§1 W Statucie szkoły wprowadza się następujące zmiany:

Uchwała nr 01/11/12 z dnia 15 września 2011 r.
Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 5 w Wołominie
W sprawie zmian w statucie szkoły
Na podstawie art. 52 ust 2 w związku z art.50 ust.2 pkt. 1 Ustawy o systemie oświaty z dn. 7 września
1991 (Dz. U. Nr 256 z 2004 r., poz. 2572 ze zm.) rada pedagogiczna uchwala co następuje:
§1
W Statucie szkoły wprowadza się następujące zmiany:
1. § 12 ust 3 dopisuje się pkt 5 w brzmieniu:
5) występowania do Kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, po
wcześniejszym zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną i zaopiniowaniu przez Radę
Rodziców i Samorząd Uczniowski danej szkoły.
2. § 13 ust 6 pkt 5 zmienia brzmienie:
5) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły.
3. § 14 dodaje się ustęp 5
5. Opiniowanie wniosku dyrektora szkoły do Kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej
szkoły.
4. §15 ust 5 pkt 3 dodaje się po przecinku określenie: „w tym opiniowanie wniosku
dyrektora do Kuratora oświaty w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły”
5. § 26 otrzymuje nowe brzmienie:
§ 26
1. W zespole zatrudnia się pedagoga szkoły podstawowej i pedagoga gimnazjum.
2. Ustala się następujące zadania pedagoga:
1)prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;
2)minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym poszczególnych uczniów oraz realizacja zadań wynikających z Programu
wychowawczego i Szkolnego programu profilaktyki;
3)prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
4)włączanie się do prac zespołów ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej jako
specjalisty w przypadku zaproszenia przez koordynatorów;
5) prowadzenie następującej dokumentacji:
a) roczny plan pracy,
b) dziennik pracy,
c) wykaz uczniów zakwalifikowanych do różnych form pomocy,
1
d) inną dokumentację odzwierciedlającą przeprowadzone diagnozy i analizy sytuacji
wychowawczej,
e) wykaz uczniów, którzy nie realizują obowiązku szkolnego;
3. W zespole można zatrudniać psychologa, logopedę, terapeutę szkoły podstawowej i/lub
gimnazjum w zależności od potrzeb oraz możliwości kadrowych i finansowych.
6. W § 28 ust.1 otrzymuje punkty 1,2,3,4 w brzmieniu:
1) budynek i teren szkoły są objęte nadzorem kamer
2) zapisy monitoringu szkoła może wykorzystywać w postępowaniach wyjaśniających
sytuacje łamania prawa i zagrożenia bezpieczeństwa
3) wgląd w zapis mają pracownicy obsługi, nauczyciele zespołu, rodzice i uczniowie
4) zapisy są udostępniane jedynie policji i organom sadowym na pisemną prośbę
7. W § 29 ust. 1 dodaje się pkt. 3
3) pracownicy niepedagogiczni wspierają działania nauczycieli w zakresie zapewnienia
bezpieczeństwa uczniów
8. W § 34 ust.1-6 zostają uchylone i otrzymuje nowe brzmienie:
1. W zespole jest organizowana i udzielana pomoc psychologiczno- pedagogiczna.
2. Pomoc psychologiczno- pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne
4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, pedagog, logopeda
i specjaliści zatrudnieni w zespole.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana na wniosek:
1) ucznia
2) rodziców ucznia
3) nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem
4) podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana uczniom w formie:
a) klas terapeutycznych
b) zajęć rozwijających uzdolnienia
c) zajęć dydaktyczno-wychowawczych
d) zajęć specjalistycznych ( korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym
e) w gimnazjum w formie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
f) porad i konsultacji
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów, nauczycielom
w formie porad , konsultacji, warsztatów, szkoleń.
8. Formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar
godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane dla ucznia ustala dyrektor.
9. Dyrektor tworzy zespół składający się z nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem.
10. Zespół planuje i koordynuje udzielanie uczniom w szkole pomocy psychologicznopedagogicznej
11. Pracę zespołu koordynuje wyznaczona przez dyrektora osoba
12. Do zadań zespołu należy:
2
1) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z
uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w
tym szczególne uzdolnienia
2) określenie zalecanych form, sposobów zakresu udzielania pomocy
3) w gimnazjum- zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno- zawodowego
13. Dyrektor niezwłocznie na piśmie informuje rodziców ucznia o ustalonych dla ucznia
formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
14. Zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej opracowuje dla ucznia plan
działań wspierających zgodnie z odrębnymi przepisami.
15. Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w spotkaniach zespołu. O terminie spotkania
informuje dyrektor szkoły.
16. Zespół zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia zgodnie z odrębnymi
przepisami.
17. Zespół opracowuje i realizuje indywidualne programy edukacyjno- terapeutyczne
zgodnie z odrębnymi przepisami.
18. Do zadań nauczycieli w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
należy:
1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym szczególnie uzdolnionych
2) informowanie dyrektora o konieczności objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną
3) uczestniczenie w pracach zespołu powołanego przez dyrektora ds. pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
4) prowadzenie karty indywidualnych potrzeb zgodnie z odrębnymi przepisami
5)opracowanie indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych zgodnie
z odrębnymi przepisami
6) prowadzenie obserwacji i testów psychologicznych mających na celu rozpoznanie u
uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się przez nauczycieli klas IIII szkoły podstawowej
7) organizowanie i prowadzenie doradztwa edukacyjno-zawodowego przez nauczycieli
gimnazjum
9. § 60 ust1 pkt 1 otrzymuje nowe brzmienie:
„ przestrzegania przepisów zawartych w Statucie szkoły, w jego załącznikach oraz w
dokumentach prawa nadrzędnego”
10. W § 60 ust 1 pkt 2 dodaje się w zdaniu po słowie: „ramiona” określenie: „oraz być nie
krótszy niż przed kolana”
11. W § 60 ust 1 pkt 15a dodaje się po słowie: „spódniczka” określenie: „tuż przed kolana
lub dłuższa”
12. W § 60 ust 1 pkt 15b dodaje się po słowie: „spodnie” określenie: „długie”
13. § 60 ust.1 pkt 14 dodaje się po słowach: „za pomocą telefonów komórkowych”
określenie: „ i innych urządzeń rejestrujących”
14. W § 62 dodaje się ust 1 pkt. 7a, b, c w brzmieniu:
3
7) przeniesieniem do innej szkoły za zgodą kuratora na wniosek dyrektora szkoły w
przypadku kiedy:
a) zawiodły wszelkie podejmowane środki wychowawcze przewidziane w Statucie szkoły
b) zachowania ucznia i sytuacje, które stwarza zagrażają bezpieczeństwu uczniów lub są
wysoce demoralizujące
c) przeniesienie ucznia do innej szkoły i w inne środowisko rówieśnicze dobrze rokuje na
pozytywną zmianę zachowania ucznia
15. W WSO w § 8 ust 1 po wyrażeniu: „ złożony do dyrektora szkoły” dodaje się
określenie: „ w formie pisemnej”
16. W WSO w § 8 ust 3 dodaje się pkt 1,2,3 w brzmieniu:
1)warunkiem pozytywnego rozpatrzenia wniosku jest spełnienie przez ucznia wszystkich
wymagań edukacyjnych i kryteriów oceniania na wnioskowaną ocenę
2) decyzja dyrektora przekazana jest wnioskodawcy w formie pisemnej w czasie nie
dłuższym niż 3 dni od daty przyjęcia odwołania.
3) decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna
§2
Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły.
§3
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
4