcza na zajęcia szkolne. W przykładny sposób dba o zdrowy styl Ŝycia (nie
pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zaŜywa narkotyków), higienę osobistą i
estetykę wyglądu. WyróŜnia się kulturalnym sposobem bycia, dbałością o kulturę
języka. Swoją postawą buduje autorytet grupy, klasy, szkoły. Okazuje szacunek
innym osobom. Bierze aktywny udział w Ŝyciu szkoły, reprezentuje szkołę na
zewnątrz. Pomaga innym w nauce. W okresie dopuszcza się najwyŜej 5 godzin
nieusprawiedliwionych.
2) Ocena bardzo dobra - uczeń systematycznie wypełnia obowiązki szkolne.
Sumiennie i wytrwale uczy się, i samodzielnie dąŜy do przezwycięŜania trudności
w nauce. Przestrzega norm i zasad współŜycia społecznego. Systematycznie i
punktualnie uczęszcza na zajęcia. Dba o zdrowy styl Ŝycia, higienę osobistą i
estetykę wyglądu. Dba o kulturalny sposób bycia i kulturę języka. Bierze aktywny
udział w Ŝyciu klasy, reprezentuje klasę na forum szkoły. W okresie dopuszcza się
6 - 10 godzin nieusprawiedliwionych.
3) Ocena dobra - uczeń systematycznie wypełnia obowiązki szkolne. Przestrzega norm i
zasad współŜycia społecznego. Dba o zdrowy styl Ŝycia, higienę osobistą i estetykę
wyglądu. Dba o kulturalny sposób bycia i kulturę języka. W okresie dopuszcza się
11-15 godzin nieusprawiedliwionych.
4) Ocena poprawna - uczeń stara się wypełniać obowiązki szkolne, dopuszcza się
drobnych uchybień dotyczących norm i zasad współŜycia społecznego, kultury
osobistej, estetyki wyglądu i języka, a zastosowane środki zaradcze przynoszą
rezultaty. W okresie dopuszcza się do 16 - 20 godzin nieusprawiedliwionych.
5) Ocena nieodpowiednia - uczeń raŜąco uchybia wymaganiom zawartym w treści
oceny
poprawnej,
a
zastosowane
środki
wychowawcze
nie
przynoszą
zadawalających efektów i opuścił w okresie 21 - 25 godzin nieusprawiedliwionych.
6) Ocena naganna – uczeń dopuszcza się kradzieŜy mienia szkolnego oraz mienia
koleŜanek, kolegów i pracowników szkoły, pije alkohol, wywołuje awantury oraz
dokonuje innych czynów mających znamiona chuligańskich wybryków; umyślnie
niszczy mienie szkolne, stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną wobec kolegów,
57
koleŜanek oraz pracowników szkoły, zaŜywa i rozprowadza narkotyki oraz inne
środki odurzające, opuścił w okresie ponad 25 godzin nieusprawiedliwionych.
12. Aby uzyskać daną ocenę zachowania, uczeń nie musi spełniać wszystkich kryteriów, o
których mowa w §4 ust.11.
13. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeŜenia do Dyrektora Szkoły,
jeŜeli uznają, Ŝe roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. ZastrzeŜenia mogą być zgłoszone w
terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
15. W przypadku stwierdzenia, Ŝe roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania
zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
1)
Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2)
wychowawca klasy,
3)
wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
4)
pedagog szkolny,
5)
psycholog, jeŜeli jest w szkole zatrudniony,
6)
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
7)
przedstawiciel Rady Rodziców.
17. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moŜe być niŜsza od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji
sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin posiedzenia komisji,
3) wynik głosowania,
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
58
Załącznik nr 8
III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
IM. K. K. BACZYŃSKIEGO W BIAŁYMSTOKU
REGULAMIN REKRUTACJI
ROK SZKOLNY 2012/2013
PODSTAWA PRAWNA:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 323).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 lutego 2009 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych
oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych
Zarządzenie Nr 2/2012 Podlaskiego Kuratora Oświaty z dnia 2 stycznia 2012 r. w sprawie
ustalenia terminów i zasad rekrutacji do gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.
