Opinia merytoryczno – dydaktyczna Programu

Opinia merytoryczno – dydaktyczna
Programu nauczania Zajęć komputerowych dla klas IV-VI szkoły
podstawowej /II etap edukacyjny/
„PRZYGODA Z KOMPUTEREM”
Autor programu: Małgorzata Jędrzejek
Wydawnictwo: Videograf Edukacja, Chorzów
Program nauczania „Przygoda z komputerem” przeznczony jest dla uczniów II etapu
edukacyjnego i obejmuje klasy IV - VI szkoły podstawowej. Został opracowany zgodnie
z podstawą programową Zajęć komputerowych określoną w rozporządzeniu MEN z dnia
23 grudnia 2008 roku.
Program jest świetnym dopełnieniem podręczników „Przygoda z komputerem”
dla klas 4, 5, 6.
We wprowadzeniu autorka klarownie przedstawia ogólną charakterystykę programu
i jego założenia. Program ten zawiera niezbędne wiadomości teoretyczne i ukierunkowany
jest na zdobycie przez uczniów umiejętności praktycznych. Pozwolą one rozwijać
zainteresowania i pobudzać do aktywnej pracy.
Program zawiera cele główne i jasno sprecyzowane cele szczegółowe. Są one spójne,
mierzalne i prawidłowo zhierarchizowane.
Treści kształcenia są w pełni zgodne z treściami zawartymi w podstawie programowej.
Skupione są one w ośmiu działach tematycznych: Bezpieczeństwo i zdrowie, Komputer i
system Windows, Programy graficzne, Internet, Edytor tekstu, Programy multimedialne,
Tworzenie animacji, Komputerowe obliczenia. Niektóre z powyższych działów przeznaczone
są do realizacji przez trzy lata, inne wprowadzane są dopiero w klasie piątej
lub szóstej. Realizacja treści w poszczególnych działach ma charakter wprowadzenia,
rozszerzenia lub utrwalenia. Treści te narastają w układzie spiralnym.
W kolejnych latach, w przypadku działu wprowadzanego w poprzedniej klasie, uczniowie
bazują na wiadomościach wcześniej zdobytych, które są utrwalane i rozszerzane.
Do treści kształcenia właściwie przyporządkowano zamierzone osiągnięcia uczniów
oraz sposób ich realizacji. Etapowość wprowadzania treści i stopniowanie trudności
dostosowano w pełni do możliwości psychofizycznych ucznia w klasach IV – VI szkoły
podstawowej.
W programie zamieszczono procedury osiągania celów kształcenia i wychowania
oraz podkreślono indywidualizację pracy z uczniem zdolnym i uczniem mającym trudności
w nauce.
Szczegółowo określono metody sprawdzania osiągnięć ucznia, uwzględniając m.in.
kryteria oceny wykonywanych ćwiczeń i projektów oraz testów sprawdzających, które
dodatkowo
przygotowano
w
wersji
multimedialnej
i
zamieszczono
na płycie CD. Będzie to bardzo przydatnym narzędziem w pracy nauczyciela korzystającego
z niniejszego programu.
Doskonałe uzupełnienie stanowi poradnik metodyczny, który zawiera rozkład
materiału, plany wynikowe, wymagania edukacyjne, testy sprawdzające oraz przykładowe
scenariusze zajęć.
Konstrukcja programu jest spójna i logiczna. Umożliwia każdemu uczniowi
osiągnięcie sukcesu oraz wdrożenie do społeczeństwa informacyjnego.
Program jest poprawny pod względem merytorycznym,
i metodycznym, uwzględnia aktualny stan wiedzy naukowej.
dydaktycznym
Zawiera treści zgodne z przepisami prawa, w tym ratyfikowanymi umowami
międzynarodowymi.
Program opiniuję pozytywnie.
Zabrze, 30 maja 2012 r.
mgr Marzena Oterman
Doradca metodyczny Edukacji
wczesnoszkolnej i nauczyciel
informatyki w Zabrzu