59
§1 INFORMACJE OGÓLNE
3) Rekrutacja do III Liceum Ogólnokształcącego im. K. K. Baczyńskiego w Białymstoku jest
prowadzona w systemie elektronicznym.
4) Kandydaci, którzy wskaŜą III LO jako szkołę pierwszego wyboru, składają ujednolicone
podanie o przyjęcie do szkoły w sekretariacie szkoły w terminie od 21 marca do 1 czerwca
2012 r. do godz. 15.00 z wyjątkiem sobót i niedziel.
5) Od roku szkolnego 2010/2011 rekrutacja do klasy wstępnej dwujęzycznej (z hiszpańskim
językiem nauczania) odbywa się na zasadach obowiązujących we wszystkich innych profilach
klas. Szkoła zrezygnowała z przeprowadzania testu kompetencji językowych.
6) Wzór podania znajduje się na stronie www.nabor.bialystok.pcss.pl
7) Wszystkie informacje dotyczące kandydatów uwzględniane w postępowaniu rekrutacyjnym
do Centralnej Bazy Danych wprowadza III LO jako szkoła pierwszego wyboru.
§2 TERMINY SKŁADANIA DOKUMENTÓW I REKRUTACJI
6) Składanie dokumentów - od 21 marca do 1 czerwca 2012 r. do godz. 15.00
7) Składanie dokumentów do szkół dysponujących wolnymi miejscami – od 4 czerwca do 15
czerwca 2012 r. do godz. 15.00
8) Składanie kopii świadectwa ukończenia gimnazjum i zaświadczenia o wynikach egzaminu
gimnazjalnego - do 3 lipca 2012 r. do godz. 15.00.
9) Ogłoszenie listy przyjętych - 4 lipca 2012 r. o godz. 15.00.
10) Potwierdzenie przez kandydata woli podjęcia nauki w danej szkole poprzez złoŜenie
oryginałów świadectwa i zaświadczenia o wynikach egzaminu gimnazjalnego - od 5 lipca do
6 lipca 2012r. do godz. 15.00.
11) Ogłoszenie wolnych miejsc – 9 lipca 2012 r. o godz. 15.00.
12) Składanie dokumentów do szkół dysponujących wolnymi miejscami - od 10 lipca do 11 lipca
2012 r. do godz.12.00.
13) Ostateczne ogłoszenie listy przyjętych - 11 lipca 2012 r. o godz. 15.00.
§3 PLANOWANE ODDZIAŁY KLAS PIERWSZYCH
Oddział
Liczba
uczniów
Wykaz przedmiotów
rozszerzonych
0g – klasa
hiszpańska (sekcja
dwujęzyczna z
hiszpańskim
językiem nauczania
30
1. język i literatura
hiszpańska nauczana
w języku hiszpańskim
2.geografia nauczana
dwujęzyczna,
60
Wykaz
przedmiotów
uzupełniających
przyroda
edukacja dla
zdrowia (rozwój
cywilizacji a
Przedmioty
punktowane
język polski oraz 3
do wyboru spośród:
matematyka WOS
historia geografia
informatyka
Języki obce
j. hiszpański
j. angielski
– 4 lata)
1a – klasa
humanistyczna
(3 lata)
30
1b – klasa
matematycznofizyczna
(3 lata)
30
1c – klasa
matematycznogeograficzna
(3 lata)
30
1d – klasa
matematycznogeograficzna
(3 lata)
30
3.historia nauczana
dwujęzycznie
zagroŜenia
współczesnego
świata)
język obcy
obowiązkowy
1.j. polski
2.j. łaciński i kultura
antyczna
3.historia
przyroda
matematyka
WOS
historia
geografia
informatyka
język obcy
obowiązkowy
j. angielski
j. niemiecki
matematyka
WOS
fizyka
geografia
informatyka
język obcy
obowiązkowy
j. angielski
j. niemiecki
matematyka
historia
WOS
geografia
informatyka
język obcy
obowiązkowy
j. angielski
j. niemiecki
j. rosyjski
j. francuski
matematyka
WOS
historia
geografia
informatyka
język obcy
obowiązkowy
j. angielski
j. rosyjski
j. niemiecki
j. francuski
matematyka
biologia
chemia
j. angielski
j. niemiecki
j. rosyjski
j. francuski
1.matematyka
2.fizyka i astronomia
3.informatyka
edukacja dla
zdrowia (rozwój
cywilizacji a
zagroŜenia
współczesnego
świata)
historia i
społeczeństwo
elementy robotyki
(programowanie
robotów)
matematyka
geografia
historia i
społeczeństwo
geografia
bezpieczeństwa
(aktualne i
potencjalne źródła
globalnych
zagroŜeń)
matematyka
geografia
historia i
społeczeństwo
geografia
bezpieczeństwa
(aktualne i
potencjalne źródła
globalnych
zagroŜeń)
1e – klasa
biologicznochemiczna
(3 lata)
30
biologia
chemia
historia i
społeczeństwo
łacina dla
biologów
61
fizyka
informatyka
język obcy
obowiązkowy
1f – klasa
biologicznochemiczna
(3 lata)
30
1h – klasa
matematyczno –
informatyczna
(3 lata)
30
biologia
chemia
historia i
społeczeństwo
matematyka
biologia
chemia
fizyka
informatyka
język obcy
obowiązkowy
j. angielski
j. francuski
j. niemiecki
j. rosyjski
matematyka
projektowanie
WOS
aplikacji na
fizyka
urządzenia mobilne geografia
informatyka
język obcy
obowiązkowy
j. angielski
j. niemiecki
łacina dla
biologów
1.matematyka
2.fizyka i astronomia
3.informatyka
62
historia i
społeczeństwo
§ 4.
Sposób przeliczania na punkty ocen z języka polskiego i trzech wybranych zajęć
edukacyjnych oraz wyników egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum,
a takŜe sposób punktowania innych osiągnięć kandydatów.
1. O przyjęciu do klasy decydować będzie łączna ilość punktów.
2. Maksymalna liczba punktów moŜliwych do uzyskania wynosi:
1) Za wyniki egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum - 100 pkt. (wyniki egzaminu
gimnazjalnego są wyraŜone w skali procentowej dla zadań z zakresu: 1/ języka
polskiego; 2/ historii i wiedzy o społeczeństwie; 3/ matematyki; 4/ przedmiotów
przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii; 5/ języka obcego nowoŜytnego na
poziomie podstawowym. Uzyskane wyniki procentowe z kaŜdego zakresu mnoŜone
są przez przelicznik 0,2, np. 75%=75x0,2=15 pkt. Maksymalna liczba punktów za 5
wyników procentowych wynosi 500%x0,2=100).
2) Za oceny z języka polskiego i trzech wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych - 60
pkt.
a) ocena celująca - 15 pkt.
b) ocena bardzo dobra - 13 pkt.
c) ocena dobra - 10 pkt.
d) ocena dostateczna - 6 pkt.
3) Za inne osiągnięcia ucznia ze świadectwa ukończenia gimnazjum - 40 pkt
a) ukończenie gimnazjum z wyróŜnieniem - 10 pkt.
b) udział
w
konkursach
wiedzy
organizowanych
przez
kuratora
oświaty
z następujących przedmiotów: język polski, matematyka, fizyka, biologia, chemia,
historia, geografia, j. angielski, j. niemiecki, j. białoruski, j. rosyjski, j. francuski,
informatyka, plastyka oraz w Olimpiadzie Matematycznej Gimnazjalistów,
Olimpiadzie
Informatycznej
dla
Gimnazjalistów
i
Olimpiadzie
Języka
Angielskiego dla Gimnazjalistów, a takŜe w konkursie „Losy Ŝołnierza i dzieje
oręŜa polskiego”:
− finalista konkursu ponadwojewódzkiego - 12 pkt.
− finalista konkursu wojewódzkiego - 11 pkt.
c) uzyskane wysokie miejsce w zawodach artystycznych i sportowych oraz
konkursach
wiedzy
innych
niŜ
wymienione
w
§4
ust.2.
pkt.3 lit.b,
organizowanych przez kuratora oświaty (pierwsze trzy miejsca, nie więcej niŜ 7
pkt. ) na szczeblu:
−
powiatowym - 4 pkt.
−
wojewódzkim - 5 pkt.
63
−
ponadwojewódzkim - 6 pkt.
−
ogólnopolskim - 7 pkt.
d) uzyskane wysokie miejsce w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych
organizowanych przez podmioty działające na terenie szkoły (pierwsze trzy
miejsca, nie więcej niŜ 6 pkt.) na szczeblu:
−
powiatowym - 3 pkt.
−
wojewódzkim - 4 pkt.
−
ponadwojewódzkim - 5 pkt.
−
ogólnopolskim - 6 pkt.
e) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu,
lub środowiska szkolnego (pod warunkiem, Ŝe jest to działanie długofalowe –co
najmniej 1 rok) - 5 pkt
4) Maksymalna ilość punktów moŜliwych do uzyskania przez kandydata wynosi – 200 pkt.
§ 5.
Wskazane w §4 ust.2. pkt.3 lit.b), c), d), e) z regulaminu rekrutacji osiągnięcia ucznia
punktowane są tylko w wypadku potwierdzenia ich wpisem na świadectwie ukończenia szkoły w
rubryce szczególne osiągnięcia.
§ 6. Laureaci konkursów wiedzy o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program
obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej z jednego przedmiotu,
przyjmowani są niezaleŜnie od powyŜszych kryteriów.
64

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 3 w

Transkrypt

Podobne dokumenty

Lista Członków KOP - Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku

Policja Podlaska Niebezpieczny Internet – konkurs rozstrzygnięty

Konkurs fotograficzny pt.: ,,Wakacyjne Podlasie``

Światowy Dzień Ochrony Środowiska Podlasie 2016

zakład dydaktyki ogólnej wydziału pedagogiki i psychologii

więcej - Muzeum Podlaskie w Białymstoku

stażysty w Dziale Poradnictwa Zawodowego i Szkoleń

Zaproszenie na konferencję organizowaną przez Wydział Prawa

życzy państwu udanych wakacji!

Komunikat o udziale Wojewódzkiego Inspektoratu Ochrony